跟老师做的滋味

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跟老师做的滋味篇一
《当小老师的滋味》

当小老师的滋味

有些事情,只有当你亲身体会后才会懂得那件事的内涵与不易。我又何尝不是如此!

八年级时语文老师给了我一个当小老师的机会,内容是带领同学去学习欣赏一首歌。先前已有两个同学上了两节这样的课。他们所选的歌是既潮流又有中国风韵的歌,所以上课的内容便与语文知识有很大的结合。而我的想法与他们不同,我选的是一首钢琴曲,这样会是另一种风格。

于是准备工作开始了,这持续了大概三个星期。第一个星期五晚,我在网上查找大量有关资料,看得眼花缭乱,头都有些晕了。然后由于这首钢琴曲出自一部电影,所以要将电影下载下来,这可是费了很大周折,总找不到合适的格式,还有下载不成功的情况,试了好几遍,才将电影下载好了。最后,初步完成了幻灯片,已经到了晚上十一点。第二个星期周五晚,我为幻灯片又添加了许多文字内容,并且选择背景图片就找了好半天,然后更换字体大小、颜色,增减文字内容,这天的任务便完成了。第三个周五、周六、周日,我一直在为这件事忙碌着。一是继续修改幻灯片,二是将幻灯片复制到U盘上,三是努力地练习讲课。最后当自己练习了好几遍后,发现时间已早早超过了45分钟。于是只好忍痛割爱似地省去了一些文字内容,最后才让时间合格了。

快要轮到我上课的时候了,我将U盘交到了老师手上,老师看了一下我的幻灯片,并没有说什么,我这才松了一口气,因为我怕我的

创新方式会不合格。

这周四是我上课的时候,尽管我很有些紧张,但走上讲台,从开始说第一个字后,便能顺其自然地说下去了。我按照原来的计划圆满的完成了这堂课。当老师对我表示十分满意以及同学们的掌声时,我感到从所未有的喜悦。

我突然回想起我为这堂课所准备的一切,我发现上一堂课是这样的不易,要准备那么多的内容。老师也一定是这样:备课时也一定是辛苦的,不易的。我真正明白了做老师的辛苦与不易。

当小老师的滋味既有像茶刚入口时的苦涩,也有细细品味后的甘甜。而这件事的真正意义是让我明白了做老师的辛苦,所以要好好的上每一堂课。

跟老师做的滋味篇二
《尝试做老师的滋味》

《尝试做老师的滋味》暑假里,姑妈让我充当弟弟的英语老师,让弟弟把英语课文读给我听,由我做老师来【鉴别】他读得准不准。有时,他遇到不会读的单词就来问我,我总是耐心地教他,所以,他还热情地称我为【赵老师】。此时,我心里总是甜滋滋的,有一种【初为人师】的感觉。日记日记100字弟弟要考试了,我义不容辞地接受了姑妈交给我的【重任】。弟弟上完课回家后,我就把他叫来,教他读课文,解释句子,背单词。由于课文共有十五课,课课要考,我这个急性子只能耐下心来一课一课的帮弟弟讲解,一直搞到吃晚饭才结束。晚上,我又出了张模拟卷给弟弟做……这一天我感到真累!第二天,弟弟考试得了九十九分,是全班第一名,我很高兴!啊!我终于尝到了做老师的滋味了!

跟老师做的滋味篇三
《愚老师的滋味》

《愚老师的滋味》你整过老师吗不管你有没有,总之,那次,老师被我们整得很惨哦!一天,我起了个大早,匆匆吃完早饭,就去上学了。刚来到教室,就听见有人对我笑嘻嘻的说:“你鞋带开了!”我低头一看:哪有什么鞋带啊,我没有穿带有鞋带的鞋子!我瞪了他一眼,没想到他说:“愚人节快乐!”我这才明白——今天是愚人节。“愚人节不是吗,那我们就好好整整老师吧~”想着,我便走到讲台上,对同学们说:“先静一静!今天不是愚人节吗不如我们整整老师吧!”“好!” “这个主意太妙了!”台下一片应答声。"我们先这样我坏笑着说。“叮铃铃上课了。老师走到讲台上,刚想说“上课”,可惜被一个同学抢先了:上课!老师瞪了他一眼,然后说:上课。“老师休息——”我们拉着长音齐声说。老师瞪了我们全体一眼,然后才想说话,又被一个同学抢先了:“有老鼠啊!"”哪有老鼠啊在哪,在哪“有些同学”害怕“地说。”就...就在门...门后面...“那位同学跳上板凳说。听见有老鼠,大家都“害怕”极了,有的跳上板凳,大声喊着救命;有的“砰"的一下跳上桌子;有的“不知所措”,乱喊起来。就这样,老师在慌乱之中,把正在讲课的隔壁班的男老师请过来了,让他打老鼠。谁知他刚过来,我就大喊一声:“老鼠从后门逃走了!”男老师拿了个扫帚,全副武装,走到后门“啪啪”几下,和“老鼠”打了起来。说罢,其实也就是打扫帚。正当老师丈二和尚—摸不着头脑时,我们大喊一声:“老师!愚人节快乐!”老师好像浑然不知,有点懵了,我连忙解释道:“老鼠是假的,根本没有老鼠!”这时他们两个才明白:他被我们整了。愚人的滋味真爽!连老师也被我们整了!

跟老师做的滋味篇四
《当老师的滋味》

《当老师的滋味》当老师的滋味   老师,多么神圣的一个职业啊!我今天就当了一回老师,体验了一把当老师的滋味!   在没当老师之前,我觉得当老师很有意思!老师整天在讲台上讲课,学生们都听老师的,多威风啊!老师还可以该学生的作业、试卷等,决定他们的成绩,这是多伟大的一件事啊!可是,在我当过之后,我彻底的改变了自己的看法……   下午,老师叫我们改别人的作业,我拿过作业后,心里很高兴,因为我终于可以当一次老师了!我迅速的从笔袋里拿出红笔,打开作业本,开始改了起来。“这个人的字可真潦草啊!”我看过本子后感叹道。他的字就像一只只小虫子,在格子之间爬来爬去的,弄得我眼花缭乱!我看了看题目,非常简单,不过有几道题目很难。我每改一道题,都要仔仔细细的看一遍,生怕有一点疏忽。因为,一但把这改错了,那可多丢脸啊!   改前面简单的题还好说,可是,一碰到难题,那可真是伤脑筋!当我碰到难题时,我先看一遍题目想出答案,再把自己的答案和本子上的一对,在这样反复几次我才敢在本子上动笔。我就这样绞尽脑汁的改下去,过了很长时间,我终于改完了。“总算是改完了!”我说,“当老师可真不容易啊!”   当老师虽然可以指挥学生,很威风,但是要对学生的成绩负责。这滋味就像一把“双刃剑”,有时甜,有时苦!

跟老师做的滋味篇五
《当老师的滋味》

当老师的滋味

“来,我们玩一会”,听,四(一)班的同学趁殷老师还没来教室,一张张嘴就叽叽喳喳讲开了。

殷老师走进教室,看了我们一眼,皱了皱眉,便开始讲课。讲到一半,殷老师突然说:“同学们,安静,老师讲课很辛苦,你们要认真听讲,章冉,到讲台上来。”章冉摸着脑袋,莫名其妙地走上讲台。殷老师这才又开始讲课了。

几分钟过去了,殷老师问章冉:“你觉得课堂纪律好吗?”章冉说:“嗯,有许多同学在讲小话。”殷老师又转脸对我们说:“如果你们是我,会有什么感想?”我们一会说这个,一个说那个,根本就没有谈到主题上去。

仅仅是发生的一个小小的“事件”,却轰动了我们全班,大家都不知道殷老师葫芦里面卖的什么药。

期中考试试卷发下来后,殷老师批评了一些人后,又派出一些“尖子生”去辅导被批评的同学。

第一个被派出的是黄畅然,她很激动,快步来到一位男同学桌前,用手指着他的试卷,耐心地给他讲错题该怎么改。男同学十分不老实,他一会儿发呆,一会又和别人讲起了话,气得黄畅然直跳。最后,黄畅然用手敲了一下男同学的脑袋,男同学也用笔敲了黄畅然脑袋一下。黄畅然一生气就回到座位上,我发现汗珠在黄畅然的额角上滚动。

不久,一个个“小老师”都回来了,他们几乎都和黄畅然一样的表情,我暗自庆幸,还好我没被派去当老师。

通过这几次事件,我真正体会到当老师的辛苦,老师这种负责任的精神令我们钦佩。

跟老师做的滋味篇六
《当老师的滋味》

当老师的滋味

老师宣布(我为他)当小老师后,我的痛苦命运(便)开始了!

一、English。他的口语十分烂,如blue(不露),他说(念成)不乐。我说:我晕喔!我的拍档(他不好意思地)说:教(教我)吧!我说:(跟着我念,)‘不露’。可他还(是念成)说不乐。经过(了)十分钟,(他终于发出了不露的音,)我(高兴地)说:也!你会了!我(的)心中无比喜悦。

二、语文。他连《游子吟》中谁言寸草心,报得三春晖都不知意思。我(撇撇嘴)说:把我们班(都)摸黑了。我然后(先)把(诗的)意思从头到尾(解)说(了)一遍,经过我耐心(的)教导和他(的)虚心学习,他终于知道(把这首诗弄懂了),我也尽(了)我的力量。

三、数学。今天我教他高斯算法,这个题的步骤是:首相+末相他竟然听了一次,(竟然)就会了!

你们说,当老师甜吗?

跟老师做的滋味篇七
《高金英老师《阳光的味道》》

高金英老师《阳光的味道》

“小故事,大智慧,幽默中现真理,精彩背后是博学”。这是我在读完高金英老师《阳光的味道》一书后的真实感受。与其说再次看高老师的感人事迹是一次心灵的洗礼,不如说是灵魂的升华。当我再次品味高老师的教育智慧不仅是一份享受,更似一缕阳光,宛如夜空中的启明星,在我开心大笑之后,在我动情落泪之时,引领我寻找教育的真谛。

“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上。她也是用自己的人格魅力去感染着读过的每一位老师。作为一名教师,我总在教学园地中摸索着:怎样超越传统,给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地,让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长?高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考,也给了我深刻的启迪,细细品味、思考,收获很多。下面就高老师书中所讲的几则小故事,来谈谈我的感悟吧。 感悟一:品味阳光的味道。

在高老师的报告中,总会故事不断,令人思索也不断。其中,北风和太阳的迥然不同的行为,又给了我新的启迪。

北风和太阳比赛,看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气,刮得天地间飞砂走石,一片昏暗。但风越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越紧,结果它失败了。然后是太阳上场,他不声不响地将阳光洒满大地,使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了,就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和,行人终于脱下大衣。

什么是人情味?人情味就是阳光的味道!高老师还说:“我们在班主任的工作中,这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心去做事。”全国劳动模范李素丽说过:“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。” 我不禁想到:作为班主任,在班级的管理中,以理服人,以情感人,要有“阳光的味道”。多一些说服,少一些专制;多一些温暖,少一些冷落。用教师人格的魅力去感染身边的学生。

感悟二:“咸菜风波”的启示。

高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀,再套用一些道德文章以小喻大。“咸菜风波”就是高老师向我们讲述的一个令人难忘的故事:

为了解决孩子们偶尔素菜不够的问题,班里用班费买了一箱真空包装的咸菜。不久高老师在偶然中发现,箱子中有好几袋咸菜因为没有及时吃完长毛了。

高老师是这样讲述的:我记得当时因为这几袋咸菜,在我们每天的班级管理当中,第一天我问大家它为什么长毛?第二天我问长毛的咸菜为什么让我发现?我从关心班集体角度来谈。第三天我说小小年纪我们为什么不懂得节俭?宏志班的孩子我们都是穷孩子,那你有了之后,你就会大手大脚,将来如果你掌了权,国家的权力、企业的权力,那么你会不会就会挥霍?第四天还是这个话题,就是为什么不自律?我觉得一个人成长,他应该尽快地完成一种“从他律到自律”的转变,第五天还是这个话题,为什么不立志?其实我自己,我从1968年下乡,在河北省吴桥县,就一个人在外面拼搏,我自己的体会,活在世上还得立志,一个人缺了什么,不能缺了志气。

这个故事告诫我们:当学生在犯小错误的时候,他本人是觉得不以为然,这个时候老师应该指出来,严厉地批评,提醒学生注意;当学生犯了大错误的时候,我们讲傻子都知道错了,老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、 或者说更严厉地指责,没必要了。

作为班主任,不仅对学生要洒满阳光般的爱,而且还要爱中有严,善于从小事抓起。让学生明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”的道理。

感悟三:“一条腿的鸭子”带来的思索。

高老师给我们讲了一个非常可笑的笑话:李鸿章家的厨师做的鸭子很好吃,尤其是鸭腿。但李鸿章从来就不当面夸奖。有次家里来客,用鸭子招待,等吃的时候才发觉只有一支鸭腿。

客人走后,李鸿章问厨师,鸭子的另一支腿呢?厨师回答,您家的鸭子只有一支腿呀。李鸿章大怒:“胡说,鸭子怎么会只一支腿呢?”厨师说:“不信,您可以亲自去后院看看呀。”李鸿章来到后院,鸭子全趴在地上,真的是一条腿收在身子下,李鸿章生气的用力的拍了几下手,鸭子全站了起来。“这不是两条腿吗?”这时,厨师不慌不慢,面带微笑的说:“可只有您鼓掌的时候,鸭子才两条腿呀!”

大笑之余,顿生感慨:学生不也一样吗?只有多表扬才能多进步啊。高老师可以说是把“表扬激励”做到了极致,学生、家人、同事、同学,甚至是出租车司机,她也从不吝啬她的表扬。这一点我感触颇深,无论做为班主任还是作为一位母亲我深深明白---是呀,好孩子是夸出来的,及时的表扬与激励将会激发多少孩子的上进心,又能使我们的师生关、亲子关系、夫妻关系、婆媳关系、同事关系等,得到怎样的改善!

感悟四:人生如乘车。

高老师对人生也是大彻大悟。她说:“心态决定一切。”做人要学会赞赏、学会宽容。尤其她朗读的那首散文诗,更令我思绪万千。

人的一生就像乘坐一辆公交车…… 我们知道它有起点和终点,却无法预知沿途的经历。有的人行程长,有的人行程短。有的人很从容,可以欣赏窗外的景色。有的人很窘迫,总处于推搡和拥挤之中。然而与悬挂在车门上、随时可能掉下去的人相比,似乎又感欣慰。获得舒适与优雅,座位是必不可少的机会,因此总被人们争抢。有的人很幸运,一上车就能落座。有的人很倒霉,即使全车的人都坐下了,他还站着。有时别处的座位不断空出来,唯独身边这个毫无动静。而当你下定决心走向别处,刚才那个座位的人却正好离开。为了坐上或保住座位,有的人漠视良心,甚至伤害他人。有的人却因为这样那样的原因,不得不将到手的座位让给他人。有的人用了种种的方式,经历了长长的等待,终于可以坐下 但这时他已经到站了。下车的一刻,他回顾车厢,也许会为区区一个座位而感慨,自以为大彻大悟。其实即使重新来过,他依然会去争抢,因为有时如果不坐下,连站的位置都没有。除非你永远不上车,而这并不由自己决定。到站的人下了,车上的人还在。依然熙熙攘攘,依然上上下下……

正如高老师所说:“命是天注定,运在自己的手中。命运靠自己主宰。”要用平和的心态面对生活,寻找快乐。顺境时要助人为乐;平常要知足常乐;逆境中要自得其乐。我们在工作中,难免会遇到许多不顺,如何去面对,如何去选择?如何去做一个具有幸福感的教师?值得我们每一个人去深思。

感悟五:回忆高老师语录,寻找教育的真谛。

爱自己的孩子是人,爱他人的孩子是神。但我们是人,我们做着神圣的事业。(爱是师德的核心)

·什么是师?“帅”字上面有一横,要求我们公正、公平。(为人师表)

·一个人的学习速度慢于社会发展的速度,就会被淘汰;(与时共进,不断学习)

·姚明说:“累死也比输球的感觉好。”(教育的智慧)

·你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。(学他人之长,不己之短)

·只要人是正确的,世界就是正确的。(充满自信)

·人情味就是阳光的味道。(润物细无声)

·小用可以看业绩,大用可以看品质。(管理的艺术)

·命是天注定,运在自己的手中。命运靠自己主宰。(善待自己)

·心态决定一切。(人生品味)

·生气是拿别人的缺点来惩罚自己。(心态平和)

·“小女人”要学会大智慧。(学会赞赏)

·身边一个竞争者,胜过十个管理者。(有竞争意识)

跟老师做的滋味篇八
《当小老师的滋味》

龙源期刊网

当小老师的滋味

作者:岑思怡

来源:《学生天地·小学低年级版》2011年第09期

今天,徐老师叫我当回小老师,去教丁成凯背课文。丁成凯可淘气了,他不停地扭头、扭身子,要不然就摇头晃脑不好好读。

我耐着性子一遍遍地教,丁成凯终于背会了。徐老师微笑着夸奖了丁成凯,并对他说:“你要对岑思怡说些什么?”丁成凯很高兴地说:“谢谢岑思怡。”我说:“不用谢。” 徐老师给黑板上丁成凯的名字后面贴了一个五角星,给我贴了一个“奖”字。 我觉得当小老师真开心。

跟老师做的滋味篇九
《牵挂的滋味(教师与生活 蔡鑫)》

《教学与教研》

班主任培训心得体会

雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的,果的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的,班主任培训心得体会。”我很喜欢这句话。2015年10月我有幸参加了“襄阳市樊城区中小学班主任培训”的学习,聆听了七位专家的讲座,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了科学的、优秀的管理方法,领会了先进的管理理念,明确了如何做好班主任工作。 在这次培训中学会了班级活动的设计和组织,积累了班级管理的妙招,明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽然培训时间短,但使我受益匪浅,感触颇深,内心充盈着沉甸甸的收获。

一.认识到班主任工作的重要性

通过培训,我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,还是学生成长的领路人和激励者,更是学生学习效仿的榜样。随着经济社会的发展,教育改革不断深化,对班主任提出了更高的要求:业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等,心得体会《班主任培训心得体会》。因此,努力做好班主任工作,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况,以真挚的爱心和科学的方法,教育、引导、帮助学生成长进步。这次培训后,不断提升自己,让自己真正做到“与时俱进”。

二.思想得到了升华

培训中的许多事例,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我内心泛起波澜。 班干部是班集体的核心,是班主任的得力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。在这次培训中边学习边思考:班干部的选拔是首要的,他们既是优秀学生的代表,又具备了一般学生的特点;其次,要重视对班干部的培养,让他们学会换位思考,及时与班主任交流沟通方式方法,教会班干部做事;最后,班主任才可以放手使用班干部。今后,我们要勇于面对不足,积极思考自我超越的办法。

三.明确了方向

别让自己打败自己,局限着我们自身发展的是:懒惰、不思进取。教育-----要让学生感到快乐。班主任就一定要做快乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生,去尊重每一位学生,耐心细致地指导每个学生,学生才能养成良好的习惯,得到良好的教育。班主任只有把爱的种子撒播在学生心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的情感,并使之升华,才能真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

在这里感谢这次培训,为我们提供了一个学习的平台,让我们学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格。在今后的教育教学工作中,我会取人之长,补己之短,绽放出自己独特的魅力风采。

(投稿人:龙头中心小学 蔡鑫)

跟老师做的滋味篇十
《挨批的滋味》

挨批的滋味

大家从小到大肯定受到过不少批评,但经过时间的消磨,想必也忘记了许多。但是有一次老师的严厉批评,却令我记忆犹新,使我永远也不会再犯同样的错误了。

在一次上语文课时,老师给我们两分钟的时间思考文章的中心写什么,然后提问回答。而我根本没有把老师的话当一回事,和周围的同学聊起天来,却不知道自己已经被老师锁定“目标”了。两分钟很快就结束了,老师锐利的目光在我身上转来转去。我的心里七上八下地打着鼓,默默念着:南无阿弥陀佛,南无阿弥陀佛······”可是老师像鹰一样的眼睛最后还是牢牢地定在我身上。“叶昌雨潇,回答问题!”我呆呆地站在那里哑口无言,同学们幸灾乐祸的笑声立刻响了起来。谁让自己在讨论时讲废话呢!这下出丑了吧!老师来到我跟前,就像一朵乌云飘了过来,我心里立马紧张起来,黑暗立刻占据了我的心空。老师抓住了我,对我“吼”:“给了你两分钟时间,不思考,还要讲废话,你到底想怎么样?两分钟啊!足足一百二十秒,你一生中有几个两分钟?你有几个两分钟可以浪费?”听到这些话我流下了眼泪,这不是委屈的眼泪,不是愤怒的眼泪,而是后悔,知道了错误的眼泪。老师的话像一把刀子插入我心中,当时的场景如今还历历在目。

下课了,我心里忐忑不安,害怕老师会惩罚我,更害怕老师会通知家长。那时我就有的受了。怎么办?怎么办?没想到下课铃声一响,老师就一走了之,并没有下文。我知道老师的用意,他是想让我主动去承认错误。同学们都劝我不要去,免得挨批。但是我在心中的伤痕里,看到了自己的错误。上课讲话、做小动作,这些都是课堂纪律所不允许的。我来到老师的办公室,向老师承认了错误,老师不但没批评我,还鼓励我上课要多举手回答问题。

亡羊补牢,为时未晚。只要我们懂得知错就改,批评更会让我们在错误中走向正确,但挨批的滋味我却再也不想尝了。

叶昌雨潇

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