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对好朋友失望的句子篇一
《对一个人失望的句子》
一、开心的时候要想起我，难受的时候要记得你还有我。
二、我喜欢那些能让我笑起来的人，即使是我不想笑的时候。
三、在一段时间我喜爱一段音乐，听一段音乐我怀念一段时光。
四、请不要说男人花心，男人根本没有心怎能配上花心二字。
五、看了你们之间的一路磕磕碰碰，我觉得我对你的爱远远不于她对你的爱。
六、男人哭了是真的爱了，女人哭了是真的伤了。
七、沉默不是代表我懦弱，流泪是因为我曾经爱过。
八、那苍老的面容，褶皱的枯手，已经不再记事。
九、为你相信天长地久，你却这样拍拍屁股就走。
十、让我再在你怀里多停留一会儿，哪怕代价是失去全世界。
十一、当按下删除键后我们便已无瓜葛。
十二、小三、不靠谱，说好了带他走，你怎么可以反悔。
十三、我不在乎他们的刻薄尖酸，我只在乎你是否如初爱我。
十四、不得不承认，诚实勇敢坚强，成就了我和你。
十五、扯不尽的离别愁绪，道不明的悲喜离合。
十六、我没有办法顾虑所有人的感受 委屈自己好吗。
十七、只要是存在过的就是真实的。
十八、在每一个成功奥特曼背后、都有一个默默挨打的小怪兽。
十九、没有你在的空气，是令人窒息旳。
二十、你给过我的 最终也会毫无保留的给别人 你别否认
对好朋友失望的句子篇二
《好朋友》
教育活动方案
一、主题活动
中班语言诗歌活动《好朋友》
二、分析活动对象
这是一个中班的语言领域活动，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期，面对中班第一个学期的小朋友们。这个年龄段的小朋友幼儿“直觉行动思维占优势”， 针对诗歌学习的价值在于理解感受诗歌语言的意境和氛围这一要求，根据此年龄段孩子的特点以“操作体验”为基本活动形式，可以尝试让幼儿在操作中理解诗歌、在体验中仿编诗歌，培养孩子的语言表达能力，并在此基础上渗透热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
三、分析目标
《指南》指出幼儿语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《好朋友》这首诗歌韵律感强，采用了一问一答的形式，重章复唱，适合中班幼儿欣赏并仿编。这首诗歌选择了孩子们常见并喜欢的物品为主体，贴近幼儿生活，易于他们接受。通过活动把孩子们意识中单个孤立的物体，建立起一定的联系，有利于帮助幼儿提升经验，发展逻辑思维能力。因此，我在设计这诗歌语言活动学活动中，确立了三条目标。
1．理解诗歌内容，学习诗歌中对话式的语言。
2．理解诗歌中一一对应的配对关系，能根据诗歌中的句式结构进行初步的仿编。
3．萌发热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。
活动准备：
1．图谱一份，小图卡若干。
2．磁性配对操作材料人手一份。
3．课件一份。
4．幼儿仿编记录表人手一份。
5．实物锁、钥匙、关在鸟笼里的小鸟各一。
活动过程：
1．出示小图卡，引导幼儿说出物品名称。
师：看，这是什么？
【色彩鲜艳、形象生动的小图卡，立刻吸引了幼儿的注意力。并在不经意间帮助幼儿熟悉并记忆了诗歌中的角色。】
2．幼儿操作，寻找物体的一一配对关系。
（1）出事实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的配对关系。
师：（出示实物“锁”）这是什么呀？
师：锁有一位好朋友藏在这些图片中，谁能把它找出来？
师：对了，锁的好朋友是钥匙。锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？
师：（示范开锁）因为钥匙可以打开锁，所以钥匙和锁是一对好朋友。
【我现场演示钥匙开锁，随着清脆的“咔嚓”声，孩子们发出了“哦”的声音，不需要过多的言语，简单明了的操作，将“一一对应”这一抽象的逻辑关系形象化，轻而易举地让孩子掌握配对规律。】
（2）幼儿操作配对材料，为物品找朋友。师：在这些图片中还有像钥匙和锁这样一对一对的好朋友，老师把它们放在了小朋友的操作板上，请小朋友帮它们找到朋友，并说一说谁和谁是一对好朋友。
幼儿操作磁性材料进行配对，教师指导。
（3）幼儿介绍操作结果。
师：谁来说一说，谁和谁是一对好朋友？
（教师根据幼儿的回答，在图谱中逐一贴上相应图卡。）
师：说得真好。小朋友看看你们找的朋友和他们一样吗？（幼儿自查）
师：真棒。小朋友都找对朋友了，我们一起来把这些好朋友说一说。
【配对操作主要是为了让幼儿了解诗歌中角色的对应关系，将活动重难点前置。经过之前“开锁配对”的引导，孩子们很快地就将诗歌中的角色两两配对，并且一边配对一边都兴致勃勃地说着短句“茶壶和水杯是一对好朋友”、“桌子和椅子是一对好朋友”„„】
3．结合课件完整欣赏诗歌。
（1）欣赏课件。师：今天老师带来了一首诗歌，名字就叫做《好朋友》，我们一起来听听！师幼共同欣赏课件。
（2）结合图谱，提问诗歌前半段内容。
师：茶壶对水杯说什么？水杯怎么回答？（根据诗歌内容，逐一提问）
【生动形象的课件，既让幼儿感受到诗歌琅琅上口的韵律，也更直观地帮助幼儿理解物体间一一对应的关系，在欣赏完一遍诗歌后，大多数孩子已经能较完整地朗诵出诗歌的前半段了。】
（3）讨论。
师：小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
幼：小鸟关在鸟笼里就不能自由地飞翔。
师小结。
（4）结合图谱，提问诗歌后半段内容。
师：那小鸟的朋友是谁？
（教师根据幼儿的回答，在图谱中逐一贴上相应图卡。）
师幼共同用诗歌的句子小结：我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
【图谱演示，是本次活动用来突破重难点的另一个方法。在之前操作体验的基础上，随后的两个环节中我发挥了图谱支持学习的重大作用（如：理解对应关系、记忆诗歌内容等），让幼儿在自然、宽松的状态中学习诗歌。】
（5）讨论。
师：小鸟为什么喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有爱鸟的孩子做好朋友？ 师小结。
（6）移情教育。
师：那要怎样才能做一个爱鸟的孩子？
师小结。
【对于风格孑然不同的诗歌后半段，我设计了层层深入的问题情境，有效地激发了幼儿的思维，并借助图谱的暗示作用，使幼儿能够顺利掌握诗歌内容。同时很自然地将情感教育融入诗歌的学习中，孩子们纷纷说出自己的爱鸟方式，活动在这里出现了一个语言表述、情感体验的小高潮。】
4．幼儿和老师一起跟随图谱、课件念儿歌。
师幼朗诵诗歌2遍。
【采用 “看图谱朗诵”和“为动画片配音”的方法，引导幼儿朗诵诗歌，孩子们很感兴趣。许多孩子一边朗诵诗歌，一边还自发地用动作、表情表现诗歌内容，体会诗歌语言的生动性与表演的快乐。】
5．迁移，寻找生活中的好朋友，并尝试绘画仿编。
（1）寻找生活中的好朋友。
师：（出示小图卡）谁又来了？
师：它们和谁是一对好朋友？为什么？
（教师根据幼儿回答，简笔画出物体形象。）
（2）师幼共同仿编。
师：看，现在这幅图又变成了一首新的《好朋友》诗歌，我们一起来朗诵一下。 师幼共同仿编诗歌。
（3）幼儿尝试绘画仿编。师：你们想不想也像老师这样一边画一边编诗歌啊？ 师：现在请小朋友们把你找到的好朋友一对一对地画下来，然后编成一首新的《好朋友》诗歌，念给老师和小朋友听。
幼儿尝试绘画仿编。
（4）幼儿间交流、学习“作品”。
师：请大家把你编的诗歌念给其他小朋友听。
【在这一迁移环节中，我采用了“现场作画”教学方法，有效地激发了幼儿寻找“好朋友“及仿编诗歌的积极性。活动中，幼儿看到自己说的“好朋友”能马上出现在图谱中，就兴致勃勃地说出了许多有关联的物体，并能用“X和X是一对好朋友”的句式来回答，既增强了幼儿的逻辑思维能力，又为诗歌仿编奠定了基础。从作品的效果看，幼儿仿编的内容较丰富，句式掌握得很好。在作品交流的过程中，我也注意到了点面结合，让先完成作品的幼儿与同伴交流，待全部幼儿完成后，再集体欣赏仿编的诗歌，让每一个孩子都有展示、表现的机会。】
6、延伸活动：放飞小鸟。师：（出示关在鸟笼里的小鸟）诗歌里说小鸟不愿意和鸟笼交朋友，可现在这只小鸟就被关在鸟笼里，怎么办呢？
师：好！那我们就一起来做爱鸟的孩子，把小鸟放飞，让它在蓝天里自由地飞翔！ 放飞小鸟。
【在最后环节放飞小鸟，让幼儿爱鸟的情感得以进一步升华，将本次活动推向一个高潮。】
对好朋友失望的句子篇三
《我想对好朋友说》
《我想对好朋友说》写给我的好朋友 时间过得可真快，一晃我都有十岁了，自然交了许多好朋友,，也有许多话要向她们倾吐。 我的好朋友非常多，其中有几个最要好的。我们天天在一起玩耍，一起上学，一起回家，形影不离、难舍难分。不过，有时也会发生一些小小的矛盾。 有一次，我生病了，于是就给我最好的朋友赵彤打了个电话，想让她帮我请个假。我想就这么点小忙儿，她一定会欣然答应，可结果，却让我生了一肚子气。她居然很不耐烦的说不行，还让我找别人，我把电话一挂，眼泪就像泉水般涌了出来，我强忍着泪水，委屈地说：“哼！还好朋友呢，连这么点小忙都有不帮。”后来，还是妈妈到学校为我请了假。 这件事过后，我想对好朋友说，平时我们那么要好，为什么连请假这种小事都不愿意帮肋我呢？是你心情不好？还是你有别的事情，希望你能告诉我，你不知道，在你对我说不行的时候，我有多么的伤心和失望。 我想让我们的友谊更深厚，我相信，我们一定能成为一对互相帮助、互相体谅的好朋友。
对好朋友失望的句子篇四
《一对好朋友》
对好朋友失望的句子篇五
《语言：一对好朋友》
对好朋友失望的句子篇六
《一对好朋友 教案》
一对好朋友
通河四小 周庆 教学内容：唱唱《一对好朋友》
教学目标：1、学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》。
2、了解好朋友在我们生活中的重要性，培养学生之间团结友爱的好品德。
教学重点：能用清晰的吐字，注意歌曲中的休止符。
教学准备：音乐、图片（小伢伢和小妞妞、田野、）节奏卡、响板四个、
双响筒四个
教学过程：
课前一歌《小雨沙沙》，表演唱
一、律动
1、学生听“飞”的音乐进教室。{播放“飞”音乐CD}
2、师生问好
1 2 3 4 ︳5 — ︳1 5· ︳1 5·︳5 4 3 2 ︳1 —‖ 同 学 们 你 好！ 你 好！ 你 好！ 周 老 师 你 好。
二、复习
1、《找朋友》
过渡语：前面我们学习过一个集体舞《找朋友》还记得吗？其实我们同桌
两个也是很好的朋友，因为我们要天天一起学习，一起吃午饭，所以现在就请同桌两个小朋友一起来复习一下这首歌曲。全体起立。（播放 CD版《找朋友》）
2、全班一起表演《找朋友》
我们班的小朋友跳得真棒！自己表扬一下自己吧！来到小学已经
3个月了，我们结交了许多新朋友，在音乐的海洋里我们也认识了很多好朋友，你们还记得吗？让周老师一起来和你们回忆吧！ 板书
雨点 弱
大鼓
老虎 强小铃
2、《大鼓和小鼓》
过渡语：《大鼓和小铃》这首儿歌还记得吗？让我们再来念念吧！
三、游戏导入
1、看动作猜意思
过渡语：小朋友们，现在一起和周老师做个游戏，好吗？
（1）小白兔跳
（2）小花猫
（3）赶鸭动作，嘴里说“lu”
2、导入
过渡语：小朋友们，有谁知道周老师刚才做的这个赶鸭动作，我们在哪里
可以看见？
（1）学生讨论
（2）教师小结：小牛和小鸭也是一对好朋友，谁会模仿小鸭小牛的叫声
呢？
（出示ppt 小鸭和小牛图片
‖
呷
小牛的叫声节奏：X X X0︱X X X0‖
哞
3、认识打击乐器
过渡语：小鸭和小牛今天也给我们带来了一对好朋友，你们看！
（出示ppt 响板、双响筒图片）
提问：想一想哪个可以用来模仿小鸭叫？哪个可以模仿小牛叫呢？
4、练习用打击乐器打节奏
响板 ‖
呷
双响筒 小牛的叫声节奏：X X X0︱X X X0‖
哞
※ 注意：没乐器的小朋友可以用拍手的方法打节奏。
四、歌曲欣赏
1、初听歌曲
过渡语：今天小朋友表现得非常棒，周老师准备了一首非常好听的歌
曲，你们想听吗？
那请你们坐端正，然后竖起你的小耳朵，听仔细了，等下
告诉周老师你都听到了些什么？
（播放 《一对好朋友》 伴奏版 教师范唱）
板书：
伢伢 放鸭 呷呷
妞妞 放牛 哞哞
2、复听歌曲
过渡语：小朋友听得真仔细，下面让我们再来听一听这好听的歌曲，
然后告诉周老师，这首歌曲的速度是快速的还是慢速的？情绪是欢快的还是抒情的？
（播放 《一对好朋友》原唱版）
3、为歌曲取名
过渡语：歌曲我们已经欣赏2遍了，可是小朋友们发现了没有，我们
还不知道这首歌曲的名字呢！你能为它取个名字吗？来，同桌两个商量商量！
（1）学生讨论
（2）板书： 《一对好朋友》
五、歌曲学唱
1、读歌词
过渡语：这首歌曲非常好听，你们想学吗？
现在就让我们先来读一读歌词吧！先听周老师读一读。 （出示 ppt 歌词）
提问：（1）发现周老师读歌词的时候有个什么动作？
（2）这个动作老师是在什么时候做得？
2、学生跟读
3、初唱
学生跟着原唱版模唱
4、单句学唱
5、尝试多种演唱方式：全班齐唱
男女对唱
小组比赛唱
六、表演唱
过渡语：小朋友们这首歌曲学会了吗？现在让我们把刚才小鸭小牛带
来的好朋友再请出来，让他们和我们一起唱歌，好不好？
（1）让学生边用打击乐器边唱歌
（2）表演唱
第一组：用拍手打节奏
第二组：用打击乐器打节奏
第四组：做律动
七、小结
今天我们学习了一首新歌，名字叫？对了，好朋友之间应该怎样呢？下节课请互相介绍你的朋友，说说你们是怎样成为好朋友的？下课。
对好朋友失望的句子篇七
《09《一对好朋友》》
1
对好朋友失望的句子篇八
《教案：对话式句子《谁是我的好朋友》》
中班语言活动：谁是我的好朋友
教学目标：1、根据课间和结合幼儿的生活经验进行物体配对，学习运
用对话式的语言完整表达。
2、根据图片进行多样式配对并说明缘由，培养孩子散发性思维。
3、引导认识握手、竖起拇指的标志图，丰富孩子阅读儿童读物的知识。
教学重点： 学习对话式的句子
教学难点： 拓宽性的语言学习与表达
教学过程：
一、开始部分：多媒体出示春天的背景图引导观察：图上有什么，是
什么季节，谁来了？师归纳：春天到了，太阳出来了，小花开了、小草也长得绿油油，熊二决定去郊游。
二、通过多媒体引导各物体的配对，并运用对话式的语言完整表述。
1、出示草地，提问：熊二来到了哪里？看到了什么？（出示“蝴蝶”）
2、引导对话式句子的学习。你们知道蝴蝶的好朋友是谁吗？（幼儿自由回答）
师小结：蝴蝶有很多朋友，有、、、（按小朋友说的），今天蝴蝶
的好朋友到底是谁？（出示花）
A、提问：你们猜猜蝴蝶会对花说什么呢？（幼儿自由回答）。
出示：“握手” 图标引导认识——表示是好朋友。师问：“你们会和坏人握手吗？你会和谁握手呢？”
让孩子相互握手，并同时说：“好朋友”。 引导学习句子：蝴蝶对花说：“你是我的好朋友”
B、花又会对蝴蝶说什么？（幼儿自由回答），出示“竖起拇指” 图
标引导认识——表示对，并全体边做动作边说：“对”。引导完整地说句“ 对，我们是一对好朋友”。
C、引导全体完整地说出对话。
2、同上述方法引导：泥土——小树，小鱼——小河，并适当运用小朋
友所说的内容学习对话式句子。
三、全体随音乐《郊游》和熊二继续“郊游”（起动静交替作用）
四、引导幼儿看图进行物体配对，并运用对话式语言完整表述。（到
了熊二家，熊二说：“小朋友请坐。不好意思，我家的东西摆的有点乱，你们能帮助我把东西放好吗？”）
1、出示画面，引导观察有些什么东西。
2、出示桌子，提问：它的好朋友是谁？引导全体完整地说出桌子和凳子的对话。
同上方法：笔盒——笔、枕头——被子（可以分个别或小组进行对话练习）
（今天学说了对话式的句子，熊二说：“你们太棒了，我家里还有
四幅漂亮的图”）
1、出示图片，引导观察有些什么：大树——苹果——卡车——花，鼓
励孩子为其找朋友，并说出缘，然后引导对话句式的学习。
五、结束部分：请全体男、女配对做朋友进行对话练习，然后随音乐
《找朋友》离场
对好朋友失望的句子篇九
《乐观的句子》
乐观本身就是一种成功。
人生的道路都是由心来描绘的。所以,无论自己处于多么严酷的境遇之中,心头都不应为悲观的思想所萦绕。
——稻盛和夫【日】
乌云后面依然是灿烂的晴天。
——朗弗罗【美】
体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。 ——勒柏辛斯卡娅
永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。
——曾宪梓
忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、 愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。 ——华盛顿【美】
当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人,是真正的乐观。
——威尔科克斯【德】
对生活笑吧，这样，你能察觉它的美：）
凡事总要有信心,老想着“行”。要是做一件事,先就担心着"怕咱不行吧”,那你就没有勇气了。 ——盖叫天【中】
既然太阳上也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。
——车尔尼雪夫斯基【俄】
知道不，生活要有向往。如果人都昏昏恶恶的过着每一天，谁都觉得无聊。
你要给自己个目标，也是你的动力，有了这份动力，才知道去主动做事呀！给自己树立好一个规划，完全投身进去，当获得的结果无论好与坏。但是你以享受过此过程的每一步，不觉得对自己的人生也有了个交待，你不觉得这样也叫快乐吗？人与人的思想不同，所以追求的价值也不同。比如我刚所说的这些，其实这就是我本人对生活的向往，我觉得人活着的价值观就是在此生中能作一次自己最喜爱的事情，不论成败如何，分享创造它的快乐是最幸福的。
其实你发问的问题比较两可，我不太清楚该给你怎样的答案，但是生活中的乐观态度还是取自于你的心境，
培养乐观积极的心态
积极乐观的心态需要长期不懈的学习，它就像一种熟练的技艺，手到自然心到，很快就会成为习惯。
虽然在某些事情上，我们可以表现出积极乐观的心态，但如果要想在对待任何事情上都能做到这样，则不是一件容易的事。就像拿破仑‧希尔指出的那样："积极的心态需要反复的学习与实践。就像我们打高尔夫球那样，你可能在某个时刻打了一两杆好球，便以为自己懂了这项运动，但在下一个时刻，你可能连球都击不中呢！我们需要每一天的学习，以克服自己的负面习惯，将自己调整为正向的思维方式。"
积极乐观的心态需要长期不懈的学习，它就像一种熟练的技艺，手到自然心到，很快就会成为习惯。拿破仑‧希尔在采访了许多成功人士之后，为我们总结出了如下培养积极心态的作法，我们不妨好好加以借鉴：
与你过去的失败经验彻底决裂，消除你脑海中那些与积极心态背道而驰的所有不良因素。 找出自己一生中最想得到的东西，并且立即开始行动，努力追寻你的目标。
确定你真正需要些什么，并且制定一个得到这些资源的计划。注意，你所制定的计划不能太过，同时也不能太欠缺。因为贪婪是使野心家失败的最主要的因素，你必须把握一个适当的量度。
每天做一件让他人感到舒服的事，或是说让他人感到高兴的话，你可以非常轻松的做到这一点，你可以用电话、明信片的方式，训练自己在每一困境中，用积极的心态面对这一切。 养成精益求精的习惯，并充满爱心与热忱的将这种习惯发展成为嗜好。你要明白，懒散与消极是一对好朋友，它们总是成双成对的出现。而精益求精的习惯有助于你保持快乐与积极的心态。
当你遇到问题无法解决时，你不妨试着帮助别人解决问题。千万不要因为自己遇到麻烦而拒绝帮助别人。事实上，你在帮助他人解决问题的同时，你自己也正在洞察解决自己问题的方法，因为灵感时常会在不经意间来临。可以做一些简单而善意的举动来表达自己的关心。例如，你可以送给他人一本励志的小书，鼓励他人树立信心，追求美好的生活。在将快乐与信心带给他人的同时，你自己也同样可以从中获得力量。俗话说，日行一善，可让你无忧无虑。
你要了解真正的挫折是什么？事实上，打倒你的并不是挫折本身，而是你面对挫折时所抱持的悲观态度。
每天阅读一篇励志文章，从他人的经验中汲取面对困难的勇气。同时你也会坚信，积极乐观的心态会对一个人的命运产生极大的影响。
彻底清理你的财产，你会发现，你所拥有的最有价值的东西并不是金钱，而是你健全的思想，它能让你决定自己的命运，从而把握自己的生活，感受生活赋予的一切。
向你曾经冒犯过的人们致歉，不要让自己的歉意留在心里，要将它们公开表达出来。这个工作可能比我们想象的还要困难，可是一旦你这样做了，你将摆脱内心的消极感受，感到前所未有的轻松。
改掉你的坏习惯，持续一个月，你每天减少一项恶习，并于每周反省自己努力的成果。如果你需要别人的帮助，不要怕不好意思，你应积极向那些能给你帮助的人求助。
自怜会毁灭一个人的独立人格，你要相信，只有自己才是你唯一能够随时依靠的人。 将你所经历过的一切困难都当成是激励自己积极向上的机会，要相信，只要你能从中汲取向上的力量，那么即使是最悲伤的经验，也会成为人生珍贵的财富。
不要有控制别人的念头，在这个念头将你摧毁之前，你要首先摧毁它，将你的精力用来控制自己，而不是他人。
将你的全部思想用来做你想做的事情，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想。
找到适合你自己心理与生理的心活状态，不要羡慕他人，更不要浪费时间，要把握自己的一切。
每天都要向生活索取合理的回报，而不是等回报自动落在你的手中。你最终会为得到许多你所希望的东西而感到惊讶。
除非他人有足够的证据证明他们真的正确与可靠，否则不要轻易听信他人的建议。许多人的错误是因为他们轻信别人的误导所致的。
你要相信，人们的力量并非来自于他们的物质。不要将财富可能带来的力量过于扩大化了。 多多活动，以保持自己健康的身体状况，生理上的疾病很容易造成心理上的失调，你的身体和思想要同时保持活力，这样才能保持积极的行动。
爱是治疗生理与心理疾病的最佳药物，爱会在不知不觉中改变并调适你体内的化学元素，这将有助于你表现出积极的心态，扩展你的包容力。接受爱的最好方法就是付出爱。
以相同的或者更多的价值来回报给那些给过你帮助的人。遵循报酬增加原则，这会给你带来友谊与好处。
相信当你付出时，你会得到等价或是更高价值的东西。
相信自己能为所有的问题找到答案。
用别人成功的事例来鼓励自己，提醒自己可以克服任何困难。
对于他人善意的批评应当接受，而不应当做出消极的反应。从别人的态度中学习并反省自己，找出应该改进的地方，不要害怕批评，而是应该勇敢的面对它。
与成功和积极乐观的人交朋友，从他们身上汲取积极正面的力量，并与他们分享成功的经
验。
分清楚愿望、希望、欲望及真正想达到的目标之间的差别，其中只有欲望会给你驱动力。 避免那种具有负面意义的说话形态，不要吹毛求疵、闲言碎语，也不要中伤他人，这些行为会朝着消极的方向发展。
锻炼你的思想，让它能够导引你的命运朝着你希望的方向发展，把握住每一份思想的火花，将他们真实拥有。
随时随地表现出真实的自我，这样你才能活得更自在，也会更受欢迎。
相信你的智慧，相信它会给你奋斗所需要的所有力量。
信任与你共事的人，并承认如果和你共事的人不值得你信任，那么表示你选错人了。 亲爱的，积极的心态并非与生俱来，而是个人性格、经历与努力等因素共同作用的结果。做为一个自我意识很强的人，我们既然能够意识到自己的不足，就可以努力改变，通过坚持不懈的努力来达到。
保持一种好的心态，不会计较小事情，不容易生气，主要一定要开心，就像我一个朋友她冤枉我，身边朋友都知道她在冤枉我，可是我没有去找她算帐，也没有生气，反倒很高兴，朋友都说要我去找她，我告诉他们我没有损失什么，反正你们都知道我没有做什么坏事情了，在说我很高兴，至少知道她是个不能交往的朋友，她这样做吃亏的是她自己，她失去的不是我这一个朋友，而是一群朋友，所以做人心态一定要好，假如我气的半死，恨她，值得吗？不值，想要乐观最重要的就是心态好。
怎样拥有一个好心态:
一，不要想的太多了，想的多有时候就是问题的根源，这就要求你要让自己的生活充实起来，多做其他的事情；
二，要有感恩的心，有的时候心情不好是因为一种无形中的不平衡，不管你遇到的是什么，希望你能尽量向好的方向想，即使是困难也要觉得是上天给你的一笔人生财富，对生活中的种种事情要正确看待，要觉得自己拥有这一切是很幸福的；
三，你可以试试在你即将不高兴的时候微笑一下，这个真的很有用，比如，某人惹你生气了，这时你正要对他皱眉，若你能微笑一下，你会觉得心情好多了，这样你的心态一定是很好的 ...... 是生活的原味，累是人生的本质。你走得再远，爬得再高，也脱离不了苦与累的纠缠。人生就是一种承受，一种压力，让我们在负重中前行，在逼迫中奋进。无论走到哪里，我们都要学会支撑自己，失败时给自己多一些激励，孤独时给自己多一些温暖，努力让自己的心灵轻快些，让自己的精神轻盈些。
生活有进有退，输什么也不能输了心情。 这世上，有时笑笑人家，有时给别人笑笑自己，放轻松，给自己快乐，也给别人快乐。日出东海落西山，富也一天，穷也一天；月缺月圆到年关，忧也一年，喜也一年；生活不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
乐观心态 ——成功人士的共同性格
心态决定一个人对事物的看法。要保持乐观的心态,首先就要相信自己,有自信!所谓相信自己,就要让自己的长处得以充分发挥.你要相信自己是独一无二的!别人擅长的对你来说也许是困难的,但你拥有的别人也许终生都得不到.只要找出自己的优势,挖掘自身的潜力,在现有的基础上进步,我们就会逐步树立起信心,并不断走向成功!
保持乐观的心态，需要我们遇事多从事物好的方面考虑。积极想办法克服它，始终怀有这样一种信念：“我行，我一定行。”当我们历尽艰难，获得胜利时，回头看看，原来它并不可怕，并不是不可征服的。我们之所以没有取得成功，很大一部分是因为消极的心态在作祟，在开始行动以前，我们无限放大我们的困境，而看不到自身的优势及机会所在，往往是自己先行打败了自己。拥有积极心态的人，必定是一个阳光的人，热爱生活的人。拥有了积极心态，也就拥有了快乐人生。让我们以乐观的心态，面对学习，发展，笑对人生吧！
成功者始终以积极的思考、乐观的心态去支配和控制自己的人生，面对挫折，泰然处之。成功属于准备好的人，属于脚步不停的人、坚持的人，更属于脚步飞快的、乐观的人。养成乐观的习惯告诉自己：世界上只有一个独一无二的我，我一定会成功！马上行动，赶紧去做！ 乐观的人在危机中看到的是希望，悲观的人看到的是绝望。乐观的心态能把坏的事情变好，悲观的心态会把好的事情变坏。例如：两个人从窗子里往外看~一个人看到地上的泥土~一个人看到天上的星星~ 乐观的心态会促使你从问题里找机会~悲观的心态会让你从机会中找问题~ 当今时代是悟性的赛跑！积极的心态象太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态象月亮，初一十五不一样，不是没有阳光，是因为你总低着头，不是没有绿洲，是因为你心中有一片沙漠。成功吸引成功，迷宫吸引迷宫。华尔街致富格言：要想致富就必须远离蠢材，至少50米以外。 我要学会乐观:忧愁的过一天倒不如快乐的过一天.面对桌上的半杯水，心态不同的人有不同的看法： 悲观心态的人认为“我只有半杯水了！” 不去努力，整天对着这半杯水唉声叹气，结果这半杯水经过长时间蒸发，最终化为乌有，他收获的只有失望与无奈。而怀有积极心态的人会说：“哇！我还有半杯水！”于是靠这半杯水努力寻找新的水源，他最终获得了成功的喜悦。事实上，一个人快乐与否，都是取决于自己的心态，当你以乐观心态去看待这个世界的时候，你会发现世界上的一切都是那么美好，而自己又是多么幸福；当你以悲观点心态活着的时候，你会发现这个世界也是灰色的，没有任何色彩。
我想人人都愿意处于欢乐和幸福之中。然而，生活是错综复杂、千变万化的，并且经常发生祸不单行的事。生气、苦闷和悲哀的人健康必然会受到影响，甚至减损寿命。那么，遇到心情不快时，如何保持一份好心情呢？例如，一个人在烦恼的时候，可以多回忆愉快的时候，还可以用微笑来激励自己。当然，笑要真笑，要尽量多想快乐的事情。一项心理研究显示，一个病人带着乐观的表情高声朗读励志方面的故事后，他们的情绪会大为改善而且病也相应的减轻。所以良好的心情对健康的积极作用是任何药物都无法代替的；恶劣的心情对健康的危害则犹如任何病原体。
遇到困境时我的经验是：
1．转移情绪。人生的道路崎岖不平，坎坎坷坷，难免有挫折和失误，也少不了烦恼和苦闷。
对好朋友失望的句子篇十
《她是我的朋友》