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初夏游张园阅读答案篇一
《经典初夏游张园原文翻译及赏析_戴敏简介》
>初夏游张园朝代：宋代
作者：戴敏
原文：
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 写翻译 写赏析 分享 评分： 678910 很
差 相关翻译 写翻译 初夏游张园译文及注释
小鸭在池塘中或浅或深的水里嬉戏，梅子已经成熟了，天气半晴半阴。在这宜
人的天气里，邀约一些朋友，载酒宴游了东园又游西园。风景如画，心情格外舒
畅，尽情豪饮，有人已经醉醺醺了。园子里 ...
相关赏析 写赏析 初夏游张园赏析
这是一首写初夏载酒游园的诗。这种事情，是封建时代文人常有的，他们在风
日晴和时节，载酒遨游，酣醉而归，这固然是赏心乐事，但没有什么社会意义。
诗的首句写园中小鸭戏水，第二句写天气时雨时 ...
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古诗大全 古诗文网 KKD6BM 明茨伯格被称为管理学界的离经叛道者，在其《战略
历程：纵览战略管理学派》中，他并没有给战略一个明确的
定义，而是把战略理论归结为十个学派，并一一点评。他认
为，简单从一个角度来解释战略就好比是盲人摸象：摸到鼻子的人说大象是一条蛇，摸到耳朵的人说大象是一把扇子，摸到膝盖的人说大象是一棵树，摸到尾巴的人说大象是一根绳子，摸到大象身躯的人说大象是一堵墙营销3.0版本，令人应接不暇。那么，营销的本质是什么？
很多人觉得这是已经有定论的话题，不值得讨论，当然也有人说营销就是4P，或者4C，则是典型的一叶障目不见泰山。最初在美国，营销的含义是：若干市场因素的各种结合从而影响市场供给，这些因素包括促销、推销、有组织的销售活动。1967年，菲利普构建为出发点的产物非但对人们的工作无益，反而使人迷失。营销理论需要从本质上去解构。解构主义领袖人物雅克一个问题不可以一次性、终极性地解决，而只能是分步走，分时间、分空间、分不同的角度来解决。对营销的重建与深度认知，须先从各方面多视野地去看待营销，尽力地去勾勒出它的一个暂时性的全貌；然后再对这个全貌的每一侧面进行批判性的分析与吸收。 现在，就让我们解构营销本质，蒙上眼睛，一步步去摸营销这头大象。
1流通说
1922年，美国学者弗莱德促使商品所有权转移和实体分销所做的努力。1960年，美国市场营销协会把营销定义为是引导货物和劳务从生产者流向消费者或用户所进行的
一切业务活动。对于生产部门来讲，专业化和劳动分工造成了不同的供应能力；对于消费者来讲，他们对满足需要的形式、任务、地点和获得效用有不同的要求。消费者与供应商在空间、时间上的分离性构成了企业产品、服务价值实现的障碍。营销正是为了消除这种销售障碍，是产业社会打通生产不一致和五个分歧造成的。两个不一致是指：①数量的不一致，生产者喜欢大量的生产与消费，消费者则偏好少量的购买与消费；②种类的不一致，生产者专业化生产种类较少的商品和服务，消费者则需要更多的种类。五个分歧是指：①空间分歧，生产者倾向于在生产最经济的地方设厂，而消费者则位于很多分散的地点；②时间分歧，在生产商品和服务的时候，消费者可能不想消费，而且把商品从生产者运送到消费者那需时间；③信息分歧，生产者不知何人在何时何地以何种价格需要何种商品，消费者并不知道何时何地以何种价格获得何种物品；④价值分歧，生产者以成本和竞争价格衡量商品和服务的价值，消费者以经济效用和支付能力衡量价值；⑤所有权分歧，生产者拥有对他们自己并不想消费的商品和服务的所有权，消费者想要他们并未拥有的产品和服务。
亨利大生产的手法释放出了消费者的消费能力，形成了低价格的有效循环。这种经营思路是以刺激消费为基础的，在汽车行业当时的历史背景下打通了销售障碍的关键。
流通说的关键在于提高这种从生产到消费对接的系统效率。基于流通说，企业营销策略的关键就是如何使产品或服务能够高效率贯穿生产领域、流通领域以及消费领域。企业的广告推动，终端的拦截和促销，都是为了使这个对接过程更有效率，同时减缓甚至阻止对手对接。流通说提醒企业不能仅仅停留在客户角度或企业角度单方面来思考问题，而是将两者打通，去追求价值链层面上的共赢。
很多企业以为把货铺到了超市等终端零售点，就可以达成销售；但是，这仅仅打通了生产领域和流通领域，并没有和消费者进行有效对接，十多年前长虹在彩电大战中的崩盘就缘于此。从策略上讲，流通方式与流通速度是营销的关键。流通方式由营销组合决定，而流通速度由营销效率管理决定。管理营销效率，应该关注六大核心效率：价值信息传递效率、交易过程效率、产品/服务交付效率、售后服务效率、客户忠诚度管理效率和销售绩效效率。
2需求管理说
我曾当面向菲利普哪一个词语可以精准定义营销，他给出的词就是Demand management，即需求管理。科特勒这样定义营销：识别目前尚未满足的需要与欲望，估量和确定需要量的大小，选择和决定企业能最好地为它服务的目标市场，并且决定适当的产品、劳务和计划，以便为目标市场服务。
需求管理说在当今营销界占主导地位。其客户导向从根本上抓住了企业利润的来源点；另一方面，需求管理说也是众多营销思想流派中体系构建最为完善、最为系统的学说，这种系统性也造成了它的可接受性。虽然不同的学者有不同的看法，需求管理说的策略体系大致都是从环境分析开始到消费者分析，然后根据STP战略，找到细分市场和适当定位之后，来设计营销战术组合。这种战术组合被E.杰罗姆旁若无人式营销观念是难以与现实的市场竞争相适应的。 此外，需求管理说过于关注交易前的营销活动，忽视交易后的营销活动。然而不可否认的是，需求管理说在当今营销学说中贡献最大，使用最广，实践性最强。 3竞争说
市场营销的本质不是为客户服务，而是算计，包围并战胜竞争对手。杰克传统的营销认为企业必须满足消费者需求，但是通过满足需求，美国汽车公司就能成功与通用、福特和克莱斯勒抗衡吗？到底营销的源点与本质是需求还是竞争？视竞争乃至战争为营销本质的学派认为：在市场上满足客户需求的深度不是取胜的关键，企业没有市场，是因为市场被竞争者占据和封锁；市场也不是没有需求，只是竞争者让需求发生在他的身上。顾客需求如同森林中的肉，企业如一群狼，取胜的关键在于比其他狼群跑得快。竞争说之所以把考虑竞争放在注重客户之前，是因为市场上永远没有最
初夏游张园阅读答案篇二
《福建省漳州市芗城中学2014-2015学年高一上学期期中考试语文试题》
（一）1.背诵默写（10分，每处1分）
（1）鱼翔浅底，_____________________（《沁园春〃长沙》）
（2）书生意气， __________________ 。（《沁园春〃长沙》）
（3）寻梦？撑一支长篙，__________ ________。 （《再别康桥》）
（4）但我不能放歌，__________ ________。（《再别康桥》）
（5）她静默地远了，远了， __________________ ，走尽这雨巷。（《雨巷》）
（6）在雨的哀曲里，消了她的颜色，__________________。（《雨巷》）
（7）荆 轲和而歌，为变徵之声， __________________ 。（《荆轲刺秦王》）
（8）__________________ ，壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）
(9)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，
。(鲁迅《记念刘和珍君》)
(10)惨象，已使我目不忍视；流言， 。(鲁迅《记念刘和珍君》)
(二)文言文阅读(27分)
阅读下面的课内文言文，完成2-5题。（12分）
沛公曰：‚君安与项伯有故？‛张良曰：‚秦时与臣游，项伯杀人，臣活
之；今事有急，故幸来告良。‛沛公曰：‚孰与君少长？‛良曰：‚长于臣‛。
沛公曰：‚君为我呼入，吾得兄事之。‛张良出，要项伯。项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：‚吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府
库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂
敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。‛项伯许诺，谓沛公曰：‚旦日不可不蚤
自来谢项王。‛沛公曰：‚诺。‛于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项
王，因言曰：‚沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。‛项王许诺。
2.下列不含通假字的一项是（ ）（3分）
A．张良出，要项伯 B．愿伯具言臣之不敢倍德也
C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．具以沛公言报项王
3.下列加点字的用法与‚臣活之‛中的‚活‛字的用法相同的一项是（ ）（3
分）
A.若不阙秦，将焉取之 B．其人居远未来 ．．
C．范增数目项王 D．今太子迟之，请辞决矣 ．．
4.从用法特点的角度看，下列加点字与‚吾得兄事之‛中的‚兄‛不同的一项
是（ ）（3分）
A. 籍吏民
B．常以身翼蔽沛公 ．．
C．函封之 D．夜缒而出 ．．
5.翻译：今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。（3分）
（三）阅读下面课外文言文，完成6~9题。（15分）
齐宣王见颜斶【chù，人名】，曰：‚斶前！‛斶亦曰：‚王前！‛宣王不
说。左右曰：‚王，人君也；斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可
乎？‛斶对曰：‚夫斶前为慕势，王前为趋士；与使斶为慕势，不如使王为趋士。‛
王忿然作色，曰：‚王者贵乎？士贵乎？‛对曰：‚士贵耳，王者不贵！‛．
王曰：‚有说乎？‛斶曰：‚有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄①五十．
步而樵采者，死不赦！’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒！’由
是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。‛
宣王曰：‚嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！愿请受为弟子。且颜
先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都。‛ 颜斶辞去曰：‚夫．
玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然夫璞不完。士生乎鄙野，推选则禄
焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，
无罪以当贵，清静贞正以自虞。‛则再拜而辞去。 ．
君子曰：斶知足矣，归真反朴，则终身不辱也。
注：①垄：墓地
6．下列各句加点的词语解释不正确的一项是 （ ）（3分）
A．王忿然作色 忿：愤怒。 ．
B．清净贞正以自虞 虞：同‚娱‛，乐。 ．
C．且颜先生与寡人游，食必太牢 游：交往。 ．
D．有敢去柳下季垄五十步而樵采者 去：离开。 ．
7．以下几句话编为四组，全都能表现颜斶‚不畏权贵、洁身自爱‛的一组是
（ ）（3分）
①士贵耳，王者不贵
②有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦
③生王之头，曾不若死士之垄也
④颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都
⑤斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车
⑥斶知足矣，归真反璞，则终身不辱
A．①③④ B．②⑤⑥ C．①⑤⑥ D．①④⑤
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文通过颜斶与齐宣王的对话，表现了齐宣王的骄倨和颜斶鄙视王侯，不
畏权势，不慕利禄的高尚气节。
B．齐宣王召见颜斶，颜斶却让齐宣王到他跟前，让齐宣王很不高兴。
C．运用事实论证和对比论证，颜斶证明了‚士贵耳，王者不贵‛的话。
D．齐宣王要颜斶拜自己为师，并许诺‚食太牢‛、‚出乘车‛、‚妻子衣服丽都‛，
但颜斶还是告辞离开了。
9．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）夫斶前为慕势，王前为趋士；与使斶为慕势，不如使王为趋士。(3分)
（2）嗟乎！君子焉可侮哉？寡人自取病耳！(3分)
（四）古代诗歌阅读（6分）
10．阅读下面这首诗，回答问题。(6分)
初夏游张园 [宋]戴敏
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
(1)诗中哪些描写照应了诗题中的季节？请简要概括。(2分)
答：
(2)诗歌最后一句运用了什么修辞手法？反映了诗人什么样的生活情趣？请
简要分析。(4分)
答：
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
11．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是( )（5分） ．
A．吕布得知董卓纳貂蝉为姬妾，心怀不满。一日，吕布趁董卓入朝议事，入董
卓府中，与貂蝉在凤仪亭相会。貂蝉假意哭诉被董卓淫污，不能复事吕布，为吕
布受他人之制而遗憾，吕布羞愧满面。这时被董卓撞见，董卓怒而拔出腰间佩刀
要杀吕布，吕布大惊而逃。
B．帐上袁术大喝曰：‚汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打
出！‛曹操急止之曰：‚公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其
不胜，责之未迟。‛这里袁术说的‚弓手‛是指关羽。
C．孙坚从皇宫废墟的井中捞出一枚玉玺。他相信这是自己将要当皇帝的预兆，
便托病辞归江东，别图大事。不想事情泄密，袁绍向他讨取玉玺。他离开洛阳，
袁绍还写信给荆州刘表，教他拦截孙坚讨玉玺。孙坚对他们均发誓说，如果拿了玉玺，‚死于刀箭之下‛。
D．曹操设计围关公于土山，并使张辽前往劝降。关公提出三个条件：一是只降汉帝不降曹操；二是必须供奉刘备的两位夫人；三是一旦有了刘备的消息，马上辞去。曹操答应了，关羽告甘、糜二夫人后暂投曹操。曹操待关公不薄，赠送关公锦战袍，关公送曹操赤兔马以还礼。
E．刘备字玄德，年二十八岁，是中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，身长七尺五寸，他性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰。但是，因为父亲早逝，他和母亲靠编织麻鞋和席子维持生活，家境贫寒。尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。
12．简答题。(任选一题)(5分)
(1) ‚这三个围住吕布。转灯儿般厮杀。八路人马，都看得呆了。‛这是《三国演义》中的哪一情节？请简叙其经过。 《三国演义》
（2）纪灵知吕布领兵来救刘备，急令人致书于吕布，责其无信。布笑曰：‚我有一计，使袁、刘两家都不怨我。‛乃发使往纪灵、刘备寨中，请二人饮宴。 《三国演义》
纪灵为什么责备吕布‚无信‛?吕布怎样‚使袁、刘两家都不怨我‛?请简述。（5分）
选第（ ）题
（二）文化经典阅读（6分）
13、阅读下列文化经典选段，完成后面的题目。（6分）
子曰：‚士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。‛
子曰：‚饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。‛
(1)孔子为什么将富贵比作‚浮云‛？请简析。(3分)
答：
(2)常言道：‚君子爱财，取之有道‛，这与孔子的观点是否一致？为什么？
初夏游张园阅读答案篇三
《趣味语文》
趣味语文
一、“半”字说趣
辞书上说，“半”字有四解：一为二分之一，如：年过半百；二为在„„中间，如：半途而废；三为比喻很少，如：一星半点；四为不完全，如：半新的楼房。 然而，在实际运用中，以上四种解释，远不能涵盖“半”字的意蕴。 明代诗人梅鼎祚有首《水乡》诗云：
半水半烟著柳，半风半雨催花；
半没半浮渔艇，半藏半见人家。
这其中八个“半”字，把一幅半隐半现的水乡图描绘得维妙维肖。你说，这八个“半”字用上面的四解，哪一个能表达得准确而得体呢 ?
可见“半”字极富感情色彩。“半个月亮爬上来”中的“半”，神奇飘缈，令人神往；“军功章啊有你的一半也有我的一半”，这其中的“半”渗透了“男人的一半是女人”的深切喟叹；“留一半清醒留一半醉”，这里面的“半”表达了人生感悟的慨叹；“一半是海水一半是火焰”中两个“半”字道出了艰辛和激情。
“半”字极有意趣韵味。“人生已进入半个古稀”，道出了人到中年的感叹——对年少的怀念，对老年的惶恐；“半老徐娘”也希望风韵犹存，青春长驻。“年怕中秋月怕半”，岁月的半是成长的显示，生活的半是人生的驿站，风景的半是情感的流连，季节的半是成熟的标志。“一半散文一半诗”，散文如水诗如酒，一半是平实一半是热情。
“半”字极含讥讽之义。“说半句留半句”、“半吞半吐”，叫人捉摸不透、猜不着用意。“我对你没说半个不字，不存半点坏心”，信誓旦旦中隐着背信弃义的危机。“半真半假”、“半阴半阳”、“半死半活”，讥刺那些失去爽直、难以相处的小人。“半心半意”、“半推半就”嘲笑那些表里不一、意志不坚的丑行。“半瓶醋”、“半吊子”虽是俗语，但勾勒出无真才实学、办事不彻底的形象。
“半”字极含诗情画意。“半江瑟瑟半江红”、“半江红树卖鲈鱼”，写出了秋景的美妙；“半含春雨半垂丝”、“半壕春水半城花”，道出了春天的旖旎；“半是宫中歌舞人”、“半是哀怨半是愁”，点出了宫女的愤懑；“半缘修道半缘君”、“半醒半醉游三日”，说出了诗人的倦态。“半壁见海日”写出了博大，“半洒云天星”写出了浩翰，“半落江流半在空”写出了磅礴，都活现了浩然的气势。
“半”字为语境增色，为意境添韵，为情境铺彩，为诗境加味，实在奇妙无穷。要真正弄准其内涵，弄明它的真谛，非下苦功不可。
二、分析《红楼梦》第四十回中的一段摘录，说说其中各人的“笑”表现了什么性格。
那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。„„凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头 ! ”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟 ! ”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉
揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥拿箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且得一个儿 ! ”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹蝗 ! 快别信他的话了。”
参考答案：
( 一 ) 1 . ( 1 ) 使歪曲 ( 2 ) 看、观察
3 . “你说的何尝不是„„是实不忍为的”。 4 . A 5 . A
( 二 ) 作者通过刘姥姥的语言、动作、神态的描写，写出这个农妇的纯朴、开朗。她有意无意地逗乐贾母，说出有趣的话语，做出滑稽动作，引起在场的人一齐“哈哈大笑”。湘云“茶都喷出来”，写出她的随意、豪爽。黛玉“笑岔了气„„”写出她的娇弱柔嫩。宝玉“滚到贾母怀里”，写出他的撒娇。贾母“笑的搂着叫心肝”，写出祖母的爱孙。王夫人“笑的用手指着凤姐儿„„”，写她看破了凤姐儿在使计，但一方面不便说穿，一方面也实在笑得厉害。薛姨妈“也掌不住，„„”，作为长辈、客人，稳重如山的薛姨妈都“掌不住”，可见场面实在“引人发笑”。几个姑娘探春、惜春，笑得更无拘束。惜春叫奶妈“揉揉肠子”写她的天真无邪。丫环、使女“弯腰屈背”也有躲出去蹲着“笑”的，是想笑个痛快，但碍于身份又怕失了态。有的只有忍笑替姐妹换衣服，是职责所在，不敢怠慢。独有凤姐、鸳鸯“二人掌着„„”可见他们是笑料的策划者。一场“笑”刚过，刘姥姥的几句话又引出了“余波”，贾母“笑的眼泪出来„„”，最后由她笑着点出了“凤丫头促狭鬼儿闹的„„”，这写出贾母是这次宴请的主人翁，是从星托的月，是名副其实的老祖宗。
三，看诗猜作者。
清朝某年，春末夏初的一天，三位同窗好友约定在酒楼小酌。
细雨霏霏，方生、姚生先至。稍候片刻，刘生也上楼来了，手中的雨伞淌着水，见了两人便说：“咳，这雨怎么下个不止 ? 真烦人 ! ”
“这个季节就是多雨啦。”方生接口说，“古人不是早就这样说了吗 —— ‘黄梅时节家家雨’ ? ”
方刘两人平时就喜欢抬杠，方生话音刚落，刘生马上反击：“这个季节未必多雨，古人早就这样说了 —— ‘梅子黄时日日晴’。”
两人各持己见，争得面红耳赤。
“两位所言，都有一定道理。”姚生历来是充当调停人的角色，这时他开口了，“不过，还有一句古诗，两位倘是记得，就不用如此争辩了。”
“是哪一句 ? ”方刘两人齐声急问。
“‘熟梅天气半晴阴’”，不是吗 ? ”
姚生话音刚落，“哈哈哈 —— ”三人齐放声大笑起来。
三人言及的诗句，都是出自宋人的诗：
你能说出这几个名句的出处吗 ?
答案提示：它们的出处分别是：
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
—— 赵师秀《约客》
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
—— 曾几《三衢道中》
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
—— 戴敏《初夏游张园》
四、婚联撷趣
●两位数学教师喜结良缘，同事赠了一幅横批为“天遂人愿”的贺联： 恋爱自由无三角；
人生幸福有几何。
“三角”与“几何”是数学名词，嵌入联中含义双关，既含两人职业，又祝贺他们的婚姻美满，可谓是珠联璧合。
●某乡村中学，一对数学教师结为百年之好，工会赠与一幅喜联： 恩爱天长，加减乘除难算尽；
好合地久，点线面体岂包完。
此联语言朴实，显浅易懂，尤其是巧妙地应用数学名词来表达美好祝愿，自然而别致。
●某校的两位生物教师，平时互教互学，感情甚笃，有情人终成眷属。同事们赠一喜联云：
恩爱如植物，萌发生长开花结果；
婚恋贵同心，精诚团结播种育苗。
此联赠贺这两位新人结婚，意境全新，既影射两人任教科目，又祝愿他俩白头偕老，姻缘美满。
●某校一位教植物的教师和一位教动物的教师结为伉丽，人赠喜联云： 常慕连理花并蒂；
今效鸳鸯蝶双飞。
联中嵌有动植物名称，暗喻婚恋，构思奇巧，诗情画意，颇有情趣。 ●更有趣的是某校教工宿舍贴有一副奇特而别致的婚联：
一二三四五六七；
A B C D E F G。
横批：OK
此联颇费人猜测，一经点破，却原来是一位音乐教师与一位外语教师喜结秦晋之好。更奇妙的是横批中的“OK”中的“O”乃是乐谱符号，“K”还是英文字母，真可谓是同心永结，天缘地合。
●与此有同工异曲之妙的是某地一历史教师和一音乐教师的婚联： 室内容古今中外；
琴中飞一三五六。
此联通俗诙谐，趣味盎然，颇见匠心。
五、 对联创作
对联的创作，要求上下联平仄相对、词性相同、字数相等、没有重字，并且下联要用平声结尾，以取得余韵悠长的效果。
按对联的形式可以分为以下几种：
（一）、串对
就是上下联所说明的问题，意思是顺承的；下联是上联意思的继续和补充，同时深化上联所要表现的主题。例如章太炎讽慈喜太后七十岁生日：
今日到北海，明日到南苑，何时再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有；
五十割琉球，六十割台湾，而今又割东三省！痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。
（二）、正对
就是上下联各写一事，各自具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个意境之中。例如邓石如碧山书屋的一幅对联：
沧海日，赤城霞，峨嵋雪，峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁；
少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。
（三）、反对
就是上下两联一正一反，意思相互映衬，把主题表现得更为深刻、鲜明。例如，某樵夫为其岳父祝寿，请一学究代做的一副旨在把岳父称得高高、把自己说得低低的对联：
太尊翁，尊翁在上，上至三千里凌霄，玉皇盖楼，您在楼头做寿；
愚晚生，晚生在下，下至十八层地狱，龙王淘井，我在井底挖泥。
此外，对联的创作也讲究辞格的运用。常用的辞格有以下几种：
（一）、拆合格
就是利用汉字偏旁的拆分和组合来构成对联，例如：
1、闲看门中月；思耕心上田
2、古木枯，此木成柴；女子好，少女尤妙
（二）、镶名格
就是在对联中巧妙地镶入人名或地名或事物名，例如：
1、月照纱窗，个个孔明诸（角）葛亮；风送幽香，郁郁畹华梅兰芳
2、两舟并进，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何）
3、烦暑最宜淡竹叶；伤寒尤妙小柴胡（内含中药材名）
（三）、急转格
就是对联的上下半联中间各自的意思向反面突然转变。例如：
1、闲人免进贤人进；盗者莫来道者来
2、爱民若子，金子银子皆吾子也；执法如山，钱山靠山岂非山乎
（四）、回文格
就是对联的上下联各自倒读和顺读完全一样，例如：
1、雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天（厦门鼓浪屿联）
2、客上天然居，居然天上客（乾隆出）；人过大佛寺，寺佛大过人（纪晓岚对）
（五）、拟人格
就是利用拟人手法构成的对联，例如：
1、鸦叫鹊鸣，并立枝头谈风雨；燕来雁往，相逢路上话春秋
2、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁
（六）、反诘格
就是利用反问形成对联，例如：
1、经忏可超生，难道阎罗怕和尚？金钱能赎罪，居然菩萨是赃官？
（七）、同音格
就是利用字的同音形成对联，例如：
烟飞飞，云飞飞，想入非非，皆非也；
情悠悠，恨悠悠，凡事忧忧，是忧也。
此外，还有一些辞格，今后再做介绍。
六、千古一绝 － 回文诗
诗歌，是我国古代文学中的一颗璀璨的明珠，经过千百年的不断发展、演化，形成各种各样的体式。回文诗是其中的一种，顺读成诗，倒读也成诗，这是回文诗的基本特征，除此之外，有的还可以从中间断读，回旋读后也可成诗；有的甚至不以诗歌的格式书写，令不知者无从读起，可一理领悟，无不称其绝妙。
清代永嘉民女吴绛雪有四首回文诗可谓奇中一绝，其诗每首仅十字，往复回读可得二十八字七绝一首。
《春》莺啼岸柳弄春晴夜月明，
读作：莺啼岸柳弄春睛，柳弄春晴夜月明。
明月夜睛春弄柳，晴春弄柳岸啼莺。
《夏》香莲碧水动风凉夏日长
香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。
长日夏凉风动水，凉风动水碧莲香。
《秋》秋江梦雁宿沙洲浅水流
秋江梦雁宿沙洲，雁宿沙洲浅水流。
流水浅洲沙宿雁，洲沙宿雁梦江秋。
同学们，你们能把她的《冬》读出吗 ?
《冬》红炉透炭炙寒风御隆冬
答案： 红炉透炭炙寒风，炭炙寒风御隆冬。
冬隆御风寒炙炭，风寒炙炭透炉红。
这是回文体和连环体的混合应用。先从开头连环诵读到尾部，再从尾部连环读到开头。
若仅从回文角度来读，也可各自成五言绝句一首，如《春》诗可读成： 莺啼岸柳开，春晴夜月明。明月夜晴春，弄柳岸啼莺。
其余三首也可照此读成五言绝句。
七、你能将小说名编成文章吗?
鲁迅小说《呐喊》集收入1918 — 1922年间写了14篇小说：《狂人日记》《孔已巳》《药》《明天》《一件小事》《头发的故事》《风波》《故乡》《何Q正传》《端午节》《白光》《兔和猫》《鸭的喜剧》《社戏》
《彷徨》集收入的是1924 — 1925年的11篇小说：《祝福》《在酒楼上》《幸
初夏游张园阅读答案篇四
《2013年新课标高考语文一轮复习测评手册(福建专版)阶段评估检测 (四)》
2013年新课标高考语文一轮复习测评手册（福建专版）
阶段评估检测 (四)
考试时间：150分钟 满分：150分
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分)
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)________________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宫赋》)
(2)吾尝跂而望矣，________________。(《荀子·劝学》)
(3)生乎吾前，__________________，吾从而师之。(韩愈《师说》)
(4)这次第，__________________！(李清照《声声慢》)
(5)背绳墨以追曲兮，________________。(屈原《离骚》)
(6)____________，抱布贸丝。(《诗经·氓》)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成2～5题。
与韩荆州书
李 白
①白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，
一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声．
誉十倍。所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。
白陇西布衣，流落楚汉。十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七
②尺，而心雄万夫。王公大人，许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！
③④君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。
必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士；而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶！
昔王子师为豫州，未下车即辟荀慈明，既下车又辟孔文举。山涛作冀州，甄拔三十馀人，．
或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦一荐严协律，入为秘书郎；中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。倘急难有用，敢效微躯。 ．
且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画，安能自矜。至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听，恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人。然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门。幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之！ ．
(选自《古文观止》)
[注] ①谈士：谈论世事的人。②畴曩(chóu nǎng)：往日。③制作：指文章著述。④侔(móu)：相等，齐同。⑤谟猷(yóu)：谋划，谋略。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．躬吐握之事 躬：鞠躬 ．
B．未下车即辟荀慈明 辟：征召 ．
C．而愿委身国士 委：付托 ．
D．惟君侯图之 图：考虑 ．
⑤
3．下列句子分为四组，全都是写李白向韩荆州介绍自己的才华的一组是(3分)( ) ①有周公之风，躬吐握之事 ②十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相 ③虽长不满七尺，而心雄万夫 ④请日试万言，倚马可待 ⑤王公大人，许与气义 ⑥推赤心于诸贤腹中
A．①③⑥ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤
4．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章开头借用天下谈士的话——“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”，赞美韩荆州谦恭下士，识拔人才。
B．接着作者毛遂自荐，介绍自己的经历、才能和气节。文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概和“日试万言，倚马可待”的自信。
C．作者在介绍自己的同时，颂扬韩荆州的德行、学问和文章。作者为了得到韩荆州的赏识，不得不改他平日不卑不亢，“平交王侯”的性格，对韩荆州进行恭维。
D．文末作者提出请韩荆州阅读自己的作品，并愿意当面呈上，就像薛烛相青萍宝剑，卞和识璞玉一样，自己也能得到韩荆州的赏识。
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之。(3分)
译文：_______________________________________________________________________
(2)或以才名见知，或以清白见赏。(3分)
译文：_______________________________________________________________________
(三)古代诗歌阅读(6分)
6．阅读下面这首诗，回答问题。(6分)
初夏游张园
[宋]戴敏
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
(1)诗中哪些描写照应了诗题中的季节？请简要概括。(2分)
答：________________________________________________________________________
(2)诗歌最后一句运用了什么修辞手法？反映了诗人什么样的生活情趣？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)( )
A．“再不阻止的话，她们为了你要把索漠城抢光呢。”千万富翁葛朗台住在一所灰暗阴森的老房子里，每顿饭、每天要点的蜡烛，葛朗台都要亲自分发，一点儿也不能多。欧也妮为堂弟在饭桌上多放了几块糖和一些葡萄，他就用霹雳般的目光瞪着女儿，并说了以上的话。(《欧也妮·葛朗台》)
B．怡红院枯了一年的海棠花突然开了，大家都觉得是个好兆头，就相约去赏花作诗，谁想赏花途中宝玉不慎将通灵宝玉弄丢了，众人遍寻不得。而宝玉丢了玉后，竟现出呆傻的样子来。(《红楼梦》)
C．长坂桥边，张飞巧设疑兵，自己横矛立马桥头，面对桥西的曹军，发出三声巨雷般
的断喝，竟然将曹操的一员大将夏侯杰吓得肝胆碎裂，坠马而死，曹军乱了阵脚，落荒而逃。(《三国演义》)
D．听到“血光之灾”的说法后，瑞珏哭了，她感到无限悲伤，但并没有拒绝到城外去分娩。觉新含泪依从。觉民要觉新去讲道理，对长辈还有所期待。觉慧态度坚决，主张不能屈服，应该反抗。(《家》)
E．当聂赫留朵夫再次来监狱探望玛丝洛娃，表示要赎罪，甚至要和她结婚时，玛丝洛娃愤怒地指责他：“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！”后来政治犯西蒙松开导玛丝洛娃：“人非但不应当恨仇敌，而且应当爱仇敌，帮助仇敌。”她才彻底原谅了聂赫留朵夫。(《复活》)
8．简答题。(任选一题，100字左右)(5分)
(1)冯云卿实施了什么“美人计”？其原因和结果怎样？(《子夜》)
(2)甘果瓦跟踪爱斯梅拉达，看到有人绑架她。简述绑架事件的原因和结果。(《巴黎圣母院》)
答第( )题：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(二)文化经典阅读(6分)
9．阅读下面的《论语》选段，回答问题。(6分)
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(1)孔子为什么将富贵比作“浮云”？请简析。(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)常言道：“君子爱财，取之有道”，这与孔子的观点是否一致？为什么？请结合上述语录及孔子关于“义”与“利”的看法加以阐述。(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成10～12题。
教育公平不同于教育平等。教育平等是一种量的特性，它是对教育状态的客观描述，它只回答是否有差别或者是否有差距，但并不回答是“好”还是“坏”，也不对“合理”还是“不合理”进行判断。教育公平是一种质的特性，是对教育状态合理与否的价值判断。平等意味着“等量”“一样”，但等量、一样未必就合理，平等并不必然意味着公平。公平比平等具有更丰富的含义。
城乡教育一体化的目标是城乡教育公平。与教育公平的平等原则、差异原则和补偿原则相对应，城乡教育公平分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平。城乡教育公平的三重含义要求进一步明确教育条件公平、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平的实质差别，以及这种差别对于制度刚性的不同要求。
根据教育公平的三种含义，可对城乡教育一体化的公平目标予以概括性的表述——城乡教育机会均等(起点一样)、教育条件一样、过程不同、结果都达到教育质量基本标准，并在此基础上实现个性化发展。与此相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。
城乡教育公平的不同含义以及相关制度的不同刚性要求，对作为保障制度的办学制度和教育管理制度改革也提出了相应要求。总体而言，要求办学制度和教育管理制度改革要保障城乡一体化进程中不同类别的教育公平所要求的制度刚性和弹性的落实。具体而言，要求办学制度改革鼓励吸纳社会资金进入教育，鼓励城乡学校开展多种形式的交流合作，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性，并减轻政府教育投入的刚性压力；要求教育管理制度改革中，加大政府职能转变力度，简政放权，给学校下放更多的办学自主权；鼓励学校自主发展、特色发展，鼓励学校探索多样化的课程内容、教育方法、培养模式，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性；同时强化政府管理职能，加强督导评价和问责，以保障教育条件、教育机会的平等性公平和教育质量基本标准的统一性要求，保障教育投入制度、教育人事制度、入学招生制度的刚性。
10．下列对“教育公平”的理解，不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．教育公平是对教育状态合理与否的价值判断，它不同于教育平等。
B．城乡教育公平是城乡教育一体化的目标，分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平。
C．城乡教育公平的三重含义要求相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。
D．城乡教育公平的不同含义，要求在办学制度改革中，简政放权，给学校下放更多的办学自主权。
11．下列理解，不符合原文意思的一顶是(3分)( )
A．教育平等是对教育状态的客观描述，是好讲好，是坏说坏；肯定合理的，指出不合理的。
B．教育平等意味着“等量”“一样”，但未必合理、公平。
C．城乡教育机会均等，条件一样，过程不同，质量达标，学生在此基础上实现个性化发展，就可以说是达到了城乡教育一体化的公平目标。
D．城乡教育公平虽然有不同的含义，但教育制度是严肃的，改革要求是一致的。
12．为什么说教育公平比平等有更丰富的含义？(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
本题为选考题，请从甲、乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。 (甲)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成13～15题。
马 语
莫 言
①像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去；阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只毛羽灿烂的公鸡站在上边引颈高歌；墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老骒马。
②“原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，
泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边。伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。
③我端详着这个三十多年没有见面的老朋友，它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
④我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀着它，编造着它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其不知道它是怎么瞎的，无人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的？——任我千遍万遍地问，它不回答。
⑤‚我现在回答你。‛马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一条曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。
⑥马说：‚日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……‛马沉吟着，这个话题勾起了它的无限辛酸的往事。
⑦马说：‚几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官，他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打着我，骂我：‘你这匹瞎马！’……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……‛
⑧‚原来你是装瞎！‛我从麦草垛前一跃而起。
⑨‚不，我瞎了……‛马说着，调转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。
13．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(5分)( )
A．这篇小说用了倒叙与插叙等叙述方法，为了更好地表现马由于受了不公平的待遇，而变成了自暴自弃，沦落为普通的难看的“心事重重”的瞎马。
B．马讲述琴女春琴等三个故事，意在说明“世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎的”。
C．小说中描写马自叙经历，不能仅理解为是为了增加文章的生动性，更主要的目的应是为了暗示“以马喻人”的写作意图。
D．“我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然；“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示了作品主题。
E．文章结尾，马说“不，我瞎了„„”，可理解为自己为主人出生入死，而主人却为“散发着刺鼻脂粉气息的女人”骂自己“瞎马”，自己不识人，是真正的“瞎了”。
14．小说多处描写了马的外貌，又多次提到“伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛”。这样写有什么用意？(4分)
答：________________________________________________________________________
初夏游张园阅读答案篇五
《初夏诗词-小归集》
1.《初夏》【宋】朱淑真竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞絮尽，困人天气日初长。 2.《初夏绝句》【宋】陆游纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。 3.《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 4.《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 5.《初夏即事》【宋】王安石石梁茅屋游弯碕，流水溅溅度西陂。晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时。 6.《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 7.《小池》【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 8.《山亭夏日》【唐】高骈绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 9.《三衢道中》【宋】曾几 梅子黄石日日晴，小溪泛尽却山行。绿荫不减来时路，舔得黄鹂四五声。 10、《初夏睡起》【宋】杨万里 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 11、《夏昼偶作》【唐】柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。 12、《池上早夏》【唐】白居易 水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。 静拂琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。 13、《首夏》【唐】鲍溶 昨日青春去，晚峰尚含妍。虽留有馀态， 脉脉防忧煎。幽人惜时节，对此感流年。 14、《长兴里夏日寄南邻避暑》【唐】杜牧 侯家大道傍，蝉噪树苍苍。开锁洞门远，卷帘官舍凉。 栏围红药盛，架引绿萝长。永日一欹枕，故山云水乡。 15、《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦 天风吹我上层冈，露洒长松六月凉。 愿借老僧双白鹤，碧云深处共翱翔。 16、《夏日游晖上人房》【唐】陈子昂 山水开精舍，琴歌列梵筵。人疑白楼赏，地似竹林禅。 对户池光乱，交轩岩翠连。色空今已寂，乘月弄澄泉。 17、《三月晦日偶题》【宋】秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 18、《客中初夏》【宋】司马光 四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。 19、《初夏淮安道中》【元】萨都剌 鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝。 满树嫩
晴春雨歇，行人四月过准时。 20、《夏日杂诗》【清】陈文述 水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。 一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。 21、《夏日》【唐】白居易 东窗晚无热，北户凉有风。尽日坐复卧， 不离一室中。中心本无系，亦与出门同。 22、《夏雨后题青荷兰若》【唐】施肩吾 僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。 微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。 夏日陪史郎中宴杜郎中果园 钱起 何事重逢迎，春醪晚更清。 林端花自老，池上月初明。 路入仙郎次，乌连柱史名。 竹阴疏柰院，山翠傍芜城。 引满不辞醉，风来待曙更。 夏夜西亭即事寄钱员外 耿湋 高亭宾客散，暑夜醉相和。 细汗迎衣集，微凉待扇过。 风还池色定，月晚树阴多。 遥想随行者，珊珊动晓珂。 夏夜宿表兄话旧 窦叔向 夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。 远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。 去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。 明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。 陪一作同友人夏夜对月 许棠 后伏中宵月，高秋满魄齐。 轮移仙掌外，影下玉绳西。 蝉雀飞多误，星萤出自迷。 烦蒸惊顿绝，吟玩畏闻鸡。 (描写夏天的古诗和描写夏天的名句)---------------_------------------------------------- 四月维夏，六月徂暑 徂：开始。 《诗经·小雅·四月》 首夏犹清和，芳草亦未歇 首夏：孟夏，农历四月。歇：盛及而衰。 南朝宋·谢灵运《游赤石进帆海》 丽景烛春余，清阴澄夏首 春余：春末。夏首：夏初。 南朝梁·王僧儒《侍宴》 麦随风里熟，梅逐雨中黄 北周·庾信《奉和夏日应令》 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞 写夏季傍晚日落、月上、乘凉之景。 唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》 小池残暑退，高树早凉归 唐·沈佺期《夏晚寓直省中》 仲夏苦夜短，开轩纳微凉 轩：窗。 唐·杜甫《夏夜叹》 绿阴生昼静，孤花表春余 孤花：一枝花。春余：春天剩余之景，时已至初夏。 唐·韦应物《游开元精舍》 残云收夏暑，新雨带秋岚 岚：雾气。 唐·岑参《水亭送华阴王少府还县》 夏半阴气始，淅然云景秋 夏半：夏季过半，农历五月半后。淅：风吹拂的样子。 唐·韩愈《送刘师服》 残暑蝉催尽，新秋雁带来 唐·白居易《宴散》 江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦 孟夏：初夏，指农历四月。慈竹：竹名，亦称子母竹。如编：象编排起来一样。蜃气：古人以
为蜃（大蛤）吹气可成楼阁虚景，实际是光线穿过不同密度的空气，经过折射，把远景显现在空中的一种幻影，也称为海市蜃楼。管弦：形容蛙的鸣叫象奏乐一样。 唐·贾弇《孟夏》 岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒 岩溜句：岩上的泉水瀑布，凌空进发，一片云烟，象是晴天挂起一幅雨帘。林萝句：林间藤萝缠绕，浓荫蔽日，使人在盛夏感到凉意。 唐·方干《题报恩寺上方》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香 水晶帘：形容映入水中的楼台倒影象水晶的帘子一样晶莹明澈。 唐·高骈《山亭夏日》 墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花 唐·张蠙《夏日题老将林亭》 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时 麦气：麦收时的气息。花时：花开之时。 宋·王安石《初夏即事》 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人 芳菲：芳香的花草。可人：合人心意。 宋·秦观《三月晦日偶题》 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆 嘉树：树的美称。意谓雏莺在和风中长大了，充足的雨水催肥了梅子，正午，树下形成了清凉的圆形树阴。 宋·周邦彦《满庭芳·夏景》 过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉 沈李浮瓜：瓜果浸于寒水之中。 宋·李重元《忆王孙·夏词》 困人天气日初长 宋·朱淑真《即景》：“谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。” 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 宋·范成大《四时田园杂兴》 清风破暑连三日 元·王挥《过沙沟店》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 宋·赵师秀《有约》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 红紫：泛指各色花朵。 宋·陆游《初夏绝句》：“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。” 1、《夏日南亭怀辛大》【唐】孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 2、《渭川田家》【唐】王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉[句隹]麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 3、《西江月·夜行黄沙道中》【宋】 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。 5、《观刈麦》【唐】白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在背傍。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 6、《晚晴》【唐】李商隐 深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢乾后，归飞体更轻。 7、《夏夜叹》【唐】杜甫 永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。 昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。 念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。 竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡。 北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。 8、《山亭夏日》【唐】高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 9、《三衢道中》【宋】曾几 梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 10、《初夏睡起》【宋】杨万里 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 11、《夏日书怀寄道友》【唐】崔涂 达即匡邦退即耕，是非何足挠平生。 终期道向希夷得，未省心因宠辱惊。 峰转暂无当户影，雉飞时有隔林声。 十年惟悟吟诗句，待得中原欲铸兵。 12、《池上早夏》【唐】白居易 水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。 静拂琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。 13、《首夏》【唐】鲍溶 昨日青春去，晚峰尚含妍。 虽留有馀态，脉脉防忧煎。 幽人惜时节，对此感流年。 14、《长兴里夏日寄南邻避暑》【唐】杜牧 侯家大道傍，蝉噪树苍苍。开锁洞门远，卷帘官舍凉。 栏围红药盛，架引绿萝长。永日一欹枕，故山云水乡。 15、《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦 天风吹我上层冈，露洒长松六月凉。 愿借老僧双白鹤，碧云深处共翱翔。 16、《夏日游晖上人房》【唐】陈子昂 山水开精舍，琴歌列梵筵。人疑白楼赏，地似竹林禅。 对户池光乱，交轩岩翠连。色空今已寂，乘月弄澄泉。 夏夜叹 唐/杜甫 永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。 昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 虚明见纤
毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。 念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。 竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡。 北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。 宋·陆游《初夏绝句》：“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。” 客中初夏 （司马光） 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾， 初夏睡起 （杨万里） 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 三衢道中 （曾几） 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 初夏游张园 （戴敏） 乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 山亭夏日 （高骈） 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
初夏游张园阅读答案篇六
《2009第八届高中古诗词阅读鉴赏训练60首》
2009第八届高中古诗词阅读鉴赏训练60首(31~35)
31.阮郎归·初夏
【宋】苏轼
绿槐高柳咽新蝉，熏风①初入弦。碧纱窗下水沉烟②，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。浴盆纤手③弄清泉，琼珠碎却圆。
【注释】
①熏风：这里指歌唱承平之曲。②水沉烟：指沉香点燃时所生的烟或香气。③纤手：女性娇小柔嫩的手。
【参考译文】
槐树枝叶繁茂，柳树高大，新蝉浓绿深处鸣声乍歇，突然柔和的音乐从远处传来。碧纱窗下的香炉中升腾著沉香的袅袅轻烟。这时传来下棋的声音，把正在午睡的女主人公惊醒。
一阵细雨过去，轻风把荷叶翻转。石榴花经雨一洗，更是红得像火焰。女主人公索性端著漂亮的瓷盆到清池边玩水。水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮。
【文学常识】
① 苏轼（1037~1101）：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山县）人。因反对王安石变法被贬为黄州团练副使，个、后改任汝州团练副使。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州、扬州，官至吏部尚书。后贬谪惠州、儋州。徽宗即位后，遇赦北还，病死常州。善书画，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。唐宋八大家之一。诗、词、散文度达到极高的艺术境界。诗词题材广阔，气势豪放，富有创新精神，对后世影响极大。
②词：诗歌的一种。兴起于隋唐，盛行于宋代，可以和乐歌唱的一种新体诗歌，是为了配合宴乐而创作的歌词。
【阅读训练】
1.诗题为“初夏”，诗中描绘了哪些初夏的景物？
2.写“棋声”的作用是_________。
3.用“燃”描写“榴花”，妙在____________。
4.末句“琼珠碎却圆”通过水珠形态的变化写出_________。
5.默写苏轼的词句。
【参考答案】
1.绿槐、高柳、新蝉、熏风、小荷、榴花等。
2.为了衬托闺房的“静”
3.不仅写出榴花的红，而且写出了榴花的动态
4.闺房少女拨弄清泉时的调皮样子，以及玩水时的喜悦兴奋的心情。 5.
西江月·平山堂
三过平山堂下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。 欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时是梦。
沁园春
孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露团团。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。 当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难。用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。
水调歌头
黄州快哉亭赠张偓佺
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我、新作窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。
满庭芳
蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨。又何须，抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。
水龙吟·次韵章质夫杨花词
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是、无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
32.望江东
【宋】黄庭坚
江水西头隔烟树①。望不见、江东路②。思量只有梦来去，更不怕、江拦住。 灯前写了书无数。算没人、人传与。直饶③寻得雁分付，又还是、秋将暮。
【注释】
①烟树：如烟似雾的树林。②江东路：以“路”代“人”。③直饶：即使。
【参考译文】
暮春时节，江水东西两头被如烟似雾的树林割断视线。望不见江东路。反复思量，只有在梦中来往，这样就不仅不怕烟树阻隔，更不怕江水的阻隔。 在灯下写过无数封情书，可是想来想去没个合适的人给传递。即使找来鸿雁传书信，可现在还是传不去，还得等到深秋有雁南飞的时候。
【文学常识】
黄庭坚（1045~1106？）：字鲁直，号山谷道人，分宁（今江西修水）人。江西诗派的代表。追求用语奇险。又能词，兼善行、草书，为“宋四家（宋代蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾）”之一。
【阅读训练】
1.因“隔”而“望不见”，诗人用意解决这一矛盾的办法是______，因为_________。
2.下片通过____继续写____，其中有两次曲折，一是____，一是_______。
3.“思量”“直饶”“ 还是”等词语，表现抒情主人公_________。
4.默写黄庭坚的词句。
5.有人说，这首词运用“意识流”的手法写出了抒情主人公的曲折复杂的心理。说说你的看法。
【参考答案】
1.梦 梦可以冲破时空，跨越大江，视线自己的愿望
2.写信 “望江东 “写了书”又“没人传” “寻得雁”又“秋将暮”
3.失望与希望，思念与期待，沉思与呼喊
4. 品令·茶词
凤舞团团饼。恨分破，教孤令。金渠体静，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了二分酒病。 味浓香永。醉乡路，成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。
木兰花令
当涂解印后一日，郡中置酒，呈郭功甫。
凌歊台上青青麦，姑孰堂前馀翰墨。
暂分一印管江山，稍为诸公分皂白。
江山依旧云空碧，昨日主人今日客。
谁分宾主强惺惺，问取矶头新妇石。
西江月
老夫既戒酒不饮，遇宴集，独醒其旁。坐客欲得小词，援笔为赋。
断送一生惟有，破除万事无过。远山横黛蘸秋波，不饮旁人笑我。
花病等闲瘦弱，春愁无处遮拦。杯行到手莫留残，不道月斜人散。
念奴娇
八月十七日，同诸甥待月。有客孙彦立者，善吹笛，有名酒酌之。
断虹霁雨，净秋空、山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道、今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处？驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽渌？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里、难得尊前相属。老子平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。
清平乐
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
5.这种说法有一定的道理。词题中的“望”是这首词的词眼。抒情主人公“望”自己思念之人，但是由于“江水”与“烟树”之“隔”，望而不得。怎么办？只好求助于“梦”，因为“梦”可以超越时空，自由来去，不受阻拦。但是“梦”毕竟是虚幻的。因此抒情主人公转而用“书”来传情。信写了不知多少，心中尽情抒写了自己的思念之情，但是“书”叫谁来传递呢？没有人！怎么办？那就请大雁吧。但是他转而一想，现在才是暮春季节，大雁暮秋才要南飞，托雁传书这一愿望也无法实现……诗人就是这样，把抒情主人的渴望又失望的心理一层层地淋漓尽致地刻画出来，写出相思者情思之浓烈。
33.虞美人
【宋】陈与义
余甲寅岁，自春宫出守湖州，秋杪，道中荷花无复存者。乙卯岁，自琐闼以病得请奉祠，卜居青墩。立秋后三日行，舟之前后，如朝霞相映，望之不断也。以长短句记之。①
扁舟三日秋塘路，平度②荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗清秋。 去年长恨拏③舟晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一路繁花相送过青墩。
【注释】
①甲寅岁自春官出守湖州：甲寅岁为宋高宗绍兴四年（1134 ）年。这年八月，词人自礼部侍郎（即春官）出知湖州，九月二十一日到任。乙卯岁为绍兴五年。这年二月，被召入朝为给事中。六月，词人借病辞职，以显谟阁直学士提举江州太平观，实际上只领祠禄闲居，卜居青墩，立秋后过了三日便离去。杪（miǎo）：年月或四季的末尾。锁闼：指宫殿门上镂刻的连琐图，这里代指宫门，因给事中供职处在宫殿中，故云。青墩：一小镇，在湖州之南，据《一统志》云：“在桐乡县北二十五里，与湖州这乌镇止隔一水。”②平度：舟行平稳。③拏（ná）：牵引。
【参考译文】
立秋后三日，只见秋满湖荷花盛开，小船在荷塘上慢慢滑行。因病休假正伺机得以游赏，正遇上细雨濛濛，使得整个荷塘的景色更加清新。
只遗憾去年秋末乘船，途中所见唯有败叶残荷。我用什么来报答你的恩情呢？今年一路盛开的荷花将我一直送到了青墩。
初夏游张园阅读答案篇七
《2014——2015学年六年级上册复习题》
初夏游张园阅读答案篇八
《淮师附小2011-2012学年度第二学期经典诵读活动方案》
淮师附小2011-2012学年度第二学期经典诵读活动方案一、 指导思想 经典，是重大知识领域的原创性著作，是各国文化的重要精髓，它是永恒的，也是最富有魅力的。中华传统经典文化更是博大精深，源远流长，浸润了一代代中华炎黄子孙的心田。引导学生诵读中华经典，弘扬祖国优秀的传统文化，是时代赋予教师的责任。为推动书香校园文化建设，营造校园浓厚的阅读氛围，提升学生文化与道德修养，促进学生和谐可持续发展，让学生沐浴经典健康成长，淮师附小本学期继续开展经典古诗文诵读活动。二、 活动口号 诵读经典 快乐童年三、 诵读内容 一年级：《三字经》 二年级：《三字经》《弟子规》 三年级：古诗40首，具体篇目为： 《绝句》《桃花溪》《元日》《乐游原》《鸟鸣涧》《春夜喜雨》《长歌行》《古朗月行》《鹿寨》《过故人庄》《浪淘沙》《游子吟》《竹里馆》《宿建德江》《塞下曲》《凉州词》《寒食》《清明》《竹石》《从军行》《送别》《清平调》《竹枝词》《乌衣巷》《秋歌》《雪梅》（一）《冬歌》《登鹳雀楼》《忆江南》《独坐敬亭山》《秋浦歌》《望天门山》《八阵图》《夏日绝句》《出塞》《题西林壁》《江南春》《寻隐者不遇》《别董大》《江畔独步寻花》 四年级：从小学生必背古诗70首中选背35首，具体篇目为： 《江 南》(汉乐府)《敕勒歌》(北朝乐府)《咏鹅》(唐)骆宾王《风》(李峤《咏柳》（唐）贺知章《凉州词》（唐）王之涣 《登鹳雀楼》 (唐)王之涣 《春晓》 （唐）孟浩然《凉州词 》（唐）王翰 《出塞》（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》《鹿 柴》 （唐）王维 《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》（唐）李白《古朗月行》（节选）《望庐山瀑布》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》 （唐）李白 《望天门山》（唐）李白《别董大》（唐）高适《绝句》（唐）杜甫《春夜喜雨》（唐）杜甫《绝句》（唐）杜甫《江畔独步寻花》(唐)杜甫 《枫桥夜泊》 (唐) 张继《游 子 吟》（唐）孟郊《江雪》（唐）柳宗元《渔歌子》（唐）张志和《塞下曲》（唐）卢纶《望洞庭》（唐）刘禹锡《浪淘沙》（唐）刘禹锡《赋得古原草送别》《池上》(唐) 白居易 五年级：经典古诗文诵读（五年级）中的40首 《夏日》《于易水送人》《观书有感》（其一）《春日》《岛树》《寒夜》《赠花卿》《雨后》《丰乐亭游春》《早春》《绝句》《初夏游张园》《秋月》《渡易水》《霜月》《墨梅》《赠范晔》《望月怀远》《
江村即事》《嫦娥》《秋日湖上》《送春》《绝句四首》（其四）《题青泥市壁》《冬夜读书示子聿》《首夏山中行吟》《绝句》《就义诗》《论诗五绝》（其二）《田家》《梅》《对酒》《乡村四月》《书事》《北陂杏花》《太平洋遇雨》《龛山凯歌》《题李凝幽居》《战国策》《论语》四、 诵读时间 在校充分利用十分钟信息课、周二下午的阅读课每周两次的大课间和语文课前3分钟等时间进行诵读，在家让学生每天坚持诵读十分钟。五、 诵读措施 各年级根据学生特点安排诵读内容，以学生自行诵读为主，教师简要讲解为辅，在班级或年级开展多种形式的诵读活动，激发学生的诵读兴趣，促进经典诵读地蓬勃开展。六、 评比表彰1. 各年级各班根据选定的诵读内容，按照诵读计划积极开展诵读活动，并及时进行认真自查。2. 各年级各班级可根据自身实际，开展阶段性的评比活动，评选出年级月度"中华经典诵读小能手"。3.五月中旬，学校组织书面检测，评选"淮师附小中华经典诵读优秀班级"和"淮师附小中华经典诵读小标兵"。附：各年级经典诵读计划2011-2012学年度第一学期淮师附小经典诵读计划诵读年级：一年级指导教师：刘夏、贺娜、汪莹、顾海鸥、胡文慧、储怀鸽、薛梅、许娟指导思想： 以学校经典诵读计划为基础，提高学生的语文综合素质和人文素养。诵读内容 ： 《中华传统文化经典导读》一年级（上）中的《三字经》完成步骤完成时间完成内容3月5日-3月16日背诵《三字经》1-6面3月19日-3月30日背诵《三字经》7-12面4月2日-4月13日背诵《三字经》13-18面4月16日-4月27日背诵《三字经》19-24面4月30日-5月11日背诵《三字经》25-30面实施措施：1. 带领学生多读，熟读成诵，降低背诵难度。2. 简单讲解部分内容，进行思想品德教育。3.定期在班级开展诵读比赛，激发学生诵读兴趣。2011-2012学年度第一学期淮师附小经典诵读计划诵读年级 二年级指导教师 邹青青 张化春 靳红梅 刘娟 王桂萍 辜勤 李凌云指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们将以学校指导计划为基础，通过开展中华传统文化经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。诵读内容
《三字经》《弟子规》完成步骤完成时间完成内容3月5日-3月16日人之初，性本善，--如六经，始可读。3月19日-3月30日自羲、农，至黄帝，戒之哉，宜勉力。千而万4月2日-4月13日总 叙、入则孝、出则弟4月16日-4月27日谨、信、泛爱众4月30日-5月11日亲仁、余力学文实施措施1.利用信息课诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2.充分利用室内大课间时间，进行经典吟诵、个别背、接龙背、默背等活动。3.每两周举行一次经典诵读擂台赛，评选年级"诵读能手"、"每月一星"，以此激发学生的诵读热情。4.利用班级网络空间和家长会时间介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。2011-2012学年度第一学期淮师附小经典诵读计划诵读年级：三年级指导教师： 王旭、陈笠玮、徐伟莉、刘书侠、孙扬、季晓清、王梦婕、凌媛指导思想：古诗是中华民族优秀传统文化中一颗璀璨的明珠，诵读古诗可以让孩子了解祖国博大精深的文化，从中汲取营养，在浓浓的文化氛围中茁壮成长。我们的主题是"诵读千古名诗，沐浴书香成长"。诵读内容 老师搜集适合三年级诵读的40首古诗，统一打印。完成步骤完成时间完成内容3月5日-3月16日《绝句》 《桃花溪》《元日》 《乐游原》《鸟鸣涧》 《春夜喜雨》《长歌行》 《古朗月行》3月19日-3月30日《鹿寨》 《过故人庄》《浪淘沙》 《游子吟》《竹里馆》 《宿建德江》《塞下曲》 《凉州词》4月2日-4月13日《寒食》 《清明》《竹石》 《从军行》《送别》 《清平调》《竹枝词》 《乌衣巷》4月16日-4月27日《秋歌》 《雪梅》（一）《冬歌》 《登鹳雀楼》《忆江南》 《独坐敬亭山》《秋浦歌》 《望天门山》 4月30日-5月11日《八阵图》 《夏日绝句》《出塞》 《题西林壁》《江南春》 《寻隐者不遇》《别董大》 《江畔独步寻花》实施措施： 每周诵读四首，日积月累。以书面检测和诵读比赛的方式促进。2011-2012学年度第一学期淮师附小经典诵读计划诵读年级 四年级指导教师 梅瑰 胡静 倪明 邵环 丁黎 魏爱春 王前进 祈春云指导思想 古诗是祖国文化精髓，在小学阶段做到主动诵读并积累。诵读内容 小学生必备古诗七十首中的三十五首。完成步骤完成时间完成内容3月5日-3月16日1．江 南 (汉乐府) 2．敕勒歌(北朝乐府) 3．咏鹅 (唐)骆宾王 4．风 (唐)李 峤 5．咏柳 （唐）贺知章 6．
凉州词 （唐）王之涣7．登鹳雀楼(唐)王之涣3月19日-3月30日8．春晓 （唐）孟浩然9．凉州词 （唐）王翰10．出塞 （唐）王昌龄 11．芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄12．鹿 柴 （唐）王维13．送元二使安西 （唐）王维14．九月九日忆山东兄弟（唐）王维4月2日-4月13日15．静夜思 （唐）李 白16．古朗月行（节选） （唐）李 白17．望庐山瀑布 （唐）李 白 18．赠汪伦 （唐）李 白19．黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李 白 20．早发白帝城 （唐）李 白 21．望天门山 （唐）李 白4月16日-4月27日22．别董大 （唐）高 适23．绝 句 （唐）杜 甫24．春夜喜雨 （唐）杜甫25．绝 句 （唐） 杜甫26.江畔独步寻花 (唐) 杜甫27.枫桥夜泊 (唐) 张继28.游 子 吟 （唐）孟 郊4月30日-5月11日29.江 雪（唐）柳宗元30.渔歌子 （唐）张志和31.塞下曲 （唐）卢 纶32.望洞庭 （唐）刘禹锡33.浪淘沙 （唐）刘禹锡34.赋得古原草送别35.池 上 (唐) 白居易实施措施 1两天背诵一首古诗并会默写。 2利用信息课开展古诗背诵小擂台。2011-2012学年度第一学期淮师附小经典诵读计划诵读年级 淮师附小五年级指导教师 吴慧 张家旭 宫方 孙杰 李淑婷 马化宏 张慧指导思想 引领学生感悟中华经典古诗文的内涵，品味诵读经典诗文的韵味。诵读内容 经典古诗文诵读（五年级）中的40首完成步骤完成时间完成内容3月5日-3月16日背诵8首：《夏日》《于易水送人》《观书有感》（其一）《春日》《岛树》《寒夜》《赠花卿》《雨后》，第一次小检测。3月19日-3月30日背诵8首：《丰乐亭游春》《早春》《绝句》《初夏游张园》《秋月》《渡易水》《霜月》《墨梅》，第二次小检测。4月2日-4月13日背诵8首：《赠范晔》《望月怀远》《江村即事》《嫦娥》《秋日湖上》《送春》《绝句四首》（其四）《题青泥市壁》，第三次小检测。4月16日-4月27日背诵8首：《冬夜读书示子聿》《首夏山中行吟》《绝句》《就义诗》《论诗五绝》（其二）《田家》《梅》《对酒》，第四次小检测。4月30日-5月11日背诵8首：《乡村四月》《书事》《北陂杏花》《太平洋遇雨》《龛山凯歌》《题李凝幽居》《战国策》选、《论语》两则，第五次小检测。实施措施：两天一首，每周一查。两周一检测（书面和诵读）。每天利用信息课举行诵读比赛。每月一次年级巡回演出。
初夏游张园阅读答案篇九
《一年级经典诵读-上卷》
诵经典，赏美文——新经典诵读
一年级新经典诵读
上
卷
目 录
第一单元···································3
《弟子观》 清 李毓秀
《大小多少》 李一笑
第二单元···································5
《大林寺桃花》唐 白居易
《数字歌》 金近
第三单元··································11
《论语》（节选） 孔子
《过河谣》 圣野
第四单元··································13
《弟子规》（节选） 明 吕得胜
《钓鱼》 柯岩
第五单元··································15 《绝句》 宋 僧志南
《做手影》 张继楼
第六单元··································17
《论语》（节选） 孔子
《蒲公英》 张秋生
第七单元··································18
《弟子观》 清 李毓秀
《灯塔妈妈》 张继楼 第八单元··································20
《山居秋暝》 唐 王 维
《这么大》 许浪
第九单元··································21
《论语》（节选） 孔子
《树叶》 雪野
第十单元·································22
《小儿语》（节选） 明 吕得胜
《梳子》 台湾 谢武彰
第十一单元································23
《初夏游张园》宋 戴复古
《落叶》 常 瑞
第十二单元································24
《论语》（节选） 孔子
《小白兔种萝卜》 冬 木
第十三单元································25
《小儿语》（节选） 明 吕得胜
《什么虫儿空中飞》 倪罗兰
第十四单元································27
《柳桥晚眺》 宋 陆游
《看月亮》 民间童谣
第十五单元································28
《论语》（节选） 孔子
《砍蚊子》 程逸汝
第十六单元································25
《续小儿语》（节选） 明 吕坤
《小蜘蛛》 金 黎
第一单元
《弟子规》（节选）
清 李毓秀
弟子规 圣人训
首孝弟 次谨信
泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
【注释】
至乐莫如读书，至要莫如教子。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
大小多少
李一笑
一个大，一个小，
一只老虎一只猫。
一个多，一个少，
一群大雁一只鸟。
数一数，瞧一瞧，
大小多少记得牢。
【赏析】
小孩子往往搞不清大小多少，我们可以根据生活中的情境，让他们有一个直观的印象。这首小诗浅显易懂，又富有音乐美。