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形容琴声清脆的句子篇一
《描写琴声的句子》
1.月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。
2、亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。
3、琴声委婉连绵——有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌
4、如歌的琴声，如春风绿过田野，如雨笋落壳竹林；如蛙声应和，似拍岸涛声；仿佛黑夜里亮出一轮明月，又如孩童们追逐风筝………呵，只有热爱生活，满是爱心的人才有这样的心灵！
5. 夜深人静，朦胧，袭来，四处安静，唯有竹林深处，仍不知疲倦地传来一滴一滴的碎琴声，缓慢，优雅，却带着一丝凄凉，袭上心头〃〃〃（古琴声）
6. 春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍──丁冬！丁冬！丁丁冬冬……
7. 秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜草般的、流水般的琴声，却一直从飘动着菊黄色的窗帘的窗口里传出来──丁冬！丁冬！丁
丁冬冬……
形容琴声清脆的句子篇二
《描写琴声的优美句子_20150102_143451》
花落月缺人自瘦，在同一片天空下，有谁守一轮残月，饮一杯月光酒，如我独倚窗前，共赏弯月，往事凄艳，奏往事，弦断，琴声回响萧瑟处。 亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。流年的影子，风的歌声，月的优雅，絮语千言，道不尽，断了的琴弦，铺满指心的血，定格的年轮，琴声回响萧瑟处。 美妙灵动的琴声从指间流泻而出，似丝丝细流淌过心间，柔美恬静，舒软安逸。琴声跟随着脚步缓缓前行，步履踏着琴声的脚步，依稀听见碎叶的声音，和着琴声的节拍，然后随风飘散。 琴声是心灵的复活，揪动着心进入冷凝的画面，在静寂中，银杏树高高的立在园地里无声的歌咏着秋，刺桐树黄黄的叶子早已写满秋意等待风来之后摘取。 琴声委婉连绵——有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。琴音绕丛林，心在颤抖声声犹如松风吼，又似泉水匆匆流淌。 人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。 如歌的琴声，如春风绿过田野，如雨笋落壳竹林；如蛙声应和，似拍岸涛声；仿佛黑夜里亮出一轮明月，又如孩童们追逐风筝……呵，只有热爱生活，满是爱心的人才有这样的心灵！ 一个无眠的夜晚，我用琉璃般的月光，串起岁月留给我的沧桑，拨动琴弦，于池水中徘徊流连，激起道道涟漪，琴声穿越了岁月，穿越时光，与思念同行。 悠扬的像山间的泉水，哗哗地流着，不时调皮地激起一朵朵浪花，碰碰岸边的石头，打个招呼，说说悄悄话，然后继续向前流去。 远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。 月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。
形容琴声清脆的句子篇三
《琴声中的玫瑰(阅读)》
（二）琴声中的玫瑰
①钢琴是乐器中的贵族，弹钢琴的人也应该是高贵而优雅的。邻家女孩小雪的母亲始终这样认为。
②小雪一派淑女状：白裙款款，玉指修长，平静淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦与悠扬的旋律之中，远离滚滚红尘的纷扰喧器。
③“音乐不在谱子里，它在人心里。”看到小雪，你就会对这句话深信不疑。月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。
④小雪学琴的费用很贵，一小时30元。一个月下来，要花去母亲月收入的三分之一。小雪是个很懂事的女孩，总是用悦耳的琴声催开母亲的笑靥。她最渴望的，是尽快拿到钢琴等级证书。然而在我陪小雪去填报考试定级表时，一位已被内定为评委的老师叫住了她，善意地让她把指导教师的名字换成自己的，“这可是关系到你能否过级的大事。”那位评委语重心长地说。
⑤A小雪的脸刷地红了，咬着嘴唇低下了头，细声细语地说：“我回家和妈妈商量一下。”“你妈妈会明白的。”那位评委暧昧地笑了笑。
⑥那一晚，小雪弹的尽是些单调枯燥的练习曲，喑哑嘈杂，令在另一间房内的我也莫名地烦躁。
⑦小雪还是没有把指导老师的名字改过来。考试那天，那位评委一脸掩不住的惋惜：“她是很有希望过级的……”小雪的母亲没有说什么，只是轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶，告诉女儿，上台演奏的时候要沉着、冷静。
⑧小雪上台的时候，评委席上起了一阵小小的骚动。她显得很平静，亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像 。 评委席上又一次掠过一阵小小的骚动。那位评委悄悄走到小雪的母亲身边，小声地说，现在改变指导老师的名字还来得及。小雪的母亲再三感谢她，但还是婉言谢绝了。那位评委叹了口气，遗憾地摇了摇头。
⑨小雪后来告诉我，当她妈妈听到要改指导教师姓名的事后，B
女儿，你要活在你洁净不染尘埃的琴声中，懂吗？
⑩小雪终于没有通过考试。在月光如水的晚上，依然有琴声悠然而起，也依然是那般的清纯、洁净。她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。她又让我想起了那
句话——音乐不在谱子里，它在人心里.
17．通读全文，说说文章以“琴声中的玫瑰”为题有什么好处？（4分）
18.“音乐不在谱子里，它在人心里。”这句话在文中多次出现，谈谈你对这句话含义的理解。（3分）
19.小雪上台演奏后引起了两次“小小的骚动”，文章这样安排内容有什么用意？（3分）
20.请按照要求，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。（6分）
（A）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析划线句。
（B）从意义和作用两个方面为句中框定的词语作注。
21.揣摩文章第⑧段划线句子的特点，再续写一个句子，要适合文章的语言环境。（2分） 琴声中仿佛有个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像 。
形容琴声清脆的句子篇四
《必修一琵琶行》
形容琴声清脆的句子篇五
《2015年高考诗歌鉴赏题汇编》
2014高考诗歌鉴赏汇编
1.[2015·安徽卷] 阅读下面这首诗，完成8～9题。
月 圆①
[唐]杜 甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注] ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(4分) 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．[答案]孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
【解析】本题考查鉴赏作品形象的能力，重点考查对诗句的理解和意境的概括。前三联一句一景，六句就是六个画面，要抓住描写的对象和描写的角度来思考。答题时最关键的是要对每一幅画面用准确的词语概括，语言以既简明准确又生动形象为最佳。如第一幅画面可为“天空一轮孤月，清辉洒满楼宇”，意思是对的，但语言上就不如“孤月当空，清辉满楼”简洁。
9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．[答案]遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
【解析】本题考查鉴赏作品表达技巧和思想感情的能力。题干中明确说从虚实结合的角度进行赏析，相对来说就降低了难度。答题时要清楚地写出实写的是什么，虚写的是什么，要分清虚实，“故园松桂发”是诗人的想象，属虚写，但这又是符合时令特点，虚中又有实；“万里共清辉”是对眼前景的描写，是实，但思念的人又在远方，实中又有虚。还要答出真挚的感情具体指什么。表达对家乡亲人的思念之情。
2.[2015·北京卷] 阅读下面这首词，完成16～19题。
醉翁操①
苏 轼
琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。
【注】①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语〃宪问》：‚子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’‛③童巅：山顶光秃。山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
16．下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（ ） ．．．
A. “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。
B. “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C. “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。
D. 词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。
16．C（C项说“作者空对流泉，以吟诵表达思念之情”有误。本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水、感受天籁的悠然自得之情。“醉翁去后，空有朝吟夜怨”意思是说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但朝夕吟咏之声，似带有怨恨情绪。“朝吟夜怨”并非作者的“吟诵”，而是指泉水流动的声音。）
17．词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）
①下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）（ ） ．．
A．龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》）
B. 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛歌留别郑协律》）
C. 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）
D. 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）
17．① B（“寥亮”和“苦”直接形容笛声，并不指代某种声音，也就没有“以声写声”的手法。A项诗句写觱篥之声有的如龙吟，有的如虎啸，有的如百道飞泉和秋天的各种声响交织在一起。C项是用蜂吟和蝉鸣来描绘琴声的高低起伏；D项用“白玉声”和“黄莺语”的清脆来描写琴声清脆。）
②在横线处填写作品原句。（2分）
白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”
②[答案] 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘
【解析】本题综合考查考生对名句名篇的识记和理解能力。
18．在横线处填写作品原句。（4分）
①古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁，陶渊明也曾写道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”（《归去来兮辞》）（2分）
②这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“惟翁醉中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”等寄情山水的名句。（2分）
18．①登东皋以舒啸 临清流而赋诗 ②山水之乐得之心而寓之酒也 或：四时之景不同 而乐亦无穷也
【解析】本题综合考查考生对名句名篇的识记和理解能力。
19. 欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和所表现的情怀有何不同？（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19．要点一：泉响空山、月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。
要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“思翁无岁年”之“悲”，作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。（或：作者既借流泉的“朝吟夜怨”抒发了对欧阳修的怀念之情，也直接表达了“思翁无岁年”之“悲”。）
【解析】本题考查考生对古典诗歌内容的理解和作者情感的体察的能力。解答此类题要注意在诗词中寻找写景和抒情的诗句。然后总结归纳景物特点，并据此表明情感。
3．[2015·福建卷] 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
秋夜纪怀
[宋]陆 游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎④。
（选自《四库全书》本《放翁诗选》）
[注] ①明河：银河。②太清：指天空。③散关：大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．（1）[答案] 要点：①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可）
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象。本题题干“写景精细”的提示，应从写景的角度入手。解答时，首先找出该联写到的景物“风”“林”“叶”“露”“草”“百虫”，再分析这些景物的特点及它们之间的细微联系，最后分析这些景物的作用。
（2）[答案] 抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（意思对即可）
【解析】本题考查评价文章的思想内容。诗歌前两联写景，第三联转入叙事，写出了自己在秋夜的状况，第四联顺接第三联，病中“还思”扣合题目，从诗人“思”的地点“散关”“驿前”及“思”的意象“炬火”可以分析出诗人此时的情感。
4.（2015年广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
早过大通驿①
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。
【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10．【参考答案】（1）“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。写出诗人早过大通驿的愉快心情。（答出手法1分，简要分析2分）
【解析】答题时，首先赏析“软”字的艺术表现手法。结合诗句“风软一江水”分析，“软”字运用通感、拟人或双关手法，或者使动用法（使„„变软），既写了封很柔软，又写了这种柔软的风使一江之水也变得温柔起来了（风软水也软）。炼字题的答题方略：①解释该字在诗句中的含义或运用的手法。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
（2）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）【参考答案】“过”即指经过，路过。诗中通过前三联的时间、景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘过在九子山间，写出了行舟之快。全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体
现出“过”之意。（解释1分，赏析各联1分）
【解析】题目要求分析全诗是怎样围绕“过”来写的；“过”是经过、路过，诗中通过前三联的时间、景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘过在九子山间，写出了行舟之快。全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出“过”之意。此题难度不大，但会有不少学生丢分是因为答题过于笼统，没有把写景的句子进行逐句解析。学生们审题时注意要“结合全诗”来分析，逐联翻译。
5．（2015年湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
劳 停 驿
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。
【解析】本题考查写景的角度和方法。题干已经给出明确的提示，从时空两个角度来简要说明，答题时只要扣住“时空”点，具体解说诗句的对应点即可。时间上，写了白昼之景和暮夜之景；空间上，有远、近、高、低之分。
（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至 。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
【解析】本题考查炼字。答题时一般从两个层面来组织：①表层上，景物的特征或人物的情态；②深层上，作者的思想情感。结合诗句可知，“荒”“瘦”写出了旷野的荒凉和土地的贫瘠，寄寓了人物的复杂情感(对百姓处境的同情和自身的伤感失意)。
炼字型鉴赏题可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。
6．[2015·湖南卷] 阅读下面的古诗，完成题目。（8分）
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚①人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，
睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
（张说《邺都引》，选自《全唐诗》） 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）
【注】①虚，废墟。
（1）第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。（2分）
（2）请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10．（1）春江花月夜
【解析】此题是一个较为简单的常识题，引导学生重视选修教材的学习。
（2）[答案] “城郭为虚人代改，但有西园明月在”，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。
【解析】本题考查鉴赏和评价古代诗歌思想内容的能力。解答此题，要抓住题干“人生感悟的差异”一语，对两首诗中抒发人生感悟的诗句进行分析。首先要读懂两首诗的大意，第一首诗是借凭吊古迹而抒发胸臆的怀古之作，诗歌围绕魏武生前身后诸事展开，流露出诗人对时光易逝、英雄业绩无继的感慨；第二首诗句写的是个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，诗人虽有感伤，但并不颓废与绝望。作答时，应先解说诗句内容，再写人生感悟。
7．[2015·江苏卷]阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
注疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案[]无余地，认得诗人在此间。
【注】堆案，堆积案头，谓文书甚多。
（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10．[答案] (1)朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。
【解析】（1）本诗首联统领全诗。回答“‘开颜’的原因”联系诗歌标题，可知是朋友新居落成，自己心情闲适；颔联和颈联写景，景色优美，也见诗人品味高雅；尾联既是对朋友的赞美，也是抒写志趣相同之感。
（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2) [答案]选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
【解析】赏析“写景艺术”，“写景艺术”可从描写和抒情两方面入手，描写手法主要有动静结合、声色结合、远近高低结合、虚实结合、点面结合、正侧结合等；抒情手法主要有直抒胸臆和间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景等）。解答此题，先要选出符合本诗的手法，然后指出表达效果。
(3) [答案]赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。
【解析】尾联借助议论来抒写诗人情感。对此，要首先知道这两句诗的意思。这两句诗主要书写观新居后的感受，主要是两个方面，一是对新居主人，二是诗人自己。“莫言堆案无余地”表达对窦员外新居的羡慕之情，“认得诗人在此间”赞美志同道合者。
8.[2015·全国卷Ⅰ] 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
发临洮将赴北庭留别①
形容琴声清脆的句子篇六
《阅读材料》
一天晚上，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。突然脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁
边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，
回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。梨（已、以）稳稳当当地握在手里，
只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。
拿着梨 我心里老觉得不踏实 手里的梨怎么办呢 吃了 不好意思 扔了它 又舍
不得 怎么办？„„我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”
“梨„„梨„„是„„梨摊是的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严（历、
厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知
道吗？”爸爸的声音不大，但有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己
到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个
诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。
这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西——诚实。
1、将文中括号里不适当的字划去。 2、在文中第二自然段的空白处补上标点。
3、用“„„”画出文中写“我”心理活动的句子。 4、用“——”画出与“明天把梨送回
去，把你丢失的东西找回来！”相照应的句子。 5、文中第一个省略号表示 ；
第234个省略号表示 。
6、读了这篇短文，我明白了： 。
香 甜
我从小爱吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊！可我家没种玉米，看到人
家捧着玉米说笑的时候，嘴非常馋。
有一次，我悄悄地（冲、溜、跑）进邻居家的玉米地，掰了一个玉米。
“谁？偷我家的玉米！”冷不防，一个声音传来，我吓得拼命往家里（跑、逃、溜）去„„
回到家里，我把玉米煮熟了，谁知我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里
只是苦楚。
第二年 我自己翻了一块地 种了几十棵玉米 我每天给它浇水 施肥 锄草 除虫
精心照料 我想 我要用汗水冲掉这心头的苦楚
玉米收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。
从那以后，我（ ）每年自己翻地种玉米，（ ）还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。我
还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头——它使你得到物质财富和精神财富双丰收。
但愿每个人都能品尝到这份香甜。
1、把括号里不恰当的词划掉。 2、给第五自然段加上标点符号。 3、在括号里填入合
适的关联词。
4、文章题目“香甜”包含着两层意思。一层是： 另一层是：
5、文中有一个成语是（ ），在文中的意思是 。6、读了这篇短文后，
请把你感悟到的写下来。
高尔基和孩子们
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信
赖）。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》
弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望
得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄
给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，
回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过
分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，以避
免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己
的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子
过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住
你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√” ） 2、联系上下文给加点
字选择正确的解释。
冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（ ） 崭露：①高峻，高出； ②优异，
好。 （ ）
3、给画线部分加上合适的标点符号。 4、用“~~~~~~”画出文中起到承上启下作
用的过渡句。
5、通过_____件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有________的爱，
又有________的爱。
6、“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？ 有一个十岁的小男孩，长得身强力壮，虎头虎脑。不幸的是他的左臂在一次车祸中失去了，
但这个男孩十分想学柔道。
起初，没有人肯收他，后来他的决心终于打动了了一位日本柔道大师。于是他开始学习柔道。
他学得不错，可是教了三个月，师傅只教了他一招，小男孩有点弄不懂了。
他终于忍不住问师傅：“我是不是应该再学学其他招术？
师傅回答说：“不错，你的确只会一招，但你只需要这一招就够了。”
小男孩并不是很明白，但他很相信师傅，于是就继续照着练了下去。
几个月后，师傅第一次带着小男孩去参加比赛。小男孩自己都没有想到居然轻轻松松地赢得
了前两轮。第三轮稍稍有点艰难，但对手还是很快就变得有些急躁，连连进攻，小男孩敏捷
地施展出自己的那一招，又赢了。就这样，小男孩迷迷瞪瞪地进入了决赛。
决赛的对手比小男孩高大、强壮了许多，也似乎比小男孩更有经验。一度使小男孩有些招架
不住，裁判担心小男孩会受伤，就叫了暂停，还打算就此终止比赛，然而师傅不答应，坚持
说：“继续下去！”
比赛重新开始，对手放松的戒备，小男孩立刻使出了他的那一招，制服了对手，由此赢得了
比赛，获得了冠军。
回家的路上，小男孩鼓起勇气问师傅：“师傅，我怎么就凭一招就赢得了冠军？”
师傅答道：“有两个原因：第一，你几乎完全掌握了柔道中最难的一招；第二，就我所知，
对付这一招唯一的办法就是对手抓住你的左臂。”
1、给短文拟题目，说一说理由。题目 理由
2、读了本文后，你想到了什么？请用50个左右的字写下来。
蜜蜂 和 蚂 蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚
至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜„„”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回
窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我
们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。//
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地
说：
“ ”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“ ”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了
自己，我的勤劳却是为了人们„„”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空： 蚂蚁忌妒蜜蜂的是 ( )，蚂蚁想来想去想不通的是
( )，蜜蜂勤劳为的是( )，蚂蚁勤劳为的是 ( )。
从中看出 ( )。
2、文中两个省略号，第一个表示( )，第二个表示( )。
3、从文中找出三个意思相同的词.( ) ( ) ( )
4、联系上下文，在“ ”上补全对话。 5、看了这个故事，你懂得了什么？ 长成一颗珍珠
很久很久以前，有一个养蚌人，他想（培养 养育）一颗世界上最大最美的珍珠。
他去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。那些沙粒都摇
头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要（绝望 失望）了。
就在这时，有一颗沙粒答应了他。
旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光 雨
露 明月 清风 甚至还缺少空气 只能与黑暗 潮湿 寒冷 孤寂为伍 不
值得
可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲
笑它傻的那些伙伴们，却（依然 竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。
如果说世上有“点石成金”术的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你
忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的
你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。
1、将括号里不恰当的词语划去。 2、给第四自然段中没有标点的地方加上标点。
3、读文章完成填空。一颗沙要 ，甚至 只要与 为伍，
才能成为 。
4、“如果说世上有‘点石成金’术的话，那就是‘艰难困苦’了。”这句话的意思是说：
5、这则寓言故事告诉我们的道理是：
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧
头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了各家各户一
间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶
冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了
第六天黎明，雨才停下来。||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1．在文中找出下面词语的反义词 傍晚（ ） 增加（ ）
2．结合课文理解词语的意思。 应有尽有： 奇多：
3．第五自然段已用“||”分成了两层，请写出每层的意思。
4．“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。
5．村子里的人们当时在砍树时会怎么想？假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想？
6．读了短文后，你有什么感想？
7．大雨倾盆，咆哮的洪水席卷了小村庄时，小村庄会是一片什么情景，请用一、二百字写
出你的想象。
乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，
一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花
板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”
“什么事，先生？”服务生慌慌张张跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气
问。服务员看看漏下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” ！是
贝多芬！难怪弹（ dán dàn）得这样好！”旅客一听这名字，怒（nù lù）气立刻消了大半。
要不要我去关照他不要让水漏下来呢
不 不 你不要打扰他 我自己去看看吧
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴声放着一盆水。他正在纳闷，
突然，看见满声大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手
指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着板缝（ fã
ng fâng ）到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：
1、“透”在字典中有4种解释：①穿透，通过。②极度。③显露。④达到饱满的程度。在文
中“透过门缝”中应选（ ）种。请你再用第4种的意思组一个词。（ ）。 2、
“ ”画出形容琴声“优美”的句子。
3、全文可分三段，用“//”在文中标出。请写出二三段的意。第二段讲了 。第
三段主要讲写 。
4、把文中少的标点符号加上，在第二自然段的横线上填感叹词。 5、从括号中选择正确的
读音，在下面画横线。
6、那位旅客见了这情形，会说什么呢？请补上。7、请根据短文内容，提两个有价值的问题，
并试着回答一个。
快乐 如 风
凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万
丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是
沦为配角，悲凉的、悲怆的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。
又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，
许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自家获奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特
就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥领先。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他
的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。
即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致
意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。
组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安
排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一
匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋（xuán xuàn）风，变按部就班为急起直追，这才天下大乱，
乱世出英雄．英雄创神奇；有事实为证：这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，
更刷新了赛会纪录。
凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。
说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的
领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落（là luî）下一大截。两圈之后，
凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀!这是怎么搞的?那些
担当出成绩、破纪录的大牌选手，并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不
会是我吧?不，我很清醒。这是第二圈?是的，第二圈。这是一千五百米?当然，是一千五百
米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑
不丢、使不完、用不尽的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特!凯特!”此起彼伏，“凯特，
凯特!”地动山摇。“凯特!”成了节奏，“凯特!”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，继续
领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，凯特不仅依然领先，而且和后面选手的距
离越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐
如风!奔跑如风!凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。
1、给文中带点的字用“√”选择正确的读音
②凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身凯特感觉今天状态特别好，特别好，
跑罢第二圈，周身仍有( )、( )、( )、( )
的力气。
3、用“~~~~”和“ ”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评
价他任务完成好的句子。
4、凯特在第一次领跑中起到了什么作用？
5、两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是（ ）。
①其他的运动员没有参加 ②开始就有了信心 ③多次领跑，实力大增 ④观
众捧场，给他支持
6、请你写几句话展望一下凯特的未来。 7、对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何
理解快乐的呢？请你结合自己的生活实际，用“快乐如××”或 “快乐是××”这样的形
式写几个词或几句话。
我 爱 小 草 当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而每当这时，却
很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。
无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不
形容琴声清脆的句子篇七
《优美的句子》
优美的句子
1、 花海中，那些轻悠花瓣，终抵不住春风的牵引，似雪浪般不安分地涌动起来。春风又劲，继而，一树树梨花漫天如雪地开散、飞舞，一场花事，风雅、烂漫到极致。一幕妖娆的纯白盛放，清淡，恬雅，不染纤尘的壮丽。
2、有一种缘分叫做似水流年，有一种宿命叫做碧海青天，假如爱有天意，可否让我在云水深处，与你再次相逢，陪你一起笑看陌上的花开花落，静观天边的云卷云舒。你的如花笑靥，渲染了我的似水流年
3、 这个春里，闲暇时候常去探春。三月，看过迎春花、桃花、海棠、玉兰花，四月，又见梨花开。雪白的梨花儿，夹着幽幽的香气，落在温润明亮的眸底，泊在清宁如水的心上。一种记忆的甜怡，漫过时光的涔凉，透过梨花如雪的冰洁，染香思绪，沁暖情怀。
4、 一场微凉春雨，染了些许的落寞，一丝清风，荡起幽幽淡淡的思绪。总是以为，若每个女子是一朵花，可以开到最美、最好，有那么一个人懂得欣赏，便足够。曾经她说，喜欢白雪梨花，他便跋涉红尘里千寻，撷一朵带着雪露的梨花白回来，轻轻放在她的眉间、心上；自此，那一朵纯美，绽放成心怀里不败、不落的盈盈春情。
5、世间所有的相遇都有因果。佛曰：前世千百次的回眸，才能换来今生的相识、相知。因此，当缘尽之时，我们总无法云淡风轻的安然放下。曾经：心有灵犀，就该无悔；曾经，朝夕相伴，就已足够。忆起，花满城；存封，心依然。
6、 用来怀念的曾经，都是韶光繁盛，一段嫣然时光，谁愿意在它身
后变成沧海桑田，曲终人散。往日的缠绵悱恻，溶成今日蚀骨的疼。允诺成伤，难舍难分的画面，不过是人生一场仓促上演的戏。却铭记了盛世年华里的明媚朝夕。
7、 音乐声起，滑落久违的情思。卷帘青空，时光杳然，拈一指春光绿水的韶景，却发现，还是未能逃过指缝间的满心苍凉。岁月如斯，流年偷渡，那一年一年的繁华似锦已如冬季明媚光照下的雪，盈然消融。水渥眼眶，不过是想抚慰那一场场风花雪月、浮光掠影的烟尘往事。
8、 春花易落春常在，问情归何处？风在海角天涯，雨在江南人家，人如旧，情如旧，伤感是夜里的离愁，谁的相思瘦了谁的梦。是谁剪一枝春柳插于云头，把期盼的等待化作一场春雨，把想你的味道谱成一首诗的海。
9、 这是与一场雨的邂逅，那翠绿的竹叶挽着你纤细的手，在风中起舞，水佩风裳的美丽成为一道路人回眸的风景。你素手拨弄着琴声的清脆，让大珠小珠落玉盘的节奏，在湖面错落成一首完美的乐曲。清音缭绕出一曲千年的怀念，那缠绵的西湖之约，是梦中不醒的情节，雨中伞下的牵手在三生石上刻下了不朽的传奇。
10、】 窗外氤氲的是潮湿的朦胧，天空是不解风情的压抑，烦闷的干燥在急速的喘着粗气，渴望落下的是雨，以缓解这段时间的煎熬。我感觉天空落下的是谁晶莹的泪滴，带着忧伤的冰凉，带着遥远的思念，在平静与吵杂中混合着深沉，在期待中闪烁着渴望重逢的激情。
11、 清晨，你温柔的敲打着我的窗，那个遥远的你是否已经归来。
你总是以一场雨的形式出现，带着哀怨和忧伤，把离愁的味道调拨的很浓，把我想你的爱恨冲淡，也许这就是你想我的味道，一场江南烟雨的柔情，缠绵了我一生，醉了我浮华的清梦。
12、 纵情开怀的春雾，轻柔似纱，薄如羽翼，是窈窕仙子香寐的罗账。丝丝的凉意，穿透纱幔，依旧缠绕着残冬最后的眷恋，弥漫在浓迷的深处。时光，静静地沉醉在安寂的纱帐里，便再也无法勤奋起来，任由慵懒冗长流光的影子，婆娑着晨曦的脚步。
13、 人生几何，夕阳几度。不经意间的一次擦肩而过，都会成为我们记忆中最靓丽的一道风景，有缘千里来相会，无缘当面不相识，从此，你的面容便深藏在我的脑海，挥之不去。多少个梦里，与你携手并肩而坐，观赏夕阳下的余晖，聆听骇浪拍打海岸的壮丽，漫步于馨香的花卉中，于花朵窃窃私语，观蝶嬉闹追逐的浪漫。
14、 笔尖堆积着缕缕深情，随着雨丝潜入我绿瘦红肥素锦华年。在光阴的裂缝中诗意成一朵朵洁净的水莲，绽放流年。让我的爱，氤氲你的暮霭晨钟，让我的情，温婉你的春暖花开。
15、 年华无恙，岁月无伤，守一笺小字的清凉，浅读风的忧伤，深念雨的温良。遥望风烟俱净，是内心独守的一方晴空。将岁月静好，缱绻于指间，晕染成一朵安静的芬芳，开在心上，静静地绽放成幸福的模样！把一盏茶缘，细细临摹，慢慢勾勒，定格成此生不眠的画卷……
16、 在雨中，我把心沁漫在绿的荫郁里，让心境滋润雨露，让情愫汇聚成河，让思绪变成云雾，让风雨中的我领悟上苍的赐予，再来一
次心灵上的洗礼。
17、昂首阔步在阳春的三月，身边的万物都在随春光的飘移而嬗变，动以变为灵气，变以静为仙境，静以奇为梦寐，田野里随处都在洋溢着、蜕变着、舞动着春天的信息。
18、 葳蕤一冬枯萎的小草，从门前的路边宛转的延伸到山涧溪谷，用葱茏的新绿与鲜嫩的鹅黄与春天牵手，与花卉结伴，嫣然一位倚门待闺的新娘，欣喜而任性的去约会灿烂的春光。
19、 蝶儿翩翩，蜂儿翻飞，鸟儿呢喃，燕儿戏水，油菜花儿也争先恐后的一笼笼，一陇陇绽放着金灿灿的色泽，妖娆的盖住了往日衰草凋敝的山峁丘陵。
20、 一些夜的孤寂，在字墨里瘦尽一夜灯花。耳畔禅音袅袅，我水袖轻舞，舞尽一世芳华。暗香旖旎的时光，有心动，有等待，有守候。一切在岁月深处绮绻成蝶，轻舞着红尘的欢歌。晨钟暮鼓，我跋山涉水，不为那陌上桃花盛开，只想赴一场那相约已久的花期。
形容琴声清脆的句子篇八
《语言表达题》
语言表达题（江苏卷）
3．下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。（4分）
我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。
参考答案：①地形；②水深；③构造；④历史。
解析：本题为概括题，要先找出概括的区域——“我国大陆海区„„10次地震海啸”，再根据所配分值划分层次，即这一区域从哪几方面陈述的，然后选择最为精当的概括词或短语作答。“我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，||近海水深大都在200米以内，相对较浅。||从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。||专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。||因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。”（波浪线为结论）
4．为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。（5分）
⑴姓名： 夏瑜 作品名：《药》
⑵按语：继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。
解析：从2010年起，对文学常识的考查，似乎已不言而喻地成为江苏语文高考的必考内容了，而且考查的形式也似乎固定了下来，有增加江苏考生学习量的“嫌疑”。但从去年考查的美人鱼到今年考查的秋瑾，内容都是学生所熟悉的，并不存在刁难考生。
此题的难点在于对“按语”的理解上，因为“按语”是学生很能接触到
的词语，生活中也很少用到此词，所以命题人应该配以注解才是——这不能不是命题者的一个小失误！
按语：作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的说明，即为什么要开设该专栏。
（福建卷）
17.阅读下面的材料，回答问题。（10分）
某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的感情。例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”不译作“紊国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”、、、、、、而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。
(1)请用一句话概括该翻译家的观点。（3分）
【答案】对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。
【解析】对本题的解答要把握住该段文字的核心内容，即中文翻译较外文翻译更能表达美好的感情。答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。另外，压缩语段时要注意句子结构的完整，不要把句子写成短语。
(2)请简要阐述你对上述材料的看法。（150字左右）（7分）
【答案】答案示例一：国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。一、这表现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的译名，表达了对外国人民的祝福；二、这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化；三、这体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国，都一视同仁。
答案示例二：国名的中文翻译，体现了中华民族的智慧。在翻译他国国名时，中国人从同音字中选用具有褒义的字，而避免使用带有贬义的字。通过国名翻译这一独特方式，我们不仅传达了对他国的善意和尊重，也向世界宣示了表意的中国文字古老而常新的独特魅力，这说明，国名的中文译名既体现了中文的优势，也体现了翻译的巧妙。
【解析】此类题要求考生能够联系时代，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。为什么中文翻译外国名都选用具有美好含义的译名，这是问题的核心，它体现的究竟是一个民族怎样的品格与智慧。围绕这个核心问题进一步挖掘隐含在背后的民族文化，从中文翻译外国国名的内容与形式出发，考生不难写出内容充实，思想深刻的观点与看法。
（安徽卷）
17．下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是（3分）
琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个活泼的小精灵。这一条奔腾不息的
大河，它裹挟者泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
A．琴音似水 B．琴音遐想 C．琴声悠扬 D．琴声如风
【参考答案】 B
【试题解析】本题是要求概括语段内容，从语段的内容看：“琴声渐起。我仿佛看见„„”，很显然，后面对琴声的描写都是作者的想象，所以B项最准确。
19．下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；
我不想知道你的语言有多么华丽，① ；② ，③ ；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
【参考答案】答案示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
【试题解析】这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答
案所给的“桥梁”、“阶梯”就是很好的模仿，解答时要先选定好喻体，剩下的就容易了。再如“航船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之类的喻体。
20．暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分）
宛风：①
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②
李老师：好啊！欢迎欢迎!
宛风：③
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④
李老师：好的，再见。
【参考答案】答案示例：①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
【试题解析】这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话
形容琴声清脆的句子篇九
《名句默写》
永《望海潮》）
5.《定风波》悟和启示的句子是
”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
光易逝、壮志难酬的感怆。
15.在《琵琶行》中，白居易用描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界。
16.《永遇乐·
京口北固亭怀古》题为“怀古”，实则喻今，北顾”借用典故，表达了作者辛弃疾对国事的忧虑。
17.；曹操 由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
。
两句表达了自己与琵34.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》一词用两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。
35.辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》一词用“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”两句思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。
激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：”
例证是
41.关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而以“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”说明比自己年纪小的人，闻道在自己之先，也要以之为师。
用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。
45.李白《蜀道难》中两句写蜀道山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
53.苏轼《赤壁怀古》中两句，有人认为诗人流露出消极情绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种达观。
坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。
58.
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用两句思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。
59.杜甫《登高》中的主旨句是“”
60.李商隐《锦瑟》中“国君主的典故。
61.苏轼《定风波》中表现其人生态度的两句词是“一蓑烟雨任平生”和”
·京口北固亭怀古》中缅怀东晋英雄刘裕的词句是”
中奠定全词感情基调的词句是”
64.
证是
“。”
中诗人引用廉颇的典故表达北伐抗敌的迫切愿望和报国无门的悲痛和愤慨。
而别、欲语难言的感人场面。
形容琴声清脆的句子篇十
《情景默写》
1．《卫风•氓》中描写女主人公热恋时见到氓高兴心理的诗句是_________ ，______________ 。
2．《卫风•氓》诗中皆以桑树起兴，从诗人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“________，__________。”比喻女子的容颜亮丽；“_______，____________。”比喻女子的憔悴和被弃。
3.《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是____________________,_____________________。
4. 韩愈《师说》指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子•劝学篇》中“_____________________”的观点是相同的。
5. 联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”(<滕王阁序>)，这是由空间上的接近而引起的联想。“______________，_______________” (<念奴娇 赤壁怀古>)，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。“_____________，________________”（《虞美人》）由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想.《琵琶行》中的一句“_________________,_________________”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
6.李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“________________________,________________________!”
7.白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_______________________,_________________________。”
8.“_____________________,_____________________。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
9.白居易《琵琶行》描写琵琶声“___________________，此时无声胜有声。______________________,_____________________。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫_ __,________；__________,_________；________，________。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
10.《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：
______________,______________,_________________。
11．《归园田居》写出陶渊明渴求摆脱官场、向往回归农村的两个对偶
句:____________________,_____________________。
12.《归园田居》中描写田园风光的句子是_____________,__________________。_______________,______________。____________，_______________。______________，______________。
13.《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜英姿的句子__ __,____ __,______________。
14.《琵琶行》描写乐声清脆的句子是____ __,____ ______. ___________,______ _。侧面烘托琵琶女技艺高超的诗句是_____________,___ ________。
15.李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“________________________,________________________!”
16. 《归园田居》中 “”，表达了诗人对官场生活的厌
这个句子是： ， 。 19. 《登高》中采用对偶写秋景的诗句是： ， 。
20.大江东去， ，千古风流人物。泛写作者凭高远眺，所见所感。 “乱石穿空， ，卷起千堆雪。”浓缩了浩瀚的时空，创造了一个
23. 古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体，如王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，天气晚来秋”，李清照《声声慢》中的“_____________，__________， ________________。”
24. 古诗文以“风”为意象烘托意境或表情达意，如杜甫《登高》
“_____________，______________”，陆游《书愤》“__________，
______________”，李煜《虞美人》“___________，__________”，李清照《声声慢》“__________，怎敌他______________ ”，苏轼 《赤壁赋》
“____________，____________”。
25. 古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀 ，乌鹊南飞”，李白《梦游天姥吟留别》“ __________，送我至剡溪”，白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，_______________”，“东船西舫悄无言，_______________ ”，“去来江口守空船，_______________ ”，
“_____________ ，往往取酒还独倾”，李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风，____________ ”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，____________ ”。
26. 古诗文中“水”的意象无处不在，它给作品增添了丰富的意趣，如《古诗十九首》中的“__________ ，脉脉不得语”；李白《梦游天姥吟留别》中的“云青青兮欲雨，____________ ”，“世间行乐亦如此，______________ ”；李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？_____________ ”；苏轼《赤壁赋》中的“清风徐来，____________ ”；杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，____________ ”。
27. 在中国的诗词文化里，“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的，如白居易《琵琶行》“____________ ，别时茫茫江浸月”，“春江花朝秋月夜，
_____________ ”；李清照《声声慢》“___________ ，怎敌他，晚来风急？”苏轼在《赤壁赋》中“_________，诵明月之诗，_________ ”。
28、古代诗文中有许多写鸟的句子，如陶渊明《归园田居》中的“__________ ，池鱼思故渊”，杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，____________ ”，白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物？_____________ ”，李清照《声声慢》“ _______，___________ ，却是旧时相识”。
29、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，____________ ”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“___________，__________ ，千古风流人物 ”，苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，_____________ ”。
30、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》“不见复关，___________ ”，《迢迢牵牛星》“终日不成章，__________ ”，白居
易《琵琶行》“夜深忽梦少年事，____________ ”；“凄凄不似向前声，___________ 。座中泣下谁最多？___________ ”。
31. 愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》“_____________ ？____________”，李清照《声声慢》“___________，___________ ”。
32.古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》
“_______________ ，百年多病独登台”，白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，_______________ ”，陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，____________ ”。 33. 长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意。譬如，苏轼在赤壁下把酒对歌，赏“白露横江，__________ ”的清美，发出了
“______________ ，羡长江之无穷”（《赤壁赋》）的幽叹；白居易登临浔阳江头，抒写了一个“_____________ ，此时无声胜有声”（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫则在《登高》中用“_______________ ，不尽长江滚滚来”的诗句，对长江之景作了另一种注解。
34、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如李白《梦游天姥吟留别》中的
“_____________ ，一夜飞度镜湖月”；白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年事，______________ ”；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ __________，____________”。
35.古诗文中有许多感叹时光易逝的名句，比如白居易《琵琶行》中的“今年欢笑复明年，__________ 。弟走从军阿姨死，___________ ”；陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，____________ ”；苏轼《赤壁赋》中的“____________ ，羡长江之无穷”。
36.音乐是中国诗词里常见的内容，比如白居易《琵琶行》中描写音乐达到高潮的两句是“___________，___________ ”。苏轼《赤壁赋》中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是“____________ ，____________”。
37.我国古典优秀诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧根据”飞骑送荔枝”一事，只用“ ________，_________ ”（《过华清宫》）两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。
38.陶渊明《归园田居》中 “误落尘网中，________ 。_________ ，池鱼思故渊“表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“________ ，__________”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。
39.李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人对权贵蔑视的诗句是：“__________ ，_____________!”北宋豪放派词人苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______，_________ ，__________ ”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，____________ ”将江山之胜与怀古之情融为一体，“_________ ，_______，__________ ”描绘出少年周瑜志得意满的情态。
40.《诗经·氓》中描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“_______，_________。__________ ， ____________”；表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句
41.陆游在《书愤》中用“_________ ，___________”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情； “_______ ，________ ”两句又表达了作者岁月蹉跎、壮志未酬的叹惋之情。
42.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近且点明全诗主旨的两句是“__________ ，______________ ”。
43.《明湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_________ ，___________ ”。
44.李白《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的诗句是“___________ ，___________。____________ ，_____________”，表现诗人蔑视权贵的诗句是“__________ ，____________ ”。