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顾历孩子的话篇一
《给孩子的话》
一位妈妈写给自己孩子的五十句话
我要你做的，是一个贵族，而不是暴发户。所以无论你多么富有，无论你在什么地方，都要谦逊，礼貌，不卑不亢，虚心学习自己不会的，不懂的。只有这样，你才能不断进步，爬上巅峰。你要记住下面五十句话：
1．不要试图什么都争第一。
2．不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。
3．帮助别人，自己也会强大起来。
4．学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂。
5．考上大学，你是我的孩子；你扫马路，更是我的孩子；只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。
6．学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。
7．美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。
8．爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼地行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
9．不管怎样，你都要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
10．错误犯过一次，尽可能不要再犯第二次。
11．个性是你一生中最可贵的品质。
12．有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。
13．一粥一饭，当思来之不易。
14．你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。
15．妈妈不是总统，你的要求太多是不能够满足的。
16．我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。
17．坚信健康是快乐的源泉。
18．想哭的时候就哭出来。
19．人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。
20．如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久地走在一条正确的道路上。
21．小毛病往往可以导致大麻烦。
22．每天多做一点，并坚持下去。
23．在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。
24．信念是一种无坚不摧的力量。
25．美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
26．谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。
27．一切都开始于迅速的行动。
28．懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
29．尽可能开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
30．学会合作，合作是一种深刻后的美丽。一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
31．永远记住：“你说话语气比你讲的话的内容要重要的多。”
32．不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够有所收获。
33．你的成就将永远不会比你自信的高度高出一厘米。
34．生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
35．不要为失去太阳而哭泣，否则你也就会因此而失去月亮。
36．永远不要嘲笑那些有缺陷的人。
37．如果你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
38．如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功的祖母。
39．不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。
40．什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。
41．不懂得宽容不会得到别人的尊重，过份的宽容会失去自己的自尊。
42．不要等到下雨的时候才想起忘记带雨伞；不到万不得以也不要在下雨时向别人借伞。
43．有什么好的想法，尽可能用笔记下来。
44．要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。
45．读书是学习，阅读自然。了解社会是更重要的学习。
46．做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。
47．不被别人打败的唯一法宝就是比别人学得更快一步。
48．懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。
49．学会自我保护，尽可能避免身体受到意外的伤害。
50．除非万不得已，不可单独行动。
孩子，妈妈把这五十句话转送给你，希望你从中能真正读懂一颗母亲的心。你一个人在外闯荡，受了再大的委屈，学会转念，学会咽下，学会排解。无论发生什么，妈妈永远和你在一起。不要放弃你自己的梦想。有梦想就有力量，有梦想就有方向，有梦想就有希望。
网上精彩段子集
【网上的“四大名著”】官员们背后都有一个《红楼》，官二代富二代全部《西游》，地方政府正在上演《三国》，老百姓们只能酝酿着《水浒》。
【独裁国家的共同点】军队明目张胆地宣称为政治集团服务；议会装模作样地投票决定领导人；司法横蛮暴虐党同伐异的专业工具；媒体文体粉饰太平盖丑拍马；教育唯利是图灌输洗脑；历史篡改涂金掩埋真相；外交金钱开路软不垃圾；政坛官官相护合谋分赃。
【一目了然】
检查+罚款=管理；扯皮+刁难=服务；
实干+技术=白忙；跳舞+喝酒=业务；
大话+做秀=政绩；送礼+关系=提拔；
工龄+造假=职称；文凭+拼爹=招聘；
顾历孩子的话篇二
《送给一年级孩子的话》
一年级新生来看看一年级班主任的说话
各位家长，大家下午好！
首先，我对今天来参
加会议的家长表示十分的
感谢。
下面。我给大家介绍
一下本班的情况，本班共
有32名学生,其中有5名
借读生、11名本片的学
生、16名外片的学生，18
名男生、14名女生。看来
许多家长是慕名将孩子送
到我们学校就读，这是对
我们学校的信任和支持，
在此先表示感谢！
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。
人生的这个转折点就显得尤为重要。
一、 比知识更重要的是习惯的准备：
1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。
因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物
钟：要求孩子每天
最晚9：30睡觉，
早上6：30起床，
每天保证一定的睡
眠，开学后，有些
学生不适，可能会
上火，请家长注意
让孩子多喝些水，
以免生病。
2、 上学以后
孩子要独立去记很
多东西，其中最重
要的就是作业和第
二天要带的东西。
开学后我会给
学生专门准备一个
记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
二、 物质准备：
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、 铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)
5、 橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、 包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。
怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？
我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效。
一、培养孩子课前认真准备的习惯
女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。
如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
二、培养孩子课前预习的习惯
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。
对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：
一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。
三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。
四答，尝试性回答课后作业题。
五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。
学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
三、培养孩子课后复习的习惯
俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。
中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。
我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。
如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”
所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：
一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？
顾历孩子的话篇三
《每天和孩子说的四句话》
有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：
1，学校有什么好事发生吗？
2，今天你有什么好的表现？
3，今天有什么好收获吗？
4，有什么需要爸爸的帮助吗？
看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:
第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；
第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；
第三个问题是让她确认一下具体学到了什么； 第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。 在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是
相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。
谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。
爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话：
1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。 2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。 3，一定要尊重孩子的独立人格。
4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。 5，调正亲子关系，这是最重要的一点。
6，要注意孩子的人格精神。
如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。
家长应知道的心理学规律
家庭教育实际上是一门"动心"的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。
因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探索一些"心理规律"的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！
心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试
验：
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名
字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
为什么会出现这种现象呢？正是"暗示"这一神奇的魔力在发挥作用。
每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如
果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞
许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
心理规律二：超限效应
美国著名作家马克?吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为"超限效应"。
超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被"逼急"了，就会出现"我偏要这样"的反抗心理和行为。
顾历孩子的话篇四
《家长与孩子之间的成长故事顾珂颖》
家长与孩子之间的成长故事
随着社会的发展，如今的孩子都是家里的一宝，有些个别的孩子被爸爸妈妈 宠的很顽皮，很独断独行，其实这样教育孩子很不科学，我们的孩子也不例外， 但是我们是从心里对孩子的关爱，教育下一代还是要从实际出发的，教育孩子做 对事情不要骄傲，这是应该做的，做错事情要马上去改正，要做到德智体全面发展的好孩子。
那是刚刚上一年级的时候，是9月1号，是我陪伴她一起到学校去报到，我 记得很清楚，小小的个头，背着一只大大的书包，看上去人似乎很小，仿佛看到了小时候自己上学去的情景。可是我还是有点担心她，因为上幼儿园的时候，开学那几天几乎是天天以泪洗面，看的我真不是滋味，不知道上小学了会怎么样，大概在校园里逗留了几个小时之后，发现孩子挺适应校园里的这种氛围，想想孩子已经长大了，自己能完成的事情自己完成，不让大人帮忙了，但是开学那天我们还是互相帮忙，把所有的事情搞定，一直到放学为止，因为我们有约定，开学那天要陪伴她身边，直到结束。后来回过头来想想，孩子自己能做到的事情，也不会去找大人帮忙的，小学开始了，也就是说孩子的人身经历就从这里开始了。
其实还有很多很多的故事会发生在大人与孩子之间，大人的健康成长就是孩子的健康成长，我们家长要为孩子做榜样，等若干年以后，孩子长大了，会知道父母的教育一切都是为了孩子，老师的教育一切也是为了孩子。
303班顾珂颖
顾历孩子的话篇五
《写给孩子们的话》
写给孩子们的话
我亲爱的孩子们：
我答应了你们要给我自己写一封表扬信。可当我坐在电脑前，要打字的时候才觉得，得到表扬的，应该是你们而不是我，可又不能不写些什么，我不能食言呀，对吧？千言万语不知从哪儿说起，只能想到什么就说什么了。
不知不觉间，我们相识快一年了。六年级换老师，对于你们来说应该有很多的不适应吧，孩子们，当时是不是有很多的担心呀？对于我来说也是一个考验，说实话，当老师的，最怕接毕业班，一年，我能改变什么呢？我只能告诉我自己，我一定会尽我最大的努力去教好你们。打从接你们班起，我就是想把你们培养成爱学习，守纪律懂，懂礼貌，会做人的人。最起码也要让你们有一个良好的学习习惯和行为习惯。所以一直以来，我总觉得我自己做什么都是为了你们好，一看到你们有一点的差错就会批评这个批评那个，你们知道吗？有时候，我觉得我就像个后母，呵呵......其实过后我也后悔，为什么我就那么苛刻呢？毕竟你们还是孩子，可过了不久我又会犯这样的错误......不管怎么样,我们在磕磕碰碰中走到了今天。回想我们
一路走来，有欢笑有吵闹，有成功也有失败。无论是哭也好笑也罢，也许多年以后，这所有的一切的一切都会成为我们美好的回忆。
这段时间，我欣喜地看到了大家的进步，作业越来越整洁了，自觉看书的人越来越多了，我上课的课堂纪律越来越好了，大家的学习态度有了明显的好转，所有的这些，我都都看在眼里，喜在心上。很多同学的字都比以前有了很大的进步，成绩也有了明显的提升。我从来都不认为我们班比别的班差，只是有些同学还没有充分发挥自己的实力而已。模拟三，你们就充分证明了这一点，我们的平均分取得了第一名，我们班是全年级唯一没有不及格的。这是多么值得自豪的事情啊！同学们的努力，我也看在眼里，每天语数英各门功课轮着上，各种作业一样连着一样，永远做不完。在学校里，几乎没有空闲的时候，下课也要忙着背书，看到你们这么忙，老师也于心不忍。但是没办法，我只能说：孩子们！你们辛苦了！加油！加油！
孩子们，学习确实是很苦的，可是苦中也是有乐趣的。当你攻克出了难题的时候，当你得到了老师的表扬的时候，当你成绩取得了进步的时候......你肯定会感觉到成功的喜悦。无论怎么样我们不能因为学
习苦，就讨厌学习，讨厌做作业，现在的努力，都是为了自己能有个美好的未来。“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！有些同学确实很让老师担心，学习目的不明确，学习态度不端正，对自己要求不严，做作业只求潦草完成，学习上一遇到难题就退缩，不愿动脑筋想，最好别人能告诉你答案，有些同学甚至抄袭好同学的作业。最可怕的是不能理解老师，理解父母的苦心。同学们别再浪费时间了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”呀！你不付出努力，好成绩又怎么能从天上掉下来呢？说到底，还是学习态度问题。要端正学习态度，首先就得把字写好。我知道有些同学心里是很想把字写好的，可是自己的手就是不争气，写不出好字来。那是因为你养成习惯了，一做作业，不自觉的就要潦草起来。没关系，咱们慢慢来，不急，你只要下决心把字写好，就一定能写好的，不可能一天两天就变得很端正了。“滴水能把石穿透，万事功到自然成”！好多同学的字不是有了明显进步了吗？
孩子们，我想对你们说，我不会因为你成绩好才会对你好，也不会因为你成绩差就对你另眼相看。恰恰相反，成绩暂时落后的同学，是我最关注的，所以才会老找你的“麻烦”，我多么希望你能进步啊，你取得点滴进步都能让老师感到欣慰。要知道，你能把课
文背出了，把词语全听写对了，把作业都改正确了，我是多么的为你高兴。不要因为找你麻烦，你就对我有怨言哦，我找你麻烦，只是希望你进步。如果对你不管不顾，放任你自由，那才是对你的不负责任。 我亲爱的孩子们, 一年的征程，我们一起走过；一年的时光,我们一起度过；这一年的回忆，我将永远铭记。忘不了课间你们的欢声笑语；忘不了大课间活动你们欢乐的身影；忘不了美食会上你们的各种吃相；忘不了我像孩子一样和你们嬉笑打闹时的快乐......我心爱的孩子们，你们每一个都是我心中最美的音符，每一个都会成为我记忆中的太阳。考完小考，你们就要离开母校离开我。我的孩子们，请你们一定牢牢记住：无论你们走到哪里，都将永远是我的牵挂！以后的学习，你们的压力会越来越大，竞争的对手会越来越强，我希望你们能够在困难中磨练你们的意志，用辛勤的汗水浇灌成功的果实，记住“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”飞吧，孩子们，要高高地飞，那么大的天空，那么阔的海洋，你们要做鹰，搏击天空，你们要做鱼，腾跃龙门......我会一直在这里为你们守望、祝福！
今天老师写下心中的话，送给你们——我亲爱的
孩子们！我爱你们！永远！
祝你们永远快乐！
永远爱你们的老潘 2014年6月12日晚
顾历孩子的话篇六
《家长与孩子之间的成长故事顾珂颖》
家长与孩子之间的成长故事
随着社会的发展，如今的孩子都是家里的一宝，有些个别的孩子被爸爸妈妈 宠的很顽皮，很独断独行，其实这样教育孩子很不科学，我们的孩子也不例外， 但是我们是从心里对孩子的关爱，教育下一代还是要从实际出发的，教育孩子做 对事情不要骄傲，这是应该做的，做错事情要马上去改正，要做到德智体全面发展的好孩子。
那是刚刚上一年级的时候，是9月1号，是我陪伴她一起到学校去报到，我 记得很清楚，小小的个头，背着一只大大的书包，看上去人似乎很小，仿佛看到了小时候自己上学去的情景。可是我还是有点担心她，因为上幼儿园的时候，开学那几天几乎是天天以泪洗面，看的我真不是滋味，不知道上小学了会怎么样，大概在校园里逗留了几个小时之后，发现孩子挺适应校园里的这种氛围，想想孩子已经长大了，自己能完成的事情自己完成，不让大人帮忙了，但是开学那天我们还是互相帮忙，把所有的事情搞定，一直到放学为止，因为我们有约定，开学那天要陪伴她身边，直到结束。后来回过头来想想，孩子自己能做到的事情，也不会去找大人帮忙的，小学开始了，也就是说孩子的人身经历就从这里开始了。
其实还有很多很多的故事会发生在大人与孩子之间，大人的健康成长就是孩子的健康成长，我们家长要为孩子做榜样，等若干年以后，孩子长大了，会知道父母的教育一切都是为了孩子，老师的教育一切也是为了孩子。
303班顾珂颖
顾历孩子的话篇七
《鼓励孩子的100句话》
教子有方学才艺的目的
现在的孩子学那么多才艺，目的何在？假如是为了好面子跟别人攀比而学，那孩子学了这些才艺之后，不但没有什么好处，还会因为学砸了不扎实，还常想着向别人炫耀，就沾染了虚华的习气。所以，家长的态度至关重要。
假如孩子学艺术，家长应引导他要有志向。有了艺术才华要能造福人群，所谓社会国家者，应是互助之体也，每个人奉献自己的能力与才华来利益团体。比如李叔同先生作的曲子，现在还不断陶冶人的性情。孩子要学音乐，也要像李叔同先生这样，立定高的志向，要能「移风易俗，莫善于乐」，用音乐来改善社会风气。当我们这样引导，孩子又有志向，相信他的学习一定会与他人有所不同。当孩子只是为了炫耀，那他所学的这一门才艺，绝对会遇到瓶颈而不能突破。因为当他喜欢与人相比的时候，他就会患得患失，很情绪化，就不能向前突破。但如果孩子有志向，他会不断鼓励自己向前，所以志向是决定一个人成败的关键。
《朱子治家格言》提到，读书志在圣贤，我们要抓到根本。现代人读书都志在什么？赚钱。目标错误了，所以现代读书的人都读得又气又苦，因为考不好。相同的，很多学艺术的人也一样，所以功夫就不能提升。
范仲淹读书的目的何在？要找到一个可以为人民服务的机会。所以他的心境与只为了功名读书的人相比，效果绝对不一样。教育在「慎于始」，我们引导孩子学习才华、技能，也要有正确的观念。
德与才孰为重
「唯德学，唯才艺；不如人，当自砺」。中国有句成语：「德才兼备」。这句成语告诉我们，德与才孰为重？德在前，才在后，所以德比才还更重要。
近代有一位书法家——林散之先生，被尊为当代的草圣，日本人对他的书法非常尊重，日本书法家到中国来，都会去他的家给他行礼，非常佩服他的书法，也佩服他的为人。林散之先生曾经说过：有德有才会爱才，无德有才会嫉才（会嫉妒人家），有德无才会用才，无德又无才会毁才。所以，假如我们要请员工，怎么挑？要挑有德有才的，最起码也要挑有德无才的员工。因为有德行的人懂得包容，就会欣赏别人的才华，知道「见人善，即思齐」，懂得珍惜人才。但是，假如无德而只有才华，那必然会嫉妒他人；假如连才都没有，那就会毁才。在春秋战国，秦国的宰相李斯无德有才，所以他看到有才华的人就很嫉妒，他非常的嫉妒他的师弟韩非子，陷害韩非子致死。不止陷害韩非子，还陷害读书人，所以建议秦始皇焚书坑儒，把历代很多圣贤的教诲一并都烧了，这个罪业太大了。后来李斯与他的孩子都没有好下场，都受到腰斩东市的刑法致死。这是无德有才会嫉才。所以我们培养孩子绝对要先重德行，假如不重德行，孩子的才华培养得再高，他的人生也绝对不会幸福。因为嫉妒别人，内心一定很痛苦，而且嫉妒别人也会形成人生很多的障碍，别人也同样会嫉妒他，这是必须谨慎的地方。
我认识一位叫李传军的书法家，他曾经担任书法的评审，在一次书法的评审中，发现有些学生的作品是老师代笔的。这个现象好不好？假如父母与老师做出这样的行为，事实上并非教育孩子，而是在误导小孩，让孩子觉得只要能够达到目的都可以不守规矩，不择手段。这已在孩子的心灵种下很不好的恶因，
往后就可能因为违犯规则而触犯法律，人生有可能因此而毁了。所以「德」才是人一生事业的根基，不扎好很危险。就好像一棵大树，根不扎好，树干长得愈高，树荫长得愈大，愈容易被风连根拔起，这样的情况很多。所以一个人的罪业都是盛时所造，没有德行的人，愈飞黄腾达，就会做出愈多错误的事情。后来这位书法家坚持把这些老师代笔的剔除在外，让亲笔写的孩子真正能够受到肯定。这位书法家曾经跟我说过，他曾经找过非常多的书法老师，也花了很多钱向他们求教，结果都没有学到真本事，他绕了一大圈，穷困潦倒都没什么钱了。因为他有这一分要传承中国艺术的使命感，所以皇天不负苦心人，最后遇到了他的书法恩师。他的书法老师不仅没有收取他的学费，还让他住在家里跟着他学习。所以，要让孩子学到真本事，绝对不是花大把大把的钞票，假如这些艺术家都要收这么多的钱，其实已经透露出来他是德多还是只有才华？当一个人无德有才，他的才华、艺术境界绝对会遇到瓶颈而无法提升，因为艺术也是人心性的一种展现。为什么很多艺术作品能够感人至深，都与他的心境、仁慈的修养有直接的关系。当他的书法老师把很多非常重要的心法技巧都教给他之后，就对他说：假如你没有真正的德行，我把这些才能教给你，我是害了你一辈子。因为这些才华很可能让你在短时间之内名利双收，而此时将是你人生出现危险情况的时候。如果这时你不知谦卑，就会招来很多的嫉妒；不知节约、勤俭自己的生活，可能就会养成挥霍的习惯。所以很多艺术界的人，也都是曾红极一时，结果很多晚年却非常潦倒，那都是养成了奢华的习性。所以他非常深刻的领受他老师讲的这段话，谨遵老师的教诲处处谦卑。他才三十三岁，已经得到好几次的大奖，而且常常义务教学。我曾经也请他到海口帮我们指导
写书法，去了整整一个礼拜，他是分毫不取，还带来很多毛笔送给我们海口的老师。所以德重要，德行是万福的根基，有这个根基，福才能立得安稳。
有一个官员问老子：「我有两个儿子，不知道以后应依靠哪一个？」老子就拿了一把钱放在桌上。然后先对这个官员的大儿子说：「你只要打你爸爸一下，这些钱都是你的。」大儿子比较憨，低下头说：「不行，怎么可以打父亲。」他宁死不从。接着老子又对这个官员的小儿子说：「你只要轻轻打一下你爸爸，这些钱都是你的。」这个小儿子聪明伶俐，脑筋转得特别快，马上过去打一下，赶快把钱收到口袋里。老子就对这个官员说：现在你知道晚年应该靠谁了。
后来这位官员在晚年，确实是他的大儿子照顾他，小儿子到其它地方做生意。最后这位官员去世了，死讯传到了小儿子的耳里，小儿子说：「我来回要一段时间，不知又要少赚多少钱。」结果他连父亲的丧礼都没有参加。所以老子很有智慧，可以从行为推出存心，因为「重利者必轻义」，只要与他的利益有冲突的人事，他一定不关心，一定把利摆在第一位。所以一般人对小孩，可能都特别欣赏那个聪明伶俐的孩子，但是往往晚年都是那些比较老实的孩子在照顾。
曾有一位母亲生了三个孩子，老大、老二都大学毕业，老三高中毕业。结果是哪个儿子照顾她？反而书读愈多愈自私，只为自己着想。我们也看到很多的父母把孩子栽培到国外去念书，念到最后也没有回来照顾父母终老，往往一去不回了。有的在国外娶了太太，父母还要打老远去探望，甚至于住了一段时间准备离开了，媳妇还会拿出账单来，那真是让父母心痛，早知今日，何必当初，
不如不生好了。所以孩子不长德行，真正会气死父母，真正会贻害家庭、贻害社会。因此，我们教育孩子要高瞻远瞩，要以德为本。
专而不杂
现代人求学问都犯一个很大的忌讳：贪多，觉得多就一定好。那不见得，因为多就会乱。《礼记．学记》里有一句教诲「杂施而不孙，则坏乱而不修」。一次让孩子学一大堆东西，也没有顾虑到孩子有没有囫囵吞枣，到最后一定会学不好，甚至会让孩子觉得不想再学了。你看现在很多孩子同时学三、四个才艺，到最后的结局是什么？厌学。所以学东西、求学问甚至于求世间的技能都要专而不杂。
杨老师学一个书法学了四十一年，杨老师教书法光是「永字八法」的第一个点就一定要让孩子点几千点，才可以再学下一个笔划。现在的书法是不是这样教？很多书法界的说：「你只要来学三个月，保证你能得奖。」我们要不要去？要冷静！他是用什么心境学艺术？急功好利。书法是拿来修身养性的心法。如果一开始孩子学的都是功利，一定与艺术背道而驰，所以我们确确实实要给孩子正确的引导。在书法艺术当中，能够把这一个点点好，孩子的耐心、毅力就在这个过程磨出来。孩子的基本功都能扎得扎实，一个人基础好了再求发展才不会败丧下来；假如基础没扎好，发展的愈快愈危险。
顾历孩子的话篇八
《如何对孩子进行良好语言刺激和引导》
如何对孩子进行良好语言刺激和引导
清流县实验幼儿园 黄阿菜
语言是思维的物质外壳，是人们交际的工具，孩子语言的发展直接影响着其它领域的发展，许多儿童心理学的研究证明，3至6岁是学习语言的敏感时期，如果在此阶段对幼儿进行良好的语言刺激和引导并可取得最佳效果，而年龄越小，语言教育就越有可能获得最佳效果。如何对孩子进行良好的语言刺激和引导，使孩子语言得到发展呢，根据学年初摸底了解的幼儿语言宗教状况，幼儿实际语言水平调整语言教育方案，采用了环境刺激法、视听刺激法以及个别等使孩子语言水平在原有程度上得到很大提高，现小结如下：
一、摸底调查，了解孩子入园时实际语言水平，做到心中有数
每个孩子来自于不同家庭、家长的教养态度、语言水平直接影响着孩子的语言发展。学年初通过形式多样的摸底调查发现①95%家庭中，家长能坚持用普通话与孩子交谈，但普通话标准的极少；有5%家庭由老人带孩子，混杂使用方言与方言普通话，给孩子语言听觉和表达带来严重影响。②大部分家庭采用自然方式对孩子语言发展形成影响，房间培养幼儿语言能力的极少。③孩子语言学习途径大至有三个，a:家人语言交往熏陶；b:看电视、文艺表演；c:与伙伴交往。
但总体情况良好，能听懂普通话；理解简单要求，能用简单的普通话交谈，对文学作品有浓厚兴趣，喜欢图书……摸底结果，为我调整教育方案提供有利依据。
二、环境刺激，激发幼儿对语言学习的兴趣以及培养幼儿的语言感受能力
许多调查表明，幼儿年龄越小良好的语言影响就越有可能。在幼儿刚入园时师尽量创造良好的语言学习环境，这种环境包括软件环境即老师语言对孩子的影响，人的交往语言。硬环境包括投放语言学习材料，使孩子的语言始终处在积极状态中，值得重视的是老师的语言是幼儿学习的榜样，老师的语言水平，语言习惯在孩子身上能得到体现。为此，努力提高自身语言素质，把最好的语言呈现给孩子，使孩子在良师的影响下得到进步。
三、给孩子以丰富的视听训练，积累语言表象，为孩子语言发展奠下坚定基础
丰富的视听刺激它包括1、投放丰富的视觉材料，刺激幼儿的视觉，使幼儿脑中积累大量的表象。材料可以是色彩鲜明、图象清晰的图书、画册，也可是小卡片，具体的物。投放了材料后，师的引导也要同步，使幼儿能有目的地观看，对提供的物，图象形成鲜明的表象记忆。2、视觉刺激，指的是“声音”给孩子形成的影响。可以根据幼儿听觉器官已相当完善的特点，投放听音材料，如录音机、磁带常给幼儿
听故事、儿歌、引导孩子注意倾听周围的各种声音，包括自然界的声音、人类社会的声音，人们交往语言等等。给孩子倾听的声音作品应选择健康的，能给孩子语言发展带来好的影响。
四、充分发挥文学作品的作用，培养孩子健康的情趣 文学作品是人类的精神食粮，幼儿年龄小还不是书面语言能力，那么老师的桥梁作用显得尤为重要，把一篇优秀的作品通过各种孩子喜欢的形式介绍给他们，从小培养对文学作品的喜爱，使作品成为孩子成长途中精神导师。孩子们喜欢的形式包括①阅览图书，为此师提供色彩鲜明，图象清晰，内容健康又富有教育意义的图书给幼儿。②通过倾听故事，儿歌领略文学作品内容及语言美，静化心灵。
五、给孩子展示自我语言才能的机会
从幼儿正常发展的数量表看，到小班年龄幼儿已能用简单语言进行正常交往了，能表达自己的愿望，描述自己对事物的初步看法了。为此不管孩子说得好坏，师应对孩子充满信心，不管在何种场合，尽量让幼儿表达自己的思想，当然没幼儿之间语言表达水平也不同，有的幼儿在入园时就已具备较强表达能力，而有的却很低连基本生活愿望都表达不清。师应据具体情况，转变旧观念，从包办代替的传统模式中走出，还给孩子一片语言表达的自由空间，另外情感上的疏导非常重要，及时鼓励幼儿的表达表现，增进幼儿自信心，
使其始终能以轻松状态很投入地“说话”师只是在幼儿说得不好时稍加引导，总之鼓励幼儿想说、敢说、爱说，表扬幼儿的每一点进步。记得有位伟大的音乐家曾说过这样一句话“我可以在一句表扬的话上多活十年”可见鼓励对人的影响，正是我们教师的积极引导有可能对孩子一生的语言发展带云不可估量的作用。
六、因材施教，注重个别指导
在评价孩子的语言水平时，应注意到孩子间的个体差异，对能力较好而幼儿老师应对他们严格要求一些，可经常让他们进行语言示范锻炼他们的语言能力，对语言发展较差的幼儿，师应明确自己的态度，不可讥讽嘲笑，应多做疏导工作消除孩子思想上的顾虑，鼓励他们多说话，只要跨出了一步就给他们以“一步”的肯定和表扬，使他们建立自信，变为敢说、爱说，对语言发展有缺陷的幼儿多亲近他们，进行面对面的辅导。
在孩子语言水平成长历程中不可忽视的还有家长的作用，教师常做家长工作，提供有益的经验，使家能努力提高具体素质，规范自己言行，为幼儿创设良好学习环境，配合幼儿园、班工作使幼儿真正得到发展。
顾历孩子的话篇九
《与孩子常交流,倾听孩子说话》
与孩子常交流，倾听孩子说话
沟通，是人与人之间相处的一座桥梁。如何架设好这座桥梁，如何使这座桥梁能架设到家长和孩子的内心深处，也是一门很深的学问。然而，现在却有不少的家长，往往由于各种原因忽视与孩子进行交谈，只提供给他们物质上的满足；或不会与孩子进行交谈；自身又没有文化素养，一开口就是家长里短，说还不如不说。
随着社会的不断进步，经济的进一步腾飞。如今的青少年，在生理和心理发展越来越趋于低龄化。家长与学生之间的代沟越来越大，隔阂也越来越明显，用鲁迅先生的话来说就好像隔了一层透明的厚障蔽。记得我曾经问过一位女学妹：“你和你父亲的关系融洽吗?”她很直白地对我说：“我现在和我爸越来越没有共同语言了。现在我回家从不理我爸，根本就不和我父亲说话。”父母与亲生子女之间本应是血浓于水，而现在不仅产生了隔阂，更有甚者形同陌路。是说孩子拒绝和父母交流沟通吗?我想这是不会的，还是我们所采用的方法不正确。 那为什么会出现这种情况呢?
首先，这是受中国古代等级制家庭关系的残留思想的影响。中国是有着悠久历史的泱泱古国，从奴隶社会开始，中国就出现鲜明的家庭等级制。这种观念直到现在依然还根深蒂固的残留在少数人们的观念中，父亲的话就是圣旨，他们常常把自己的想法强加给孩子，从不考虑孩子的意愿。这就容易产生两种极端的性格：逆来顺受和坚决抵抗。其实孩子和大人—样都有很强的自尊心，随着年龄的不断增长，孩子有了自己对待问题的看法，他们有发表自己的见解的欲望，并希望能得到家长的认同。即使说的不对，也希望能与家长讨论。只要可能，家长千万“不要打断孩子的话”，“或者表示厌烦”，因为，这么一来，孩子比较脆弱的自尊心就会遭到伤害，弄不好，还会从此向你关闭敞开的心扉。这样下去，后果将不堪设想。
其次，不要训斥和怀疑孩子，同时也不要采用经济奖赏的方法贿赂孩子。
某报纸曾登过这么一篇报道：“广州市的一位学生家长在翻儿子的书包时，翻出了许多高档文具，而自己却从未给孩子买过，一问之下才知道，买文具的钱都是靠自己替别人写作业赚来的。在家长的反复询问下，孩子还从书包的夹层中翻出了替别人写作业所得—千多元现金。”可见，家长在采用金钱调动孩子学习
积极性的时候，忽略了思想道德方面所产生的负效应。虽然家长们的出发点是好的，却培养了孩子自私、任性、依赖的性格，甚至道德沦丧，那岂不是很可悲吗?家庭是孩子安全、可靠的港湾。因此家长应该把与孩子建立良好的沟通为家庭教育的最终要求，形成良好的家庭教育理念。真正的架设好家长与孩子之间的那座桥梁。
现在很多家长有这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。
1、必须在时间上有所投资
家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国前总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和你们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术
沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。多用些名人名言，经典故事，让
孩子从故事中自我教育，其效果比什么都好。比如“心态决定命运，自信走向成功”，“成功是每一天努力的过程”，“充实一天，灿烂一生”等等。
3、话多不灵
孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一堂课，天天如此。回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当然会反感、会顶牛。因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听的广播电台。
4、多鼓励、少批评
这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等等。其实这一比毫无积极意义，相反只有使孩子丧失自信，产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感，激励上进心。
5、家长需多了解孩子身心发展的规律
父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建议家长读一点有关书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点，以利于为两代人之间的沟通提供科学性的指导，减少家庭教育的盲目性。
父母要从小了解孩子的内心需要，要倾听孩子说话，如果父母只顾自己的感情需要，而不顾及孩子的心理需要，孩子会感到很孤独。仔细倾听孩子的诉说并回答孩子的问题可加深亲子关系，加强孩子的信赖和安全感。注意孩子讲话的内容并表达父母的理解和同情，不要对孩子的感情或意见武断地表示否定的态度。同时，要公正地评价孩子，有一些父母喜欢这样说"你总是忘记....""你看看邻居家的小孩子...."孩子也希望父母不要当着他们的同伴说孩子的不足不要总讲缺点以免挫伤孩子的自尊心，如果确实要受到批评,也要私下悄悄地进行。父母要花精力去了解孩子的爱、尊重和安全感的需要，这样会更有效地和孩子进行思想、感情、生活体验等方面的沟通。
许多做父母的，自己的事业很成功，但面对自己的孩子却束手无策。他们觉得自己付出了很多爱，却得不到孩子的理解和回报。
不久前，一对夫妻带着上小学6年级的儿子来找我。孩子的妈妈生气地数落孩子的“劣迹”：上课说话、不认真听讲、作业拖沓、学习成绩下降——孩子在一旁一言不发。我让孩子给自己画张“自画像”，画好后，我发现画中的他没有嘴巴，问其原因，孩子说：“在家里，我只需要耳朵，不需要嘴巴。”孩子的妈妈尴尬地承认：“在家里，我是理所当然的教育者，很少听孩子说话。”
做父母的都爱自己的孩子，但常常不知道孩子心里想什么，不知道孩子需要怎样的爱。因此，父母常常只注重在物质生活上满足孩子的需要。其实，随着孩子的成长，更需要父母提供精神上的支持，而倾听孩子的心声，正是从精神和感情上关怀孩子、与孩子建立亲密关系的重要方式。应该说，面对孩子，父母的耳朵比嘴巴更重要。
孩子在学校生活了一天，回到家中，快乐需要有人分享，困惑需要请人解答，烦恼需要找人倾诉，愤怒需要向人宣泄，这个人是谁呢？当然是孩子最亲爱的爸爸妈妈。这个时候，只要妈妈(或爸爸)认真地、全神贯注地倾听孩子的诉说，孩子就会感到，自己在爸爸妈妈心中是重要的，从而增强了安全感，这种安全感会让孩子受益终生。
倾听孩子的心声，还会使孩子对父母的信任感越来越深，敢于向父母袒露自己的内心世界，让父母清楚地了解他对事物的看法和感觉，为父母的引领和教育做了向导。
当孩子受了委屈，遇到挫折时，父母的倾听与表达的关爱之心，能够化解孩子心中的积存的不快和紧张情绪，恢复孩子的自信心，勇敢地面对新的挑战。
可以说，倾听是建立和谐亲子关系的一个法宝。但是，要爸爸、妈妈们把过去用嘴巴的习惯改为用耳朵，并不是一件容易的事。倾听不是听见就行了，而是要每天抽出一定的时间，放下手里的一切活儿计，不要看电视，不要接电话，让这段时间完全属于孩子，充满爱心地与孩子在一起。对年幼的孩子，最好有身体的接触，拥抱或搂着孩子，与孩子的目光相接，表达父母内心的爱。认真倾听孩子的每一句话，用表情或简单词语如“嗯”、“后来呢”等作回馈，表达你的关注和重视。不要随意打断孩子的话，如果你认为孩子所说的事情或观点是错误的，也不要轻易地批评和评价，要鼓励孩子把话说完，在以后适当的时机再与孩子讨论这个话题。
愿那些没有倾听孩子讲话习惯的家长们，从现在开始，每天抽出一定时间倾听孩子，坚持下去，一定会有意想不到的收获。
亲子教育的一个原则就是关系大于教育。其实，家长不必说很多的教育理念，更不必喋喋不休地告诉孩子，应该怎么做，不应该怎么做，只要有良好的关系就行。良好的关系不是过度的亲密，而是自由、和谐、彼此相互尊重。父母与孩子建立了这种关系，就会发现，父母希望孩子怎么变，孩子就会怎么变，而这种关系的建立，倾听孩子是必不可少的。
我将倾听的意义和方法，告诉了那位6年级男孩的父母亲，建议他们每天倾听孩子10分钟。一个月后，那位母亲打来电话，说他的儿子有了可喜的变化。事情有时就是这样简单，倾听，倾听，再倾听！你想做一个好家长吗，不妨试试这种方法。
顾历孩子的话篇十
《父母不能对孩子说的十句话》
父母最不该对孩子说的10句蠢话！ (2007-12-11 17:14:00)
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标签：我记录 生活变迁 育儿/亲子 父母 经常 孩子 10种蠢话
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一家三口的生活往往就是“你我他”的不停欢喜，摩擦和助长。作为儿女的你，看看以下的文字，你是否熟悉？作为父母的您，看看这些文字，是否似曾相识？没有偏见，没有纷争，也没有挑拨离间，只是对中国式教育的一种分析和不解。
1 "我们是不行了,孩子,就看你的了!"
把孩子的发展当成自己唯一的指望,是一种丧失自我的表现.这样的家长往往自己得过且过,患得患失,不断催逼,最后只会落得吃力不讨好.自我丧失感虽然是为人父母的共性,但它并不是一种健康的心理.
类似语言:"孩子,我们全靠你了,你可要争气啊!""你是我们全家唯一的希望!"
2 "你看看人家谁谁谁!"
或许这是家长们最长说的一句话了,而恰恰是孩子们最讨厌的一句话.这种比较对孩子价值观确立是一种极大的干扰,对于孩子的自我评价系统也是一总破坏.这句话对孩子的危害主要在于:它破坏孩子的心里平衡,不利于孩子内心成长,更容易让孩子失去应有的信心.而对于家长来说,常常把这句话放嘴边,证明他们的眼睛总是盯在别人孩子的身上,人家进步了就着急,人家退步了就且喜.人家学钢琴就让自己的孩子也学,人家练书法,自己的孩子至少要练钢笔字帖,丝毫不顾自家孩子是否对其感兴趣,这种
盲目的攀比不但会造成精力和时间的浪费,也造成了孩子对父母的心理抵触.得不偿失.
类似语言:"你怎么就不如别人的孩子呢?""有点出息好不好?"
2 "没时间管你,不挣钱怎么过日子啊?"
名人言:"没有时间就意味着没有时间做人."教育孩子不是上课,打个电话可以教育,传递一个眼神也可以教育,和孩子的相处更是好的教育契机.教育的长短不由时间长短决定,关键要看家长用不用心教育,会不会教育.说自己没时间教育孩子的家长,就算有了时间也教育不好孩子.
类似语言:"我也想管孩子,可实在抽不出时间!""叫你表姐去开家长会吧,我没时间!"
3 "宝宝,爸爸不听话,打他!"
经常见到一些父母把孩子当玩具或者宠物,为了好玩,开这样或那样的玩笑.要知道孩子小时候是不辨是非的,什么行为得到鼓励和刺激,什么行为就得到强化.父母不应该随便利用孩子开玩笑.在这些无聊的玩笑中,孩子会养成不良的习惯,自生不良的价值取向.夫妻的打情骂俏最好不要对年幼的孩子开.
类似语言:"宝宝都会骂人了!好厉害!"
4 "进了前三名,妈妈给你买...!"
物质奖励看似是一种增强孩子动力的保障,其实弊大于利.孩子学习不是为家长学的,如果他考砸了你惩罚他,考好了奖励他,他会误以为学习是为家长学的.这样一来,奖励机制就破坏了孩子对知识的正常理解.如果有一天,或者有的孩子不把物质奖励当作一种动力,那么他还如何学习?而且,这种教育方式助长了孩子的功利心,容易把孩子引向灰色地带.
类似语言:"考了100分,爸爸带你去...!"
5 "没有原因,我说不行就不行!"
典型的暴君式教育方式,源于家长头脑中的"棍棒底下出孝子"的传统观念.这不仅会导致亲子之间的对立和冲突,更会破坏孩子的公正心,妨碍孩子的民主意识,协商能力的发展.甚至,还会滋生孩子的暴力取向.
类似语言:"还敢顶嘴,反了你了!""住嘴,你怎么这么不听话?""屁眼痒痒了是不是?"
6 "你爱怎么招就怎么找吧,谁管的了你啊?"
一般父母这样说的时候,并非孩子完全不服管,可能只是不小心旧错从犯,这样说会让孩子很委屈.这种方法用前两次会让孩子很愧疚.但是用多了就会引起孩子的逆反心理,索性将错就错.
类似语言:"甭问我,我懒得管你!""你怎么样跟我没关系!"
7 "孩子是我的,我想怎样就怎样!"
因为孩子是自己养的,所以就把孩子看成是自己的私人财产,把自己的愿望强加于孩子,任由自己的情绪随意发泄到孩子身上,无
视孩子的个人意愿.
类似语言:"孩子是我的,你管不着!""早知道你这么不听话,当初生下来就该捏死你!"
8 "你怎么这么笨?"
抱怨和指责会让事情变的更糟!孩子自己也不情愿表现的那么差,肯定自己心里都很自责.作为父母,千万不要往孩子的伤口上撒盐,更不能当着别人面说自己的孩子很笨.父母气急败坏的责骂孩子,会让孩子无地自容,妄自菲薄,不知所措.增加逃避心理.这种言语会毁灭孩子的自信心,也让孩子的心理素质形成恶性循环.
类似语言:"废物,猪头!""你怎么一点出息也不长?"
9 "如果爸爸妈妈离婚,你要爸爸还是要妈妈?"
如果是真离婚在孩子未成年的情况下还是你们自己决定好了,谁更有能力教育好孩子就让孩子跟谁.如果仅仅是个有意无意的玩笑,那就太愚蠢了.孩子会因此产生恐惧心理,他一定会想爸爸妈妈为什么要离婚?他也一定会考虑自己会跟谁?对于一个孩子,母爱和父爱是同等重要的,没有什么喜欢谁不喜欢谁的区别.而实际上,多少还会影响到孩子的婚姻观,何必呢?
类似语言:"你觉得妈妈好还是爸爸好?"
10 "你看看人家谁谁谁!"
或许这是家长们最长说的一句话了,而恰恰是孩子们最讨厌的一句话.这种比较对孩子价值观确立是一种极大的干扰,对于孩子的自我评价系统也是一种破坏.这句话对孩子的危害主要在于:它破坏孩子的心里平衡,不利于孩子内心成长,更容易让孩子失去应有的信心.而对于家长来说,常常把这句话放嘴边,证明他们的眼睛总是盯在别人孩子的身上,人家进步了就着急,人家退步了就窃喜.人家学钢琴就让自己的孩子也学,人家练书法,自己的孩子至少要练钢笔字帖,丝毫不顾自家孩子是否对其感兴趣,这种盲目的攀比不但会造成精力和时间的浪费,也造成了孩子对父母的心理抵触.得不偿失.
类似语言:"你怎么就不如别人的孩子呢?""有点出息好不好?"