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说说队形的句子。篇一
《鹤群翔空 好》
说说队形的句子。篇二
《阅读训练》
小升初语文总复习——阅读训练
（一） 如果可以这样爱你
母亲坐在黄昏的阳台上，在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。
自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她给我添麻烦了。那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小女孩时，打碎家里唯一值钱的东西——一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。A母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。
看病时，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃语：怎么办呢？梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。
带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买了一套衣服，母亲宝贝似的捧着，感激地问，要很多钱吧？我想起小时，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过，母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在却把我的给予，当做是恩赐。
街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了会。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将多么慌张！我不住地叫着“妈”，却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？B突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分）
_____________________________________________________________________
2.在A处画横线句子描写用了哪些方法？有什么作用？（4分）
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3.联系上下文，说说B处画线句子表现了我怎样的心理？(4分）
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4.阅读全文，说说如果可以这样爱你中这样具体指的是什么？（3分)
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5.文章最后一句表达了我对母亲怎么样的感情？（3分）
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6.这篇文章的内容和写法有什么特点？简要谈谈？（4分）
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（二）向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会
挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
1．第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(3分)
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2．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
______________________________________________________________ _____________________________________________________________
②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
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3．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)
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4.文章写老人的述说对写榆树有什么作用？
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5．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(3分)
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（三）我们一样爱他们
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动。学生们站在山岭上，手中挥舞着野花一路欢迎。而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。” 方子儒非常高兴。天堂村是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆了摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字。写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阄决定资助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗？”
方子儒想了想，说：“这……倒没有，他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
3分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的一个惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉？”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1．请用一句话概括故事主要内容。（3分）
___________________________________________________________
2．题目中的“他们”是指哪些人？（3分）
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3．读完全文，说说客人的“奇怪”之处在哪里？（3分）
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4．在确定资助名单上，方子儒和年轻人确定的标准和方式有什么不同？（4分）
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5．在小说发展过程中，主要要运用 方法刻画年轻人。年轻人的神情又发生了哪些变化？请从文中找出恰当的词语填在空白处。（3分）
有点尴尬——（ ） —（ ）——笑了 ——（ ）——满怀歉意
6.在第1自然段的描写属于小说要素中的哪一个？作用是什么？（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________
7．假如你是那四名原本不在推荐之列的名单内的一个，你有什么感受？（3分)
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说说队形的句子。篇三
《阅读训练》
小升初语文总复习——阅读训练
（一） 如果可以这样爱你
母亲坐在黄昏的阳台上，在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。
自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她给我添麻烦了。那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小女孩时，打碎家里唯一值钱的东西——一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。A母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。
看病时，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃语：怎么办呢？梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。
带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买了一套衣服，母亲宝贝似的捧着，感激地问，要很多钱吧？我想起小时，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过，母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在却把我的给予，当做是恩赐。
街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了会。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将多么慌张！我不住地叫着“妈”，却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？B突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分）
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2.在A处画横线句子描写用了哪些方法？有什么作用？（4分）
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3.联系上下文，说说B处画线句子表现了我怎样的心理？(4分）
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4.阅读全文，说说如果可以这样爱你中这样具体指的是什么？（3分)
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5.文章最后一句表达了我对母亲怎么样的感情？（3分）
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6.这篇文章的内容和写法有什么特点？简要谈谈？（4分）
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（二）向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会
挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
1．第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(3分)
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2．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
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②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
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3．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)
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4.文章写老人的述说对写榆树有什么作用？
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5．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(3分)
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（三）我们一样爱他们
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动。学生们站在山岭上，手中挥舞着野花一路欢迎。而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。” 方子儒非常高兴。天堂村是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆了摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字。写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阄决定资助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗？”
方子儒想了想，说：“这……倒没有，他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
3分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的一个惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉？”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1．请用一句话概括故事主要内容。（3分）
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2．题目中的“他们”是指哪些人？（3分）
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3．读完全文，说说客人的“奇怪”之处在哪里？（3分）
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4．在确定资助名单上，方子儒和年轻人确定的标准和方式有什么不同？（4分）
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5．在小说发展过程中，主要要运用 方法刻画年轻人。年轻人的神情又发生了哪些变化？请从文中找出恰当的词语填在空白处。（3分）
有点尴尬——（ ） —（ ）——笑了 ——（ ）——满怀歉意
6.在第1自然段的描写属于小说要素中的哪一个？作用是什么？（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________
7．假如你是那四名原本不在推荐之列的名单内的一个，你有什么感受？（3分)
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说说队形的句子。篇四
《课程》
人教版一年级下册《识字8》第一课时教学设计
南昌师范附属实验小学 熊丽
【教学目标】
1．引导学生运用“汉字溯源法”，认识“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等字。
2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
【教学重点】
学习生字、词语。
【教学准备】
学生准备：课前预习
教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。
【教学方法】
运用“汉字学溯源识字法”帮助学生理解现代楷书偏旁的字形义。
【教学过程】
课前交流，了解象形字。
1．出示以前学过的字的象形字图片（水、木、牛、明），让学生猜是什么字。
师：小朋友们，还记得我是谁吗？（熊老师）谢谢大家，昨天见的面，今天还记得我呢！今天，我们要在这里上一节新课，多高兴呀！我看有的小朋友有点紧张，可别紧张，我们先来玩个小游戏。你们喜欢观察大自然吗？我们就一起去大自然走走看看。我们先来看几幅图，猜猜是什么字，这些字啊都跟大自然有关。（你们猜猜这是什么字？还有谁想猜？到底谁猜对了呢？“明”：有太阳，还有什么？猜猜什么字？）
2．出示“目”和“眉”的金文字形“”，帮助学生认清 “眉”是象形字。
师：这些字你们都猜出来了，真棒！下面的字可有点难度，它们和我们的身体有关，大家再猜猜。（出示带拼音的“眉”字）现在的“眉”字下面是个目字，上半部分就像细长的眉毛。谁来读读这个字。（指名反复读，全班读）
（“眉”字既表示了眉毛的位置是在眼睛之上，又表示了眉头的形状。运用“汉字溯源法”展示其金文字形，帮学生认准了“眉”的上半部的正确写法。另外，把课文中的某些学习有难度的字提前教给学生，可以分散课中生字繁多，过于集中的压力。）
3．小结。（出示刚才猜过的所有象形字）师：刚才我们看过的这些像图画一样的字就是我国最早的汉字，它们把每个字的意思很形象地表现出来了，通过看这些像图画一样的字，也能帮助我们很好地识字呢，多有意思呀。小朋友们，准备好上课了吗？上课。
一、谈话导入。
师：我们生活中有很多有趣的自然现象，和丰富的生活经验，聪明的人们把这些现象和经验编成顺口溜一样的流传着的语言，这就是谚语。今天，我们就要走进《识字8》，在识字中学谚语，在识字中学科学。（师板书课题《识字8》）请大家齐读课题。
二、初读课文，检查预习。
1．学生自己读课文。师：请小朋友们翻开课本《识字8》，把课文自由地读两遍，注意要读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音的帮助。读完后，将课后的生字在文中圈出来，每个字再读三遍。
2．小老师带读课文。师：小朋友们刚才读得可认真了，数一数，课文一共有几个句子？（5个）这些谚语就像顺口溜，读起来可好听了。请五个小朋友来当小老师，每人读一句，大家听听他们读对了吗？读对了大家就跟着他读一遍，读错了我们就一起来帮他纠正。（重点提醒“畔”和“场”。）
3．整体感知课文。师：小朋友们，你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨„„）
三、认记第一句谚语中的生字。
1．说说月亮。师：这些都是有趣的自然现象，仔细观察就能发现许多自然规律。其中美丽的夜空就藏着不少的小秘密。小朋友们，你们观察过夜空吗？夜空中有什么？天上的月亮会变化吗？（指名说）课文第一句里有两个词形容了月亮的变化，找一找。（指名说，出示“娥眉月”“月团圆”）“眉”字我们课前已经认识了，看清楚这个“眉”字，边看边读，谁来读这个词。（指名反复读“娥眉月”，再全班齐读。）这个词谁会读？（出示“月团圆”）全班齐读一遍。
2．（出示相关图片）辨析“娥眉月”和“月团圆”。细细弯弯像眉毛的月亮是——“娥眉月”，圆圆像玉盘的月亮就是——“月团圆”（反复问答两遍）。
3．认“初”字。
（1）师：在一个月当中，什么时候“娥眉月”？（初三初四娥眉月）（出示生字卡片“初”）这句话还有一个要认的字，谁能借助拼音读准它？“初”字是翘舌音，谁能再读读这个字？（指名反复读，男生读，女生读。）
（2）出示“初”字及它的甲骨文“”。师：看，这个“初”字左边是什么？（“衤”）右边是什么？（“刀”）。做衣服，首先要用剪刀把衣服剪开，“初”的意思就是指“开始”。
（3）出示2010年3、4月的日历。师：这是一张日历，看这是农历“二月”，这个月开始的第二天——“初二”，第三天是——“初三”，第四天是——“初四”。刚过去的春节就是农历一月的第一天。
（“初”字易错写成“礻”（示）旁，主要是因为学生不了解“初”字与衣有着直接关系，用“汉字溯源法”展现“初”的甲骨文字形，学生立刻就能明白。“初三、初四表示什么”的问题，现在的小学生比较难懂，运用“汉字溯源法”，借助“初”的本义，配合观察日历表，学生就容易理解了。）
4．指导朗读句子“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”（出示图片和句子）。师：月亮在每个月发生变化，每个月刚开始初三初四，月亮弯弯像眉毛，这就是——“娥眉月”
到了月中十五十六，月亮圆圆像玉盘，这就是——“月团圆”。师边拍手边问：什么时候娥眉月？什么时候月团圆？（反复问答，师生问答两遍后，男生答，女生答。）
四、认记第二句谚语中的生字。
1．过渡：月亮会随着时间的变化而变化，那天空中的太阳和星星会告诉我们什么呢？让我们一起来读第二句。（指名读）。
2．认读“辨”字。（出示生字卡片“辨”）这个字谁来读？小火车开起来。小火车，向哪开？（出示词卡）这个词谁来读？小火车，向哪开？
3．回忆如何靠太阳辨别方向。师：我们眼睛看着太阳，怎么就能辨别方向呢？想想以前我们学过的儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。这正是“朝看太阳辨西东。”
4．人们早晨靠太阳辨别方向，晚上看不见太阳了，怎么办呢？（看星星）
5．认“斗”字 。
（1）了解北斗星。（出示图片北斗星。）师：这就是北斗七星，看看，我们将它连起来，你觉得像什么？（勺子）
（2）演示“斗”的实物图形和字形演变过程： 。师：古代盛酒的勺子就叫“斗”。古文“斗”字就像一把勺子。这个字谁会读？（指名反复读）。
（运用“图片展示”与“汉字溯源法”相结合的方式帮助学生认“斗”字，不但容易记住字形，还能清楚地理解“斗”和“北斗”的意思。）
（3）学习辨别方向。（出示图片）师：所以我们将这七颗分布成勺子形状的星星，称为——北斗七星。在它不远处有一颗更亮的星，是北极星，北极星就是指正北方向了。这正是“夜望北斗知北南。”
6．指导朗读第二句谚语“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南”。出示句子。师：如果熊老师早晨在野外迷了路，你会对我说什么？如果夜晚迷了路，你又会告诉我什么？（朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。）
五、读第三、四、五句谚语，认记生字。
1．学习第三句。
（1）（出示图片和句子）过渡。师：看，小蜻蜓飞来了，它贴着水面飞得多低呀！它想告诉我们什么呢？谁知道？（指名说）。你是从课文第几句话知道的？
（2）认读“湖”和“即”字。（出示生字和词语卡片）这个字谁来读？这个词谁能读？想读的小朋友一起来，读三遍。
（3）理解词语。师：“即将”是什么意思？（马上、就要）
（4）设置情境，展开想象。师：大雨就要来了，蜻蜓都在哪儿低飞呀？（江湖畔）。把这句话编成谚语就是——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”我们生活中常常遇到这样的情景，让我们赶紧把这个消息告诉正在采蘑菇的小兔子——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”再告诉正在搬家的小蚂蚁——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”还要
回家告诉还在晒衣服的妈妈——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”话没说完，雨就“哗”的一声下下来了。
2．识记“雁”字。学习第四句。
（1）认识“大雁”，认读词语。（出示图片）师：大家快看，又有一种鸟儿来向我们报告气象了，你们认识这是什么鸟吗？（大雁）（出示词卡）谁来读，请你再带大家读。
（2）了解“雁”字的组成部件。（出示“雁”字）师：要记住“雁”字，我们要先认识偏旁“隹”，“隹”是“鸟”的意思，表示大雁是鸟类；还有一个“亻”你们知道是什么意思吗？看看图，大雁排成什么队形？（说明大雁在空中飞行常排出的阵形人字形）大雁是候鸟，南北方长途飞行，夜晚喜欢住在石崖下，还有一个“厂”部你们一定能猜到什么意思？（石崖下）。大雁夜晚在石崖下即避风保暖，又可以防备敌人。记住“雁”字了吗？把这个字再读三遍。
（“雁”字字形稍显复杂，学生若还是简单地采用加一加、减一减、换一换的方法来识记，对“厂”偏旁在此字构形中的作用还是不理解，仍属死记硬背，识记的效果就会事倍功半。此字讲清楚字理，不但帮助学生直观地理解该字的形义关系，降低了识记的难度，还了解了大雁的习性，拓宽了知识面。）
（3）了解整句话的意思。师：大雁北飞告诉我们什么？（出示图片）还有一种候鸟叫燕子，“小燕子生南方，冬天一到回家乡。”燕子南归又能让我们知道什么？
（4）认读“归”“转” 和“寒”字。（出示生字卡片）这有三个字谁来当小老师带大家读读？请第一组小朋友读一遍，请第二组小朋友也来读读。
（5）出示“寒冬里的茅屋图”讲述：寒冬腊月，天寒地冻，大雪纷飞，寒风呼啸。远古时候住在屋子里的人没有空调、暖气，连火炉都没有，人们就用许多干草裹住自己。
（6）出示“寒”的金文字形“”，并讲解：这就是古文字的“寒”，上面的两笔代表房子；中间是“人”和他的脚；人周围的“屮”（十字形）是“草”，用四个“屮”表示草很多；下面两短横表示“冰”。屋里的地上结冰了，可见房屋里有多冷啊！现在“寒”字“宀”是房屋，以后你们看见“宀”就知道代表房子了。用三横两竖一撇一捺表示人和御寒的草，这两点就是冰。这个字看着就让人感到冷，让我们把“寒”字记在脑子里，谁来读读这个字。（我听出冷的感觉了。）
（“寒”的字形蕴含着丰富的信息。采用“汉字溯源法”为学生讲解分析字形时，不但帮学生建立了字形字义之间的意义联系，同时也揭示了先民们生活的情形。）
（7）指导有感情朗读：“大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒”。出示句子。师：我们看到大雁北飞那天气就要变暖和了，看到燕子南飞，天气就要变冷了，冬天就不远了。师边拍手边问：什么北飞天将暖？什么南归气转寒？大雁北飞怎么样？燕子南飞怎么样？
3．学习第五句。
（1）过渡。师：秋天，燕子飞走了，下起了一场场秋雨，秋雨姑娘告诉了我们什么？（指名说）。谁来读读这句话。
（2）理解句子。师：下了一场秋雨就冷了一些，十几场秋雨过后天气就十分寒冷了，我们都要穿棉袄了，这正是——“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”
六、 巩固复习，学写生字。
1．拍手读五句话。师：课文中五句谚语全都学完了，让我们连起来读一读，好不好？我们一起边拍手边读。
2．师问生答读谚语。师：生活中以后碰到这样的情景，我们还要会用谚语呢！我来提问，你们能用谚语回答吗？我们试试吧。
3．巩固识字。师：谚语都记住了，生字宝宝又从句子里蹦出来了，它们躲进了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字宝宝只要一出现，我们就大声地喊出它们的名字，天上就会出现明亮的星星。想试试吗？
4．指导观察生字“湖”。师：最亮的这颗星星它说：“这个‘湖’字可难写呢！”小朋友们，你们怕难吗？那我们不但要学会写这个字，还要写好它。仔细看看，这个“湖”字是什么结构？（左中右结构）写左中右结构的字要注意什么？（每个部件写窄一些）还要注意每个部分要互相让位呢。怎么让呢？看老师写，一个“氵”，一个“古”字先写短短横，一竖贴着竖中线往左边一点点，再写一个小小“口”，“月”的竖撇长长的，要超过“口”字。三个部件不能离得太开了。
5．学生书空。师：小朋友们伸出小手，看着大屏幕一起写一遍。
6．学生写字。师：请小朋友们拿出铅笔，在书上136页田字格里，写两个“湖”字。写字前注意三个“一”，身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，最关键的是手握笔离笔尖一寸。手握好笔了吗？ 开始写字。
7．学生练写，师巡视。师：有些小朋友写字姿势很规范，腰挺得直，头抬得高，特别认真。
8．评议写字。师：我们来看这几个小朋友写的字。谁来说说这位同学的字哪写得好，哪儿写得还不够漂亮？
七、总结，拓展延伸。
师：小朋友们，我们今天了解了许多的知识，还认识了不少的生字呢。我们身边处处是科学，像这样的有趣的谚语还有很多很多，课后大家还可以搜集你喜欢的谚语，下节课我们再一起来交流。
板书设计： 识字8
说说队形的句子。篇五
《散文阅读1》
一、散文阅读程序
一读：整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义。——用一句话概括中心。
二理：理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。——用铅笔作好标志。
三扣：找答题区域——画出相关处。
四述：整合答案： ①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。 ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。——先打草稿再修改然后誊写。
二、题型分析及答题技巧指导
1、整体感知题
题目示例： （1）阅读全文，说说作者喜欢“与植物相处”的原因。 （2）阅读全文，说说“小草令我怦然心动”的原因。 （3）阅读全文，说说文章最后一节画线句的深刻含义。 解答技巧：（1）通读全文，概括中心。了解主要内容；归纳中心意思；分析题目含义；（2）找出中心句或自己概括中心；（3）注意语言表达的规范性。
2、分析词语可否省略、调换，是否矛盾。
答题技巧：（1）判断：一般情况都是不能省略、调换、不矛盾；（2）分析词语含义；（3）分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思；（4）结论：因此，原词搭配恰当，不能省略、调换、不矛盾。
例:“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲”一句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么?
答:不能调换。因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思,与溪水相搭配.原词搭配恰当,不能调换。
3、分析动词、形容词的作用
答题技巧：生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子深意(表现了„„, 突出了„„) 例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义：（楼下摩托车的）声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。
答：形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁。
4、分析词语所表达的思想感情
所谓思想感情,是 指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等.
例:“有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.„„呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。”句中划线的“居然”、“竟”表达了作者怎样的思想感情? 答：表达了“我”对小珍珠鸟的亲近、信赖感到喜出望外.
5、题目（开头、结尾、过渡句）在文中的作用。
答题技巧：（1）题目的作用——揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣。 （2）开头的作
用——揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。 （3）结尾的作用——总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。 （4）过渡句的作用——过渡（承上启下）。
6、句子在文中的深刻含义和作用
解答技巧：（1）分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；）（2）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段落中心。） （3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。
语言表述：这个句子运用了„„修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了„„的特点，表达了作者„„的思想感情。
例1：叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
答：运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法），生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含义）。
例2：那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。 答：运用了比喻修辞，写出了母亲被冻成雕塑的姿态，歌颂了母爱的伟大和无私。
7、环境描写的作用：
答题技巧：交代了故事发生的环境；渲染了„„的气氛；刻画（烘托）人物„„性格；推动故事情节的发展。
例1：《我的叔叔于勒》P81倒数第二段中“在一片平静的好似绿色大理石桌面的大海上驶向远处”有什么作用“
答：运用比喻修辞，写出了海面的平静，衬托了我们轻松愉快的心情。
例2：《智取生辰纲》P138第二段中的环境描写了什么作用？
答：交代了故事发生的环境，渲染了紧张的气氛，烘托了杨志的小心谨慎，为下文写吴用智取生辰纲作铺垫（推动故事情节发展）。
8、拓展启示类题目
例：2005年佛山中考题：联系文中划线句，说说“父亲”的形象给我们怎样的人生启迪。2006年佛山中考题：文中划线句给你什么启示？请结合自己的生活体验加以说明。
答题技巧：此类题目一定要跳出文章，从文中所写事物特点上升到某种精神、人生哲理等。
三、中考试题精选
（一）向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示
了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
11．第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(6分)
答：生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。 (6分，三个要点各2分。意思符合即可)
12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
答：①运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)
答：引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。(3分，写出一点得2分，写出两点得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
14．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(3分)
答：认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。(3分。要求观点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣)
（二）木棉花开
①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
② 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝„ „ 哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《 秋夜》 里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！
③ 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
④ 木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。
⑤ 正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。
⑥ 我手捧落花，泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了！古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。
⑦ 而你———火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬，却愿
如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
（选自《 闽南日报》 2008年4 月28 日，有删改）
1、阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”? （请用原文回答）
答：窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
2、请根据②-④ 段的内容，概括出木棉的特点。（答出4 个即可）
答：木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
3、文章行文流畅，语言出彩。请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。
答：示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。
示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。
4、结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。
答：示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。
5、阅读下面链接的材料，按要习回答问题。
材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。
材料二：汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（1）请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真。
帖子一：网友昵称 [ 小桥流水 ]
悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。
帖子二：网友昵称 【 】
悼词：
答：昵称：轻舞飞扬；悼词：地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋，浩气长存！
（2）根据链接的材料，结合选文内容，完成下联。
上联：抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰
下联：示例：平民英雄死而不已，义暖众人心
（三）炊烟
(l）许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。
说说队形的句子。篇六
《2009湖北省荆州市中考语文试题及详尽参考答案》
2009湖北省荆州市中考语文试题及详尽参考答案
注意事项：
1．本试卷共8页，六大题，满分120分，考试时间150分钟。
2．答题前将准考证号、姓名清晰地填写在密封线内相应的位置。
3．第2页右侧的座位号填写准考证号最末两位数。
*祝考试顺利*
一、（26分）积累运用
1．（2分）将下面文字抄写在田字格中，要求正确、工整。
做 一 个 幸 福 快 乐 的 读 书 人
2．（2分）下列各组词中加点字字形和读音都正确的一项是（ ）
A．繁衍（yǎn） 粗制乱（làn）造 B．箴（jiān）默 根深蒂（dì）固
C．咫（zǐ）尺 妇孺（rú）皆知 D．笃（dǔ）信 正襟（jīn）危坐
3．（2分）下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢
做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀
4．（2分）微型阅读。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
①文段说明的主要内容是：
②文段主要运用的两种说明方法是：
5．（8分）古诗文默写。
①赏西湖春景：几处早莺争暖树， 。
②观塞外秋色：塞下秋来风景异， 。
③吊三国古迹： ，铜雀春深锁二乔。
④品富阳山水： ， ；经纶世务者，窥谷忘反。
⑤诉骨肉相思：共看明月应垂泪， 。
⑥咏梅花高洁：无意苦争春， 。
⑦抒凌云壮志： ，一览众山小。
⑧论民心向背：得道多助， 。
6．班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
活动一：对联集锦（2分）
请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱
活动二：节日探源（2分）
下面是同学们在活动中的一则调查材料：
现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？
活动三：端午采风（2分）
继4年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前，该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作。”
假如荆州电视台《有么子，说么子》栏目记者就此活动采访你，你将发表怎样的观点？
活动四：中秋赏月（4分）
欣赏苏轼的《水调歌头·明月几时有》，完成下面各题。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
①（2分）词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写 ，以积极乐观的旷达情怀作结。
②（2分）说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。
二、（8分）文言文阅读
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
7．（2分）选出对加点词理解有误的一项（ ）
A．虽欲言，无可进者（虽：虽然） B．皆以美于徐公（于：比） ．．
C．四境之内，莫不有求于王。（之：的） D．乃下令。（乃：于是，就） ．．
8．（2分）选出对加点词理解正确的一项（ ）
A．吾妻之美我者（美：美丽） B．时时而间进（间：偶然） ．．
C．能面刺寡人之过者（刺：讽刺） D．闻寡人之耳者（闻：听到） ．．
9．（2分）将“孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。”译成现代汉语。
10．（2分）文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出 的道理。
第二段写邹忌巧妙运用 的方法，讽谏齐王除蔽纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。
三、（12分）小说阅读
最美丽的谎言
一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。
他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要念书，又得许多的钱。
丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。
可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。
那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！
他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。
妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！
妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子„„丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。
她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。
她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。 那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。
我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻，没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。
（作者：古保祥）
11．（2分）请用一句话简要概括这个感人的小故事。
12．（3分）文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？
13．（2分）研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。
掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。
14．（3分）写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。
15．（3分）小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。
四、（12分）散文阅读
向一棵树鞠躬
那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
为了生存，它只得打自己的主意。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。
又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。
老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。
我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。 望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！
老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。
一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。
（作者：王崇亚,略有删节）
16．（2分）本文思路清晰，概括起来说是由 写到 。
17．（3分）本文构思精美，主要运用了 的表现手法。
18．（2分）文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。
19．（3分）文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐性的相同之处呢？试写出两条。
20．（2分）从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。
说说队形的句子。篇七
《2012—2013学年度第二学期初一语文期末试题》
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初一语文期末试题
一、积累与运用（15分）
1、根据拼音写出汉字，找出其中的错别字并改正。（2分）
杨利伟代表所有华夏儿女，驾驶“神舟”五号飞船，陵云御风，áo翔天宇，成为我们这个时代的英雄和中华民族的骄傲。
áo_______ _______改为_______ 2、根据要求填空（8分，每题1分） ①、《滁州西涧》中以清幽的环境描写衬托诗人悠闲恬淡心情的句子是：________________________，______________________。
②、杜甫在《江南逢李龟年》中以优美的景物描写反衬国运多劫、人生凄凉的句子是：________________________，______________________。 ③、《约客》中以典型的动作描写衬托诗人约客未至的怅惘的心情的句子是：_______________________，______________________。
④、社会要进步必须坚持创新才能发展，正如清朝诗人赵翼在《论诗》中所说：_______________________，______________________。 ⑤、《木兰诗》中描写木兰奔赴战场路途遥远，行军急速的语句是：______________________，______________________。
⑥、惊涛澎湃，________________；浊流宛转，________________。 ⑦、山际见来烟，________________。
⑧、两小儿笑曰：“________________________？”
3、黄河被誉为母亲河，她孕育出灿烂的华夏文明。请你写出一句关于黄河的诗句（课内外均可）：_______________________，______________________。（2分） 4、《鲁滨孙漂流记》作者是英国作家_____________,书中塑造了鲁滨孙的________________________________________________的性格。（3分）
二、文言文阅读。（13分）
狼
蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
初一语文试题（共8页）第5页
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 5．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)
其一犬坐于前
A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐于前 C．其／一犬坐于前 D．其一犬坐／于前 6．解释句中加点词语的意思。(4分)
①、缀．行甚远（ ） ②、而两狼之并驱如故．（ ） ③、弛．担持刀（ ） ④、一狼洞．其中（ ） 7．翻译下面句子。(4分)
①复投之，后狼止而前狼又至。
②狼不敢前，眈眈相向。
8．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么?(3分)
三、现代文阅读（32分）
（一）
⑴苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“嗖”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。
⑵说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 ⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
⑷鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
初一语文试题（共8页）第6页
⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。
⑹战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，变得束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。
⑺苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
⑻鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。
⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 ⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
⑿于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
⒀在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。
9．选文共叙述了两件事情，分别是______________ 和 ________________。（2分） 10．选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（ ）（2分） A．鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 B．苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，变得束手无策。
C．鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。 D．苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“嗖”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。 11．第⑶段在全文的结构中起 _____________________的作用。（2分） 12．两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？（3分）
13．作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？（2分）
初一语文试题（共8页）第5页
（二）给女儿的一封信
刘墉
①今天我看美国网球公开赛的时候，你过来瞄了几眼，说：“奇怪，这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子，失分好像也不在乎。”当时我笑笑，对你说：“就因为她没有得失心，所以能成为世界顶尖高手哇!”
②其实，很多顶尖高手在赛场上都这样。我记得2000年全美高尔夫职业赛时，“老虎”伍兹到最后一天早上，还落后七杆，下午居然反以两杆赢得冠军。他对记者说：“我完全没有感受到什么戏剧性，因为当时只专心比赛，我关心的就是怎么打好下一杆。”
③比赛到最后往往比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥出原有的水准，谁就能获胜。因为比赛时状态容易失常，选手能保持原来的水平就已经不错了。你看世界溜冰大赛，选手练习的时候．是不是个个神勇?连名不见经传的都能连着三转跳。但是到了正式比赛，面对满场观众和电视转播，却又一个接一个摔跤。
④除了在赛场上要有一颗平常心，赛前保持体力也是重要的。想想，如果一张弓总被拉满，即使不用时，也用东西撑开，它能有力量吗?当然没有!它平常必须放松，到张弓射箭的时候，才能表现最佳的弹性。
⑤所以好的选手．无论他是运动员，还是作文、演讲比赛的参与者，在他比赛之前，甚至前一阵，都会特意让身体休息。只有在真正比赛时，才使出全力。有些人甚至在动静之间，判若两人。
⑥我以前有个学画的女学生就如此，她上课时羞羞怯怯。好像连有问题都不敢开口，但她居然是华人圈有名的演艺天才。有一次，我看到她在台上又唱又跳，简直不敢相信自己的眼睛。
⑦我后来常想，那些明星之所以在台上能魅力四射，都因为私下尽量收束自己，保留发光发热的能量。他们的“一飞冲天”，来自“三年不飞”：他们的“一鸣惊人”，来自“三年不鸣”。
⑧孩子，你未来会面对许多大的考验、大的比赛，希望你能记住我说的这番道理。 14、信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么? （2分）
初一语文试题（共8页）第6页
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16．第②段中的“戏剧性”在文中指什么?第④段中“一张弓总被拉满”比喻什么? （4分）
17．向年轻人讲道理的文章不少，本文却耐读易接受，原因是什么?请谈谈你的看法。(2分)
（三）不要把鲜花和垃圾放在一起
鲁小瓜
①秋高气爽的日子，我喜欢去家附近的公园里看书。每次在我看书的石桌周围，都会有一个30岁左右的女清洁工在打扫卫生。她一手拿着扫把，一手拿着簸箕，把游客们随手扔下的烟头纸屑扫起来，倒进附近的垃圾桶里。不知道为什么，我总觉得这个女清洁工身上有种其他清洁工身上没有的气质，比如她穿的都是普通的衣服，但却洗得干干净净，让人看起来清爽利索；比如即使是游客当着她的面扔纸屑垃圾，她也总是微笑着温和地提醒游客，然后默默地把垃圾扫起来；再比如有游客进入了草坪，她也不像其他保洁员那样对着游客大声叫喊，而总是耐心地指指旁边提示“不准踏入草坪”的牌子，让游客自己出来。其实这也是一些平常小事，但有一天她的举动却深深地打动了我，让我觉得她确实不是个一般的人。
②那天，我看书看累了，就四处瞅瞅，看见她在打扫卫生。因为正是公园里一种开花的树谢花的时候，地上除了一些果皮纸屑等垃圾，还有很多粉红、雪白的花瓣落下来。她先是用簸箕把那些果皮纸屑扫出来倒进了垃圾桶，然后又专门把那些花瓣轻轻地扫起来，却并没有倒进垃圾桶，而是把它们送到了那棵花树的底下，然后从边上拿出一把小铲子，铲了一个坑，把那些花瓣小心翼翼地倒进去，再用土盖上，用脚踩平。
③做这些事的时候，她显得那么平静和平常，一边的我却按捺不住自己的好奇心。我走过去，故意问道：“大姐，这些花瓣不也是垃圾吗？你干吗不直接把它们倒在垃圾桶里，而是要费心费力地埋到地下呢？”
④她看着我不好意思地一笑，说：“花从树上落下来也是花啊，怎么能是垃圾呢？再说了，这么漂亮的花，要是和那些垃圾倒在一起多可惜啊。”
⑤一种很温暖的感觉从我的心底升起。我想她在埋掉这些花瓣的时候，也许没有黛玉葬花那么浪漫矫情，也没有“落红不是无情物，化作春泥更护花”那般伟大的情
初一语文试题（共8页）第5页
怀，但正是这个在她自己看来平平常常的举动，却最为真实地透露出她内心的善良和美好，才透露出她对善良和美好的追求与向往。
⑥一个月以后，我发现这个地方换了一个更年轻的小姑娘在打扫卫生，那位大姐却没有来。于是我上前问小姑娘说：“原来那位大姐呢？过去好像一直都是她负责这块儿的卫生吧？”
⑦小姑娘看了我一眼，说：“你说赵姐吧？她现在升为我们的卫生部主管了，管着全公园的卫生工作，可忙了。”
⑧听了小姑娘的话，我会心地笑了：对工作如此认真，对游客如此友善，内心又如此美好的一个人，她的升迁是必然的事情。一个不肯把花和垃圾放在一起的人，自然也是一个不甘于平庸的人，我深深地祝福她。
18．阅读全文，请说出文章标题的主要意思。（2分）
19．清洁工的不一般表现在很多方面，结合文章的第一段，请写出其中的三点。（3分）
20．分析下面句子中加点词的含义。（4分） 她看着我不好意思地一笑，说：“花从树上落下来也是．．花啊，怎么能是垃圾呢？再说了，这么漂亮的花，要是和那些垃圾倒在一起多可惜．．啊。”
21．作者是从哪些角度描写女清洁工的美丽的？（2分）
四、作文（40分）
22．幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时也是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题，写一篇不少于600字的记叙文章。
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初一语文答案
一、1、翱 陵 凌 2、①春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 ②正是江南好风 景，落花时节又逢君 ③有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 ④江山代有才人出，各
领风骚数百年 ⑤万里赴戎机，关山度若飞 ⑥掀起万丈狂澜 结成九曲连环 ⑦竹中窥落日
⑧孰为汝多知乎 3、例:黄河远上白云间，一片孤城万仞山 （其他亦可）4、笛福 敢于冒险，勇于追求自由自在，无拘无束的生活
二、5．B 6、①连接，这里是紧跟的意思 ②旧、原来 ③放松，这里指卸下 ④打洞7、①（屠户）再把骨头投给狼，后得到骨头的狼停下来而先得到骨头的狼又追了上来。②狼不敢向前，只是瞪眼朝着屠户看。) 8、狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；(1分) 这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。)(2分)(意同即可)
三、9、鹤鹰激战 救助伤鹤 10、B 11、承上启下 12、先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气“；接着“伸出长长的翅膀”，“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”。 13、作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。 14．在赛场上要有一颗平常心，赛前要保持体力。(意思同即可)
15． B 16． “戏剧性”指最后关头反败为胜。(意思同即可) “一张弓总被拉满”比喻一个人身体总处于紧张状态。(意思同即可)
17．以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流；用年轻人喜闻乐见的事例说理。(言之成理即可)
18．美好的事物即使自然消亡了，也不要和肮脏的垃圾放在一起。人也是如此，只要认真对待工作和人生，就一定会有收获。 19．工作认真，对游客友善，内心美好。
20．即使是一个很普通很平凡的人，也应该珍视生活中的美好事物。“也是”表示对落花美丽的肯定，“可惜”表现了清洁工内心深处对美好事物的珍视。 21．穿着、神态、行动、语言等，既有正面描写，又有侧面描写。
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说说队形的句子。篇八
《初三语文期中试卷》
初三语文期中试卷
一、语言的积累与运用。（25分）
1．下列注音解释全对的一项是 （ ）（2分）
A．即物起兴（xīng）
B．蹲踞（dēng）
C．招徕（lái）
D．囿于（yîu） 向例（一向的作法） 门楣（门框上的横木） 合辙（与车辙相吻合） 家醅（自家酿的酒） 龙吟风哕（huì） 囊萤映雪（láng） 秫秸秆（shú jiē） 荸荠（bí qí）
2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）（2分）
A．不自量力 陷阱 拖泥带水 馈赠 B．喜形于色 真谛 狼藉班班 睥睨
C．相形见拙 虐待 美味佳肴 璀璨 D．精巧绝伦 幼稚 高深漠测 忏悔
3．结合语句解释词语有误的一项是 （ ）(2分)
A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。） ．．
B．彻夜不眠让我形容憔悴。（形容：面容，脸色。） ．．
C．我要向你稽首。（稽首：古代的一种跪拜礼。） ．．
D．它飞舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。） ．．
4．下列各句中，有语病的一句是 （ ）(2分)
A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。
B．日本军国主义者侵略中国，犯下的种种惨绝人寰的暴行，也已永远刻在历史的耻辱柱上。
C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
5．下列都是我国四大名著中的标题，其中出自《三国演义》的一项是 （ ）（2分）
A．三山聚义打青州 众虎同心归水泊 B．我佛造经传极乐 观音奉旨上长安
C．美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将 D．大观园月夜感幽魂 散花寺神签惊异心
6．阅读下面一段话，完成后面的题。
大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 ① 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图， ② 的迎春图，随意洒脱的夏绿图， ③ 的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活 ④ 。
⑴在①、②、③处填上合适的词语。① ② ③ （3分）
⑵请从下列各句中选一句填入④处横线中，使文意连贯自然。 （ ）（2分）
A．岁月被变得多情多趣，有滋有味。 B．多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C．使岁月变得多情多趣，有滋有味。 D．岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
7．仿写句子。（2分）
多希望能够把脚步放慢，多希望能够回答大自然里所有美丽生命的呼唤，多希望_ _______________，多希望____________ ____。
8.古诗默写填空（8）
（1）怀旧空吟闻笛赋， 。（2） ，铜雀春深锁二乔。
（3）力尽不知热， 。 （4）零落成泥碾作尘， 。
（5）苏轼《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是 ， 。
（6）文天祥《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国事危亡，个人身世坎坷的句子是： ， 。
二、阅读，回答问题（35分）
(一)（12） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
9、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。（4分）
（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。
10、品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗？ （2分）
11、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？ （2分）
12、作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？ （2分）
13、请写出“咏雪”的两句名句。（2分）
（二）（14分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
14、解释下列加点词的意思（2分）
（1）环堵萧然 （2）短褐穿结 （3）晏如也 （4）造饮辄尽 ．．．．
15、《五柳先生传》的作者是 他是 （朝代）大诗人，我们学过他的一篇文章《 》，其中描绘了一个自由、和平、幸福的理想生活境界。有关他不阿谀权贵的“ ”的故事也广为流传。（2分）
16、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应？（2分）
17、对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．亦不详其姓字（其，他的） B.因以为号焉（因，因此）
C．既醉而退（既，已经） D.以此自终（以，凭借）
18、从表达方式看，文段主要用了 的表达方式，这部分的内容与下文的“赞语”的关系是 。（2分）
19、分别找出文章中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句，说说你是否喜欢五柳先生，理由是什么？（4分）
（1）性格：
（2）生活：
（3）志趣：
（4）喜欢（或不喜欢）的理由：
（三）向一棵树鞠躬（9分）
那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
为了生存，它只得打自己的主意。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。
又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。
老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领
着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。
我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。
望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！ 老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。
一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。
6．本文思路清晰，概括起来说是由写到（2分）
7．本文构思精美，主要运用了的表现手法。（1分）
8．文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。（2分）
9．文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐性的相同之处呢？试写出两条。（2分）
10．从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。（2分）
精美句子：
你的理解：
三、作文（40分）
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声既是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。。请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。
提示和要求：
1．可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
2．不要忘了拟一个题目。
3．文中不要出现真实的地名、校名、人名
4．考虑到内容的充实，文章最好不要少于600字。
》6．榆树、老人（树、人）（每空1分）7．以物喻人（或“象征”）8．具体形象地表现榆树生长环境的恶劣（1分），反衬榆树固执顽强的生命力（1分）。（大意相同即可）9．①生存环境都很艰难；②都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；③都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧（其它言之成理的答案亦可，写出1条得1分，写出两条得3分）10．示例一：“非分的妄想只能毁灭自己”这句话告诉我们：理想不能脱离现实，不切实的非分之想只能让自己走向灭亡 示例二：“找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本”，这句话告诉我们：只有正确地认识自己，把握自己，才能有所作为，从而体现生命的价值。示例三：“无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。”这句话高三我们：要勇敢地面对困难，努力克服困难，才能逐步走向成功（找出句子得1分，理解正确另得2分；理解大致相同即可）
说说队形的句子。篇九
《泰宁三中2010初三模拟试卷》
2012初三模拟试卷
（满分：150分；考试时间：120分钟）
一、语基（20分）
1．古诗默写 （10分）
（1）_________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）问渠哪得清如许，_________________。（朱熹《观书有感》） （3）但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） （4）黑云压城城欲摧， 。
(5)在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“ ， ”表达了收复河山，建功立业的理想；龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ， ”展现了以身献国，痴心不改的情怀。 （6）《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对家人的思念的两句诗是：
__________________，____________________。 （二）阅读下面语段，完成2～5题。（10分）
①人生如战场，充斥着成功，失败，沮丧，喜悦，欢笑，拼搏，奋进；人生如市场，充斥着谎言，鬼辩，交易，丑恶，灰暗，人生是不会退缩的步____，蹒跚着一往无前；人生如风景，每一道靓丽都美不胜收，而犹郁与彷徨又随时窥探着人生。
②对于大多数人来说，人生是真实的平淡，略有苦涩 。
③挫折______着人生，鲜花_____着人生，机会______着人生，总之人生之所以精彩，是因为有太多的未知，等待着我们去尝试。
④人生是复杂的，不必在意些许烦恼，推开窗，屋外天空湛碧，心胸应该象白云一样飘逸，蓝天一样包容，所有不如意应如浮光掠影划过心___而不留痕迹，放飞自我，坦然面对一切是与非。
⑤人，毕竟是人生长河中的水滴，溶于水才是真谛 。
⑥看淡一切，才能释然，原来人生还有如许多值得回味的珍藏，还有无数秘密等待发掘，珍惜人生的瞬间，原来生活是如此亮丽。 --------节选《品味人生》 2、根据拼音在田字格内填上适当的汉字或给加点字注音。(4分)
步 lǚ( ) 心fēi ( ) 彷（ ）徨 湛 （ ）碧 4、请选择正确的词语填在第三段中的横线上。（只填序号）（3分）
备选词语：a拥抱 b 窥视 c 伴随 5、第一段中有两个错别字，请找出。（2分） 6、结合语境，解释“窥探”的意思（1分）
二、综合性学习（10分）
7．班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 ①、活动一：对联集锦（2分）
请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。 元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明 携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱 ②、活动二：节日探源（2分）
下面是同学们在活动中的一则调查材料：
现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？ ③、活动三：端午采风（3分）
继4年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前，该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作。”
假如荆州电视台《有么子，说么子》栏目记者就此活动采访你，你将发表怎样的观点？ 活动四：节日推荐（3分）
在众多的传统节日中，你最喜欢哪一个，请说说理由 推荐理由
三、阅读（60分）
㈠阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）
[甲] 陈康肃公尧（yáo）咨善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn)。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担而立，睨（nì）之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔（hàn）之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fân）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：①没人：能潜水的人。
9、解释下面句中的加点词。（4分）
⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵尔安敢轻吾射 轻 ___________ ⑶徐以杓酌油沥之 徐 __________ ⑷见舟而畏之 畏___________ 10、翻译下面句子。（4分） ⑴见其发矢十中八九，但微颔之。 ⑵日与水居，则十五而得其道。
11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______，_表明卖油翁观点的语句是_______________。 [乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是____________。（都用原文语句回答，4分） （二）名著阅读（10分）
12．从下面文字的括号内选择正确答案，将其序号．．填在横线上，填对六处．．即可。(6分) 水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。
鲁智深，绰号①“ ”(a．黑和尚 b．花和尚c．胖和尚)，豪爽仗义，粗中有细，为救助落难女子，② (a．大闹野猪林b．力伏众泼皮c．怒打镇关西)。
林冲，绰号“豹子头”，③ (a．倒拔垂杨柳b．身陷高唐州 c．误入白虎堂)，刺配沧州道，忍气吞声，怀怒未发；④ (a．血溅鸳鸯楼 b．手刃陆虞候 C.智取生展纲)，雪夜上梁山，奋起反抗，英雄本色。
石秀，绰号⑤“ ”(a．拼命三郎b．神行太保c．托塔天王)，艺高胆大，舍生赴义，⑥ (a.枷打白秀英 b．孤身劫法场 c．醉打蒋门神)，威震大名府。
李逵，绰号“黑旋风”，⑦ (a．斗浪里白条 b．毁金刚塑像 c．杀泼皮牛二)，尽显粗野鲁莽；⑧ (a．大闹高唐州 b．怒杀阎婆惜 c．义夺快活林)，只因疾恶如仇。 5．请从下列两题中任选一题作答（简述故事的起因、经过、结果，80字左右）。（4）
①简述《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节，并据此概括鲁提辖的性格特点。
②简述《格列佛游记》中格列佛机智扑灭利里浦特王宫大火的故事情节。
（三）现代文阅读（35分）
阅读下面文章，完成17—20题。（15分）
①我们现在骑的自行车较为笨重，一般重达10千克，即便是最轻便的折叠自行车也有五六千克，不仅不利于我们携带上地铁和公交车，而且骑起来也很费劲。因此，减轻自行车的重量成为自行车设计者的一个重要任务。
②怎样让笨重的自行车既“减肥”又结实呢？研究人员进行多次的研究试验，终于设计出了碳纤维的网状车架。这种网状车架由碳纤维编织而成，并用高分子复合纤维制成的凯夫拉绳进行捆绑。利用这种碳纤维网状车架，研究人员制造出了只2.5千克重的轻便的网架自行车。
③研究人员所用的碳纤维是把普通的碳纤维涂上一种特殊的树脂，在124°C下烧制4小时而成的。工艺不复杂，但它在强度上要胜过钢、铝和钛，甚至比致密的碳合成物还坚固，它在试验中甚至可以抵挡榴弹弹片的冲击。用这种碳纤维生产出来的网架十分结实，这种网架不但可以用来制造自行车，还可以用来代替其他杆状物，如电线杆、电信高塔。
④网架自行车在运动过程中出现意外碰撞时，能抵挡中等强度的碰撞而不会变形。在撞击的过程中，即使有部分网格被撞坏了，整个网架照样结实好用，而且可以对损坏的网格进行修补。研究人员表示，车架的网状结构可以让碰撞的损伤局限在单个网格中，车架也不会在冲击压力下导致散架。 ⑤目前，网架自行车还没有批量生产，因为，该车的车架成本高达6995美元，整车则要11995美元。研究人员希望能改进技术，降低成本，将来人们就可以轻松地拎着它乘坐地铁和公交车了。 17、根据文章第②段内容，你认为给自行车“减肥”的方法是________。（2分） 18、简要点评下面句子中的加点词。（3分）
我们现在骑的自行车较为笨重，一般重达10千克，即便是最轻便的折叠自行车也有五六千克。________________________________________________________________
19、文章第3段画线的句子“但它在强度上要胜过钢、铝和钛，甚至比致密的碳合成物还坚固„„”采用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）
____________________________________________________________________ 20、阅读全文，说说网架自行车的优点与缺点。（6分）
向一棵树鞠躬
那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那19．（4分）文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐性的相同之处呢？试写出两条。
里，仰视着这棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
为了生存，它只得打自己的主意。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。
又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。
老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。
我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。
望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！
老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。
（作者：王崇亚,略有删节）
16．（2分）本文思路清晰，概括起来说是由 写到 。 17．（3分）本文构思精美，主要运用了 的表现手法。 18．（4分）文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。
20．（4分）从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。 精美句子： 你的理解：
作文（60分）：
题目：请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。 要求：
（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、阅读、故乡的小河、篮球„„ （2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 （3）字数不少于600字。
说说队形的句子。篇十
《2012年勐先中学学业水语文第二次平模拟考试题》
2012年勐先中学九年级第二次学业水平模拟考语文试题
（说明：本试卷包括水平卷100分，附加卷20分，150分钟完成，祝你取得好成绩）
６.根据提示填空（每空１分，共６分.（１）——（３）题必做，（４）（５）两题任选一题作答） （１） ，君子好逑。（诗经·关雎） （２）问君何能尔？ （陶渊明《饮酒》） （３）刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、宁静的句子。
班级 姓名 得分
， ． （一）语文知识积累（1——5小题，每小题2分，第6小题6分，共16分） 1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 窥．视（kuī） 干涸． （gù） 毛骨悚．然 （sù） B. 和煦． （xù） 陌．生 (mò） 惟妙惟肖． （xiào） C. 凋．零 （diāo） 挑衅． （bàn） 走投．无路 (tóu） D. 校．对 （xiào） 锤炼． （liàn） 深恶．痛绝 （wù） 2.下列词语书写完全正确的一项（ ）
A. 邃道 阴霾 仍俊不禁 B. 紊乱 避讳 触目伤怀 C. 聒噪 吞噬 五采斑斓 D. 轻盈 撺掇 草长萤飞 3.下列各句加点词语使用不恰当的一项 （ ）
A. 今年中秋，李老师没有回家，而是来学校与寄宿学生一起共享天伦之乐．．．．。 B. 中老缅泰湄公河联合巡逻执法是西双版纳船运业梦寐以求．．．．的事情。 C.“桥头堡”建设对扩大云南对外开放、加快云南发展的作用是不言而喻．．．．的。 D.云南辛亥革命以其彻底性、激烈性在中国革命史上引人瞩目．．．． 4.下列句子没有语病的一项（ ）
Ａ.炎热的酷暑，在浓阴密布的树下乘凉，的确是一件快事。 Ｂ.在电视剧中插广告的问题已经广泛地引起了全社会的关注。
Ｃ.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 Ｄ.云南实施初中学生综合素质评价，将彻底改变以考试分数作为唯一录取标准的做法 ５.下列有关名著的表述不正确的项 （ ）
Ａ.《骆驼祥子》中的祥子在经历命运的三起三落之后，从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚强、自尊好强、吃苦耐劳。
Ｂ.法布尔的《昆虫记》，又译为《昆虫物语》，或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。它既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
Ｃ.《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊出海航行遭遇风暴，流落荒岛。他白手起家开发荒岛，使自己生存下来。
Ｄ.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔敢于向命运挑战，自强不屈，有崇高的革命理想，忘我的献身精神和乐观的生活态度。
（４）苏轼在,<<水调歌头·明月几时有>>中面对自古以来难以成全的事情，表现出豁达乐 观，积极向上的心态的诗句是： ， 。
（５）夕阳诗人们用来抒情的景物，根据你的积累，写出你最欣赏的连续的两句古诗名句： ， 。 （二）口语交际与语文综合运用（６分）
７．口语交际。（３分）
２０１１年１０月，西安市某小学门外，一些孩子的胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼，学校说一年级学生不是同时加入少先队，一般分成两批。优秀上进的孩子肯定属于第一批，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，就给绿领巾戴。给他带绿领巾的目的，就是要他加油努力，下次争取戴上红领巾。带绿领巾激励“后进生”，你认为这种方式合适吗？谈谈你的看法。
８.阅读下列材料，按要求回答问题（３分）
材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母情节、愚人节。中国人喜欢过洋人节，其动机大致如下：报道感情（亲情、友情、爱情），凑热闹，轻松一下，为了“赶时髦”﹍ ﹍
材料二：中国的节日同样魅力无限，那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯﹍ ﹍绚丽壮观，流光溢彩，妙趣横生。
① 用简要的文字概述两则材料主要信息（1分）
② 在世界多元化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国应该摒弃还是保留？请说明理由。（1分） 。 ③．请你选择材料中的一个节日，向你的同学或亲友设计一句问候语或祝福语。（1分） 。
（一） 阅读（38分）
阅读下面古诗，完成9——10题（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 9.“杨花落尽子规啼”，一句全诗创设一种怎样的环境气氛？（2分）
。 10.前人对这首诗后两句评价极高，请你说说这两句诗的妙处。（3分）
。 阅读下面文言文，完成11——14题（10分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 11.解释下列加点的词（2分）
（1）肉食者鄙．，未能远谋 鄙 （2）望其旗靡．，故逐之 靡 12把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） ① 肉食者谋之，又何间焉？
② 小大之狱，虽不能察，必以情。
13,曹刿说：“肉食者鄙”，文中鲁庄公是肉食者的代表，他的鄙可以概括为哪两方面？（2分） 。 14.文中的“乡人”“曹刿”和“鲁庄公”，你更愿意和他们中的谁做朋友？为什么？（2分） 。
阅读下面短文，回答15——18题。（10分）
人类最后一个染色体喜获破译
①2006年5月18日，美国和英国科学家在英国《自然》杂志网络版上发表了人类最后一个染色体——1号染色体的基因测序，解读人体基因密码的“生命之书”宣告完成。
②在人体全部22对常染色体中，1号染色体包含基因数量最多，块头最大。其基因数目多达3141个，是平均水平的两倍，破译难度也最大。一个由150名英国和美国科学家组成的团队历时10年，才完成了1号染色体的测序工作。历时16年的人类基因组计划书写完了“生命之书”的最后一个章节。
③据估计，人类染色体大约由2万到2．5万个基因组成。科学家在破译1号染色体的过程中，至少发现了1000种新基因。
④人类基因研究所获得的数据就像一座巨大的金矿。它将促进生物学的不同领域如神经生物学、细胞生物学等的发展。人们从中更可以发掘出诊断和治疗5000多种遗传疾病的方法，阻止甚至扭转一些疾病的遗传。其中，超过350种疾病被认为与1号染色体上的基因出现问题有关，包括癌症、老年痴呆症等。
⑤人类基因组计划，是人类生命科学史上最伟大的工程之一，是人类第一次系统、全面地解读和研究人类遗传物质DNA的全球性合作计划。领导1号染色体测序项目的格雷戈里博士说：“公布人类最后也是最大一个染色体的测序，标志着建立在人类基因测序基础上的生物学和医学研究掀起高潮。” 15.本文为事物说明文，其说明的中心内容为什么？（2分）
16．第④段中“人类基因研究所获得的数据就像一座巨大的金矿。”采用了 的 说明方法，作用是： （3分） 17．结合上下文说说第②段中划线句子的含义。（2分）
18．请概括说明1号染色体研究成果所具有的意义。(不超过15字)(3分)
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阅读下面短文，完成19——22题（13分）
向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于
命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不少的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的树干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
19．第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(3分)
20．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
21．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)
22．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(3分)
（四）写作（40分） 23.我学会了 要求：（1）横线上可以补充感恩、理解、换位思考等，这背后肯定有一个个感人的故事，感情经历，请补充。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文章中不许出现真实的地名、校名和人名。写不少
附加题（20分）
（五）语文综合运用（8分） 24.在你读过的文学名著中，哪个人物形象给你的印象最深？请写出此人物的名字以及书名、作者，并简要说说这个人物的性格特点。（4分） 。 25.展开联想和想象，从下列词语中人选4个词语，扩展成60字的一段话，描绘一幅画面。（4分） 月光 倾斜 拂面 沁人心脾 婆娑 静谧 遐想
。 （六）课外文言文
阅读下面文言文，完成第17--21题。(12分) 王安石传
有少年得斗鹑①，其侪②求之不与，恃与之昵③辄持去，少年追杀之。开封当④此人死，安石驳曰：“按律，公取、窃取皆为盗。此不与而彼携以去，是盗也；追而杀之，是捕盗也，虽死当勿论。”遂劾府司失入⑤。府官不伏，事下审刑、大理⑥，皆以府断为是。诏⑹放⑺安石罪，当诣阁门谢。安石曰：“我无罪。”不肯谢。御史举奏之，置不问。
[注释]①斗鹑：鹑，一种鸟，身上长有麻点，性凶狠，古代常有“斗鹑”娱乐。②侪（chái）伙伴。③昵：亲近。④当：量刑判处。⑤失入：罪轻而罚重。⑥审刑、大理：审刑，指中书省下属的审刑院，掌管上奏案件的裁决；大理，古代全国最高的审判机关。⑹皇帝下命令⑦放：宽免。 26、解释句子中的加点词语。（3分） （1）是： （2）诣： （3）谢： 27、翻译成现代汉语(4分) 此不与而彼携以是盗也
。 御史举奏之，置不问
。 28、用自己的话说说少年杀人的原因。（2分）
。 29、结合全文，请你对王安石这个人物作简要评价。（3分）
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