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关于快乐的诗词篇一
《快乐的有关词语》
逍遥：[解释]自由自在,不受拘束。自由,潇脱，潇洒,快活,洒脱,自在，怡然自得快乐的近义词和同义词• •痛快 得意 高兴 欢畅 欢乐 欢快 愉快 欢腾 欢跃 欢喜 欢欣 快活 乐意 愿意 兴奋 开心 幸福 喜悦 安乐 愉逸 康乐欢乐的近义词和同义词• •痛快 得意 高兴 快乐欢畅 欢快愉快欢腾欢跃 欢喜 欢欣 快活乐意兴奋 开心 喜悦 怡悦 欢娱 欢笑 乐趣 夷愉 夷悦 欢愉神秘的近义词和同义词•神奇 奥秘 奥妙 怪异机密 秘密 诡秘 奥密高兴的近义词和同义词• • •欣喜 欢跃 得志振奋 痛快称心 满意答应 得意 快乐欢畅 欢乐 欢快 愉快 欢腾欢喜 欢欣 快活 乐意 愿意 庆幸 舒畅 兴奋 开心 喜悦 安乐 康乐 首肯 怡悦 欢娱 夷愉 夷悦 雀跃 忻悦 欣忭 起劲表示神秘的词语： 表示神秘的词语：• • • • •诡异。 梦幻。 玄虚。 灵通。 禅，道。悟。空，忘。忍。神奇的近义词和同义词 •神秘奇妙 奇异奇特欢快的近义词和同义词•高兴 快乐 欢畅 欢乐 愉快 欢腾 欢喜 欢欣开心喜悦欢娱夷愉愉快的近义词和同义词• •欣喜 痛快 得意 高兴 快乐 欢畅 乐意欢乐 欢快 欢腾欢跃 欢喜 欢欣 快活愿意 舒畅 兴奋 开心喜悦 怡悦 欢娱 夷愉 雀跃 忻悦 欣忭 欢愉
关于快乐的诗词篇二
《快乐古诗大闯关》
《快乐古诗大闯关》教学设计
课 型
阅读指导课
教学目标：
1、感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
集 体 备 课
个 人 备 课
（一）、激情导入：
同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗词就是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天,我们就以“快乐古诗大闯关”的形式走进古诗大观园。
（二）、宣布闯关规则：
本次闯关的比赛规则是：有四个代表队参赛，各组代表队按要求答题,答对一题得10分,答错不得分,另设附加分20分.(附加分是指:如果在整个闯关过程中,哪个小队能积极参与,并能保持良好的纪律的即得分.)最后按得分高低分别设立金奖,银奖及鼓励奖
（三）、快乐闯关：
老师宣布：快乐古诗大闯关现在开始！
第一关：想一想。（每组一题，抽签决定）
1、在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句是什么?
2、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢?这使我们常常会想起哪一句诗?
3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么?
4、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句来教导我们，你知道他是怎样教导我们的吗?
5、有时候，有的人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼用了一句诗也说明了这样一个问题。你知道应该是哪句呢?
6、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢? 第二关：填一填。（每组在各类中任选一题回答）
1、在空白处填一种动物名称：
①、草长（ ）飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
②、意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。
③、小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。
④、两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
2、在空白处填一种植物名称：
①、春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。
②、羌笛何须怨（ ），春风不度玉门关。
③、接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。
④、杨花（ ）无才思，惟解漫天作雪飞。
3、在空白处填一种花的名字。
1、忽如一夜春风来，千树万树( )开。
2、借问酒家何处有，牧童遥指( )村。
3、更无柳絮因风起，唯有( )向日开
4、竹外( )三两枝，春江水暖鸭先知。
第三关：背一背。（抢答，背对一首加10分，背错一首扣10分）
1、背一首李白的诗：
《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》„„
2、背一首颂春的诗：
朱熹《春日》、杜牧《江南春》、贺知章《咏柳》、叶绍翁《游园不值》„„
3、背一首送别诗：
《赠汪伦》、《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》„„
4、背一首爱国诗：
《示儿》、《满江红》、《闻官军收河南河北》„„
5、背一首思乡诗：
《静夜思》、《枫桥夜泊》、《泊船瓜州》„„
第四关：画一画。（根据诗意作画，每组必答，抽签决定）：
（1）、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（2）、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（3）、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（四）评奖,颁奖：
让我们来看一下各组的最后得分„„最后我们一起来为获奖小组颁奖.获得金奖的是××小组,获得银奖的是××小组,获得鼓励奖的是××和××小组。
师：让我们用掌声对自己所取得的成绩表示祝贺。
(五)教师总结：
通过今天的比赛,我们对古诗有了更多的认识,更体会到了古诗所蕴含的无穷魅力。让我们多读多背，也成为一名小小的诗人吧！
关于快乐的诗词篇三
《描写快乐的好词语》
描写快乐的词语
兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂
关于快乐的诗词篇四
《形容高兴的词语》
形容高兴的词语
兴奋 快乐 喜悦 愉快 畅快 欢畅 欢喜 欢腾 欢快 欣喜
喜冲冲 喜滋滋 乐滋滋 美滋滋 乐陶陶 兴冲冲
喜上眉梢 喜形于色 大喜过望 喜出望外 喜气洋洋 欣喜若狂 乐不可支 心花怒放 满面春风 手舞足蹈 兴奋异常 兴高采烈 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 如获至宝 喜笑颜开 谈笑风生 兴高采烈 喜从天降
形容激动的词语
激奋 激昂 激情
激情满怀 激动不已 热血沸腾 慷慨激昂 心潮澎湃 心潮起伏 心潮激荡
涕泪横流 情不自禁 热泪盈眶
形容钦佩的词语
敬佩 佩服 崇拜 钦仰 心悦诚服 五体投地 甘拜下风 肃然起敬
形容满足的词语
满意 惬意 称意 称心 如意 春风得意 得意洋洋 满面红光 踌躇满志
形容喜欢的词语
喜爱 喜欢 喜好 爱好
一见如故 亲密无间 如获至宝 兴致勃勃 兴致盎然 爱不释手 难以割舍
形容紧张的词语
浑身如绵 六神无主 风声鹤唳
形容害怕的词语
惊恐 惊慌 惊吓 惧怕 恐惧 胆怯 畏缩 发慌 心慌 恐慌
惊弓之鸟 心惊肉跳 闻风丧胆 望而生畏 惊魂未定 惊慌失措 魂飞魄散
大惊失色 肝胆俱裂
形容愤怒的词语
激怒 恼火 怒斥 怒吼 震怒 气愤 怒冲冲 愤愤然
大发雷霆 火冒三丈 怒气冲天 怒发冲冠 暴跳如雷
形容忧虑的词语
担忧 发愁 犯愁 忧伤 忧愁 忧心 愁闷
忧心忡忡 茶饭不思 唉声叹气 满面愁云 忧心如焚 长吁短叹
形容悲哀的词语
悲伤 悲痛 悲惨 悲凉 哀伤 哀怨 忧伤 伤感
悲痛欲绝 肝肠寸断 肝胆欲裂 万箭穿心 撕人心肺 痛不欲生 悲愤交加
心满意足 声泪俱下
瘦削 憔悴 俊美 恬静 慈祥 苍白 白皙 清秀 光滑 英俊 红润
白净 黝黑 端庄 胖乎乎 黑黝黝 饱经沧桑 嬉皮笑脸 满面春风 面容憔悴
眼睛
敏锐 发呆 坚定 注视 凝视 关切 浑浊 深邃
水灵灵 水汪汪 亮晶晶 圆溜溜 骨碌碌 直勾勾
目光明亮 目光炯炯 目光呆滞 目光慈祥 目光严厉 目光敏锐 炯炯有神
浓眉大眼 老眼昏花
眉毛
美如新月 眉目传情 眉开眼笑 眉飞色舞 眉清目秀 横眉冷眼
鼻子
挺直 扁平 小巧 笔直 端庄 秀气 秀美
嘴巴
巧嘴 朱唇 苍白 红润 干裂 娇嫩 樱桃小嘴 嘴唇红润 油嘴滑舌 尖嘴猴腮
牙齿
整齐 整洁 雪白 焦黄 洁净 齿如白玉 咬牙切齿 笑不露齿
耳朵
肥头大耳 方头大耳 耳聪目明 面红耳赤
胡子、头发
白发苍苍 披头散发 乌黑油亮 蓬蓬松松 光泽油亮
头、脖子
头脑机灵 呆头呆脑 虎头虎脑 笨头笨脑 探头探脑 油光水滑 蛇头鼠目 油头粉面
手
胖乎乎 冷冰冰 凉冰冰 热乎乎 潮乎乎 油渍渍 湿淋淋 汗涔涔 汗渍渍 油亮亮 粗壮有力
脚
四肢发达 纤细小脚 阔步向前 健步如飞
肌肤
鲜嫩 粉红 通红 红嫩 滑润 滋润 干巴 干裂 干燥 蜡黄 洁白 炭黑 光溜溜 黑油油 白嫩嫩 亮晶晶 脏兮兮 皱巴巴 蜡黄色 光嫩洁白 白里透红 红润透亮
瘦弱 矮小 苗条 丰满 强壮 清秀 单薄 文弱 干瘦 英姿飒爽 气宇轩昂 仪表出众
语气
诚恳 恳切 柔和 热情 冷淡 生硬 赞扬 语重心长 冷嘲热讽 口若悬河 夸夸其谈
说话
关于快乐的诗词篇五
《《快乐古诗闯关赛》[百度参赛]》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教案评选活动
《快乐古诗闯关赛》
吉林省通化兴华教育中心 通钢二小 任福梅
关于快乐的诗词篇六
《享受诗词的快乐》
享受诗词的快乐
（作者：天津市蓟县出头岭镇 李雪健）
中国的诗词绚烂多彩，它们像耀眼的明星，汇聚成一道美丽的银河。它们或词句优美，或寓意深刻，或借物抒情，或怀古伤今。曾几何时，我也想成为一颗明星，但只能望诗兴叹，感叹它的神奇，享受它的快乐。
一、 古诗词中的月
作品：《静夜思》 作者：李白 诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
作品：《水调歌头》 作者：苏轼 诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 作品：《月夜忆舍弟》 作者：杜甫 诗句：露从今夜白，月是故乡明。 我喜欢古诗词，不知为何，它总吸引着我，使我痴迷，使我神往。关于月的诗词，最早的莫过于《静夜思》了，至今我还怀念着童年教室里传出稚嫩的童声：“床前明月光，疑是地上霜。„„”那时我们并不理解诗句的含义，还会天真的问：“李老师为什么要思故乡呀？这么好的月色他为什么不出来玩呀？”老师听了总会哈哈大笑，摇摇头，或者叹息一声：“唉，你不懂。”随着年龄的增长，我也开始理解，随着外出的增多，我也深有体会。唉，我也开始低头思故乡了。每当我在美丽的月夜，仰望广寒，浮想美丽的嫦娥，我的心里便隐约有一些酸楚，于是便想到了《水调歌头》。最先了解这首词是从王菲的歌中开始。“明月几时有，把酒问青天。„„但愿人长久，千里共婵娟。”轻轻的歌声传入我的耳中，而使我印象最深刻的便是最后一句。“但愿人长久，千里共婵娟。”难道这不是每一个游子的心声吗？这不正是每一个在外漂游、在外流浪的人的愿望吗？每当独自在外时，我便在心里默默的祝福远方的亲人。在初中的课文中学到了杜甫的这句诗，但由于“用功过度”，却已经忘记了。“露从今夜白，
月是故乡明。”这似乎很难理解，前一句还好说，大概是说今天是二十四节气中的白露。但为什么故乡的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑诗人的“愚昧”。可后来有一次，当我外出回家后，“解衣欲睡，月色入户”便欣然起行了，看到故乡的明月，我理解了，这是作者的乡愁呀！有人说：外国的月亮圆。原来真正圆的是故乡的呀。我喜欢古诗词中的月，也许是因为它寄托了诗人这样或那样的愁思，也许明亮的月儿也在感动着我，让我享受它的快乐。古诗词中的月，多么静谧，多么神奇！
二、 古诗词中的愁
八月十五，月圆之夜，望着明亮的月，心中不免有些忧愁，下面便说一说古诗词中的愁吧。
诗句一：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜
诗句二：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照
诗句三：白发三千丈，缘愁似个长。——李白
我最欣赏的词人便是李煜，也许源于他传奇的人生，也许因为我和他同姓。这位南唐后主，在政治上虽不得意，最终亡了国但却成了词中之帝。唉，真是造化弄人。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”把“愁”比作“一江春水”，形象奇妙的写出了“愁”之多，“愁”之绵绵不绝。这“一江春水”，饱含了几多感慨，几多辛酸。“四十年来家国，三千里地山河。”作者在亡国之后怀念故国，思考人生，其中的感情便不言而喻了。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”李清照的感情似乎与李煜有所不同吧，除了亡国之痛，更多了一份对亲人的思念，这种家国之思就像千斤巨石般沉重，固然是那舴艋舟载不动的，但不知那豪华巨轮“泰坦尼克号”能否载起这不尽的忧愁呢？“白发三千丈，缘愁似个长。”李白用白发比愁，似乎更生动，更贴近我们自身。我曾学过他这样一
句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这像十个庐山瀑布一样长的白发，包含了多少忧愁与失望。以古为镜，可知兴亡；以愁为鉴，我会得到快乐。研究的虽是愁，但得到的是快乐。
中国古代诗词丰富多彩，我陶醉其中，享受其中的快乐。也许有一天我会成为它们的主人，传递下一份快乐。
关于快乐的诗词篇七
《描写人高兴的词语》
暗自得意 欢天喜地 喜出望外 兴高采烈 哈哈大笑 欢呼雀跃 开怀大笑 喜不自禁 暗自得意
关于快乐的诗词篇八
《《快乐古诗闯关赛》2》
《快乐古诗闯关赛》
教学目标：
1、知识与技能：通过活动，帮助学生对已学过的古诗进行复习、分析、整理，加深学生对古诗的记忆和理解，培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力。
2、过程与方法：本节课以竞赛活动贯穿始终，分别采用抢答、指答、齐答、轮流答、自由答、小组合作探究等多种形式进行。
3、情感态度与价值观：让学生充分感受古诗的意韵美、节奏美，增强学生的竞争意识和合作精神，养成自觉阅读与积累古诗的好习惯，激发学生学习古诗的兴趣。
活动重点：多方面积累、运用古诗，能背诵指定古诗。
教学过程：
（一）谈话导入
同学们，时间飞快，转眼间到了期末。回顾本学期诵读的古诗犹如一颗颗珍珠散乱的撒在书本里。这就需要我们用线把他们串起来，这样复习起来就容易多了。今天这节课，我们以闯关的形式复习古诗，咱们来一个 “快乐古诗闯关赛”，有信心吗？
（二）竞赛活动 第一关：猜一猜。
师：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你能不能猜出来，并背诵出来。请看大屏幕！
1.教师利用电脑课件依次出示《所见》 《咏柳》 《小池》 《村居》（每组选一名选手猜，并背诵，答对加10分。） 2.师：同学们真厉害，我们顺利地闯过了第一关，下面让我们进入第二关：填一填。 第二关：选一选。
1．下面诗句不是描写儿童活动的是（ ）
A儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B春种一粒粟，秋收万颗子。
C小娃撑小艇，偷采白莲回。
D牧童骑黄牛，歌声振林樾。
2. 下面诗句中表达对农民伯伯深切同情的诗句是（ ）
A锄禾日当午，汗滴禾下土。
B君看一叶舟，出没风波里。
C四海无闲田，农夫犹饿死。
D乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
3．“子规声里雨如烟”中的“子规”是指（ ）
A 燕子 B布谷鸟 C麻雀 D黄莺
4.下面不是唐代诗人的是：（ ）
A骆宾王 B李绅 C袁枚 D贺知章
第三关：对一对
师：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”。下面我们进入第四关：对一对。
本关分为必答和抢答两轮。每一组都有两句诗，薛文韬同学读出上句，你们答下句，一句加10分。
必答：
辨一辨
这里有八道判断题，各队派出一名选手应答，答对者才能得分。 （抽题）
1.《咏鹅》这首诗是唐代诗人骆宾王17岁时写成的一首诗。（ ）
2.“忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”泛指风筝。 ( )
3.“小娃撑小艇，偷采白莲回”中的“偷采”表达了诗人白居易对小娃的讨厌。（ ）
4.《乡村四月》的作者是唐代诗人翁卷。 （ ）
5.《小池》这首诗描写的是夏天池塘的美丽风光。 （ ）
6.《江上渔者》表达了诗人范仲淹对打鱼人的深切同情。 （ ）
7.“四海无闲田”的“四海”指的是海洋。 （ ）
8.《所见》这首诗描写了牧童自由自在悠闲的生活。 （ ）
第五关 用一用
过渡：“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？本题为抢答， 答对加10分，答错则扣10分，大家可要注意啦！
1.春天，当我们欣赏着像碧玉一样打扮成的柳树，情不自禁地吟诵起贺知章的诗句“ ， 。”
2.朱熹《观书有感》中的“ ， 。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识。
3.当看到小朋友们迎着春风，在田野里快乐地放风筝时，我想到了诗句“ ， 。”
师：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺利过关了！我宣布优胜小组为： ，其他小组的朋友表现也很棒，老师奖励大家——唱古诗。
（三）总结
师：今天的复习课，同学们表现非常积极。我们今天复习的这些古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。
关于快乐的诗词篇九
《描写高兴的词语》