代答闺梦还译文

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代答闺梦还译文篇一
《春江花月夜》

代答闺梦还译文篇二
《文选常识》

代答闺梦还译文篇三
《春江花月夜(带诗句翻译)》

代答闺梦还译文篇四
《《春江花月夜》(上课)》

代答闺梦还译文篇五
《《春江花月夜》简案》

《春江花月夜》教案

教学目标:

1、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力。

2、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境。

3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。

教学重点:展开联想和想象,进入诗歌意境。

教学难点:景、情、理如何有机地融合的。

教学课时:1课时

课前自主研读目标:

1、每人早读熟读课文;

2、根据注解和老师补充的注解资料,理解诗句意思,理解全诗意思; 教学步骤:

一、创设情境,导入新课:

说起我国唐朝文化,我们首先会想到什么?(唐诗)

唐代的诗人特别多,象满天的星斗一样。这些诗人,今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品,保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。在星光灿烂的唐代诗坛,有这样一个人,他一生只留下两首诗歌,却因为其中一首,他的名字流传千古。后人对这首诗的评价很高,一种评价是“孤篇横绝,竟为大家”、“孤篇压全唐”;再一种是闻一多先生的评价,他认为这首诗是“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。(PPT展示)大家知道这个人是谁吗?(张若虚)这首诗歌是„„(《春江花月夜》)

好,今天我们就跨越时空的界限,和诗人张若虚共赏这良辰美景——春江花月夜。

二、作者介绍及背景提示

(一)、作者:

张若虚,唐代扬州人,初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境。张若虚的诗留传至今的统共只有两首了,除了这首《春江花月夜》,还有一首《代答闺梦还》。 (PPT)

(二)、解题:

《春江花月夜》是一首长篇歌行,为乐府旧题。作者赋予它全新的内容,将画意、诗情和宇宙人生哲理融为一体,创造出情景理相融的艺术境界。 作者描述了动人心弦的春江花月夜之景,探索了宇宙的神奇奥妙,抒写了游子思妇相思之情,写景、叙事、抒情融合一体。(PPT展示关键词)

三、朗读

1、学生试读1:自由朗读,读准字音、停顿、节奏。

朗读检测:指名读,其他学生进行评价,针对以上要求。

(PPT展示诗歌)

芳甸(diàn)霰(xiàn)汀上(tīng)纤尘(xiān)青枫浦(pǔ)不胜愁(shēng)扁舟子(piān)捣衣砧(zhēn)潜跃(qián)西斜(xiá)斜月(xié)碣石(jié)

停顿:二二三 节奏舒缓

2、学生试读2:结合诗歌注释解决疑难,明确诗意,读出重音。

(译文PPT展示)

①景——春江花月夜之自然美景 (请一位同学有感情地读)

1)、 首先,这首诗歌都描写了哪些景物呢?这些景物描写又主要集中在诗歌的哪部分呢?

(PPT展示)

春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

译文:

春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。

月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。

月光像白霜一样从空中流下,感觉不到它的飞翔,它照得江畔的白沙看不见。

(生答:春、江、花、月、夜。景物描写主要集中在开头八句。) 诵读重音:共 千万里 何处 无月明

②理——宇宙人生哲理(指名一学生朗诵以下八句)

1)、试着思考:看到了如此美景,诗人又想起了什么呢?

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 译文:

江水、天空成一色,没有些微灰尘,只有明亮的一轮孤月高悬空中。 江边上什么人最初看见月亮,江上的月亮哪一年最初照耀着人?

人生一代代地无穷无尽,只有江上的月亮一年年地总是相像。

不知江上的月亮照耀着什么人,只见长江不断地输送着流水。(PPT) (生答:诗人想到了人生短暂、宇宙永恒。)

同学在朗读时应注意“何人”“何年”“初”要重读,以读出诗人对月的苦苦追问与思索。

③、情——游子思妇相思之情 (同学们齐声朗读下面四句)

思考、这种美景和人生思考又触动了诗人怎样的情感呢?

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼? 译文:

游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的楼上相思? (PPT)

(生齐声答:游子的思归之情,思妇的相思之情。)

④、以下诗句哪些表达思妇相思,哪些表达游子思归呢?(请男女两位同学分别来读一读)

思考:诗人是如何表达思妇相思和游子思归的呢?

1)、思妇相思(女同学读)

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 译文:

可怜楼上不停移动的月光,应该照耀着离人的梳妆台。

美好的闺房中的门帘卷不去月光,在捣衣石上拂去月光但它又来了。

这时互相望着月亮可是互相听不到声音,我希望随着月光流去照耀着您。 送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边,送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边,只能在水面激起阵阵波纹。 (PPT)

重音:徘徊 卷 拂 月华 光不度

2)、游子思归 (男同学读)

昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。

译文:

昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上,可惜春天过了一半还不能回家。 江水流走春光,春光将要流尽,水潭上月亮晚晚落下,如今又西斜。 斜月慢慢下沉,藏在海雾里,碣石与潇湘的离人距离无限遥远。

不知有几人能乘着月光回家,只有那西落的月亮摇荡着离情,洒满了江边的树林。 (PPT)

同学们:你们觉得这段诗文的重音该在何处呢?

4、聆听配乐诵读,学生模仿,读出诗情和诗境。

配乐诵读配乐:古筝曲《春江花月夜》

诵读指导:诵读首先需要清晰、响亮、富有感情的声音,还需要表情、眼神、手势等体态语的配合。

五、课堂小结:

这节课,我们通过朗读,感受到了张若虚笔下的春,江,花,月,夜,也品味了诗人与众不同的宇宙人生哲理。同时,我们还赏析了诗中的游子思归和思妇相思之情,那么在这么优美的诗篇里,有没有哪些诗句令你特别钟情呢?现在就试着和大家分享它。(学生自由诵读自己喜爱的诗句)

PPT展示书法作品《春江花月夜》

六、作业

背诵《春江花月夜》全诗;

七 附板书:

春江花月夜

景:春江花月夜之景

理:宇宙人生哲理

情:游子思妇相思之情

代答闺梦还译文篇六
《即景抒情诗四首》

代答闺梦还译文篇七
《春江花月夜》

代答闺梦还译文篇八
《春江花月夜》

春江花月夜

一、导入语

自古以来,月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象,是个永恒的主题,其中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他们的悲欢离合,展示了他们的人生坎坷历程。 教师问:同学们学过哪些写月亮的诗句?

学生:“海上生明月,天涯共此时”——张九龄《望月怀远》;

“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”——李白《静夜思》; “露从今夜白,月是故乡明”——杜甫《月夜忆舍弟》

“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。” „„描写月亮的诗句,不胜枚举。月亮在中国文化中的象征意义十分丰富。 月亮是人类相思情感的载体,她寄托了恋人间的相思,表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。而在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,就有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名,这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚,这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。 今天,就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。

二、作家作品

张若虚,扬州人,唐代诗人。与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境。一生仅留下两首诗的张若虚(《春江花月夜》、《代答闺梦还》),也因这一首诗,成就了千古美名。闻一多评这首诗为:诗中的诗,顶峰上的顶峰。他是成功的,也是幸运的!好,我们就一起来欣赏幸运诗人的成功之作,被称为“孤篇压倒全唐”的唐代绝响——《春江花月夜》。

三、赏析诗歌

(一)景:春江花月夜的美景。(开头八句为第一部分)

1、提示:这首诗就是从春江月夜的美景入笔的。由远及近,由大及小,描绘出一幅「春江花月夜」的景象。

2、请展开联想和想象,用自己的语言描绘这幅画面。

3、学生回答、教师总结这一部分描绘的画面意境:

春江的潮水涌动,仿佛和大海连在一起,气势宏伟,这时一轮明月伴着潮头冉冉而升,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,哪一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野,花林闪着银光,空中月光似天降流霜,江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

(二)理:哲理思考。(中间八句为第二部分)从描写景色转向思考人生,

思索宇宙与人生的关系。

提示:诗人在感受无限美景的同时,睹月思情,又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。提问:面对良辰美景,引发了作者的遐想,作者提出了什么样的问题?(原文回答,齐答)

明确:“江畔何人初见月,江月何年初照人?”(究竟是谁最先在江畔看见这明月呢?江月又在什么时候开始照着人呢?)

“人生代代无穷已,江月年年望相似”,人生一代代地无穷无尽,只有江上的月亮一年年地总是相像。面对相似的江月,虽有代代人生,然相对于整个广袤、永恒的宇宙,小小的“个体人生”却又是那么的渺小、短暂,无奈的情怀啊!其中蕴涵了多么高深的宇宙意识和人生哲理。

诗人虽然感受到个人生命短暂,但人类的存在是代代相延的。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”。

过渡:提问:简析“不知江月待何人,但见长江送流水”的修辞效果。(个答)

明确:两句中的“待”、“送” 两字,运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情,为了见到它期待的人,可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮,又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。

(三)情:思妇游子的思念之情。余下二十句为第三部分,由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别绪,讴歌了人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。

1、具体而言,这一部分又可分为两层:

从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层,写思妇怀人;

这里写思妇想念游子的情形十分别致,月光无处不在,玉户帘上是月,捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上,似乎想要安慰她,但是思妇见月,更增加了悲苦。她想把捣衣砧上的月光拂去,又想把帘子卷起来,以便把上面的月光卷去,可是这恼人的月光「卷不去」,「拂还来」。那无边的月光,笼罩着一切,鸿雁不停地长飞,仍然飞不出无边的月光去,水底鱼龙泛起阵阵波纹,思妇只好托月华来遥寄相思了。

从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层,写游子想家。

最后这几句写落月,落花闲潭,春光将老,隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜,不知有几许游人能乘月而归。此时明月西下,游子思妇的一腔离情伴随月影洒在江边的树上。

2、提问:“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思

明月楼?”鉴赏这几句诗的抒情方式。(学生讨论,自主回答)

明确:直接抒情:“愁”、“相思”,直抒胸臆,抒发离愁别绪和思念之情。 间接抒情:通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。

小结:诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上,以良辰美景衬托离别之苦;又以江月与人生对比,显示人生的短暂,而在短暂的人生里,那离愁就越发显得浓郁。这首诗固然带着些许伤感和凄凉,但总的看来并不颓废。它表现了对美好生活的向往,对青春年华的珍惜,以及对宇宙,人生的探索,境界是相当开阔的。

问:这首诗歌主要描绘了哪些意象?

生齐答:春、江、花、月、夜。

师:春江花月夜五个意象是主要的。那么,这五个意象中大家觉得最主要的是?

生齐答:月。

师:为什么是月,不是其他四个呢?

生:月贯穿全诗,月将景物与情感联系了起来,写月的句子最多„„

师:对,月是整首诗歌的灵魂。春江美景需要月的朗照才可以发现,宇宙无穷的感叹需要月的引发,怀乡思亲需要月的触动。所以,月就成了最重要的一个道具了。

师:下面,请大家在诗歌中把所有带“月”字的诗句用括号标注出来,研究一下,同样是描绘月,这“月儿“有没有什么不同?

学生在诗歌中勾画,找出了十多处写月的诗句。

师:都是什么样的月?是否全部相同?你说说看。

生:诗歌最初描绘的是初生的月,这月的特点是伴随海潮而生,似乎还带着大海的湿气。然后是“皎皎空中孤月轮”的一轮孤月,这应该是月挂中天的半夜时分。后面是“应照离人妆镜台”“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”的冷月,我想,那时月亮应该开始偏西,是下半夜了。最后的“江潭落月复西斜”“斜月沈沈藏海雾”“落月摇情满江树,是落月,那时天应该亮了。把这些写月的诗句联系起来,可以发现诗歌中有一条时间线索。

作用:从结构上看,诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索;从内容上看,月亮不仅是景物描写的主要对象,也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。

四、课堂延伸:让学生分组根据所学内容和自己的理解共同完成一幅《春江花月夜》图。每组派出两名宣传员分别介绍本组活动情况,对图画内容进行展示

和讲解,并比一比哪一组画得最好,最能体现课文意境。并选出最佳宣传员和最佳创作奖。

五、作业:1、背诵全诗。

2、课前演讲

译文:

春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它的飞翔,它照得江畔的白沙看不见。江水、天空成一色,没有些微灰尘,只有明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮,江上的月亮哪一年最初照耀着人?人生一代代地无穷无尽,只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮照耀着什么人,只见长江不断地输送着流水。游子象一片白云缓缓地离去,只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的楼上相思?可怜楼上不停移动的月光,应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光,在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时互相望着月亮可是互相听不到声音,我希望随着月光流去照耀着您。送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边,送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边,只能在水面激起阵阵波纹。昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上,可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光,春光将要流尽,水潭上月亮晚晚落下,如今又西斜。斜月慢慢下沉,藏在海雾里,碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家,只有那西落的月亮摇荡着离情,洒满了江边的树林。

代答闺梦还译文篇九
《专题八课件2013-05-05-21_46_55》

代答闺梦还译文篇十
高中语文 《春江花月夜》与中国文学中的月亮情节课件

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