【www.guakaob.com--成人英语三级】
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇一
《请把我埋得浅一些》
请把我埋得浅一些
暴力可以摧毁人的躯体，却消灭不了人的精神，消灭不了人性中闪光的部分。在纯洁天真的善良面前，疯狂残忍的暴力会丧失他的杀伤力。暴力者，放下手中的屠刀吧，世界需要爱与和平。
二战期间，在一座纳粹集中营里，有一个天真活泼的小女孩，她的母亲遭到纳粹士兵的杀害。小女孩却浑然不知，而大人们总是告诉小女孩她的妈妈去找她的爸爸了，很快就会回来，抱着这美丽的谎言她默默的等待着母亲的归来。可死亡却逼近了这可爱的小女孩他们将被纳粹士兵残酷的请下深坑。当小女孩将被推入深坑的时候，小女孩睁大可爱的眼睛对纳粹士兵说：刽子手叔叔，请把我埋得浅一些好吗？要不等我妈妈来找我的时候就找不到我了。纳粹士兵的手僵在那里，但最终无人逃脱死神的魔掌。
暴力真的能摧毁一切吗？不，在天真无邪的唉和人性面前，暴力让暴力者看到了自己内心的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。
可即使如此，暴力却遍地存在着。为何这些暴力事件会发生？利，一切只为了利。为了利，那些统治者总有太多的借口。
利比亚，是北非的一个国家。位于地中海南岸，与埃及、苏丹、阿尔及利亚跟突尼西亚相邻。除沿海地区及南部山区外，大部分均为沙漠。利比亚战略位置极其重要，并为产石油国是世界上第八大石油输出国，而这正是利比亚战争的原因之一。其次是因为总统卡扎菲的专制统治，以及受到近来席卷中东地区的抗议浪潮的影响。卡扎菲对于利比亚长达40年的领导并没有使得这个国家成为一个人民的国家。相反的，利比亚是目前全世界贪污腐败问题最为严重的国家之一。作为一个原油产量占全球份额2%的国家，利比亚所创造的石油财富并没有惠及其600万人口，使得国内发生严重的内乱。从而使美、英、法、德等国家找到了出兵的理由。而他们真的是去保护平民的吗？
我想这个问题真的值的我们深思事件的背景是战火连连的利比亚。狂人统治者卡扎菲为与叛军抗衡，不惜雇用年龄介于9至15的娃娃兵。他，就是娃娃兵中的一员。他已经被蹂躏了四天，被逮时衣衫的破落并没有激起叛军对他的同情。但我们必须承认，叛军恨的不是他，是他那冷血无情，宁可牺牲国家安宁交换自身利益的主子。长约2尺的比利时盖里尔突击步-枪指着的脑袋让人联想到的竟是如此不堪一击的生命。在被扣押期间，他的头上被罩上袋子，腕上被戴上手铐。这看起来像少年的战虏，自称是被骗到利比亚打工，但一抵达时就被给予枪械，要他上战场杀敌。指着他脑袋的步-枪并没有因为他的从实招来而离开，直到在场一名记者上前抗议制止，那叛军才慢慢将步-枪放下。相信只有12岁的他，过着的应该是无忧无虑，每天拎着书包快快乐乐上下学的生活。而不是过现在这连下一秒尸体将被炸
到哪都不晓得的军旅生活。这起事件启发我的不是独裁政府的可恶，更不是娃娃兵悲惨的命运。它带给我的是人性的毁灭，人类的悲哀与愚蠢。
可悲的士兵，放下你们手中的屠刀吧，为了自己，也为了所有爱你们的人，更为了那些你们残酷的统治者为夺取利而被你们屠杀的那些无辜的人类。想想那遍地的残骸，看看那血浸的大地，放下吧！
哪一天我在战火中死亡，请把我埋得深一些，我不忍心看着这世界在硝烟中毁灭
高二:家心
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇二
《(-)请把我埋得浅一些》
（－）请把我埋得浅一些
①二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。
②有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人，人们谁也不知道自己是否能活到第二天。但当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。
③小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声．．
音。
④人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，．．．
伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊„„ ．
⑤人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，．．让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
③暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。 （摘自《做人与处世》2001年第7期）
1．第④段“纳粹士兵伸出的手僵在了那里„„”句中加点的词“僵”能否换成别的．
词？如“停”“放”“摆”等，请说说理由。
答：不能，“僵”一词突出了纳粹士兵的心受到震撼。
2．在第⑤段“但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了．．
人性的尊严和力量。”这句话中，如何理解“撞痛”这个词的含义？
答：“撞痛”这个词突出了当时人们从小女孩那纯真无邪的话语中激发了人性的尊严和力量。
3．第④段“人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。”句中加点的词能否去．．．
掉，为什么？
答：不能，因为“残酷地”一词表明了纳粹士兵凶残的本性。
4．在“人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。”这句话中，把“逼近”．．
换成“威胁”，行不行，为什么？
答：不能，“逼近”指此时死亡越来越威胁着人们，“威胁”则没有这个意思。
5．清说说第②段中划线的比喻句的表达作用。
答：把小女孩的儿歌比作“风”，吹拂在阴沉的集中营，表现出女孩纯真的童心，反衬出法西斯的野蛮、凶残。
（二）利用炭疽杆菌
①炭疽杆菌能产生一种蛋白质，把毒素引导到细胞内使人致病。现在，科学界已经能够做到，消除炭疽杆菌中编码这种蛋白质的基因。这样的炭疽杆菌可以成为非常好的疫苗。因为没有这种蛋白质，毒素无法进入细胞，这样的细菌就对人和牲畜都无害；可它又有产生针对两种毒素的抗体，让我们能够抵抗真正的炭疽感染。
②科学界还在进一步发展这一发现。如果能够改变这种蛋白质，使它能够识别肿瘤的．．．．
细胞，炭疽杆菌就能成为非常好的“生物导弹”。我们知道，现在治疗癌症的办法，对正常的细胞都有伤害。一个疗程下来，人简直要缩进去整整一圈。一些身体情况较差的病人，实际上不是死于癌症，而是扛不住治疗。有了这种“生物导弹”，可以保证毒素只进入癌变细胞，而对正常细胞完全无害。顺着这条路下去，癌症、艾滋病，这些今天的不治之症，□□都不再成为人类的威胁。
（摘自《羊城晚报》 2001年10月 20日）
1．说说第①段与第②段不能调换位置的理由。
答：段①内容说明已经实现的事情，段②内容是说明在已经实现的基础上进一步发展的问题。所以两者不能调换。
2．根据文段意思，在空格内填上准确词语，完成下面的示意图。
炭疽杆菌——→消除蛋白质的基因一一一一一→疫苗
炭疽杆菌一一→改变（其中的）蛋白质一一一→“生物导弹”
3．说说第②段中加点词“如果能够”在内容的表达上起什么作用。
答：“如果能够”表明下面的结果还在研究之中，是还没有实现的设想。
4．从“也许”、“一定”中选一个词填入文中方格内，并说说选择的这个词与上文哪些语句相照应。
答：选“也许”。因为根据文章用这个词更准确，现在还不能根治不治之症与“进一步发展这一发现”、“顺着这条路走下去”等语句相照应。
（三）我的小女儿
①初冬的晚上，两个孩子都睡了！我收拾他们做完功课的桌子，竟发现一张小小的宣传单，一看之下，不禁大笑起来。后生毕竟是如此可畏，忙叫她父亲来看。这份宣传单内容如下：
你想学打毛线吗？教你钩帽子、围巾、小背心。一个钟头才二元喔！（毛线自备或交钱买随意）。
时间：一至六早上，日下午。
寒假开始。
需者向林质心登记。
②这种传单她写了许多份，看样子是作宣传用的。我们一方面惊讶她的企业精神，一方面也为她的大胆吃惊。她哪里会钩背心，只不过背后有个奶奶，到时候现炒现卖，想来也要令人捏把冷汗。这个补习班后来没有办成，现代小女生不爱钩毛线，她也只有自叹无人来继续学。据她自己说，这个班是“服务’性质，一小时二元是象征性的学费，因为她是打算“个别教授”的。这点约略可言，因为她如果真想赚钱，背一首绝句我付她四元，一首律诗是八元，余价类推。这样稳当的“背诗薪水”她不拿，却偏要去“创业”，唉！
③ 。每想劝她几句，但劝孩子少作爱国捐款，总说不出口，只好由她。
④女儿长得高大红润，在班上是体型方面的头号人物，自命为全班女生的保护人。有哪位男生敢欺负女生，她只要走上前去瞪一眼，那位男生便有泰山压顶之惧，她倒不出手打人，并且□□□□地说：“我们空手道老师说的，我们不能出手打人，会打得人家受不了的。”
⑤俨然一副名门大派的高手之风。其实，也不过是个“白带级”的小侠女而已。 ．．
③她一度官拜文化部长，负责一个“图书柜”，成天累得不成人形。因为要为一柜子．．
的书编号，并且负责敦促大家好好读书，又要记得催人还书，以及要求大家按号码放书„„
⑦后来她又受命做卫生部长，才发现指挥人扫地擦桌原来也是那么复杂难缠，人人都嫌自己的工作重，她气得要命。有一天，我看到饭桌上一包牛奶糖，很觉惊奇。向来不喜甜食的她看我挪动她的糖，急得大叫：
⑧“妈妈，别动我的糖呀！那是我自己的钱买的呀！”
⑨“你买糖干什么？”
⑩“买给他们吃的呀，你以为带人好带啊？这是我想了好久才想出来的办法！哪一个好好打扫，我就请他吃糖。”
⑾快月考了，桌上又是一包糖。
⑿“这是买给我学生的奖品。”
⒀“你的学生？”
⒁“是呀，老师叫我做XX的小老师。”
⒂XX的家庭很复杂，那小女孩从小便有种种花招，女儿却对她有百般的耐心，每考期女儿自己不读书，却累得上气不接下气地教她：“我跟她说，如果数学考试四十五分以上就有一块糖。五十分二块，六十分三块，七十分四块„„”
⒃“什么，四十五分也有奖品？”
⒄“啊哟，你不知道，她什么都不会，能考四十分，我就高兴死啦！”
⒅那次月考，她的高足考了二十多分，她仍然赏了糖。她说： ．．
⒆“也算很难得罗！”
1．女儿有什么性格特点？
答：活泼、开朗、热爱集体、有正义感。
2．这是从第③段中抽出来的几句话，次序颠倒了，请你把它们连贯起来，将正确序号写在横线上。③①②④⑤.
①不像哥哥 ②几百块的邮票一套套地买 ③女儿用钱极省
④她惟一的嗜好是捐款 ⑤压岁钱全被她成千成百地捐掉了
3．请从下面的选项中选出一个符合人物性格特点的词语填入括号内（ A ）
A．一本正经 B．嘻皮笑脸 C．气势汹汹 D．阴阳怪气
4．文中出现一些像‘官拜”、“受命”、‘高足”等文言词语，请说说你对这种写作风格的看法。
答
。
：
（四）唤醒沉睡的资源
①我国960万平方公里的国土和广袤的海域，究竟蕴藏着多少宝贵的资源？恐怕连专业人士也难说清。在我国尚存的 110万平方公里地质空白区，又有多少地球母亲留给我们的无私馈赠，更是一个谜。随着新一轮国土资源大调查的展开，揭开这个谜底、呈现一个数字化的国土，已为时不远。
②资源与环境是人类生存和发展的基本条件。任何一个时期，生产力的飞跃、社会的文明进步、国家的繁荣富强，都与资源息息相关。 、 、 好资源，已是当今世界竞相致力的研究课题。
③我国人口多，资源相对不足，这是影响我国经济和社会发展的重要因素之一。几十．．
年来，我国国土资源调查工作取得了很大成就，但新形势新任务对这项工作提出了更高的要求。唤醒沉睡的资源，使其服务于国家建设、服务于可持续发展战略，是我国面临的燃眉之急。而国土资源大调查，正是唤醒沉睡资源的第一步。
④作为一项公益性、基础性、战略性的国家工程，新一轮国土资源大调查的规模前所未有：斥资120亿元，投入不可谓不大；成千上万名地质工作者全力以赴，力度可见一．．．斑；历时长达12年，任重如山。事实上，这是由国土资源调查在国民经济链条中的基础地．
位决定的。目的，我国的地质空白区主要集中在西部地区。〔 〕，西部地区如何发挥资源优势？专家指出，西部大开发必须先规划，而规划的基础就是国土资源大调查。从记者随队采访“地质大调查西部行”的见闻来看，多项重大发现着实令人振奋。 ⑤两年多的国土资源大调查，结出了一大批硕果。可以（ ），未来5到10年，这场旨在摸清我国地质家底的大会战还会有更多的喜讯传来。对此，我们充满信心！我们满怀期待！
（选自《人民日报》2001年9月3 日）
1．第③段中加点的词语“之一”能否去掉？为什么？
答：不能。因为影响我国经济和社会发展除了人口多、资源相对不足外，还有其他因素。。
2．第②段中划线的三个短语“生产力的飞跃”、“社会的文明进步”、“国家的繁荣富强”的顺序能否调换？请说说理由。
答：不能，因为它们是递进关系，逻辑性很强。
3．第⑤段括号内可以填“想象”、“预见”、“想见”等词语，你认为填哪～个最好，请说说理由。
答：填“想见”，因为她含有“想象”和“预见”之意，其他则没有。
4第②段末句，应填入下面三个词：A．利用B．开发C．保护
答：依次是 B 、 A 、 C 。
5．第④段〔 〕中应慎人A句还是B句，才使上下文连贯，请在括号内打“V”。 （ ）A．已经吹响西部大开发的号角 （ V ）B．西部大开发的号角已吹响
6．如果将第④段中加点的词语“可见一斑”改为“非常之大”，你认为怎么样？请说说理由。
答：“一斑”只是事件的一部分，“地质工作者全力以赴”只是国土资源调查工作的一个方面，所以用“可见一斑”。
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇三
《请把我埋得浅一点》
请把我埋的得浅一些
二战时期，在一座纳粹德国的集中营里，关押着很多犹太人。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。
有一个天真、活泼的小女孩和她的母亲一起被关在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。但当小女孩问大人她的妈妈哪里去了？大人们流着泪对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈回来。
小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。
人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑，当一个纳粹士兵伸手要将小女孩推进深坑中去的时侯，她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊……
人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
是广大刑场上的人为小女孩而哭泣。
他们愤怒的呼喊“打到纳粹主义，解放全人类”
1.“请你把我埋的得浅一些好吗？”当你读到这句话时，你的心情
__________________________。 2.纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊……
2.因为纳粹士兵也是人，也有感情，也有自己的母亲，他被小女孩的话所感动了，内心深处流露出对小女孩的可怜，敬佩，害怕，无奈。人性的瞬间发现
3.怎样理解文章最后一段的意思？
暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。
读句子，想一想，“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”是因为
__________________________，刑场上的抽泣声是因为
______________________（谁）在为__________________而哭泣，他们愤怒地呼喊：“___________________________________________!”
题目：
我的答案： 1.悲愤，无奈，痛苦，凄凉，深沉，难过，敬佩
最后一段是说，人性不会被暴力所埋没，这个社会的主导是爱，不是暴力。作者颂扬人性的伟大。
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇四
《语文试卷》
2011—2012学年八年级第一次月考
语 文 试 卷
亲爱的同学们，这是一次语文学习活动，它将全面展示你的学识与风采，
真实记录你的沉着和自信，请你认真审题，仔细答题，相信你一定会考出优异的
成绩。
一·语文积累与综合运用（21分）
1.根据文意注音或填写汉字（4分）
（1）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当（ ）；另一方．
面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
（2）老头子张huáng（ ）失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
（3）将受到历史制cái（ ）的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉
利。
（4）历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒寥（ ）．
的画面。
2.选词填空。（ ）（2分）
（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先 安庆、芜湖线， 繁
昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（2）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这 的大苇塘，天空的星
星也像是浸在水里，而且要 的样子。
A、越过 到达 阴森恐怖 坠落
B、突破 到达 暗无天日 滴落
C、突破 渡至 阴森黑暗 滴落
D、越过 渡至 暗无天日 坠落
3.下列句子中有语病的一项是（ ）（2分）
A、我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。
B、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
C、有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。
D、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。
4. 默写名句（10分）
（1）<<长歌行>>中比喻光阴一去不复返的句子是 ， 。
（2）牧人驱犊返，猎马带禽归。 ， 。
（王绩《野望》）
（3）乡泪客中尽， 。 ，平海夕漫漫。(孟
浩然《早寒江上有怀》
（4）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用
来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句
子， ， 。 （周敦颐《爱莲说》）
（5）伴随着战争，产生了丰富的战争文化，我国古代留下许多描写战争的诗词，
你知道哪些，请写出两句 ， 。
5.名著阅读（3分）
《朝花夕拾》是 （人名）唯一一本 （体裁）集，回忆
了他童年、少年和青年时期不同生活经历和体验。其中《 》（篇名）
描述了儿时父子间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，
表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。
二．阅读（39分）阅读下面的文字，分别回答问题。
（一）阅读短文，完成6—9题。（11分）
请把我埋得浅一些
①二战时期，在一座纳粹集中营里关押着很多妇女和儿童。他们遭受着纳粹
无情的折磨和杀害，人数在不断减少。
②有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她
的母亲和一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，
她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人。人
们谁也不知道自己是否能活。小女孩不断哭泣着询问她母亲去哪儿了，人们编着
各种谎话来哄她。到后来，实在不能回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你
的爸爸去了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈
妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。她
还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。
③小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她
和数万名犹太人逼上刑场。刑场上早就挖了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬
在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在
恐惧中发不出任何声音。
④人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女
孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大眼睛对纳粹士兵说：“刽
子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我的妈妈来找我的时候，就找不
到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一
阵愤怒的呼喊。
⑤人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人．．
们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
⑥暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看
到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到
了自己的结局。
6.作者为什么要用“请把我埋得浅一些”为题目？请结合文章简要分析作答。（2
分）
7.请说说第②段中划线句子用了什么修辞手法，有什么表达效果？(3分)
8.第⑤段中“但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了．．
人性的尊严和力量”，在这句话中你是如何理解“撞痛”这个词的？(3分)
9.发挥你的想像力，想一想那位纳粹士兵听了小女孩的话后会有什么样的心理活
动，试着用自己的话描绘出来。(3分)
（二）阅读短文，完成10—13题。（13分）
小 巷
贾平凹
这是一条窄窄的小巷。 原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。
这个都市越来越现代化，他们的交通东西依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般
的竹棍，再不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工场院墙高高的
相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久是湿润的，暗的，白天没灯，
黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对付他们是不存在的。
窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也
不到那里走，偶然有三只蝴蝶形的鹞子飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，
无人走取，就连续倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方
砖块。
今年春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显
得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌
子上写着：盲人推拿所。
消息爆炸了整个都市，都在传说：这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默
地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。
这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，
两个，十个，八个„„瞎子们果然正在那里备有推拿室。
他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，究竟康复了。
于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，
这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这
个小巷的深处将是一个什么世界？
不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的
世界，修缮师就是一群黑黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下走了，又露出了那
陈腐的四方砖块。
但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在
亮着，白天里也在亮着。
“黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。
“那怎样会一样呢？”
“过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。”
“那你们能瞧见吗？”
瞎子们却笑道：
“请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？”
“不能。”
“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别
人，别人也瞧见它了。”
这灯就连续这么日昼夜夜地亮着。
日昼夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走
向生活的深处。
这是一条窄窄的小巷。
10.阅读选文后，请在下面方框中补全故事情节。（2 分）
小巷盲人被人遗忘→ → →小巷盲
人正在巷道里挂满点灯
12.文章以“这是一条窄窄的小巷”结尾，谈谈在文章有什么作用？（ 4 分）
11.结合文中具体的事例分析小巷盲人的性格特征。（写出两个方面即可）( 4分)
13.盲人为什么要在白天黑夜都点灯呢？（3分）
（三）阅读短文，完成14—18题。（15分）
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数
百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然
自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
14.用“∣”为下列句子划分朗读停顿。（每句停一处）（2分）
（1）忘 路 之 远 近 （2）太 守 即 遣 人 随 其 往
15.解释下列加点的词语。（4分）
（1）乃不知有汉，无论魏晋 （2）阡陌交通，鸡犬相闻 ．．．．
（3）率妻子邑人来此绝境 （4）闻之，欣然规往 ．
16.翻译下列句子。（4分）
（1）见渔人，乃大惊，问所从来。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
17.用原文语句回答问题。（3分）
（1）文中“ ， ， 。”描写了桃花源的美景。（1分）
（2）“ ， ” “ ， ”则表现了桃花源人的热情好客。（2分）
18.村中人为什么要嘱咐渔人“不足为外人道也”？（2分）
三．作文（40分）
19. 根据下面的要求，任选其中一题作文
（1）请以“特殊的礼物”为题写一篇记叙文。
（2）阅读下面材料，然后按要求作文。
娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，„„只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。
要求：①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；②文体自定，文章中不要出
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇五
《一年级语文下册阅读短文_回答问题》
阅读短文，回答问题
（一）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（ ）句话。
2、段文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ）
②猫有一双明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）
（二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1、这篇短文（ ）节。
2、第二节有（ ）句话。
3、用“ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了：（用“√”）
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。„„„„„„（ ）
②水要小朋友好好学习。„„„„„„„„„„（ ）
③这支铅笔很美丽。„„„„„„„„„„„„（ ）
（三）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫甜甜全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”
1、短文共有（ ）节。
2、读了短文，我知道老牛的汗在（ ），小马的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花猫和（ ）的汗都在（ ）。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（ ）鼻子 （ ）脚掌
（ ）舌头 （ ）全身
（四）
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1、本文共（ ）节。
2、皮球掉到树冻里去了，小马（ ），小石（ ），小叶（ ），可是都不行。
3、在文中划出小文的办法。
（五）
羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说："萝卜的根最好吃。" 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说："白菜的叶子才好吃呢！" 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说："要吃西红柿的果实呀！"
问题：１、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
答：（１） （２） （３）
２、填空。
（１）西红柿的 好吃。 （２）萝卜的 好吃。 （３）白菜的 好吃。
３、这段话共有（ ）句。
（六）
小宝宝特别喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色，当窗户变蓝的时候，妈妈说，那是远方的蓝天。当窗户变成金色，妈妈说，那是太阳的光芒。当窗户变成灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。当窗户变成黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那时夜晚。
1、小宝宝看到窗户变成了（ ）（ ）（ ）（ ）的颜色。
2、当窗户变成黑色，撒满银色的小石头、小石头指的是（ ）。
（八）斧子
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。
（1）老爷爷说了（ ）句话，孩子说了（ ）话。
（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？
（ ）
（3）学了本文后，我们也要做个（ ）的孩子。
（九）
很久很久以前，人们就想到月亮上去看看那儿究竟有些什么。终于在1969年7月21日，两位美国宇航员乘着“阿波罗11号”宇宙飞船登上了月球，在月球上踏出了第一步，实现了人类的这个梦想。
1、填空。
⑴ 年 月 日，人类第一次登上月球。
⑵ 两位美国宇航员乘着“ 号”宇宙飞船登上了月球。
2、文中“实现了人类的这个梦想”中的“梦想”是指什么？
（十一）
我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片桃 柳 。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。
可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。
雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。
1、在文中画出表示颜色的词。
2、文中的第一小节写了哪些季节的雨？
3、为短文选个题目，打√表示：
⑴ 我喜欢雨。
⑵ 雨的好处与坏处。
⑶ 四季的雨。
（十二）什么最好
说起什么最好，爸爸妈妈总会说：“听话的女儿最好。”
爱喝酒的叔叔伯伯会说：“酒最好。”
聪聪说知识最好。因为知识就是一把钥匙。有了知识，才能打开科学的大门。
1、爸爸妈妈认为 最好。爱喝酒的叔叔伯伯认为 最好。
2、最后自然段有 句话。用横线划出第三句。
3、你认为什么最好？为什么？
（十三）
青岛的路
青岛的路，像大海的波浪，一会儿低，一会儿高。
我在路上走。上坡时，我大声喊着：“加油！加油！”下坡时，仿佛有风爷爷在背后推着，我喊一声：“冲啊！”
看，汽车远远地开来了，真像小船在海浪里颠簸。
青岛的路，多么像大海的波浪，一伏一起，一起一伏„„
1、全文共有 节。
2、在文中找出反义词。
高——（ ） 起——（ ） 上——（ ）
3、我在路上走时，喊了 次，分别是在 时和 时喊的。青岛的路 像 ，所以汽车远远地开来时，很像 。
4、照样子写词语
一起一伏 一（ ）一（ ）
（十四）孔融让梨
从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”
1、孔融 的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。
2、照样子写句子
盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。
有 也有
3、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。
（十五）小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1、小兔的生日是 。
2、 、 、 、 和 都来祝小兔生日快乐。
3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“---”线把这个句子画下来。
4、小朋友，你的生日是几月几日？
（十七）
路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊爷爷！下雨了，请您坐我的车吧！”老山羊高兴得上了车。没走多远，小马又看见了小猫和小兔。小马对它们说：“猫弟弟，兔妹妹，快上我的车吧！”小猫、小兔也高兴地跳上了小马的车。大家都说小马真热心。
1、这一节共有 句话，请在文中标出。
2、小马请猫弟弟、兔妹妹上车，是因为 。
3、写出下面词语的近义词。
高兴（ ） 看见（ ）
4、写出下面词语的反义词。
高兴（ ） 快（ ） 坐（ ）
最后一句话的大家指的是
（十八）小蘑菇
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打伞。小红伞，小黄伞，小白伞，小绿伞，小花伞，一把把，举起来。
大家比一比：谁的小伞举得高？谁的小伞打得快？
小蘑菇打的是魔伞，一眨眼睛大起来„„
1、小蘑菇打的伞是什么颜色，用“---”划下来。
2、照样子写几个词
例：举得（ 高）
跑得（ ） 跳得（ ） 说得（ ） 做得（ ）
3、为什么说小蘑菇打的是魔伞？用“ ”把这个句子划下来。
（十九）
在许许多多动物中，有四种动物长得很像我们人类，它是大猩猩、猩猩、黑猩猩和长臂猿。她们不仅样子长得像人，而且比别的动物聪明。所以，科学家就把她们叫做人猿。
1、 、 、 和 的样子长得很像人。2、照样子写词语
例：许许多多（AABB）
（二十）
一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请它的朋友快来看。
过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！”
又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。
1、短文中写小草颜色的一个词是 。写小水珠美丽的词是 。
2、燕子请来的朋友有 、 、 、 。
3、小草身上的小水珠不见了，是因为 。
4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。
中午，燕子发现小草上有小水珠。„„„„„„„„„„„„（ ）
小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。„„„„„„（ ）
小草上的小水珠是月亮带来的。„„„„„„„„„„„„„（ ）
小草上的小水珠叫露珠。„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
（二十一）彩虹
雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈妈的手问：“妈妈，你看！那是什么？”
随着小华指的方向望去，妈妈说：“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”
1、说说“雨过天晴”是什么意思？
2、用“晴”组两个词语：（ ）（ ）
3、彩虹常常在 出现。
4、我知道天空中的彩虹由7种颜色组成。它们是 、 、 、 、 、 、 。
（二十二）
一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在最后。一连几天，都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。
小雁离开雁群飞。开始，它不感到很累。飞了一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。突然，一阵大风吹来，再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时，许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。
小雁说：“我以后再也不单独飞了！”
1、大雁飞行时一会儿 ，一会儿 ，把小雁 。
2、小雁和大家一起飞，感到 ，它要 。
3、从“ ”这个词说明了小雁单独飞是很吃力的。后来 飞，小雁感到不吃力了。
4、这个故事告诉我们 的道理。
（二十三）
天快要黑下来的时候，公鸡遇见了猫头鹰，它们之间发生了争论。
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇六
《阅读短文回答问题》
1、阅读短文回答问题。
一直游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏(shǎng)两岸
的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。
1 短文共有（ ）几个自然段。
2 请用 ﹏﹏ 画出描写小洁动作的词语。
3 请用 ~~~~画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。
4 文中写山石像 、、、。 你认为山石还会像。
2、湖水
白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开
的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶„„ 夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快„„
1、找一找，填一填。
（ ）的鲜花 （ ）的垂柳
（ ）的蓝蜻蜓 （ ）的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是，夜晚又变成
3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？
3、小花猫
小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下
面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡài）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（jié）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
1、这篇短文有短文写出了小花猫
2、短文细致地描写了小花猫的 、 、 和 。
3、照样子写词。
又黑又长
4、我会读故事，完成练习
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走
过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，
然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给
了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是 。
2、读故事，把不认识的字“○”起来。
3、我会查字典。
4、我会选词填一填。
大摇大摆 高兴 五颜六色
（1）（ ）地拍着手。
（2）（ ）地走过去。
（3）（ ）的绒线。
5、短文有（ ）个自然段。
5、秋 天
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1、短文有（ ）个自然段。第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。第（ ）自然段写秋天到了，果子熟了。
2、填上合适的词。
（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨
（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
6、小 闹 钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟！
1、我会给短文标上自然段序号。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是： 。
3、我会用“ ”画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为
7、农夫的财宝
从前，有个勤(qín)劳的农夫，他有一个葡萄园，农夫一年到头在园里辛勤地忙碌着，所以，葡萄的收成每年都很好。
农夫有三个儿子，可都很懒，（lǎn）从来不肯到园里干活，农夫心里很着急，一直在想：怎样才能使儿子勤劳起来呢？
农夫越来越老。这年，他得了重病，知道自己快不行了。临死前，他把三个儿子叫到床前说：“我有一箱财宝埋在葡萄园里。”
农夫死后，他的三个儿子为了寻找财宝，把葡萄园翻了一遍又一遍，可是，什么财宝也没有发现。
这一年，园里的葡萄长得特别茂盛，卖葡萄的收入比农夫在世时多了许多，三个儿子心里都乐开了花。
小儿子还想到园中寻宝。大儿子对他说：“不用找了，我现在明白了，园里根本没有财宝，我们勤劳的双手才是最大的财宝。
1、写反义词。
勤劳——（ ） 茂盛——（ ）
2、选择正确的答案：
①园中是有财宝的，但农夫的儿子没找到。 （ ） ②园中没有财宝，农夫是为了让儿子们动手翻葡萄园，让他们变勤劳，勤劳才是用之不尽的财宝。（ ）
3、读了短文，你想说些什么？
8、 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇七
《请把我埋得浅一点》
《战争何时了》课堂实录
江苏省射阳县小学 沈卫华
教学目标：
1、了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。
2、了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大危害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
3、懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。
教学重难点：
从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。
教学准备：
1、教师制作多媒体课件。
2、学生收集有关的战争故事。（可查阅资料，也可询问爷爷、奶奶等经历过当时战争的长辈。）
教学过程：
课前谈话
同学们，今天能认识你们，老师感到很幸福，你们感到幸福吗？你觉得幸福是什么？老师相信学完了这节课，你们会更加珍惜今天的幸福生活。（设计意图：通过轻松的课前谈话，激发学生感悟和平生活的幸福，与下面战争中的儿童形成鲜明的对比，从而更强烈地感受战争给人类造成的灾难，让学生懂得珍惜和平生活。）
一、感受幸福
师：从你们洋溢着笑容的脸上，老师能感受到你们还沉浸在幸福之中，让我们先来欣赏一组画面吧！，（播放一组幸福生活的画面）从这组画面中，你看出了什么，从哪儿看出来的？(是呀,和平环境中的生活是多么的幸福。可是，你们知道吗？这样安定的生活并不属于每一个人，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。) 板书：战争。
二、了解战争
1、看到“战争”这个词，你仿佛看到了什么？听到了什么？
2、让我们来目睹一下这饱含血泪的画面。（播放战争图片）看着这些令人揪心的画面，你不想说些什么吗？（战争太残酷了）
（设计意图：通过看词语想画面，看画面谈感受的方法，调动学生的各项感官，让学生从多角度，全方位地初步了解战争。）
三、走近战争
1、20世纪是个动荡不安的世纪。在那些硝烟弥漫的日子里，战争恶魔们制造了一场又一场战争。其中规模最大的两次战争是……（一战、二战）请看（播放一战、二战视屏）
2、疯狂的战争机器一刻不停地开动着，这两次战争到底给世界人民留下了多少的痛苦和灾难呢？请看课本77页第一、二两部分。
学生自由读。汇报交流。
生答后。师：这些数字同样也震撼了老师的心。出示（关于一战、二战的数据 打字机声音，逐一出现）
3、从这些令人触目惊心的数字，我们不难发现这两次战争……
小结 ：时间长、规模大、卷入国家多、动用兵力多、波及范围广、经济损失巨大。 （设计意图：利用视屏和文本，刺激学生的感官，使学生大致了解20世纪人类经历的战争与遭受的灾难。）
4、就在二战期间，我们盐阜老区也曾遭受过战争的磨难。日本侵略者也曾在我们滨海这块土地上烧杀抢掠，无恶不作，犯下滔天的罪行。有人知道这段历史吗？学生汇报课前收集的发生在滨海的战争故事。
（设计意图：让学生亲自收集这段历史故事，既培养了学生收集资料的能力，同时又能让学生真切地感受到战争留给我们的不仅仅是一组组画面，一串串数字，更多的是无法抹去的阴影。）
5、在经历了惨痛的世界大战后，战争的炮火并没有熄灭，让我们再来了解一下《二战以后的战争》。请同学们打开书本77页，自由读一读。
师：二战以后的战争同前两次大战有什么不同?它除了造成惨重的人员伤亡，还带来了怎样的危害?(环境危害)
（设计意图：借助图片、影像资料、历史史实以及文本，让学生全面、具体地了解战争给人类社会带来的危害。）
6、从这一段段文字，我们可以看出，战争给人类带来最大的是灾难。（板书：灾难）究竟是什么原因让那些战争的恶魔乐此不疲制造了一场又一场的战争？学生汇报，交流。（领土、能源、港口……）
7、、小结：说了那么多，归纳成一点，就是“利益的争夺”。
（设计意图：让学生了解战争的根源，更清楚地认识战争发动者的丑恶嘴脸。）
四、直面战争，揭示罪恶
1、在这些争夺利益的残酷战争中，儿童是最大的受害者。
（1）看，出示图片：
透过这面破碎的玻璃，你看到的是一双怎样的眼睛？（忧伤、恐惧、茫然、无助、渴望和平……）透过这双眼睛，你能想象一下他曾见到过怎样的情景吗？
（2）让我们再来听听战争中儿童的心声吧！
《一个伊拉克儿童的自述》（悲伤的背景音乐）（指名朗读）
（师：他原本生活在一个幸福的家庭里，家中有事业成功的父母，关爱他的姐姐和哥哥，是谁让他失去了亲人？是谁让他和哥哥无家可归?又是谁使他的幸福生活烟消云散？） 战争
是恶魔，是杀手。
（3）在战争中遭受灾难的，又何止他们俩呢？你们看——
（播放视频：战争中的儿童）
（4）战争给儿童带来的伤害仅仅就只有这几张图片吗？（不）
让我们再来看看这些令人恐怖的数据吧。（课件出示：小资料76页）
师：以战争中丧生200万儿童为例，你们学校现有学生2000多人，相当于多少个这样的学校啊？（1000所左右）
（5）此刻，你的心情怎样？
师：让我们用朗读来表达对战争中儿童无限的同情吧！（课件出示书75页战争中的儿童） 生齐读
2、战争的创伤如此深重，让我们再次走进我们的同龄人，走进与我们截然不同的童年。请同学们轻声读一读《请把我埋得浅一些》 （悲伤的音乐）
3、这个故事出现在很多的书上，老师每读一回，都会感到心头沉甸甸的，今天，你们读了有什么感想呢？说一说小女孩为什么要把自己埋得浅一些？
学生交流。
（设计意图：采用看图片、听心声、算数字、谈感受等教学方法层层递进、步步深入地让学生了解战争给孩子带来的危害——因为战争他们的同龄人失去亲人，变成孤儿：流离失所，无家可归；受尽磨难，丢掉性命，从而使他们发自内心地对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。）
小结：他们与我们年纪相同，却遭受着战争的摧残；他们原本与我们一样拥有属于自己的学校与家庭，可他们连最基本的人生安全都得不到保障。
那些在战火中饱受煎熬的孩子们不禁要问——战争何时了（板书：何时了）（朗读课题）那些长年驻守边关的将士们不禁要问——战争何时了，那些日夜翘首盼归的亲人们不禁要问——战争何时了。看着这些图片，读着这些故事，坐在课堂里的我们不禁要问——战争何时了。
（设计意图：一遍又一遍地问，犹如一记记警钟敲醒孩子们的心，强化战争给所有的人带来的危害。）
五、总结课文，课后延伸。
1、同学们，你们知道吗？就在全世界人民为“同一个世界，同一个梦想”相聚在北京的美好时刻，俄罗斯军队越过边境在南奥塞梯首府与格鲁吉亚军队发生了激战。此时此刻，你最想对那些发动战争的人们说些什么？（生答）
（设计意图:通过告诉学生战争的制造者们即使在要求停战的奥运期间，也不忘制造战争，让学生发自内心地谴责他们，制止他们，从而形成人类应制止战争、追求和平的观念。）
2、师：我们期盼和平。和平,使大地百花齐放;和平,使孩子们笑语飞扬;和平,使生活中充满爱的阳光。渴望和平的孩子们，让我们高声宣读《儿童和平条约》（播放儿童和平条约）
（设计意图：让学生懂得和平生活来之不易，从而激发学生对和平生活的珍惜之情。） 愿和平的宣言铭刻在我们每个人的心中。
六、课后作业（课件出示）
课后，让我们提起手中的笔，给战争中饱受战火煎熬的孩子写封信，说说你们的心里话。
教学反思：一节课上下来，我最大的感受是学生通过观看关于战争的图片、影像资料，阅读战争中儿童的故事，收集曾经发生在自己家乡的战争中的故事，真切地了解到战争是人类最大的灾难，战争使他们的同龄人——儿童，失去亲人，无家可归，甚至丧失生命，从而对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情，懂得和平生活的来之不易，要更加珍惜。我觉得作为一节思品与社会课学生能知道能学到这些就是最好的了。
课前谈话以及播放幸福生活画面时，孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，而当他们看到战争中那血流成河、尸横遍野的场面，读着那一串串让人触目惊心的数字，一个个催人泪下的故事，眼中闪动着泪花，声音哽咽时，我的心灵也受到了极大的震撼，多么淳朴善良的孩子们啊！从他们激动的神情，义愤填膺的话语，我能感觉他们是动了真感情的，因为只有动了感情才会说真话。当学生真心的说出自己想说的，用自己的行动表明他学到了什么，今后该怎么做时，我觉得这对于一节品社课就够了。这就是品社课——源于生活，回归生活，服务生活。
当然，在执教的过程中，由于我对时间的把握不够，因此，在让学生交流《请把我埋得浅一些》这一环节时有点急躁，没能放足时间让学生与文本对话，师生虽然都沉浸在悲痛之中，但师生之间的交流不够，学生与文本的对话有点欠缺。另外，教者如能更多的关注课堂的及时生成并加以引导、升华就更好了。
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇八
《阅读短文回答问题》
的妩（wǔ）媚（mèi）。微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
1、这篇短文有 句话。短文写出了小花猫 时候 的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的 、 、 、 和 。
3、照样子写词。
又黑又长
4、我会读故事，完成练习
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！” 秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。 大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字
是 。
2、读故事，把不认识的字“○”起来。
3、我会查字典。
4、我会选词填一填。
大摇大摆 高兴 五颜六色
小朋友（ ）地拍着手。
狗熊（ ）地走过去。
妈妈买来了（ ）的绒线。
5、短文有（ ）个自然段。
5、秋天
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1、短文有（ ）个自然段。第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。第（ ）自然段写秋天到了，果子熟了。
2、填上合适的词。
（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨
（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
6、小 闹 钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟！
1、我会给短文标上自然段序号。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是： 。
3、我会用“ ”画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为
7、农夫的财宝
从前，有个勤(qín)劳的农夫，他有一个葡萄园，农夫一年到头在园里辛勤地忙碌着，所以，葡萄的收成每年都很好。
农夫有三个儿子，可都很懒，（lǎn）从来不肯到园里干活，农夫心里很着急，一直在想：怎样才能使儿子勤劳起来呢？
农夫越来越老。这年，他得了重病，知道自己快不行了。临死前，他把三个儿子叫到床前说：“我有一箱财宝埋在葡萄园里。”
农夫死后，他的三个儿子为了寻找财宝，把葡萄园翻了一遍又一遍，可是，什么财宝也没有发现。
这一年，园里的葡萄长得特别茂盛，卖葡萄的收入比农夫在世时多了许多，三个儿子心里都乐开了花。 小儿子还想到园中寻宝。大儿子对他说：“不用找了，我现在明白了，园里根本没有财宝，我们勤劳的双手才是最大的财宝。
1、写反义词。
勤劳——（ ） 茂盛——（ ）
2、选择正确的答案：
①园中是有财宝的，但农夫的儿子没找到。 （ ）
②园中没有财宝，农夫是为了让儿子们动手翻葡萄园，让他们变勤劳，勤劳才是用之不尽的财宝。（ ）
3、读了短文，你想说些什么？
8、
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
1．填空。
(1)这幅国画画的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要画的是（ ）。
(2)妈妈买这幅画的目的是（ ）。
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。
3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
_________________________________________
4．写出文章的中心思想。
_________________________________________
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇九
《阅读短文回答问题》
阅读短文回答问题1 姓名
（一）我家有一只小山羊，他的全身长着雪白而荣软的毛，显得干净漂亮。它的腿细长细长的，四条腿下的蹄都分成两瓣，每个瓣上都穿着一只“小皮靴”，黑亮黑亮的，很引人瞩目。小山羊的尾巴不长，毛茸茸的，走起路来小尾巴一摆一摆的。它的头上长着两只灰黑色的角，角的两侧是一对粉红色的小耳朵。羊的耳朵虽小，可是听觉很灵，一听到声音，就会竖起来。小山羊的眼睛是浅褐色的，又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，长着又稀又黄的胡子。为什么小小的山羊就会长胡子呢？我觉得很奇怪。
1.根据小山羊的特点，在括号里填上合适的词语。
（ ）的毛 （ ）的腿 （ ）的尾巴
（ ）的耳朵 （ ）的眼睛 （ ）的胡子
2.按短文内容天空：
（1）短文先写小山羊全身的 ，再写它的 ，接着写它的 ，最后写小山羊的头部。
（2）短文在写小山羊头部时，有分别具体的写了它的 、 、 、 、 。
阅读短文回答问题2 姓名
（二）蓝蓝的天空，飘着几朵白云。山谷里，一条清清的小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽。
1.这段话共有句。
2.填上合适的词语：
（ ）的天空（ ）的风景（ ）的小溪
（ ）的竹林（ ）的野花（ ）的空气
3.些颜色的词语有：、。
4.用下面的词语各写一句话：
一朵朵—— 多么......多么......
（三）蚂蚁整（zhĕng zhēn）天辛勤（qín qíng）地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结（jiē jié），见了面就互相摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有事捉（zhuō zhō）虫给它们吃。
1.这段话共有 句。
2.给文中加点的字选择正确的读音。
3.“它们”指的是 。
4.我喜欢它们的原因，一是它们是它们 。
5.因为我喜欢它们，所以我的表现是 。
6.你平时喜欢什么昆虫或小动物？为什么？
阅读短文，回答问题 请把我埋得浅一些篇十
《请把我埋得浅一些》
请把我埋得浅一些
二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。
有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来就骗小女孩说：“你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。”小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。
小女孩没有等到妈妈回来。就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹大人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。 人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”
纳粹士兵伸出的手僵在了半空中。