明知故犯造句

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明知故犯造句篇一
《文言文翻译》

明知故犯造句篇二
《开发区中心小学五月月考六年级语文试卷2》

开发区中心小学五月月考六年级语文试卷

卷首寄语：同学们,经过一个月语文的学习,你一定有不少的收获吧!下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价,仔细审题,认真答题,你就会有出色的表现,相信自己的实力,祝你成功!

一、用正楷字书写你自己喜欢的一句赞美春天的名言或优美句子、古诗句。（5分）

略

二、积累与运用。（38分） （一）看拼音写汉字。（5分）

hú lún dào huò qiè jiù

( 囫囵 )吞枣 ( 悼 )念 ( 豁 )达 （锲 ）而不舍 愧（ 疚 ） （二）把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。（3分）

目不转（ 睛 ） 赏心（ 悦 ）目 眼花（ 缭 ）乱

这些词都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（ 眼花 缭 乱 ）表示看的东西多而混乱：（ 赏心悦目 ）表示看到美好的景物而心情舒畅；（目不转睛 ）表示看得认真专心。

（三）请你认真比较，选择正确答案序号天灾括号里。（14分，每题2分） 1.下列的字读音完全正确的一组是（ D ）。 A. 沦（lén）陷 摇曳（yè） 保佑（yîu） 炊（chuī）事员 B. 铭（míng）刻 真伪（weǐ） 迸（bìng）发 衰(shaī)败 C. 简陋（lîu） 遨（yāo）游 勉强（qiǎng） 沙哑（yǎ） D. 擂（léi）鼓 海鸥（ōu） 矜（jīn）持 特殊（shū） 2.下面按音序排列正确的一项是（ C ）。

（A） D G E J N （B） G E D N （C） D E G J N （D） E D G N 3.下面没有错别字的词语是（ B ）

A、大雨顷盆 B 、置之不理 C 不记其数 D 、良师铮友

4.下列近义词搭配不恰当的一组是（C ）。

A、急速——迅速 B、随即——立即 C、格外——出外 D、探望——看望 5.下列句子中不是病句的一项是（ A ）。

A、如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。 B 、我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

C 、中国的长城在世界上是唯一独一无二的。 D 、虽然时间是宝贵的，但是我们要十分珍惜它。

6.“大虫吼了一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了（ A ）的修辞手法。 A、夸张 B 、比喻 C 、拟人 D、对比

7.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”中的花和尚和“豹子头”分别指（ C ） A鲁智深和柴进 B 林冲和李逵 C 鲁智深和林冲 D 黄盖和林冲

(四)给说法正确的句子打“√”，错误的打“×”。（8分） 1.《赤壁之战》《鲁宾孙造船》《猴王出世》分别选自《三国演义》《鲁宾孙漂流记》《西游记》。（ √ ） 2.“她觉得非说不可”这句话的意思是：她觉得不能说。（ × ）

3.“苹果与水果”“卡车与汽车”“老虎与野兽”“西湖与杭州”这四词的关系相同。

（ × ）

4.“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”这句话看出桑娜考虑问题不周到。（ × ） （五）、按要求写句子。（8分，每题2分） 1.妈妈对我说：“你不能明知故犯。”

改为转述句：妈妈对我说，我不能明知故犯 。

2.把“他非常着急”改写成打比方的句子。

他急得像热锅里蚂蚁一样团团转。 等 。 3．李华被评为“十佳少年”光荣称号。（修改病句）

（1）李华获得“十佳少年”光荣称号。或：李华被评为“十佳少年”。 。 4．这操场只有巴掌大块。（仿写句子）

略 。

三、我的收藏夹。（9分）

1．小学六年中你们已经积累了不少成语，想必你们一定记忆犹新吧， 下面请你写出四个带有赞许、喜爱的感情色彩的成语，并选其中一个写一句话。3分 例：专心致志 略 造句： 2．从你积累的古诗中选一首描写朋友间深情厚谊的古诗写下来。2分 略

3．时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧！2分

如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。等

4．你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来。2分 略

四、语言实践。（4分）

某人外出做生意，给父母写了这样的一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个哭一个笑。

1．读信后哭了，是因为这么读：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了很多钱。

2．读信后笑了，是因为这么读：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了很多钱。 五、阅读理解。19分 （一）课内阅读（8分）

刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更称出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去，我们不知道。只是一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“„„女娲用手捏泥人捏得太累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 1．用“ ＿＿＿ ”画出描写刘老师外表的句子。（1分）

描写刘老师外表的句子： 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更称出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。

2．这段话中省略号的作用是 ： 表示内容的省略，省略了女娲造人的传说 。（1分） 3．“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬” ，“酸涩的感情”是因为“增加了对刘老师的尊敬“是因为 ：刘老师虽有腿疾 ，是个残疾人，但他身残志坚，说话风趣幽默，同学们产生了对刘老师尊敬、同情、羞涩的复杂感情， （4）分 4．概括这段话的主要内容。（2分） 写刘老师风趣地讲述他甩掉了一条腿的 经历 。 。 （二）课外阅读（11分）

拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当haiz他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 1．本文记叙的主人公应该是（D ）（1分）

A、弟弟 B 、同学 C、“我” D、爸爸 2．能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：（2分）

①弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

②于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦. 3．在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出弟弟心情变化的语句填在下面横线上。（3分）

⑴弟弟碰见爸爸时：满以为会收获一点同情和怜爱. ⑵爸爸自己走了后：弟弟很伤心，很委屈，也很生气。 ⑶爸爸在拐弯处回头时：弟弟的眼睛里闪着泪光.

4．爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。（2分）

答： 孩子虽然受了一点伤，但他要学会坚强。可他年纪毕竟太小了，此时需要大人的关心，现在我得看看他在干什么。

5．能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一例写在下面。（3分） 答： 六：作文（35分）

题目：我爱家乡的＿＿＿

提示与要求：

1、 我的家乡不仅风景优美，物产丰富，人杰地灵，而且有许多道道地地的美味佳肴、风味小吃值得我们赞美，令人回味无穷。请你把家乡的一处景物（或一件物产、一种风味食品等）写下来：2、将题目补充完整：3、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

明知故犯造句篇三
《句子手牵手复句和关联词(精华课件)》

明知故犯造句篇四
《高考病句专题导学案 残缺赘余》

高考病句专题导学案（一）成分残缺或赘余

教学目标：掌握“成分残缺或赘余”的病句类型

教学重点：通过分析典型试题，总结“成分残缺或赘余”的规律

课前预习

一、病句的辨析

所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。高考只考查6种病句类型：①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺或赘余 ④结构混乱 ⑤表意不明 ⑥不合逻辑

常见的辨析病句方法有：

（ 1 ）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检查句子的主干和修饰部分。

（ 2 ）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。

（ 3 ）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，通过比较得出结论。

（ 4 ）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。

二、病句的诊断

请用以上方法辨析下列句子是否有问题，是什么问题。

（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（2）其实这是过虑的想法。

（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

课堂探究

下面几组 “成分残缺或赘余”的病句属什么成分的残缺或赘余，是什么原因导致其残缺或赘余的？请每位同学先自行思考，再通过小组合作探究，把“成分残缺或赘余”的规律归纳在相应位置。 一、

①在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

②经过这次谈话，对我启发很大。

③观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 ④由于《古文观止》极有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

小结：以上均是 中套有主语导致 残缺，句首滥用的介词常有 等，改这类病句一是删

去 ，二是 。

二、

①李明在回家的路上，突然有个人躺在路边。

②南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。

小结：句首陈述对象缺乏相应的 ，却另起一个头，造成 。

三、

①他主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

②鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。

小结：缺少与 呼应的 中心词

四、

①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

②依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

小结： 是动词谓语的连带成分，表示动作、行为的对象或结果，用在 ，回答“谁”或者“什么”这类问题。及物动词必须带 ，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。句子稍长，往往忽略了与前后成分的呼应，造成 残缺，或误把宾语的修饰语当作 。

五、

①只要想想先烈的英勇献身的事迹，我们面前的困难不在话下。

②一个人犯错误有时是难免的，不要重犯过去的错误，不要明知故犯。

六、 ①他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ ②我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。

小结： 残缺

七、

①除夕之夜是家人团聚的美好时刻。

②昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

③他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

小结：上面的句子结构已经 了，句意已经 了，却多出些 的词语，出现了 的毛病。检查方法：分析中心词，对照 ，注意抓 （重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思

八、

①出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

②这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。

③为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。

小结：以上句子出现了不必要的 ，属画蛇添足，也是一种成分赘余

课后巩固

修改以下病句：

1、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

2、凡事依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。

3、在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。

4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

5、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

6、在使用电器的时候，如果一旦出现漏电的现象，应当立即切断电源。

7、他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。

8、为攻克克隆技术，他连业余时间都抓得很紧，凌晨早起，深夜晚睡，真是夜以继日，废寝忘食。

9、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。

10、有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项任务长抓不懈。

11、我的拙见，归根结蒂一句话：挣钱才是硬道理。

12、近10年来，长江源头生态破坏的严重情况令人堪忧。

13、粮库主任的失职，使100吨小麦霉烂变质，上级领导为了严肃法纪，决定给他记过处分，并赔偿一万元经济损失。

14、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

15、由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

16、市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。

17、读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到没有制约的权力必然产生腐败这一道理。

18、这本书，精装本和普及本的价格悬殊一半多。

19、某厂擅自使用天津厂的牡丹牌商标，推销自己的产品，是违反商标法的行为，因为侵犯了商标专用权。

20、由于学校教学成绩显著，多次受到省、市委的表彰。

21、由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。

22、这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。

23、当我看到你的神态是那样的安详，精神是那样饱满，眉宇间是那样充满凛然正气的时候，使我满腹的疑虑消失了。

24、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。

25、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。

26、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。

27、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他幡然醒悟了。

28、我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受异族的入侵，其下场比第二次世界大战时更惨。

29、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。

30、《教师法》规定，教师的工资不低于或高于国家公务员的工资。

明知故犯造句篇五
《六年级毕业模拟检测试卷(八)》

六年级毕业模拟检测试卷（八)

亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；

如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放

松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！ 一、语文知识积累 1、读拼音，写词句（9分）

fù shuì méi guī liáo rào kuì jiù tǎn tè hú lún tūn zǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiè ér bù shě tàn suǒ zhēn lǐ bǐ zhàn yǒu zhēn lǐ gèng wéi kě guì

( ) 2、查字典（3分）

（1）“欲”字按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，第六画的笔画名称是（ ）。按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“欲”字在字典里的解释有：A.欲望；B.想要；C.需要；D.将要。“震耳欲聋”的“欲” 应取第（ ）种解释，“求知欲”的“欲” 应取第（ ）种解释，“欲得饮”的“欲”应取第（ ）种解释。

（2）“李白乘舟将欲行”请按音序给本句诗排列为（ ）。

3、下列词语书写完全正确的一组是（ ）（2分）

A.枯藤 驱寒取暖 哀掉 书声琅琅 汗流颊背

B.掂脚 不计其数 奥门 栩栩如声 忧心忡忡

C.慈祥 契而不舍 绚烂 迫不急待 孜孜不倦

D.妨碍 与世长辞 斗殴 璀璨夺目 慷慨激昂

4、从下列方框中选择四个合适的字组成成语（不少于4个），并从中选择两个成语造句。（4分）

组成的成语： ____________ 造句：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________。

5、下列有关表述正确的一项是（ ）（2分）

A.《赤壁之战》《鲁宾孙造船》《猴王出世》分别选自《三国演义》《鲁宾孙漂流记》《西游记》。（ ）

B.“她觉得非说不可”这句话的意思是：她觉得不能说。（ ）

C.“苹果与水果”“卡车与汽车”“老虎与野兽”“西湖与杭州”这四词的关系相同。（ ）

D.“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”这句话看出桑娜考虑问题不周到。（ ）

6、用学过的修改符号修改下列病句，并在括号内写出病因。（4分）

（1）《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。（ ）

（2）六一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。（ ）

（3）看到这张照片片，我不禁想起了以前的一件往事。（ ）

（4）音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。（ ）

7、句式变换（6分）

（1）妈妈对我说： “你不能明知故犯。”(改为转述句)

____________________________________________________

（2）把“他非常着急”改写成打比方的句子。

____________________________________________________

（3）小学即将毕业了，我们非常留恋学校里的一切。（改为反问句）

____________________________________________________

（4）这操场只有巴掌大块。（仿写句子）

____________________________________________________

（5）以后我们一定要好好孝敬父母。（改为双重否定句）

____________________________________________________

（6）你知道吗，小象费力地从稀泥里拖出那辆小卡车。

“把”字句：____________________________________________________

（2）青春是那么美，如果你看见你的同学浪费青春你会对他说__________________________

（3）_________________________，唯见长江天际流。这首诗是___朝是人_______写的，表达了诗人__________________________________________________的感情。

9、请根据要求，写留言条。（3分）

5月1日劳动节放假，读一年级的芳芳想去同学家完两天，她想跟妈妈告别，可妈妈不在家，她想给妈妈写张留言条，可又写不来，请你帮她写一张。

二、口语交际 （6分）

“牵手文明，共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名学生，有义务积极参与这项活动。3．

10．不知道你留心没有，在我们教学楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“语言文明，礼貌待人”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”

的标语，你会怎样写？。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

11

．指出校园内的一种不文明现象，并给出整改措施。（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、阅读（24分）

12、课内阅读（10分）

）。□嗯□是个问题□

他搔搔后脑勺说 □嗯□你看怎么办□得把他们抱来□同死人呆在一起怎么行□哦□我们□我们总能熬过去的□快去□ ）来□

（1）用“——”画出描写渔夫神态的句子。可以看出渔夫当时很

___________________。（ 2分）

（2）用“﹏﹏”画出描写渔夫动作的句子。可以看出当时渔夫觉得问题

___________。（ 2分 ）

（3）在文中的括号内为带框的字注音。（2分 ）

（4）在短文□处打上标点符号。（3分 ）

（5）通过这些描写，我们可以看出渔夫是一个__________________________的人。（ 1分 ） 13、课外阅读（14分）

虚掩着的门

一天，某公司总经理叮嘱全体员工——“谁也不要走进8楼那个没挂门牌的

房间”，但也没解释为什么。

在这家效益相当不错的公司里，员工都习惯了服从。大家牢牢记住了总经理的叮嘱，谁也不去8楼那个没挂门牌的房间。

一个月后，公司又招聘了一批员工，总经理对新员工又交代了一次“不要走进那个没门牌的房间”。

这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么？”

总经理满脸严肃地答道：“不为什么。”

回到岗位上，那个年轻人还在不解地思考着总经理的吩咐，其他人便劝他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，听总经理的没错。

年轻人好奇地偏要（ ），众人便拿出公司的规章制度，提醒他别砸了手里让人羡慕的饭碗。

可年轻人偏偏来了犟脾气，非要走进那个房间看看。

他轻轻叩门，没有反应，再轻轻一推，虚掩的门开了。不大的房间里只摆了一张桌子，桌子上放着一张纸牌，上面用红笔写着几个字——把纸牌送给总经理。 年轻人十分困惑地拿起那个已沾了许多灰尘的纸牌，走出房间。

这时，闻知年轻人闯入了这个禁入的房间，又拿出了一张纸牌，有人开始为他担忧，有人替他出主意，劝他赶紧把纸牌送回去。大家同情地表示：一定替他保密，谁也不说他曾进入那个房间。

可年轻人却谢绝了众人的好意，乘电梯直奔15楼的总经理办公室。当他把那个纸牌交到总经理的手中时，总经理________地宣布了一项让他震惊的结果-——“从现在起，你被任命为销售总经理。”

“就因为我把这个纸牌拿来了？”年轻人_________地追问。

“没错，我已经等了快半年了，相信你能胜任这份工作。”总经理___________地看着年轻人。

那个年轻人果然不负厚望，把销售部的工作搞得红红火火。

事后，总经理向众人解释道：“这位年轻人不为条条框框束缚，勇于走进某些禁区，这正是有开拓精神的成功者所具有的良好品质。”

众人恍然大悟。

（1）文中第7自然段的括号里应填上的恰当的成语是____________；还可以填上合适的歇后语是_____________________________________。（2分）

2.12-14自然段是年轻人与总经理的对话。在文中的横线上填入恰当的词语会使人物形象更加丰满。请依次填在下面的横线上。（2分）

__________________________ ___________________________ __________________________

3.文章题目中的“门”有两层含义，表面的含义是指那扇虚掩的“门”，深层含义是指 ___________ （1分）

4.众人听了总经理的解释后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你会怎么想呢？（不少于30字）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）

5.文中“不负厚望”的意思是__________________，“负”的意思在字典中有：a依仗 b享有 c辜负 。“不负厚望”中的“负”应选________________ 。（1分）

6.你能给这篇文章换个题目吗？你的题目是_____________（1分）

7.请你用简短的一句话评价文中的人物：（3分）

年轻人：_________________________________________________________ 总经理：_________________________________________________________ 众 人：_________________________________________________________

8. 写反义词（1分）：开拓—— （ ） 束缚——（ ）

写近义词（1分）：困惑—— （ ） 叮嘱——（ ）

四、作文（30分）

诚信、规则、创新都是我们生活的主题。请你根据自己生活中的所见所闻选择一主题写一篇记叙文，写出自己的真情实感。题目自拟。

明知故犯造句篇六
《复句和关联词》

明知故犯造句篇七
《邹玉平》

北杨庄小学语文学科导学案

课题:《古诗词三首》 主备人：邹玉平 使用人：邹玉平

班级：五年级 小主人： 编号： 一审： 5221 二审：

北杨庄小学语文学科导学案

课题:《梅花魂》 主备人：邹玉平 使用人：邹玉平

班级：五年级 小主人： 编号： 一审： 3172 二审：

北杨庄小学语文学科导学案

课题:《梅花魂》 主备人：邹玉平 使用人：邹玉平

班级：五年级 小主人： 编号： 3181 一审： 二审：

明知故犯造句篇八
《2013年5月初小学儿童心理学期末考试复习2013-05-23-12-54-13》

上海电视大学2013春小学教育专业 小学儿童教育心理学复习提纲

考试形式：机考

时间：90分钟

考试题型：

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

二、多项选择题（每小题2分，共20分）

三、判断题（每小题2分，共20分）（正确的填涂A，错误的填涂B））

四、论述题（1题，20分）

单项选择题

1.（ ）是一种适应教育改革的小范围、探索性的研究方法，它的目的在于系统地、科学地解

决实际问题

A. 观察法 B. 实验法 C. 行动研究法 D. 个案法

2. 根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为 （ ）

A. 有意记忆和无意记忆 B. 形象记忆和抽象记忆

C. 机械记忆和意义记忆 D. 形式记忆和逻辑记忆

3. 儿童是通过模仿他们生活中重要人们的行为进行学习的，这一观点是（ ）提出的。

A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 班杜拉

4. 程序性知识的表征是通过（ ）实现的

A. 产生式 B. 命题 C. 命题网络 D. 图式

5. 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的（ ）现象

A. 定势 B. 功能固着 C. 迁移 D. 酝酿效应

6. 智力技能包括各种认知因素，其中（ ）占据最主要的地位。

A. 感知 B. 记忆 C. 想象 D. 抽象思维

7. 对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生，应加强（ ）的培养

A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为

8. 德国著名心理学家艾宾浩斯认为，遗忘的进程是 （ ）

A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 保持同一速率 D. 越来越快

9. 认为成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机两种不同因素组成的心理学家是（ ）

A. 阿特金森 B. 德威克 C. 韦纳 D. 班杜拉

10. 根据布卢姆的教学目标分类体系最高水平的认知学习结果是 （ ）

A. 知识 B. 领会与应用 C. 分析与综合 D. 评价

11. 教师的焦虑水平保持在（ ）水平，最有利于教师的水平和能力的充分发挥。

A. 高 B. 低 C. 中等 D. 超高

12. 小学生各种行为问题表现的最高峰是在 （ ）

A. 一年级 B. 二年级 C. 三年级 D. 六年级

13. 按照皮亚杰的观点，小学生的思维正处在 （ ）

A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

14. （ ）认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是

顿悟。

A. 格式塔学派 B. 布鲁纳 C. 奥苏伯尔 D. 建构主义学习理论

15. 在幼儿和小学低年级儿童中存在明显的（ ），这种现象是指当要求儿童记住某样东西时，他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西。

A. 有意记忆 B. 无意注意 C. 有意注意 D. 记忆偶发现象

16. 当学生已经形成了平行四边形概念后，再来理解“菱形也是平行四边形”这一命题，属于（ ）

A. 派生类属学习 B. 相关类属学习 C. 上位学习 D. 并列结合学习

17. 小学生进行加法运算，不再借助于小棍、手指，而是用言语说明“从右边起，数位对齐，个位

对个位，十位对十位……”的运算过程（即口算）属于加里培林的智力活动形成的（ ）阶段

A. 活动的定向阶段 B. 物质活动或物质化活动阶段

C. 出声的“外部”言语阶段 D. 无声的外部言语活动阶段

18. “杀鸡给猴看”“身教重于言教”都是（ ）强化的经验做法。

A. 直接强化 B. 替代性强化 C. 自我强化 D. 被迫强化

19. （ ）授课方式，是目前学校中常用的方式。

A. 课堂讲演 B.课堂问答 C.课堂自习 D.小组学习

20. 教师失去了对课堂的驾驭和控制能力，学生在课堂学习过程中各行其是，教师因此不得不停止

讲课来维持秩序，这是 （ ）

A. 积极的课堂气氛 B. 消极的课堂气氛 C. 对抗的课堂气氛 D. 平和的课堂气氛1C 2A 3D

4A 5C 6D 7C 8A 9A 10D 11C 12C 13C 14A 15D 16A 17C 18B 19A20C

1. （ ）的《教育心理学》标志着教育心理学的诞生

A. 桑代克 B. 华生 C. 斯金纳 D. 赫尔

2. 在小学阶段，小学生的思维特征是 （ ）

A. 具体形象思维 B. 抽象思维

C. 具体形象思维为主要形式过渡到以抽象思维为主要形式

D. 表象性思维

3. 斯金纳的程序教学思想是建立在（ ）基础上的

A. 条件反射 B. 操作条件反射 C. 经典条件反射 D. 顿悟

4. 根据概念的获得方式，可以把概念分为 （ ）

A. 日常概念和科学概念 B. 具体概念和定义性概念

C. 初级概念和二级概念 D. 难下定义的概念和易下定义的概念

5. 头脑风暴法是（ ）提出的培养创造性的方法

A. 奥苏伯尔 B. 格拉斯 C. 奥斯本 D. 董奇

6. 加涅认为，造句、计算四则运算题属于智力技能的（ ）层次

A. 辨别 B. 具体概念 C. 定义概念 D. 规则

7. 根据柯尔伯格的品德发展理论，“好孩子”取向属于 （ ）

A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 公平阶段 D. 后习俗水平

8. 记忆中的系列位臵效应表明遗忘最多的是学习材料的 （ ）

A. 中间部分 B. 最后呈现的部分 C. 最先呈现的部分 D. 最先偏后部分

9. 学生对数学课感兴趣的学习动机是一种（ ）动机

A. 内部 B. 外部 C. 认知动机 D. 错误

10. 设定教学目标的公式为：“一般的认知目标＋具体的行为样例”的人是 （ ）

A. 梅杰 B. 格兰伦德 C. 梅尔顿 D. 布卢姆

11. 小学生接受纪律的发展过程处于 （ ）

A. 强制阶段 B. 强化和遵从集体阶段

C. 服从法律和权威阶段 D. 民主平等阶段

12. 小学生心理健康的高层次标准的实质即是 （ ）

A. 身体健康 B. 情绪稳定 C. 智力发展 D. 健全人格

13. 儿童用木棍当枪玩打仗，用枕头当孩子玩过家家，属于皮亚杰划分的思维发展的（ ）

A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

14. 儿童在（ ）阶段，由于受到认识的局限和思维发展水平的影响，还不理解成人或周围环

境对他们的要求，往往是我行我素。

A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆阶段 D. 公正阶段

15. 父母的鼓励、教师的表扬、竞争的奖励等等，可以成为驱使学生积极进行学习的某种诱因或动

力，这种动力是（ ）

A. 内部动机 B. 外部动机 C. 自我提高动机 D. 附属动机

16. 教师对表现好的小学生给更多的小红旗，发三好学生奖状，让他当升旗手等都属于（ ）

A. 物质强化 B. 自我强化 C. 精神强化 D. 负强化

17．学习骑自行车的技能后对学习蹬三轮车产生了困难，这种影响是 （ ）

A. 正迁移 B. 负迁移 C. 特殊迁移 D. 非特殊迁移

18. 研究表明，在班干部成长、班级目标、遵守纪律、集体舆论等方面，都是（ ）教师领导

行为下的班级情况最好。

A. PM型 B. M型 C. P 型 D. pm型

19. 观察实物标本、演示各种实验以及教学参观等都属于 （ ）

A. 实物直观 B. 模象直观 C. 言语直观 D.动作直观

20. 一旦人的智力技能形成达到（ ）阶段，人们就察觉不到自己智力活动的过程。

A. 活动的定向阶段 B. 物质活动或物质化活动阶段

C. 无声的外部言语活动阶段 D. 内部言语活动阶段 1A 2C 3B 4B 5C 6D 7B 8A 9A 10B 11B 12D 13B 14A 15B 16C 17B 18A 19A 20D

1. 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书 （ ）

A. 教育实用心理学 B. 教育心理学纲要 C. 教育心理学 D. 人是教育的对象

2. 根据赛尔曼的研究，儿童对友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性还不是患难与共的

合作，这一时期儿童的友谊发展处在 （ ）

A. 未形成友谊概念 B. 单向帮助阶段 C. 双向帮助阶段 D. 亲密的共享阶段

3. （ ）提出教学中应以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”。

A. 马斯洛 B. 奥苏伯尔 C. 布鲁纳 D. 罗杰斯

4. 儿童在知道了“萝卜”、“白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念时，发生的学习属于（ ）

A. 下位学习 B. 类属学习 C. 上位学习 D. 并列结合学习

5. 在问题解决的过程四阶段里（ ）至关重要

A. 理解和表征问题阶段 B. 寻求解答的方案

C. 执行计划或尝试某种解决方案 D. 对结果进行检查

6. 小学生的心算属于加里培林的智力活动形成的（ ）阶段

A. 活动的定向阶段 B. 物质活动或物质化活动阶段

C. 无声的“外部”言语阶段 D. 内部言语活动阶段

7. “一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事”。“一辈子做好事”离不开（ ）的调节作

用。

A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为

8. 国外有一项研究发现，小学教师只用了（ ）左右时间向学生提供记忆和学习策略方面的建

议

A. 1% B. 3% C. 20% D. 80%

9. 学生对“闪电”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的来源上看，这是一种（ ）学

习动机

A. 内部动机 B. 自我提高的动机 C. 附属的动机 D. 短暂的动机

10. “任何学科都可以以理智上最忠实的方式教给任何年龄阶段的任何儿童”这是（ ）的观

点。

A. 布鲁纳 B. 加涅 C. 奥苏伯尔 D. 布卢姆

11. 把心理健康者称为“自我实现者”的人是 （ ）

A. 马斯洛 B. 奥尔波特 C. 苏波 D. 詹姆斯

12. 最新的认知训练理论，用（ ）方法，能更有效地缓解和消除由不合理的思维带来的紧张

和不安

A. 积极思维 B. 平衡思维 C. 消极思维 D. 逆向思维

13. 按照皮亚杰的观点，小学生的思维正处在 （ ）

A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

14. 成长记录袋中最有代表性的是 （ ）

A. 展示型 B. 文件型 C. 理想型 D.评价型

15. 教师在责罚某一学生后，对班级中的其他学生会产生负面影响，这是 （ ）。

A. 教师的移情 B. 教师的焦虑 C.微波效应 D.皮格马利翁效应

16. 儿童学习“汽车”这一概念最初是听大人指着“小汽车”说“汽车”，后来知道了“大卡车”“公

共汽车”“送货车”，他就慢慢理解了“汽车”这一概念的本质特征，这是（ ）

A. 概念形成 B.概念同化 C.日常概念 D.科学概念

17. 在（ ）阶段儿童的观念不再只是判断是非、单纯的准则关系，而开始形成关心、尊重、

同情别人的道德关系。

A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆阶段 D. 公正阶段

18. 学生为了某一次考试取得高分而用功学习，这个动机是 （ ）。

A. 附属动机 B. 自我提高的动机 C. 长远的动机 D. 短暂的动机

19. （ ）模式能精细地表达不同性质的情绪和情感，是鉴别情绪的主要标志。

A. 面部表情 B. 姿势表情 C. 声调表情 D.言语

20. 课堂中的一切由教师决定，学生没有自由，只是听从教师的命令，教师完全控制学生的行为，

教师的这种领导方式是（ ）的领导方式。

A. 权威型 B. 民主型 C. 放任型 D. 平和型 1C 2C 3D 4C 5A 6C 7C 8B 9A 10A 11A 12B 13C 14C 15C 16A 17D 18D 19A 20A

1. 小学阶段7~9岁儿童平均每天需要的睡眠时间为 （ ）

A. 11小时 B. 10小时 C. 9~10小时 D. 8小时

2. （ ）用于回答“怎么办”的问题。

A．程序性知识 B．陈述性知识 C．技能型知识 D．操作性知识

3. 儿童依靠感觉、知觉和动作来适应和探索周围世界，他们的思维还离不开对事物的直接感知，这

属于皮亚杰划分的思维发展的（ ）

A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

4. 学习就是通过尝试与错误逐渐建立起情境和反应之间的联结，学习是一个渐进的、尝试错误的过

程，这是（ ）的观点。

A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 班杜拉

5. （ ）主要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题。

A．程序性知识 B．陈述性知识 C．技能型知识 D．操作性知识

6. 忘记带钥匙了，开不了门，一直想着钥匙，却不尝试用现场的材料代替钥匙，这是（ ）。

A. 定势心理 B. 功能固着心理 C. 迁移心理 D. 酝酿心理

7. 学习骑自行车的技能后对学习蹬三轮车产生了困难，这种影响是 （ ）

A. 正迁移 B. 负迁移 C. 特殊迁移 D. 非特殊迁移

8. 研究表明，处于（ ）的动机最有利于问题的解决，是问题解决的最佳水平。

A. 高等强度 B. 中等强度 C. 低等强度 D. 无强度

9. 学生在日常生活中学习和掌握的观察、记忆、比较、分析、抽象、概括和解决问题的技能是

（ ）。

A. 动作技能 B. 智力技能 C. 思维能力 D. 才能

10. 不良品德的类型在各个年龄段有所不同，小学期间一般是（ ）在问题行为中居多数。

A. 过失型 B. 品德不良型 C. 攻击型 D. 压抑型

11. 儿童既不简单的服从权威，也不机械的遵守规则，不再把准则或成人的命令看做是应该绝对服

从的或不可改变的，开始认识到规则是由人们根据相互之间的协作制订的，也开始按照人们的愿望

加以改变，这属于 （ ）

A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆阶段 D. 公正阶段

12. 学生在活动中给自己确定一个标准，并在每次达到这个自定的标准后便进行自我欣赏，这是 （ ）。

A. 直接强化 B. 替代性强化 C. 自我强化 D. 被迫强化

13. 一个学生立志要在数学上取得一定成就，这种抱负不仅在小学、中学、大学的学习中起作用，

而且在以后长时期内都将起作用，这是一种（ ）动机。

A. 附属动机 B. 外部的动机 C. 长远的动机 D. 短暂的动机

14. 如果需要学生按照兴趣进行合作学习，可采取（ ）的方式安排座位。

A. 矩形 B. 环形 C. 马蹄形 D. 兴趣站

15. 在课堂学习过程中，学生情绪压抑、无精打采、注意力分散、小动作多，有的甚至打瞌睡、睡

觉，这是 （ ）。

A. 积极的课堂气氛 B. 消极的课堂气氛

C. 对抗的课堂气氛 D. 平和的课堂气氛

16. 小学儿童形象思维向抽象思维过渡大约发生在小学（ ）年级。

A. 一二年级 B. 三四年级 C. 四五年级 D. 六年级

17. 教师在教学中通过提供各种图片、图表、模型、幻灯、电影或多媒体课件等形象感性材料，是 （ ）

A. 实物直观 B. 模象直观 C. 言语直观 D. 动作直观

18. 当孩子在商店发脾气时，妈妈给她买糖，孩子停止了发脾气，结果将来孩子在商店中哭闹时，

妈妈更有可能给她买糖果以中止他发脾气的行为。妈妈的这种行为起到了（ ）的效果。

A. 正强化 B. 负强化 C. 精神强化 D. 自我强化

19. （ ）的教学过程一般包含教师对全班的教学、学生分组进行教学、学习评价和学习表扬

四部分。

A. 课堂讲授 B. 课堂问答 C. 合作学习 D. 个别化教学

20. 孤僻离群、多疑敏感、情感内向、胆小怯懦、较爱幻想等特殊人格特征是（ ）的症状表

现。

A. 强迫性神经症 B. 焦虑症 C. 精神分裂症 D. 抑郁症 1A 2A 3A 4B 5B 6B 7B 8B 9B 10A 11C 12C 13C 14D 15B 16B 17B 18B 19C 20C

二、多项选择题

1. 学习策略要素的三个层次是 （ ）

A. 一般策略 B. 宏观策略 C. 中观策略 D. 微观策略 E. 辅助策略

2. 奥苏伯尔认为，已有的知识对新知识的获得和保持的影响取决于知识的 （ ）

A. 可利用性 B. 可辨别性 C. 稳定性 D. 可操作性 E. 趣味性

3. 陈述性知识主要以（ ）的形式来表征

A. 产生式 B. 命题 C. 命题网络 D. 图式 E. 联结

4. 创造性的根本特征是 （ ）

A. 首创性 B. 有社会意义 C. 有条理 D. 适应性 E. 新颖性

5. 迈克卡认为学习策略中包括 （ ）

A. 认知策略 B. 元认知策略 C. 资源管理策略 D. 一般策略 E. 辅助策略

6. 动机的显著特征为 （ ）

A. 启动性 B. 方向性 C. 持久性 D. 强度 E. 一致性

7. 加涅按学习的结果将学习分为 （ ）

A. 言语信息的学习 B. 智慧技能的学习 C. 认知策略的学习

D. 态度的学习 E. 运动技能的学习

8. 课堂教学过程可分为 ( )

A. 教学 B. 评价 C. 监督 D. 管理 E. 调节

9. 小学生的各种心理健康问题表现在 （ ）

A. 学习方面 B. 情绪方面 C. 社会适应方面

D. 行为方面 E. 气质方面

10. 小学儿童同伴交往的特点表现为 （ ）

A. 与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂

B. 同伴交往中传递信息的技能增强，能更好的理解他人的动机和目的

C. 同伴间的交流更加有效，更善于利用各种信息来决定自己对他人采取的行动

D. 更善于协调与其他儿童的交往活动

E. 开始形成同伴团体

1 BCD 2ABC 3BCD4AB 5ABC 6ABCD 7ABCDE 8ABD 9ABCD 10ABCDE

明知故犯造句篇九
《文言文翻译》

明知故犯造句篇十
《小学语文毕业模拟试卷(二)》

小学语文毕业模拟试卷（二）

一、积累运用（40分）

（一）看拼音写词语。（5分）

báng bï quán suō nûâ dài küng kǎi jī’áng

( ) ( ) ( ) ( )

jí dù jiǎo jiàn jiün’áo güo zhün yuǎn zhǔ

( ) ( ) ( ) ( )

（二）给带点字选择正确的读音画上“——”。（3分）

勉强（qiáng qiǎng） 演奏（zîu zhîu ） 拎着（līn līng） ．．．

模样（ mï mú ） 便宜（ yī yí ） 亲昵（nì lì ） ．．．

（三）仔细揣摩下列句子中“故”的意思，把它写在括号里。（2分）

1、他今天无故缺席。（ ） ．

2、你这是明知故犯。（ ） ．

3、我的故乡是四川安岳。（ ） ．

4、她两年前就已经病故了。（ ） ．

（四）把下列成语补充完整。（3分）

（ ）然（ ）悟 犯（ ）直（ ） 心急（ ）（ ）

汗流（ ）背 披（ ）斩（ ） 忠于（ ）守

（ ）然屹立 （ ）强扶弱

（五）选择合适答案的番号填在括号里。（5分）

1、选出下列词语中没有错别字的一组。（ ）

A、以身作责 川流不息 变本加 利 应接不暇

B、手不失卷 莫明其妙 思空见惯 奋不顾身

C、披星戴月 惊慌失措 焕然一新 天翻地覆

2、与“药物：治病”关系相似的一组是（ ）。

A、枪：武器 B、报刊：画报 C、大脑：思考 D、纸：簿本

3、下面排序正确的一组是（ ）

A、骄阳似火 秋高气爽 春色满园 银妆素裹

B、晏子 鲁迅 曹操 毛泽东

C、《将相和》 《孔明借箭》 《文天祥》 《虎门销烟》

4、下面句子中关联词使用不正确的一组是（ ）。

A、虽然奶奶满头银发，但是行动十分利落。

B、今天早晨的锻炼是打乒乓球还是跳绳？

C、小芳这次的比赛成绩既在班上很突出，又在全级名列榜首。

5、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（ ）。

春联，是文学殿堂里的一枝奇芭，它发自千人之心，出自万人之手，各显其才，各显千秋。豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。

A、如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去

B、若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳

C、如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄

（六）按要求写句子。（7分）

1、先搭配词语，再用搭配成的词语造句。（1分）

化解（ ）

2、仿写句子。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀，读太阳，读出了它普照万物的无私；

1分）

3、修改病句。（2分）

（1）他记录了并且看了这次电影的内容。

（2）能否有良好的身体，在于平时锻炼。

4、小刚对小明说：“你今天下午到我家做作业吧。”（改转述句）

1分）

5、我们走在索桥上摇摇晃晃的。（改比喻句）

1分）

6、我们建成了希望小学。（改双重否定句）

1分）

（七）根据你积累的知识填空。（9分）

1、老舍原名叫（1分）

2、老师经常告诫我们，取得了进步时，还应该把目光放长远一些，正如古诗《登鹳雀楼》 ， 中所说的那样，要想看得远，必须站得高。（1分）

3、丁丁遇到一道难题，百思不得其解，就在丁丁“”时，爸爸走过来一点拨，丁丁豁然开朗，真是“ 。”于是很快解开了那道题。（1分）

4、看到草原，你想起了等成语；看到西湖，你会想起苏轼的诗句： ， ；望着泰山，你会吟诵诗

句： ， 。（3分）

5、中国农历的节气很多，你能写一句关于中国农历节气的诗吗？（1分）

6、他俩吵架，我去劝告他们，结果他俩都对我不满，真弄得我是

。（1分）

7、在“科学”这条道路上，你持什么态度？请用一名句名言来表达你的观点：

1分）

（八）判断下面的说法，对的打“√”，错的打上“×”。（3分）

1、“斩钉截铁、掩耳盗铃、从容不迫、视死如归”这四个词的感情色彩相同。（ ）

2、“漫不经心——聚精会神；随机应变——墨守陈归”是两组反义词成语。（ ）

3、“誉之曰”和“以子之矛”两句中的“之”意思相同。（ ） ．．

4、“百依百顺→默默无闻→其乐无穷→随心所欲”按音序排列是正确的。（ ）

5、“故人/西辞/黄鹤/楼”按划分的节奏朗读是正确的。（ ）

6、《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是李白写的送别诗。（ ）

（九）请你为社区草坪上的警示牌拟写一条标语，提醒大家爱护草坪，不能使用“爱护”、“禁止”等类似的词语。（1分）

（十）有记者曾问钱其琛：“今年有的部长将访台，你是否同行？”钱其琛回答：“作为外交部长，我不会访问台湾。”请问钱其琛外长的言外之意是：

2分）

二、阅读题。（25分）

（一）（7分）

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：“你得（dě děi）想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地捧着那只小龟，把它送往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

然而，接着发生的事情却让大家极为（震 振）惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

1、在括号里选择正确的读音和词语。（1分）

2、结合上下解释下列词语。（2分）

愚不可及：

鱼贯而出：

3、写出下列词语的反义词。（2分）

颓丧——（ ） 若无其事——（ ）

4、当我们让向导想办法救幼龟时，向导为什么表示若无其事的样子？（１分）

5、合课文说说“自然之道”指什么 ？（1分）

（二）（18分）

可贵的沉默

铃声响了，开始上课。

我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”

“知道！”“知道！”孩子们回答。

“生日那天爸爸妈妈向你祝贺吗？”

“当然祝贺了！”“祝贺的！”

“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

他们骄傲地兴起了手，神气十足地左顾右盼。

“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“呵，这么多啊！”

我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17„„”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性（ ）站了起来，．．

我也不阻止他们。几乎所有孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福„„

孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。 ①过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。②霎时，教室里安静下来。③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。④我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声（ ），没有人举手，没有．．．．

人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着„„

他们感觉到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎（ ）在涌动着什么，萌生着什么，忍受着什么。是．．

不安？是内疚？„„此时，我感受到了孩子们心底最珍贵的东西。

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们——他们的可爱恰恰是在满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的礼物，你最好用一种不被父母察觉（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，．．

只要你表达了自己的爱，再简单的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”

啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的成功！在沉默中，这些小家伙终于

1、结合上下文，说说下面词语的意思。（2分）

（1）内疚：

（2）赦免：

2、给文中加点的词语换一个意思相同的词，填在括号里。（2分）

3、摘录文中表现情绪的词语。（2分）

4、给文中画线的句子选择正确的排列顺序，画“√”表示。（2分）

A、①④②③ B、②①④③ C、④②③① D、③④②①

5、缩句。（1分）

那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

6、读完全文后，把最后一句话补充完整。（2分）

7、最后一个自然段在文中的作用是（2分）

8、“教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。”请问有什么不一样呢？（2分）

9、孩子们沉默的原因是什么？为什么说这“沉默”是可贵的？（3分）

三、文作。（35分）

1、用修改符号修改下面的一封信。（错字1处，标点2处，格式3处，病句4处共10处）（5分）

敬爱的司徒老师：

您好！

我们即将就要毕业。在这永别的日子里，友谊的可贵我感到了。想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。祝老师身体建康，一切顺利。

2007年6月16日

本文来源：http://www.guakaob.com/yingyuleikaoshi/158432.html