不足为奇因为所以造句

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不足为奇因为所以造句篇一
《长句翻译》

不足为奇因为所以造句篇二
《四下语文补充习题答案》

1，走，我们去植树 补充习题答案

一，读一读，再抄写。

二，读一读，根据提示写句子。

1，小鸟是人类的朋友。

2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

三，根据课文内容填空。

1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。

2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。

树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。

四下1、走，我们去植树补充习题答案！

二、1、蜜蜂是勤劳的天使

2、叫洪水止住脚步 让庄家快乐成长。

三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。

四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！

四下2、第一朵杏花补充习题答案！

二、2、慎重 严重 郑重

三、选3

四、1、霎时间 转眼间 须臾

2、兴奋 激动

3、严谨 一丝不苟

四下3、燕子补充习题答案！

一、聚集 俊美 偶然

分散 丑陋 时常

二、1、分红的桃花散发出迷人的香味

2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。

三、

1、

（2）、细雨 柔柳 青草 花 小燕子

（3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

2、（1）电线 小燕子 欢快动听

（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。

四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。

五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。

四下4

一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。

啼：啼叫。

船：小河。

余：我

二，想一想，写诗句。

1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。

三。理解诗意，完成下面的填空。

1，山郭 水村 佛寺

2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。

四，完成练习。

1，山 花草 燕子 鸳鸯

2，燕子 鸳鸯

苹果里德五角星 补充习题答案

一，填表

鲜为人知 选第二个读音 少

色彩鲜艳 选第一个读音 ④

一切两半 选第一个读音 用到从上往下割

求胜心切 选第二个读音 ①

二，选择

3 1 2 4

三，阅读，完成练习

1，清晰 生疏

隐藏 循规蹈矩

2，顶部切到底部

拦腰切下去

最佳路径 补充习题答案

一、选择读音。

迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。

二、造句

这种名贵草药是自然生长的。

只要好好学习，自然会取得好成绩。

马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。

三、填空，回到问题。

1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋

2、50 一次

对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。

四、阅读片段，完成练习。

1、 全划去第二个。

2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。

3、都体现了给人自由，任其选择的道理。

五、阅读，完成练习

1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎

2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。

7、《人类的“老师”》补充习题答案

三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。

2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。

3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。

四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。

2、（1）位于眼睛和鼻子之间的内容 感受温度变化。

（2）红外线接收器 肉窝。

（3）根据蝙蝠发明了雷达

四下8、三顾茅庐补充习题答案

二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！ 尊重人才

三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐

2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫

3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤纷的鲜花。

四下9、祁黄羊补充习题答案。

1、代替 替代 演讲-讲演

生产 产生 现实 实现

二、1、形容词，指偏心于一方。

口语，副词，从来,根本。

2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。

四下10、公仪休拒收礼物补充习题答案。

一、1、4135

2、213

三、1、xiang 第四声 chang 第二声

2、（3）

3、（3）

4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？

（2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。

四下11、永远的白衣战士补充习题答案

一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声)

二、23461

三、1、通畅 堵塞

2、声色俱厉 斩钉截铁

3、尽量包揽。。。。。。商量余地。

4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。

四下12、番茄太阳补充习题答案

二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙

三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动

2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。

四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵

13、第一次抱母亲补充习题答案

一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。

2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。

3、扁担和挂在两头的东西的总称

4、负担

二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。

2、被儿子孝敬的举动打动了。

四下14、我不是最弱小的补充习题答案

三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。

3、（3）

四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。

2、谦虚 不渺小 伟大

15课鸟语，补充习题全答案

一、1、224

2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家

二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。

3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。

三、1、与鸟为友

2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。

3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。

16天鹅的故事补充习题答案

一、略

二、1、湖畔 选2 沼泽 选1 胸脯 选2 颤动 选1

2、（2）（3） 打√

三、1、似乎 选1 窟窿 选 1 边缘 选2

2、”破冰勇士“指老天鹅，说它是”破冰勇士“的原因是为了让整群天鹅能捕捉到食物，生存下来，老天鹅 不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。

3、仿佛是它们齐心破冰的劳动号子。

4、众人拾柴火焰高。

人心齐，泰山移。

一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

四、拔河场面

17.生命的壮歌 补充习题答案

一，完成练习。

1眼花缭乱：纷乱，眼睛看见复杂的东西而感到迷乱。

目瞪口呆：用力挣大，形容受惊而楞住的样子。

2夜空的月亮像小船。

二，填空。

1团结，合作

2团结就是力量。——谚语

单丝不成线，独木不成林。——俗语

新知语文

人心齐，泰山移。——谚语

众人拾柴火焰高。——谚语

三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语

三，完成练习。

1，薄画第2个，其余画第1个

2束手待毙

肝胆俱裂

四，完成练习。

1，没完没了的叫，欺侮最忠诚的鸭子，（新知语文）下蛋后乱叫。

2，它负责，慈爱，勇敢，辛苦

3，选1和3

18沙漠中的绿洲 补充习题答案

一、 看拼音，写汉字。

侍弄 挖去 填土 恶劣 漂亮 代价本

二、造句。

1、我不是想去，而是奶奶偏让我去。

2、妈妈是我的长辈也是我的朋友。

不足为奇因为所以造句篇三
《苏教版四年级下册语文补充习题答案2013完整版》

2013苏教版四年级下语文补充习题

1，走，我们去植树 补充习题答案

一，读一读，再抄写。

二，读一读，根据提示写句子。

1，小鸟是人类的朋友。

2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

三，根据课文内容填空。

1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。

2，树木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。

树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。

1、走，我们去植树补充习题答案！

二、1、蜜蜂是勤劳的天使

2、叫洪水止住脚步 让庄家快乐成长。

三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。

四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！

2、第一朵杏花补充习题答案！

二、2、慎重 严重 郑重

三、选3

四、1、霎时间 转眼间 须臾

2、兴奋 激动

3、严谨 一丝不苟

3、燕子补充习题答案！

一、聚集 俊美 偶然

分散 丑陋 时常

二、1、分红的桃花散发出迷人的香味

2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。 三、1、（2）、细雨 柔柳 青草 花 小燕子（3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

2、（1）电线 小燕子 欢快动听（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。

四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。

五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。

4古诗两首

一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。

啼：啼叫。 船：小河。 余：我

二，想一想，写诗句。

1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。

三。理解诗意，完成下面的填空。

1，山郭 水村 佛寺

2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。

四，完成练习。

1，山 花草 燕子 鸳鸯 2，燕子 鸳鸯

5.苹果里德五角星

一，填表

鲜为人知 选第二个读音 少 色彩鲜艳 选第一个读音 ④

一切两半 选第一个读音 用到从上往下割 求胜心切 选第二个读音 ①

二，选择 3 1 2 4

三，阅读，完成练习 1，清晰 生疏 隐藏 循规蹈矩 2，顶部切到底部 拦腰切下去

6.最佳路径

一、选择读音。

迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。

二、造句

这种名贵草药是自然生长的。

只要好好学习，自然会取得好成绩。

马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。

三、填空，回到问题。

1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋 2、50 一次

对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。

四、阅读片段，完成练习。

1、 全划去第二个。 2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。

3、都体现了给人自由，任其选择的道理。

五、阅读，完成练习

1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎 2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。

7、《人类的“老师”》

三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。

2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。

3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。

四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。

2、（1）位于眼睛和鼻子之间的内容 感受温度变化。

（2）红外线接收器 肉窝。（3）根据蝙蝠发明了雷达

8、三顾茅庐

二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。

我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！

尊重人才

三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐

2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫

3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤纷的鲜花。

9、祁黄羊补充习题答案。

1、代替 替代 演讲-讲演

生产 产生 现实 实现

二、1、形容词，指偏心于一方。 口语，副词，从来,根本。

2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。

10、公仪休拒收礼物补充习题答案。

一、1、4135 2、213

三、1、xiang 第四声 chang 第二声

2、（3） 3、（3）

4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？ （2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。

11、永远的白衣战士补充习题答案

一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声)

二、23461

三、1、通畅 堵塞 2、声色俱厉 斩钉截铁 3、尽量包揽。。。。。。商量余地。

4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。

12、番茄太阳补充习题答案

二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙

三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动

2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。

四、2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵

13、第一次抱母亲补充习题答案

一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。

2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。

3、扁担和挂在两头的东西的总称

4、负担

二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。

2、被儿子孝敬的举动打动了。

14、我不是最弱小的补充习题答案

三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。3、（3）

四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。

2、谦虚 不渺小 伟大

15课鸟语，补充习题全答案

一、1、224

2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家

二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。

3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。

三、1、与鸟为友

2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。

3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。

16天鹅的故事补充习题答案

一、略

二、1、湖畔 选2 沼泽 选1 胸脯 选2 颤动 选1

2、（2）（3） 打√

三、1、似乎 选1 窟窿 选 1 边缘 选2

2、”破冰勇士“指老天鹅，说它是”破冰勇士“的原因是为了让整群天鹅能捕捉到食物，生存下来，老天鹅 不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。

3、仿佛是它们齐心破冰的劳动号子。

4、众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

四、拔河场面

17.生命的壮歌 补充习题答案

一，完成练习。

1眼花缭乱：纷乱，眼睛看见复杂的东西而感到迷乱。

目瞪口呆：用力挣大，形容受惊而楞住的样子。

2夜空的月亮像小船。

二，填空。

1团结，合作 2团结就是力量。——谚语 单丝不成线，独木不成林。——俗语 新知语文

人心齐，泰山移。——谚语 众人拾柴火焰高。——谚语 三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语 三，完成练习。

1，薄画第2个，其余画第1个 2束手待毙 肝胆俱裂

四，完成练习。

1，没完没了的叫，欺侮最忠诚的鸭子，（新知语文）下蛋后乱叫。

2，它负责，慈爱，勇敢，辛苦 3，选1和3

18沙漠中的绿洲

一、看拼音，写字词。

侍弄 挖去 填土 恶劣 漂亮 代价

二、 造句。

1. 我不是想去，而是奶奶偏让我去。

2. 妈妈是我的长辈也是我的朋友。

三、 问答。

1. 从哪里可以看出阿联酋人们侍弄花草非常精心？

路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中飘洒了下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。

2. 他们为什么那么爱护花草？

因为阿联酋人民种植花草树木花了很大代价，连泥土跟水都是买来的，他们也深知花草树木是人类的朋友，所以他们爱护花草树木。

四、 完成练习。

1. 分别画第一个，第二个。

2. “ 、 ， 。” 。

3. 不毛之地

4. 他们从国外买来泥土……源源不断送到树木花草的根部。

5. 画最后一句话。

五、 完成练习。

1. 使全世界都来关心日益严重的淡水资源短缺问题。

2. 世界上的最后一滴水，将会是人类的眼泪。

19云雀的心愿补充习题答案

一、 按要求完成练习。

1. （1）分别选213

（2）分别选513

2. 一片沙漠 一阵狂风

一条大河 一座水库

一把大伞 一台空调器

二、 完成练习。

1. 树冠、树干选第一个，其余选第二个。

2. 森林的树冠不像一把大伞吗？

森林是一座大水库。

3. 黄瓜可以生吃，也可以熟吃。

4. 这一段的2、3、4句反映了森林是一座大水库。

三、 完成练习。

1. 地球 人类 把草地破坏、向天空吐烟、往河里排放废水。

2. 草地 天空 河流

20古诗两首补充习题答案

一、 填空。

1. 不解藏踪迹 浮萍一道开

2. 怕得鱼惊不应人

3. 充满童趣

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

二、 写感悟。

1. 淘气 天真 幼稚 可爱

不足为奇因为所以造句篇四
《上海松江区2012年中考一模语文试题及答案(word版)》

上海松江区2012年中考一模语文试题

及答案（word版）

内容预览：

2012届九年级松江区语文期末试卷

一、文言文

（一）默写（18分）

1.人生自古谁无死？_______ ____ __。（《过零丁洋》）

2.___________ __，雪尽马蹄轻。（《观猎》）

3.沉舟侧畔千帆过，________ ___ __。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

4._________ ____，浓睡不消残酒。（《如梦令》）

5.盖一岁犯死者二焉，___________ __。（《捕蛇者说》）

6.日星隐耀，__________ ___。（《岳阳楼记》）

（二）阅读下列唐诗，完成7-8题。（4分）

题破山寺后禅院

(唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

7.诗歌中最能体现古寺环境氛围的两个字是“_____、_____”（2）

8.下列对诗歌理解有误的是_____（2）

A.首联交代了时间和地点,突出诗人出游之心切

B.颔联描写了后禅院的环境，禅房里花木长势茂盛。

C.颈联借景抒情，表达诗人愉悦、宁静的内心感受。

D.尾联以声衬静，营造出佛门圣地忘情尘俗的意境。

（三）阅读下文，完成9-11题。（8分）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

9.上述语段选自课文《______》，作者陶渊明是______（朝代）田园大诗人（2）

10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。（有括号的是加点的）（3）

余人各复延至（其）家 ________________

11.对上述语段理解有误的是_______（3）

A.“皆叹惋”写出村中人为自己不知道外面的世事变迁而惋惜。

B.“皆出酒食”一句充分表明村中人生活富足而又热情好客。

C.村中人的自述表达了人们厌恶战争、追求和平的美好愿望。

D.“不足为外人道也”道出了村中人希望保持宁静生活的心声。

（四）阅读下文，完成12-15题。（12分）

粲，字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕（1）见而奇之。时邕才学显着，贵重朝廷，常车骑填巷（2），宾客盈坐。闻粲在门，倒屣（3）迎之。粲至，年既幼弱，容状短小。一坐皆惊。邕曰：“此王公（4）孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”

初，粲与人共行，读到边碑，人问曰：“卿能诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。性善算，做算术，略尽其理。善属文，举笔能成，无所改定。

【注释】（1）蔡邕：东汉末年文学家（2）车骑填巷：意思是到蔡邕家的人很多。

（3）倒屣：把鞋子穿倒了。 （4）王公：特称王粲的祖父王畅

12.解释下列加点词。（4）

（1）宾客盈坐（ ） （2）尽当与之（ ）

13.对文中画线句翻译正确的是______（2）

A.于是就让他背诵碑文 B.于是就让他背出并吟诵诗文

C.于是那人就背着他让他吟诵诗文。 D.于是就让他背对着石碑背诵碑文

14.蔡邕是个爱才之人，在文中具体表现为__________________（用自己的话概述）（3分）

15.蔡邕说王粲有异才，是因为王粲_______、_______、_______（分别用短语表述）（3分）

二、现代文

（一）阅读下文，完成16-20题。（22分）

培植同情心

我很喜欢小品演员蔡明，这倒不是因为她的演技和容貌，说老实话，这两点她也就是平平而已。让我感动的是她的一件小事，蔡明每见到街上有人乞讨，总要给钱。朋友劝她说，这些乞丐看着可怜，其实有不少都是假的，人家就是靠这发财的，家里的小洋楼都盖起来了，比你住得还宽敞。蔡明点点头，若有所悟。可是下次碰见乞丐，她还照样掏钱。朋友问：你怎么还傻呢？她解释说，万一这个是真乞丐，他家里没盖楼呢？一个富于同情心的演员，也许无法成为表演大师艺术巨匠，但可贵的同情心，却

会使他的人格大放异彩，受到人们的敬重和热爱。

在19世纪末的西伯利亚，富于同情心的小镇居民，常常在深夜房外的窗台上放着酸奶、面包和旧衣服，以供那些从流亡地逃跑的十二月党人食用，一些着名的十二月党人，就是靠着这些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亚。小镇居民的名字至今谁也不知道，更不见经传史册，可他们的善举，不仅温暖了冻饿至极的十二月党人，也至今还温暖着我们的心田。

培根说：“同情在一切内在的道德和尊严中为最高的美德。”孟德斯鸠也说过：“同情是善良心所启发的一种情感之反映。”所以，人不可无同情心，同情心可以使人变得可亲可敬，变得伟大崇高。诗人杜甫，只有写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”那样滚烫的诗句，才能戴上人民诗人的桂冠；大师龚自珍，发出“落红不是无情物，化作春泥更护花”的肺腑心声，表现了悲天悯人的博大胸怀；面似冷峻的鲁迅先生，则因“____________”的拳拳之心，更益显其思想之深sui，道德之高尚；而不辞辛苦千里迢迢，到遇难矿工家里慰问吊唁，潸然落泪，温家宝总理用满腔真情告诉我们什么叫“情为民所系”。

同情心还可以让世界充满爱。南亚海啸灾难发生后，世界各国人民纷纷解囊相助，中国人也不甘落后，短短几天就捐赠了数十亿元的现金与物资，这也是对地球村居民同情心的一次大检阅、大洗礼。还有一件事也使我们很感动，今年的维也纳新年音乐会，为悼念海啸遇难者，在演奏中取消了最欢快的《拉德斯基进行曲》。音乐中断了，主持人走上台，悲壮地讲到海啸灾难，讲到此刻要向灾民捐款，为此，今晚将不再演奏《拉德斯基进行曲》。可以说，这是历年来一次最人性的维也纳新年音乐会。

一个没有同情心的人，是冷酷残忍的人；一个没有同情心的世界，是冷漠可怕的世界。但同情心不会自发产生，同情心也要靠精心培植和维护，心灵里播下爱的种子，才能长成同情之花；全社会都为同情心叫好呐喊，才能形成一个充满同情心的环境。

16.根据拼音写汉字（2）深sui （ ）

17.第三段划线内容采用_____论证的方法，有力的证明了____。结合语境，该段横线处可填上的鲁迅诗句是“_____"（7）

18.选文第3、4段的顺序不宜颠倒，理由是（6）

（1）_______（2）_________

19.下列理解错误的是_________

A.蔡明事例告诉我们，作为一个演员，人格重于演技。

B.孟德斯鸠的话的意思是：同情心是善良心的源泉。

C.文章第3、4两段主要阐述了培植同情心的重要意义。

D.本文的中心论点是：每一个人都应该培植同情心。

20.简述《小巷深处》或《窃读记》中人物具有同情心的具体表现，并分析其意义。

（提示：文中的人物分别为“盲人英姨”和“书店店员”)（4）

情节简述__________________________________________

意义_____________________________________________

（二）阅读下文，完成21-25题（26分）

坐在最后一排 乔叶

①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来，每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。

③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道„„

④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。

⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 ⑥她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

⑦以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！--我只配坐最后一排。

⑧在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，

仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天，她来到班里旁听数学课，她因没课本而和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。”PJ7，IJ1......这是8，不是3......“她轻声纠正着：“怎么抄错那么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

⑨过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来--就是不获奖也要有进步啊！“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。天哪！我是第一名！我愣住了。 “这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励--坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我的热泪汹涌而出。

⑩这件事已经过去许多年了，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的人。

21.第⑦段画线句采用了_____的修辞，表达效果是___________________ ___（5分）

22.第⑧、⑨两段中都写到了“我的泪”，但两处的情感并不相同，第一处是__________,第二处是__________。（4分）

23.认真梳理第①--⑦段的内容，用概括性语言把下列表格填写完整（6分） 教师的态度老师歧视学生（2）白老师全面关心我的学习

“我”的态度（1）开始改变对学习的态度（3）

24.对本文中心理解最恰当的一项是_________（3分）

A.委婉地批判了当今教育中存在的不公平、不公正现象

B.赞美白老师关爱学生的高尚师德和善于激励学生成长的教育艺术。

C.感念白老师的关爱和鼓励，表达“我”对她的深深感激之情

D.告诉世人只要自己肯努力，就不会永远成为落后的人。

25.作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度，请结合句中加点词，谈谈你对白老师的评价（80字左右）（8分）

三、写作（60）

26.题目：我用________书写人生

要求：（1）把题目补写完整

（2）写一篇600字左右的文章

（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭

不足为奇因为所以造句篇五
《2012-2013学年度六年级上册期末试卷(第二套)》

2012——2013学年度第一学期六年级语文期末试卷

一、基础知识。（33）

1、读拼音，写词语。（6分）

zhēn zhì jīng yíng juàn liàn méng lïng kuí wú là zhú

（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

2、辨字组词。（4分）

寇（ ） 竣（ ） 燥（ ） 塌（ ）

冠（ ） 骏（ ） 躁（ ） 蹋（ ）

3、在正确注音或字词的后面打“√”，错的标出并改正。（4分）

（1）、气概（gài） 霎(shà)时间 塑(shuî)料 （ ）

（2）、勉（miǎn）励 扁（biān）舟 溜（liū）走 （ ）

（3）、排山倒海 食不下咽 纷至沓来 （ ）

（4）、为所欲为 焦躁不安 勿勿忙忙 （ ）

4、把下面词语补充完整。（4分）

（ ）经风霜 （ ）扬顿挫 和（ ）可亲 久别重（ ）

（ ）不安席 （ ）人讥笑 （ ）不经心 羞（ ）不已

5、选择恰当的词语填空。（5分）

欣赏 观赏 赞赏

（1）、桑娜抚养孩子的行为是值得（ ）。

（2）、山中的景色值得（ ）。

（3）、我喜欢（ ）草虫的村落的一切音乐。

不论„„都„„ 不仅„„而且„„ 虽然„„但是„„

（1）、我（ ）在异国他乡留学，（ ）怀念祖国的感情与日俱增。

（2）、孩子们没有鞋穿，（ ）冬夏（ ）光着脚跑来跑去。

6、依照要求改句子。（4句）

（1）、这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。（缩句）

（2）、地球只有一个，我们要善待它。（改反问句）

（3）、是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？（用带点的词造句） ．．．．

（4）、几个唯一的听众在倾听我的弹奏。（修改病句）

7、选择正确的解释。（4分）

轻：A重量小；B负载小；C用力不猛；D轻视。

轻敌（ ） 轻装（ ） 轻拿轻放（ ） 身轻如燕（ ）

8、发挥想象，补充句子。（2分）

（1）、雪融化以后是水，是美丽的春天的到来，是 ，

是 。

（2）、春姑娘迈着轻盈的步子走来了，她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向

田野；她

。

二、语言积累。（14分）

1、 ，化作春泥更护花。

2、，快走踏清秋。

3、明月别枝惊鹊， 。

4、诚者，，诚之者，。

4、随风潜入夜， 。

5、 ，俯首甘为孺子牛 。

6、“子期死，伯牙谓世再无知音， ， 。”

人们用 比喻知音难觅或乐曲高妙。

7、“月亮越升越高，《 》，他是 写的一首曲子的名称。（2分）

8、大地不属于人类，。

三、阅读训练。（23分）

（一）、课内阅读。（10分）

《少年闰土》片段阅读

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，

母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一

顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，

所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没

有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1、这段话中外貌描写的句子中，写出了闰土健康的面容，

表明闰土是哪里人，表明了父亲对他的疼爱。（3分）

2、我盼望新年是因为（ ）。（1分）

A、新年到了可以穿新衣服，吃好吃的。

B、新年到了可以放鞭炮，买玩具。

C、新年到了闰土也就到了。

3、“他见人很怕羞，只是不怕我”原因是。（1分）

4、写出下面词语的近义词。（2分）

愿心——（ ） 熟识——（ ）

5、“好容易到了年末”中“好容易”的意思是（ ）。（1分）

A、很容易；B、不容易；C、有点容易有点不容易。

6、概括这段话的主要内容。（2分）

（二）课外阅读。（13分）

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：‚像我这样没有人

要的孩子，活着究竟有什么意思呢？‛

②院长总笑而不答。

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：‚明天早上，你拿这块石头到市

场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。‛

④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且

价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到

黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较

昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成‚稀世珍宝‛。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着

男孩儿，徐徐说道：

⑦‚生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一

块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你

不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。‛

1、请写出本文的六要素。（6分）

（1）时间： （2）地点：

（3）人物： （4）事情的起因：

（5）经过： （6）结果：

2、第②自然段中 “总” 字与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？（2分）

3、第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？（2分）

4、结合上下文说说院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示，为什么不说

“卖”，而是说“展示”？（1分）

5、普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得

到了什么启示？（2分）

四、习作乐园。（30分）

题目：最难忘的

要求：1、先补充完整题目，填上如“人”、“风景”、“一件事”、“瞬间”„„然后作文。

2、表达真情实感，做到语句通顺，内容具体。

2012——2013学年度第一学期六年级语文期末试卷（答案0

一、基础知识。（33）

1、读拼音，写词语。（6分）

真挚 晶莹 眷恋 朦胧 魁梧 蜡烛

2、略。（4分）

3、在正确注音或字词的后面打“√”，错的标出并改正。（4分）

（1）、塑 （sù）（2）、扁（piān）（3）、√（4）、勿勿（匆匆）

4、把下面词语补充完整。（4分）

饱 抑 蔼 逢 寝 惹 漫 愧

5、选择恰当的词语填空。（5分）

（1）、赞赏（2）、观赏（3）、欣赏

（1）、虽然„„但是„„（2）、不论„„都„„

6、略。（4句）

7、D、B、C、A。（4分）

8、略。（2分）

二、语言积累。（14分）略

三、阅读训练。（23分）

（一）、课内阅读。（10分）

1、紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 颈上套一个明晃晃的银项圈（3分）

2、我盼望新年是因为（C）。（1分）

3、年龄相仿，小孩子喜欢小孩子。（1分）

4、略。（2分）

5、“好容易到了年末”中“好容易”的意思是（B ）。（1分）

6、（2分）我和闰土相识。

（二）课外阅读。（13分）

1、请写出本文的六要素。（6分）

(1)、时间：有一天； (2)、地点：孤儿院；

(3)、人物：小男孩、院长； (4)、起因：小男孩总是悲观地问校长生命的价值；

(5)、经过：院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨

越高。 (6)结果：小男孩认识到了生命的意义在于珍惜。

2、（2分）“常常” 说明小男孩已经问过多次，院长每次都是“笑而不答”。

3、（2分）不能，因为这体现了事情的发展让小男孩出乎意料——成“稀世珍宝”。

4、（1分）目的是“不卖”而让石头涨价，从而教育小男孩认识到生命的意义在

于珍惜。

5、（2分）“一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说

成稀世珍宝。” 让我认识到“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有

价值。”

四、习作评价标准。（30分）

1．内容具体，感情真实，语句通顺，分段表述，没有明显的病句，错别字

不超过2%；达到或超过400字，可评为一类文。（27-30分）

2．内容较具体，有真情实感，病句较少（一般不超过5-6句），错别字不超

过3%，达到或接近400字，可评为二类文。（24-26分）

3．以下五种情况占两至三项的，可评为三类文。（18-23）

（1）内容不够具体。

（2）感情不够真实或思想不够健康。

（3）病句较多。

（4）错别字超过4%。

（5）字数偏少。

4．上述五种情况中占三至四项的，可评为四类文。（18分以下）

5. 表达上有特点的，如，格式新颖，恰当地表达自己的真情实感；文笔较好，属于审题失误的，评价标准可适当放宽。

不足为奇因为所以造句篇六
《四年级下册补充习题答案》

　1，走，我们去植树 补充习题答案　　一，读一读，再抄写。　　二，读一读，根据提示写句子。　　1，小鸟是人类的朋友。　　2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。　　三，根据课文内容填空。　　1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。　　2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。　　四，把收获写下来。　　树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。　　四下1、走，我们去植树补充习题答案!　　二、1、蜜蜂是勤劳的天使　　2、叫洪水止住脚步 让庄家快乐成长。　　三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。　　四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它!　　四下2、第一朵杏花补充习题答案!　　二、2、慎重 严重 郑重　　三、选3　　四、1、霎时间 转眼间 须臾　　2、兴奋 激动　　3、严谨 一丝不苟　　四下3、燕子补充习题答案!　　一、聚集 俊美 偶然　　分散 丑陋 时常　　二、1、分红的桃花散发出迷人的香味　　2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。　　三、　　1、　　(2)、细雨 柔柳 青草 花 小燕子　　(3)、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀　　2、(1)电线 小燕子 欢快动听　　(2)几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。　　四、剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋 只借你们的屋，给我们来住住。　　五、抓住小猫耳朵大，胡子硬 眼睛灵活来写的。　　四下4　　一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思?写下来。　　啼：啼叫。　　船：小河。　　余：我　　二，想一想，写诗句。　　1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　　2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。　　3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。　　三。理解诗意，完成下面的填空。　　1，山郭 水村 佛寺　　2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲， 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。　　四，完成练习。　　1

，山 花草 燕子 鸳鸯　　2，燕子 鸳鸯　　苹果里德五角星 补充习题答案　　一，填表　　鲜为人知 选第二个读音 少　　色彩鲜艳 选第一个读音 ④　　一切两半 选第一个读音 用到从上往下割　　求胜心切 选第二个读音 ①　　二，选择　　3 1 2 4　　三，阅读，完成练习　　1，清晰 生疏　　隐藏 循规蹈矩　　2，顶部切到底部　　拦腰切下去　　最佳路径 补充习题答案　　一、选择读音。　　迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。　　二、造句　　这种名贵草药是自然生长的。　　只要好好学习，自然会取得好成绩。　　马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。　　三、填空，回到问题。　　1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋　　2、50 一次　　对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。　　四、阅读片段，完成练习。　　1、 全划去第二个。　　2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。　　3、都体现了给人自由，任其选择的道理。　　五、阅读，完成练习　　1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎　　2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。　　7、《人类的“老师”》补充习题答案　　三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。　　2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。　　3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。　　四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。　　2、(1)位于眼睛和鼻子之间的内容 感受温度变化。　　(2)红外线接收器 肉窝。　　(3)根据蝙蝠发明了雷达　　四下8、三顾茅庐补充习题答案　　二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。　　我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!　　2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。　　这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了!　　尊重人才　　三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐　　2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫　　3、我们来到公园，只见遍地都是五彩缤纷的鲜花。　　四下9、祁黄羊补充习题答案。　　1、代替 替代 演讲-讲演　　生产 产生 现实 实现　　二、1、形容词，指偏心于一方。　　口语，副词，从来,根本。　　2、仇

人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。　　四下10、公仪休拒收礼物补充习题答案。　　一、1、4135　　2、213　　三、1、xiang 第四声 chang 第二声　　2、(3)　　3、(3)　　4、(1)你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊?　　(2)就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。　　四下11、永远的白衣战士补充习题答案　　一、ji ji gei sai(第一声) se sai(第四声)　　二、23461　　三、1、通畅 堵塞　　2、声色俱厉 斩钉截铁　　3、尽量包揽。。。。。。商量余地。　　4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。　　四下12、番茄太阳补充习题答案　　二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙　　三、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动　　2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着爱心。　　四、2、(1)指真正的太阳(2)明明的笑脸(3)明明真诚的爱心，美好的心灵　　13、第一次抱母亲补充习题答案　　一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。　　2、这里的“轻轻”指的是我的动作很亲。　　3、扁担和挂在两头的东西的总称　　4、负担　　二、1、我察觉到我没有把母亲照顾好，感到内疚、难过。　　2、被儿子孝敬的举动打动了。　　四下14、我不是最弱小的补充习题答案　　三、2、萨沙朝着蔷薇。。。。。。蔷薇花上。　　3、(3)　　四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。　　2、谦虚 不渺小 伟大　　15课鸟语，补充习题全答案　　一、1、224　　2、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家　　二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。　　3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。　　三、1、与鸟为友　　2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。　　3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。16天鹅的故事补充习题答案一、略二、1、湖畔 选2 沼泽 选1 胸脯 选2 颤动 选12、（2）（3） 打√三、1、似乎 选1 窟窿 选 1 边缘 选22、”破冰勇士“指老天鹅，说它是”破冰勇士“的原因是为了让整群天鹅能

捕捉到食物，生存下来，老天鹅 不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。3、仿佛是它们齐心破冰的劳动号子。4、众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。四、拔河场面 17.生命的壮歌 补充习题答案一，完成练习。1眼花缭乱：纷乱，眼睛看见复杂的东西而感到迷乱。目瞪口呆：用力挣大，形容受惊而楞住的样子。2夜空的月亮像小船。二，填空。1团结，合作2团结就是力量。——谚语单丝不成线，独木不成林。——俗语新知语文人心齐，泰山移。——谚语众人拾柴火焰高。——谚语三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语三，完成练习。1，薄画第2个，其余画第1个2束手待毙肝胆俱裂四，完成练习。1，没完没了的叫，欺侮最忠诚的鸭子，（新知语文）下蛋后乱叫。2，它负责，慈爱，勇敢，辛苦3，选1和3 18沙漠中的绿洲 补充习题答案21爱因斯坦与小女孩一， 读读，填词。蓄着 拖鞋 裹在 衣衫不整二，改句子，意思不变。这个连衣服也穿不整齐的人，不是“最伟大的人”。三，写出你对爱因斯坦的评价。1，平易近人 待人有礼貌2，喜欢读书但不会打理自己的生活四，填空。他是最伟大的科学家；连衣服也穿不整齐；很谦虚。我认为他是最伟大的人，因为他把自己大部分精力全用在科学研究上。五，答题。1，自己照书。2，画第一句话。爱因斯坦是一位幽默，平易近人的老人。3，戴领带，穿衣服要整齐，梳头发。六，完成练习。1，你同你最亲的人坐在一起，感觉时间过得快。一个人孤单坐在人气逼人的火炉边，感觉时间过得很慢。2，把所有的错误都扔进去。3，随和 平易近人 对待科学研究很认真。22宋庆龄故居的樟树一、 1、 一心一意 三心二意 五湖四海 七上八下 九牛一毛 五颜六色2、稠密 茂密 稀疏永久 永远 短暂崇敬 尊敬 鄙视二、1、常 招 即 具2、无论。。。总是。。。 无论刮风还是下雨，他总是第一个到校。只要。。。就。。。 3、樟树的拒虫香气能永久保持4、将石榴树与樟树进行对比，突出樟树有拒虫的香气三、因为樟树不仅（四季常青 ），而且（具有拒虫香气，能永久保持，让虫类害怕 ），宋庆龄也像樟树那样（ 一身正气让敌人害怕 ），人们为了表达（ 对宋庆龄的尊敬与怀念 ），所以总爱在樟树前留影纪念。23黄河的主人一、1、（1）湍 选 2

漂 选1（2）恶 选 1 系 选2 乘 选1 篙 选 12、战：发抖 。形容非常害怕。骇，惊吓。令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境。履，踩，踏。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分轻易。 二、1、描写艄公驾驶羊皮筏子的句子是：他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。乘客：皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。勇敢智慧，镇静机敏的特点2、他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。期末综合测试 补充习题答案一，看拼音，写词语。可怜 均匀 违犯悬崖 番茄 精确二，按要求完成练习。1，发抖知道害怕应答2，虽然 但是无论 总因为 所以只要 就三，填空。1云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。2，外举不避仇，内举不避亲。3，言言寸草心，报得三春晖。四，回答问题。1，画1,22，倾盆大雨 大雨如注3，因为他认为蔷薇花是最弱小的，每个人都要保护比自己弱小的人。1，凝重 浓重2，按顺序选2,3，13，画最后一段。

不足为奇因为所以造句篇七
《2012年海市各区县语文一模试卷官方版(含答案)：松江》

松江区2011学年度第一学期期末质量监控试卷

初三语文

（满分150分，完卷时间100分钟） 2012.01 考生注意：本试卷共26题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。

一、文言文（42分）

（一）默写（18分）

1．人生自古谁无死？ 。 （《过零丁洋》）

2． ，雪尽马蹄轻。 （《观猎》）

3．沉舟侧畔千帆过， 。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

4． ，浓睡不消残酒。 （《如梦令》）

5．盖一岁之犯死者二焉， 。 （《捕蛇者说》）

6．日星隐曜， 。 （《岳阳楼记》）

（二）阅读下列唐诗，完成第7—8题。（4分）

题破山寺后禅院

(唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。

7. 诗歌中最能体现古寺环境氛围的两个字是“ 、 ”。（2分）

8．下列对诗歌理解有误的一项是 （2分）

A.首联交代了时间和地点，突出诗人出游之心切。

B.颔联描写了后禅院的环境，禅房里花木长势茂盛。

C.颈联借景抒情，表达诗人愉悦、宁静的内心感受。

D.尾联以声衬静，营造出佛门圣地忘情尘俗的意境。

（三）阅读下文，完成第9—11题。（8分）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：‚不足为外人道也。‛

9．上述语段选自课文《 》，作者陶渊明是 （朝代）田园大诗人。（2分）

10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。（3分）

余人各复延至其家 。 ．

11．对上述语段理解有误的一项是 。（3分）

A.“皆叹惋”写出村中人为自己不知道外面的世事变迁而惋惜。

B.“皆出酒食”一句充分表明村中人生活富足而又热情好客。

C. 村中人的自述表达了人们厌恶战争、追求和平的美好愿望。

D.“不足为外人道也”道出了村中人希望保持宁静生活的心声。

（四）阅读下文，完成第12—15题。（12分）

粲，字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才

②③学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容

④状短小，一坐尽惊。邕曰：‚此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。‛

初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：‚卿能诵乎?‛曰：‚能。‛因使背而诵之，不失一字。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。

【注释】①蔡邕：东汉末年文学家。 ②车骑填巷：意思是到蔡邕家的人很多。

③倒屣（qǐ）：把鞋子穿倒了。 ④王公：特称王粲的祖父王畅。 12．解释下列句中加点词。（4分）

（1）宾客盈坐（ ） （2）尽当与之（ ） ．．

13．对文中画线句翻译正确的一项是 。（2分）

A. 于是就让他背诵碑文。 B. 于是就让他背出并吟诵碑文。 C. 于是那人就背着他让他吟诵碑文。 D. 于是就让他背对着石碑背诵碑文。

14．蔡邕是个爱才之人，在文中具体表现为 。（用自己的语言概述）（3分）

15．蔡邕说王粲有异才，是因为王粲 、 、 。（分别用短语表述）（3分） ①

二、现代文（48分）

（一）阅读下文，完成第16—20题。（22分）

培植同情心

①我很喜欢小品演员蔡明，这倒不是因为她的演技和容貌，老实说，这两点她也就是平平而已。让我感动的是她的一件小事，蔡明每见到街上有人乞讨，总要给钱。朋友劝她说，这些乞丐看着可怜，其实有不少都是假的，人家就是靠这发财的，家里的小洋楼都盖起来了，比你住得还宽敞。蔡明点点头，若有所悟。可是下次碰见乞丐，她还是照样掏钱。朋友问：你怎么还傻呢？她解释说，万一这个是真乞丐，他家里没盖楼呢？一个富于同情心的演员，也许无法成为表演大师、艺术巨匠。但可贵的同情心，却会使他的人格大放异彩，受到人们的敬重和热爱。

②在19世纪末叶的西伯利亚，富于同情心的小镇居民，常常于深夜在屋外的窗台上放着酸奶、面包和旧衣服，以供那些从流亡地逃跑的十二月党人食用。一些著名的十二月党人，就是靠着这些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亚。小镇居民的名字至今谁也不知道，更不见经传史册，可他们的善举，不仅温暖了冻饿之极的十二月党人，至今还温暖着我们的心田。

③培根说：‚同情在一切内在的道德和尊严中为最高的美德。‛孟德斯鸠也说过：‚同情是善良心所启发的一种情感之反映。‛所以，人不可无同情心，同情心可以使人变得可亲可敬，变得伟大崇高。诗人杜甫，只有写下‚安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜‛那样滚烫的诗句，才能戴上人民诗人的桂冠；大哲龚自珍，发出‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的肺腑心声，表现了悲天悯人的博大胸怀；面似冷峻的鲁迅先生，则因‚ ‛的拳拳之心，更显其思想之深suì，道德之高尚；而不辞辛苦千里迢迢，到遇难矿工家里慰问吊唁，潸然落泪，温家宝总理用满腔真情告诉我们什么叫‚情为民所系‛。

④同情心还可以让世界充满爱。南亚海啸灾难发生后，世界各国人民纷纷解囊相助，中国人也不甘落后，短短几天就捐赠了数十亿元的现金与物资，这也是对地球村居民同情心的一次大检阅，大洗礼。还有一件事也使我们很感动，今年的维也纳新年音乐会，为悼念海啸遇

难者，在演奏中取消了最欢快的《拉德斯基进行曲》。音乐中断了，主持人走上台，悲壮地讲到海啸灾难，讲到此刻要向灾民捐款，为此，今晚将不再演奏《拉德斯基进行曲》。可以说，这是历年来一次最富人性化的维也纳新年音乐会。

⑤一个没有同情心的人，是冷酷残忍的人；一个没有同情心的世界，是冷漠可怕的世界。但同情心不会自发产生，同情心也要靠精心培植和维护，心灵里播下爱的种子，才能长成同

坐在最后一排

乔叶

①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，想听课却又看不清黑板上的字，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。

③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……

④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：‚小脑瓜想什么呢？‛从未享受过如此‚待遇‛的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。

⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：‚非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？‛‚有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。‛第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。

⑥她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第

一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里——要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！那天，我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

⑦以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。

⑧在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。‚PJ7，IJ1。……这是8，不是3……‛她轻声纠正着：‚怎么抄错这么多？你近视？‛我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

⑨过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：‚前五名有奖。‛一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！‚第一名，乔小叶！‛白老师大声念道。天哪！我是第一名！我愣住了。‚这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。‛我的热泪汹涌而出。

⑩这件事已经过去许多年了，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、

．．三、写作（60分）

26．题目：我用 书写人生

要求：（1）把题目补写完整。 （2）写一篇600字左右的文章。

（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。

松江区2011学年度第一学期初三期末考试

语文试卷评分标准与参考答案

2012．01

一、文言文 （共42分）

（一）（共18分，每小题3分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止。）

1、留取丹心照汗青 2、草枯鹰眼疾 3、病树前头万木春

4、昨夜雨疏风骤 5、其余则熙熙而乐 6、山岳潜形

（二）（4分，每空2分） 7、幽、寂 8、B

（三）（8分）

9. （2分，每空1分）桃花源记 东晋（晋代）

10.（3分）其余的人又各自把他请到自己的家里。（复、延、其）

11.（3分）A

（四）（12分）

12．（4分） （1）满 （2）应该

13．（2分）D

14．（3分）迎接王粲时心情急切得把鞋子都穿倒了，还要把家里的书籍文章全部给他。（答

出一点给2分）

15．（3分）记性好、性善算、善属文

二、现代文阅读（共48分）

（一）（22分）

16．（2分）邃

17．（2+3+2分）举例 同情心可以使人变得可亲可敬，变得伟大崇高。 俯首甘为孺子牛

18．（3+3分）（1）第③段阐述了同情心对个人的意义，第④段阐述了对世界的意义，两者

是递进的关系。（2）这两段话与第五自然段第一句话中的两个方面相互照应。 19．（3分）B

20．（2+2分）示例：

情节：《窃读记》中的书店店员对没钱买书可又热爱读书的“我”充满同情，他刻意留下“我”未看完的书，好让“我”继续阅读。 意义：他的同情心不仅满足了“我”的阅读欲望，还让“我”滋生了感恩之心。

（二）（26分）

21．（2+3分）排比 生动而具体地表现了白老师对“我”的关爱以及“我”对白老师的态

度的无限在乎。

22．（2+2分）为自己视力最差却长时间坐在最后一排，但老师一直没有发现而倍感委屈。

为自己学习的进步以及老师的当众表扬和奖励而激动。

23．（2+2+2分）（1）以消极的态度对待老师和学习 （2）白老师关注“我”的语文学习

（3）“我”学会了自我反思

24.（3分）C

25.（8分）示例：我觉得白老师是一个极富责任心和教育艺术的好老师。她的关爱让学生

感受到了浓浓的师生温情（暖度），改变了学生的学习态度，使她明白了

前进的方向（亮度）。白老师还通过激励让学生攻克难关，积极进取（高

度）。她是学生生命中的一盏灯。

（三个方面各2分，语言2分）

不足为奇因为所以造句篇八
《一年级下册第二单元》

人教版小学语文一年级下册第二单元

识字2

【教学目标】

1．认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 2．正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3．产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

【教学重点难点】

1．认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 2．理解课文内容。

3．产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好【教学准备】

1．生字卡片 2．多媒体课件。 【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、照片导入，唤醒情感

1．这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)

2．你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。)

二、初读儿歌，合作识字、写字

1．用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2．分小组合作学习生字。

A．互相当小老师提醒字音。 B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。

3．小组汇报学习成果。(推选代表汇报) 4．以小组形式进行“识字比赛”。

5．进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。

6．相机指导写字“认真”。

7．出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。

三、读懂儿歌，懂得道理 1．分小组轮读儿歌。

2．合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么? 3．全班交流，教师相机指导朗读。

4．师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。

四、作业设计

把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。

五、板书设计 识字2

洗 扫 真 母

5.看电视

【教学目标】

1．认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2．有感情地朗读课文。 【教学重点难点】

1．认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2．有感情地朗读课文。 【教学准备】

1．生字卡片 2.多媒体课件 3.田字格 【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1．认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2．正确流利地朗读课文。 【教学重点难点】

1．认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2．正确流利地朗读课文。 【教学准备】

1．生字卡片 2.多媒体课件 3.田字格 【教学过程】

一、猜谜揭题（谜语导入）

1.猜谜语:小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)[板书：电视]

2.交流课前调查情况。说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗? 二、初读感知

1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。 2.小组内互相请教，解决疑难。

3.全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。 三、自主识字

1.借助拼音自由读。 2.自愿试读，纠正字音。

3.识记生字交流：说说自己的识记方法。 4.检查识字情况：变序开火车读。

四、再读课文 1.自由练读。

2.个别读，评议。(重点评议字音) 五、写字指导

1.学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。 2.老师范写“家”字，学生观察。

3.学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。

4.学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。

六、作业

把课文读给爸爸妈妈听。 七、板书设计 5 看电视 家 爸

第二课时

【教学目标】

1．认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2．有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 【教学重点难点】

1．认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2．有感情地朗读课文。 【教学准备】

1．生字卡片 2.多媒体课件 3.田字格 【教学过程】 一、复习导入

1.抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。 2.摘果子，看看谁摘的果子多。 二、朗读感悟

1.指导学生看图，学习第1自然段。

（1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? （2）指名朗读。

（3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？ 对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。

2.读第二节，想想奇妙在哪里。 身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。

3.读第三节，想想奇妙在哪里。

(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。)

学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读——练习读） 4.读第四节，想想奇妙在哪里. (我们不再看球赛，而是听音乐，看舞

不足为奇因为所以造句篇九
《自考英语课文翻译unit1—15》

Unit 1 Text A 英语有多难

就如澳大利亚在全国推行学亚洲语言一样，中国也掀起一股外语热，在这股热潮中，英语高居榜首。不仅各级学校教英语，夜校、电台、电视台也都设有英语课程。父母为学龄的孩子聘请英语家教，成年英语学习者会牺牲周末休息日，到公园参加英语角，与志趣相投的英语学习者练习口语。英语真的有这么难，需要人们投入大量的时间和精力才能掌握吗?如果我被问及这个问题，那么毫无疑问，我的答案是：是的。从我个人的经验来看，英语学习不仅仅是学习英语发音、语法规则、词汇等，它包括学习与使用该语言的国家和民族有关的所有内容。对英语没有这样全面的理解，即使发音、句子结构、措辞毫无错误，一个外国人所讲的英语也难免听起来稀奇古怪甚至难以理解。讲英语民族者的社会风俗习惯增加了外国人学习英语的难度。以学英语的中国人为例， "你去哪儿?"是中国人常用的问候语，若英语母语者被问及"你去哪儿?"，他们会因此感到不悦，这一点让中国的英语学习者大为不解。这个英语句子结构不对吗? 当然不是。学英语的中国人得费点儿时间才能理解这一问候语侵犯了西方人的隐私。同样，英语母语者听到"你吃了吗?"(中国人常用的另外一个问候语)，会觉得中国人非常好客，会在事先毫无准备的情况下请人吃饭。如果听话者此刻正希望品尝一下中国美食，又碰巧没有吃饭，他会回答"太好了，什么时候?"，中国人为此也会大吃一惊。中国的英语学习者可能会这样问："我们可以说吃鸡，为什么不能说吃猪、吃牛、吃羊，而要说吃猪肉、牛肉、羊肉呢?对学习英语的中国人来说，为这些特殊的英语词汇找出理由并非易事。

问题在于如果不懂英国历史，死记硬背英语单词毫无效率。所以说，学英语(其他语言亦如此)还包括学习使用该语言国家的历史知识。学习英语的中国人要做到这一点比其他非英语国家的西方人要困难得多，因为汉字和英语这种拼音文字毫无共同之处，并且中国和西方世界在近代史上很少接触。所以，在中国，英语背景知识既吸引了大量英语爱好者，也使许多人丧失信心。英语学习中，东西方的价值观念是相互冲突的。英语母语的人会混淆汉语中"他""她"的用法，因为这两个字尽管字形不同，读音却相同，他们因此常常抱怨。结果有些英语母语的人得出结论，认为中国人不区分两种性别。但是在涉及表亲的时候，英语母语的人更是混淆性别。东西方价值观的冲突造成的语言上的混淆，在一定程度上影响学习英语的中国人对自己所读或所听到的内容的理解。学习英语的中国人只有增加不同文化价值观之间的理解和宽容，才能达到与英语母语者交流的目标。

学习英语的中国人，只有在学习英语的过程中克服文化障碍才能很好地掌握英语。(当然不可能是克服全部文化障碍!) 很多中国人说话或写作的时候，将自己汉语思维的内容翻译成英语，这势必会影响英语表达的流畅、传达的信息量，最重要的是，影响交流的质量。尽管不完全，以上就是学习英语的困难。英语母语者被外国人误解的时候可能会说："你们外国人不懂地道的英语!"我要反驳："我们为什么要懂?"我还要问：一个外国人可能精通英语吗?

Text B 学 语 言

大部分学生都想知道如何能够轻松地学好一门语言，大部分语言学家和语言教师也想弄清楚这个问题。语言学家从两个方面研究这个问题。一方面，他们致力于弄清楚儿童是如何学会母语、理解母语的。另一方面致力于研究人是如何学习第二语言的。语言学家并不确定儿童是如何学说话的．一些语言学家认为儿童生来就有学习和使用语言的能力。 这并不是指一个人的母语是与生俱来的；而是指一个人生来具有学习其母语的能力，这种能力与人在其他方面表现出来的能力是相同的。孩子只要与要学习的语言有一定接触，在父母的些许帮助下就能够学会说话。另外一派语言学家则对此持有异议。持反对意见的语言学家认为儿童是跟着父母学会使用语言的。他们认为父母首先教孩子发声、吐字。当孩子掌握一定词汇以后，父母就开始教他们如何组织句子。但是他们认为，父母教孩子的方式不同于教成年人学习第二语言的方法。相反，父母是通过与孩子交谈并纠正他们的语言错误来教孩子说话的。这一派语言学家认为，儿童主要通过语言环境学会使用语言的。 这种情况下，语言环境是家庭和生活环境。可以看出，第一派语言学家对此并不赞同。关于儿童如何学习语言还有一些其他理论。许多国家中有很多人正着手研究儿童学习语言的过程。不仅语言学家，许多心理学家、医生和父母都对儿童的语言学习过程感兴趣。外语教师也对这一过程很感兴趣。外语教师对儿童如何学说母语感兴趣，有其很重要的原因。他们如果知道儿童如何学习母语，就可能找到一种简便的方法教儿童和成年人学习第二语言。这是一种非常有意思的想法。有些外语教师认为成年人学习第二语言的过程和儿童学习母语的过程是相同的。这部分外语教师模仿儿童学习语言的过程组织教学：课堂上只讲外语，不与学生讲母语。他们使学生尽可能多地接触所学外语的口语形式，不教学生语言使用的规则。外语教师采用这种口语教法是因为大多数父母在教孩子说话的时候也不教孩子语言使用规则，而只是告诉孩子怎样讲话是正确的。对一些学生来说，这种方法是成功的，他们能够轻而易举地、很快地学会所学的语言。他们似乎很喜欢去用所学的语言，并不很在意是否使用了正确的语言规则。另外一些学生则不适合这种方法，语言学家着手寻找一种适合他们的教学方法。另外一种方法--语言规则学习法--更适合这部分学生。一些语言学家认为学习外语不同于学习母语。

学生必须通过记忆来学习语言使用规则，必须练习使用这种语言，练习正确地使用这些规则。语言教师首先教学生要

学的语法规则，再给学生一些例句让他们反复练习，同时鼓励学生使用所学过的语法规则和他们所掌握的词造句。 一些学生使用这种语法规则学习法效果非常好，他们学得很快，用得也好。他们掌握了语言使用规则，能够使用所学的语言，也能够理解别人的话。对一些学生来说，这是学外语最好的方法。对另外一些学生来说，两种方法都行之有效。有时候，老师在课堂上将两种方法结合起来用，目的是让每个学生都能受益。有些人能够到国外通过倾听，与人交流等手段自然而然的学会那个国家的语言。但这毕竟是少数人。大多数人还是通过课堂或者其他方式来学语言的。大多数老师也通过不同的教法来帮助学生轻松快速的学会一门语言。语言学家和心理学家正致力于弄清楚人是如何学会并使用语言的。也许在解决了这个问题之后，语言学习会变得容易一些。

Unit 2 Text A 夹在两种文化之间

我是土生土长的香港人。六年来一直生活在美国，是一家大百货商店的女售货员。目前我正经历人生中一段痛苦，自己也很难讲述。几个月前，我回香港探亲，这也是我到美国后第一次回家探亲。我期待着见到我的父母、兄弟姐妹和我的朋友。到达时，我确实大吃一惊。香港已经不是六年前我离开时的那座城市了。这儿发生了巨大的变化，一些地方都认不出来了。我读书的那所小学已经不复存在。曾经住过的那条街上的房子已被拆掉，代之而起的是办公大楼。但是，我到了父母亲家里不久，就发现了一些令我想不通的问题，情感上也受到了挫伤。与之相比，香港外观上的变化给我的震惊算不得什么。我的家人热情地迎接我回家。我母亲忙着备饭为我接风，家里其余的人迫不及待地问我在美国的生活。那天和之后的几天我都非常高兴, 但是不久我就开始感觉到事情有些不对劲儿。我注意到，在我讲话的时候，我的家人，尤其是我母亲，会以一种奇怪的目光看我。渐渐地，大家对我疏远起来，不像开始时那么热情、友好了, 我感到不舒服，弄不明白他们为什么这样对待我。我决定和母亲谈一谈。她问我：“你忘了中国的规矩了吗?”我问她指的是什么。她回答说：“你忘了中国家庭里女人的地位了。应该保持沉默的时候，你却在讲话。你就那些只与男人有关的事情发表见解。你直言不讳你的内心感受和愿望，这不是中国女人的做法。我们的想法和感情都不说出来。”听着母亲这样讲，我意识到了是怎么回事。美国人，包括美国女性，都非常自由地表达自己的思想和感情。美国男女一样，对任何问题都自由地发表见解。在讨论中，她们不会做一个沉默的旁观者。我想，过去六年和美国人的交往中, 我渐渐学了他们的一些做法。接下来的几天，我尽力作一名中国女性，可是没用。家人和我疏远。他们无法完全把我当作自己人。身在家乡却被视为外人，这使我更加不自在，感觉受到了深深的伤害。我提前三周结束了这次探亲，回到美国。但是回来之后并没有减轻我的困惑和苦恼。事实上，我比以前更加困惑，感到无家可归。我感觉自己不是美国人，美国人也不接受我。商店里一起工作的女同事们都对我非常礼貌，但是她们不接近我，我也无法接近她们。上午工作休息喝咖啡时她们计划一起吃午饭，一起购物；星期五她们谈论晚上要去哪家迪厅，但是从未将我列入她们的计划。我的口音、名字和东方人的长相显示我是个外国人。长期以来，我感到自己是中国人，我的故乡是香港，自己不被美国人接受。现在我不再将香港视为我的故乡，因此感到无家可归。我被夹在两个世界当中——不再属于原来的世界，还未被新世界接纳。

Text B 文化冲击—最初的压力

我的朋友董医生有幸获得了一次去西雅图在一个专业会议上做学术报告的好机会。已经上过我的跨文化交际课程，他请我帮他温习一下他可能遇到的一些文化差异。我也把在当地居住的一个朋友的电话号码给了他。他回来后，我们又聚到一起回顾了他的经历。董医生告诉我，跨文化交际课上学的东西派上了用场。他经历了文化冲击的典型阶段。他满怀期待高高兴兴地到了美国，非常愉快地度过了最初几天。在医学会议上，他对自己的研究领域颇为自信，而且他所做的发言也相当成功。但几天后，他开始感到有些不适应了。他的医学英语不错，可是社会交往技能却是另一码事，他拿不准那些暗示及交际风格。他焦躁不安，连简单的英文问候语以及餐桌交谈习俗也弄不懂了。有人用“嗨，一切都好吗?”和他打招呼， 他以为是问他“你要去哪儿?”，答之以会议厅的名字，结果招来了疑惑的目光。在美国过得好吗?” 他听成了“你觉得牛排味道如何?”，回答他在吃鸡肉，不是牛肉。那次，那位同事笑了，并耐心重复了他的问题，之后俩人对这个错误大笑一通。这类误解和交流不畅还是次要的。但对董医生来说， 它们是“文化困惑”感的开始。在会议快要结束时，他深深地感到了“文化压力”，为待人接物时那么多的新表达方法和方式而感到精疲力竭。 他感到自己握手不如美国人那么有力；人们称赞他时，他谦虚地坚持说自己的英语不好，他发现别人的反应异乎寻常；由于搞不清如何适当地接受宴会邀请而错过了几次午餐，如此等等，不一而足。最终他被搞得不知所措，彻底感受了“文化冲击”。

什么是文化冲击，为什么会存在文化冲击?这一术语是大约50年前一位瑞典学者最先创造使用的。其拓荒之作《文化冲击：适应新的文化环境》为许多教科书及杂志所再版和修订。他将“文化冲击”定义为“突然移居海外的人所患的职业病”。他用的“disease”这个词是个双关语， 因为它暗示这如同一种“病，有其自身的症状和疗法”，而且其根

源也是一种(dis)不(ease)适或心神不宁的感觉。回想一下你自己的经历。你曾从一个环境迁到另一个吗? 很多学生，从一所学校转到另一所，或从一个小镇到一座大城市时，都会感到这种顺应冲击。在新的环境下人们的感受经常包括： 感到像个局外人，对自己没有信心，甚至感到愚蠢；感到自己的语言能力不足，领会不了笑话、口语化用语的含义，也搞不懂电视节目及流行歌曲或其他文化“内涵”的信息；感到不适和不安，易激怒并且脾气越来越暴躁；感到孤独并且想要回”家”，感觉愈来愈像个陌生人和被抛弃的人；感到不能自持．负担过重，想人非非，失神发呆；越来越害怕交流和犯错误，担心、焦虑。这些都是文化冲击的最初症状。新的环境伴随着新的行事方法。最初若没有积极性并且不知道该做什么，这种移位感通常都很强烈。但是好在我们人类很善于调整适应。尽管在转变过程中都经历了某种程度的心理压力，数周至数月后，我们就学会如何“解读”新环境， 逐渐懂得了新的暗示、新的期望、新的交际方法。 几经磨练，加上自己的耐心，大多数人成功地克服了文化冲击，学会享受新环境。董医生的美国之行仅仅3周的时间，但未等5天的医学会议结束，他已经开始感到比较自信了。 当然他感到自己所犯的一些错误有点儿愚蠢，但他很快就学会调侃自己的过错，并发现他的同事也在向他微笑。这些消除了交流的障碍，帮助他建立了一些良好的业务关系会议结束后，他同我提到的那一家人取得联系，并愉快地拜访了他们。在此过程中他又经历了一些新的文化惊奇，但他发现他能够更好地了解并适应他们。回到中国，他感到此次美国之行很有意义，对此行的新经历和获得的新技能感到高兴。接触一种新文化的最初阶段，他取得了成功，尽管经历了一些尴尬的文化压力，但每一次都证明是颇有价值的学习经历，并且，最终帮助他战胜了文化冲击。

Unit 3 Text A 书

知识可以通过交谈、看电视或旅游来获得，但最深入、最经常的途径是读书。如果我们考察一下世界上有阅读能力的人，便可得出这样一个结论：把整个一生用来阅读学术书籍是少数；多数人只是看些闲书消遣；时常浏览一些比较严肃读物的人也是少数；而更多的男人、妇女和儿童只看报纸上的体育新闻、时装介绍或连环漫画。

如果从小就学会爱读书，那么你会永远保持读书的习惯，但如果你没有这种好运气养成爱读书的习惯，你就会认为读书是件讨厌的事。有一些人，为数不多，直到晚年才养成爱读书的习惯。有助于使儿童走上读书道路的环境是：有一个略高于赤贫生活水平的家庭，这样的家庭才有机会想些别的而不至于全盘心思为谋生而奋斗；或者家中有书，或者可在公共图书馆借书，做到看书不花钱；本人具有求知欲和独立性。一个人想读书，必须有求知欲。少数儿童不论他们国家的教育制度如何，始终能够保持这种求知欲和思想上独立性。但多数儿童却做不到这一点, 这要么是由于教育制度过于严格，把死记硬背看作天下第一号大事；要么是由于教育制度松散、使人怠惰，在“自由表达”的神圣旗帜下，甚至连读书写字这样的基本要求也被忽视。堪称奇迹的是，至少有少数儿童竟然没有被这种学校教育所糟蹋，而是脱颖而出，成为善于思考、思路开阔、博学多闻的人。因此，不利于培养阅读习惯的环境是各种各样的，我们对此还可加一条，那就是遍及全世界的暴力行为和无政府状态——我们现在就生活在其中的新黑暗时代。我们很多人再也没有静下来读上一小时书所必需的那种心情了。然而正是由于当前存在的各种问题，我们更应该读书。否则，我们怎能理解什么是仇恨、什么是残酷、什么是强权政治呢? 我们怎能在个人自由和权威这类严肃的问题上表明我们的立场呢? 我们怎能理解而且可能解决我们所面临的迫在眉睫的许多问题呢?因此，理想的教育制度应该培养学生酷爱学习，而不是只是为了获取事实应该鼓励探索精神。而理想的家庭和政府方针应该保证我们有大量的书籍——什么书籍都有。手不释卷是活在世上真正的人；不然，就是一个傻瓜。

Text B 书籍的历史

欧洲第一个著名的印刷术发明家，是德国的约翰.内斯.古腾堡。他在车间里印的第一本书，是拉丁文圣经。第一本书的一些复本现在还保存着，已有500多年的历史了。古腾堡圣经是用手控印刷机在铅字版上印成的。这些书大多数印在纸上，但有几本印在羊皮上, 这种书宽约12英寸，长约16．5英寸。在古腾堡印刷所受过训练的人们，很快就独立开业。到了1500年，大约在第一本圣经印成后50年，已经印成书30 000册以上.圣经依旧是最流行的书。

此外，还印刷了一些教堂用书、希腊和拉丁的古典名著、历史书及天文学书。最初的印刷工人所使用的工具很简单，搬动起来也很容易。15世纪末，欧洲印刷工人有一千多人。由于很多人不懂希腊文和拉丁文，不久印刷书籍就包括了各种语言。印书者开始把书印得小些，以便携带起来更容易。此外，而且他们开始把书印得更精致了，在每一章之前增添插图和装饰性字母， 印刷字母逐渐做得更小、更细、更精致。印刷字母开始看起来和手写字母不同了。字母的形式终于大为简化，完全适合铅字的要求。书籍的插图有时是木刻的。在雕刻标志木头时，图画的白色部分是凹陷的，在木头的凸出表面涂上墨水，并印在纸上，图画的黑色部分就复印出来，当然，起初的试作是相当粗糙的，但渐渐地木刻印刷工人刻的插图，就变得既细腻又有艺术性了。意大利的佛罗伦斯，德国的里昂，都以出版插图书籍而驰名。17世纪印刷出版了大量的宗教宣传小册子。这些小册子并不总是美观或富于艺术性，因为作者仅仅是为了迅速传播

他们的思想，读者也觉得书籍的外观并不重要。大约在这个时期，金属雕刻术发展起来，这样一来，印刷者能把他们书中的插图画得非常细腻、精致。在书中的第一页上使用雕刻图饰，成了流行的做法。

纸张的质量也提高了。到1800年，手工印刷者出版的书已满足不了人们的需要。用手工纸和木制的手工印书的速度不够快。幸好，这个时期发明了许多机器，促使大量生产诸如棉布和毛料这样的产品。随着这些发明而来的，是新型印刷机和造纸机的相继发明，这就加速了书籍的印刷和发行。造纸机生产的纸，不再以张数计，而是以卷数计了。使用铁制手印机，印刷者能用更大的纸张印书，这样在较短的时间里就能印出大量的书。后来铸字机也发明了，这种机器一次就可以铸造出整整一行铅字。

20世纪，许多书籍都以平装印刷发行。这些书虽然不如那些用、布面或皮面精装的书籍那么经久耐用，却便宜得多。 因此，许多过去买不起书籍的穷人，现在也能购买。今天，书籍人人都可以得到，因为书籍不再昂贵了。书不需要很长的时间就能印刷出来，因此也不再稀罕了。由于书籍的印行发展很快，愈来愈多的人都在读书。愈来愈多的人不仅仅在读书，也在写书。因此，世界上的著作也日益丰富起来。

Unit 4 Text A 别让怒火击溃你

交通阻塞，车辆缓慢地爬行，你因此而面试迟到；超市里你排在快速结账口，有个推着满满一车货物的顾客正好插在你前头；为一个项目，你耗费了几个月的心血，而结果你那懒惰的同事得到了提升。很恼火是吧?在你怒火爆发之前，深吸一口气，记住：怒气伤身。一个又一个研究表明，怒火冲天及产生敌对情绪会增加患心脏病几率、免疫系统衰竭，甚至还有发胖的危险。哈佛大众健康研究院的一项研究表明：怒气冲冲的男性得心脏疾病的可能性要比脾气温和的同龄人高出3倍以上!至于女性，与配偶争吵会增加荷尔蒙分泌而降低免疫力，这是个严重的问题，因为免疫能力降低会加剧女性患癌症的可能性。专家指出，发泄或抑制怒气，其后果没什么两样， 两者对健康造成的影响是一样的。“生气就是生气，两者都对健康构成危害。”杜克大学医学院行为药物研究中心主任、《生命的技巧》的合著者医学博士莱德福?威廉姆斯这样说。乐观的消息是，愤怒可以控制。“对整件事做出评价，然后，通过使用各种方法，你可以让自己不再生气，”威廉姆斯说，“这也是人类的奇妙之处：我们总能做些什么或不做什么来改变行为。”

Take Stock对自己进行一次预测或评估，诺克斯维尔的心理学家理查德?杰斯科尔认为，许多发火的人都不承认他们在生气。他建议你可以问自己如下几个问题来判断发怒的程度：你是否觉得别人经常待你不好?是否经常把一些小的不方便看做对你个人的攻击?你时常抱怨吗?你有没有从主观出发夸大了别人的行为或对你的冒犯?在路上驾车时，是否频频咒骂别的司机以至于驾车成了一件很不愉快的事？

保留记录//如果要更好地了解是什么触怒了你，就准备一本日记，记下你是在那些情况下生气的。再回想一下为什么当时那些事情会激怒你或让你觉得别人待你不公正，诚实地问问自己发火是否有正当理由。当把这些感受和情形写下时，你会对让你生气的事情了解得更透彻，或许能避免这种事情再度发生。

改变或者接受//当你开始觉得怒火中烧快要爆发了，采取“改变它”或是“接受它“的策略。比如，你邻居家的垃圾又一次落到了你的院子里，是时候把你解决问题的技巧变为实际行动了和邻居平静地谈一下情况并寻找改变这种情形的办法。如果你对有些事无能为力——一个粗鲁的司机抢了你的道并扬长而去一要尽量当场就控制住你的怒火。接受你对此毫无办法的事实。做几次深呼吸，将注意力转移到别的地方去。

要片面主观//有多少次你对自己说类似“这不应该发生在我身上”或者“我太委屈了”之类的话?不过聪明人知道，生活中总有太多不公平，有时候逆来顺受是最好的处理办法。“我们中有不少人有着神一般的，或者说是像小孩子一样不现实的想法，认为别人不能强加于我们什么，我们不该有挫败感，不能让某些事在我们身上发生，”丹芬班齐博士说。“那样要求太高了。事实上，总是会有不愉快的事情发生的，躲也躲不掉。”你越能接受它们，也就越不会动不动发脾气。

别再沉湎于过去//如果你对一次已经过去很久的小挫折依然耿耿于怀，是时候释怀了。生活还在继续，你也该向前看。尝试着去理解那些曾对你不公正的人，试想这些问题是由环境造成的，而非人为因素。如果情节比较严重，例如儿童时期受到虐待或配偶对你不忠诚，可以考虑去看几次心理医生，让他帮助你解脱痛苦，走出阴影。

调整你的习惯//如果你留意自己发火的过程，你便会知道怒气的源头在哪里，掌握了这点就可以避免碰上这种会让你生气的情形。例如，你知道食品杂货店到周末往往挤满了人，那就索性平时下班后去购物。躲过了这种让人烦恼的场面，你也就可以少恼怒一回。

最后，你对令人心烦的事物的反应vi及表达怒气的方式都要来自于一些综合因素，如遗传、所受过的教育及文化环境等。当然，你的反应也会因心情或疲劳程度的变化而变化。令人庆幸的是，易怒的人可以学着成为快乐的人。 “很多人生来就是这种脾气，有时会让自己陷入麻烦，” 威廉姆斯说， “这种人就是容易动怒。但或许可以将这种秉性加以控制，以致它不会危害健康。”

Unit 5 Text A 我一生中最重要的那一天

你曾经在浓雾茫茫的时候到过海上吗?那时会有这样的感觉，周围是白茫茫的一片，什么也看不见。轮船焦急万分又小心翼翼地摸索着靠近海岸。开始接受教育之前，我就好像是那条船，只是不知道海岸还有多远。我的老师--安. 曼斯菲尔德?萨莉文小姐来到我家的那一天，是我一生中最重要的日子。每当我回想起正是那一天连接了我生活的两个完全不同的阶段时，心中就感慨万端。那是1887年3月5日，再过三个月，我就满七周岁了。在那个激动人心的下午，我从妈妈的活动和家里人们的忙乱中猜到要有什么不平常的事情发生。我走到门口，在台阶上等着。我感到有入朝我走来，以为是妈妈，就伸出了手，有个人握住它，把我拉了过去，紧紧地抱在怀里。这个抱我的人，就是那个将为我揭开生活的帷幕，也将把她满腔的爱倾注给我的人。第二天上午，老师把我领进她的小屋里，给我一个洋娃娃。玩了一会儿后，萨莉文小姐在我的手掌上慢慢地拼写着''洋娃娃"这个单词。我对这个手指游戏非常感兴趣，尽力照着去做。最后终于成功地把这个单词拼对了，自己非常高兴和骄傲。我下楼向妈妈跑去，伸善手指，拼出了"洋娃娃"这个单词。当时我并不知道我在拼写单词，甚至也不知道单词的存在，我只不过用手指像小猴子般地模仿老师。后来的几天，用这种我也不理解的方法，我学会了拼写很多单词，其中有"别针"、"帽子"、"杯子"和几个动词，比如"坐"、"站"、"走"等。我和老师生活了几个星期之后，我才明白了每个东西都有自己的名称。那天，我正在玩一个新洋娃娃，萨莉文小姐把以前那个旧的也给了我，然后她拼写出"洋娃娃"，想让我明白"洋娃娃"这个词对两个东西都适用。那天早些时候，我俩就一直在做"杯子"和"水"两个词的文章，她想让我明白"杯子"就是"杯子"，"水"就是"水"。但我总是弄混，我烦了，抓起那个新洋娃娃，摔到地上，成了碎片。我发脾气之后，一点也不后悔。在这个黑暗、寂静的世界中，我对任何东西都没有太深的感情。老师给我拿来帽子，我知道要出去沐浴和煦的阳光了。我们顺着小路向井房走去，有人正在打水，老师把我的手放到出水口上．当清凉的水流过我的一只手时，她在另一只手上写出了"水"这个单词，先是慢慢的，然后逐渐加快。我一动不动地站着，全神贯注地感觉她手指的动作。突然，我好像记起了某些我已经忘掉的东西，觉得一种过去的印象又回到了头脑中。从此，语言对我不再神秘，我明白了"水"就是那股清凉的、奇妙的、从我手上流过的东西。这个活生生的词唤醒了我的灵魂，打开了我智慧的窗户。我离开井房，急切地想学更多的东西，任何事物都有自己的名称，每个名称都给我带来了一个新的概念。回家的路上，我触摸到的一切都充满了生命的活力，这是因为我以一种陌生的新眼光来看待一切。走进家门，我想起了摔碎的洋娃娃，摸索着向那堆碎片走去，想把它们弄在一起，没有成功。这时，我眼里侵满了泪水，因为我意识到我做错了事情，而且，第一次觉得后悔。那天，我学会了很多生词。夜里躺在床上，想起了白天的欢乐，我觉得世界上几乎没有比我更幸福的孩子了。有生以来，我第一次向往新的黎明的到来。

Text B 有价值的一生

如果本杰明．富兰克林还活着，我们会对他很熟悉。事实上，他做了许多对我们的生活方式发生重大影响的事情。你可能会立刻点头说："对，是的，我们在五年级的时候就知道富兰克林的故事了。但是-让我们来看一下，你是否真正"完全了解他"。

你或许知道他是位健壮的秃顶老人，曾经把钥匙系在风筝线上，还签署了《独立宣言》。这都是真的，但是关于他还有许多事情有待我们了解，他还有许多有价值的想法，并为自己的国家在许多方面做出了贡献。富兰克林擅长实践，一旦发现问题就立即着手解决。费城的房子都是木制的结构，很容易着火。一发生火灾，即使邻里之间都来帮忙救火，也作用不大。因此，富兰克林就组建了一个消防公司。这大大降低了费城的火灾损失，这使美国第一家火灾保险公司得以很快成立了。富兰克林担任了其中一个部门的经理。他还说服市政府为城市铺设道路并安装路灯。此外，富兰克林活跃的思想甚至使他还考虑如何解决人们冬天房间取暖困难这一问题。他判断出问题出在大壁炉这儿，因为壁炉深深地砌在墙里，热量不能充分散发到房间里。于是他就画了一张设计图，并雇铁匠按图纸铸造了一个大肚子的炉子--被称为富兰克林炉子。把炉子放到房间中央，这样热量就能向各个方向散发了。富兰克林没有申请发明专利，因为他总是忙于发现新问题，根本无暇顾及挣钱。虽然四十二岁时，他已经是位富翁了，但并不是金钱本身使他感兴趣。他在乎钱是因为有了钱他就不至于为了谋生而忙碌不止，他就能摆脱繁琐事务的羁绊把精力投入到他认为更有意义的事情上。他真正喜欢的是科学本身。富兰克林一直在试图回答这么一个问题：是什么使物体按照各自的规律运行?当时知识界都对电的现象迷惑不解。人们猜测这是不是像雷雨时闪电一样。可能如此，但怎样证实呢?富兰克林证实了这一问题--他通过风筝线把闪电从天空导下来。这使他一下子名声响誉欧美。但是，富兰克林当然不会就此止步。他发现了利用这一知识的方法：那就是避雷针。富兰克林很高兴把余生的时间投入到安静的学习和研究中。但是，他当时已经是位重要人物了，国家需要他为公众事业服务。随着殖民地与英国本土之间矛盾的加剧，费城需要一位驻英国的代表。富兰克林会接受这个位置吗？他接受了。他来到英国并且一呆就是十多年。他竭力避免战争的爆发。但是双方都怒不

不足为奇因为所以造句篇十
《英汉互译典型错误分析(新)》

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