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第一次无偿献血感言
如果第一次没流血怎么办(一)
关爱生命，无偿献血，是人间传递真情的纽带，是千百年来中华民族传统美德的宏扬， 是我们作为社会一员所应有的责任。而作为天之骄子的大学生们，更以自己博大的情怀倡 导着助人为乐的社会新风尚，争做可爱的商职人。无偿献血是关爱、是勇气、是真情的奉 献，在2015年10月8日到10月9日这两天的商职校园里，大家献出了商职学子的一份真诚，一片真爱。
在10月9日这一天，我终于鼓起勇气来到了学校银座门口的献血车这里，虽然献血活动已经开始了一天，但第二天来献血的人依旧很多，我来到献血车旁边的登记点这里，在志愿者的帮助下我填完了表，然后拿着表进入了献血车里，当我进去后，首先映入眼帘是面带微笑的献血车的采血医护人员,医护人员那亲切的问候声,使前来献血的我如沐春风倍感亲切.我好奇地'浏览'起这个特殊的空间:原本并不是很大的空间里,虽布置的满满当当,却显得井然有序:有小巧舒适的几个靠背椅,工作台上整齐地摆放着一些必备的化验和抽血设备,还有供献血者自由选择的几种纪念品.从屋内到屋外,无不被'爱心'所包围。我站在医生面前,认真地回答着他提出的每一个问题.符合要求后,用酒精擦拭我的胳膊,我知道他要做验血样本了.医护人员一丝不苟而又熟练地操作着。检查完成后，我终于知道我是B型血。随后我往里走，来到采血的地方，坐下来等着，在看到已经开始抽血的同学后，我的心开始扑通扑通的跳，紧张的不得了，一会儿就轮到我抽血了，我坐在靠背椅上，当医护人员看到我紧张的日子时，就细心的开导我，让我放松不要紧张，旁边的医生也在和我说话，分散我的注意力。.似乎不经意间,医生已将针头插进了我的静脉血管,只见鲜红的血液顺着输液管快速的流进了储血袋，不大一会儿. 400毫升!!!我的热血就在那袋子里摆动着.血液就采取完成. 医生让我休息一会儿再回去，我淡淡的笑笑答应了……
随后,他们还很庄重地递给我一本《无偿献血证》和一些纪念品.就在我接过《无偿献血证》的一刹那间,我仿佛觉得自己生命的价值在片刻之间得到了升华;能在这没有'刀光剑影'特殊的地方,为那些急需血浆恢复健康或挽救生命的病人献点血,拯救着他们的生命,不让那么多人妻离子散……不也是一种自豪和荣耀吗?
“ 赠人玫瑰，手留余香”。当有幸成为光荣的献血者， 手拿红色的献血证时，同学 们的脸上都露出了自豪的笑容。无偿献血，感受生命的力量。让我们成为献血大军中的一 员。
高三第一次月考没考好怎么办
如果第一次没流血怎么办(二)
高三第一次月考没考好怎么办？
【高三课堂老师讲解的太快，还很不适用；学了后面就忘了前面；物理知识在考试中不会运用；考题太综合，不知道选择哪个公式求解；考试题量太大，时间紧，总做不完。不知道怎么学物理，觉得下功夫了，还是没考好，效率很低。】
针对这些问题王尚老师物理学习建议：
（1）提高学习效率，把琐碎的时间利用起来。
同样的学习时间，同样的授课老师，同样的物理教材，同样的考试卷子；不同的考试成绩。导致这种情况的原因，我们必须冷静的分析。最重要的一点，我觉得就是效率。前面已经说了，我们的学习环境是一样的，班里前几名的学生效率就是比我们高，时间利用的更科学；请同学们认可这一点。
前面提到要利用琐碎的时间复习课堂所学内容，原因就是咱们高三的学习时间真的是太紧了。一天可能要上四五门课，听课占据了大量的时间。课下同学们又要应对各科很多的作业。很多学生抱怨：学校老师们“填鸭”填的太狠了，这么多的考点，这么快的节奏，这么多的作业，臣妾实在是记不住啊，做不完啊。
这么多年了我也一直在思考这个问题，我觉得还是要把一些琐碎的时间利用起来。王尚老师针对学生们的这个学习问题做了一套《物理自诊断学习系统》，地址见文章的底部，也可以加我的公众号料及。这是一套永久免费的，且不需注册的系统，里面有近千个常考考点的问题、答案与应试方法和公式的使用前提条件（题目暗示考点）归纳。还有一些特别要在考试里注意的陷阱、常见错误，对一些重要考点解析的非常详细。这些问题，都是随机出现的，没有规律性，只要一刷新就是新的问题。这样，就非常便于同学们去复习，不想课本上那么枯燥了。大家可以到物理自诊断学习系统里去给自己做个诊断，看看这些最核心考点自己都掌握住了多少。
利用放学回家等车、坐车的时间，睡觉前的十分钟，刷牙的时候，吃饭的时候，甚至是上厕所的时间，都可以打开手机去复习5个考点，把一些能够利用的琐碎时间充分利用起来。虽然每天每个人都是24个小时，可是有的同学就是善于利用这些零碎的时间去学习，所以成绩好，考分高。相信笔者，认真地坚持一段时间，每天给自己诊断考点，把会的掌握的更加牢固，模糊的彻底搞清晰，你的物理成绩一定会提高一个台阶。
又想起来学生微信上给我说的话：老师，课堂上讲的内容第二天我就模糊了，第三天基本上就忘了，怎么办啊。我想说，你每天抽出来5个零碎的时间，把这些知识点看5遍，我就不信了你还会这么快忘了。
（2）做题要讲究效果。
除了听课外，同学们最主要的学习时间就是做题。笔者强调过很多次，做题要讲究效果；物理学科上做习题的目的只有两个，其一是巩固课堂所学，其二是锻炼步骤书写提高解题速度。每做完一套题（一部分的习题）都要去分析，去归纳主要的考点是什么？高中物理题太多了，你是做不完的，可考点，尤其是重要考点、物理定理定律并不是很多。同学们应该通过做题，结合课堂笔记，把考点彻底吃透，保证以后遇到类似问题可以灵活运用。学物理，一定要认真研究规律，总结解题技巧。这是学好物理的基础，也是物理成绩好的学生们的致胜法宝。
我们总会发现班里有的学生做题并不是很多，可是考试总是考得不错。原因就是他们通过对少数题的分析，掌握住了考点和解题思路。做了太多的题，反而没有时间去总结这些内容了，就是不磨刀误了砍柴工。高三学业紧张，同学们更要在适当的时候反思自己的学习问题，去纠正自己的一些错误方法，提高效率。
（3）不会做的考题，也要尽量去争取分数。
在考场上，遇到自己完全没有思路的题，也不能空着，写几个这个模块中对应的物理公式，画几个受力图。一般来说，阅卷老师们给分依照的是阅卷标准，只要步骤部分写的与答案相同（或原理相似），就有对应的步骤分数。在高考考场同学们上要一分必争。这一分必争不是说到了高考的考场上你才去争取，而是要在平时的所有考试中，都要争强好胜，都要去争去抢。同样的考试，得分欲望强的学生，在同等情况下就是比其他同学考分多，六科考试的总分，就差了一大截啊！至少是一本和二本的区别。草原上的狼跑得慢，就追不上羊，没肉吃要饿死；羊跑得慢就会被狼追上被吃掉；遇到一些有难度的问题，不能被题下到，一定要咬咬牙，坚持下，对自己说自己能行。在步骤书写上，笔者在物理网与搜狐教育频道发表了一篇文章《高考物理解答题的标准书写步骤》在此推荐给同学们。
有的一些学生，确实是学得不错，可能确实是太想在考试里发挥好了，因为太紧张或其他原因反而考得不好。笔者相对这些学生说，提高考试成绩是水到渠成的事情。只要你们每天都比昨天在状态，比昨天学得更好，就是在不断的进步。把心态放松些，不要过分看重成绩，坚持一段时间，相信自己的付出一定会有回报。交流蔻蔻476712653、2106206914
一些励志名言
我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出作成什么，只能看出还应该作什么？——居里夫人
面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
关于如何上好第一次课
如果第一次没流血怎么办(三)
关于如何上好第一次课
一、第一次课的准备
（一）备学生
“备学生”是指个性化教师在上第一次课之前应通过各种方式了解学生并对学生进行分析，有针对性地进行准备，体现对学员“个性化”的服务。教师只有做到“知己知彼”，才能“因材施教”、“对症下药”。 了解学生的方式通常有：认真阅读咨询报告；与咨询师、学管师沟通交流；从咨询师、学管师处索要尽可能多的试卷、作业之类书面材料，进行深入细微的研究；充分重视课前交流会。
“备学生”一般包括以下几个方面。
1.家庭背景分析
（1）父母的教育背景及职业
（2）家庭教育模式
（3）家长要求
2.学生学习情况分析
（1）就读学校及班级情况
学校类型：市重点中学（优类学校）、区重点中学（一类学校）、普通中学（二类学校）、不完全中学（三类学校）。
班级类型：实验班、重点班、普通班等。
（2）擅长科目
（3）爱好特长、理想（可用于拉近与学生的关系）
（4）辅导科目学习现状、成绩、知识漏洞及形成原因。
（5）学习潜力
（6）学生要求
3.学生个性分析
了解分析学生个性问题，包括：
智力因素（注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力、逻辑推理能力等），非智力因素（学习动机、学习情绪、意志、态度、学习习惯和自我观念等），学习风格，学习方法等。
（二）备课程
作为个性化教师要系统地掌握所教学科知识体系，对每一知识点都应做到心中有数，运用自如，能达到“点餐式”教学的水准，即无论学生从哪个角度发问，无论学生“点”哪部分知识，教师处理起来都能游刃有余。即便如此，课前的精心准备是必须的。
第一次课之前，根据学员结合教师自身情况选定授课内容及授课难度，至少准备两套教学方案，临场时相机选用其中一套实施。应指出，备课过程中不要只考虑学生，还要考虑自身，包括自己擅长讲哪部分，擅长什么风格等等，尽量找到自己强项和学生要求的交集，将自己的特长优势充分展现给学生。 确定授课内容后，准备课程，撰写个性化教案。（具体请见怎样撰写个性化教案）
（三）教师自身的心态准备
在心态的准备上，教师要注意以下几点。
1.学员既是“学生”，又是“顾客”，作为学大个性化教师应有服务意识和市场
意识。
2.作为“顾客”的学员和家长，有权利提出各种要求，有权利否定教师的教学，任何一位优秀的教师都有被否定的可能性，作为学大个性化教师应以坦然的心态面对。
3.不论遇到怎样的学员和家长都应保持平和的心态，从心理上真心接受孩子，理解家长。
4.教师本人要有自信心、自豪感。要怀着“我能行，最终一定能赢得学生和家长的认可、好评”的自信心与学员接触，进入第一次课的教学。
5.第一次课不但展示教师的服务能力，而且展示教师的服务热情，教师要准备好自己的“热情、激情”， 以自身充沛的精力，饱满的情绪，昂扬的激情，感染学生，激励学生。
二、第一印象的确立
前已述及第一印象的重要性，对于一对一个性化教师，第一印象可从三方面来看。
（一）仪态仪表印象
“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。”文明礼仪修养如何，是衡量每一位教师师德水准和为人师表状况最明显、最直接的标尺，教师职业道德规范规定，教师应“衣着整洁大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表”。作为教师，应具有：
1.端庄的仪表——给人以视觉美【如果第一次没流血怎么办】
一个人的仪态仪表是其修养和文明程度的外在标志。教师的衣着整洁、典雅、合群，对学生具有导向和潜移默化的影响,也有助于树立教师的形象，维护教师的尊严。
2.文明的语言——给人以听觉美 “言为心声”。语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。语言美包括两个方面：一是用词造句美，一是谈吐方式美。后者要求谈话要恳切、文雅、谦逊、亲切。与学生和家长谈话，尤应如此。只有真诚的话语才能感动人，才能架起感情的桥梁，沟通彼此的心灵。只有和气的语气，才容易使人接受，并从中受到启迪、感染。
3.优雅的举止——给人以行为美
一个人的举止庄重文雅，进退有礼，执事谨敬，不仅受人尊敬，也蕴含着一种对自己、对他人高度负责的精神。
作为一对一个性化教师，应杜绝奇装异服，因为教学的力量首先来自我们在学生心目中的端庄形象，其次也是为了不分散学生的注意力；不必在“档次、质地”上过于考究，否则也容易产生距离感；衣服整洁是基本要求，上课前应该检查整理衣服和头发，表示对课堂的尊敬；男教师尤其要注意头发、口气（口臭、烟味）、体味、指甲等，我们要和学生近距离接触，微小的因素都可能带来课堂的不和谐、乃至失败。【如果第一次没流血怎么办】
（二）情感印象【如果第一次没流血怎么办】
总体来说，第一次课教师应在学生心目中建立起尊重、关爱、赏识学生，可敬可爱的情感印象。但也因教师类型和学生类型的不同而有不同。因此，教师可视学生情况发挥自身优势，展现自身最吸引人之处，最大限度的吸引学生，让学生喜欢、认可。
（三）专业印象
前已提及，作为一对一个性化教师，应系统地掌握所教学科知识体系，对每一个知识点、重难点做到心中有数，运用自如。应能满足学生“点餐”教学的要求，即无论学生从哪个角度发问，无论学生“点”哪部分知识，教师处理起来都能游刃有余。应尽量在学生心目中形成这样的印象，教我的老师学识渊博、专业精通、教法丰富，值得信赖。“台上一分钟，台下十年功”，建立起这样的印象需要教师在“台下”扎扎实实备课、扎扎实实进行教学研究。
三、第一次课的实施
（一）第一次课的一般流程
1.课前准备
⑴ 准时：至少提前5分钟到达上课的工位；
⑵ 教学资料：准备好上课期间所需要的全部教材、教案、纸笔、教参、课堂练习、课后作业等教学资料；
⑶ 整理工位：把工位收拾整洁干净；
⑷ 其它准备：为学员打好一杯水，把手机调到静音；
⑸ 课程准备：最后再静心想一下这次课的内容。 最后，等待学管师带领学员（可能还有家长）来上课。【如果第一次没流血怎么办】
2.交流
友好地接待学员（可能还有家长）；策略地了解学员的性格、个人爱好，耐心地询问学员的学习情况。交流的目的为消除陌生感，营造宽松和谐的气氛；也为了进一步了解学生。
3.测试及讲评
针对性要强，量不要太大，不要给学生留下“整节课大部分时间做题”的不良印象。少量的题目测试可以发现学生具体的知识漏洞和解题思路问题。【如果第一次没流血怎么办】
4.进入正课
讲课要力求细致巧妙，精彩漂亮，注意“察言观色”。 授课快慢，灵活调整，依据学生个性和反应而定，时快时慢，时详时略，收放自如，但以学生听懂为原则。中间适当休息，并交流讲解速度，是否清晰，并表示希望不断改进，共同进步。
5.总结
讲解比做画龙，总结就是点睛之笔了，这类题有什么特点，有哪些方法，如何选择方法，在中高考中的位置如何等，最好精练总结或编成顺口溜。然后介绍一些学习方法或学习知识的窍门和技巧（最好是自己特有的），或介绍一些较新且有效的理论方法，诸如“头脑风暴”“脑象记忆”“思维导图”“艾宾浩斯记忆规律”“瓦伦达心态”等。
6. 交流目标
介绍本期辅导的学习内容学期目标，教学计划，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便学生对自己的学习目标有一个明确的定位。鼓励学生一定能实现目标。
7.留适当作业
依据孩子学习时间和水平，留适当适量的作业，学管师会帮助检查。建议学生准备笔记本，并每次课后写简短的心得日记，重复是记忆之母，养成复习巩固的良好习惯。【如果第一次没流血怎么办】
8.课后交流
第一次课后一定不要忘记跟学生交换意见，一定要设法引导他说出听课的感
受，这能令他感受到尊重。经过这样的第一次课，学生能得到在学校课堂上无法想象的体验，一定会为一对一辅导方式所吸引。 9.课后反思
课后要进行教学反思，根据本节课，反思自己的得与失，写出总结。为下次课或为下个学生做好准备。
（二）第一次课教师的“亮相”【如果第一次没流血怎么办】
好的开端是成功的一半。老师要在尽可能短的时间内树立自己的威信，赢得学生和家长的信任，让学生接纳你，为今后工作的开展打下坚实的基础。那么，老师如何亮一个不让学生失望的“相”呢？
建议个性化课外辅导教师第一次课最好提前5-10分钟到达上课工位，和学员作简单沟通、了解情况。着工装，仪表整洁，手机设为静音或关机状态。注意发音准确、语速适中、语言流利，避免过长的停顿和口头语，亲切流利致辞、介绍个人基本信息、个人背景，表明授课态度（时间控制在3分钟内）。
我们认为亮相还可以从以下几个方面入手。
1．“展示特长”亮相
老师在学生心目中不是单一的“纪律警察”。的角色，而应是一个“多面手”，是一个“杂家”。如果在师生第一次见面时，老师能够流露出自己的拿手好戏，如：精美的间笔画、漂亮的硬笔书法、盛情并貌的朗诵、善辩的口才、幽默的语言等特长，会引起学生的啧啧称赞，使他们如沐春风，在休息时间里中，老师如能唱上一首歌，或说段相声，或跳个舞，那么，就会给学生一些联想，使学生从心眼里佩服老师，迅速走进老师设计的“光圈”，听从老师的引导。
2．“表露心迹”亮相 “人无完人，金无足赤”，学生在过去成长中，肯定有这样或那样的不足。他们不愿意把过去“不光辉”的历史带给新的老师，所以见到新的老师，都想给其一个好印象。特别是那些缺点较多的学生，更有一种“从头开始”的自新心理。如果老师借“亮相”之机，针对学生这种心理，递给学生告别昨天，开创新生活的梯绳，就会激励学生沿梯攀援而上，老师的“亮相语”无疑给学生的是信心、目标和决心，犹如给学生扬起了希望和奋进的风帆，学生就会和老师同舟共济驶向新的彼岸，从而促进个性化教学的良性循环。讲跟你学的美好前景，交朋友，让学生喜欢你。
3．“抓学生闪光点”亮相
仔细观察学生，迅速找到学生的“闪光点”，一定是学生认可的，引以为豪的优点。可以是学生的外在的东西，如个子高，气质好，头发黑，皮肤白，穿着得体，也可以是内在的东西，如有礼貌，字写得好，知识面宽，说话有条理，逻辑关系强，记忆力好，学习能力强等，发自内心地夸，真情实意地夸。
（三）第一次课的教学切入【如果第一次没流血怎么办】
1.调动兴趣切入
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可使大脑处于最活跃状态增强人的观察力，注意力，记忆力，并保持旺盛的精力和敏捷的思维。如数学的教学可从神舟七号背后的数学故事切入等。
2.讲评试卷切入
讲评学生带来的考卷。
3.摸底测试切入
为进一步了解学生学习情况，教师通常在上课开始阶段对学生进行一个小测试，测试及其后的讲评使得自然进入教学过程。
4.先进理念切入
教师可介绍本学科比较先进的教学理念，吸引学生的注意力，引入教学。
四、第一次课应注意的问题
1.向学生传授知识只是目标之一
第一次讲课要注意，向学生传授知识只是目标之一，教师应该利用第一次课进一步了解学生情况，通过交流沟通验证或修正此前案头研究对于学生的判断或印象。【如果第一次没流血怎么办】【如果第一次没流血怎么办】
还有一个目标是教师自我推销，展示自己为学生服务的热忱和服务的能力。 另外一个非常重要的目标是要敏锐地发现学生的优点、特长，以恰当的方式，用具体的内容，貌似不经意地加以称赞，这是向学生发出明确的信号：我接纳你并且看好你。希望你留下来。需要注意的是，表扬不能太空洞、不能太频繁，否则只会适得其反。
2.要充分重视与学生的互动
要给学生留足发言的机会，引导他、辅助他展才，让他享受成功感，激发他学习的兴趣。同时，教师作为一个观察者，能够发现学生的闪光点予以表扬，发现学生的问题为下次课做准备。
3.遇到任何问题都要从容不迫
第一次课上遇到事先未设想到的问题是正常的，教师应保持平静的心态，从容面对。
上课前，老师要就第一次课教学中可能出现的问题，事先与学管师、咨询师认真沟通。如果觉得有必要，可以要求学管师在上课期间监听前十几分钟的课程。
如果老师一旦觉得学员比较执拗不配合，或者课堂气氛出现严重异常（老师难以驾驭），要给学管师以暗示。由学管师以适当的理由来暂停上课，缓解课堂上的不良气氛。做小小的沟通之后，继续上课；如果学员或者家长表示出严重的不满情绪，则需要停课，由学管师协调沟通，找出原因所在。
第一次课还会遇到这样的情况：学生用难题故意为难你。若发生这样的情况，你可先让学生做你准备的题，争取时间再深入思考，或抽身出来找同事商讨，或介绍大致思路，留给学生课下完成，或称可用大学知识解答，再考虑其他方法，忌讳耗用过多时间，还有可能题目本身有问题。然后引导学生关注考试大纲，作题不宜过偏过难，引到你所出的题上。但课后一定力争解决难题，并尽早回应。这些只是补救，最好是答题自如，作为教师卡壳是不称职的表现。
4.第一次课禁用语
（1）年轻教师直接说出年龄
最好这样表达：“年龄不是问题，让我们用事实说话吧！”
（2）任何使学生及家长怀疑教师教学资质的话语 如：我第一次教初三、高
三。 我刚来北京，对北京不熟悉。
（3）任何有可能伤害到学生自尊心的话语
5.关于“了解学生”
上第一次课前我们只能通过咨询师、学管师对学生做一个初步的了解。这些了解相当一部分不符合学生的真实情况。究其原因，大概有以下几方面：
（1）学生成绩有水分，可能是抄袭的或蒙的或虚报。
（2）家长对孩子并不十分了解。相当一部分学生（特别是初高中生）不喜欢跟家长沟通，家长只能依表面现象对孩子做一个模糊的判断，“我的孩子挺爱学习啊！”“他挺聪明的，怎么就学不好！”“我每天都看见他在学习，就是学不好。”其实孩子的真正问题家长和咨询师并不完全了解，甚至偏差很大。
（3）学生有意回避重点，有些学生很好强，本身存在很多问题，但顾于面子，
为什么我女朋友第一次没流血？
如果第一次没流血怎么办(四)
被狗咬了怎么办?
如果第一次没流血怎么办(五)