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《新托福独立写作的语句和思路集中训练》
独立的语句 第一篇
新托福独立写作的语句和思路集中训练
朗阁托福考试研究中心
对于大多数中国考生而言，新托福独立写作是一项艰巨的任务。由于话题涵盖面十分广，而我们却十分缺乏相关表达词汇；此外即使有了词汇，语句表达却也是不尽如人意。因此，朗阁托福考试研究中心建议对于广大考生而言，要想真正突破新托福独立写作，势必要下一番苦功夫，对自己薄弱的词汇，语句及论据三方面进行集中性的训练。
因此，不少想要出国留学深造的学子们都觉得托福考试是颇具挑战性的测试，尤其是当改革后的新托福呈现在大家面前的时候，更是觉得由原来的语言测试变为了综合能力测试。对英语基本功并不是特别扎实的中国考生来说，新托福考试的小作文就成为了一个相对较大的挑战啦，对一般基础差的考生都有这样的感觉，那么对偏科的考生来说，更是难上加难啦。
对比看来，新托福独立写作就显得比较容易准备了，当然前提是要加强训练。朗阁托福考试研究中心分析认为，新托福独立写作要求在30分钟之内完成不少于300字的英文作文，不仅是考察考生的写作能力，同时也是考察考生的知识和逻辑。
其实，只要是有关英文写作方面的考试中总是能见到考生们常犯的不少错误，也时刻在暴露着我们中国考生的弱项：a) 大脑一片空白，见题却无话可说。托福独立写作题目中出现难词生词的几率并不是特别大（当然这个难词是针对平均水平而言的），但是却就是这些十分常见，十分生活化的题目总是能为难住大片考生。这也暴露出我们中国考生在思路上的明显弱势。b) 表达漏洞百出，可读性相当差。正是由于考试时间的紧张，加上现在改革后的计算机答题模式，让本来速度就不够快的考生更觉时间紧迫了。因此在这样的状态下，出现中式化表达等令人哭笑不得的语句就实属意料之中了。这暴露出我们中国考生在语句上的明显不足。c) 用词平淡无奇，纯属应付了事。 相信所有英语学习者都知道，词汇是学好英语的基本。有了基本词汇后，能说能读。可是，对于新托福写作而言，仅仅具备日常普通词汇是远远不够的，因为普通平淡的词汇鲜有亮点，很难抓住考官的眼球。可这也恰恰是我们中国考生最该提升的。
（一） 词汇集中训练营
新托福独立写作词汇（不同于其他几门科目）是属于相对简单的；尽管会出现动物类考题，但最多也就限于动物保护，如珍稀动物(rare animal); 至少不会频繁出现Vertebrate（脊椎动物）等相关表达词汇。所以考生在准备托福独立写作词汇的时候，朗阁托福考试研究中心的专家们并不建议大家盲目地依靠某一本单词书从a至z地胡乱背一通；相反的，应该是在整理的基础上，加以运用式的记忆。因为不少考生均存在会背单词但不会用单词的现象，所以一定要在训练过程中加以巩固和强化。
而对于单词的整理，考生可以从词类进行整理，也可以选择话题进行整理。若以话题整理为例，我们可以完全参考历年真题，包括老托福中的185道真题及改革后机考的历年真题，并且参考相关书籍，对考题进行话题分类，然后按照出现频率进行排序先后，进行话题分类整理记忆，这样才能更有针对性地记忆单词，并且确保考场中能得以运用。如可将话题分成以下12大类：生活与健康，学校与教育，工作与成功，金钱与礼物，家乡与建设，家庭与孩子，娱乐与休闲，媒体与影视，企业与管理，发展与变化，动物与植物以及土地与资源等。有关教育，媒体，科技等相关词汇相信是各位考生及老师课上频繁能接触到的，所以笔者此处以考生们在准备过程中相对涉及较少的（娱乐与休闲）为例，整理出该话题常用词汇，考生们可以适当地借鉴与模仿。
Leisure:
旅行：tourism(专业旅游业), travel, trip, journey, excursion(短期旅行),
sightseeing(观光), guided tour(有导游的旅行), package tour(跟团游), self-conducted tour/self-guided tour(自助游)
旅行相关词：ecotourism(有益环保的旅行), tourist attraction/tourist spot(旅游景点),
souvenir(纪念品), castle(城堡), travel agency(旅行社), amusement park(游乐场), theme park(主题公园), ethnic minorities(少数民族), local residents(当地居民), habitat(栖息地), exotic(异域风情的)
休闲活动：diversion/pastime(业余的消遣), recreation(休闲), release stress(释放
压力), rid off the worries(消除担心), get away from the daily grind, memorable, performance, mold one’s temperament, calm the nerves and restore the soul(让
人放松), light exercise, moderate exercise, vigorous exercise, workout(健身), aerobic exercises(有氧运动), blood circulation(血液循环), coordination, marathon, horseback riding(骑马), archery(射箭), triathlon(铁人三项)…
下表列出的为另一种形式的单词整理（学校与教育）话题的基本必备词汇，考生可做补充参考：
当然这只是话题作文中出现的部分词汇，朗阁托福考试研究中心建议考生在准备过程中一定要及时补充更新，千万不要以为是浪费时间的做法；恰恰相反，若只能做到死背单词书，则就算全本书都能背诵，但实际运用的词汇却可能只有1/4之多。当然，并不是否定了其他书的功用，考生完全可以在参考词汇书的同时加以自己的整理，以达到最好的效果。
（二） 语句集中训练营
朗阁托福考试研究中心分析认为，具备了基本词汇之后，考生应该立即着手语句的训练；当然两者结合复习也是一个不错的互补的方法。也就是在背诵单词的同时，将单词进行结合运用扩充成语句，加入各式高分句式。但是若单纯从语句角度出发，考生在保证托福独立写作中语句不出错的同时，还应尽力提升语句的优美度与吸引力，如：越来越多刚刚毕业的大学生发现找到好工作是越来越难，此句几乎所有有一定英语基础的同学均能顺利地完成，但是差距肯定是不难发现的，如用more and more来表现越来越多还是用increasing number of来形容，或者是会出现… is difficult 还是使用it is句型等。笔者按照此句翻译的不同等级，由低到高进行排列：
More and more college graduates who have just graduated from university find
that finding a good job is more and more difficult.
A growing number of fresh graduates find that obtaining a decent job is
increasingly difficult.
A growing number of fresh graduates find that being employed by a decent
employer is increasingly difficult.
The difficulty of being employed by a decent employer is on the rise, as the
number of fresh graduates grows.
除此之外，要想在新托福独立写作中抓住考官的注意力，结合进高级表达方式是必不可少的。即使是简短的简单句，也要能写出精彩的表达；朗阁托福考试研究中心的专家建议考生们运用“变化主语”的方式来达到效果。如：在过去20年里，人们的沟通方式发生了巨大的变化。运用此方法就可以分别写出以人们为主语的句子：People communicated with others through various ways in the past 20 years. 也可以写出以方式为主语的句子：The way of communication changed a lot/ greatly in the past 2 decades; 以变化为主语：The huge change in people’s communication method took place in the past 20 years; 此外，还可以以时间为主语得出：The past 20 years witnessed a huge change in people’s
communication type. 如此一来，平淡无奇也完全可以变为神奇。
而且还要学会用不同的句式来表达同一个意思的语句，一定要牢记多样性的要求。除了会写多彩的简单句之外，巧妙运用表示各种关系的连接词所达到的关系句也是十分推荐的。只需要在两个简单句中间加入关系词，如：as a result of, due to, despite, even though, however等（此类连词需要考生牢牢熟悉并掌握，不仅可以用于句式，更能放入文章，完成连贯性极高的结构）。
以下连词为常用词汇总结（可做参考）
To Add: and, again, and then, besides, equally important, finally, further, furthermore, nor, too, next, lastly, what's more, moreover, in addition, first (second, etc.)
To Compare: whereas, but, yet, on the other hand, however, nevertheless, on the other hand, on the contrary, by comparison, where, compared to, up against, balanced against, but, although, conversely, meanwhile, after all, in contrast, although this may be true
To Prove: because, for, since, for the same reason, obviously, evidently, furthermore, moreover, besides, indeed, in fact, in addition, in any case, that is
To Show Exception: yet, still, however, nevertheless, in spite of, despite, of course, once in a while, sometimes
To Show Time: immediately, thereafter, soon, after a few hours, finally, then, later, previously, formerly, first (second, etc.), next, and then To Repeat in brief, as I have said, as I have noted, as has been noted
To Emphasize: definitely, extremely, obviously, in fact, indeed, in any case, absolutely, positively, naturally, surprisingly, always, forever, perennially, eternally, never, emphatically, unquestionably, without a doubt, certainly, undeniably, without reservation
To Show Sequence: first, second, third, and so forth. A, B, C, and so forth. next, then, following this, at this time, now, at this point, after, afterward, subsequently, finally, consequently, previously, before this, simultaneously, concurrently, thus, therefore, hence, next, and then, soon
To Give an Example: for example, for instance, in this case, in another case, on this occasion, in this situation, take the case of, to demonstrate, to illustrate, as an illustration,
《由一个独立的句子和一个或一个以上非独立的句子组成的...》
独立的语句 第二篇
复合句
Complex Sentence
由一个独立的句子和一个或一个以上非独立的句子组成的句子称为复合句。主句是句子的主体部分，从句只作句子的一个从属部分，不能独立成句。复合句常由连词将从句和主句联系在一起。从句在主句中作什么成分就叫什么从句，例如从句作宾语就叫宾语从句。从句包括主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。
1. 主语从句
主语从句在复合句中作主语，它的作用相当于名词。引导主语从句的词有连词that, whether；连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。例如： That I was right is clear.我是对的，这很清楚。
Whether he’ll come or not has not been decided yet.他是否来还没有决定。
Who is coming to the party is unknown.谁来参加聚会，还不知道。
What he said is not true.他所说的不是真的。
Which team has won the game is not known.哪个队赢了比赛，还不知道。{独立的语句}
When we will have the discussion depends on the teacher.我们什么时候讨论将取决于老师。 Where we will meet will be decided by you.我们什么时候见面将由你来决定。
How she got the prize is still a secret.她怎样得到的那个奖还仍然是个秘密。
Why Tom was late remains a puzzle.汤姆为什么迟到还是个谜。
2. 表语从句
表语从句在复合句中作表语，它的作用相当于名词。引导表语从句的词有连词that, whether, as if; 连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。例如： The fact is that we’re behind the others.事实是我们已经落后于别人。
The question is whether it is worth reading.问题是它是否值得一读。
He looks as if he knew nothing about it.他看起来好像对这件事一无所知。
The problem is who’ll be in charge of the class.问题是谁来负责这个班。
That’s what we want to do.这正是我们想做的。
The question is which team will play in the game.问题是哪个队将参加这场比赛。
That was when he joined the army.那是他参军的时候。
That was where I first met him.那是我第一次见到他的地方。
That was how she finished her education.那就是她怎样完成学业的。
This is why Tom cried.这就是汤姆为什么哭的原因。
3. 宾语从句
宾语从句在复合句中作及物动词或介词的宾语，常由下列一些连词引导。
（1）由连词that引导。that在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用，在口语和非正式文体中可省略。例如：
She said (that) she would return the book soon.她说她很快就会还书。
He said (that) he would come here and (that) I should wait for him.
他说他会来这儿，并让我等他。
（2）由连词whether或if引导。whether或if在从句中不充当任何句子成分，只是起连接作用，但不能省略。它们的意思都是“是否”，在把句子翻译成汉语时需要译出来。例如： I wonder whether/if he’ll agree with me.我不知道他是否同意我的意见。
I don’t know whether/if he will come back this evening.我不知道他今晚是否会来。
（3）由连接代词who, whom, whose, which, what或连接副词when, where, how, why引导。连接代词或连接副词位于从句的前面，起连接主句和从句的作用。从句用陈述句语序。它们在从句中充当一个成分，并保留原有的疑问含义，把句子译成汉语时需要译出。例如： I can guess who/whom you have talked with.我可以猜出谁和你谈话了。
I know whose brother he is.我知道他是谁的兄弟。
Do you know which team lost in the game?你知道哪个队在比赛中输了吗？
Tell me what you have done.告诉我你干了什么。
We have to decided when we’ll set off.我们必须决定什么时候动身。
He wants to know where we’ll spend the holiday.他想知道我们在哪儿度假。
I wonder how he got so much money. 我想知道他是怎么搞到那么多钱的。
I can not understand why he said that again.我不明白他为什么又说那个了。
4. 定语从句
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句需要放在所修饰词（先行词）的后面。引导定语从句的连词有关系代词who, whom, whose, which, that和关系副词when, where, why等。例如：
Do you know the man who is singing now? 你认识那个正在唱歌的人吗？
He is the man (whom/that) the teacher blamed.他就是那个被老师责备的人。
I live in the room whose window faces south.我住在窗户朝南的房间。
The school which is famous here has a long history.这里有名的那所学校历史悠久。
The table that stands in the corner is made of glass.那个立在角落的桌子是玻璃制成的。 All that they had taken with them was one bottle of water.他们带的所有东西只是一瓶水。 I still remember the day when I first came here.我还记得我到这里的第一天。
This is the bridge where you took photos.这是你照相的那座桥。
This is the reason why he failed the test.这是他没通过考试的原因。
This is the room in which he once lived.这是他曾经住过的房间。
The day on which one is born is one’s birthday.某人出生的那一天是他的生日。
Last night I saw a very good film, which was about a superman.
昨晚我看了一部很好的电影，是有关超人的。
The river is wide, which a new bridge has been built over.
这条河很宽，在上面又建了一座新桥。
注意：后两句为非限制性定语从句。是先行词的附加说明，如果省去，也不影响主句的意思，它和主句之间用逗号分开，并且不能用that作连接词。
5. 同位语从句
同位语从句一般是跟在某些抽象名词（如news, fact, belief, idea, suggestion, advice等）
后面的由连词that引导的从句。与定语从句不同的是：同位语从句只是进一步阐述或说明所修饰的词的详细内容，并且只能用that作连接词。例如：
Everyone knows the fact that it is colder in winter than in summer here.
每个人都知道这个事实：这里的冬天比夏天冷。
His suggestion that we hold the meeting next week cannot be accepted.
他有关下周开会的建议不能被接受。
6. 状语从句
复合句中起状语作用的从句叫做状语从句。状语从句可以用来表示时间、地点、原因、结果、目的、条件、比较、方式、让步等。
（1）时间状语从句常用when, as, while, after, before, as soon as, until等连词引导。例如： I was reading the newspaper when he called.他打电话时，我正在看报。
As they walked along, they sang happily.他们边走边高兴地唱着。
While mother was cooking, he was doing his homework.妈妈做饭时，他正在做作业。 After he left home, he went to the bookstore.离家以后，他去了书店。
Think twice before you act.三思而后行。
As soon as he came back, he began to watch TV.他一回来，就开始看电视。{独立的语句}
I’ll wait until you have done it.我将等到你做完那件事。
（2）地点状语从句常由连词where, wherever引导。例如：
We will go where we want to go most.我们将去我们最想去的地方。
Wherever you are, you should not break the law.无论你在哪儿，你都不能违法。
（3）原因状语从句常由连词because, since, as引导。例如：
I was late because I missed the school bus.我迟到了，因为我错过了校车。
Since you are unable to answer, we should ask someone else.
既然你不能回答，我们就应该问别人。
As you are tired, you may have a rest.既然你累了，可以休息一会儿。
（4）条件状语从句常由if, unless等连词引导。例如：
I’ll be very happy if you come to the party.如果你来参加聚会，我将很高兴。
You won’t succeed unless you work hard.除非你努力，否则你不会成功。
（5）目的状语从句常由so that, in order to等连词引导。例如：
He got up early so that he might catch the bus. 他早早起床，以便赶上车。
She did the exercise carefully in order that she wouldn’t make any mistake.
她认真地做练习，为的是不出错。
（6）结果状语从句常由so that, so…that…, such … that…等连词引导。so后面接形容词或副词，such后面接名词。例如：
He had forgotten to post the letter so that he had to go out again.
他忘了寄信，所以他不得不再出去一次。{独立的语句}
She was so sleepy that she could hardly keep her eyes open.她太困了，以至于几乎睁不开眼睛。
It was such a fine day that we all went out to play.那天天气真好，我们都出去玩了。
（7）比较状语从句常由than, as…as, not as…as等连词引导。例如：
Peter runs faster than Tom.彼特比汤姆跑得快。
I can jump as far as you do.我能跳得和你一样高。
（8）方式状语从句常由as, as if/though等连词引导。例如：
You must do as the teacher requires.你必须按老师要求的去做。
He spoke as if/though he knew what had happened to his wife.
他讲话时似乎已经知道他的妻子发生了什么事。
（9）让步状语从句常由though/although, even if/though等连词引导。例如：
Although he is young, he knows more than others.虽然他年轻，但是他比别人懂得多。
We’ll try our best even if/though we may fail.虽然我们可能会失败，但我们将尽最大的努力。
Exercises
I. Turn the following sentences into complex sentences.
1. I received two gifts. I didn’t accept them.
____________________________________________________________________
2. I can’t find the person. His car is blocking the way.
____________________________________________________________________
3. That is the place. The plane crashed.
____________________________________________________________________
4. There was a time. People believed that the sun moved around the earth.
____________________________________________________________________
5. When will we have the meeting? Do you know that?
____________________________________________________________________
6. How long is the Yellow River? I often wonder.
____________________________________________________________________
7. I don’t believe that. He said that at the meeting.
____________________________________________________________________
8. I want to know it. Who has reported the news?
____________________________________________________________________
9. The newspaper carried a funny story. In the story a man often ate metals.
____________________________________________________________________
10. He asked me. Where have you been?
_____________________________________________________________________
II. Choose the best answer to complete each of the following sentences.
1. ___________________ we need more practice is quite clear.
A. If B. what C. that D. /
2. The reason I have to go is _________if I don’t.
A. that she will be disappointed B. because she will be disappointed
C. on account of her being disappointed D. that she will be disappointing
3. I wonder ________________ he asked such a silly question in public.
A. how B. what C. that D. why
4. I don’t think _________________.
A. that he came to the concert yesterday true
B. true that he came to the concert yesterday
C. it that he came to the concert yesterday true
D. it true that he came to the concert yesterday
5. She told us _________ interesting story ______________ we all laughed.
A. such …that B. such an …that
C. so … that D. so an …in order that
6. I was about to go out _______________ the phone rang.
A. when B. so C. then D. as
7. That is __________________ it has been translated into many languages.
A. what B. how C. whenever D. as
8. The reason ________________ he was absent is known to all.
A. when B. because C. why D. since
9. I can’t decided _________________ book I will take. Both of them are very good.
A. what B. that C. which D. whatever
10. The way ______________ you are doing the experiment is strange.
A. which B. in that C. what D. in which
11. ______________an English teacher, I find ___________ useful to learn to type.
A. As … that B. To… it C. To be …it D. As…it
12. The news ___________ we won the game excited us all.
A. that B. / C. where D. which
13. Mr. White, ___________ everybody likes, is going to give us a lecture.
A. whom B. what C. which D. if
14. He was born in the year ____________ the Anti-Japanese War broke out.
A. which B. when C. on which D. during which
15. It is such a beautiful city____________ everyone likes it.
A. which B. so that C. that D. and
Part Four Pick up Your Grammar
动词的时态（三）——将来时
Verb Tenses (III)— Future Tense1一般将来时
一般将来时由“shall/will+动词原形”构成，shall只用于第一人称，will可用于所有人称。其具体用法如下：
（1）表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，经常和tomorrow, the day after tomorrow, next day(week, month, year …)等表示将来的时间状语连用。例如：
We shall (will) not be free tonight.我们今天晚上没有时间。
She will be nineteen years old next month.她下个月就19岁了。
（2）表示将来经常或反复发生的动作及一种倾向性的动作。例如：
We will come to see you every Sunday.每个星期天我们都会来看你。
We will die without air and water.没有空气和水我们就会死。
（3）be going to+动词原形：只表示主观上打算和计划要做的事，表示很近的将来要发生的事。例如：
《C语言常用语句总结》
独立的语句 第三篇
C语言常用语句总结
一：常用函数 1、putchar函数：
putchar函数（字符输出函数）：向终端输出一个字符。
一般形式为：
putchar(c) // 输出字符变量c的值。 == printf(“%c”,c)
2、getchar函数
getchar函数（字符输入函数）：从终端输入一个字符。
getchar函数没有参数，一般形式为：
c=getchar() //将输入的字符赋值给c
3、printf函数
printf函数(格式输入函数):向终端输出若干个任意类型的数据。
printf的一般格式为:
printf（“格式控制”，对应变量名） // 例如：printf（”%d,%c\n”,i,c）
4、scanf函数
scanf（格式输入函数）：从终端输入若干个任意类型的数据。
一般形式为：
scanf（“格式控制”，&变量名）
二：基本语句（除if语句外，switch和三种循环语句都需要{大括号}的支持）
（1）条件语句if和switch
1、if语句:
*********************
if(表达式)
语句1；
语句2； // if下的各独立语句用分号分隔。
*********************
if(表达式)
语句1；
else
语句2；
*********************
if(表达式1)
语句1；
else if(表达式2) // 每一个if与他最近的一个else对应。
语句2；
....
else if（表达式n）
语句n；
else
语句n+1；
*********************
If语句的嵌套
if(表达式)
if(表达式)语句1
else语句2
else
if(表达式)语句3{独立的语句}
else语句4
2、switch语句
switch (表达式)
{
case 常量表达式1：
语句1
case常量表达式2:
语句2 // 每一个case表达式后都需要加上break跳出，否则 case常量表达式n: 将依次执行下去。
语句n
default ： // 大括号划分switch内语句
语句n+1
}
（2）三种循环语句
1、 while语句
while语句用来实现“当型”循环结构。
一般形式如下:
while(表达式) // 当表达式非0值时（逻辑表达式），执行while语句中的内嵌套语句， { 先判断后执行。
语句1; // 分号间隔每一个独立语句。
语句2； // 大括号划分出while内语句。
}
2、do… while 语句
do… while 语句 先执行循环体，然后判断循环条件是否成立。
一般形式为：
do
{
循环体语句1； // 分号间隔每一个独立语句。
循环体语句2； // 大括号划分do内语句。
}
while（表达式） // 当表达式非0值时（逻辑表达式），执行while语句中的内嵌套语句， 先判断后执行。
3、for语句
for语句不仅可以用于循环次数已经确定的循环，而且可以用于循环次数不确定的循环而只给出循环结束条件。
for(循环变量赋初值；循环终止条件；循环变量增值)
{
语句1; // 分号间隔每一个独立语句。
语句2； // 大括号划分for内语句。
}
它的执行过程如下：
（1）、先求解表达式1。
（2）、求解表达式2，若其值为真（值非0），则执行for循环中指定的内嵌语句，然后执行下面的（3）。若表达式2为假（值为0），则结束循环，转到第（5）步。
（3）、求解表达式3。
（4）、转回上面第（2）步继续执行。
（5）、循环结束，执行for语句下面的一个语句。
（3）其他语句：
1、break语句
break语句可以是流程跳出switch结构，继续执行switch下面的语句。
break语句也可以用来从循环体内跳出循环体，提前结束循环，接着执行循环体下面的语句。
break语句的一般形式为：break；
说明：break语句不能用于循环语句和switch语句之外的任何其他语句。
2、continue语句
在循环体中遇到continue语句，程序将跳过continue语句后面尚未执行的语句，开始下一次循环，即只结束本次循环的执行，并不终止整个循环的执行。
三：其他语句
1.唯一的三元运算符：条件运算符
表达式： 判断表达式1？表达式2：表达式3 // 例如：a>b?a:b
(条件成立取表达式2的值，否则取表达式3的
2.宏定义：#define 标识符 字符串 // 例如：#define N 300 定义N为300
3.结构体：
一般形式如下：
struct 结构体名
{
类型名1 结构成员名1；
类型名2 结构成员名2；
…
类型名n 结构成员名n； }s; // 属于该结构体的变量名（类似于 int a 中a的角色）；
引用结构体变量中的数据：（对结构体成员变量的引用）
1）结构体变量名.成员名 // s.成员名1 （引用后即可当普通变量操作）
2）指针变量名->成员名
3）（*指针变量名）.成员名
4.共同体
一般形式如下：
union 共用体标识名
｛{独立的语句}
类型名1 共用体成员名1；
类型名2 共用体成员名2；
。。。
类型名n 共用体成员名n;
｝
共用体变量中成员的引用：
共用体变量名.成员名
指针变量名->成员名
(*指针变量名).成员名
三：文件的操作：文件指针实际上是批向一个结构体类型的指针。
（1） 文件的打开，关闭：
FILE *指针变量名； // 定义文件指针
fopen(“文件名”，“文件使用方式”)； // （打开文件） 例如：fopen(“c:\\file_a”,”r”); fclose(文件指针) // （关闭文件） 例如:fclose(fpout);
判断文件是否能打开，需写入：
FILE * fp;
if((fp=fopen("文件名","打开方式"))==NULL) // 打开文件出错的话
{
printf("cannot open file\n");
exit(0); // exit(1)出错退出。exit(0) 正常退出 }
文件打开方式说明： 1. r ，凡用“r”打开一个文件时，该文件必须已经存在， 且只能从该文件读出
2. w，用“w”打开的文件只能向该文件写入。若打开的文件不存在，则以指定的文件名建立该文件，若打开的文件已经存在，则将该文件删去，重建一个新文件。
3. a，要向一个已存在的文件追加新的信息，只能用“a ”方式打开文件。但此时该文件必须是存在的，否则将会出错。
4. +， 与上面的字符串组合，以读和写的方式打开文件
（2）.文件的读写
读写数据将通过调用标准输入输出函数来完成。这些函数主要包括：
1）.fgetc()和getc():从制定文件中一次读取一个字符
fputc()和putc():一次输出一个字符到指定文件
2）.fgets():从指定文件中一次读取一个字符串
fputs():一次输出一个字符串到指定文件
3）.fread():从指定文件中一次读取一个数据块
fwrite():一次输出一个数据块到指定文件
4）.fscanf():从指定文件中按格式读取数据
fprintf():按指定格式将数据输出到指定文件中
详细介绍： 1.读写字符fgetc和fputc：字符读写函数是以字符(字节)为单位的读写函数。每次可从文件读出或向文件写入一个字符。
形式： 字符变量=fgetc(文件指针)
例如：ch=fgetc(fp); // 从打开的文件fp中读取一个字符并送入ch中。
形式： fputc(变量名，文件指针)；
例如：
fputc(a,fp) // 把变量a的值写入fp所指向的文件中。
判断是否出错，需写入：
while((ch=fgetc(fp))!=EOF) // 当文件内容没有执行错误时，顺利执行下一句
2.读写字符串fgets和fouts：从指定的文件中读写一个字符串到字符数组中。
形式： fgets(字符数组名,n,文件指针)
其中的n是一个正整数。表示从文件中读出的字符串不超过 n-1个字符。在读入的最后一个字符后加上串结束标志'\0'。
《描写独立的好词好句好段》
独立的语句 第四篇
1、特立独行:特，独特；立，立身；独，独自；行，行为。也泛指特殊的，与众不同的。普遍形容人的志向高洁，不同流俗。
2、自做主张:自己就做了决定。描写独立的好词好句好段。也含有不重视别人的意见，一意孤行的意思。
3、高耸的山川是一道风景。它扎根于脚下的土地，又执著地向着高远的天空进发。它能够始终保持峻拔的状态，始终被人们仰望，是因为它能够摆脱一切束缚，骄傲地兀自挺立云霄。
5、拉美国家有一句谚语:[自力更生胜过上帝的手。"一个人的成长，离不开父母的抚养，社会的哺育，老师的教导。不过，6、父母，是我们温馨的避风港；父母，是我们撒娇时的依靠；父母，是我们物质上的来源，精神上的支柱。但是，我们是否想过，有一天，父母会离我们远去，或许是我们离开父母远行，我们总有一天要学会独立。
7、自食其力:依靠自己的能力而生活。
8、独立自主:多指国家或政党维护主权，不受别人的控制或支配。
9、自力更生:更生，再次获得生命，比喻振兴起来。指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。
10、如果我问:你是独立的个体吗?答案:毫无疑问，是的――或者应该说，你本来是的。因为，这是你最基本的人权!是这个国家这个社会，让你丧失了这个权利。蔡元培和陈寅恪两位先辈在一百年前就为我们写下了共同的指引，唯拥有独立之精神，方能自主发展，方能思想自由。而你的独立和自由，便是整个国家的独立与自由。
11、其实，真正的安全感只能来自一个人自己的内心深处，从外界得来的安全感都是[easy e， easy go"。如果一个人缺乏觉醒的独立意识，那从外界得到的只是片刻的慰藉，无法长久，能够长久的只能是接受压榨、奴役和剥削。大到国家，小至个人，都亦如此。
13、生活上需要独立。我们现在还没有成年，暂时不需要自己去打工养活自己，但我们最基本的独立本领就是我们能够自理，管理好自己的零用钱，自己的事情自己做，自己煮饭等等。成年后，就要懂得自力更生，自己养活自己。
14、害怕来自独立，坚强来自独立，疯狂与惊险依然来自独立。独立，使初中生活更加丰富多彩。
15、茕茕独立:孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。
16、当我们对父母的唠叨觉得厌烦时，我们想想，我们该独立了。父母的唠叨也是一种教诲，说明父母对你的担心，说明你还不是十分独立。独立是培养健全人格的前提，独立是培养社会责任感，懂得回报社会的表现。当我们在向父母要钱时，能主动打一张借条，也许我们就有了较强的独立意识了。当我们有一天离开父母独自去闯世界时，你就能真正体会什么叫做[独立"了。
17、自立自强:就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋，进取，依靠自己的努力不断向上。
18、独立是我走向成功的创可贴。学会独立，才能学会爱别人、爱自己。
19、有不少人会说:不是好事，独立一点也不好。独立不但离开了父母，还与家里所有的好朋友都分别了。只身在学校，如同一叶孤舟飘荡在广阔大海，并且生病了也没人照顾，衣服脏了也洗不干净--在那时想到的就是父母，就是家的温暖；而独立，差不多成了魔鬼的代名词。
20、奔流的长河是一道风景。它发源于林间汩汩的清溪，又豪迈地朝着浩瀚的海洋跋涉。它在旅途中变得强壮，呼啸着穿过峭壁，壮阔地流红坦荡的平原，心平气和地一泻千里，它能够释放出让我们惊叹的伟大力量，径自去实现一个更远大的理想。
21、鸟儿长大了，就应该学会在碧蓝的天空展翅翱翔；鱼儿长大了，就应该学会在广阔的海洋里无边畅游；人长大了，就应该学会在坎坷的道路上独立面对困难。孩子终究要离开父母，走自己的路，要想自己将来过得比上一代更精彩、更幸福、更出色，就应该从现在开始，拒绝依赖，学会独立，把独立当成自己人生中一大快乐的事。
22、独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑暗。独立是大海里的一块木板，虽然很小，但也能拯救生命。独立是烧杯内的一种催化剂，虽然很少，但也能改变速率。
23、独立，是指自己去面对风吹雨打和各种困难。人类如果不去独立处事，在他人怀抱中生存，那么它也是一个失败者。
24、如果不经历浪花的吹打，风帆只是一块破布；不接受大海的咆哮，小船只是一块腐木；未能品尝烈火的烘烤，钢铁只是一块石头。让我们学会成长，学会独立，学会去面对风雨的洗礼吧!
25、在心理学上，独立意味着:一种完全不受任何强制性关系的束缚、完全没有外界控制的意识和行为状态。换句话说，没有他人的控制，不存在强制性关系的束缚，那你就不必去做自己不愿意做的事情。
26、独当一面:单独负责一个方面的工作。