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《三年级必背古诗含译文》
雨过山村翻译 第一篇
1．鹿 柴（zhài）
【唐】王维
空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。
返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。
【注释】
1. 鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，叫柴；别墅有篱落的，也叫柴。
2. 空：诗中为空寂、幽静之意。
3. 但：只。
4. 返景：夕阳返照的光。景，日光。 【译文】
幽静的山谷里不见人， 只能听到那说话的声音。 落日的余辉映入了深林， 又照在青苔上景色宜人。[
2．黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李 白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【注释】
1．黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
2．孟浩然：李白的朋友。
3．之：往。
4．广陵：即扬州。
5．故人：老朋友，这里指孟浩然。
6．烟花：指艳丽的春景。
7．尽：消失。
8．唯见：只见。 9．天际：天边。
3．枫桥夜泊
【唐】 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【作者简介】
张继，唐朝诗人，生卒年不详。字懿孙，襄州（今湖北襄阳市）人。公元七五三年考取进士，曾作过盐铁判官、检校祠部郎中，死于今江西南昌市。他写有不少旅游诗。有《张祠部诗集》传世。
【注释】
枫桥：在今苏州市阊（chāng）门西七里地
月落：月亮落下去了，乌鸦还在啼叫，霜雾露气笼罩着整个天宇
姑苏二句的意思是说：姑苏城外寒山寺里半夜的钟声，传到了客船上。姑苏城：今苏州市。寒山寺：在枫桥附近的枫桥镇。夜半钟声：寺院里半夜有敲钟的定规。
4. 访戴天山道士不遇
【唐】 李 白
犬吠水声中， 桃花带露浓。
树深时见鹿， 溪午不闻钟。
野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。
无人知所去， 愁倚两三松。
【注释】 (戴天山) 又名大康山、大匡山，在今四川省江油县。
(不遇) 没有遇到 (吠) 狗叫 (带露浓) 挂满了露珠 (树深) 树丛深处 (霭) 云气 (倚) 靠
【译文】
隐隐的犬吠声夹杂在淙淙的流水声中，带着露珠的桃花更加鲜艳。树林深处，常见到麋鹿出没。正午时来到溪边却听不见山寺的钟声。绿色的野竹划破了青色的云气，白色的瀑布高挂在碧绿的山峰。没有人知道道士的去向，李白惆怅地靠着这几株古松。
5.春 雪
【唐】韩 愈
新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 【注释】
1.芳华：芬芳的鲜花。 2.初：刚刚。 3.庭树：花园里的树木。
4.故：因此，所以。 5.新年：指农历正月初一。
【诗文解释】
新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花， 直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白 雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬， 在庭前的树木间洒下一片飞花。
6.雨过山村
【唐】王 建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 【注释】
竹溪：小溪旁长着翠竹。
妇姑：嫂嫂和小姑。
相唤：互相呼唤。
浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 中庭：庭院。
闲看：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 栀子：常绿灌木，春夏开白花，很香。
【诗歌译文】
雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。
村里的媳妇和婆婆（另有一种翻译为：嫂嫂和小姑）相互呼唤去浸洗蚕子， 庭院中的栀子花因农人都忙着干活而无人欣赏。
7.已亥杂诗
【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 【注释】这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。
①九州：中国。 ②生气：生气勃勃的局面。
③恃（shì）：依靠。 ④风雷：疾风迅雷般的社会变革。 ⑤万马齐喑〔yīn〕：比喻社会政局毫无生气。
⑥究：终究、毕竟。 ⑦天公：造物主，天子，也代表皇帝。 ⑧抖擞：振作精神。 ⑨拘：拘束、束缚。
⑩降：降下。
【译文】
只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
8. 书湖阴先生壁
【宋】王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦（qí ）手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼（tà）送青来。
【注释】
书：书写，题诗。湖阴先生——杨德逢，王安石在金陵（南京）的邻居。 长——同“常”，经常。 静——同“净”，洁净。 畦——田园中划分成的小区。 排闼——猛地推开门。闼：小门。茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 无苔：没有青苔。成畦：成垄成行。 畦：经过修整的一块块田地 护田：这里指护卫、环绕着园田。将：携带。绿：指水色。
【译文】
茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座大山打开门来为人们送去绿色。
修辞手法——后两首诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
9.秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【注释】诗题意思：秋天夜里，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。
(1) 将晓：天将要亮了。 (2) 篱门：篱笆的门。（3）迎凉：出门感到一阵凉风。（4）三万里:长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。
(5)“ 五千仞”形容它的高。仞：古代计算长度的一种单位，八尺为一仞(一作七尺)。(6) 岳：指五岳之一西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。（7）摩天：碰到天。摩：摩擦、接触。（8）遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。
（9）泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
（10）胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。胡：中国古代对北方少数民族的泛称。
（11）南望：远眺南方。 （12）王师：指宋朝的军队。
1．将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。同题诗有二首，这是第二首。
2．三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。
3．五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺为一仞。【雨过山村翻译】
4．王师：指宋王朝的军队。、【雨过山村翻译】
【译文】
三万里长的黄河奔腾向东流入大海， 五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽， 他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
10. 墨 梅
【元】 王 冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】
1. 墨梅：水墨画的梅花。
2. 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。
【译文】
我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。
不需要别人夸它的颜色好看，只要梅花的清香之气弥漫在天地之间。
《三年级下册语文课文复习一~四单元》
雨过山村翻译 第二篇
三年级下册语文课文复习
第一组：感受大自然的美好
1.燕子
1.作者：郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名的作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。
2.主要内容：本文通过描写春天小燕子从南方飞回，为春光增添了无限生机，表达了作者对大自然和小燕子的喜爱，以及对春天的向往和热爱之情。
3.写作特点：
1）恰当运动比喻句。
2）本文描写具体生动，作者通过仔细观察，抓住事物的特征做了细致的描述，动静结合，点面结合，给读者以生动、形象的感觉。
3）文章语言优美，层次分明，表现了作者遣词造句、安排篇章结构的功力。
4）“横掠过湖面”的“掠”原是轻轻地擦过或拂过的意思，这里形象的写出了燕子飞行的轻快敏捷；“凑成了活泼机灵的小燕子”的“凑”写出了燕子的灵巧身形；“尾间偶尔沾了一下水面”的“沾”写出了小燕子动作的轻巧。
4.课外拓展：
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——【唐】杜甫《绝句》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——【宋】晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
2.古诗两首
1.作者：
贺知章，唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”。他的写景诗较为清新通俗。《回乡偶书》广为流传。
朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。字元晦，号晦庵，别称紫阳。他的著作有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》等。他也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》《观书有感》等较为著名。
2.主要内容：
《咏柳》通过描绘刚刚发出新亚的柳树的美丽姿态，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，从而表达出诗人对春天的热爱。
《春日》通过描写春天泗水河边的美丽景象，赞美了春天无限的生命力，抒发了作者热爱春天的思想感情，同时也表达了作者发愤图强的远大志向。
3.字词解释：
碧玉：绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
妆：打扮。
一树：满树，“一”表示满、全、整个的意思。
万条：泛指柳树枝条多。
绦：用丝编成的带子。
胜日：好日子。
寻芳：游览、赏玩美好的风景。
光景：风光景物。
等闲：随意。
东风：春风。
总是：都是。
4.诗句解读：
1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
释义：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条。
用比喻的修辞手法，描绘出静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。
2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
用自问自答的形式、巧妙的想象把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
3）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
这两句作者从感觉上来描写春景，“无边光景一时新”是虚写，表明这里风光无限。
4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
释义：人们寻常中都知道有春风，但要想真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
作者从理性上认识到：春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有了这无边的美景。
5.写作特色：【雨过山村翻译】
《咏柳》借比喻的修辞手法和巧妙的想象引出对春天的赞美。 《春日》从感性和理性两方面描写蓬勃向上的春天，同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色。
6.课外拓展：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。——【宋】朱熹《观书有感》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻，——【宋】朱熹《偶作》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——【唐】白居易《忆江南》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——【宋】王安石《泊船瓜洲》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——【唐】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
不须迎向东郊去，春在千门万户中。——【清】叶燮《迎春》 春雨断桥人不渡，小船撑出绿阴来。——【宋】徐俯《春游胡》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——【宋】翁卷《乡村四月》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——【唐】白居易《大林寺桃花》
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——【宋】翁卷《乡村四月》
3.荷花
1.作者介绍：叶圣陶，现代著名文学家、教育家、出版家。原名叶绍钧，字圣陶。其著名作品有《稻草人》《古代英雄的石像》《叶圣陶童话集》等。
2.主要内容：本文描写了作者去公园看荷花时的所见所闻，赞美了荷花的美丽、生命力的顽强以及品格的崇高，表达了作者热爱大自然的感情。
3.写作特色：
1）课文层次分明，思路清晰。
2）作者充分发挥了想象，把自己想象为池塘中的一朵荷花，并把想象中的情节描写得有声有色，有静有动，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。
3）比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使文章更加生动、形象，读来朗朗上口，给人以美的享受。
4.课外拓展：描写荷花的古诗
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——【唐】王昌龄《采莲曲》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【宋】杨万里《小池》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方》
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——【唐】李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮ɡǔn》
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。——【唐】杜牧《齐安郡中偶题二首》
4.珍珠泉
《15中学2013学年第二学期初一期中考试语文(1)》
雨过山村翻译 第三篇
2013学年第二学期期中四校联考
初一语文试卷
命题人：王锡飞 审核人：李佩芬 考试时间：120分钟 分值：120
考生须知：
一．全卷分试题卷和答题卷。试题卷共4页，有六个大题，26个小题。满分为120分，考试时间为
120分钟。
二．答题时，将试题卷的答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题
目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题卷区域书写的答案无效。
一、书写（2分）
二、积累与运用（25分）
1.请根据拼音写出汉字（4分）
①而我将用我的泪水，洗去她一切的污huì ▲ 和耻辱。
②这个方面，情况就jiǒng ▲ 乎不同，而且一反既往了。
③狐仙姑深夜的谰语，原野上怪dàn ▲ 的狂风??
④用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏zhàng ▲ 。
2.下列句子标点符号使用错误的一项是（ ▲ ）（3分）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
B.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
C.可是究竟是南方，冬天下雪不过一二次，我在那里日常所领略的冬的情味，几乎都从风中来。
D.老太婆把这只猫儿叫“小儿子。”
3.下列句子没有语病的一项是（ ▲ ）(3分)
A.无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B.为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
C.欢乐的歌声响彻了大江南北，气势恢宏的阅兵仪式演绎着共和国的青春与强盛。
D.当我看到方队整齐划一的步伐时，使我想到他们付出了很多的汗水和努力。
4.诗文填空（8分）
①此夜曲中闻折柳， ▲ 。
②《木兰诗》中表现军旅生活艰苦的诗句是 ▲ , ▲ 。
③《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的句子是 ▲ ， ▲ 。
④学了《黄河颂》，你一定对黄河有了更多的了解，请默写有关黄河的古诗词名句（连续两句）： ▲ ， ▲ 。
⑤《爸爸的花儿落了》节选自台湾作家林海音的作品 ▲
5.名著阅读。（4分）
看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而她只觉得可笑。
“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！”
我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。……她接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”
①上面的片段出自高尔基的《童年》， “我”和“她”分别是 ▲ ， ▲ 。
②在苦难中，“我”逐渐成长为怎样的人？（联系整部作品回答，至少说出两点） ▲ 。
6. 综合性学习。(3分)
成长中的我们，总会有一些挥之不去的烦恼。烦恼并不可怕，关键是我们要正确对待它。 阅读后回答问题：
材料：中国宁波网2010年7月 宁波市康宁医院在中心城区抽取了1075名学生进行青少年心理健康状况的问卷调查，结果发现，44.99?的学生存在心理健康问题,其中29.9?的青少年存在临床意义的抑郁情绪。
A.请用一句话概括上面材料的主要内容。 ▲ 。
B.如果你的身边也有这样“抑郁”的同学，你可以做些什么吗？（至少说出两条） ▲ 。
三、现代文阅读。（20分）
（一）每一棵草都会开花（9分）
①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的??就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期太考时，他的分数，也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，．．
静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
7. 结合语境，说说第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的意思。（2分）
8. 请赏析划线句。（3分）
9. 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（根据文意简要概括）（2分）
10. 读完全文后，你觉得标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？（2分）
（二）笑谈大先生①（11分）
陈丹青
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风．．．
流与俏皮??他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！
③所以，鲁迅先生的模样真非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做 “游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来??鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂在一起，难分难解。
⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰： ▲ ，一则曰： ▲ 。
（注）：①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》
11．结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？(2分)
12．作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？(2分)
13．作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？(2分)
14．观照全文，请在第⑧段横线上分别填充一个恰当的词语。(2分)
15.积累链接：请写出你最喜欢的一篇鲁迅写的文章的题目，并且说说你喜欢它的原因（30字以内）。（3分）
四、文言文阅读。（19分）
（一）孙权劝学（11分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
16.解释下列加点字意思（4分） ①蒙辞以军中多务 ▲ ②见往事耳 ▲ ．．
③但当涉猎 ▲ ④即更刮目相待 ▲ ．．
17.找出下列句子中没有通假字的一句（ ▲ ）（3分）
A. 日扳仲永环谒于邑人 B. 对镜帖花黄C.孤岂欲卿治经为博士邪D. 泯然众人矣
18.翻译下面句子。（2分）
大兄何见事之晚乎！ ▲
19.用自己的话说说鲁肃为什么要和吕蒙结友？（2分）
（二）锅巴救命（8分）
吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗④母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。
【注解】①铛：铁锅。②主簿：掌管文书机要，主办事务的官吏。③伫录：贮藏。④遗：赠送。⑤未展：来不及。
20.解释下列句子中加点的词。（2分）
①母好食铛底焦饭 ▲ ②逃走山泽 ▲ ．．
21下列句子中“以”的用法和意义相同的两项是（ ▲）和（ ▲ ）。（2分）
A. 归以遗母 B. 遂带以从军 C. 陈独以焦饭得活 D. 时人以为纯孝之报也 ．．．．
22.翻译下面句子。（2分）
陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。 ▲
23. 读了这则短文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点。（2分）
五：古诗文阅读（4分）
雨过山村 （唐）王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
24.诗的一二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）
25，古典诗词讲究炼字，请你赏析第四句“闲”字。（2分）
六、作文。（50分）
26. 请以“和你在一起”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容充实，有真情实感。
②文中不得出现真实的人名、校名。
③字数在500字以上，字迹清楚、端正。
《古诗雨过山村阅读答案_雨过山村翻译赏析_作者王建》
雨过山村翻译 第四篇
<雨过山村>作者为唐代文学家王建。其古诗全文如下:
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
[前言]
<雨过山村>是由唐代诗人王建所写的一首七言绝句。古诗雨过山村阅读答案_雨过山村翻译赏析_作者王建。前两句通过对景物的描来表达山村的静谧。第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句通过对花的“闲”来反衬当地人的忙。全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景。
[注释]
⑴竹溪:小溪旁长着翠竹。
⑵妇姑:嫂嫂和小姑。
⑶相唤:互相呼唤。古诗雨过山村阅读答案_雨过山村翻译赏析_作者王建。
⑷浴蚕:古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。
⑸闲着:农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。
⑹中庭:庭院中间。
⑺栀子:常绿灌木，春夏开白花，很香。
[翻译]
雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。村里的媳妇和婆婆相互呼唤去浸洗蚕子，庭院中的栀子花因农人都忙着干活而无人欣赏。
[赏析]
诗人王建一生沉沦下僚，生活贫困，了解人民疾苦。<雨过山村>这首诗写于王建游玩山村时所作，第一句中，“雨里鸡鸣一两家”。诗的开头就大有山村风味。这首先与“鸡鸣”有关，“鸡鸣桑树颠”乃村居特征之一。在雨天，晦明交替似的天色，会诱得“鸡鸣不已”。但倘若是平原大坝，村落一般不会很小，一鸡打鸣会引来群鸡合唱。山村就不同了，地形使得居民点分散，即使成村，人户也不会多。“鸡鸣一两家”，恰好写出山村的特殊风味。
第二句中，“竹溪村路板桥斜”。如果说首句已显出山村之“幽”，那么，次句就由曲径通幽的过程描写，显出山居的“深”来，并让读者随诗句的向导，体验了山行的趣味。在霏霏小雨中沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵，潺潺溪声，该有多称心。不觉来到一座小桥跟前。这是木板搭成的“板桥”。山民尚简，溪沟不大，原不必张扬，而从美的角度看，这一座板桥设在竹溪村路间，这竹溪村路配上一座板桥，却是天然和谐的景致。
第三句中，“雨过山村”四字，至此全都有了。诗人转而写到农事:“妇姑相唤浴蚕去”。“浴蚕”，指古时用盐水选蚕种。据<周礼>“禁原蚕”注引<蚕书>:“蚕为龙精，月值大火(二月)则浴其种。”于此可见这是在仲春时分。在这淳朴的山村里，妇姑相唤而行，显得多么亲切，作为同一家庭的成员，关系多么和睦，她们彼此招呼，似乎不肯落在他家之后。“相唤浴蚕”的时节，也必有“相唤牛耕”之事，只举一端，不难概见其余。那优美的雨景中添一对“妇姑”，似比着一双兄弟更有诗意。
第四句中，田家少闲月，冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味。但诗人存心要锦上添花，挥洒妙笔写下最后一句:“闲着中庭栀子花”。事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景，兴味尤饶。同时诗人做入“栀子花”，又丰富饱满了诗意。雨
《园果翻译赏析_作者王建》
雨过山村翻译 第五篇
<园果>作者为唐代文学家王建。其诗词全文如下:
雨中梨果病，每树无数个。
小儿出入看，一半鸟啄破。
[译文]
雨连绵不断地下着，树上的梨子都快烂掉了。园果翻译赏析_作者王建。每棵树上没有几个梨子了，小孩不时地跑进园子里去看看，希望能给他留下几个好梨，可是剩下的那几个梨子又被鸟儿啄坏了。
[鉴赏]
王建一生沉沦下僚，生活贫困，因而有机会接触社会现实，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗和张籍齐名，世称“张王乐府”。
王建乐府诗，善于选择生活中具有典型意义的人物，事件和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实。语言通俗明晰而凝练精悍，