【www.guakaob.com--翻译】
3年级英语上册书【一】：新版三年级英语上册教材解说
品味书香
共同成长
－－PEP三年级英语教材
孙建停
UNIT 1
新课标的基本要求
教材分析
解说 流程
教学目标 教学重难点 学情分析 教学方法和设计 设想理想课堂
新课程总体目标
认识策略
调控策略
学 习 交际策略 策 资源策略 略
综合语言 运用能力
一、英语课程标准要求：
能比较熟练 地运用所学 的日常交际 用语
能在非语言 提示的帮 助下，听 懂清晰的 话语和录 音
三年级
能演唱已学 过的英语歌 曲，诵读已 学过的歌谣
英语 上册
二、教材分析
1.教材线索
Wu yifan
Mike
John
Sarah
Zip
Chen jie
人物 线索
Zoom
Miss White
Mr. Jones
Unit3 Look at me
Unit2 Colours Unit1 Hello!
Unit4 We love ainimals
Unit5 Let’s eat!
Unit6 Happy birthday!
话 题 线 索
2.教材内容及其内在逻辑联系
教材内容
每个单元 ：按ABC三大课型设计的，A、B部分有故事教 学，语言教学，任务活动，歌曲活动，文化介绍，单元 检测。C部分为选择的教学内容。 语言知识 ：线条清晰，由易到难，循序渐进，重视 新旧知识的结合。 优势 ： 学生降低难度，轻松掌握知识；教师留出施 展空间，大胆整合教材 Part A：Let’s play (会话教学) Let’s learn，Let’s do (词汇教学) Let’s draw ，Let’s sing (巩固运用) Part B：Let’s talk ，Let’s play (会话教学) Let’s learn ，Let’s do (词汇拓展) Let’s check ，Let’s chant (复习检测) Part C： Story time （故事）
教 材 内 容
结构功能
3.教材特点
注重学生语言运用能力的培养
教 材 特 点
注重学生自学能力和学习策略的培养
注重中外文化的双向交流
注重学生学习兴趣的培养
充 分 体 现 了 新 课 标 的 指 导 思 想
Unit 1
教材分析
教法学法 教学过程
激发和培养学生 学习英语的兴趣
发展自主学习 的能力和合作 精神
使学生树立 自信心
为他们今后的 英语学习打下 良好的基础
英语启蒙教育
Unit 1的地位和 作用
三、Unit 1 教学目标
知识与技能
学习Hello Hi Goodbye I’m……. 等简单的问候、告别、自我介绍。
过程与方法
创设情境，使学生在具体情境中愉快地学习、 培养学生运用语言交流的能力。
情感态度与价值观
培养学生对英语学习的兴趣，树立与人合作的意识 发展交际能力，养成懂礼貌的好习惯。
四、教学重、难点
教学重点：
Hello ， Hi ， Goodbye ， I’m…,My name’s….,What’s your name?等句型的教学；
教学难点：
在具体情境中听懂、会说这些句子。
五、学情分析
小学生活泼、好动、好奇心很 强，以形象思维为主，由于刚开 始接触英语，几乎每位学生都对 英语有着浓厚的兴趣。
六、教学方法
游戏教 学法 任务型教 学法
提问引 入法
情境教 学法
图片
3年级英语上册书【二】：三年级上册英语教材分析
三年级上册英语教材分析
—— 马嘴小学 冯科
一、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、 教材的重难点
教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即a、b部分的let’slearn和let’stalk的内容。在整个过程中要注意前后知识点的滚动，可以设臵不同的任务，拓展学生思维，引导学生综合运用语言能力的发展。
三．教材编写思路
以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即: 话题——功能——结构——任务
四．教材特点
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
五、教学内容安排与预期目标
（一）教学内容安排
1
3年级英语上册书【三】：湘教版小学英语教材三年级上册教师用书
义务教育教科书
英语English 教师用书
YINGYU JIAOSHI YONGSHU
三年级起点 三年级上册
小学英语教科书编委会 编写
出版发行：湖南教育出版社（长沙市韶山北路443号）网 址：http://www.hneph.com
出版发行：山东教育出版社（济南市纬一路321号）网 址：http://www.sjs.com.cn
总 经 销：全国新华书店
印刷装订：湖南天闻新华印务邵阳有限公司开 本：787毫米×1 092毫米 1/16
印 张：8
版 次：2012年4月第1版 2013年7月第2次印刷书 号：ISBN 978 - 7 - 5328 - 7145 - 2
定 价：16.00元
（本书若有印刷、装订错误，可向承印厂调换）
3年级英语上册书【四】：义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)
义务教育教科书小学《英语》
三年级上册
(译林版）
实验小学
吴霞芳
教材体例结构：
单元结构及其板块功能：
板块 1 2 3 4 名称 Story time Fun time Cartoon time Letter time 功能 课文学习 趣味操练 趣味阅读 字母学习
5 6
7
Song time Rhyme time Checkout time
Ticking time
歌曲演唱 歌谣诵读 复习检测
自我评价
Story time
是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语 言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他 人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time
是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮 助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用 英语进行简单交流的能力。
Cartoon time
是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通 人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语 言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的 主要句型。
Letter time (三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以 及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练 掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写惯。
新版字母
Song time/Rhyme time
是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学 生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容， 形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time
是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形 式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time
是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元 所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学 习过程。
三年级上册主要学习内容
语音：正确读出26个英文字母。 词汇：学习90个左右词语，并要求四会掌握33个词汇。 语法：在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法—— 1.名词的单数形式。 2.主要人称代词和形容词性物主代词。 3.一般现在时。 4.陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。 功能：理解和运用下列功能的语言表达形式—— 问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等。 话题：理解和运用下列话题的语言表达形式——
个人情况、家庭、朋友、服装、颜色、日常用品、食品等
歌曲：5首。 歌谣：3首。
开学第一课（始业课）
1、了解英语
2、了解学生
学生基础，有无接触过英语，掌握程度……
3、明确要求
常规习惯，奖惩措施……
4、了解书本
你想学
3年级英语上册书【五】：新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
60 PEP小学英语三年级上册 2012学年度第一学期 电 子 教 案 课时，其中总复习 6 课时，电教60 课时）
备课教师：
2012年9月1日
人教版英语第一册
小学英语教学常规 （共
3年级英语上册书【六】：小学三年级英语上册教案(人教版)
PEP小学三年级英语上册教案
PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm „的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
3年级英语上册书【七】：三年级英语上册教案全册
红光完全小学级上册英语教案
三年级上册英语教案
主备:孙春雷
Unit 1 Hello !
教学目标：
1. 用习惯用语与人打招呼：
Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !
2. 向别人介绍自己：
I’m Miss Han . I’m peter .
3. 离开时的礼貌用语：
Goodbye . Bye-bye .
教学准备：
1. 本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
教学过程：
第1、2课时
一、 Hello! Hi!
1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say―Hello‖，引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。
二、 Good morning/afternoon. I’m…
1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分―Good morning和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morning/afternoon‖，然后播出时间让学生练习、运用 ―Good morning/afternoon‖问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习―I’m …‖
学生运用学过的 ―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、 Goodbye , Bye-bye
教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖.
四、 Practice
利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m…
五、 Listen to the recorder
播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。
六、 Homework
回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。
上一篇：马援字文渊 扶风茂陵人也
下一篇：4年级上册英语书