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6年级上册英语书【一】：人教版PEP小学六年级上册英语电子课本
一单元
Let’s start 去一个地方有许多种方式，看这些图
片。我知道有哪些吗？让我想想。
首页：你怎样去上学？我步行去上学。我骑自行车去上学。我怎样才能到动物园？你可以乘地铁去。我怎样才能到自然公园？你可以坐12路公共汽车去。
A部分
Let’s learn 你怎样去上学？我骑自行车去上学。你怎样去加拿大？我乘飞机去。 乘飞机 坐轮船
步行 骑自行车 坐公共汽车 乘火车 乘地铁 Let’s play 你怎样去上学？我步行去上学。你怎
样去美国？我乘飞机去。
Let’s talk
莎朗，你怎样去上学？我家很近。我通常步行去上学。有时候我骑车去，你呢？我通常乘公共汽车去
上学。
Group work
你怎样去上学？我通常步行去上学，因为我家很近。你怎样去上学？我通常乘公共汽车去上学，因为它快。Let’s read 莎朗，今天下午我们去公园吧。太好了！介是我们怎样去呢？太简单了。你骑自行车来我家。我们可以步行车站。然后我们乘公共汽车去公
6年级上册英语书【三】：人教版小学六年级上整册英语书的作文范文
Class rules
1. Listen to the teacher carefully. 2. Hand in your homework on time. 3. Don’t be late for class. 4. Don’t make noise in class. 5. Don’t eat in class.
Park Rules
1. We must keep off the grass. 2. We mustn’t pick the flowers. 3. We mustn’t spit on the ground. 4. We mustn’t litter.
5. We must take good care of young children.
My Daily Life
Hello! My name is __ __. I come from China. Now let me tell you something about my daily life.
I get up at 6:30 in the morning. I have breakfast at 7:00. I go to school at 7:30. School begins at 8:00. I have lunch at school. School ends at 3:30 in the afternoon. I get home at about 4:00.Then I do my homework. I have dinner at about 6:00PM. After dinner, I watch TV. I go to bed at 9:00.
My Grandma’s Daily Life
My grandma lives in Fushun. Here is her daily life . She gets up at 8:30 in the morning and has breakfast at 9:00. She often waters her flowers at 9:30in the morning. Then she reads the newspaper at 10:00AM. She has lunch at 12:00. She takes a long walk at 3:00 every day .After that , she often goes home . In the evening, she watches TV and goes to bed at 9:00.
My Hobby
I have many interesting hobbies. I like playing basketball and football. I like singing. I enjoy dancing. I also enjoy reading
6年级上册英语书【四】：小学英语六年级上册说教材
以教师的专业发展，促学生的生命成长
--人教版PEP小学六年级上册英语说教材 各位领导，专家，老师：
（图1）下午好！我是来自沙市大赛巷小学的英语老师-林春艳，很高兴能有机会和大家共同参与说教材活动。今天我要说的是人教版PEP小学六年级上册英语教材，（图2）我将从说课标，说教材，说建议三方面进行阐述：
一 深入挖掘，细化解读，说课标（图3）
（图4）国家课程标准是教材编写的依据。 我们基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在:语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识等素养整体发展的基础上。语言技能，语言知识，是综合语言运用能力的基础。 文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。英语课程目标按能力水平共分为九个级别。这种设计既保证了英语课程标准的整体，灵活，开放;又体现了学生英语发展循序渐进的过程。
6年级上册英语书【五】：六年级上册英语教材分析
各位老师
大家早上好!开学已经快一周了，老师们对我们将要执教的新教材已经有了一个比较深入的了解，六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面:
1.五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Let's talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Let's read，也就是阅读理解部分。
2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。
而本册教材也主要有两个特点：
一是复现率高。教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接，这样学生的语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌握。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：What are you going to do ? Where arr you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。第四单元和第五单元也是紧密地相连的，第四单元谈论的是朋友笔友的爱好，第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题还有种花种草等等，旨在培养学生的爱科学的意识。
二是实践性强。在一到三单元中设计了各式各样的地图，给学生们模拟真实的情境，让学生们在实践运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、行走和路线等等的语言，第六单元通过让学生阅读小水滴旅行记的卡通故事，激起学生对水是怎么样循环的问题的兴趣，还有讲种花种草，和观察日记，学完这个内容以后，教师就可以布置他们去找一个小小的种子，亲自做一做，写一些观察日记。所以说教材的实践性比较强。教材中为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。
现在我们先来从总体上把握一下全册的教学目标，再并简要分析每个单元的教材内容。先来看一下总体目标：
一、能力目标：能够就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对
6年级上册英语书【六】：pep六年级上英语说教材内容
六年级上册英语教材分析
各位领导，各位老师：
大家好！很高兴在这里和大家共同探讨pep版小学六年级上册英语教材。今天我将围绕按照自己对教材的理解进行具体分析，不足之处敬请指正。
分析教材，首先应站在整体的角度去总揽大局。学段目标就是站在《课程标准》的高度去把握教材的尺度。
《英语课程标准》明确指出五六年级的学生应完成二级目标，二级目标的要求是：学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
按照课程分级总体目标的要求，课程标准对其中包括的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了具体的要求。下面我就针对其中的语言技能谈一下我的教学建议。 语言技能目标，分为听、说、读、写和玩演视听五个方面。
1、听的技能。这个目标的实现，需要老师在课堂上尽可能的使用全英授课，给学生创设语言环境，也需要老师拥有活泼的性格，可以恰当的使用肢体语言，帮助学生理解，当然也与播放纯正的英语录音听力素材，平时的听力训练分不开。
2、说的技能。要想实现这个目标，我想需要老师拥有极大的耐心去听孩子们说，也许一开始他们说的不好，但是我相信只要多说，常说，一定会越说越好，当然，如果加上老师真诚的鼓励，一定会让孩子们有信心，有兴趣说好英语。
3、读的技能。读书也许是枯燥的，无聊的，很多学生读书只喜欢读一遍，因为第一遍毕竟还比较新鲜。面对这样的学生，我想老师要学会设计活动，通过比赛等方式激发学生的读书热情；如果孩子们是不会读而不愿读，那就需要我们老师通过耐心辅导，加上温和的鼓励，让孩子有信心，敢读。
4、写的技能。很多时候，正是因为我们老师自己没有规范书写，才造成学生书写不规范，因此这个目标的实现，需要我们平时做好表率，规范书写，无论是什么时候，给孩子们示范都要做好榜样。
5、玩演视听方面。这个目标就需要我们敢于抛砖引玉，例如让学生唱的歌曲，我们要会唱，而且要示范唱。相信在老师的示范下，同学们一定会紧随老师的步伐，学唱歌曲，乐唱歌谣。
综上所述课程目标的实现，需要老师循序渐进，一步一个脚印的扎扎实实上好每一节课。因为英语的学习，目标的实现不是一蹴而就的，需要厚积而薄发。
我个人非常喜欢这套教材，因为他真正的贴近生活实际，内容编排容易激发学生的学习兴趣，而且前后联系非常强。平缓了知识的坡度，让学生轻松的掌握知识。而这种编排，对于实现课程标准所规定的学习目标，非常有帮助。
下面我就重点谈一下六年级上册教材分析。
全册教学目标：
现在我们先来从总体上把握一下全册的教学目标，再并简要分析每个单元的教材内容。先来看一下总体目标：
（一）、能力目标：上册能够就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。
（二）、知识目标：
1、能够听说读写(71)个单词或短语，(10)组句子和(7)个单句。
2、能听、说、认读取6个单词。
3、能完成（1）个手工制作。
4、能听懂、会唱（8）首歌曲、（8）个歌谣。
5、能完成（6）个自我评价活动。
6、能理解（6）个幽默小故事。
6年级上册英语书【七】：小学人教版英语六年级上册电子课本
6年级上册英语书【八】：PEP四 五 六年级上册英语课文及翻译
PEP四年级上册英语课文及翻译
Unit 1 my classroom
We have a new classroom. 我们有一个新教室。
Great. Let‘s go and have a look.好棒 让我们去看一看吧。 Let me clean the window. 让我来擦窗。
Let‘s clean the classroom 让我们打扫教室 Help 帮忙
A Let’s learn（课本第4页）
classroom 教室window 窗户door 门 picture 图画 board 写字板 light 灯，管灯
What‘s in the classroom? 教室里有什么？
A board, two lights, many desks and chairs.
一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talk（课本第5页）
Hello! Mike. 你好！Mike.
Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.
你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。 Really? Let‘s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！ Wow! It‘s so big.哇！它好大
We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。 Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。 Where is my seat?我的座位在哪儿？
It‘s near the door. 在门的附近。
B Let’s learn（课本第7页） computer 计算机 fan 风扇 wall 墙teacher’s desk 讲台 floor地板
Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 1
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