【www.guakaob.com--翻译】
Unit1
2d：
Jane: 你好，鲍勃，你想加入什么俱乐部？
Bob:我想加入运动俱乐部。
Jane:棒极了!你会玩什么运动？
Bob:足球.
Jane:这么说你可以加入足球俱乐部。
Bob:那么你呢？你非常善长讲故事.你可以加入讲故事俱乐部。 Jane:听起来不错。但我也喜欢画画。
Bob:那就加入两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部!
Jane:好的，让我们现在去加入吧！
Section B
2a：
1.你好，我是Peter，我喜欢打篮球。我会说英语，我也会踢足球。
2.你好，我是Ma Huan，我会打乒乓球和下国际象棋。我喜欢与人们交谈和做游戏。
3.我的名字是Alan。我在学校音乐俱乐部。我会弹吉他和钢琴。我也会唱歌和跳舞。
2b:
(A)我们老人之家需要帮助。在七月份你有空吗？你善于与老人相处吗？你会与他们说话做游戏吗？他们会给你讲故事，你们可以交 朋友。它既有趣又好玩！请在今天拨打电话698-7729与我们联系。
(C)放学后你忙吗？不忙？你会说英语吗？是吗？那么，我们需要 你帮助说英语的学生做运动。这事轻松的，容易的！请来学生运动中 心吧。拨打电话293-7742联系Mr.Brown.
(B)你会弹钢琴或者拉小提琴吗？在周末你有时间吗？学校需要帮助教音乐。它不难！拨打电话555-3721联系Mrs.Miller.
Unit2 翻译课文
2d：
Interviewer :Scott有一份有趣的工作。他在一家广播电台工作。Scott，你的广播节目在几点？
Scott:从晚上十二点到早上六点。
Interviewer :你通常几点起床？
Scott:晚上八点半。然后我九点吃早饭。
Interviewer :那是个有趣的早饭的时间。
Scott:是的。之后，我通常在十点二十左右锻炼。
Interviewer :你什么时候去上班？
Scott:在十一点，所以我工作从不迟到。
2b： 你好，我是Tony，我不喜欢早起床。在早上，我八 点起床。然后，我在八点三十去上学。我没有许多时间吃早
饭，因此，我通常吃的非常快。午饭我通常吃汉堡。放学后，我有时打半小时篮球。当我到家的时候，我总是先做作业。在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。在十点三十，我刷牙，然后上床睡觉。
Mary是我的妹妹。她通常在六点半起床。然后她总是洗淋浴，吃丰盛的早饭。然后，她在八点三十去上学。在十二点，她吃许多水果和蔬菜作为午饭。午饭后，她有时打排球。她总是在晚饭后吃冰激凌。她知道那对她不好，但冰激凌尝起来好极了！在晚上，她做家庭作业，通常还要游泳或者散步。在九点三十，她上床睡觉。 Unit3 section A
2e:
Lisa:嗨，Jane.这是你的自行车吗？
Jane:是的，我每天骑它去上学。你是怎样到学校的？
Lisa:我通常乘公共汽车。
Jane:从你家到学校有多远？
Lisa:我不确定...... 大约有10千米？乘公共汽车大约需要20分钟。你到学校花费多长时间？
Jane:骑自行车大约需要15分钟。那是很好的锻炼。
Lisa:是的。哦，祝你在学校度过快乐的一天。
Jane:你也是。
B：
2b：过河去学校
你是怎样到学校的？你步行还是骑自行车？你乘公共汽车还是乘火车去？对于许多学生来说，到达学校是容易的。但是对于在中国的一个小村庄里的学生来说，是困难的。在他们的学校和村庄之间有【课本鲁教版七年级英语下册五四制课文翻译】
一条很大的河。那儿没有桥，对于小船来说，这条河流太湍急不能摆渡。因此这些学生乘索道过河去学校。
一个11岁的男孩，亮亮，每个上学日都过河。但是他不害怕。“我爱和我的同学们玩耍。我爱我的老师。他对我来说，就像父亲一样。”
这些学生和村民中的许多人从没有离开过这个村庄。有一座桥是他们的梦想。他们的梦想能实现吗？
3a：嗨，远方的人，
你好吗？谢谢你的上一封电子邮件。你想知道我怎样到学校，对吗？奥，我通常在大约8点离开家，步行去公共汽车站。校车通常在大约8:15来。学校离我家大约20千米。乘公共汽车到那儿大约花费40分钟。乘公共汽车从来不枯燥，因为我总是和我的同学们聊天。 你呢？你是怎样到学校的？
Tom
Unit4
A:2d:
John:嗨，我的名字叫John。这是我在学校的第一天。
Alice:嗨，John，我是Alice。这是一所极好的学校，但是有许多规则。
John:真的吗？规则当中的一些是什么？
Alice:嗯，不要上课迟到。这是非常重要的。
John:好吧，所以我们必须准时。我们可以带音乐播放器到学校吗？ Alice:不，我们不可以。并且我们总是不得不穿校服。
John:我明白了。
Alice:奥，并且我们也不得不在图书馆里保持安静。
2b：
亲爱的万事通博士：
有太多的规则！在早晨6:00，我妈妈说：“现在起床并整理你的床铺！”早饭后，我的妈妈总是说：“不要把脏盘子留在厨房里！”洗碗盘子后，我因为不能迟到而跑向学校。在学校，我们有更多的规则——不要吵闹，不要在课堂上吃东西„„
我的爸爸说放学后我不能打篮球，因为我必须做家庭作业。我仅仅在周末能玩。晚饭后，我也不能放松。我在看电视之前必须先读书。但是十点前我得上床睡觉。规则，规则，规则！太可怕了！我能做什么，
万事通博士？ 莫莉.布朗 亲爱的Molly：
我知道你感觉怎样。人们总是告诉我们“不要这样做”或者“你不能那样做”，但是考虑一下这样的事，莫莉。你可以做许多事情。你可以在周末打篮球。你可以在读书后看电视。父母和学校有时是严格的，但是记住，他们制定规则是为了帮助我们。我们不得不遵守他们。
好运！
万事通博士
Unit 5 section A
2d:
Jenny:你的狗真可爱，Peter！
Peter:他是我的新宠物，丁丁。他非常聪明。
Jenny:真的吗？他能做什么？
Peter:他能用两条腿走路。他也能跳舞。
Jenny:哇！
Peter:你家有一个宠物吗？
Jenny: 我妈妈有一只大猫，但是我不喜欢她。
Peter:你为什么不喜欢那只猫？
Jenny: 嗯，因为她有点讨厌。他整天睡觉，并且他的名字叫懒惰。 Peter:哈哈，那么对他来说那是个好名字！
Section B：
2b：你好，我们是来自泰国的学生，并且我们想拯救大象。大象是泰国的象征之一。我们的第一面国旗上有一头白色的大象。这是一个好运的象征。
大象是聪明的动物。他们能踢足球或弹奏音乐。他们画画也能画的很好。人们说“大象从不遗忘东西”。大象能走很长时间且从不迷路。他们也能记住有食物和水的地方。这帮助它们得以生存。 但是大象处于极大的危险当中。人们砍到了许多树，因此，大象渐渐失去了它们的家园。人们为了他们的象牙也杀死大象。现在仅有大约3000头大象（之前超过10万头）。我们必须拯救树木并且不要买由象牙制成的东西。记住3月13日是泰国的大象日。
Unit6 section
2d:
Jenny:喂？我是Jenny。
Laura:嗨，Jenny，我是Laura。
Jenny:噢，嗨，Laura，你在做什么？
Laura: 没做什么，我只是在洗我的衣服。你呢？
Jenny: 我在看电视。你想和我一起吃晚饭吗？我的父母不在家，
我们可以在外面吃。
Jenny: 好，我愿意。
Jenny:让我们先在我家见面。六点半来吧。
Jenny:好，到时见。
Section B 2b：
今天的故事是关于来自深圳的一名学生，朱辉。他现在正在美国学习。他在纽约，和一个美国人的家庭住在一起。今天是端午节。现在是上午九点，朱辉的家人在家里。他的妈妈和婶婶正在包粽子。他的爸爸和叔叔正在看船赛。
朱辉也在看船赛和吃粽子吗？好啦，现在是纽约时间下午九点，节日前的夜晚。但是在美国没有端午节，因此，对于朱辉和他的寄宿家庭来说今晚和其他任何一个夜晚一样。那位母亲正在给她的幼小的孩子们讲故事。父亲正在通过电视看一场足球赛。朱辉在干什么呢？他在和他深圳的表哥通过电话交谈，朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口的粽子。朱辉非常喜欢纽约和他的寄宿家庭，但仍然“没有比家里更好的地方。
Unit 7 section A
2d:
Rick: 你好,我是Rick.
Steve:你好,Rick,我是Steve。情况怎么样?
Rick: 还好,谢谢。天气好极了。你在做什么？
Steve:我在公园里和一些朋友打篮球。
Rick:听起来好像你正玩得高兴。
Steve:是的。你的兄弟在家吗？
Rick:哦，他不在这儿。他在他的朋友家学习。我可以给他捎个口信
五四制鲁教版初中英语教材介绍
(2012-03-30 17:21:55)
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杂谈
五四制鲁教版初中英语教材介绍
五四制鲁教版初中英语教材是根据人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）基础上，依据教育部颁发的《英语课程标准》改编的一套６～9年级英语教材。本套教材供初一至初四年级的学生使用。全套教材共７册，学期４年。
一、 教材编写理念与思路
任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
鲁教版《英语》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应山东省英语教育实际状况”为宗旨，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
二、 教材主要特点
（一）语言与文化
语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。学习语言不仅仅是学习语言本身，同时还要了解语言所传递的文化信息。《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。这套教材语言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；在初三年级的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容均涉及东西方文化交流。
（二）突出学生主体，尊重个体差异
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编写模式，每个单元分为Section A和Section B两个部分。Section A为本单元教学的基本词汇和语言结构；Section B是在Section A基础上的知识的扩展和综合运用。教师可根据学生的自身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的内容，自主地调整学习进度。
（三）发展学习策略
学习是一个发展的、能动的过程。本套教材在编写的体例设计、教学过程的实施等方面，侧重于学生学习能力的培养，在学习的每个阶段均考虑到学习者的需求，包括帮助学习者做出决策，即让学习者“学会学习”。同时，在教师用书的编写中，也详尽地指导教师如何有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力，为学生的终身学习奠定基础。
（四）采用任务型语言教学的编写模式
任务型语言教学，其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。简言之，就是用所学过的语言去做事情。但它并不排斥语法教学，而是在准确掌握基本语言知识的基础上所从事的活动。因而，这套教材的编写考虑了以下几个方面：
1.语法知识结构的有序呈现。本套教材力图在保持话题系统的合理呈现和保持任务型设计体例的同时，力图做到有序地安排语法结构的学习内容。
（1）设置话题次序时充分考虑语法项目学习的合理性以及相关难度。（2）在每单元的第2页设置表格，呈现应知应会的语法结构（呈现的方式以实例为主，不作语法分析）。
2.教学内容的真实性。教学内容的真实性是进行任务型语言教学的主要特征之一。因而，教材在选择教学内容时充分考虑到了中学生所关注的人、事件和事物，选择贴近学生实际生活的话题内容，如讨论学生所面临的问题与困难，谈论个人的嗜好等；提供符合真实生活的输入信息，如，采访谈话或记录，咨询书信，实用表格等；激发学生参与真实语言活动的动机，如，列举学生们不同的衣着习惯，引发学生谈自己的衣着习惯，并询问同学的衣着习惯；引导学生做真实的事情，如，让学生探究算盘、雨伞、照相机等是什么时候发明的，写一封应聘学校报刊记者的自我推荐信等。
3.教学活动的多样性。活动是任务型语言教学中任务的基本组成部分之一。为了让学生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作与交流，本套教材对于活动的设计也是多种多样的。我们在每一个单元设计了相应的结对活动和小组活动，增强了学生在课堂上的行为互动。并优化合作学习的活动设计，提供合作学习的语言示范，充实合作学习的真实内容和实施合作学习的行动指导，使教师能够从这些活动设计中得到具体的启示，学生能够在小组活动中有话可说，有事可做。从学习活动的具体方式上看，本套教材也尽量做到多样化，其中包括：朋友交谈、新闻访谈、电子邮件往来、调查、互致书信、回答问卷，表达对活动的观感等等。
4.任务链（Task Chain）的编写模式。本套教材采用任务链的编写模式，旨在解决有限的语言知识和完成真实任务之间的矛盾。由于在编写设计中不可能保证每一个任务百分之百的真实性，特别是在初级语言训练阶段，所以设计一些过渡型的任务，来循序渐进地引导学生有准备地进入真实任务。具体程序是：a.提供听觉或视觉的输入信息引入主话题，作为真实任务目标的示范；b.提供本单元要完成的各项任务所需的语言知识、相关语境和训练形式；c.设计完成任务的输出形式（如，填表，做笔记，进行小组讨论，集体做游戏等）；d.完成任务，对整个过程进行评价。
（五）建立系统的评价体系
评价是英语课程的重要组成部分。它的作用在于使学生在英语学习过程中不断体验到自己的进步和成功，树立自信，提高综合运用语言的能力。在本套教材评价方面的编写中，我们尤为注重学生在评价过程中的主体地位，引导学生进行自我评价和合作评价。同时注重评价形式的多样性，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。例如，在学生用书每单元后的Self Check部分，设计编写了对本单元的词汇知识、语言应用能力的学生自我评价内容（评价活动主要由学生来完成，教师参与并指导），每册书还配备了评价手册。
三、 教材体例
本套教材的学生用书分别有８～1２个学习单元（每个单元6页），初三加上了阅读专栏，书后还设计有补充材料，如复习所用游戏、词汇学习记录表、英美语音对照表和词汇表等。其他配套用书以学生用书为核心，从各自的功能出发来设计编写。
每个单元有单元主话题，而这个主话题又会在其他单元滚动呈现或有所涉及。
四、教材主要内容
初一至初四教材主要内容如下：见课件
五、各册主要语法
初中一年级语法要点
１．人称代词、物主代词 （my,your, his, her/he she it they….）
２． 指示代词 (this, that, these, those)
３．方位介词（in, on, under…）
４．一般现在时 (My favorite subject is science. I want to be an actor. I’d like some noodles.) ５．一般疑问句：Do you have…? Do you like…? Do you want to…)
６． 特殊疑问句（What’s your telephone number? How much…? When is your birthday?...What time….Where is your penpal from? Why do you like koalas? ）
７．情态动词can（Can you play the guitar?）
初中二年级语法要点
１．现在进行时（I’m watching TV. It’s raining.）
２．特殊疑问句（what does he look like? How often…? What’s the matter? How do you get to school? How do you make a banana milk shake? What do you think of game shows?）
３．一般过去时（How was your weekend? How was your school trip? Where did you go on vacation? When was he born?
４．祈使句( Don’t eat in class.)
５．比较级、最高级（I’m more outgoing than my sister. What’s the best radio station?） ６．一般将来时（What are you doing for vacation? I’m going to be a basketball player.） ７．情态动词could表有礼貌问答（Could you please clean your room?）
８．反意疑问句(It’s a nice day, isn’t it?)
初中三年级语法要点
１．一般将来时（Will people have robots?
２．情态动词should would (What should I do? Where would you like to visit?)
３．过去进行时(What were you doing when the UFO arrived?)
４．间接引语（He said I was hard working.）
５．条件状语从句(If you go to the party, you will have a great time!)
６．现在完成进行时(How long have you been collecting shells?)
７．动名词（Would you mind doing… How about doing… V+by doing）
８．现在完成时（Have you ever been to an amusement park? Have you packed yet?） ９．Used to do 结构 （I used to be afraid of the dark.）
10.含有情态动词的被动语态 (should be allowed Teenagers should be allowed to choose their own clothes)
11.定语从句（I like music that I can dance to.
初中四年级语法要点
1. 虚拟语气 （What would you do? If I were you, I’d take a long walk…）
2. 情态动词表推测 （must, might, could, can’t）
3. 被动语态的疑问句和陈述句(When was it invented?)
4. 宾语从句（Could you please tell me where the restrooms are?）
5. 过去完成时(By the time I got outside, the bus had already left.)
6. 动词不定式 （supposed to do You are supposed to shake hands.
Make sb. Do Loud music makes me tense.
It’s important to do It’s important to have a healthy lifestyle. )
7. 数词/大数字 （The world highest mountain is 8844 metres high）
六、综述
教材的编写者力图在原版Go for it！教材的基础上，在课程改革的新的教育理念指导下，改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，引进任务型语言教学模式，加强课堂语言学习活动的真实性，系统、科学地编写了本套教材，以适应当前课程改革的基本要求。
（五四）九年制义务教育四年制初级中学试用课本-英语-第七册(山东教育出版社)-
山东教育版初中英语(六年级上册)
Unit 1 Good morning!
Unit 2 What's this in English?
Unit 3 What color is it?
Unit 4 My name's Gina.
Unit 5 Is this your pencil?
Unit 6 This is my sister.
Unit 7 Where's my backpack?
Unit 8 Do you have a soccer ball?
Unit 9 Do you like bananas?
Unit 10 How much are these pants?
山东教育版初中英语(六年级下册)
Unit 1 When is your birthday?
Unit 2 Do you want to go to a movie?
Unit 3 Can you play the guitar?
Unit 4 What time do you go to school?
Unit 5 My favorite subject is science.
Unit 6 Where is your pen pal from?
Unit 7 Where's the post office?
Unit 8 Why do you like koalas?
Unit 9 I want to be an actor.
Unit 10 I'd like some noodles.
山东教育版初中英语(七年级上册)
Unit 1 I'm watching TV.
Unit 2 It's raining!
Unit 3 What does he look like?
Unit 4 How often do you exercise?
Unit 5 What's the matter?
Unit 6 How do you get to school?
Unit 7 How was your weekend?
Unit 8 Where did you go on vacation?
Unit 9 What do you think of game shows?
Unit 10 Don't eat in class.
山东教育版初中英语(七年级下册)
UNIT 1 Can you come to my party?
UNIT 2 I'm more outgoing than my sister.
UNIT 3 How do you make a banana milk shake?
UNIT 4 How was your school trip?
UNIT 5 When was he born?
UNIT 6 What are you doing for vacation?
UNIT 7 I'm going to be a basketball player.
UNIT 8 Could you please clean your room?
UNIT 9 What's the best radio station?
UNIT 10 It's a nice day, isn't it?
山东教育版初中英语(八年级上册)
Unit 1 Will people have robots?
UNIT 2 What should I do?
UNIT 3 What were you doing when the UFO arrived? UNIT 4 He said I was hard-working.
UNIT 5 If you go to the party, you'll have a great time. UNIT 6 How long have you been collecting shells?
UNIT 7 Would you mind turning down the music?
UNIT 8 Why don't you get her a scarf?
山东教育版初中英语(八年级下册)(2006年12月第2版) UNIT 1 Have you ever been to an amusement park?
UNIT 2 How do you study for a test?
UNIT 3 I used to be afraid of the dark.
UNIT 4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. UNIT 5 I like music that I can dance to.
UNIT 6 Where would you like to visit?
UNIT 7 I'll help clean up the city parks.
UNIT 8 Have you packed yet?
山东教育版初中英语(九年级全册)(2007年07月第2版) Unit 1 What would you do?
UNIT 2 It must belong to Carla.
UNIT 3 We're trying to save the manatees!
UNIT 4 When was it invented?
UNIT 5 Could you please tell me where the restrooms are? UNIT 6 By the time I got outside, the bus had already left. UNIT 7 You're supposed to shake hands.
UNIT 8 Loud music makes me tense.
UNIT 9 The world's highest mountain is 8,844 meters high. UNIT 10 It's important to have a healthy lifestyle.
UNIT 11 I've broken my arm.
UNIT 12 I remember meeting all of you in Grade 6.
鲁教版八下 Unit1 When was he born?课文翻译
SectionA 2d
托尼：嘿，安迪。 你在看什么呢？
安迪： 哦，一个超人秀节目。我可真佩服这个小伙子！
托尼：哦？他是谁？
安迪：他是个街头画家。他在地上或建筑物上画画。
托尼：这画看上去那么真实，是3D画呀！
安迪：是啊，画是平面的，可看上去是3D的。
托尼：他什么时候开始这么画的？
安迪: 我想大约五年前他就开始画了。
托尼：开始画的时候他几岁？
安迪: 嗯…….我猜他当时大概20岁，还是个大学生。他上学期间有时候还会因为在墙上画画招惹一些麻烦呢！
托尼：我想知道我能否学会画这个，真是太酷了！
安迪：嗯，我敢肯定你能行。
SectionA, 3b
中国作家莫言获得了2012年诺贝尔文学奖！莫言是第一位获得这个奖项的中国人。当莫言听到这个消息时，他说，他从来没期望能获得这项奖，因为全世界有那么多好作家。 莫言是他的笔名，他的真名叫管谟业。他1955年2月出生于山东高密一个农民家庭。他12岁的时候辍学开始干活，先是在他村里，后来又来到工厂干活。
小谟业喜欢读书，可是那个时代他村里只有那么几本可读的书。他不得不想方设法找书看。手头上没有书了，他就读一本中国字典。他读字典读了好多遍，竟然发现字典里还有几处错误。
1976年他参了军。在那期间他开始研究文学并开始写小说。他的第一部短篇小说出版于1981年。他成名于1987年，当时他的长篇小说《红高粱》被著名导演张艺谋拍成电影。2011年，他还因为他的长篇小说《蛙》而获得了第18届矛盾文学奖。【课本鲁教版七年级英语下册五四制课文翻译】
莫言是当今世界著名的作家，越来越多的人开始对他的著作感兴趣。
SectionB 2b
弗雷德里克▪肖邦是著名的钢琴家和作曲家。 今天， 许多钢琴音乐爱好者仍然还听他的名作，诸如《一分钟华尔兹》。他1810年3月1日出生于波兰的一个小村庄。肖邦家人人人是音乐家。他父亲拉小提琴，他母亲和姐姐弹钢琴。肖邦七个月大的时候全家前往华沙。
他六岁开始学钢琴，不久他就弹得甚至比他的老师还要好。那个时候他也开始写曲子。他七岁就开始举办音乐会！1825年，当时他15岁，人们就说他是波兰最好的钢琴家。人们称他为“钢琴诗人”，因为他的音乐能触动听众的心。
肖邦晚年更喜欢在家里为几个朋友演奏，而不是举办大型的音乐会。他仅仅25岁就得了重病，而且一直到老他的健康状况都很糟糕。晚年 时， 他身体非常虚弱，但他还是坚持创作，直到1849年去世。世界从此失去了一位音乐天才，但是他的精神却继续活在他今天的作品里。
鲁教版八下 Unit2 It’s a nice day, isn’t it? 课文翻译
Grammar Focus
1. 今天天气很好，不是吗？是的。
2. 你没有参加聚会，是吗？不，我参加了。/是的，我没有参加。
3. 15路公共汽车在这停，不是吗？是的，是在这停。
4. 你不住在这里，是吗？不，我住在这里。/是的，我不住在这里。
5. 你昨天刚来，不是吗？是的，你说得对。/不，我住在这里已经两年了。
6. 你还没有见过你的老师们，是吗？不，我见过。/是的，我没见过。
Section A, 2d
彼得：你好，我是彼得。
迈克：你好，彼得；很高兴见到你；我是迈克。
彼得：奥，你是迈克。你昨天刚来的，是吗？
迈克：是的。今天是第二天。
彼得：那么，你觉得我们学校怎么样？
迈克：嗯，它很漂亮，是吗？
彼得：是的。同学们都很友好。你还没有见到你的老师，是吗？
迈克：是的，还没见。他们严厉吗？
彼得：奥，化学老师吴女士有点严厉，其他的都还好。
迈克：那太好了。这个学校很大，是吗？
彼得：是的，这是城镇里最大的学校了。你有一个姐姐，是吗、
迈克：不，我有个妹妹。
迈克：好的，随后见。
Section A, 3a
独自与陌生人交往：应付窘境
那是一个星期五的晚上，我一进门就听见嘈杂的音乐声和谈话时。我的朋友看到我，走过来打招呼：“嗨，本！谢谢你来参加我聚会。”我回答说：“感谢你邀请我。看上去是个大聚会啊。”但是我暗暗感到了一丝不安。我意识到那儿的人我一个也不认识。我挪到饮料桌前拿了瓶饮料，然后我就紧张地站在一个角落里，不知所措。
终于，我转向身边的人开始自我介绍：“你好！我是本。”“你好，我是坦妮亚。”她怯怯地回答。接下来是很长一段时间的沉默，我一直努力思索下一步该说什么。但是我感到越来越紧张，并且她看上去也不太自然。最后，我能说出来的只是：“奥，见到你很高兴。”然后，我快步走开了。当时我感到失分尴尬，于是离开了聚会。
不只是本一个人经历这种窘境，类似的情景也在我们大多数人身上发生过。和陌生人开始谈话时感到不太自信是很自然的。一个好的开头是询问关于对方的问题，或是谈论你们双方都喜欢的话题，比如足球或流行音乐。这会使社交场合变得更放松些，你也会为参加了这次聚会而高兴。
Section B, 2b
对“闲聊”的介绍
闲聊是一种轻松的、帮助人们在会面时打发时间的对话。沉默会使我们感到紧张，因此闲聊正是填补这段空白时间的最好方式。在英语中，人们经常说它“打破沉默”。在机场或者公共汽车站派对等候时就可以进行闲聊。尽管我们闲聊时所谈的话题通常并不重要，但闲聊这件事本身很重要。它使双方都感到放松并且愉快地打发时间。
对有些人来说，闲聊是一中常见的交际方式。例如，商务出行者们总是会结识新朋友，他们通常会在进行正式的生意洽谈之前闲聊一番。他们可能会被问及是怎样到会的，或者宾馆是否舒适之类的话题。另外，商店或者饭店的工作人员也发现，当他们招待顾客时闲聊也很有帮助。
几乎任何一个国家的人们都会进行闲聊。他们所说的话可能会不同，但是闲聊的基本规则通常是一致的。在大部分的文化中，微笑和保持谈话轻松幽默是很重要的，让对方微笑可以使他们感到放松。
我们应该回避的话题也取决于文化。在中国，我们可以问对方是否已婚或者是否有子女。但是，许多西方国家的人们认为这些是私人话题，所以我们应尽量回避。另外，中国的寒暄语“您吃了吗？”会让一个以英语为母语的人感到非常奇怪。
因此，通常我们应该谈论诸如天气一类的“安全的‘话题，这一点在许多文化中是共同的。英国人经常谈论天气，很可能是因为当地天气多变。然而，最重要的原因是给对方一个开口的机会，听听他们想说的是什么。
Unit 7 What’s the matter? Period 1
Section A 1a-2d
备课人：李晓燕 手机：15192257885 学校：官道中学
刘新华 手机：13583585385 学校：观里中学
学习目标
一、知识目标
1.熟练掌握重点词汇：matter sore stomachache foot neck stomach throat fever lie rest cough X-ray toothache headache break hurt
2.重点句型：① ─What’s the matter?
─I have a stomachache.
② ─What’s the matter with Ben ?【课本鲁教版七年级英语下册五四制课文翻译】
─He hurt himself.
③ --Does he have a toothache?
-- Yes, he does.
二、能力目标
掌握重点单词及相关短语并灵活运用，学会谈论健康问题，学会提建议。
三、情感目标:通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。。
教学重点难点：
1.学习有关人体部位的单词及其它相关的生词：arm back ear eye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth， matter have cold sore
2.学习如何询问健康情况及其答语
【学法指导】
Reading, listening and speaking ( Pairwork )
【教学媒体】 电子白板
教学过程：
Step 1 Lead-in
1、 How many parts of the body can you name ?
What’s this ?(head , mouth etc.)
Today we’ll learn some parts of the body .
2、 This is my head .Oh ,I have a headache .
3、 T: Do you like exercising? How often do you exercise? To do exercise can keep us healthy, but if we don’t pay attention to health, there will be something wrong with our body. Now , look at these picture.（白板） Step 2 Presentation
1. 播放幻灯片，展示一些身体部位的图片，来引导学生们学习一些新的单词：matter sore stomachache foot neck stomach throat fever lie rest cough X-ray toothache headache break hurt
2、 让学生们 默写这些生词.（见学稿）
Step 3 Listening
1. Listen and look at the pictures. Then number the names[1-5]
Step 4 Pair work
Let Ss read 1c and make conversations.
Step 5 Listening
Work on 2a、2b
1. Tell Ss to look at the pictures in 2a and read the words and the phrases of 2a、2b
2. Play the recording for the Ss to listen and do it.
3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.
Step 6 Pair work
1. Let Ss learn about 2d and grasp the expressions in it .
2. Ask some pairs to act out their conversations.
☆堂清测试：根据句意及首字母提示写出单词。
1. What’s the m_____ with you?
2. We hear with our e____ and see with our e_____.
3. He usually goes to school on f_______.
4. I have a t________, so I want to see a dentist.
5. She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very s_____ throat now. Step 7 Homework
A.《练习册》Unit7 Section A Part 1. A
B. Preview Grammar Focus
Step 8 教学反思：
Unit 7 What’s the matter? Period 2
Section A Grammar Focus-3c
备课人：蔡雪琴 手机：13854575312 学校：观里中学
刘悦霞 手机：15192233158 学校：蛇窝泊中学
学习目标
一、知识目标
1.熟练掌握重点词汇： bandage sick knee nosebleed hit breathe sunburned
Ourselves climber risk accident
二、能力目标
1.总结对疾病及事故伤害的询问及应答，利用情态动词should询问及陈述建议。
2.能够熟练运用一般现在时态及一般过去时态。
三、情感目标
激发学生们的学习主动性和学习兴趣，
教学重点：能够熟练运用一般现在时态及一般过去时态
教学难点：总结一般现在时态及一般过去时态，并掌握其在不同句式中的句子结构
【学法指导】
Reading and speaking ( Pairwork )
【教学媒体】 电子白板
教学过程：
Step 1 Warming- up and revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
2. Role-play the conversation in 2d.
Step 2 Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，根据记忆，做填空练习。(见学稿)
2.打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
☆ 知识点拨
一般现在时态及一般过去时态
表示经常发生的的动作，用 时态，动作发生在过去用 时态。
例句：
昨天Tom 感冒了。
Tom 她应该躺下休息。
．
Step 3 Work on 3a、3b
1.finish 3a、3b and then check the answers.
2.read and act 3b.
☆方法指导：
3a 先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将单词填好。
3b 让学生们阅读句子，根据意思填好建议。
Step 4 Groupwork
discuss and make a conversation according to the information in 3a and 3b.
Step 5 Summary
总结出本节课学习的重点内容。
Step 6 堂清测试
根据句意及首字母提示写出单词。
1.What’s the m_____ with you?
2. We hear with our e____ and see with our e_____.
3. He usually goes to school on f_______.
4. I have a t________, so I want to see a dentist.
5. She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very s_____ throat now. Step 7 Homework
A.复习Grammar focus 中的内容。
B.make a new conversation according to 3c.
Step 8 教学反思：
Unit 7 What’s the matter? Period 3
Section B 1a — 1d
备课人：盛桂苹 手机：13589829355 学校：观里中学
衣晓娜 手机：15963548938 学校：蛇窝泊中学
学习目标：
1、继续学习巩固动词短语的用法。
2、通过听力训练来提高听说能力。
学习重点：短语动词的学习和听说技能的训练。
体验学习：
I、预习交流
1.根据图片和对话等，预测新课内容；
2.根据音标拼读单词并牢记；
3.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
绷带 生病的，有病的 膝盖
击，打 呼 吸 嗮伤的
【课堂导学】：
新课呈现
Step1 Review & Lead-in Grammar Focus
Step2 Presentation
1. Learn and finish 1a. Then try to remember the phrase. 学生读并记住短语。
2. Game: Quick action about the phrases. （通过游戏巩固语言，学生两人一组先弄清意思，再练习词组。
3. Match the sentences with similar meanings
Step3 Listening （ 听前准备，读要求，看图片，做笔记）
1. Listen. What happened ? Check(√ )the problems you hear.
学生之间先核对答案，老师最终确认顺序.
2. Listen again and finish 1band 1c,check the answers.
3听录音，学生跟读模仿语音语调，特别注意动词短语的读音。
Step4 Pair work (小组活动)
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