【www.guakaob.com--翻译】
论语八则篇一
《论语八则》
论语八则篇二
《论语八则》
论语八则篇三
《论语八则》
论语八则篇四
《《论语八则》》
论语八则篇五
《论语八则 教案》
诵读欣赏——《论语》八则教案
一、 教学目的：
1． 体会学习的态度和方法。
2． 了解古代语录体散文的特点。
3． 诵读欣赏。
二、 教学重点难点：
1． 掌握基本字词的含义
2． 理解其中蕴涵的思想内容。
三、 课前准备：
1．准备本课的朗读磁带，收录机。
2． 《论语》、孔子等有关文化常识。
四、 教学时数： 一课时
五、 学法指导：指导朗读，让学生在反复朗读中体会含义。背诵、积累，要求熟读成诵，正确默写，并能灵活运用。
六、 教学过程：
一、导入：学生演讲，由学生的理想引入教师职业，进而介绍孔子及《论语》。
二、教师简介孔子及《论语》等有关文化常识（结合注释）
1、孔子(前551~前479)， 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。
2、《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。
三、诵读欣赏。
（一）诵读篇
1、一读文句，读准节奏。
（1）教师范读，学生听清字音、节奏、停顿。
（2）学生自由朗读，读准节奏
（3）全班齐读
2、二读文句，读懂内容。
（1）指名学生朗读喜爱的文句并翻译意思，教师适当点拨，归纳总结。
a、 “子曰”——“ 孔子说”
b、 逐则梳理句意
（2）男女生赛读：男生读1—4则；女生读5—8则。
3、三读文句，读出感悟。
这八则语录哪句给你的启发最大？指名学生朗读感受最深的文句。（参考句式）
“我喜爱 ，因为这句话让我懂得了（感受到了） ”
4、四读文句，读浓情味。
学生带着自己的理解和感受自由朗读，读浓情味。
（二）欣赏篇
1、这八则语录主要讲的是学习方法和态度。请同学们小组探究：哪几条是说学习方法？哪几条
是说学习态度的? （学生互助完成、教师归纳）
明确：学习方法: 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之
学习态度：敏而好学，不耻下问 学而不厌 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知。
2、找出文中出现的成语：
明确：
不亦乐乎 温故知新 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 择善而从 三人行，必有我师焉。
3、归纳文中“而”的用法。
明确：“而”的基本用法有两类：
表示修饰关系 默而识之
①表示顺接 表示并列关系 敏而好学 学而不厌
表示承接关系 学而时习之
②表示转折 学而不思则罔 人不知而不愠
(三)朗读欣赏：全班齐读。
四、课外拓展
1、还有哪些关于学习的名言?
在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
——马克思
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。 ——宋·朱熹
2、你还知道《论语》里其他的名句吗？
子曰：“君子喻於义，小人喻於利。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”
子曰∶“君子耻其言而过其行。”
五、巩固练习：
学生自由诵读，试背诵其中几则。
论语八则篇六
《论语八则》
论语八则篇七
《《论语八则》课件》
论语八则篇八
《论语八则原文》
《论语》八则
1.子曰：“，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）
翻译：孔子说：“学了知识然后按时温习它，不也很愉快吗？有朋友从远方来访，不也快乐吗？旁人部了解自己却不恼恨，不也是君子吗？”
段解：这一则主要谈学习的方法和怎样做人。
2.子曰：“，可以为师矣。” （《为政》）
翻译：孔子说：“温习旧知识进而知道新知识，这样的人是可以当老师的。”
段解：这一则主要谈知识的巩固与创新。
3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
翻译：孔子说：“只知道学习却不知道思考，就会迷惑不解，只知道思考却不知道学习，就会精神倦怠。”
段解：这一段主要讲学习和思考的关系。
4.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政》）
翻译：孔子说：“由呀，（我）教给你的，（你）懂了吗？懂得就是懂得，不懂就是不懂，这才是真懂啊。”
段解：这一则主要讲学习的态度：实事求是。
5.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
翻译：孔子说：“看到贤人就应该想到向他看齐，看到不贤的人
就应该自我反省。”
段解：这一段主要讲学习态度：见贤思齐，见不贤内自省。
6.问曰：“孔文子何以谓之„文'也？”子曰：“ ，不耻下问，是以谓之‟文'也。” （《公冶长》）
翻译：子贡向孔子问道：“孔文子为什么称他为‘文’呢？”孔子回答说：“聪明而又好学，不以向比自己学问低的人请教为羞耻，因此称他为‘文’”。
段解：这一则主要谈好学者还需不耻下问。
7.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” （《述而》）
翻译：孔子说：“默默地记住学过的知识，学知识并且不满足，教导别人并且不疲倦，这三种哪一种我能有呢？”
段解：这一则主要谈做一名教师所具备的基本素质。
8.子曰：“，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
翻译：孔子说：“几个人在一起走路，一定有做我的老师的人在其中。选择他们的优点而学习，他们不好的要改正。”（《述而》）
段解：这一则主要谈要善于学习别人的长处，克服自己的短处，做一个通情达理的人。
论语八则篇九
《《论语八则》练习题答案》
期末复习卷之《论语》八则
姓名： 班级： 学号：
一、解释下划线的字：(每空2分，2*17=34)
1、学而 之，不亦乎 ：
时：按时。 习：实习，温习。 说：通“悦”喜悦，高兴
2、人不知而不，不亦乎： 愠：怨恨、生气 君子：道德高尚的人
3、知之为知之，不知为不知，是 也。
知：通“智”，聪明。
4、之者
好：喜爱，爱好 不如：比不上 乐：以（之）为快乐
5、择其善者而之：
善者： 好的，这里指优点 从：跟从，这里是学习的意思
6、三人，必有我师焉：
行：行走
7、吾日不食，终夜不：
尝：曾经 终：整 寝：睡
8、以思，无 益：收益，益处
9、岁寒，然后知松柏之后 也。 调：凋谢。
二、翻译句子：（4*6=24）
1、择其善者而从之，其不善者而改之。 选择他们的优点学习它，他们的缺点就（引以为鉴）改正它。
2、三人行，必有我师焉。 几个人（在一起）走路，一定有值得我学习的人在其中。
3、有朋自远方来，不亦乐乎？ 有志同道合的人从远方来，不是快乐（的事）吗？
4、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。
不要求快，不要（只）看到小利。想要求快，就不能达到目的；（只）看到小利，就（办）不成大事。
5、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，（以此）来（进行）思考，毫无收益，还不如去学习。
6、温故而知新，可以为师矣。
温习旧的（已学过的）知识，（由此）获得新的知识，（这样就）可以凭着（这一点）做老师了。
7、知之为知之，不知为不知，是知也。
知道这知识就是知道这知识，不知道（这知识）就是不知道（这知识），这（才）是聪明的。
三、课文内容填空：
1、孔子是。（每空1分）
2、《论语》是记录 典。《论语》是我国古代语录体散文的典范。
3
4、《论语》八则节选自《论语》主要讲的是学习的方法和态度，其中有些词语已经成为成语， 请任意列举三个： 温故知新 、择善而从 、欲速则不达。
5、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔；思而不学则殆
6、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。
7、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，”来表示；
8、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： 知之为知之，不知为不知，是知也
9、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： 人 不 知 而 不 愠
10、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种
喜悦；有朋自远方来，不亦乐乎?
11、第三则阐述了学习的三个境界： 知之 、 好之 、 乐之 ，由高到低，其中 乐之 是学习的最高层次。（每空1分）
12、第五则阐述了学习方法。 温故 是知识的巩固和积累。 知新 是知识的吸收和接受。（每空1分）
13、第六则用写“松柏”的不畏“严寒”为人不畏逆境，阐述了为人为学的道理：只有在艰苦的环境中才能看出一个人的意志品质。
14、第八则阐述，强调了亲身实践的重要。从两个字可以看出这是孔子自述学习的经验和教训。从具体内容看，孔子认为 学 比 思 更重要。（每空1分）
论语八则篇十
《论语八则PPT》
上一篇：读后感生于忧患死于安乐议论文
下一篇：同李十一醉忆元九翻译