【www.guakaob.com--翻译】
塞下曲李益翻译篇一
《李益塞下曲赏析》
李益《塞下曲》
伏波唯愿裹尸还,定远何须生入关。莫遣只轮归海窟,仍留一箭射天山。——(唐)李益《塞下曲》每一首诗的背后都有一个故事,李益这首诗背后不只一个故事。李益(748—829),字君虞,陇西姑臧(今甘肃武威)人。大历四年进士,授郑县尉,又任华州主簿,转侍御史。后出塞从军,入朔方、宁、幽州诸节度使幕中为从事。即所谓“三受末秩,五在兵间”。曾东游扬州。宪宗朝入为都官郎中,历任秘书少监、集贤学士、散骑常侍、太子宾客等官。文宗大和初,以礼部尚书致仕。为“大历十才子”之一。他诗名早著,尤以边塞诗流传最广,是中唐边塞诗的代表诗人。他的七绝冠盖当世,与王昌龄媲美。代表作如《送辽阳使还军》、《夜上受降城闻笛》,当时广为传唱。这首《塞下曲》绝句历来为人称颂,它比较典型地反映了李益追慕古代英雄、渴望自己也能有机会建功立业的情怀。然而,由于全诗用典,理解起来有一定困难。这首诗的字面意思是这样的:伏波将军(马援)只愿战死疆场,以马革裹尸归葬;定远侯(班超)何必要...
在这首诗中，诗人连用四个典故，以凝练、生动的笔调，表现了唐军将士精忠报国，视死如归的豪情壮志。 诗歌一、二句运用了汊代名将，伏波将军马援和定远侯班超的典故。 (注) 马援曾表示;“为保卫国家，甘愿马革裹尸而还”；班超也曾言；“为了国家的安定，大丈夫死而不惧，又何必生还关内呢?”
第三句运用了战国时代，晋国大败秦国，使其全军覆没，只轮不归的典故，表现了唐军将士全歼来犯之敌的必胜信念。“只轮”应是借代战车，整句的意思是，不要乘着自己的战车归附胡人。海窟:本义为大海,这里指瀚海即西北塞外胡族的栖息地。 第四句运用了唐代闻名将领薛仁贵三箭定天山的典故。薛仁贵在与九姓突厥在天山作战时，连发三箭，射杀三人，使得敌人下马降服。当时军歌唱道：“将军，战士人。”
此诗成功地运用四个典故，并将典故的内涵和诗人的情感有机地融合在一起，收到了语言简练、形象丰富的艺术效果。真实的反映了诗人渴望建功立业的豪情。
塞下曲李益翻译篇二
《塞下曲(李益)ppt》
塞下曲李益翻译篇三
《李益塞下曲》
李益塞下曲 塞下曲 作者： 李益 伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。 莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。 在这首诗中，诗人连用四个典故，以凝练、生动的笔调，表现了唐军将士精忠报国，视死如归的豪情壮志。 诗歌一、二句运用了汊代名将，伏波将军马援和定远侯班超的典故。 第三句运用了战国时代，晋国大败秦国，使其全军第四句运用了唐代著名将领薛仁贵三箭定天山的典故。当时军歌唱道：“将军三箭定天山，战士长歌人汉关。”
诗词一编辑
蕃州部落能结束， 朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。
唐代边塞诗不乏雄浑之作，然而毕竟以表现征戍生活的艰险和将士思乡的哀怨为多。即使一些著名的豪唱，也不免夹杂危苦之词或悲凉的情绪。当读者翻到李益这篇塞上之作，感觉便很不同，一下子就会被那天地空阔、人欢马叫的壮丽图景吸引住。它在表现将士生活的满怀豪情和反映西北风光的壮丽动人方面，是比较突出的。
诗中“蕃州”乃泛指西北边地（唐时另有蕃州，治所在今广西宜山县西，与黄河不属），“蕃州部落”则指驻守在黄河河套（“黄河曲”）一带的边防部队。军中将士过着“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”的生活，十分艰苦，但又被磨炼得十分坚强骁勇。首句只夸他们“能结束”，即善于戎装打扮。作者通过对将士们英姿飒爽的外形描写，示意读者其善战已不言而喻，所以下句写“驰猎”，不复言“能”而读者自可神会了。
军中驰猎，不比王公们佚游田乐，乃是一种常规的军事训练。健儿们乐此不疲，早晚都在操练，作好随时迎敌的准备。正是“为报如今都护雄，匈奴且莫下云中”（同组诗其四）。“朝暮驰猎黄河曲”的行动，表现出健儿们慷慨激昂、为国献身的精神和决胜信念，句中饱含作者对他们的赞美。
这两句着重刻画人物和人物的精神风貌，后两句则展现人物活动的辽阔背景。西北高原的景色是这样壮丽：天高云淡，大雁群飞，歌声飘荡在广袤的原野上，马群在绿草地撒欢奔跑，是一片生气蓬勃的气象。
征人们唱的“燕歌”，有人说就是《燕歌行》的曲调。目送远去的飞雁，歌声里诚然有北国战士对家乡的深切怀念。然而，飞鸿望断而“燕歌未断”，这开怀放歌中，也未尝不包含歌唱者对边地的热爱和自豪情怀。如果说这一点在三句中表现尚不明显，那么读末句就毫无疑义了。
“牧马群嘶边草绿”。在赞美西北边地景色的诗句中，它几乎可与“风吹草低见牛羊”的奇句媲美。“风吹草低”句是写高原秋色，所以更见苍凉；而“牧马群嘶”句是写高原之春，所以有油然生意。“绿”字下得绝佳。因三、四对结，上曰“塞鸿飞”，下对以“边草绿”，可见“绿”字是动词化了。它不尽然是一片绿油油的草色，而且写出了“离离原上草”由枯转荣的变化，暗示春天不知不觉又回到草原上。这与后来脍炙人口的王安石的名句“春风又绿江南岸”，都以用“绿”字见胜。在江南，春回大地，是啼鸟唤来的。而塞北的春天，则由马群的欢嘶来迎接。
“边草绿”与“牧马群嘶”连文，意味尤长；似乎由于马嘶，边草才绿得更为可爱。诗所表现的壮美豪情是十分可贵的。
诗词二编辑
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
作品鉴赏
头二句夸赞东汉两个名将马援和班超。“伏波惟愿裹尸还”，这句说的是马援的故事。东汉马援屡立战功，被封为伏波将军。他曾经说：男儿当战死在边疆，以马革裹尸还葬。“定远何须生入关”，这句说的是班超的故事。东汉班超投笔从戎，平定西域一些少数民族贵族统治者的叛乱，封定远侯，居西域三十一年。后因年老，上书皇帝，请求调回，有“但愿生入玉门关”句。
以上两句说：为保家卫国，边塞将士应长期驻守边疆，宁愿战死疆场，无须活着回到玉门关。
后二句表示灭敌及长期卫边的决心。“莫遣只轮归海窟”，“只轮”，一只车轮。《春秋公羊传》：“僖公三十三年，夏四月，晋人及姜戎败秦于肴……晋人与羌戎要之肴而击之，匹马只轮无反（返）者。”“海窟”，本指海中动物聚居的洞穴，这里借指当时敌人所居住的瀚海（沙漠）地方。这句意思是说，不能让一个敌人逃跑。“仍留一箭定天山”，“一箭定天山”，说的是唐初薛仁贵西征突厥的故事。《旧唐书·薛仁贵传》说：“唐高宗时，薛仁贵领兵在天山迎击九姓突厥十余万军队，发三矢射杀他们派来挑战的少数部队中的三人，其余都下马请降。薛仁贵率兵乘胜前进，凯旋时，军中歌唱道：“将军三箭定天山，战士长歌入汉关。”
以上两句意思是说：“要全歼敌人，不能让一个敌人逃跑，而且应该留驻边疆，叫敌人不敢再来侵犯。”
这首诗通过东汉马援、班超和唐初薛仁贵三个名将的故事，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲的精神，反映了当时人民要安边定远的心愿。全诗情调激昂，音节嘹亮，是一首激励人们舍身报国的豪迈诗篇。
作者简介编辑
李益
（748-829）唐代诗人。字君虞。陇西姑臧（今甘肃武威）人。家居郑州（今属河南）。公元769年登进士第，公元783年登书判拔萃科。因仕途失意，客游燕赵。公元797年任幽州节度使刘济从事。公元800年南游扬州等地，写了一些描绘江南风光的佳作。公元820年后入朝，历秘书少监、集贤学士、左散骑常侍等职。公元827年以礼部尚书致仕。他是中唐边塞诗的代表诗人。其边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。他擅长绝句，尤工七绝；律体也不乏名篇。今存《李益集》二卷，《李君虞诗集》二卷。
塞下曲李益翻译篇四
《李益》
> 七绝·上汝州城楼
ZZ 唐·李益
黄昏鼓角似边州，三十年前上此楼。
今日山城对垂泪，伤心不独为悲秋。
CC全唐诗全唐诗：卷283_94
> 七绝·春夜闻笛
ZZ 唐·李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
CC全唐诗全唐诗：卷283_87
> 五律·喜见外弟又言别
ZZ 唐·李益
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
ZS【注解】：
１、外弟：表弟。
２、沧海：比喻世事的巨大变化。
３、巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。
【韵译】：
经过了十年的乱离之后，
长大后在异地忽然相逢。
初见动问尊姓使我惊讶，
说名字才忆起旧时面容。
别后经历多少沧海桑田，
长谈直到山寺敲响暮钟。
明日你要登上巴陵古道，
秋山添愁不知又隔几重？
【评析】：
这是一首写表兄弟因乱离阔别之后，忽然相逢又匆匆别离之诗。初问姓氏，心已
惊疑，待知姓名，即忆起旧容，于是化惊为喜。叙谈伤乱感慨之情，寓之意中。
全诗采用白描手法，以凝炼的语言和生动的描写，再现了乱离中人生聚散的典型
场面，抒发了真挚的至亲情谊，读来亲切感人。
--引自"超纯斋诗词"bookbest.163.net 翻译、评析：刘建勋
CC唐诗三百首全唐诗全唐诗：卷283_18
> 七绝·汴河曲
ZZ 唐·李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
ZS【注释】：
CC全唐诗全唐诗：卷283_66
> 乐府·长干行
ZZ 唐·李益
忆妾深闺里，烟尘不曾识。嫁与长干人，沙头候风色。
五月南风兴，思君下巴陵。八月西风起，想君发扬子。
去来悲如何，见少离别多。湘潭几日到，妾梦越风波。
昨夜狂风度，吹折江头树。渺渺暗无边，行人在何处。
好乘浮云骢，佳期兰渚东。鸳鸯绿浦上，翡翠锦屏中。
自怜十五馀，颜色桃花红。那作商人妇，愁水复愁风。
ZS【注释】：
CC全唐诗全唐诗：卷283_101
> 乐府·江南曲
ZZ 唐·李益
嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
ZS【注释】：
江南曲：乐府《相和歌》曲名。瞿塘贾：在长江上游一带作买卖的商人。
【简析】：
写妇女候夫不归的怨，从潮水的升落有期和瞿塘贾的重利轻别离，联想到当初不如嫁给一个弄潮儿还会按时回家。怨恨发得很奇，也可见怨之深。
CC唐诗三百首全唐诗全唐诗：卷19_11全唐诗：卷283_45
> 七绝·隋宫燕
ZZ 唐·李益
燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。
自从一闭风光后，几度飞来不见人。
ZS【注释】：
CC全唐诗全唐诗：卷283_92
> 杂言·效古促促曲为河上思妇作
ZZ 唐·李益
促促何促促，黄河九回曲。嫁与棹船郎，空床将影宿。
不道君心不如石，那教妾貌长如玉。
ZS【注释】：
CC全唐诗全唐诗：卷282_44
> 七绝·夜上受降城闻笛
ZZ 唐·李益
回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
ZS【注释】：
受降城：贞观二十年，唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。但此诗的受降城所在地说法不一。回乐：县名，故址在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰：回乐县附近的山峰。
【简析】：
这首七绝是历来传诵的名篇。霜月、芦笛、乡思，构成一幅思乡图，意境感人。
CC唐诗三百首全唐诗：卷27_89全唐诗：卷283_97
> 从军有苦乐行 时从司空鱼公北征。
ZZ 唐·李益
劳者且莫歌，我欲送君觞。从军有苦乐，此曲乐未央。 仆居在陇上，陇水断人肠。东过秦宫路，宫路入咸阳。 时逢汉帝出，谏猎至长杨。讵驰游侠窟，非结少年场。 一旦承嘉惠，轻身重恩光。秉笔参帷帟，从军至朔方。 边地多阴风，草木自凄凉。断绝海云去，出没胡沙长。 参差引雁翼，隐辚腾军装。剑文夜如水，马汗冻成霜。 侠气五都少，矜功六郡良。山河起目前，睚眦死路傍。 北逐驱獯虏，西临复旧疆。昔还赋馀资，今出乃赢粮。 一矢弢夏服，我弓不再张。寄语丈夫雄，若乐身自当。
ZS 我歌：一作我欲。
CC全唐诗全唐诗：卷282_1
> 乐府·登长城
ZZ 唐·李益
汉家今上郡，秦塞古长城。有日云长惨，无风沙自惊。 当今圣天子，不战四夷平。
ZS 题：一作《塞下曲》。
CC全唐诗全唐诗：卷282_2
> 乐府·杂曲
ZZ 唐·李益
妾本蚕家女，不识贵门仪。藁砧持玉斧，交结五陵儿。 十日或一见，九日在路岐。人生此夫婿，富贵欲何为。 杨柳徒可折，南山不可移。妇人贵结发，宁有再嫁资。 嫁女莫望高，女心愿所宜。宁从贱相守，不愿贵相离。 蓝叶郁重重，蓝花若榴色。少妇归少年，华光自相得。 谁言配君子，以奉百年身。有义即夫婿，无义还他人。 爱如寒炉火，弃若秋风扇。山岳起面前，相看不相见。 丈夫非小儿，何用强相知。不见朝生菌，易成还易衰。 征客欲临路，居人还出门。北风河梁上，四野愁云繁。
岂不恋我家，夫婿多感恩。前程有日月，勋绩在河源。 少妇马前立，请君听一言。春至草亦生，谁能无别情。 殷勤展心素，见新莫忘故。遥望孟门山，殷勤报君子。 既为随阳雁，勿学西流水。尝闻生别离，悲莫悲于此。 同器不同荣，堂下即千里。与君贫贱交，何异萍上水。 托身天使然，同生复同死。
CC全唐诗全唐诗：卷282_3
> 五古·送辽阳使还军
ZZ 唐·李益
征人歌且行，北上辽阳城。二月戎马息，悠悠边草生。 青山出塞断，代地入云平。昔者匈奴战，多闻杀汉兵。 平生报国愤，日夜角弓鸣。勉君万里去，勿使虏尘惊。
ZS 报国愤：一作报国意。
CC全唐诗全唐诗：卷282_4
> 五古·赋得早燕送别
ZZ 唐·李益
碧草缦如线，去来双飞燕。长门未有春，先入班姬殿。 梁空绕不息，檐寒窥欲遍。今至随红萼，昔还悲素扇。 一别与秋鸿，差池讵相见。
ZS 不息：一作复息。红萼：一作红蕊。
CC全唐诗全唐诗：卷282_5
> 五古·秋晚溪中寄怀大理齐司直
ZZ 唐·李益
凤翔属明代，羽翼文葳蕤。昆仑进琪树，飞舞下瑶池。 振仪自西眷，东夏复分釐。国典唯平法，伊人方在斯。 荒宁桁杨肃，芳辉兰玉滋。明质鹜高景，飘飖服缨绥。 天寒清洛苑，秋夕白云司。况复空岩侧，苍苍幽桂期。 岁寒坐流霰，山川犹别离。浩思凭尊酒，氛氲独含辞。
CC全唐诗全唐诗：卷282_6
> 溪中月下寄扬子尉封亮
ZZ 唐·李益
塞下曲李益翻译篇五
《诗歌背后的故事——李益《塞下曲》赏读》
—————{】耍受受
——李益《塞下曲》赏读
口刘朝成
伏波唯愿裹尸还．定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟．仍留一箭射天山。《送辽阳使还军》、《夜上受降城闻笛》，当时广为传唱。
这首《塞下曲》绝句历来为人称颂，它比
较典型地反映了李益追慕占代英雄、渴望自
己也能有机会建功立业的情怀。然而，由于全
诗用典，理解起来有一定困难。
这首诗的字面意思是这样的：伏波将军
(马援)只愿战死疆场，以马革裹尸归葬；定远
侯(班超)何必要活着进人玉门关呢(言下之
意以战死边关为荣)。不要让一辆(敌人的)战
车逃回瀚海(大漠)的老巢，还留下一支箭朱
射杀天山之敌。
全诗涉及三个人的故事，这三个人都是
历史上的名将。
“伏波唯愿裹尸还”写东汉名将弓援。马——(唐)李益《塞下曲》每一首诗的背后都有一个故事，李益这首诗背后不只一个故事。李益(748—829)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人。大历四年进十。授郑县尉，义任华州主簿，转侍御史。后出塞从军，入朔方、宁、幽州诸节度使幕中为从事。即所谓“三受末秩，五在兵问”。曾东游扬州。宪宗朝人为都官郎中，历任秘书少监、集贤学士、散骑常侍、太子宾客等官。文宗大和初，以礼部尚书致仕。为“大历十才子”之一。他诗名早著，尤以边塞诗流传最广。是中唐边塞诗的代表诗人。他的七绝冠盖当世，与王昌龄媲美。代表作如
中学语文园地硼
ID
援是战国名将赵奢之后，因赵奢封为“马服么巫!兰卜———一班超在七十一岁时思归故土，便上书朝廷，请君”，故子孙以马为姓。马援生于王莽称帝时求还归。表文中有“但愿生入玉门关”之语，体期，家道不显，十二岁时父亲故去，不久．兄长现出垂暮之年的他深深的故土之情，家园之又去，守孝期满，他一度在陇、汉一带放牧。时恋。
天下大乱，马援心怀天下，随时准备做一番事李益写马援、班超，既慕其威名，又羡其业，常对人说：“丈夫为志，穷当益坚，老当益才能得以施展。
壮。”其中“穷当(后作“且”)益坚”、“老当益三四句是唐代名将薛仁贵的典故。薛仁壮”在后世流传甚广。建武四年(公元28年)贵是绛州龙门人，年轻时家里贫穷，以耕田为冬，马援到洛阳去见光武帝刘秀，刘秀笑着业。唐太宗征辽东，薛仁贵听从妻子之劝投军说：“卿遨游二帝间，今见卿，使人大惭。”不到将军张士贵麾下，在安地之战中。他先是救久。任命马援为待诏，日备顾问。马援从此开了郎将刘君印，立下一功，后又在大战时独着始了他不平凡的征战生活，剿平隗嚣、打退羌白袍冲锋在前。引起在后方高处观战的太宗人对陇西的侵犯、击退匈奴、平定交趾、攻打的注意，皇帝立刻让人查询他的名字，并在战五溪蛮夷，立下了许多战功，但他居功不傲，后即封为游击将军，实现了从士兵到将军的难能可贵。出征交趾前。光武帝封他为“伏波转变。他一生征战无数，战功赫赫，为唐代边将军”，所以人们尊称他为“马伏波”。在出征疆地区的稳定做出了突出贡献。唐高宗显庆匈奴前，他在与平陵人孟冀的对话时说道：四年，居住在当时天山地区(今新疆哈密、吐“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳!”鲁番一带)的铁勒(少数民族)九姓(九个部“马革裹尸”即源于此。马援的最后一战是平落)造反，薛仁贵奉命征讨。当时敌军有十几定五溪蛮夷之乱，时年六十二岁，乱未平，他万，两军对阵时，铁勒骁骑数十先来挑战，薛却病死于军中，真的是践行了他出征匈奴前仁贵毫不畏惧，从容应敌，他拈弓搭箭，连发的誓言。“定远何须生入关”这句是写的班超。三矢，登时射杀三名敌将，铁勒兵一下子呆班超也是东汉人。年轻时在官府做文书，但他了，结果“虏气慑，皆降”，薛仁贵轻易就取得不甘如此，曾放言“大丈夫无它志略，犹当效了平叛战争的胜利。随后唐军中便唱出了这傅介子、张骞立功异域，以取封侯”。班超后来样的歌谣：“将军三箭定天山。壮士长歌人汉曾多次出使西域。第一次出使西域到达鄯善关。”李益《塞下曲》诗中“一箭射天山”即由此国时，发觉鄯善王前恭而后倨是因为匈奴使化用而来。后来有一次，他在瓜州(今甘肃安者也踵即到达，便召集手下人说“不入虎穴．西)与突厥交战，突厥人问唐军统帅是谁，当不得虎子”，然后率领三十六人夜袭匈奴使者听说是薛仁贵时还不信(当时突厥误以为他营地，斩杀其头领，并烧杀数十人，使得鄯善死在了象州)，薛仁贵便摘下头盔．来到阵前
让他们看，而突厥人一见竟“相视失色，下马
(“不得”后作“焉得”)亦流传至今。罗拜”，可见他在边关的威名。薛仁贵在唐高
宗永淳二年(公元683年)卒，年七十。
时间已经过去一千多年了，当我们今天
了广袤的西域，使该地区五十多个国家都归读到李益这首豪气干云的诗歌时，仍然禁不附了汉朝，从根本上解决了西北边疆的安宁住生发思接千载、视通万里的感慨，增添奋发问题。朝廷因此封他为定远侯．他也因此实现进取、实现抱负的力量。
了立功异域的夙愿。因为在外呆的时间太长。(作者单位：四川省资中县第二中学)
中学语文园地己口田．I口王下定决心与汉修好。他的名言“不入虎穴。不得虎子”班超前后在西域呆了三十一年。他仅凭所率一千多汉军，招抚攻伐、恩威并施．居然平定
塞下曲李益翻译篇六
《经典从军北征原文翻译及赏析_李益简介》
>从军北征朝代：唐代
作者：李益
原文：
天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。
碛里征人三十万，一时回向月明看。 写翻译 写赏析 分享 评分： 678910 很
差 相关翻译 写翻译 从军北征译文及注释
天山下了一场大雪，薄海刮来寒冷的风。行军途中，战士都吹起《行路难》
的笛曲。沙漠里征军三十万，一到夜晚，所有的战士都一起望着天上的一轮明月。
注释⑴遍：念piān。⑵回首：一作 ...
相关赏析 写赏析 从军北征鉴赏
这里是一个壮阔而又悲凉的行军场景，经诗人剪裁、加工，并注入自己的感情，
使它更浓缩、更集中地再现在读者面前。李益对边塞景物和军旅生涯有亲身的体
验。他的边塞诗与有些人的作品不同，并非出 ...
作者介绍李益 李益(746-829)， 唐代诗人，字君虞，陕西姑臧（今甘肃武威）
人，后迁河南郑州。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年
(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃... 版权声明：本文内容由网友上传(或整
理自网络)，原作者已无法考证，版权归原作者所有。古诗文网免费发布仅供学
习参考，其观点不代表本站立场。
转载请注明：原文链接 |
古诗大全 古诗文网 KKD6BM
明茨伯格被称为管理学界的离经叛道者，在其《战略历程：纵览战略管理学派》中，他并没有给战略一个明确的定义，而是把战略理论归结为十个学派，并一一点评。他认为，简单从一个角度来解释战略就好比是盲人摸象：摸到鼻子的人说大象是一条蛇，摸到耳朵的人说大象是一把扇子，摸到膝盖的人说大象是一棵树，摸到尾巴的人说大象是一根绳子，摸到大象身躯的人说大象是一堵墙营销3.0版本，令人应接不暇。那么，营销的本质是什么？
很多人觉得这是已经有定论的话题，不值得讨论，当然也有人说营销就是4P，或者4C，则是典型的一叶障目不见泰山。最初在美国，营销的含义是：若干市场因素的各种结合从而影响市场供给，这些因素包括促销、推销、有组织的销售活动。1967年，菲利普构建为出发点的产物非但对人们的工作无益，反而使人迷失。营销理论需要从本质上去解构。解构主义领袖人物雅克一个问题不可以一次性、终极性地解决，而只能是分步走，分时间、分空间、分不同的角度来解决。对营销的重建与深度认知，须先从各方面多视野地去看待营销，尽力地去勾勒出它的一个暂时性的全貌；然后再对这个全貌的每一侧面进行批判性的分析与吸收。 现在，就让我们解构营销本质，蒙上眼睛，一步步去摸营销这头大象。
1流通说
1922年，美国学者弗莱德促使商品所有权转移和实体分销所做的努力。1960年，美国市场营销协会把营销定义为是引导货物和劳务从生产者流向消费者或用户所进行的一切业务活动。对于生产部门来讲，专业化和劳动分工造成了不同的供应能力；对于消费者来讲，他们对满足需要的形式、任务、地点和获得效用有不同的要求。消费者与供应商在空间、时间上的分离性构成了企业产品、服务价值实现的障碍。营销正是为了消除这种销售障碍，是产业社会打通生产不一致和五个分歧造成的。两个不一致是指：①数量的不一致，生产者喜欢大量的生产与消费，消费者则偏好少量的购买与消费；②种类的不一致，生产者专业化生产种类较少的商品和服务，消费者则需要更多的种类。五个分歧是指：①空间分歧，生产者倾向于在生产最经济的地方设厂，而消费者则位于很多分散的地点；②时间分歧，在生产商品和服务的时候，消费者可能不想消费，而且把商品从生产者运送到消费者那需时间；③信息分歧，生产者不知何人在何时何地以何种价格需要何种商品，消费者并不知道何时何地以何种价格获得何种物品；④价值分歧，生产者以成本和竞争价格衡量商品和服务的价值，消费者以经济效用和支付能力衡量价值；⑤所有权分歧，生产者拥有对他们自己并不想消费的商品和服务的所有权，消费者想要他们并未拥有的产品和服务。
亨利大生产的手法释放出了消费者的消费能力，形成了低价格的有效循环。这种经营思路是以刺激消费为基础的，在汽车行业当时的历史背景下打通了销售障碍的关键。 流通说的关键在于提高这种从生产到消费对接的系统效率。基于流通说，企业营销策略的关键就是如何使产品或服务能够高效率贯穿生产领域、流通领域以及消费领域。企业的广告推动，终端的拦截和促销，都是为了使这个对接过程更有效率，同时减缓甚至阻止对手对接。流通说提醒企业不能仅仅停留在客户角度或企业角度单方面来思考问题，而是将两者打通，去追求价值链层面上的共赢。
很多企业以为把货铺到了超市等终端零售点，就可以达成销售；但是，这仅仅打通了生产领域和流通领域，并没有和消费者进行有效对接，十多年前长虹在彩电大战中的崩盘就缘于此。从策略上讲，流通方式与流通速度是营销的关键。流通方式由营销组合决定，而流通速度由营销效率管理决定。管理营销效率，应该关注六大核心效率：价值信息传递效率、交易过程效率、产品/服务交付效率、售后服务效率、客户忠诚度管理效率和销售绩效效率。
2需求管理说
我曾当面向菲利普哪一个词语可以精准定义营销，他给出的词就是Demand management，即需求管理。科特勒这样定义营销：识别目前尚未满足的需要与欲望，估量和
确定需要量的大小，选择和决定企业能最好地为它服务的目标市场，并且决定适当的产品、劳务和计划，以便为目标市场服务。
需求管理说在当今营销界占主导地位。其客户导向从根本上抓住了企业利润的来源点；另一方面，需求管理说也是众多营销思想流派中体系构建最为完善、最为系统的学说，这种系统性也造成了它的可接受性。虽然不同的学者有不同的看法，需求管理说的策略体系大致都是从环境分析开始到消费者分析，然后根据STP战略，找到细分市场和适当定位之后，来设计营销战术组合。这种战术组合被E.杰罗姆旁若无人式营销观念是难以与现实的市场竞争相适应的。 此外，需求管理说过于关注交易前的营销活动，忽视交易后的营销活动。然而不可否认的是，需求管理说在当今营销学说中贡献最大，使用最广，实践性最强。 3竞争说
市场营销的本质不是为客户服务，而是算计，包围并战胜竞争对手。杰克传统的营销认为企业必须满足消费者需求，但是通过满足需求，美国汽车公司就能成功与通用、福特和克莱斯勒抗衡吗？到底营销的源点与本质是需求还是竞争？视竞争乃至战争为营销本质的学派认为：在市场上满足客户需求的深度不是取胜的关键，企业没有市场，是因为市场被竞争者占据和封锁；市场也不是没有需求，只是竞争
塞下曲李益翻译篇七
《(传)李益诗歌赏析》
李益《度破讷沙》（其二）原诗、注释、翻译与赏析
【原诗】：
度破讷沙①
李益
破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。
平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。
【注释】：①破讷沙：系沙漠译名，亦作“普纳沙”（《新唐书·地理志七》）。 ②鸊鹈泉：泉水名。
【翻译】：凯旋越过破讷沙沙漠的队伍惊飞了大雁，在鸊鹈泉上战胜了敌军的将士们刚刚归来。一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。
【简析】：
全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
【赏析】：
诗题一作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这样的历史内容。“破讷沙”系沙漠译名，亦作“普纳沙”（《新唐书·地理志七》）。
第二首诗头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎明还没有到来。
军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。
“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。
首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。这两句与卢纶《塞下曲》“月黑雁飞高，单于夜遁逃”异曲同工。不过“月黑雁飞高”用字稍刻意，烘托出单于的惊惧同工；“雁正飞”措词较从容，显示出凯旋者的气派，两者感情色彩不同。
三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。
风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。
清人吴乔曾说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”（《围炉诗话》）这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。
【练习】：10．阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）
度破讷沙①（其二）李益
破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。
（1）从题材来看，这首诗属于_____诗。（2分）
（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）
答：
【答案】：１. 边塞
2.全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
更多有关李益 度破讷沙 诗词赏析 的资料
本文来自: 华语网(详细出处：
塞下曲李益翻译篇八
《辽宁省鞍山一中高三语文备课组第二次模拟考试》
辽宁省鞍山一中第二次模拟考试（2）
语文试卷
命题人、校对人：高三语文备课组
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至10页。共150
分。考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共39分）
注意事项：
1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干
净后，再选涂其它答案。不能答在试题卷上。
3.考试结束，将答题卡交回。
一、（15分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点字读音完全相同的一组是（ ）
A.贝壳/躯壳 溃烂/溃脓 纪录片/影片儿 空心吃药/空头支票
B.混淆/混沌 蚌埠/河蚌 瓦窑堡/十里堡 一应俱全/供不应求
C.煞白/煞尾 星宿/宿命 捋胡子/捋袖子 博闻强识/强颜欢笑
D.落色/落价 河沿/筵席 冠心病/鸡冠花 萎靡不振/望风披靡
2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）
A.故此，隐居山林或者徇难死节，就成为剑侠与文人们必然的人生结局。壮志难酬而报
憾终身，即是他们命定的精神归宿。
B.俱乐部为了拢络大牌球员，一口气提拔了三名助理教练，以为“封官许愿”能稳定队伍。
C.精良、实用且部署便利的战术导弹，是中国研发最成功的武器，而且种类繁多。
D.古往今来，酒与英雄们结下了不解之缘。英雄爱酒，是因为本色相近。在战争年代他
们面对的是刀光箭影、生死搏杀，有了酒，可以壮胆励志。
3.下列各句中加点词语使用完全正确的一组是（ ）
①从一个人物的故事看，《水浒》的结构是严密的，乃至也是有机的。
②不过呢，我对军训又有点向往，因为军营的生活毕竟是很神圣的,而且这也很有可能是我
这生最后一次在军营生活了。
③其实，就是封建时代的有识之士，对于官民关系也曾作出显示着进步意义的阐述。有的还
付出了行动。
④在著名中医专家特诊部就诊的大夫，都可以称得上“国宝”，他们中的每一位都包容了一
段中医学的历史。
⑤飓风袭击如此频繁，科学家究竟有没有办法降伏它们？据英国《新科学家》报道，为尽可
能减少飓风带来的损失，科学家提出了五花八门的消除飓风或降低飓风强度的方法。
⑥常人在一般情况下，过了25岁，体内各器官和组织的功能都开始逐渐减弱，这是一个随
着年龄增长而走向退化的标志。
A.①③⑤ B. ②③⑥ C. ③④⑥ D.①②⑤
4.下列各句中，加点熟语使用正确的一项是（ ）
A.创作过程是个美妙的感受,特别是灵感爆发的时候,一蹴而就的快感是无与伦比的。
B.找上门来请求评点小说的，带着红包希望为连续剧喊好的，总是接踵而至，不绝如缕。
C.儒家经典并非都是至理名言，也有不足为训的地方。
D.我相信最差的学生也总有其闪光的一面，“瘦死的骆驼比马大”呢，何况人乎？
5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.犹如汽车缺乏燃料，中国缺乏敢于自主创业和有知识创新精神，意味着未来的竞争将成为
无源之水，无油之车。
B. 2005年9月28日，是先师孔子2556年诞辰，联合国教科文组织参与主办的首次全球联
合祭孔子活动以山东曲阜孔庙祭祀为主线，以世界有代表性的14座孔庙为分祭点联合进行，
同时在韩国首尔、美国旧金山、德国科隆等地也隆重举行。
C.要追求国家的综合实力的持续上升，要实现中华民族的伟大复兴，只有培养中国的青年积
极创新、立志创新，才有出路。
D.海峡两岸骨髓移植故事创作的电影《生死速递》，正在紧张筹备之中。李政道博士表示，
《生死速递》将会是一部非常优秀的爱心电影，充分体现了海峡两岸同宗同种的“爱心团队”
精神。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
“酷”字的口语流行之我见
读了《对语言污染不能太宽容——从“ku”说起》(本文认为“酷”给人的第一印象是
“冷酷、冷峻”，与“顶呱呱”、“捧”、“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决
“亮黄牌”)有些不同意见，在这里一吐为快。
当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译(省去了
“l”)有关，但却是符合我国语文文字发展规律的，它与开士米(cashmere)、猫步(catwalk)、
秀(show)等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。
“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《辞海》都指出，它除了“残酷”等含义
外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏
列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，
把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”“顶
级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。
根据宁子介先生的研究，“汉字由‘象形字’开端，终于大部分演变成会意字，内涵外
衍，意气磅礴，十分逻辑化”。对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。
东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从本酉，告声”。“酷”的部首“酉，
八月黍成可为酿酒，象古文本之表，凡酉(酒)之属，皆从酒”。(《说文解字》)“酉”字篆书
写作“西”，象形盛酒之容器，内含“八”字，其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”
最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。
现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。
“酷”字的另一义大约是声旁“告”的衍生物。“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，
从牛”。(《说文解字》)牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生
出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是宁子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。
当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。
对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某
种新意，我们应采取什么态度呢?还是周洪波先生说得好，“我们应像对待新事物一样，对新
词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”“新词语用多了并不可怕，如
果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。
6．第二段列举“开士米”“猫步”和“秀”等词语是为了说明什么观点( )
A．“酷”的口语流行不是偶然的。
B．“酷”比这一类词更具有汉语特点。
C．“酷”和这些词一样都跟外语有关。
D．受外来影响而发展汉语新词是符合我国语言文字发展规律的。
7．五、六段据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证了一个什么观点( )
A．现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。
B．说明一个词的词义可以衍生。
C．“酷”的几个意义的衍生很有道理。
D．“酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。
8．下列对文章的分析不恰当的一项是( )
A．同意因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。
B．“酷”字的新义是用冒了些，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。
C．阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。
D．“酷”字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊源认定新义也是由古义衍生而
来的。
9．根据原文，下列推断正确的一项是（ ）
A．现在流行的口语“酷”是一种语言发展的必然现象，语言学界对此的认识是统一的。
B．当前“酷”字口语的流行也许会改变汉字一字多义的状态，会使汉语词汇贫乏，应引起
重视。
C．“足球”（football）的翻译采取了音译加意译的方式，比“酷”（cool） 字的翻译更具汉
语特色。
D．《上林赋》《酷吏列传》等史料中使用的“酷”字已经包含了今天使用“酷”字的基本含
义，所以这不是一种语言污染现象。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成10～13题
吴起者，卫人也，好用兵。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，起取齐女为妻，而鲁疑之。起于是欲就
名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将，将而攻齐，大破之。其少时，家累千金，游仕
不遂，乡党笑之，起杀其谤己者三十余人。与其母诀，啮臂而盟曰： “起不为卿相，不复
入卫。”遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。 曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，鲁君疑
之，谢起。起闻魏文侯贤，欲事之。文侯问曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，
然用兵司马穰苴①不能过也。”于是文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者
同衣食。卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。文侯以起善用兵廉
平尽能得士心乃以为西河守以拒秦、韩。
魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，
此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭，右彭愿，德义不修，禹灭之。夏
桀之居，左河济，右泰华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。殷纣之国，左孟
门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若
君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”
田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害起。起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至
则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言
从横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害起。
及悼王死，宗室大臣作乱而攻起，起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺起，并中悼王。悼王
既葬，太子立，乃使令尹尽诛射起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 (节选自《史记•孙子吴起列传》)
[注]①司马穰苴：姓田，名穰苴，春秋时期齐国人，齐景公时掌管军事的大司马。
10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．曾子薄之，而与起绝 薄：轻视、看不起
B．鲁君疑之，谢起。 谢：辞退
C．公叔为相，尚魏公主 尚：娶公主为妻
D．北并陈蔡，却三晋 却：推辞，不接受
11．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．①废公族疏远者，以抚养战斗之士 ②臣以供养无主，辞不赴命
B．①起之为将，与士卒最下者同衣食 ②师道之不传也久矣
C．①吴起取齐女为妻，而鲁疑之 ②遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病
D．①悼王既葬，太子立 ②既来之，则安之
12．下列句子分别编为四组，全都表现吴起军事才能的一组是 （ ）
① 起于是欲就名，遂杀其妻 ② 鲁以为将，将而攻齐，大破之
③ 起闻魏文侯贤，欲事之 ④ 文侯以为将，击秦，拔五城
⑤ 卧不设席，行不骑乘 ⑥ 乃以为西河守，以拒秦、韩
⑦ 宗室大臣作乱而攻起，起走之王尸而伏之
A．①③⑥ B．②④⑤ C．②④⑥ D．③⑥⑦
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A． 吴起好用兵，善用兵，攻齐、攻秦，都取得过战功。
B． 吴起抱定“不为卿相，不复入卫”的旦旦信誓，连母亲过世了也不归，因此曾子看不起
他并与他断绝往来。
C． 吴起劝武侯不要以山河之固为宝，而应懂得修政在德的道理，反映了作为军事家的吴起
的政治眼光。
D． 魏文侯听说吴起贤明，又很有军事才能，就重用吴起为将军，让他率军进攻秦国，夺
取了五座城池。
第Ⅱ卷（共111分）
注意事项：
1. 第Ⅱ卷共5页，将答案写在答题纸上。
2. 答卷前将密封线内的项目填写清楚。
四、（22分）
14．将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“／”断句。(4分)
文 侯 以 起 善 用 兵 廉 平 尽 能 得 士 心 乃 以 为 西 河 守 以 拒 秦、韩。
15.将文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
① 鲁卒以为将，将而攻齐，大破之。(3分)
②楚悼王素闻起贤，至则相楚。(3分)
16．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
塞下曲四首（其一）
李益
蕃州部落能结束①，朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
[注释] ①“能结束”，即善于戎装打扮。
(1)请结合全诗，谈谈你对 “牧马群嘶边草绿”一句中的“绿”字的理解。（3分）
(2)“燕歌未断塞鸿飞”一句中的“燕歌”，有人说歌声里表达是北国战士对家乡的深切怀念，
也有人说表达的是歌唱者对边地的热爱和自豪情怀。你赞同哪种说法，请简要赏析。（5分）
17．根据有关提示，补写出下列名句名篇和文学常识中的空缺部分。（4分）
①是日也，天朗气清,惠风和畅。___________________，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足
以极视听之娱,信可乐也。 （王羲之《兰亭集序》）
②秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，___________________。
（杜牧《阿房宫赋》）
③ ，翠峰如簇。 （王安石《桂枝香•金陵怀古》）
④____________是元曲四大家之首，我国戏剧史上最伟大的戏剧家，元杂剧的奠基人，被誉
为世界文化名人。
五、（18分）
阅读下面的文章，完成18—21题
另一片天空
韩少功
①一个蚁窝是一座奇异的宫殿，有门楼，有宫墙，有大殿和花园，还有暗道和密室。
②一片落叶是千里山脉，或者万里沙原。如果手中镜片有足够的放大功能，我们还可以
看到奇妙的细胞结构，雪花状的或蜂窝状的，水晶状的或胞胎状的。我们还可能看到分子以
及原子结构，看到行星（电子）绕着恒星（原子核）飞旋的太阳系，看到一颗微尘里缓缓推
移和熠熠闪光的星云。
③但人们不习惯凝视，总是长于奔走和张望。我曾从乡村进入城市，从湖南迁至海南，
还眼睁睁看着不少朋友去了北京或上海，德国或南非。我的机会也来了。上个世纪的90年
代中期，有人找我谈话，动员我去中国作协工作。两位已入仕途的文学界朋友，也在宾馆里
私下劝我直至深夜，说你留在海南有多大意思？不就是待在中国一个角落吗？如果你不到北
京，不到某个位置，很多东西没法看到，岂不有点可惜？
④我相信朋友的好意，相信自己一旦错过了北京，会确实错过很多见识。但那又怎么样？
我还没有到过南极洲，没有到过月亮，没有到过火星，没有到过银河系以外的空间。我也不
可能看到22世纪以及往后更远的年代，看到儿童们在幼儿园里耍弄基因玩具，看到妇人们
在杂货店购买核子炊具，看到太空旅游的星际列车和激光天梯，看到人类用药片或芯片改变
塞下曲李益翻译篇九
《2009届山东省成功中学高三上学期阶段性测试语文试题》
2009届山东省成功中学高三上学期第一次月考
语文试题
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字读音完全相同的一组是
A．矍铄 诡谲 角逐 ．．．
B．犄角 ．
C．莅临 ．
D．桎梏 ．跻身 ．旖旎 ．畸形 瓦砾 ．炽热 ． 咬文嚼字 ．有案可稽 ．风声鹤唳 ．（ ） 对峙 栉风沐雨 ．．
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．不期而遇 指桑骂槐 睚眦 毁谤
B．坐收渔利 明火执仗 技俩 起讫
C．居高凌下 淆乱乾坤 帐篷 抱歉
D．不可思议 众口烁金 攀附 感慨
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①因台湾当局宣布与圣卢西亚恢复所谓 “外交关系”，中国驻圣卢西亚大使宣布 中国与圣卢西亚外交关系。
②在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作 ，准备共同培养动漫人才，开发动漫资源。
③距离同济大学校庆还有5天， 世界各地的校友将启程，前往上海参加庆典，共贺母校百年华诞。
A．终止 协议 不日 B．中止 协约 翌日
C．终止 协约 翌日 D．中止 协议 不日
4．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 （ ）
A．十一届三中全会，宣告了文革的结束。经过二十多年的艰苦奋斗，河清海晏，我国．．．．
进入了全面发展的时期。
B．有什么困难你尽管告诉我，我一定鼎力相助，不用请客，不用言谢，谁让咱们俩是．．．．
二十多年交情的老朋友呢！
C．走进大兴安岭的原始森林，人们可以看到一棵棵高大的雪松气冲霄汉，像守护在国．．．．
境线上的哨兵，十分威武壮观。
D．没有刘备与诸葛亮齐心协力，同室操戈，单凭小小的蜀国，怎能在强敌的威压下建．．．．
立大好局面呢？
5．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是 （ ）
A．北京奥运会、残奥会志愿者招募工作正式启动以后，社会各界立刻积极响应，普遍关注，仅北京地区三天内报名人数就突破4万。
B．尽管气候条件和地理环境都极端不利，但抗震救灾的勇士们仍然克服了重重困难，保证了灾区道路的有序畅通。
C．商场保安员的职责是保护商场的货物安全和环境安全，不是执法机构，擅自打人行为属于执行公务过程中侵害他人权利的行为。
D．据“搜狐网”报道：“两会”结束后，总理会见中外记者，回答了两个日本记者的问题，温家宝总理希望4月份对日本的访问将成为一次融冰之旅。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—8题（2008年北京卷）。
明王朝统治中国的276年间，白银经历了一个不同寻常的货币化过程。明初，明朝禁用金银交易，到了明后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这一货币化过程，中外学术界无不以《明史》正统初年明英宗“弛用银之禁”、“朝野率皆用银”的诏令为根据，以为是朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开。随着白银成为合法货币，白银迅速渗透到了社会的每一个角落，使得市场前所未有地活跃起来。到了嘉靖年间，整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。
此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本，虽然日本出产的金银在16世纪中叶以前就有向外出口的记载，但那时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风、硫磺等。情况的转变是自16世纪40年代开始的。当时，来自中国福建、广东、浙江的船只不断到到日本九州。它们的目的不再以物易物，而是以物易银。有需求就有开发和供给。也正是这一时期，日本银矿的开发得到了迅速发展，16世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位，而对中国丝与丝织品的巨大需求，则构成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从16世纪40年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量激增。当时达到菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到中国商品对于他们的意义，立即开始与中国海商的贸易。美洲白银不仅从马来西亚流向中国，带动了整个东南亚贸易。也从欧洲运至印度，再流到中国，以换取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从1540年到1644年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者加良斯〃戈迪尼奥因此将中国形容为一个“吸泵”。
明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济走向商品经济转变，同时也使中国更多更主动地走向世界。以贵金属白银为征象，明代中国与两个历史转折的开端相联系，一个是中国古代社会向近代社会转型的开端，另一个就是世界经济全球化的开端。
（摘自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》）
6．下列对于“明代白银货币化”的理解，正确的一项是 （ ）
A．由于明初朝廷禁用金银进行交易，因此白银货币化的进程并没有开始。
B．正统初年明英宗颁布“弛用银之禁”的诏令，表明白银开始货币化。
C．明代白银货币化虽然是从民间开始的，但后来朝廷的推行加快了它的进程。
D．明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币。
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）
A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。
B．1 6世纪中叶以前日本向中国输出刀剑、扇子、屏风、硫磺等，白银并不占主要地位。
C．戈迪尼奥这所以称中国为“吸泵”，是因为明代中国吸纳了全球数量庞大的白银。
D．白银货币化标志着中国农业经济向商品经济的转变，和中国商品的进一步走向世界。
8．根据原文的内容，下列推断不正确的一项是 （ ）
A．16世纪中叶以后，在日本各种输出品中，最受中国欢迎并得到大量交易的是白银。
B．西方走向世界的重要原因是寻求黄金，因此西班牙早期在美洲的主要矿产是黄金。
C．美洲白银不仅从菲律宾，也从欧洲经过印度流入中国，这就带动了更多地区的贸易。
D．晚明时期，中国对于白银的巨大需求，是当时世界经济全球化开始形成的根本原因。
三、阅读下面一段文言文，完成9—12题。
明 察
[明]冯梦龙
非察不神，察非智不精。是以知察之为用，神矣广矣。善于相人者，犹能以鉴貌辨色，察人之富贵寿贫贱孤夭，况乎因其事而察其心？则人之忠倭贤奸，有不灼然乎？ 盖非明不．．
能察，非察不显明。察情而天下无冤民，诘奸而天下无戮民，夫是之谓明察。
单县有田作者，其妇饷之。食毕，死。翁姑曰：“妇意也。”陈于官。不胜箠楚，遂诬服。．
自是天久不雨。许进时官山东，曰：“狱其有冤乎？”乃亲历其地，出狱囚遍审之。至饷妇，乃曰：“夫妇相守，人之至愿；鸩毒杀人，计之至密者也。焉有自饷于田而鸩之者哉？”遂询其所馈饮食及所经道路，妇曰：“鱼汤米饭，度自荆林，无他异也。”公乃买鱼作饭，投荆花．
于中，试之狗彘，无不死者。妇冤遂白，即日大雨如注。
苏人出商于外，其妻蓄鸡数只，以待其归。数年方返，杀鸡食之，夫即死。邻人疑有外奸，首之太守姚公。鞫之，无他故。意其鸡有毒，令人觅老鸡，与当死囚遍食之，果杀二人，．
狱遂白。盖鸡食蜈蚣百虫，久则蓄毒。
张昺以进士知铅山县。有卖薪者，性嗜鳝。一日自市归，饥甚，妻烹鳝以进，恣啖之，．
腹痛而死。邻保谓妻毒夫，执送官，拷讯无他据，狱不能具。械系逾年，公始至，阅其牍，疑中鳝毒。召渔者捕鳝得十斤，悉置水瓮中，有昂头出水二三寸者，公异之，召此妇面烹焉，因出死囚与食，才下咽，便称腹痛，俄仆地死。妇冤遂白。
《神政记》载此事，谓公受神教而然，说颇诞。察狱者自宜留心，何待取决于冥冥哉！
——《智
囊》
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
（ ）
A．则人之忠倭贤奸，有不灼然乎 倭：奸诈、奸邪 ．B．鱼汤米饭，度自荆林 度：经过、路过 ．．C．鞫之，无他故 鞫：审问、审讯 ．．D．阅其牍，疑中鳝毒 牍：医药书籍 ．10．下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是
（ ）
A．狱其有冤乎？ / 意其鸡有毒，令人觅老．．鸡
B．况乎因其事而察其心 / 因出死囚与食 ．．C．单县有田作者，其妇饷之 / 有卖薪者，性嗜鳝 ．．D．焉有自饷于田而鸩之者哉？ / 公异之，召此妇面烹焉 ．．11．以下六句话，分别编为四组，全部说明“明察”之方法的一组是
（ ）
①察人之富贵寿贫贱孤夭 ②公异之，召此妇面烹焉
③令人觅老鸡，与当死囚遍食之 ④妇冤遂白，即日大雨如注
⑤察狱者自宜留心 ⑥遂询其所馈饮食及
所经道路
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
12．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
（ ）
A．善于看相的人，能从一个人的长相神色，看出一个人的富贵或贫贱，长
寿或夭折来。同样的，从一个人的行为处事之中，当然也能清楚判断出他
是忠直或奸邪，是贤能或愚昧。
B．明朝时单县有农夫在田里耕作，他的妻子送食物给他吃，吃完后农夫就死了。于是妇人的公婆于是告到官府。妇人屈打成招，被处决后，上天很久
没有下雨。
C．有个苏州人出外经商，数年后才回家，妻子杀了老母鸡煮给他吃，这苏州人竟立即死亡。于是公婆向太守告发儿媳妇。姚公审查之后，才使冤狱昭
雪。
D．张昺任职铅山县时，曾有个卖木柴的人，喜爱吃鳝鱼，吃了十斤鳝鱼后
腹痛而死；保长说是卖柴人的妻子毒死丈夫。张昺受神仙指引很快破案了。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）察情而天下无冤民，诘奸而天下无戮民，夫是之谓明察。（4分）
译文：
（2）夫妇相守，人之至愿；鸩毒杀人，计之至密者也。（3分）
译文：
（3）邻保谓妻毒夫，执送官，拷讯无他据，狱不能具。（3分）
译文：
14．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
塞下曲四首（其一）
李益
①②③蕃州部落能结束， 朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。
出 塞
马戴
金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮。
卷旗夜劫单于帐， 乱斫胡兵缺宝刀。
[注]①蕃州：泛指西北地区。②结束：装束打扮。③黄河曲：黄河河套一带。
（1）这两首诗都表现了守边将士的慷慨豪情，但这两首诗用以表现将士豪情的内容有所
不同，请简要分析这种不同。（4分）
答：
（2）这两首诗在人物外貌和场面描写中都能用传神的文字透露出人物的精神风貌。请从
两首诗中分别选出一个具有这一特点的词作简要分析。（4分）
答：
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹，
（王羲之《兰亭集序》）
（2），，后之视今，亦由今之视昔，悲夫。
（王羲之《兰亭集序》）
（3）白露横江，水光接天。（苏轼《赤
壁赋》）
（4）盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；， （苏轼《赤壁赋》）
五、（12分）
16．下面文字在语言表达方面有两处错误，请找出并加以改正。（4分）
近30年来，中国坚定不移地实行改革开放，紧紧抓住经济全球化的发展，实现了经济的持续健康快速增长。与此同时，中国也为整个世界乃至亚洲带来了新的机遇，为促进 全球经济繁荣做出了贡献。人们认识到，中国，是世界经济增长的一个引擎；中国，与世界一道从发展中获益。
塞下曲李益翻译篇十
《1答韩翃》
1答韩翃
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时 古诗内容
答韩翃
杨柳枝，芳菲节。可恨年年赠离别。
一叶随风忽报秋，纵使君来岂堪折！
作品译文
杨柳枝在菲芬的春天，春意盎然，生气勃勃。可恨年年赠别离，美好的青春同美好的春光一同虚度，无法可找回来了。往日依依的章台柳随着秋天的到来，已不再是颜色青青了。纵然郎君来了，当看到这种情况，也是不堪攀折的了。 第一课时：
1、 教师范读古诗。
2、生自由读古诗、
3、各种形式读诗，把古诗读熟。
第二课时：
1、 讲解古诗的时代背景和诗意。
2、 师说古诗，生说诗意。
3、 师说诗意，生说古诗。
4、 生在理解的基础上背诵古诗。
第三课时：
1复习背诵古诗。
2各种形式诵读古诗。
A模仿古人吟诵。
B古诗新诵。
C选择自己喜欢的形式诵读。
2闺情
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时
古诗内容
闺情
李端
月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。
披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声
第一课时：
1教师范读古诗。
2生自由读古诗、
3各种形式读诗，把古诗读熟。
第二课时：
1讲解古诗的时代背景和诗意。
2师说古诗，生说诗意。
3师说诗意，生说古诗。
4生在理解的基础上背诵古诗。
第三课时：
1复习背诵古诗。
2各种形式诵读古诗。
A模仿古人吟诵。
B古诗新诵。
C选择自己喜欢的形式诵读。
3滁州西涧
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时
古诗内容
唐〃韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
带韵译文
我独爱生长在涧边的幽草，
涧上有黄鹂在深林中啼叫。
春潮伴着夜雨急急地涌来，
渡口无人船只随波浪横漂。
第一课时：
1教师范读古诗。
2生自由读古诗、
3各种形式读诗，把古诗读熟。
第二课时：
1讲解古诗的时代背景和诗意。
2师说古诗，生说诗意。
3师说诗意，生说古诗。
4生在理解的基础上背诵古诗。
第三课时：
1复习背诵古诗。
2各种形式诵读古诗。
A模仿古人吟诵。
B古诗新诵。
C选择自己喜欢的形式诵读。
4塞下曲 六首（其二）
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时
古诗内容
卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。 第一课时：
1教师范读古诗。
2生自由读古诗、
3各种形式读诗，把古诗读熟。
第二课时：
1讲解古诗的时代背景和诗意。
2师说古诗，生说诗意。
3师说诗意，生说古诗。
4生在理解的基础上背诵古诗。
第三课时：
1复习背诵古诗。
2各种形式诵读古诗。
A模仿古人吟诵。
B古诗新诵。
C选择自己喜欢的形式诵读。
5塞下曲 六首（其三）
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时
古诗内容
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
第一课时：
1教师范读古诗。
2生自由读古诗、
3各种形式读诗，把古诗读熟。
第二课时：
1讲解古诗的时代背景和诗意。
2师说古诗，生说诗意。
3师说诗意，生说古诗。
4生在理解的基础上背诵古诗。
第三课时：
1复习背诵古诗。
2各种形式诵读古诗。
A模仿古人吟诵。
B古诗新诵。
C选择自己喜欢的形式诵读。
6夜上受降城闻笛⑴李益
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时
古诗内容
回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。[
作品译文
回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
7登 科 后 孟郊
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时
古诗内容
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【译文】
以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如风吹云散，心上真有说不尽的畅快，真想拥抱一下这大自然。
策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。
第一课时：
1教师范读古诗。
2生自由读古诗、
3各种形式读诗，把古诗读熟。
第二课时：
1讲解古诗的时代背景和诗意。
2师说古诗，生说诗意。
3师说诗意，生说古诗。
4生在理解的基础上背诵古诗。
第三课时：
1复习背诵古诗。
2各种形式诵读古诗。
A模仿古人吟诵。
B古诗新诵。
C选择自己喜欢的形式诵读。
8城东早春 杨巨源
教学目标：
1有感情的朗读并背诵古诗。
2感受诗的意境，理解故事的内容。
教学重点：背诵古诗 ，理解诗意。
教学时数：三课时
古诗内容
诗家清景在新春，
绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，
出门俱是看花人。
诗家喜爱的清丽景色，正在这早春之中；绿柳刚刚萌发出嫩黄的新芽，清新可人。
要是等到上林苑百花争艳的时候，出门的可就都是赏花游玩的人了。
第一课时：
1教师范读古诗。
2生自由读古诗、
3各种形式读诗，把古诗读熟。
第二课时：
1讲解古诗的时代背景和诗意。
2师说古诗，生说诗意。
3师说诗意，生说古诗。
4生在理解的基础上背诵古诗。
第三课时：
1复习背诵古诗。