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风舞一词是由英文 Folk Dance 翻译而来，其字义为富有乡土风味之舞蹈。其意义则指自然形成的、受地理、地形、气候、生活习惯、风俗民情、历史背景等影响的、为地区人民深爱与地区民族传统文化有密切关联的、有自己独树与独特舞姿的舞蹈。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了四年级音乐土风舞教案，希望对大家有所帮助!
第七课：
学唱两首中外民歌
教学目的：
1、 音乐知识：认识旋律上的重复与模进。
2、 学唱歌曲《土风舞》。
3、活动与练习。
教具：录音机。
教学过程：
一、组织教学。
二、教法：
1、 音乐知识：
运用儿童已学过的知识铺垫来导入新课学习。
(1) 重复：
复习第七册第2《国歌》最后一句：
5 1 | 5 1 | 5 1 | 1
第四课《樱花》开始二小节：
6 6 7—|6 6 7—|
第五课《铃儿响叮当》：
33 3| 33 3|
(2)模进。
七册3课《哦，十分钟》：
0 1|3 ·1 3 ·1|2 ·66 0 06|
2、 学唱歌曲《土风舞》：
这首歌节奏规整，旋律流畅，音乐朗朗上口。
教学中参考下列方法：
(1)听录音，划乐句。
(2) 找出模进乐句，重复乐句。
3、 抓住二种类型节奏型：
A、××|××|×××|×××|
B、××|××××|
4、学唱歌词。
三、复习巩固
四、小结：
教学目标
一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。
二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
三、情感态度目标：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。
教学重点与难点
重点：学唱歌曲。
难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
多媒体课件、手风琴
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程：
一、情景导入
1.伴着快乐的音乐律动
2.师生问好!
二、寓教于乐
1.玩一玩
音乐游戏
游戏规则
我们先一起来做个游戏，好不好?这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学身边。老师还要请一个同学来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的学生、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响;离玩具越远，歌声、拍手声越轻。明白了吗?希望大家要遵守游戏规则。
教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看?
2.练一练
节奏练习
(1)X. X
(2)X X |X X | X X X| X X X 0||
3 3 | 5 5 | 5 4 3 |5 4 4 0||
3. 听一听
(1)让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。
(2)初步聆听《土风舞》。
(师请一个舞伴共同跳)
(3)复听《土风舞》音乐。
a) 听完音乐，你的心情怎样?你怎么会有这样的心情呢?
b) 你可以用什么方式来表达自己的心情。
4.唱一唱
(1)按节奏读歌词。
(2) 跟着琴轻轻哼唱。(学生找出难点，教师重点教唱。)
(3) 试着唱曲谱。
(4) 由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5.编一编、评一评
共同为歌曲编创集体舞
6.唱一唱、跳一跳
师生共同表演
7.奏一奏
师生共同齐奏
8 .说一说
每一个人对秋天都有不同的感受。请学生根据歌词的内容。来说说你心中的秋天的画。
三、了解并欣赏各国的土风舞。
四、小结随音乐律动出教室。