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从军行王昌龄阅读答案篇一
《从军行-王昌龄》
从军行王昌龄阅读答案篇二
《从军行(王昌龄》
从军行
教学目标：
1、 扫清文字障碍，感知诗歌大意。
2、 理解古诗各诗句的意思，体会作者的思想感情。
3、 正确、流利地朗诵古诗《从军行》。
4、 背诵古诗《从军行》，提高学生朗读能力，激发他们对祖国语言文字
的热爱。
5、 了解边塞诗歌的特点 。
教学重点：
1、 理解古诗各诗句的意思，体会作者的思想感情。
2、 背诵古诗《从军行》。
教学难点：
品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神。
教学过程：
一、 谈话，导入新课。
师：同学们，这学期我们已经学过一些古诗了，那么哪些同学愿意背一下？（指名背诵学过的古诗）
导入新课：今天，老师和同学们再来学习一首体现古代将士保家卫国，为国捐躯的古诗，好吗？
二、 图文结合，初读古诗
1、 课件出示课文中的插图，引导学生边观察，边想象。
（1） 你喜欢这幅画吗？
（2） 你最喜欢图上的什么？（学生自由发言）
（3） 图上的画是什么景象？——将士们在军营里的情景。
2、
3、 板书课题：从军行 王昌龄 全班齐读课题。
师：今天，那现在就让我们走进那战争的岁月，让我们一起来共同感受一下那浓浓的爱国情怀。这首古诗是唐代伟大诗人——王昌龄的一首诗。
三、学习古诗《从军行》
1、 了解边塞诗，作者简介。
（1）认识“边塞诗”。
在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等），十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为边塞诗人，他们的一些诗称为边塞诗。
（2）简介作者及题目《从军行》
王昌龄（约698——756），唐代著名诗人，字少白，京兆长安人。中过进士，做过官。安史之乱时被杀害。擅长写七言绝句，以边塞诗著名。
“从军行”是乐府古题，多用来描写军旅生活，从军行的意思是：跟着作战军队一起行进。王昌龄的这组《从军行》一共七首，今天学习的是第四首。 2、
3、 学生自由大声朗读古诗并划分节奏。 示范《从军行》诗歌朗诵，请同学们闭上眼睛听课文的朗读录音，边听
边想象画面，在聆听中体会诗人的感情。
从军行
青海//长云/暗/雪山，
孤城//遥望/玉门关。
黄沙百战//穿/金甲，
不破楼兰//终/不还。
4、
5、
6、
7、
8、 师：你读懂了什么。（引导学生大胆发言）
9、 再读古诗。
10、 理解古诗意思
8、“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”
1)青海：即青海湖，在今青海省西宁市西。
长云：满天都是云。
玉门关：在今甘肃省敦煌县西，是古代通往西域的重要关口。
2）大意：青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮暗了。驻守边疆孤城的战士，向西遥望远方的玉门关。
3)那么大家知道这个“暗”字在这里起到了什么作用吗？ 出示生字：孤、遥，并要求学生用生字扩词。 学生跟读 分组朗诵 指名学生朗读。
这里用了一个“暗”字十分准确地表现了云块的广大、云层的厚重，从而隐喻着边疆生活得艰辛和战场拼杀的凶险。
师:这两句在写景的同时渗透丰富的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，表现了驻守孤城的将士们对家乡的思念。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
1)穿：破。
金甲：金属制作的铠甲。
楼兰:汉代西域小国，在今新疆境内。诗中借指侵扰西北边疆的敌人。
2）大意：
将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了。他们下定决心不打败入侵的敌人誓死不回家。
师：“黄沙百战穿金甲”，概括了戍边时间的漫长，战事的频繁，战斗的艰苦激烈。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言，为了国家表达战士们收复失地的决心。
9、学生齐读诗歌大意
青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮暗了。驻守边疆孤城的战士，向西遥望远方的玉门关。将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了。他们下定决心不打败入侵的敌人誓死不回家。
10、同桌之间相互说说诗的意思。
11、指名学生说说诗的意思。
四、诗歌总结
诗人从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，表达了诗人怎样的感情？（表达了诗人对守卫边疆将士的歌颂与赞美之情）
五、欣赏吟唱诗歌，并背诵诗歌。
六、学生欣赏边塞图片和古诗。
七、作业布置：
1、收集与边塞有关的诗歌。
2、抄写古诗《从军行》。
八、板书设计:
从军行
（唐）王昌龄
长云 暗 雪山
孤城 望 玉门关
百战 穿 金甲 楼兰 破 才还
从军行王昌龄阅读答案篇三
《从军行(王昌龄)》
从军行王昌龄阅读答案篇四
《从军行(王昌龄)》
从军行王昌龄阅读答案篇五
《从军行(王昌龄)》
从军行王昌龄阅读答案篇六
《从军行(阅读理解)》
从军行 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“总是”二字在诗中起什么作用？ (2)有人说“高高秋月照长城”一句是“神来之笔”，你是否也这样认为？请谈谈你的理由。
1）起到转折的作用，不管琵琶的声调、曲子如何变换，但变来变去都离不 参考答案
开思乡别离的内容，从而表明思乡别离之情难以排遣。
(2）一般的诗总是先写景再抒情，而这首诗却是前三句抒情，到最后再写景。用景物描写进一步突出思乡之情，使全诗显得意境悲壮开阔
[赏析] 《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。这一首截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉复杂的感情。 “琵琶起舞换新声”，随舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调，诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富有边地风味的乐器，而军中置酒作乐，常常少不了“胡琴琵琶与羌笛”。这些器乐，对征戍者来说，带着异域情调，容易唤起强烈感触。 “总是关山旧别情”，边地音乐主要内容可一言以蔽之，“旧别情”而已。因为艺术反映现实生活，征戍者谁不是离乡背井乃至别妇抛雏“别情”实在是最普遍、最深厚的感情和创作素材。所以，琵琶尽可换新曲调，却换不了歌诗包含的情感内容。《乐府古题要解》云：“《关山月》，伤离也。”句中“关山”除字面意义外，还双关《关山月》曲调，含义更深。此句的“旧”对应上句的“新”，成为诗意的一次波折，造成抗坠扬抑的音情，特别是以“总是”作有力转接，效果尤显。
“撩乱边愁听不尽”。那曲调无论什么时候，总能扰得人烦乱不宁。所以那奏不完、“听不尽”的曲调，实叫人既怕听，又爱听，永远动情。这是诗中又一次波折，又一次音情的扬抑。“听不尽”三字，是怨是叹是赞意味深长。作“奏不完”解，自然是偏于怨叹。然作“听不够”讲，则又含有赞美了，所以这句提到的“边愁”既有久戍思归的苦情，又何尝没有更多的意味。当时，北方边患未除，尚不能尽息甲兵，言念及此，征戍者也会心不宁、意不平的。
诗前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字尽此“不尽”就最见功力。诗人这里轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵延起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此。你会生出什么感想是无限的乡愁是立功边塞的雄心还是对现实的忧怨也许，还应加上对于祖国山川风物的深沉的爱等等。
本诗在艺术上的特色主要有两点：一是感情发展一波三折，换新声——旧别情——听不尽；二是以不尽之景尽不尽之情。前三句一波三折的感情细流到末句汇成一汪深沉的湖水，荡漾回旋。“高高秋月照长城”，把离情入境，使诗情得到升华。正因为情不可尽，诗人“以不尽尽之”，“思入微茫，似脱实粘”，才使人感到那样丰富深刻的思想感情，征戍者的内心世界表达
从军行王昌龄阅读答案篇七
《从军行-王昌龄》
从军行王昌龄阅读答案篇八
《王昌龄《从军行》鉴赏》
《诗文学习》稿件
王昌龄《从军行(其四)》赏析
里店一中 韦步峰
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
【题解】
这是一首七言绝句，也是一首边塞诗，用的是乐府《相和歌〃平调曲》的旧题，原诗共有五首，此处选择的是第四首。
作者王昌龄（678？—757？），字少伯，太原（今山西太原市）人，也有人说他是京兆（今陕西西安市）人。开元十五年（公元727年）进士，补秘书郎，调汜水尉、江宁丞，贬龙标尉（李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》就是在这个时候写下的，所以才有“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的佳句入世）。人称“王江宁”、“王龙标”。安史之乱初期，被刺史闾丘晓所害。他是盛唐时期著名的诗人，有“诗家天子”之誉，属于盛唐边塞诗派，因善作七言绝句，被人称为“七绝圣手”。他的代表作主要有《从军行》、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。
【赏析】
王昌龄的这首《从军行》，写当时西北边塞自青海、祁连山到玉门关一带边防线上，战士们艰苦奋战的生活和高昂的斗志。
首先反映的是边塞激烈战斗的情景和将士们艰苦的生活。广袤的青海高原上，乌云低垂，连那白色的雪山也显得黯淡无光，战士们驻守在孤零零的城堡里，遥望着远处的玉门关。与敌人交战是常有的事，以至于穿在身上的金甲都被黄沙磨穿。“百战”，说的是战事频繁，战士们戍边征战时间之久远；“穿金甲”，表明战斗之激烈，生活环境之艰苦，表现诗人对戍边将士的同情。可是战士们并没有被眼前恶劣的环境和危险的战争生活所吓倒，而是表现出高昂的卫国热情和无畏的英雄气概，一定要等到彻底将敌人击溃才返回家乡。字里行间洋溢着诗人对从军将士的赞美之情。
全诗意境开阔，气势恢宏，在慷慨高昂中透出一股悲凉之气。语言简洁，声韵高亢。很值得回味。
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从军行王昌龄阅读答案篇九
《从军行(王昌龄)》
从军行王昌龄阅读答案篇十
《《从军行》(王昌龄)》