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欧阳伯和墓志铭 文言文阅读题答案及原文翻译
张 耒
君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。 为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。
既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎!其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。 而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。
君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。
夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。 男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。
（选自《张耒集》，有删节）
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。
【参考答案】
胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来约束士人，他的学生很少能赶得上他。（4分，全句分为四小句，每小句1分）
“掌”也可译为“执掌”、“主管”、“管理”。
“从”也可译为“比（跟）得上”、“跟从（随）”。
【例一】胡瑗执掌太学（1分），号称为大儒(1分)，用法规制度来检查约束进士(1分)，他的徒弟很少能够达到他的要求(1分)。 (共计4分)
【例二】胡瑗掌管太学（1分），号称大儒(1分)，（胡瑗）用法律制度检验约束士大夫(1分)，其中仅仅很少能跟从他。 (共计3分)
【例三】胡瑗管理太学时（1分），名号大儒，用礼法准则检查约束士(1分)，只有很少的人能够遵守法度。 (共计2分)
（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。
【参考答案】
欧阳发（伯和）处理政务无论大小，都不苟且简略，他所创立的东西，后来的人不用（无法）更改。（4分，全句分为四小句，每小句1分）
“苟”也可译为“草率”、“马虎”、“随便”。
“东西”也可译为“制度”、“规矩”。
【例一】欧阳发为官治事不论大小（1分），不苟且追求简单（1分），他所创建立下的法度（1分），后人不能够更改（1分）。 (共计4分)
【例二】欧阳发做官不分职位高低，从不苟且做事简略（1分），他所创立的制度（1分），要求后人不能更改其中的内容。 (共计2分)
【例三】欧阳发治理官员不分官职的大小，也不苟且简化治官的流程，他所创作的书作，后人不能修改（1分）。 (共计1分)
【评讲建议】
（一）强调直译为主，要将关键词翻译正确，如第一句中的“掌”“号”（有误译为“名号”的）“检束”（有误译为“检验”的）“从”，第二句中的“无”“苟简”（有误译为“苟同”的）“更”（有误译为“模仿”的）等。
（二）注意理解句式特点与表达方式，如第二句中的“所……”字句，要译成“……的东西”。
（三）保持语意通顺，如句意不通顺，或者重点词语未译出，或者文白夹杂，或者完全背离句子的原意，都会造成失分。后期特别要重视第三点，着力提升学生个人的语言表达能力，做到译文的字字落实与语句通顺。
【选题意图】文言翻译题，既考查对文言文的理解能力，考查现代汉语的组织表达能力。两个句子综合考查了实词、虚词、句式等内容，要求考生能结合语境正确理解句意，并组织成现代汉语准确表达。
5．欧阳发在治学方面有哪些特点?请简要概括。（4分）
【参考答案】广泛涉猎（无所不学），刨根究底（刮剖根本），分门别类（族分部列），学以致用（得之必用）。（4分，答对一点得1分）
【例一】治学态度刻苦，治学的方面广，无所不学（1分），治学不为“应目前”，而为“刮剖根本见始终”（1分），有探究精神，能掌握并运用治学的知识（1分）。 (共计3分)
【例二】治学内容颇偏，不是主流问题；治学范围广（1分），内容多；治学有钻研精神，把问题研究透彻（1分）就能应用（1分）；治学态度严谨。 (共计3分)
【例三】①坚定志向，刻苦学习，爱好礼义，尊师重道；②不研究科举文词，博学（1分），学问精湛，研究透彻（1分）。 (共计2分)
【评讲建议】解答此题的关键在对文意的理解与概括。全文叙述了欧阳发的一生，治学是其中的一个要点。第二段中“自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学”体现了“广泛涉猎”；“其学……必刮剖根本见终始”体现了“刨根究底”；“论次使族分部列”体现了“分门别类”；“得之必可用也”体现了“学以致用”：参考答案的角度与题干要求、与文本内容都是高度匹配的。4个要点中，“广泛涉猎”大部分考生都能答出，“刨根究底”有少部分考生能答出，“分门别类”与“学以致用”则失分普遍较多。
【选题意图】文言阅读简答题要求考生直接回归选文本身，根据具体的命题指向，准确理解文本的相关内容并进行概括。此类题目提示考生要继续提升文言文定向阅读能力，强化准确理解与简要概括的能力。
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