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赞美合唱篇一
《关于合唱教学》
关于合唱教学
演唱教学当中，合唱的部分老师们到底应该怎么做，课程标准中从小学三年级就已经把合唱纳入到教学的内容当中，到了初中阶段随着学生年龄增长难度也在增加。一些老师困惑于如何在声部的教学当中提高学生整体音乐水平。很多老师习惯于进行单声部的教学，所以很多年来课堂上都是齐唱或者轮唱，合唱都是在学校的课外活动当中体现，每个学校都有一个校级的合唱团，由音乐教师带领。有些地方借助社会的专业力量来帮助老师提高校级合唱队的水平。但课堂是不应该靠外力给老师帮助的，要靠教师在音乐教学环节当中真正教好合唱。其实，从低年级就进入到声部教学当中也是回归到音乐教学最本质的东西，关注音乐整体能力提升的重要一点。我们国家音乐教育的整体水平想要提高，就必须与世界接轨，学校班级合唱也是音乐教学质量的重要连接点。我们看到很多国家学校的音乐课很少有单声部出现，好的教学一定是包容着好的和声效果，包容着大家共同合作，共同创造艺术形象的团队式训练方式的。
一、合唱教学目标
2011版音乐课标把合唱教学放在了比较重要的位置，并且希望通过合唱教学解决学生的一些问题，比如：团队合作、声音问题、视唱练耳，特别是音准问题。有时候老师认为学生跟着琴唱就能把音乐学好，其实不然，因为如果只是单旋律的唱学生就会没有比较。一个声部教学的时候，学生在音乐能力的真正成长方面，素养的提升方面都偏弱。到底要在多声部教学当中解决哪些问题？其实不只是对合作观念的培养，对声部纵向的认识，对音乐总体的把握，更重要的是通过合唱教学，帮助孩子们提升音乐修养。
二、合唱的基本类型
首先谈谈合唱的基本类型，一般分为两大类：一种是同声合唱，一种是混声合唱。同声是同一个声部同一个音响的同，同声里面又包含童声合唱、女生合唱和男声合唱。女高声部、女低声部、女中声部，男高声部、男低声部这是最基本的划分，但实际上在一个班级里很少能够把这几个声部组的那么完全，而且我们平时的歌唱教学中可能达不到直接唱四个声部，所以我们可以从两个声部开始。因此，合唱的站位要注意，老师的左手边是高声部，右手边是低声部，而一般情况下女声声部在前，男声声部在后，即使声部不完全也要有这个概念，将来孩子们技巧渐渐成熟进入到混声合唱的时候就会把这个概念牢牢的扎根。
其实，关于合唱形式国际上还有一种形式就是童混，让小男生来充当女声声部，让一些变声的男生充当男高音和男低音，这也是世界上合唱的原始状态，这些丰富的合唱形式也给老师们提供了更多的素材。老师可以让音准比较好，有一定音量的孩子唱中低声部，这样也可以达到声音的平衡。因为中低声部比较难唱，所以老师们在选低声部孩子的时候要选音乐能力强一些，音准好一些的学生。 除此以外，老师在上课前还要对您所教的班级有一定的了解，这就又说到了备学生的问题。小学阶段，接手新班的时候要了解情况，初中刚入学也要了解情
况。很多男老师认为合唱特别不容易带，因为学生不容易模仿男教师的声音，认为搞班级合唱还是女老师比较合适。但是，男老师也有很独特的一种优势。国外在唱合唱的时候会有假声声部，所以男老师在给小学生做示范的时候可以用假声男高音来引导学生歌唱。对于变声之后的中学生，老师可以用成熟一点的声音来做示范。女老师很难模仿出男声音色，但是男老师控制一下自己的声音，轻声假声唱就能模仿出童声或女声的声音。所以，男老师不要有畏难情绪，在合唱教学上没有什么劣势，相反还有丰富发展空间。许多老师拿到一个合唱作品都会觉得很难。其实，合唱教学是要循序渐进的。老师可以通过对歌曲进行简单编配，为学生们建立起两个声部的和声概念，同时让他们了解主属的进行在和声当中的重要性，还可以解决一部分男生高音唱不上去的问题，体会乐段之间的对比。另外，孩子们进行声部合作的时候，老师可以给他们一个带有和弦的根音持续长音。主到属再到主这样一种交替，音响效果好，和弦效果分明，可以为合唱教学打一个稳定的基础，孩子们就不会感到十分困难，会很自然的进入状态。这样起步开始可以逐渐培养学生音准的稳定性。至于什么样的合唱才是最佳的境界，就是当自己演唱的时候能听到其他声部的声音，老师有这种要求的时候，学生就会自然而然的去倾听和关注其他声部，并且会尽量调整自己的声音保持与其他声部的和谐。
三、合唱的三大要素
合唱的三大要素是和谐、均衡与统一。我们知道，当把班级合唱做好的时候，这些东西自然而然就形成了。所以，老师们要去追求这个目标。
文艺复兴时期的一首合唱作品《洁白美丽的天鹅》，是一首用男生的假声来诠释女声的合唱作品。现在合唱事业发展很快，除了文艺复兴时期的作品，还有很多现代作品可以用来吸引学生的注意，让学生很快爱上合唱。比如一个现代的汽车广告，这个广告用人声模仿汽车各种各样的声音，这就能让学生意识到原来人声还能发出这么多丰富自然的声响。这种合唱的效果非常具有独特性，自然贴近生活，演唱者和指挥本身就在进行一种创造性的活动。如果孩子们能够看到这样的一种合唱形式，肯定会激发他们学习合唱的兴趣。所以，老师在上课的时候可以利用这种模拟自然界声音的方式作为合唱的起步，以兴趣为前提，逐渐将学生引入课堂。学生对生活的观察，对音响的模仿一定会让课堂熠熠生辉。老师在课上练哼鸣的时候，可以引发学生去模仿蚊子的声音，激发学生对于合唱声音的追求。还有的老师，遇到作品重音的地方会让学生模仿拍蚊子的动作，有重音就拍一次，学生关注聆听、模仿声音的同时对发声、头腔、位置、共鸣等等进行了练习，这就达到了老师所要的一种声音训练的效果，在玩的过程中，在贴近生活的过程当中达到了教学目的。
四、合唱发声训练的要点
在合唱发声练习中要围绕以下几点进行。首先是脑袋空、喉咙满、肩部宽、腹部紧。脑袋空指的是演唱过程中头脑整个是松弛的，放空的，但是这个放空不是指你什么都不想，一定要想自己的声音；喉咙满指得是要打开喉咙，有气息的支撑；肩部宽是指想象唱歌过程中整个肩部放宽、拓展，腔体自然的打开；腹部紧是一定要给足气息，感觉腹部有“点”，能够支撑住气息。但这时要预防孩子
们的肌肉、骨骼紧张，刻意的去做反而会使身体僵硬。因此，总结出六个字：松、扬、竖、上、下、拢。
1．快速练声法
在合唱教学过程中发现的一些问题，老师们要想些好的练习方法去解决。第一，唱歌前应该让学生做一些放松肌肉的练习。首先是面部表情，第一步是要做一次完整的面部“干洗脸”，边做边数拍子，跟着音乐去做，培养学生的音乐感觉。第二步是笑肌要揉开，尽量放松。第三步是上下揉搓鼻翼，一边搓一边体会吸气的感觉。第四步是额头，唱歌的时候要有意识把头腔提起来就要使额头部分松弛，如果额头部位的肌肉是紧的，也是不容易找到这个感觉。接着展开到两边的太阳穴，感觉耳朵在扩张，对于保持歌唱状态很有好处。再往下到了牙关节，揉一揉牙关节部位。最后揉搓脖子。整个活动下来，歌唱前的面部准备就非常充分了，这种方法实用又简单，通过这些亲切的活动，可以让学生感觉到唱歌带来的幸福感。第二，是身体上的放松。通常让学生排成几队，同时向一个方向转，后面的同学给前面的同学做按摩，即做肩颈、脊柱两侧的肌肉放松的动作，然后做拍打。第三，是气息训练。老师指导学生运用气息的时候会告诉学生用小腹，用丹田，用横膈膜，但学生未必知道在哪儿，怎么用。此时，老师可以试着让学生把嘴闭上，收小腹，用鼻子出气，这样一个动作是让学生的气息更集中，小腹的发力更深。第四，让学生模仿马打嘟噜的声音，主要训练学生的气息。其实这也叫吐唇练习，在一个乐句当中，利用吐唇将旋律有控制的表现出来。老师在练习当中可以为学生划分几个层次：首先让学生体会有气从口中出来，再让学生发声，接着引导学生理解高低音的关系，发低音的时候嘴唇震动的面积要大，发高音的时候要缩小震动的面积，然后是高低音转换表，最后是作旋律的起伏，一步一步更细化地去做。第五，关于腔体的练习——模仿小猪哼哼。让学生在打呼噜的时候迅速的让其鼻咽腔、口咽腔、胸腔得到一个腔体的扩张。但是，老师要注意，在做这部分练习的时候有的孩子小腹是瘪的，气息往上提了，这就需要老师在旁边提醒：哼哼的时候气息不要跟着高，要反着想，气息往下做，上面头腔打开，再哼唱的时候自然就达到了老师要的“歌唱”的状态。其他的练习比如模仿小猫温顺的叫声，就能很好的训练抬上口盖的效果等等，老师可以根据这些创新发展适合自己学生特征、符合生活情境的练声曲。教学过程中，学生通过外在的模仿，通过年龄的增长悟出发声、歌唱的原理，这就是我们唱歌课的重点之所在。
2．歌唱前的律动练习
歌唱前的律动活动非常重要，可以为歌唱活动做好准备工作，还可以集中学生参与音乐活动的精神。内容及方法通常是选用短小、优美的中外歌曲进行放松练习，让学生边唱边动。
除此以外，老师还要培养孩子们看指挥的习惯，可以让他们唱旧的歌曲并模仿老师的动作进行练习。这样，歌曲不会给学生带来麻烦，他们的注意力会注意到老师的拍手、打响指以及身体的摆动上，这对培养孩子们对指挥手势和肢体的信息把握很有好处。
3．卡农训练
进行班级合唱的时候，教师总没有办法进入到班级合唱的操作过程当中，这就需要一个方法——卡农，这个方法也是老师们经常运用的。但是这里有一个误区，就是大多老师习惯从一小节开始轮唱或两拍之后开始轮唱，这使得轮唱出现问题。在国外进行合唱训练时，卡农作为起步阶段特别常用的一种方式，就是在一个乐句之后再进入另一个声部，因为它本身就是一个完整的作品，这首作品可以从头串到尾，然后可以进入二部，进入二部时，一定要从大乐句进入，和声的效果才会出现。当我们纵向分析乐曲时就会发现，他的和弦是对应的，第一小节都是主和弦，倒数第二小节都是属和弦。另外，有些比较讲究的作曲家创作的乐曲，一个小节之后也是可以进入的，但需要老师们去认真甄别。老师可以从简单的小作品入手，用卡农的方式进入，来训练多声部班级合唱。
老师们在训练班级合唱时还可用一种方法，就是让学生自己来填充分解和弦。一个人唱主旋律，另外的人根据和弦选择自己想唱的音。这样大家都在一个和弦里边，全班同学都不会跑调。每一次换和弦，孩子们都能相互之间听到，老师通过手势来提醒学生该用哪级和弦，非常简单，也非常有效。复调也是一种方法，复调是跟着旋律来的。唱下边复调的时候也是按照和声走的，如果和声给一级，就唱一级中的各个音。复调声部是在用另一种方式支撑大家的歌声，老师不用去弹琴，只是用另外一个声部为大家呼应，这应该比弹伴奏效果更好。因为，老师就在学生面前，和他们一起歌唱，这与老师坐在钢琴前弹伴奏给学生带来的感觉是不一样的。在很多国外的教学当中，教师就是融入到学生当中，和孩子们一起歌唱的。这时，老师就可以用和声知识，把它分解、对位、织体化来进行课堂教学。用这样的方法，可以使孩子们在歌唱当中体会到多声部的效果。当他们能力加强之后，老师做出和弦的手势，学生自然能唱出其和声，这时的声部进行会是很丰富的。
五、音乐课的技能教学—发声练习
1．中高音区的过渡音练习
音乐课技能重要的内容就是发声练习。在唱歌过程当中，首先要关注孩子声区的转换问题。乐曲如果高一点，孩子们的声音就会出来一个“壳”，那么如何把这个“壳”抹掉呢？老师们可以用手指画连绵起伏的山，让学生跟着老师手势的高低来做“u”母音练习，因为“u”母音可以让喉头更稳定，气息的支持会更好。这个方法可以帮助学生练习声区转换，削弱了音高概念，声音也更加顺畅，自然松弛。这种练习让学生注意力都放在起伏上，而不是音高和声区的转换上，间接锻炼了孩子们过度音区的稳定。同时，也可以解决换声点的问题。做长音的“u”母音，对孩子进入发声训练特别好，让他们学会拢；长音的进行又高又低，需要气息的支撑，他们的注意力会放在老师的手势和自己塑造的声音形象上，那么在松弛状态和玩的过程中就把我们的训练目的达到了。
2．连音的练习
循环呼吸的技术在合唱中，不管哪个学龄段的合唱，都是需要掌握的技术。首先老师用钢琴或音叉给出一个音，然后让同学们从第一个人开始去唱老师给的这个音，后边的同学顺次接唱这个音，接唱的过程当中后面的同学要特别注意自
己的音量、音色都要向前边的同学靠拢，这样就把整个班级的声音都融合起来，融合成像一个人的感觉，这对学生的听觉是一个很好的训练，音色也要相互衔接。在这个练习当中，要特别让学生注意的是循环呼吸的方法和原则。比如，我们刚才唱“u”母音在换气的时候，不要闭口，口型要保持不动，换完气之后，音不要一下就冲出来，要跟进大家统一的音量来，这样能保持声音的稳定，是很有意义的一个练习。在稳定了学生声音的基础上，可以给学生进行带旋律走向的练习。通常在做练习时，我习惯让学生向上、向下同时进行，因为只做一种练习时，学生的声音记忆就会比较单一，要以标准音为界，两边均衡发展，这样会更好。如果这是一个短乐句，从高音到低音，下行时，位置会更好一些，这样学生可以体会保持，体会下行时提着的感觉。
3．跳音的练习
在唱短音的时候，可以让学生体会一下小狗叫的感觉，小腹会有弹跳感，老师们可以用贴近孩子们生活的方法解决问题，让学生唱出跳音。从窄音域开始练习，慢慢扩展到三度、五度。
4．逻辑重音练习
歌唱中总会出现一些逻辑重音，比如句头，字头，老师们可以介入附点来练习学生的逻辑重音，培养学生在唱歌时咬重音的感觉。相同的，比如长断音出现的时候，可以先把这句挑出来，进行重难点突破，让学生特别突出加重第一个音，再进入歌曲的演唱，颗粒性会好很多。
老师们对发声练习方法的选择，可以根据学生具体情况，自己创作、编创，这非常重要。因为找来别人的、成人化的练习，放在孩子身上用是比较困难的，所以初期的时候可以用简单的来训练，到了中级、高级的时候，就需要老师变换发声练习曲。
六、音乐课的技能教学——节奏
三连音的练习。这是要解决声音结构上的一些问题，发声练习不只是练发音，还要学生接触很多节奏型，在唱歌时得到帮助。有时，一个好的练习可以解决多声部练习问题，咬字吐字问题，气息支撑问题，所以老师这种发声练习的设置是很有窍门的，要精挑细选特别适合孩子的，一举多得的。
老师们在教学时还可能会发现孩子唱歌时，唱歌词唱的不太清楚，这是因为他们忽视了辅音发音的力量。在我们进行歌曲教学和合唱教学的时候，歌曲中哪一个字比较多，我们就可以把歌曲中的字换成这个练习中的，效果会很不错。因为地域特点，每个地区都有自己典型的语言发音的特色，所以用什么练声的字母，老师自己选择。有时会针对作品设计练习，有时候是为了音乐能力长线的培养，这些都是孩子们需要的，所以老师们会自己的课堂中形成自己独特的一种方法。
赞美合唱篇二
《合唱教案》
合唱教学教案《赞美祖国》
教学目标:
1、通过感受和体验《祖国颂》、《同一首歌》等作品，进一步激 发我们的爱国热情。
2、聆听混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。
3、掌握合唱指挥的基本图示及对歌唱进行艺术处理的基本要领，并能在合唱《同一首歌》的实践表演中较熟练地运用歌唱的技巧进行声乐作品的再创造。
教学重点：排练合唱《同一首歌》
教学过程：
一、导入
教师播放混声合唱《歌唱祖国》
问：这首歌的演唱形式是什么？
师：介绍合唱艺术的起源和发展：在我国各民族人民世世代代的劳动生产活动和民间日常生活中（如婚嫁、交际、节日、祭祀、民间歌舞等场合），普遍存在多声部合唱的民歌演唱。
二、 欣赏合唱《祖国颂》
教师介绍歌曲（创作年代、表现内容、歌曲结构）
混声合唱《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦放映后，这首歌就随之广泛流传至今。
教师播放录音，深入分析、对比三个乐段，分段反复聆听，并提出问题与学生探究。
三、欣赏《同一首歌》
简介歌曲：这是一首深情，真挚的歌曲。在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广为流传。
四、学唱《同一首歌》
1、强调正确的歌唱姿势：
a、唱歌时要感情充沛，精神饱满，全身进入歌唱状态。不要前倾后仰、左右摇晃，胸部要略为挺起，双肩微微向后，松弛、自然；站立唱时，双脚稍分开，亦可略向前后分开，重心要稳；坐着唱时，背不要仰靠在椅子上，腰杆要挺直，双脚平放，两腿不要交叉迭起。
b、眼要平视，脸部、颈部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根据歌曲内容而富有表情。
2、发生练习，要求声音连贯、流畅、圆润；
a、 复习歌唱时的气息与发声。 练习：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖
b 、复习歌唱时的气息与发声。 练习：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖
八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖
3、 教师弹奏第一声部旋律，学生视唱；
a、 练习演唱：注意姿势、气息、呼吸。
现在统一声部演唱全曲，在最后一句分声部。
这里学习的是音程的演唱。可以做以下几种音程练习。
5———︱5———︱3———︱
1———︱2———︱1———︱
唱：MA WU
b、按音乐节奏有表情地朗读歌词，然后充满深情地配唱歌词；
4、教师弹奏第二声部旋律，学生视唱；
a、最后一小节有半音的练习 1———︱1———︱1———‖
6———︱#5—— ︱5———‖
b、 学生配唱歌词
5、 两声部合成、精排，唱出歌曲优美深情的情绪；
6、 再次播放录音，进一步体会歌曲情绪，请学生对比范唱作出自我评价并加以改进。
7、全体学生完整演唱
8、学习合唱指挥四拍的基本图示。
五、小结：今天，我们首先了解了合唱艺术的起源和发展，然后通过欣赏混声合唱《歌唱祖国》领略了合唱艺术特有的美，又通过《同一首歌》的合唱练习初步懂得了歌唱的基本要素，最后初步掌握了四拍子的指挥方法并加以运用。让我们一起放声歌唱《同一首歌》，结束这节课学习。（请一位学生上来指挥，其他学生起立演唱，教师伴奏）。
讲授课题：合唱曲《青春舞曲》的合排。
教学目的：使合唱队员能用正确的节拍（切分）、准确的大跳、精确的转调。 教学重点：1、合唱队员的发声状态要自然，不要挤、压、吊、虚、白。
2、在两声部合唱时，要学会倾听另一声部，加强声部间的协调。
3、在理解歌词的基础上，做到歌曲的声情并茂。
4、 为艺术节文艺排练做准备。
教学难点：1、由单声部转成两声部时的第一个音要站稳。
2、咬字吐字要清晰，不要拖泥带水，高音区的头腔共鸣偏少。
3、由于气息支持不够，乐句之间容易断裂，速度容易赶。
4、歌曲的吐字、音准。
5、演唱情绪及对音乐的表现。
教学过程：
一、 练声：
1、 “Lu”名唱单音“5”，循环呼吸，保持八小节，练气息的支持与音准的稳定。
2、 用两声部合唱练习，加强合唱队员的协调感。
二、 合排：
1、 强化低声部由齐唱转成两声部时的音准感。
2、 重点排练部分两声部的合唱乐句。
3、 初步合排整曲。
4、 针对咬字吐字的问题，让合唱队员念绕口令，加强其咬字吐字的干脆与干净。
5、 让合唱队员用高位置（头声）朗读歌词。
6、 启发合唱队员对歌词的理解。
7、 完整的演唱全曲。
）《快乐的少先队》合唱教案一、教学内容
1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练。选拔队员。
二、教学目的和要求
1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、培养学生使用轻松、愉快的情绪演唱歌曲。
5、为艺术节文艺排练做准备。
三、教学步骤与方法
（一）、合唱训练
1、姿势训练：
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统
一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《快乐的少先队》
1、分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
赞美合唱篇三
《合唱大全目录》
《钢琴伴奏合唱大全》产品目录介绍
一、红歌
1、 我为伟大的祖国站岗
2、 迎风飘扬的旗
3、 走向复兴
4、 天 路
5、 长江之歌
6、 在灿烂的阳光下
7、 游击队队歌
8、 到敌后后方去
9、 在太行山上
10、 《长城谣》
11、 《延安颂》
12、 松花江上
13、 山丹丹开花红艳艳
14、 八月桂花遍地开
15、 四渡赤水出奇兵《选自长征组歌》
16、 过雪山草地《长征组歌》
17、 到吴起镇《长征组歌》
18、 黄水谣《黄河大合唱》
19、 河边对口曲《黄河大合唱》
20、 保卫黄河《黄河大合唱》
21、 怒吼吧，黄河《黄河大合唱》
22、 黄河船夫曲《黄河大合唱》
23、 沁园春.雪
24、 忆秦娥。娄山关
25、 七律 人民解放军占领南京
26、 七律。长征
27、 放下三棒鼓 扛起红樱枪
28、 唱支山歌给党听
29、 咱们工人有力量
30、 歌唱祖国
31、 祖国颂
32、 北京颂歌
33、 苗岭连北京
34、 渔家姑娘在海边
35、 我爱五指山 我爱万泉河
36、 娘子军连歌
37、 北风吹
38、 毛主席是各族人民心中的红太阳
39、 渔家姑娘在海边
40、 弹起我心爱的土琵琶
41、 振兴中华
42、 在希望的田野上
43、 长江之歌
44、
45、
46、
47、
48、
49、
50、
51、
52、
53、
54、
55、
56、
57、
58、
59、
60、
61、 爱我中华 我爱你 中国 十五的月亮 在那桃花盛开的地方 我的中国心 我爱你 塞北的雪 年轻的朋友来相会 同一首歌 让世界赞美你 祖国 慈祥的母亲 祝福祖国 祖国 我永远热爱你 春天的故事 走进新时代 青藏高原 红旗飘飘 你是这样的人 好日子
二、民歌
1、 嘎哦丽泰
2、 阿拉木汗
3、 欣起你的盖头来
4、 小河淌水
5、 花儿与少年
6、 嘎达梅林
7、 灯碗碗花开在窗台
8、 李有松
9、 赶马调
10、 龙船调
11、 玛依拉
12、 嘚嘚调
13、 在那遥远的地方
14、 桃花白杏花白
15、 阿细跳乐
16、 闹花灯
17、 远方的客人请你留下来
18、 赶圩归来啊哩喱
19、 编花篮小景
20、 旱天雷
21、 青春舞曲
三、艺术歌曲
1、 渔阳鼙鼓动起来
2、 山在虚无缥缈间
3、 阳关三叠
4、 海韵
5、 问
6、 红豆问
7、 满江红
8、 玫瑰三愿
9、 春游
10、 西湖春晓
11、 叫我如何不想他
12、 大江东去
13、 夜半歌声
14、 春雨
15、 送别
16、 伐檀
17、 白云歌送刘十六归山
18、 水调歌头 明月几时有
19、 你说她笑得妙不妙
20、 松花江畔的晚霞
21、 啊！中国的土地
22、 拉骆驼的黑小伙
23、 梁山伯与祝英台
24、 雨后彩虹
25、 桥
26、 游子情思
27、 葡萄园夜曲
28、 飞来的花瓣
29、 去一个美丽的地方
四、流行歌曲
1、 心愿
2、 思念
3、 朋友
4、 祝福
5、 大中国
6、 春天里
7、 橄榄树
8、 回娘家
9、 东方之珠
10、 祝你平安
11、 爱的奉献
12、 在水一方
13、 龙的传人
14、 南屏晚钟
15、 把根留住
16、 彩云追月---盼归
17、 弯弯的月亮
19、
20、
21、
22、
23、
24、
25、
我们是朋友 我的中国心 那卢湾情歌 外婆的澎湖湾 菊花台 丹顶鹤的故事 请到天涯海角来
五、外国歌曲
1、 共青团员之歌
2、 灯光
3、 三套车
4、 红莓花儿开
5、 莫斯科郊外的晚上
6、 黑龙江的波涛
7、 山楂树
8、 海港之夜
9、 一片丹心
10、 小夜曲
11、 村民合唱
12、 猎人合唱
13、 捉弄
14、 士兵之歌
15、 春来临
16、 茨冈
17、 蓝色的多瑙河
18、 缆车
19、 波西米亚人之舞
20、 婚礼合唱
21、 悄悄地
22、 吉普赛人的铁毡合唱
23、 希伯来奴隶合唱
24、 钟声合唱
25、 多年以前
26、 雪花
27、 美丽的梦，快快醒来
28、 雪绒花
29、 为什么不尽情欢乐
30、 燕子
31、 摇篮曲
32、 圣母颂
33、 歌声在水面上飘荡
34、 天鹅
35、 带上圣洁的玫瑰
36、 拉德斯基进行曲
37、 波罗维茨舞之歌
39、
40、 秋日的私语 饮酒歌
六、童声
1、 送别
2、 本事
3、 西风的话
4、 花非花
5、 我的家在日喀则
6、 槟榔树下摇网床
7、 撒尼少年跳月来
8、 欢乐的那达慕
9、 茉莉花
10、太阳出来
11、赶摆路上
12、青春舞曲
13、听妈妈将过去的事情
14、大海啊 故乡
15、春雨沙沙
16、铃兰
17、蒲公英在秋风中微笑
18、哇哈哈
19、感恩的心
20、攀登高峰
21、山童
22、采茶
23、编花篮小景
24、春天来到了我们战场
25、卡林卡（雪球花）
26、库斯科邮车
27、春天里的鲜花怒放
28、鳟鱼
29、野玫瑰
30、乘着歌声的翅膀
31、可爱的家
32、天赐神粮
33、美丽的村庄
34、红蜻蜓
35、玛莱卡莱
36、缆车
37、红河谷
38、一片丹心
39、梭罗河
赞美合唱篇四
《合唱歌曲》
合唱歌曲
《欢乐颂》
《阳光乐章》
《希望的中国走向未来》
《开心中国》
《明天会更好》
《我们的祖国歌甜花香》
《江山》
《希望家园》
《中华大家园》
《吉祥颂》
《美丽家园》
《情系人民》
《送给你》
《沿着社会主义大道奔前方》
《祝福祖国》
《为祖国干杯》
《小康天堂》
《和谐中国》
《高歌向明天》
《祝福春天》
小合唱歌曲
《让我们荡起双浆》
《欢乐年华》
《我们的生活充满阳光》
男声小合唱《真心英雄》
女声小合唱《我不想说》、《请到青年突击队里来》
男女对唱《冰糖葫芦》、阿诗玛《马铃儿响来玉鸟儿唱》、《好人好梦》、心爱人》
追加：
大合唱《我们
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬＿刘媛媛 歌词
王莘词曲
五星红旗迎风飘扬，
胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
《知
越过高山，越过平原，
跨过奔腾的黄河长江；
宽广美丽的土地，
是我们亲爱的家乡，
英雄的人民站起来了！
我们团结友爱坚强如钢。
五星红旗迎风飘扬，
胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强
我们勤劳，我们勇敢，
独立自由是我们的理想； 我们战胜了多少苦难，
才得到今天的解放！
我们爱和平，我们爱家乡， 谁敢侵犯我们就叫他死亡！
五星红旗迎风飘扬，
胜利歌声多么响亮，
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
东方太阳，正在升起，
人民共和国正在成长；
我们领袖毛泽东，
指引着前进的方向。
我们的生活天天向上，
我们的前途万丈光芒。
五星红旗迎风飘扬，
胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
我们的祖国是花园
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿唱起那歌儿 我们的生活多愉快
娃哈哈娃哈哈
我们的生活多愉快
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上都笑开颜
娃哈哈娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿唱起那歌儿 我们的生活多愉快
娃哈哈娃哈哈
我们的生活多愉
长江之歌
你从雪山走来，
春潮是你的风采。
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀！
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，
涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土；
你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉； 我们依恋长江，
你有母亲的情怀！
南泥湾
花篮的花儿香
听我来唱一唱唱一呀唱 来到了南泥湾
南泥湾好地方好地呀方 好地方来好风光 好地方来好风光
到处是庄稼遍地是牛羊 当年的南泥湾
到处呀是荒山
没呀人烟
如今的南泥湾
与往年不一般不一呀般 如今的南泥湾
与往年不一般
再不是旧模样
是陕北的好江南
陕北的好江南
鲜花开满山开呀满山 学习那南泥湾
处处呀是江南是江呀南 又战斗来又生产
三五九旅是模范
咱们走向前呀
鲜花送模范
明天会更好
女：轻轻敲醒沉睡的心灵 慢慢张开你的眼睛 男：看看忙碌的世界
是否依然孤独的转个不停 女：春风不解风情 吹动少年的心 让昨日脸上的泪痕 随记忆风干了
抬头寻找天空的翅膀 候鸟出现它的影迹 男：带来远处的饥荒
无情的战火依然存在的消息 女：玉山白雪飘零 燃烧少年的心 使真情溶化成音符 倾诉遥远的祝福 唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 男：让我们的笑容 充满着青春的骄傲 为明天献出虔诚的祈祷 女：谁能不顾自己的家园 抛开记忆中的童年
谁能忍心看那昨日的忧愁 带走我们的笑容 男：青春不解红尘 胭脂沾染了灰 女：让久违不见的泪水 滋润了你的面容 合：唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲 为明天献出虔诚的祈祷 女：轻轻敲醒沉睡的心灵
赞美合唱篇五
《合唱赏析》
合唱赏析—— 《弥撒亚》
在上了合唱赏析这门选修课后，我利用闲暇时间听了几首合唱曲目。其中《弥撒亚》是最著名也是我最为喜欢的一首合唱曲了。
《弥撒亚》相信大多数的人或多或少都听过其中的一些章节曲目，令人耳熟能详的《哈利路亚大合唱》便出自此曲。下面我给大家简单的介绍一下这圣乐作品中的经典合唱。
《弥赛亚》是巴洛克时期德国伟大的作曲家亨德尔最为著名的作品，作于1742年，"弥赛亚"在希伯来语的意思是"受膏者"指上帝的派遗者，后来用作对耶稣基督的称呼。作品由亨德尔与查尔斯?詹南斯共同按《圣经》内容撰成，共分为三个部分：第一部分是基督即将来临的预言和基督的诞生。第二部分表现基督的受难、死亡和基督的教义，从忧伤的合唱《看见神之羔羊》开头，以最著名的《哈利路亚》合唱达到高潮。第三部分表达了"以信仰拯救世界"的信念，以著名的咏叹调《我知道我的救世主活着》开首，结尾三个合唱部分分别是：《曾被杀 的羔羊是配得„„》、《颂赞和尊贵„„》及合唱《阿门》整部作品结构宏伟大，人声温润，是一辑很靓声的合唱音乐。
《弥赛亚》是在亨德尔处境艰难的事业低谷时期创作的，但此后又成就了他事业上的另一个高峰。亨德尔初到英国，犹如一股清新的风，给长期低迷的英国音乐界重新带来了生机。他深受国王（女王）宠爱，在宫廷里供职，创作了大量的宫廷音乐和意大利式歌剧。但这样的“贵族音乐”不受下层民众的欢迎，用意大利语演唱的歌词、令人感到乏味的故事情节限制了普通民众对音乐的理解。世界上第一部音乐剧《乞丐的歌剧》于1729年在伦敦上演，深受广大民众的欢迎，这对以亨德尔为代表的贵族音乐创作集团提出了挑战。此后，嫉妒亨德尔的朝臣开始在国王耳边进献诽谤，他经营的歌剧院也倒闭了。这些打击对亨德尔无疑是巨大的，但他再次站了起来。
1735年7月，亨德尔收到了好友詹宁斯寄来的三部神剧剧本—《扫罗》、《弥赛亚》和《伯萨撒王》。在亨德尔悉心研究这些剧本，並深深为之感动的同时，心灵也再次接受了宗教的净化。他重新找到了创作的信心。1741年8月22日下午，亨德尔开始创作《弥赛亚》。关于亨德尔究竟花了多久的时间来创作这
部光演出就要花两个半钟头的巨作，各家说法不一。一般的材料说他仅用24天的时间便完成了《弥赛亚》的创作。宏大的作品中融入了作曲家成熟的宗教虔诚 。 《弥赛亚》共分成三大部分：“救主降临的预言及他的诞生”、“救赎的信息及救主为全人类的牺牲”以及“救主战胜死亡及最终的审判”，曲目由序曲开始，给人以平安、回归的感觉。亨德尔一开始就用男高音，以宣叙调唱出《安慰你们，我的子民》。在第一部分中间，他倒述救主的降生，而且把降生的情景，如童女怀孕生子，天使向牧羊人报佳音，牧羊人在旷野等都生动描绘出来，使听众如生历其境。合唱曲《光荣属于上帝》，以遥远而轻盈的声音演唱。随着乐团齐奏，音乐逐渐增强。女高音独唱的咏叹调《放牧羊群》，以优美恬静着称。在四声部交替的合唱声中，第一部结束了。第二部分以《以赛亚书》及诗篇为主，默想基督代罪羔羊的苦难，和他光荣的复活。这部份最为突出的是女高音所演唱的悲伤咏叹调和三首哀婉而令人心碎的合唱曲。随后与其形成对比的是一段女高音简短的宣叙调，以及一段赋格式的合唱；紧接着的是五个声部的合唱《醒来吧！》和人们的祈祷曲。结尾曲是亨德尔最著名的作品：《哈利路亚》合唱曲，哈利路亚原意是“将荣耀归给主，赞美救主”之意。这个合唱成为整部作品的高潮和精髓，也是如今最常上演的段落，在西方国家甚至是妇孺皆知的，其气势宏大，感人至深。第三部分亨德尔说明了救世主对“未来”的拯救。从女高音演唱的活泼咏叹调《我的救赎主活着》，及以整个乐团伴奏男低音的宣叙调《号角响起了》，然后是充满艺术魅力赋格曲调。最后是以丰富的节奏，仅以一句话构成的《阿门颂》完成这一部伟大的钜作。
《弥赛亚》是一部伟大的作品！从艺术层面而言，《弥赛亚》既充满着巴洛克时期独有的特点，又显得极其与众不同，其平易近人、雅俗共赏的特点使它成为影响力最广泛的宗教音乐作品之一。同时作品具有极大的包容性，我们可以听到意大利歌剧、德国受难曲、英国赞美诗等曲式的影子。在艺术气质上既有英国的纯朴、德国的严谨，更有意大利的明朗和法国的高贵。《弥赛亚》具有浓重的宗教色彩，从而成为引领很多人进入圣殿的名篇，但其高度的艺术性也让它成为广大古典音乐爱好者喜闻乐见的声乐作品，崇高的思想、圣洁的气质以及优美的旋律造就了《弥赛亚》的不朽。
赞美合唱篇六
《大合唱串词》
大合唱比赛串联词
繁荣中心学校
女：蓝天为纸，海水为墨，写不完我们心中的赞美。 男：群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞歌。 合：繁荣乡中心学校阳光少年合唱团展示活动现在开始。 女：立志勤奋，让繁荣更加富强。
男：文明求实，让富裕更加繁荣。
女：校训，铭记在我们每一个繁校学子的心中， 男：希望，印刻在我们每一张乐观向上的脸庞。 女：是述说，是赞美，是歌颂。
男：是鼓励，是激扬，是振奋。
合：请欣赏校歌合唱《我们是繁荣富裕的希望》 女：我爱我的祖国，那是五千年孕育的灿烂文明； 男：我爱我的祖国，那是沧海桑田的真实写照；
女：我爱我的祖国，我爱她九百六十万平方公里的土地， 合：我爱她鲜艳的五星红旗。
请欣赏《歌唱祖国》
女：蝈蝈和蛐蛐
男：两人吹牛皮
女：互相玩攀比
男：究竟谁第一
女：如此不踏实
男：怎能有佳绩
女：如此不诚实
男：如何拼第一
女：欲知后事
男：请听歌曲
合：《蝈蝈和蛐蛐》
女：悠扬的歌声，萦回在耳边。
男：欢乐的时光，闪烁在眼前
女：折一枝柳条做琴弦
男：掬一捧秋风做号角
合：拉开天空的帷幕，我们唱响时代的欢歌。 男：用心灵去歌唱，我们的人生就不会寂寞； 女：用行动去歌唱，我们的生命就充满阳光。 男：愿成长的日子总有歌声相伴
女：愿成长的岁月一路花香弥漫
男：各位领导，各位老师。
女：繁荣乡中心学校阳光少年合唱团展示活动
合：到此结束，再见！
赞美合唱篇七
《合唱中的美》
音乐中的美
——从合唱教学中感悟美
【摘要】：美的教育是贯穿人的一生的终身教育，美不仅仅是在于欣赏和享受，更在于开阔一代人的眼界，充实一代人的心灵，提高一代人的觉悟，使整个民族的精神品质显示出文明的力量。当前，合唱教学作为美的重要艺术形式在许多学校都得到了良好的开展。在中学音乐课堂教学中加强合唱教学，能充分启迪学生的音乐思维，培养学生的音乐情感，发展学生的音乐兴趣并通过音乐实践提高学生的审美能力。所以，我们要重视合唱教学中的美育作用，在合唱教学中充分发挥音乐本身的美，去滋润孩子们的心灵，陶冶孩子们的情操，使每一个合唱队员都能发出来自心灵的天籁之音
关键词： 美育 音乐 合唱 理解 创造
一、合唱教学中认识美
音乐教学的过程是一种自觉的审美过程，学生在刚进入合唱队的启蒙教学中首先要认识什么是美的表情、美的姿势、美的口型以及怎么样的声音是美的？笔者在这些方面做了些尝试：
1、良好的姿势，灵活的口型，生动的面部表情。
正确的姿势是保证学生唱歌时正确的呼吸、发声和歌唱的必要条件。无论是站着或坐着唱歌，都要精神饱满，身体端正，自然而不紧张，试想，一个哈着腰、坐姿随便的学生能认真去唱好歌吗？实际教学时，教师要随时纠正学生的不良坐姿，采取各种形式调动学生的注意力，久而久之，学生就会养成端正、持久的好习惯。
演唱时的口型要根据发声、咬字吐字的需要，自然而又灵活的张合，但基本上要保持椭圆形。嘴唇要灵活，不要鼓起，下巴放松，在教学的时候让学生想象微笑时颧骨抬起的感觉，然而，要做到口型统一并非易事。因为在未经训练时，孩子们的歌唱是不一样的，也就是说从呼吸到喉咙、口腔的状态都是各自长期形成的自然状态，所以发
出声音的音色是不同的，属于原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出来，即使在中声区，声音也是各归各，就好像穿着各自便服而齐步走的队伍，显得杂乱无章。
为了使歌唱时的气息有力度的原性，吸气时就要相对较缓，采用胸腹式呼吸的方法，最形象的比喻就是像闻花香一样将气吸入隔膜以下的丹田，唱歌时气息象一条线一样冲击声带，强弱控制在自己的腹部，喉咙处的软口盖部分要拎起来，出来的声音就是竖的而做到了喉咙状态的统一，口型也自然就统一了。学生模仿训练时，为了让他们知道自己是否正确，让学生配备小镜子，以便自我纠正。经过较长时间的训练，学生就能较自觉的用良好的姿势，口型和表情也能较完美的统一了。
2、正确的发声，放松的状态，自然的情感表现、
发声训练是歌唱教学中的重要组成部分，它也是集体的声音艺术，它包括如何使声音靠拢、统一、集中、和谐、如何做各声部间互相呼应、支持、配合、如何准确地理解老师的细微多样的表情、手势变化等重要的内容。发声“Z”给学生的声音做修整，为歌唱作好准备。歌唱的特点在于通过美好的声音、清晰的语言表达真实的情感，引起听众情感的共鸣。《音乐课程标准》明确指出。“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。”发声训练作为歌唱的前奏，也就应该存在着情感体验的问题。如在练《摇篮曲》时，让学生体会那种安静、温暖、柔和的感情；在练《送别》或者《念故乡》时，让学生体会那种悠远的，依依不舍的离愁别绪……因此，将带有情感的发声训练和歌曲演唱结合起来，能丰富学生的情感提高学生的歌唱表现力。又如低年级中有一首练习开口音的发声练习《青蛙叫》让学生在这基础上进行歌词创作，编上很多小动物的叫声，不仅练习了其他元音的发音，而且由于学生的情感投入，不必顾忌很多，使他们的歌声变得既积极又放松，传出的是清澈干净又轻快的美妙的童声。
二、合唱教学理解美
学生在合唱队的训练中，会学唱许多不同情绪的歌曲。对于一首新歌，可以适当启发学生对歌曲意境发表自己的感受，集体进行讨论，这样有利于加深他们对歌曲意境的理解。例如：在歌唱《小白船》这首歌时，有的学生将天空想象成蓝色的海洋；有的学生提出夜空中应该是宁静的；还有的说月儿像小船，我和小伙伴一起坐在船上飞，小船儿轻轻荡漾在蓝色的海洋中……孩子们自己体会出的歌曲意境，要比教师主观灌输的想法更易让他们接受、理解并表现出来，再进入二声部的合成教学，降低了学唱难度，学唱效果自然就好了。
音乐形象有赖于师生对歌曲的理解和再创造，才能得到完美的再现。教师本身必须以真实的情感和饱满的精神状态投入歌曲的意境，并用生动而有感染力的语言去激发学生的情感，也可采取变更周围的环境等方式让学生仿佛身临其境，更好的促进他们对歌曲意境的理解。例如：在教学《嘀哩嘀哩》这首歌时我采取启发学生想象小鸟在枝头窜来窜去的情景，并且运用动画投影演示，这样激发了学生的学习热情，从而让他们更好的演唱出歌曲中的活泼感和跳跃感。在教唱不同情绪的歌曲时，不同的呼吸运用也有很大的作用。例如：演唱雄壮有力的《共产儿童团歌》等曲子时，吸气应较沉着、坚定；演唱活泼的《小鸟、小鸟》这些歌时，吸气应较轻快、灵活；在唱较安静、抒情的歌曲如《让我们荡起双浆》时，吸气应较柔和、平稳、持久。在不同的情绪体验中，学生才能发挥其主动性、想象力、和创造力，生动地表达歌曲的思想感情和意境，使演唱更具有表现力。
三、合唱教学中创造美
合唱与齐唱、独唱对唱等演唱形式相比更富于艺术的表现力，其艺术内涵较为丰富，由于和声的效果，更富于启迪学生音乐思维。合唱艺术是音乐的艺术性和思想性融为一体的，它也是完成德育功能的一个重要途径。使德育潜移默化、沁人肺腑。
1、学习中实践美——以美指导
在演唱《劳动最光荣》时，不仅让学生用歌声赞美劳动光荣、愉快，同时，在搓、擦、漂、绞等律动中教会学生劳动时基本步骤和方
法。再启发学生回家洗袜子、洗手绢、教师还要求孩子把自己洗净的手绢带到课堂。劳动光荣既在歌声中得到赞美，在实践中也看到了效果，音乐歌颂了劳动，劳动创造了美，音乐和教育不仅在于模仿，更要学会创造，让学生在学习音乐活动中，自己去创造美的动作——美的声音——美的形态——美的旋律——美的世界让学生在学习中学会创造。
合唱是一种集体参与的活动形式，他需要学生相互积极主动地协作配合，当前素质教育的核心是“做人”的教育，它尤其重视“学会共处，” 这个做人做事的基础。学会与他人交往、合作、学会适应环境，学会与社会共处，是学生为人的根本，也是这个时代对我们教育工作的要求。而合唱教学恰恰能够在培养合作共处意识方面发挥其重要作用，匈牙利音乐教育家柯达伊曾说：“没有一个东西象合唱这样，一个人搞好了。会影响大家”。说明合唱成员间的默契配合非常重要。合唱教学以音乐为纽带，促进了师生在思想、方法、语言、情感上的交流互动，确立了一种师生之间平等、合作信任的人际关系；合唱教学又以合作为前提，培养学生与他人共同歌唱的意识和能力。这其中包括学生对指挥的正确反映，包括指挥对歌唱者的演唱提示与双方目光、表情的交流，还包括学生与学生之间为了达成一种速度、力度、音准及音色，求取同一种演唱效果而有意识地调整自己状态与情绪所做的配合与努力。通过学习合唱，可以让学生懂得每个人的认真参与是合唱成功的基础这个道理。
2、实践中升华美——以美治心
音乐是感情的表达，灵魂的体现。当孩子对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。合唱队，作为一个特殊化的团体，更应充分发挥音乐本身的美，去滋润孩子幼小的心灵，陶治孩子们的情操。如：歌曲《一个妈妈的女儿》，差不多每个人都感受过母亲的温暖和爱抚，因此一提到母亲，爱之情便会油然而生，歌中将“祖国”与“妈妈”并列，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们成长是离不开祖国的哺育和关怀，激发他们热
爱祖国的炽热感情，得到真善美的认识。又如合唱曲《二小放牛郎》在唱到“敌人进入埋伏圈”时，队员们表情紧张，顿音处不用提醒表现的很好。在唱到“二小被摔死在大石头上面”他们泪流满面，哽咽地表达着悲痛的情感，这说明了“爱”“善”是孩子的本性。一经艺术的诱发，他就会流露出“善”与“美”的真实情感，歌曲也进一步揭示了和平的生活的来之不易，后人更应为保卫和平而努力。《真善美的世界》是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲。在这个五光十色的小世界中充满友谊和阳光，大家共同享受关生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。在许多的音乐教材中，丰富的歌曲和多彩的乐曲都蕴藏着美。美和善是一对孪生姐妹，在音乐教学中让学生在认识美、学习美的过程中，懂得做一个正直人的真谛。
音乐教材中有表现雄壮的歌曲，有描写诙谐的乐曲，有抒情优美的音响，也有悲伤愤怒的旋律——音乐情感所表现的多态美使孩子情感丰富，并且在聆听和演唱过程中产生了心灵共鸣。音乐对孩子的思想感情能产生强烈的感染作用，所以在教学中要充分发挥教材的内在美。不仅让孩子多听、多思、多唱，还要引导孩子用心去感受，体验音乐的美。
合唱教学追求的是整齐柔美的音色，清晰丰满的和声，优美感人的意境，合唱的教学过程是一个天籁之音的训练过程，更是一个美丽心灵的塑造过程，真正的天籁之音来自于美丽的心灵之声。
【参考文献】：
谢嘉幸《师生关系——音乐教育的现代观念之一》，《中国音乐教育》2008年第7期。
刘晓燕《合作精神——音乐教育中的强音》，《中国音乐教育》2009年第10期。
俞国良 林崇德 沈德立 《创造力心理学》， 2004.10
张人利.课堂引导创新策略研究.上海科学普及出版社
赞美合唱篇八
《中国合唱史》
中国合唱发展史 中国合唱发展史• • • • 1) 从19世纪末到20世际20年代末 2) 20世际从30年代初到40年代末 3) 20世际从50年代初到70年代末 4) 20世际80年代至今 从19世纪末到20年代末• 时代背景： • 19世纪末以来，随着中国新型资产主义经济的发展， 随着西方基督教在我国各地的发展和西方文化的不断 输入，中国新文化、新思想的发展也得到了当时一切 进步、爱国阶层的重视。创办“新学堂、开设”乐歌 “课；在”新军“中演奏奏军乐、唱军歌等。所有这 些实际上已成为当时中国新音乐的萌芽。 • 西方基督教在我国各地的传播，教堂中的唱圣诗也移 植到中国。 • 虽然当时为以齐唱的方式进行，但它为多声部合唱音 乐的发展打下了基础。 代表人物、代表作• 李叔同－－衣法师 • 代表作：《春游》中国第一部按照多声 部合唱技法创作的合唱曲。 • 五、四以后，有 • 萧友梅的《望乡》《迎冬舞》等、 • 赵元任的《海韵》，这一时期的最重要 的大型声乐作品。 赵元任• 赵元任原籍江苏常州，1892年生于天津一个 书香、官宦之家，著名诗句“江山代有才人出， 各领风骚数百年”的作者赵翼(乾隆进士)，就 是他的六世祖。清末，他的祖父在北方做官。 年幼的赵元任随其家人在北京、保定等地居住 期间，从保姆那里学会了北京话和保定话。5 岁时回到家乡常州，家里为他请了一位当地的 家庭老师，他又学会了用常州方言背诵四书五 经。后来，又从大姨妈那儿学会了常熟话，从 伯母那儿学会了福州话。 • 赵元任先生是中国现代语言和现代音乐学先驱。 他博学多才，既是数学家，又是物理学家，对 哲学也有一定造诣。然而他主要以著名的语言 学家蜚声于世。他从1920年执教清华至1972 1920 1972 年在美国加州大学退休，前后从事教育事业 52年。中国著名语言学家王力、朱德熙、吕 叔湘等都是他的学生，可谓桃李满天下。“赵 先生永远不会错”，这是美国语言学界对他充 满信赖的一句崇高评语。 《海韵》• 作于1927年，写一个渴望自由的少女， 不愿回家过平淡的生活，徘徊在风浪频 起的海滨最后被海浪吞没。 • 人物：独唱：主人翁 • 合唱 ：旁观者－－诗翁 • 钢琴： 大海 《海韵》• 全曲共由五段构成，具有清唱剧性质，慢速开始，逐渐发展，到 乐曲的第四段达到全曲的高潮。 • 充分发挥调性的表现功能，运用d小调和其关系大调F大调交替的 手法，其中d小调处旋律、和声突出七声，F大调处则突出五声， 用以表现大海的阴郁残暴、诗人的焦虑不安和女郎的飘逸清醇。 尤其值得一提的是在第四段后的钢琴段落，描
写女郎被波涛汹涌 的大海吞没时，频繁运用远关系转调，连串的半音下行。 • 这一切，在20年代的中国音乐界是非常大胆，也是非常新颖的。 • 在词曲的结合上，赵元任在这首合唱里与他所创作的艺术歌曲有 同样的追求，需要细细品味。 徐志摩 诗 赵元任 作曲 “女郎，单身的女郎， 你为什么留恋 这黄昏的海边？—— 女郎，回家吧，女郎！” “啊不；回家我不回， 我爱这晚风吹：”—— 在沙滩上，在暮霭里， 有一个散发的女郎—— 徘徊，徘徊。 “女郎，散发的女郎， 你为什么彷徨 在这冷清的海上？ 女郎，回家吧，女郎！” “啊不；你听我唱歌， 大海，我唱，你来和：”—— • 歌曲反映和透露出对社会现实的不满， 带有浓重的伤感情绪。 从30年代初到40年代末• 进入30年代后，随着上海国立音乐专科学校等音乐学 校的建立，如黄自、马思聪、周淑安 、吴伯安、聂耳、 冼星海等一代音乐家相继登上乐坛。 • 同时随着左翼文化运动的开展和“九。一八事变”、 “一。二八事变”的爆发，抗日的群众歌咏活动得到 了迅速发展。 • 中国合唱音乐沿专业音乐教育和群众歌咏活动两条线 同时发展的路线发展。 艺术歌曲• 冼星海的《茫茫的西伯利亚》（男二部） 《在太行山上》 、《黄河大合唱》（大 型声乐套曲） • 江定先的《春晓》（女三部） • 贺绿汀的《垦春泥》（无伴奏混声） • 黄自的《目连救母》（无伴奏混声） • 和《长恨歌》 （大型声乐套曲） • 《垦春泥》 1939年 群众歌曲• 麦新的《大刀进行曲》 • 贺绿汀《游击队歌》 • 1939 1939年，延安的大生产运动出现的《生产大合唱》 • 1943年新秧歌运动出现的《兄妹开荒》 • 马思聪的三部大合唱为引人注目：《民主》表达国统 区对法西斯专政的愤怒 • 《祖国》和《春天》对民主自由新中国的向往。 《抗敌歌》• 黄自作词谱曲创作了我国最早以抗日救 亡为题材的合唱作品《抗敌歌》1931年 （后由韦瀚章填写了第二段歌词）。音 乐雄壮有力，充满“大众合力将国保” 的爱国主义激情。同年11月9日，《抗敌 歌》由音专学生在广播电台首次播唱， 并由胜利公司灌成唱片。 从50年代初到70年代末• 新中国成立以后，大量的音乐人才的培养和专业合唱 团的成立，中国合唱艺术事业有了新的进步和发展。 • 此时期，群众的合唱活动一直受到各方面的关心和支 持，因此出现了一大批优秀合唱歌曲： • 50－60年代，出现大量歌唱祖国的歌曲： • 〈祖国颂〉《歌唱祖国》
、《我的祖国》《全世界无 产阶级联合起来》，《毛泽东诗词谱曲5首》、《长 征组歌》 • 儿童歌曲：《我们的田野》《让我们荡起双桨》《红 星歌》《春雨濛濛地下》 《祖国颂》• 《祖国颂》（乔羽词，刘炽曲）原系作 者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片 《祖国颂》（初名《1957年国庆节》） 写的两首混声合唱曲之一。另一首题为 《今夜到处有歌声》。影片于1958年元 旦献映后，合唱《祖国颂》随之在群众 中流传，至今不衰。 三部曲式• 按照再现原则组织而成，由三个部分组 成其中至少有一个部分的结构大于乐段 的曲式。 三部曲式是三段曲式的扩大形 式。有些书上称为复三部。 • 图式： A B A • 首部 中部 再现部 • 3段 二段、 首部再现 • 或三段曲式 或展开性段落 或变化 再现 • 太阳跳出了东海 大地一片光彩 河流停止了咆哮 山岳敞开了胸怀 鸟在高飞，花在盛开 江山壮丽，人民豪迈 我们伟大的祖国 进入了社会主义时代 • 江南丰收有稻米 江北满仓是小麦 高粱红棉花白 密麻麻 牛羊盖地天山外 铁水汹涌红似火 高楼耸立一排排 克拉玛依荒原上 你看那 石油滚滚流成海 长江大桥破天堑 康藏高原把路开 三门峡上工程大 哪怕它 黄河之水天上来 •鸟在高飞，花在盛开 江山壮丽，人民豪迈 我们伟大的祖国 进入了社会主义时代。 • 文革期间：出现许多语录歌 • 清唱剧－－交响音乐《沙家浜》等 • 样板戏指京剧《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《奇 袭白虎团》、《海港》，芭蕾舞剧《白毛女》、《红色娘子军》， 交响音乐《沙家浜》等以戏剧为主的文艺作品。 它们的酝酿、创作成型较早，最终修改定型并定于一总则是在江 青发表《谈京剧改革》后的1964年～1966年间。江青曾组织、 参与、经手过这些作品的改编、排练等后期加工的部分工作，于 是被打上了“江记”标志。1967年5月23日纪念毛泽东《在延安 文艺座谈会上的讲话》发表25周年那天，样板戏在北京各剧场同 时上演。毛泽东先后多次率政治局成员出席观看，以此给予强劲 的政治支持 . 80年代以后－－• 文革结束，在改革、开放”和“双百“方针的鼓舞下。 • 在作曲家、歌唱家、及指挥家的辛勤努力下，特别是 1986年中国合唱协会的成立，中国合唱事业有了迅速 的发展。至今中国业余在中国合唱协会注册的合唱团 体有500多个，中国合唱学会各省分团除西藏没有遍 及全国各省市，许多不在册的合唱团不知其数，据不 完全统计北京老年合唱团就有3000多个，广东省业余 合唱团有8000－9000个。 • 歌唱作品所包含的题材也更丰富，包括对现
实生活的 歌颂、有对祖国、自然的赞美，对民族的热爱，和古 代题材的恢复、挖掘。 代表作• 《希望的田野上》《长江之歌》《大漠 之夜》。。。 • 《八骏赞》、《美丽的草原我的家》 • 大型套曲： • 李焕之的《胡笳吟》 • 王祖皆、张卓娅的《南方有一片森林》 • 田风：的合唱组曲《云南风情》等 • 美丽的草原我的家 风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟儿唱 一弯碧水映晚霞 骏马好似彩云朵 牛羊好似珍珠撒 • 美丽的草原我的家 水青草肥我爱她 草原就象绿色的海 毡房就像白莲花 牧民描绘幸福景 春光万里美如画 啊,牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱 愉快的歌声满天涯 天路• 清晨我站在青青的牧场 看到神鹰披着那霞光 像一片祥云飞过蓝天 为藏家儿女带来吉祥 那是一条神奇的天路哎… 把人间的温暖送到边疆 从此山不再高路不再漫长 各族儿女欢聚一堂 • 黄昏我站在高高的山冈 看那铁路修到我家乡 一条条巨龙翻山越岭 为雪域高原送来安康 那是一条神奇的天路哎… 带我们走进人间天堂 青稞酒酥油茶会更加香甜 幸福的歌声传遍四方 幸福的歌声传遍四方
赞美合唱篇九
《合唱体会》
合唱艺术欣赏
小学四年级时合唱比赛,当时我领唱，唱完了轮到同学们高歌合唱时，我就只动嘴不出声（那时候就懂假唱了„.哈哈），走下台后被班主任抓住问为什么合唱时候不出声。我当时就奇怪了，我没出声怎么会被班主任抓了个现行呢？看来我们那些小孩儿的合唱水平也太次了，哈哈... 回想以前,真的好好,可以肆无忌惮的放声大唱,可以和伙伴勾肩搭背,可以耍无赖撒娇,可以无拘无束,长大了,什么都变了,无形中好像就被什么东西束缚住了,做什么都需要考虑好多好多—真的不想长大,真正舒适的时候还是自己一个人呆着听歌的时候。
………………………………………………………………………………………………….......... (一)合唱团体的一些认识
在上合唱艺术与欣赏这门课之前我最喜欢的合唱团队是香港的童声合唱团,声音很欢快,有力量，让我听得肃然起敬，尤其是《麦兜狂想曲》--我的大爱，自从上了这门课后，我发现很多以前都不曾关注过的非常优秀的合唱团队，比如天使之翼合唱团，说是“天使之声”乃实至名归，那仿佛真的是源自天上无邪天使的歌声，没有修饰、没有过多的技巧，一切都源自天成，所以才如此的纯净，清澈。人类发明的所有乐器中，没有一种比得过大自然的原音，那就是上天赐给我们的礼物-人类的歌声，特别是由圣洁的少年们所唱出来的，更显得分外的优美，让人的心灵得以净化；又如教皇合唱团，以前舍友特别喜欢听《奇异恩典》这首歌曲，我觉得也挺不错的就随意问起是谁唱的，舍友说是教皇唱的，当时习惯思维认为教皇只是一个人的名字（像周杰伦一样），还想着这个人怎么按个这么奇怪的“外号”，后来听老师介绍，才知道这是一个合唱团队，这一下勾起了我的兴趣，下课后回宿舍马上上网把他们的歌从头到尾认认真真的听了一遍，真不错，他们以天籁般的优美和声演绎流行音乐，别有滋味。他们的专辑据说全都是在大教堂中完成录音，加之成员都有参加教会唱诗班的经历，在流行音乐的范畴中，总多出一份圣洁的意味….华中师范大学的女子天空合唱团也不错, 合唱是团队的艺术，天空合唱团采用无伴奏的唱法，要求几十名成员在合唱中，每个声部的发音都要一模一样。这对团员们不仅仅是艺术上的要求，还需要她们相互尊重，相互理解，达到默契的配合。 她们的演唱纯真与甜美、音色空灵与质朴，将属于她们的音乐魅力表现得淋漓尽致，令人心旷神怡。维也纳少年合唱团由清一色的男孩组成，被誉为“歌唱着的天使”。他们正统的美声温柔而和谐，近似女声，却又比女声更加纯净， 1
让人犹如置身于开阔而古老的平原森林，青葱万物在音乐中折射，圣洁、宁静。靠着自然的童心、美妙和谐的音色，他们感动并征服世界。无论是世界名家名曲，还是和美宁谧的教堂乐曲，或者是浓馥动人的奥地利民谣，经由他们唱来，都令人如沐春风。 …………………………………………………………………………………………………..........
(二)合唱目前现状
合唱真的很美，但是关注合唱的人相对于关注流行音乐的独唱演员来说就显得寥寥无几了，我问了很多周围的朋友他们是否了解什么合唱团队，他们的答案都是不约而同的统一“不知道”，在一项题为“你关注世界合唱节吗？”（记第六届世界合唱比赛明年--绍兴站）的数据调查中显示81.93%的人选择为一般（只有两个选项A.关注 B.一般）且在大部分选择“关注”的人中，大部分来自举办地—绍兴。
合唱歌曲传入我国虽仅有百余年，但它很快为我国广大群体所接受。上世纪三、四十年代抗日战争时期，合唱曲如《旗正飘飘》、《歌八百壮士》、《在太行山上》、《游击队歌》、《黄河大合唱》等深受人们欢迎，即是一个很好的例证。其后，在解放战争及五、六十年代，亦涌现出一批优秀的合唱作品，如《淮海战役组歌》、《祖国颂》、《全世界人们心一条》、《牧歌》、《半个月亮爬上来》、《长征组歌》以及一些为毛泽东诗词谱曲的合唱。遗憾的是，从七十年代至今合唱曲逐渐稀少，大众难得从广播、电视及音乐厅里聆听到合唱音乐。至于线谱版本的合唱曲特别是新作的出版更是难得一见。
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综观各路资料，我觉得造成合唱艺术在中国乃至世界发展缓慢有以下几个因素：
重演出，轻创作：一般合唱团队所唱曲目多是老歌；确属合唱（多声部）歌曲那也
是凤毛麟角。
专业合唱团队不景气，无疑会影响合唱作品体裁的繁荣。
据中国合唱协会副理事长吴灵芬教授说，在北京大学生合唱节上，连续6年3届的
倒数前3名恰恰是3所国家及首都最高音乐学府合唱团。中央电视台青歌赛2008年首次设立合唱赛项，比赛结果：前3名皆为业余合唱团，而国家和专业团队则名落孙山。有人说：“专业不比业余，谁悲哀？”
作曲家稿酬的低廉
合唱作品出版不挣钱，在当前市场经济主导下，没有出版社愿意出版这类无经济效
益的合唱作品。
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私人合唱及培育合唱人才的学校可以说是一片空白。某些私立学校办校的宗旨多以
盈利为目的，招考及培训的是流行歌手。各地的音乐院校虽设有声乐系，但较少涉及合唱艺术。上世纪五十年代音乐学院还有合唱课，而今天设置这门课的院校就不多了，至于音乐理论课，无论校方还是学生本人都不是十分重视。
…………………………………………………………………………………………………… 合唱艺术本身是直接展示一个国家、民族精神风貌，激励民众、团结民众的极好形式。借此之机，我们的文化主管部门加强引导、采取措施，促进合唱艺术的水平不断提高无疑是明智的。一个国家的音乐文化、其作品体裁的发展应是平行的、多样的，决不能是畸形的、单一的。 (三)音乐的欣赏方式
什么是音乐欣赏？对这个问题，似乎很容易回答：音乐欣赏就是音乐。确实，听就是欣赏的俗称，一般人都是这样用的。我们常说："去听音乐会，""请你听听这段音乐"，却很少有人文绉绉地说："去欣赏音乐会，"和"请你欣赏这段音乐。""听"在这里和"欣赏"是同义词，面且用得更为普遍。 不过，严格地说，欣赏和听还是有差别。我个人觉得欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。
上了这门课除了让我认识更多优秀的合唱团队之外，也让我学会如何欣赏音乐，中国有个传统就是喜欢追本溯源，容老师上课欣赏音乐的方式我个人觉得非常好，从歌曲的出处，歌曲的由来来介绍歌曲背后的意义，让人欣赏音乐的时候更能带着那样的情怀去理解，去想象，这样的方式更深刻，更有意义。
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(四)合唱的声音训练
我只能说我没有音乐天赋，我自认为唱歌还不错，但是我的错误的发音方式怎么都改不了，我上过专业的声乐课训练，但是还是没有办法改变这个事实，我会觉得有点难受，因为他们说我狗改不了吃屎，已经习惯了这些不正规的发音方式，然后唱歌的时候有个“高人”站你旁边一边听一边纠正，唱着唱着，就变成原来的发音发式忘记了，别人教的所谓正确的发音发式也不记得了，我后来认真想想，我觉得习惯很难改变，接受新的东西还需要时间， 适合自己的才是最好的， 下面谨以声乐课老师所谓正确的发音方式口诀中气息练习部分来结束这段文字：
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(一)提神口诀：
头如顶碗立如松， 直背收臀要展胸，
眉宇舒展心畅快， 凝目远视神志清
(二)开肋口诀：
兴奋从容两肋开， 展胸垂肘肩莫抬，
胸围腰背八分满， 不觉吸气气自来。
(三)收腹口诀：
重吹半口缩小腹， 脐做中心紧收住，
开肋绷胃稳如钟， 力如爆竹声如柱。
（五）我们的小组合唱总结
我的情况可能比较特殊，但是不能说我花心，我加入了两个组，第一个组就是我原来加入的组，但是那个组的组长迟迟不联系我，我以为她们组忘记我了，这个班我人生地不熟的，只有求助老师，在老师的建议之下，我加入了另外一个组，这个组特别好，态度都十分的认真，组长工作做的十分的细致，对我更是关怀有佳（因为他们组都是财政系的同学，只有我一个是外系的）合唱曲目是《让我们荡起双桨》，合唱训练也是有条不紊的，就在这组训练得如火如荼的时候，另外一组的组长又联系我了，我当时也觉得很矛盾，想说实话但是这组人真的很少，我不好意思拒绝，没办法我只有两组一起呆着，不是我偏心那一组，但是在这组的训练中我发现这组同学很懒散，都是女生，说好晚上21：30见，人到21：35分才陆续到齐，训练的时候也不专心，唱了十几分钟就说这要回去洗澡了，我也不懂说什么好，毕竟是人家的事我管不着，但是作为一个大三的学姐，我还是以学姐的身份好好地和她们沟通了一番，我不懂成效怎么样，但是我觉得这是我责任，组长合唱曲目的歌词也没打，我只有代劳，我不偏心任何一组，晚上训练我都是先在比较薄弱的这组训练，十点钟解散了我又到那组训练的，总之我希望两组都好。
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（六）个人总结
大三了，这门合唱艺术欣赏课应该是我大学生涯中的最后一门选修课，我十分珍惜这段难忘的时光。不管是共处的同学还是容老师，我都觉得十分的可亲可爱，在这门课中我学到很多很多东西，还收获了一种习惯—用心倾听，我希望更多人感受到合唱的魅力，用心去发现并赞美那些优秀的作品，共同关注合唱事业的发展。
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祝我国的合唱事业更上楼层，繁荣昌盛。
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（七）课程建议
七节课下来，我觉得容老师上课生动形象，让学生获益匪浅，PPT弄得非常精致，向容老师学习。
我对老师课堂教学的建议：
老师上课主要是以视频或音乐播放为主让学生聆听，这没有问题，而且很好，但是我
觉得我们学校的院合唱团真的很优秀，我是建议老师可以多让她们多来我们的课堂里交流学习，一方面我们听现场的演唱可能更能感受合唱的氛围，二是又可以给合唱团的同学提供舞台上的表演机会，增加舞台经验，两全其美吧。
兴趣是最好的老师，如何增强学生对合唱的兴趣我觉得才是关键，课程结束了可是我
们的音乐欣赏之路才刚刚开始，老师可以建议学校每年举办些合唱比赛，鼓励同学积极参与。
希望老师可以多给学生看些以往的合唱大赛的视频，或是多放些在国际上获奖的作品 以专题为形式的教学也很不错，比如老师上次的南京大屠杀专题，在给我们音乐欣赏
的同时，也受到了很深的爱国教育，老师可以多组织这样的专题，比如童声专题之类的，把各国小朋友的合唱都放到一起对比学习
…………………………………………………………………………………………………… 再次感谢各位同学半个学期的陪伴，容老师半个学期的谆谆教诲！谢谢，老师辛苦了！
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赞美合唱篇十
《走进合唱》