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写2个比喻句篇一
《写两个比喻句》
复 习 一
1、写两个比喻句：
__________________________________________________________________________。 __________________________________________________________________________。
2、写两个拟人句：
__________________________________________________________________________。 __________________________________________________________________________。
3、写一个反问句：______________________________________________________ 。
4、写一个设问句：______________________________________________________。
5、《观潮》一文是按_________顺序写的，主要写了____________、___________、______________的景象。观潮的“观”是_____________的意思，天下奇观的“观”是____________的意思。
6、按课文填空。
午后一点左右，从远处_______________________________________，好像_____________。顿时____________，有人告诉我们，_______________________________________！
浪潮越来越近，犹如______________，_________________地飞奔而来；那声音如同________________，好像大地____________________________________。
7、给带点字加拼音。
红彤彤（ ）树干（ ） 风号浪吼（ ） 供养（ ）一模一样（ ） ．．．．．
触着墙（ ）空隙（ ） 重叠（ ） 召开（ ）不可计数（ ） ．．．．．
8、《鸟的天堂》一课作者__________次去了鸟的天堂，第一次看到的是________，第二次看到的是______________。那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂呀！其中第一个“鸟的天堂”是指______________，这里引号的作用是_______________________。
第二个“鸟的天堂”是指_________________________。
9、默写：
雾锁_____________________、______________________
绿水_____________________、______________________
_____________________、______________________
水水_____________________________________________
_____________________________________________
重重_____________________、______________________
_____________________、______________________
10、默写古诗，并写出古诗的意思。（要写作者和所在朝代）
（一）题西林壁 （二）游山西村
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
（一） 首的诗意是：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 你从后两句中明白的道理是_________________________________。
（二） 首的诗意是：____________________________________________________________。 ___________________________________________________________
你从后两句诗中明白的道理是：___________________________________________
11、“爬山虎的脚”是把_________比作___________。其中“脚”是指爬山虎的_________。
12、《蟋蟀的住宅》选自________国昆虫学家______________的____________________。
13、默写：
正月梅花_____________________，___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
14、用关联词将两个句子合成一个句子。
我国土地面积很大。我国资源丰富。
________________________________________________________
我国土地面积很大。我国资源不丰富。
________________________________________________________
1、用下列关联词造旬。
① 如果„„就 ⑤ 不但„„而且
________________________________ ________________________________
② 虽然„„但是 ⑥ 不是„„而是
________________________________ ________________________________
③ 不是„„就是 ⑦ 任凭„„也
________________________________ ________________________________
④ 即使„„也 ⑧ 非„„不可
________________________________ ________________________________
2、①幸福要靠________________，要_____________，_________________。
②鹅的高傲更表现在它的_____________、____________和_____________中，这是文章的_____________句，也是_____________句，在文中起_____________的作用。
③长大了猫性格很_________，只要体现在________________________、________________________、_____________________小时候的猫很_______________。 ④《去年的树》中的鸟儿有____________、__________的优秀品质。树有___________的品质。
3、写一个含有4个连续动作的句子。
__________________________________________________________________________
4、分别写四个含有下列动物的成语。
“龙”：_____________________________________________________________________ “虎”：______________________________________________________________________ “马”：_______________________________________________________________________ 你还能写含有别的动物的成语吗？______________________________________________
5、写词语。
ABAB ________________ _________________ _________________ AABB ________________ _________________ _________________ ABAC ________________ _________________ _________________ ABB ________________ _________________ _________________ ABCC ________________ _________________ _________________ AABC ________________ _________________ _________________
9、按课文填空。
① 远看长城，________________，在_____________________，从东头的____________到_______________有_____________________________。
②_____在长城上，_________脚下的方砖，_____________墙上的条石，_______________________________________。
③ 《颐和园》是按_________________顺序分别描写了____________、___________、_____________、_______________几处的景色。
④ 兵马俑不仅________________，而且_______________，___________________。
10、缩句。
① 老木匠做了一个有鼻子有眼的小木偶。 __________________________
② 妈妈的左手上拿着一把古色古香的红梳子。__________________________
③ 我们伟大[祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。__________________________ ④重重叠叠的山峰拔地而起，高耸如云。________________________________________ ⑤在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样的五彩池。______________________________ ⑥多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城呀！______________________________________________________________________ ⑦台湾青年的骨髓，终于从他的身躯里涓涓流出。______________________________
1、默写古诗，并写出两首诗的诗意。（要写作者和朝代）
（一）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
诗意：_______________________________________________________________
诗中叙述的是______________、_____________，写景的是______________、________________，表达了诗人_______________之情。诗中的“故人”是指_____________，黄鹤楼在今________________。
（二）《送元二使安西》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
① 远看长城，________________，在_____________________，从东头的____________到_______________有_____________________________。
②_____在长城上，_________脚下的方砖，_____________墙上的条石，_______________________________________。
③ 《颐和园》是按_________________顺序分别描写了____________、___________、
_____________、_______________几处的景色。
④ 兵马俑不仅________________，而且_______________，___________________。
10、缩句。
① 老木匠做了一个有鼻子有眼的小木偶。 __________________________
② 妈妈的左手上拿着一把古色古香的红梳子。__________________________
③ 我们伟大[祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。__________________________ ④重重叠叠的山峰拔地而起，高耸如云。________________________________________ ⑤在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样的五彩池。______________________________ ⑥多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城呀！______________________________________________________________________ ⑦台湾青年的骨髓，终于从他的身躯里涓涓流出。______________________________
1、默写古诗，并写出两首诗的诗意。（要写作者和朝代）
（一）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
诗意：_______________________________________________________________
诗中叙述的是______________、_____________，写景的是______________、________________，表达了诗人_______________之情。诗中的“故人”是指_____________，黄鹤楼在今________________。
（二）《送元二使安西》
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
诗意：_______________________________________________________________
除了以上两首你还知道哪些送别诗：______________________________________
2、《跨越海峡的生命桥》一文中，生命桥是指___________________。
3、用修改符号修改下列病句。
① 差不多教过我的老师都在我的本子上“留了影”。
② 通过秋天的雨，使我知道秋天来了。
③我国有全世界都没有的万里长城。
写2个比喻句篇二
《学写比喻句2级》
【课题】学写比喻句
【课型】作文
【年级】二年级
【教学目标】学会写简单的比喻句
【教学重难点】发挥想象，掌握写比喻句的方法
【教学准备】PPT
【教学方法】提问法、讨论法
【教学过程】
我们每一节课都会学习两个新成语，现在就来看看今天我们要学习的，是哪两个成语。（播放成语故事。）
1、这个成语讲了一个什么样的故事？它告诉我们什么道理？
生：......
一、导入
师：小朋友们，你们知道什么是修辞方法吗？
生：知道、不知道，
师：知道的同学可以告诉老师你所知道的修辞方法呢？
生：......
师：有些同学呀不知道什么是修辞方法，没有关系，老师来告诉大家。大家一定要认真的学咯，因为在我们的作文中，如果恰当地运用修辞方法，我们的文章会更加生动，还能让我们描写的事物活起来。老师把它说得这么好，那就快点让我们来认识他们吧！
二、新课教授
（一）师：瞧，老师手上有几张纸，每张纸上面都有一个词。你能想表示一个动作的将它们连起来吗？（教师出示纸片，纸片背面是正确的表示动作的字。全班分为两组，进行比赛）
（生猜。）
师：原来大家都是爱观察，善于思考的小朋友，现在啊，我们就翻开书15页，看着最上面的连线，大家商量商量，并动动小手，看看哪一组做得最快。
（生做）
师：大家都做完了，那么谁能站起来给老师说一说，你是怎么连的？
生：......
师：看来，这些句子对大家来说，太简单啦。那么，谁来告诉我，这几个句子，是拟人句还是比喻句？
生：......
师：说得棒极了，这几个句子啊，就是比喻句。比喻就是打比方，把一个物体比作另一个与它有相似特点的物体。常用的比喻词有：好像、仿佛、如同、像......似的、像......一样、......是......、......成了......等等。就比如题目中把小柿子比喻成小红灯笼一样。而拟人呢，就是把事物当做人来写，给事物人的动作、语言、神态、心理等，给了它们人的感情。
比如：白云映在湖面上，好像对着镜子梳妆打扮。这里，是不是把湖面比喻成了镜子，而白云拟人化了。因为，白云根本就不会梳妆打扮，现在把她拟人化了，当成了人来写。不过，今天我们主要学习的是比喻这个修辞手法，拟人我们以后再学。
现在大家知道了比喻，那么，我们就来现场实践一下，看看大家有没有掌握比喻的用法。（教师展示图片）看到这幅图，图上有什么？
生：......
师：对，有五颜六色的小花，水蓝的湖泊，悠闲自在的小船，青翠的荷叶，枯黄的树枝。那我们仔细观察一下湖泊，你觉得湖泊像什么？
生：......
师：我们的小朋友想象力都非常棒，水蓝的湖泊美得醉人，就像晴朗的天空，像晶莹的蓝宝石，像一面镜子.....我们再来观察这些小花、荷叶与地上的枯枝，你们觉得它们像什么？
生：......
师：......
你看，比喻是不是可以让我们要描述的事物特点突出，表达更加生动？那我们要写好比喻句，是不是要像刚刚那样，仔细观察，事事留心、时时注意，抓住事物的形状、大小、色彩、数量等这些方面进行描写，还把我们要描述的事物和生活中与它们相似的事物联系起来，从而突出要描写事物的特点。
（二）范文讲解
大家对比喻有了一定的认识，现在就翻开书17页，一起来读一读《秋天》这篇文章，然后把文章里的比喻句画出来。给大家说一说，作者把什么比作了什么？
生：
师：小作者的比喻句用得非常好，把秋天写得更美了，是不是让我们更加喜欢秋天了？所以，使用比喻句，好处太多啦！翻开20页，看着语言宝库下的常用比喻句，勾画一下，作者把什么比作了什么？
三、课堂习题
1、师：看来，大家对比喻句已经很了解了，那么翻开我们的动笔实践，看第一题的（1）—（3）个小题，它们是不是都是比喻句啊？那么，你们能用今天刚学到的比喻填一填下面的内容吗？
（生填）
师：......
2、请你用今天学习的修辞方法写一写你熟悉的校园、公园或者小区的景色。（P19）
板书：
学写比喻句
1.比喻句（打比方）——比喻词
（好像、仿佛、如同、像......似的、像......一样、......是......、......成了......等等）
2.仔细观察，事事留心、时时注意
3.抓住事物的形状、大小、色彩、数量等方面
写2个比喻句篇三
《常用比喻句讲与例句--2》
常用的修辞方法
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：1明喻、2暗喻 、3借喻。
1 明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样。
2 暗喻 甲是乙 出现 是、成为
如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 3 借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现
如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 1
夸张类别有：
1 扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大
例如 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
2 缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小
例如 我家门前只有巴掌大的地方。
3超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 例如 她还没有端酒怀，就醉了。
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。
的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
2
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
表否定，用否定形式反问表肯定。
8【对 比】
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 （臧克家《有的人》） 9【反 复】
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
反复的种类： 连续反复和间隔反复
1连续反复中间无其他词语间隔。
2间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
如： 隔反复）
3
10【引 用】
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。
11【借 代】
用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
先生，给现钱，袁世凯，不行么？
12【反 语】
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
4
5
写2个比喻句篇四
《2.第二课.比喻》
第二课：比 喻
教学目标：1.认识修辞中的明喻、暗喻、博喻、借喻。
2.能识别四种比喻手法并可以写出句子。
一、 复习
检查任务。
板书：一、复习与检查
T：下面老师要检查同学们完成积累任务没有。对于没有完成的同学，老师也不批评你，老师这里有本好词好句好段，请没完成的同学在放学前完成。
T：上次课的游戏还记得吗？我们再玩一次，看看同学们是否全都还给老师了。
（时间15分钟，对于没完成的孩子督促他完成，但金币值比按时完成的少三成。10个给7个。完成的同学按完成认真度给10——15个不等。）
二、故事带入
板书：二、认识比喻句。
1、故事
T：好了，大家要听老师讲一个非常有趣的故事，所以等会不要提问题，好好听，认真记着。故事中，老师可有问题要问。
我们又要讲一讲我们作文漫画中的人物故事了，孙小小长大了，长得古灵机怪，虽然小时候胖一点，但自从和孙悟空学会了七十二变，它再也没有烦恼了，在小学里可以算是有本领大的人物了。这不，猪八戒的儿子也在这学校里，孙小小就一直管猪八戒的儿子二弟二弟地喊，非常照顾这傻乎乎的小朋友。有一天，外校来了一群小妖怪，说要和孙小小他们学校比小聪聪，看猪八戒的儿子憨憨的就抓他来比，孙小小就挺身而出一起参加了比赛。
小妖怪们要比谁的本领大，其中一只跳了出来，说：“我从我父亲那里学到了一种变化的本领，你们可要看好了，我要变成一条虫子。”
其它妖怪一听都大声叫好，连孙小小都紧张了起来，因为它父亲孙悟空说过，把自己变成同样大小的事物不难，但是要变成比自己小的事物就不容易了。所以孙小小心里也担心自己能不能赢了，可一看那只妖怪，孙小小笑得都要晕过去了！
只见那小妖怪，就直接趴倒在地上，屁股一起一落的拱着向前爬，从很远的地方看过来，果然很像一只黑色的毛毛虫在地上艰难地爬着。
在一旁喊加油的妖怪们还不屑地看着孙小小，似乎在说孙小小没见过世面，没有哪只妖怪能把毛毛虫学得那么像模像样的了。
结果在地上爬得满头是汗的小妖怪，爬了好半天才站起来，骄傲地说：“怎么样？服了吧！”
孙小小连说话都懒得说，“砰”地一声。直接变成了一只和它等大的毛毛虫，毛毛虫的颜色绿汪汪的，胖乎乎的，几十双脚配合着向前爬行，圆滚滚的大脑袋抬了起来，向那群小妖怪扑去。那些小妖怪吓得脸色发青，各喊各妈地逃了出去。
孙小小见到妖都跑光了，才变回原形。猪白白才跑上来，伸出了大拇指。孙小小说：“还是老爸教的比喻大法厉害，只要找到事物的相似点越多，变化就越像，看起来就像真的似的。”
猪白白一拍脑门说：“大哥，你看我变成猪一定很像吧？”
孙小小满脑袋黑条条心想：不用变，本来就是猪。
T：老师可要先提问题了，看看谁注意到了。刚才故事中出现了比喻大法是不是？比喻大法的要领是什么呢？
好你来说，是只要找到事物的相似点越多，变化就越像，看起来就像真的似的。非常棒，你很认真，给你加金币5个。
好了，今天老师也要把比喻大法教给你们，希望你们也能学到手。
（本环节，让孩子对比喻有个基本印象，要求老师讲故事有丰富的表情动作，语言抑扬顿挫。时间15分钟。）
三、学习比喻句
板书：三、学习修辞之——比喻句
1、阅读
T：请同学们翻开课本XX页，一起读一读高手秘笈中关于比喻的介绍。
2、找规律
板书：1、定义：比喻就是把一种事物比成与它相似的另一种事物。
板书：2、比喻的结构：本体+比喻词+喻体=比喻句
板书：3、比喻词：像、好像、就像、如、犹如、宛如、如同、似、好似、仿佛、等
T：老师要考一考同学们是否记住了要点，点到的同学来回答老师的问题。
请你„„后面的那位同学来说一说，其他同学请不要提醒和说话，请你告诉老师比喻的结构是什么？
好，回答正确。加3个金币。下一位，请这位同学„„的左边这位来回答，请你告诉老师比喻词有哪些？ 回答正确，加4个金币„„
3、比喻的总类：（PPT）
明喻：本体、比喻词、喻体都同时出现的比喻。
例：枝头上开满了一朵朵红艳艳的大花瓣，好似孩子们一张张笑脸。
T：这个句子把什么比做什么？
S: 大花瓣比作笑脸！
T: 本体是什么？比喻词是什么？喻体是什么？
暗喻：不用比喻词，或将比喻词转化为“成、是、变、化作”等词语。
例：我要飞得更远！知识化作我的翅膀，信心成为我的动力，在希望的天空中翱翔。
T: 其实暗喻也不复杂，就是把比喻词来了个小变形，你看比喻词转化成了一些特定的词。 好，我们来齐读这个个句子。
S:······
T: 暗喻中也有本体和喻体，谁来找一找？请举手！
S:······
T:很好，我们看下一个句型！
博喻：好几个喻体反复说明一个本体。
例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
T: 在这个句子里，是什么像牛毛、像花针、像细丝？
S: 细雨······
T: 也就是说本体只有一个“细雨”但是像它的有很多，这里出现了几个喻体呢？
S: 三个！
T: 好，我说“弯弯的月亮”，谁来造一个博喻句！
S: ········
（小学部分可以自选）
借喻：比喻词和本体都不出现，只出现代替本体的喻体。
例：怎么也想不到，你我之间被一条猜忌的鸿沟阻隔得那样遥远。
4、好的比喻句（PPT）
①、好的比喻句要展开想象能力。
②、好的比喻句要找到这两种事物上更多的相似点。
③、好的比喻句要完整，X像X一样，怎么样。(要写完做了什么，或看起来怎么样，写出结果。) T: 一般我们会将草坪比喻成绿色的地毯，是为什么呢？
S: 感觉，形状······
T： 对，是这两种事物有很多相同的地方，如颜色、大小、踩上去的感觉等，所以要把草坪像地毯写得更好就应当把两者的相似处一同写出来：
（PPT）
这一大片柔软的绿色草坪就像一张绿色而舒适的大地毯。
T： 两者的相似点越多，两者的相似度就越高，让人真的把草坪当成了舒适的地毯来看待，这是多么形象而生动的比喻呀！所以比喻句之间也有高低之分。
很多同学单单只写什么像什么，直接就句号。这就不能算好句子了，请看下边两句比较一下：
（PPT）1. 小雨点掉在荷叶上像珍珠。
2. 无数颗洁白的小雨点掉落在荷叶上像一颗颗无瑕的小珍珠，在荷叶上滚来滚去。
（本节课主要应用明喻，最多拓展一下博喻，其它略讲。）
（清楚定义，明白结构，快速记忆，本环节至少保证让学生升一级。20分钟）
四、课间休息，并给孩子们升级。
（要求老师把升级游戏给学生讲明，最后升级的结果和期末奖品挂钩）
（要求休息时间在5——10分钟，不可过长。提醒学生上好卫生间。）
五、巩固练习。
板书：四、阅读练习。
T：请同学们翻开课本XX页阅读导航我们一起朗读文章，并做完练习。
（读完文章第二段停下讲解）这一段的写法用了什么描写方法？这一段作者用了想象。把小草、桃树、桃花写得更生动了。所以写事物的时候最重要是怎么样呢？对，是展开想象力，同样应用比喻句也是一个道理，请同学们找出这个段子中的比喻在哪里，请举手回答。好，加金币3个；我们继续朗读下一段，读得整齐有金币加„„。
（要求老师每个环节注意加减金币，形成习惯。分段落提问，最后统一做练习。15分钟导语发散思维；练习5分钟；讲评5分钟。）
板书：五、读写训练
1、填空。
T：我们一起做一做XX页的读写训练营，1——10小题。做完加金币10个，全对加金币15个。 （要求老师每个环节注意加减金币，练习5分钟；讲评5分钟。）
2、改写比喻句。
T：我们一起做一做XX页的融会贯通，1——8小题。做完加金币12个，全对加金币18个。
（要求老师每个环节注意加减金币，练习15分钟；讲评10分钟。）
六、放学
板书：六、任务
在你看过的报刊、杂志上摘抄几条优美的比喻句。
T：好，请问同学们下次课是什么时间上课呀？会不会迟到？好，希望你们记得，任务就写在课本上。请上讲台排队，改笔记看看你书写能得到多少金币，然后收拾位置的清洁工作，等待升级，有家长来的同学请跟老师礼貌打招呼，然后回去。
（收尾工作要提醒学生下次课时间，训练良好的自觉性，笔记、礼貌用语、个人卫生。笔记一般5——10个。用时10分钟。）
小结：请老师根据以上内容备课，可以在内容上有个人的增加，但不能缺少，注意每个环节的时间，要带好手表，金币的加减是引导、刺激、控制学生的关键，不能批评学生，但能相应减少他的获得，但也要鼓励暗示学生这样做好，这样做得金币。升级的时候给那些调皮的孩子另类一点，相对好一点的“待遇”效果会好。
教师要求：1、时间掌控力。2、学生调动力。3、学生引导力。4、语言表达力。5、引导分析力。6、板书工整力。7、纪律管理力。
第 二 次 课
（备选环节针对需要大量练笔环节使用）加练环节，可以做第二次课使用。（我个人第二次课不急着进拟人，而是带他们完成下边的练习后，出去写了一些事物。）
四、作文比喻段落训练
1、把下面的段子写成比喻段。
①、我们的校园里，种植着一排排的大树，树下是用瓷砖围成的树坑沿，是同学们最喜欢的地方之一。太阳出来了，大树把阳光遮住；大风来了，大树把风沙挡住。它们是我们最离不开的朋友。
（第一段可以讲解在什么地方的事物上可以运用比喻，想象时的最高要求是把相似点都写出来，最低要求至少有一个相似点。）
分解如下：
我们的校园里（地点，写景事物时最常见的开启方式都是找具体地点。）
种植着一排排的大树（请同学用你们高级的智商选择一下用哪个词语进行比喻最正确？种植？一排排？大树？明显你们的智商很高，都答对了，是大树。开个玩笑！但我们要怎么样来比喻呢？谁来试一试？很好
写2个比喻句篇五
《二年看图写话 比喻句训练》
一年看图写话训练
一、读一读，背一背
1、春像催醒花草树木的闹钟 ，叫醒了冬眠的小动物；春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春天像小姑娘，花枝招展地笑着。
2、春是树上的枝条随风摇曳 ，春是山涧的小溪叮冬流淌 ，春是天空的小鸟欢快歌唱。
二、读一读，回答问题。 tāmenzǒujìncǎoduīlixiǎogōngjīzhǎodàolexǔduōchóngzǐchīdéhěnhuānxiǎoyāzizhǎobùdào 他们走进草堆里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子找不到chóngzǐjídézhíjiàohuànxiǎogōngjīkànjiànlezhuōdàochóngzǐjiùgěixiǎoyāzichī虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
1．这段话共有几句？ （ ）
2．第1句中的“他们”指的是谁？ （ ）
3．用“~~~~”画出小公鸡找到虫子多的词。
4．用“──”画出小公鸡爱吃虫子的语句。
5．用“ ”画出小鸭子捉不到虫子很急的语句。
6．小鸡看到小鸭子捉不到虫子是怎样做的？
三、比喻句。
1、说说他们的形状像什么
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这个句子中把（ ）比作（ ）
2、说说他们的动作像什么
例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
四、看图写话 说说你什么时间，在哪看到了什么，图上“有……有……有……有……还有……”
写2个比喻句篇六
《优美的比喻句》
（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
（2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
（3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
（4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
（5）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
（6）村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
（7）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
（8）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
（9）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
（10）东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
巴尔扎克的《守财奴》，小说中写葛朗台看到饰有金子的梳妆匣以后的贪婪，作者用了一个比喻，说他“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。
七十多岁的年纪，仍然像老虎一样，虽然是夸张，但对人物性格的表现淋漓尽致，让人一读难忘。
下面是《荷花淀》中的一组比喻句，看看有什么共同的特点：
①她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭，缝衣透针一般快。
②„„她们摇得小船飞快。小船活像离开了水波的一条打跳的梭鱼。
③女人们到底有些藕断丝连。
④那„„大荷叶，就像铜墙铁壁一样，粉色荷花箭高高地挺起来，是监视白洋淀的哨兵吧。
“这里的几个比喻都和小说故事发生的地点有紧密联系。第①个比喻，把划船比成织布和缝衣；第②比喻把小船比成梭鱼；第③个比喻把女人的感情比成藕丝；第四个比喻把荷叶比成铜墙铁壁，把荷花箭比成哨兵。这些比喻都和白洋党淀的特定环境有关系。”“这样的角度是对的，但表达还不够准确、全面。大家想一想是不是所有的比喻都和小说的故事环境有关系呢？”“不能这么说，因为第一个比喻与白洋淀并没有必然的联系。第一个比喻与女人的织布缝衣的女红有关。”“说得好。这在写作的行话里，有个说法，叫‘就近取譬’，也就是在写作中紧密联系人物的生活或文章内容所反映的生活运用比喻。换一个角度说，也就是告诉我们，写文章，精妙的比喻就在文章人物生活的身边。下面再来欣赏几个比喻句，来体会作者是如何就近取譬的。”
⑥月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（朱自清《荷塘月色》）
用标点符号作为比喻句
比喻是一种重要的修辞手法。运用标点符号设喻，越来越多地表现在文学作品中，使比喻句更加新颖，既扩大了喻体的范围，又使人有耳目一新的感觉，是一种值得人们学习借鉴的方法。用标点符号设喻大体有三种方式：
一是取标点符号的形状 标点符号的外在形态各具特点，人们往住利用熟悉的符号的外在形象特征，指物称事，描摹物态。如：
(1)左边的那个较年青同伴却挺着胸膛，立得笔直，像一个惊叹号一般。(2)我的眼睛模糊了。只有泪一滴一滴地滴成又咸又甜的省略号。(3)她的眉还是那般浓，像一个倒卧的括号，很恰当地把眼
泡括起来。
例(1)把人站立的姿势比做“惊叹号”取其笔直的外形。例(2)用“省略号”比喻滴滴流淌的泪在间隔上颇为相象，给人以强烈的艺术感染。例(3)用“倒卧的括号”喻写人物眉毛的弯弯之形，形象生动。
二是取标点符号的意义 标点符号做喻体的比喻，有的与形体无任何瓜葛，这类比喻往往凭借符号本身所包含的意义要素。如：
(4)这一切发生在一瞬间，多么神奇，多么不可思议，像一个巨大的惊叹号，结结实实地点在人们的心中。
(5)到头来都是用一掬骨灰和一 黄土为他们做了人生的句号。
(6)当我把暂时不能回去的话说完，还没来得及解释，妻便丢下了话筒，让我呆在那里听“嘟嘟嘟„„”满耳的省略号。
例(4)发生的事情与惊叹号不存在形体上的联系，只因惊叹号在书面语里表示强烈的感情，又因瞬间发生的一切神奇而不可思议，强烈地震撼了人们的心灵。例(5)将“骨灰”和“黄土”喻为“人生的句号”。的确，这是人生的必然的归宿和终极选择，它标志着生命的终结。这个比喻完全是从符号的意义角度切入而最终完成的。例(6)把电话挂断后听筒里传出的有节奏的音响，比喻为“满耳有节奏的省略号”，设喻奇妙。
三是同时取标点符号的形状和意义 用标点符号设喻，有时很巧妙地把形体和意义融为一体，从而提高喻式的新颖度和表现力。如：
(7)他脑门上的抬头纹加深了。每一条皱纹都像一个平躺的问号，表示着极大的疑虑。
此句中，用“平躺的问号”来比喻皱纹，不仅外形相似，而且揭示出这些皱纹是被“极大的疑虑”加深的，皱纹是外形上的问号，也是心中疑虑的表露。
写2个比喻句篇七
《小学二年级语文比喻句》
单项练习——修辞：比喻（明喻）
班级 姓名学号
家长签名：
（一）概念梳理
比喻——比喻就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。 （事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作„„）
例：1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
（柿子的颜色和形状都和灯笼相似，所以比喻合理）
2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
（“笑脸”是人的神态动作，“盛开”是花朵的状态，相似点是给人美的感受，所以比喻合理。）
3、我长得很像爸爸。
（我和爸爸都是人物，属于同一类事物，不构成比喻的条件，所以这句不是比喻句。）
（二）比喻句的构成
比喻句由三部分组成：
比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像„„一样 例1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
（句中把“树上的柿子”比作“火红的灯笼”）
2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
（句中把“小朋友的笑脸”比作“盛开的花朵”）
（三）练一练
1、照要求填空。
（1）河岸的柳条像一丝丝绿绸带，在春风的吹动下轻轻摇曳。
（2）弯弯的月儿好像小小的船。
（3）松鼠的尾巴如同一把伞。
（4）阳光仿佛金子，洒遍田野、高山和小河。
（5）春雨，像春姑娘织出的线。
（6）小柏树就像战士一样笔直的站在那里。
（7）太阳好像一个大火球。
（8）我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
（9）湖水好似一面镜子，映出了蓝天，白云。
（10）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（11）灯光闪烁，好似银河从天而降。
（12）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（13）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（14）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
2、读句子，在比喻句前的括号里打“√”。
（1）林林的脸长得好像她的妈妈。
（2）大象的四条腿好像四根大柱子。
（3）班长写的字真像刘老师写的字。
（4）小丽的脸蛋儿像一只熟透了的红苹果。
（5）这个人走起路来东摇西晃，好像喝醉酒一样。
（6）快点坐好，老师好像要来了
（7）阿姨烧的菜像妈妈做的一样美味。
（8）小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
(9）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
(18)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。
(20)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。
44.西湖像一块碧玉,一面镜子。
70.荷叶像一把小伞。
细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样
3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
二年级：
1.看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好像在说—— 勤劳人们画出秋天的图画。
2. 就说”仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
3.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
4.立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
5.喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
6. 中华世纪坛人如海，歌如潮。
7. 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
8. 看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰， 半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
9. 湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
10. 半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
11. 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
写2个比喻句篇八
《小学二年级比喻句》
小学二年级比喻句
1、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4、圆圆的池塘就好像一面大镜子。
5、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
6、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
7、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
8、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
9、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
10、字典就好像一个不开口的老师一样。
11、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
12、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
13、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
14、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！
1 5、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
16、那些像棉花球似的云，叫积云。
17、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
18、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
19、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
20、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
21、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
写2个比喻句篇九
《比喻句2》
比喻句
1云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
2水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.
3这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
4天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。 5远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩6小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
7春天到了，大地变成了一片绿毯。
8鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
9北极星像盏指路灯一样挂在天空。
10细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
11弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
12圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。 13天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
14太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
15大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
16树上的苹果像灯笼似的又大又红。
17字典就好像一个不开口的老师一样。
18夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
19柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
20美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
21刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
22弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
写2个比喻句篇十
《比喻句练习2》
比喻句练习：
1
2
3
4
5.
6、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
7
8
9、
10. 天真热，（热得像一个大蒸笼）。
11. 远看桃花，就像（一片火红的朝霞）。
12. 红红的柿子像（灯笼似的）挂在枝头。
13. 海浪激起的泡沫像（一堆堆白雪），美极了。
14. 这条公路很长很长，（就像一条长长的飘带）一直伸向天边。
15. 细细的春雨像线一样（又细又密）。
16. 北极星像（盏指路灯一样）挂在天空。
17. 弯弯的月亮（像一根大香蕉）挂在夜空中。
18. 茫茫的草原（像辽阔的天空）无边无际。
19. 运动员像（离弦的箭一般）向终点跑去。
20. 弟弟的脸蛋（像）又圆又红（大苹果）。
21. 天上的朵朵白云（像一群群绵羊），东游西荡。
22. 太阳（像一个大火球）高高地挂在天空。
23. 大象的耳朵大大的（像一把大扇子）。
24. 树上的苹果像（娃娃的脸）又大又红。
25. 火红的枫叶像（火花一样）纷纷地飘落下来。
26. 像（鹅毛），像（芦花），像（棉絮）的大雪降落下来。
27. 柳树的枝条像无数根绿色的（丝带）。
28. 美丽的彩虹（像一座七彩桥）高挂在雨后的天空。
29. 刺猬的身体像长满了刺的（气球）。
30. 弯弯的小河（像一条长长的腰带）向远方飘去。
31. 这句话（像一束温暖的阳光）直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 32. 远处的（霓虹灯）亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像
一朵朵耀眼，绚丽的云.
33. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像（一个可爱的大苹果），我真想去咬上一口。 34. 他打破了一块玻璃，吓得像（兔子一样）逃跑了.
35. 我的心（如刀绞），泪水迷糊了我的眼睛。
37. 这个人壮硕（如牛）。
38. 西湖像（一块碧玉）,（一面镜子）。
38. 天上的云（像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马）.....
1 2、字典是不开口（的老师）。 3 4
5、一本你喜爱的书就是一位朋友