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写给班主任的诗篇一
《献给老师的诗(组诗)》
献给老师的诗（组诗）
《播种人》
是哪个播种人，走在大地
播下我们内心的火种？
种子从他紧握的粉笔
落在
沃土上
荒地上
它们静静地睡在那儿
有一天，播种人推开窗户
思想的树向四面开花
《火柴》
你划亮火柴，火焰
让你眼花缭乱
在黑暗中点燃前进的方向
那根火柴在你的手指间燃尽 你却忘记了疼痛
你不会发现
在我心里，你是一根火柴
《灯塔》
我们开始出发
不管，世界的黑暗
一座正消失的灯塔
在我背后
你说，向南
看见我就不会迷路
谁在我的耳朵里
悄声低语：
哦，伟大的灯塔
《粉笔》
听
在沉默之中
没有沉默：
粉笔
我
思想
《磨刀的人》
磨刀的人
，一脸深深的皱纹
和他手中那块光滑的磨刀石 形成强烈的对比
问他，磨过多少把刀？
他摇了摇头说
只知道磨掉了一生的岁月
所有的刀越磨越薄
他起茧的双手却是
越磨越厚
一块石头在他眼中是宝石
这就是，世界的最高处
《献给老师的诗》
此刻我说着这首诗，以庄严而平稳的声调
来赞美你。
我赞美——
播种人、火柴、灯塔、粉笔、磨刀的人 因为，他们就是你
我赞美你，
在我翻耕的土地上处处飘散有你的气息 譬如我写下这首诗，没有你们 白纸上我只能保持沉默
裂变的时代。你们的身影
在讲台与学生之间飞翔
灵魂的天堂。思想的火花
你用手指轻轻一指，说
对岸才是你们要去的地方
整个世界，的确
只有你将世界打扮
在这里，祝刘老师生日快乐！
写给班主任的诗篇二
《献给老师的诗歌》
献给老师的诗歌 张清纯
老师谢谢你，
老师的眼睛，
像夜晚的月亮。
我们是一颗颗的星星， 在老师的微笑里，
闪烁，闪烁。
老师谢谢你，
老师的眼睛，
像一望无际的海洋。
我们是一条条活泼的小鱼，
在老师的怀抱里，
我们快活的游来游去。
老师谢谢你，
老师的眼睛，
像湛蓝的天空。
我们是一朵朵白云，
我们自由自在的飘来飘去。
老师谢谢你，
老师的眼睛，
像一面镜子。
能照亮我们的心灵。
老师谢谢你，
老师像蜡烛，
燃烧自己照亮我们；
老师是蜜蜂，
勤奋又勇敢；
老师是妈妈，
美丽又善良；
老师是一本书，
交给我们很多知识。
在我们成长的道路上， 有一个人最亲近，
有一个人最动听，
有一个人最感谢，
有一个人最应感恩， 它就是“老师。”
写给班主任的诗篇三
《献给老师诗歌》
1、《献给老师》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知识的桥梁。
走过冬的严寒，
走过夏的酷暑
培养出莘莘学子
一只粉笔
指点知识王国的迷津
一块黑板，
记下比海还深的真情
一个讲台，
映照着园丁浇灌鲜花的艰辛
三尺教鞭
挥向通往理想境界的途径
我们是繁星
您是月亮
把优美动听的故事“讲给”我们听
让我们能进入美好的梦境
清晨的阳光是您那灿烂的微笑
不管我们失败还是胜利
不管我们后退还是前进
您，都会用微笑鼓励我们再接再厉
老师
慈祥的母亲
老师
千万颗童心的梦想
老师
祖国赋予您特殊的使命
让您把一棵幼小的禾苗
培养成祖国的栋梁
老师
我要您那慈祥的面容永不变老
老师
我要您那明亮的眼睛永远不黯淡
老师
我要您那乌黑的头发永不变白
老师
我要您那疲劳的双手变的轻松
1
老师
我要为您歌唱，为您祝福
老师
您是我最敬佩的人！
……
2、
您教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老师，辛苦了
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
3、
您教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
2
老师，辛苦了
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
4、《我爱我师》
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
3
5、《老师，辛苦了》
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老师
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 6、
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
4
老师为我们的成长，
不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，
我们永远不会忘记。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，
照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，
培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，
永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，
头顶蓝天，脚踩大地，
默默地为社会造福。
老师是大树，
为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，
把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，
不忘园丁培育恩。
是啊，
老师的热情像太阳，
老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，
老师的事业像大树，
我们的老师就是好。
5
写给班主任的诗篇四
《给老师的诗》
献 给 老 师 的 诗
送您一束鲜花
表达我们对您的敬意;
送您一首动听的歌曲,
给您带来一丝甜蜜.
老师——您辛苦了,
是您带我们走过风雨,
是您用知识的营养将我们哺育,
却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题,
是您告诉我们:
遇到困难时,
不要轻易说放弃.
从此我们的生命中,
随时充满了欢喜.
少了许多烦恼,
增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季,
您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美好的蓝图,
滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课,
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.
我们是春天里盛开的鲜花,
是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁,
我们会牢记您的谆谆话语.
走好生命中的每一步,
友爱,健美,求实,进取!
1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会 议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。
尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。
其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
写给班主任的诗篇五
《老师写给学生的诗歌》
老师写给学生的诗歌
孩子，
当我走进教室，
我的目光拥抱了这里的每一个人，
当然也包括你。
虽然你是一个十分顽皮的孩子。
你的爱好竟是当一个“坏”孩子。
当大人们气得翘起了胡子，
就是你最得意的时候。
当我的目光掠过你淘气的脸，
噢，孩子，
我读懂了你倔强面容后的脆弱。
其实，你和别的孩子一样，
需要爱与关怀。
你渴望更多的关注，
还有一颗不安分的心。
而孩子，我对你的爱，
没有因为你给我制造的诸多麻烦，
戛然而止。
我微笑地注视着你，
你转动小眼珠，嘴角上扬，
我知道你不安分的心，
又开始，
怦怦地窜动。
可是孩子，每次我都比你更快一步，
我的目光揪住了你。
在这场没有硝烟的战场上，
有时，我也输了，
偶尔，我也生气了，
因为你把鼻涕抹到了同桌的身上，
把唾沫涂成了一片地图。
噢，孩子，
我的爱不是你放肆的理由。
它不是你在大家睡得正香时怪叫的原因，
也不是你下楼梯时故意推攘的借口。
孩子，
记住我语重心长的教诲，
等待明天的启航。
《我和老师一起读书》
师1： 书是广阔的天地， 书是知识的海洋， 书是人类智慧的结晶。 师2： 没有书籍，
就好像生活没有阳光， 没有书籍，
就好像鸟儿没有翅膀。
师3： 书籍，犹如开启知识大门的钥匙， 把我们引入人类文明的殿堂。 师4： 让我们时时刻刻
在世界文学的海边漫步， 聆听她的回声， 品味她的魅力， 感受她的力量。
师5： 让我们和孩子们一起读书吧。
生（合）： 老师，
您的教诲如同雨露， 使我破土而出， 使我茁壮成长， 以后我也会像您一样， 以书为友， 与书同行！
师1： 我带着孩子们走进《安徒生童话》， 那里有善良的美人鱼， 那里有可怜的卖火柴的小女孩， 还有许多五彩缤纷的梦。
生1： 我从《安徒生童话》归来， 带回一个五彩缤纷的梦， 我梦见，
卖火柴的小女孩， 拉着奶奶的手，
在温暖的天堂里又笑又蹦！
师2： 我带着孩子们来就诗词王国， 那里有飞流直下三千尺的庐山瀑布， 那里有淡妆浓抹总相宜的西湖， 那里更有一首首让人回味的经典诗篇。
生2： 我从《唐诗宋词》归来， 带回一首首美妙的诗篇，
我看见，
诗仙李白，
站在窗前，
凝视月光，
思乡之情油然而生。
师3： 我带着孩子们走进书的海洋，
我与他们畅游在一段段精美的文字中， 欣赏着一幅幅美丽的画卷， 聆听着一曲曲动人的旋律。
生3： 我从《二泉映月》归来， 带回一曲如泣如诉的歌，
我听见，
瞎子阿炳，
用他那心爱的二胡，
诉说着苦闷不屈的心声。
生（合）： 老师，
感谢您啊！
把我们领进了书的世界。 在这里，
生1：总有一种激情让我们感动，
生2：总有一种生活令我们向往，
生3：总有一种力量让我们奋进，
生4：总有一种精神令我们昂扬。
生5：书不仅仅是我们心灵的家园，
生合：而更应该成为“世界的回声”。
师生合：让我们伴随着书，
在蓝天下张开搏击的翅膀， 在大海上扬起远航的风帆， 让这朗朗的读书声， 在我们的校园内回响！
在我们心中激荡！
写给班主任的诗篇六
《给老师写的一首诗》
岁月对您最不宽容，
岁月对您最不留情，
岁月夺走您的青春，
而您却不在乎。
您默默地耕耘，
您默默地奉献，
您默默地牺牲，
而您却不在乎。
多少个夜晚陪伴您的是那盏灯，
多少个夜晚陪伴您的是那枝笔，
多少个夜晚陪伴您的是那叠簿，
而您却不在乎。
您不在乎您的耕耘有没有收获，
您不在乎您的奉献有没有回报，
您不在乎您的牺牲有没有价值，
那您在乎甚麼呢？
当我们考到好成绩时，
您的脸上是欣慰的笑容；
当我们考到差成绩时，
您的脸上是失望的表情。
老师，您看！
我们成绩的好与坏，
形成了您的喜与怒。
老师，多谢您！
您循循善诱的教导，
让我在知识的海洋中前进；
您不厌其烦的教导，
让我在人生的真理中探索。
没有您，
我的人生必定欠缺了几分精采。
啊，老师！
您是灯塔，
我们是船。
没有灯塔的照明，
船在黑夜裏会迷失方向，
不能前进！
老师！
您的职业是阳光下
最神圣的职业。
让您的学生说声：
「老师，我爱您！」
这首诗写出了老师不怕牺牲,默默奉献的精神。
又写了老师对“我”循序渐进的诱导，让“我”在知识的海洋里遨游，没有老师，“我”的人生必定缺了几分精彩。还告诉了我们老师是伟大的！
所以我要选它！
写给班主任的诗篇七
《教师的诗歌》
桃李芬芳
五年前 是您把我领进课堂 如今 您帮我插上理想的翅膀
点滴进步 浸透着您的心血 成长 离不开您的辛勤培养
早晨您淋浴着阳光 晚上头顶星光家访
课上您撒播智慧的种子
课下和我们促膝谈心像妈妈一样
困难与挫折面前是您鼓舞我走出困境 取得成绩时是您的谆谆告诫响彻耳旁……
感谢您啊 敬爱的老师 祝您身体健康 桃李芬芳
老师，我想对您说
老师，你不仅是我的老师，胜似我的父母 您不仅是我的老师，更是我的挚友
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托起我们求知的双脚去攀登 有人说，老师是蜡烛，以不灭的信念照亮我们前进的道路 老师，我想对你说，您是太阳，给我们知识，给我们力量， 让我们在您的照耀下茁壮成长
教师节感怀
教育的过程艰苦吗？ 艰苦！
因为我们双手捧着一个个鲜活的生命，我们在用心！ 教育的过程甘甜吗？ 甘甜！
因为生命赋予我们人性的沟通与关怀，我们在品尝！ 教育的过程想过放弃吗？ 不决不放弃！
只为那些期待的眼神！
曾几何时，为使他们仁爱厚德，我们苦思良策！ 曾几何时，为使他们底蕴丰厚，我们循循善诱！ 他们以历过程，培养习惯，这一刻，我们辛苦…… 他们体验成功，提升素养，那一刻，我们心醉……
老师有个秘密
老师有个秘密，她从不让我们知道。每天早早来到学校，只为让同学们都能看到早晨的微笑。她到底起的多早，只有她自己知道。
老师有个秘密，她从不让我们知道。备一节课，她翻了多少书，查了多少资料，恐怕连他自己也不知道。
老师有个秘密，她从不让我们知道。每晚伏案工作，灯光亮到多晚，只有晚上的月光和清晨的露珠知道。
老师有个秘密，她从不让我们知道。幼小的孩子哭闹着，喊着妈妈，可她人却正在学校，这件事只有她的家人知道。
老师有个秘密，她从不让我们知道。她牢记了每位同学的生日，却不对我们讲自己的生日是哪号，这个日子他也常常忘掉。
老师有个秘密，她从不让我们知道。为了一位同学的进步，她费了多少的心血，想了多少办法，不是谁都可以做到。
……其实，我们也有个秘密，不能让老师知道。到了秘密揭晓的那一天，老师一定会为我们骄傲！
师恩难忘
岁月似一条小河 在我心底潺潺流淌
我的思绪也如爬山虎的藤蔓攀援于记忆的墙壁 一眨眼已到了五年级
而一切仿佛只是昨天的汇聚
还曾记得刚刚离开幼儿园上一年级 排队、做操、立正、稍息
还记得新生入队胸前佩戴红领巾时那份骄傲与欣喜 还记得作业本上老师按上的那一面面小红旗 助长了我胸中多少豪气……
课堂上，老师— 您的目光充满了严厉 您耐心讲解新知识、每一道题
课堂下，老师—您像慈祥的妈妈与我们谈心 您的悉心培育定会结出满园的桃李 我们正逐渐长出丰满的羽翼
用知识武装自己在未来的岁月里搏击 用智慧创造一片新天地
我们深知我们肩负着祖国明天的希望 身后照亮我们的是 老师您永远深情的目光
写给班主任的诗篇八
《献给老师的歌》
《献给老师的歌》活动课设计教学设计
王本火
学习目标：
1． 尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。 2． 用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。 3． 用各个不同的角度多元解读《黑板 .粉笔》这首诗。 学习重点：
尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情 学习难点：
用各个不同的角度多元解读《黑板 .粉笔》这首诗。 学习过程：
一、 揭题引入。
出示： 一块黑板
大半生的战场
一根教鞭
点种桃李满园
一杯清茶
淡淡的苦，淡淡的甜
猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）
(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。在猜测中体显会读诗的成就感。)
二、 看图说诗。
1．出示四幅图画：①老师在课堂上课；②老师在办公室办公；③老师给后进生补课；④老师走进了小朋友的家；⑤老师和我们一块做游戏。
2、 引导看图说话。图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、 句子浓缩成诗。比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。 (运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言。)
三、选择填诗。
在我的读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：
如果将他用过的粉笔 如果将他写过的评语
堆垒起来 汇在一起
那将是一座皑皑的白雪 那将是一条涓涓的小溪
雪山 映照他纯洁的情怀 小溪
如果将他用过的教鞭 如果将他走过的桥路
栽到土里 连成直线
那将是一片茂密的森林 那将是一条漫长的旅途
林木 旅途
咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师
三、 创作组诗。
1、 引导：我们可以把老师比作——（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）
板书：一轮太阳
一面镜子
指南针
铺路石
老黄牛
设计师
……
2、 为什么这样比？看三分钟内谁写的多。
3、 反馈交流评价。
4、 把散乱的内容拼成组诗。
(组合创诗的设计，极具开放性，能大大激发学生的创造欲望，促使学习个体充分调动联想与想象，用“诗性”的言语发表自己的见解。 组合诗时，合作者必须考虑前后内容是否相连，朗读起来是否合拍等，对于培养学生的思维的连贯性、对语韵的敏锐感觉极有益处。)
四、 多元解诗。
1、 出示：如果黑板是深邃的夜空 如果黑板是神奇的沃土 粉笔就是倏忽闪过的荧火 粉笔就是裎亮锋利的铁犁
你用心血凝成的光焰 你用生命辛勤的耕耘
照亮了步步前进的路途 播种下串串瑰丽的希望
如果黑板是辽阔的海洋
粉笔就是层层雪白的浪花
那后跟追逐前浪的涛声
讲述着一个永恒的童话
2、 自由解读诗，如果觉得自己已学懂了可以上讲台做解诗的主人 3、 由座位上的同学向解诗的主人发问。
(教育的本质回归意味着尊重与发展个性生命。设置多元解读这个环节宽了学生的心理空间，刺激学习主体自身弹性思维的持续发展，促使他们不断发现，不断突破，不断创造，以彰显个性。摆擂台这种形式挑战性极强，相信学生为了成为“擂主”，会调动所有感官去品诗。)
五、总结学习
学生谈一谈本节课的收获。
2009．10
写给班主任的诗篇九
《献给老师的一首诗》
献给老师的一首诗
老师，我要赞美您第一次见到您就被您独特的慈祥感动您用温暖的肩膀抚慰孤独的我您温柔的话语，祥和的面庞刻画出真实的慈母形象像金黄的向日葵把饱满的葵花籽撒向蓝天那像玉盘一样的籽儿啊像美丽的仙女扎进我们的心坎发芽，开花，结果„„像拉斐尔笔下的圣母像拥抱神童玉女就拥有整个世界像我们拥有您一样老师，我要拥抱您哪怕做您怀中的一粒纽扣老师，我要赞美您您用花开的歌声唤醒沉睡的我您用飞翔的翅膀召唤着我：“孩子，快起来，你要坚强！”老师请允许我为您披一件羽龙服在这个漫长的冬天就让我为您唱首歌一首诠释感激的无言歌
写给班主任的诗篇十
《献给教师节的诗》