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是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇一
《第三单元 测试卷 A卷》
第三单元 测试卷
A卷
一、现代文阅读
(一)
还有一次是登黄山。这里也确实是一个看日出的优胜之地。„„谁知结果却逢到了徐霞客一样的遭遇：“浓雾弥漫，抵狮子林，风愈大，雾愈厚„„雨大至„„”只听了一夜风声雨声，至于日出，当然没有看成。 ①但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰彩，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像惟恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢?却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。①突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。②这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷。，空中的一些云朵，闪着银光，像小孩子的笑脸。②这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意。
1．文章划直线的两部分文字，都是议论性文字，它们与作品描写的景致是如何相融为一体的？
2.“不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。”如把两个“不是”的内容删去，表达效果有什么不同？
3.“无与伦比”一词，对表达作者的思想感情有什么作用？ ．．．．
4.文中“我却进入一种庄严的思索”一句，与“高兴”、“喜悦”的心情是如何联系起来的？
5.分析划曲线句子对表现作者思想感情的作用。 (1) 。 (2) 。
6.文章大段引用了海涅和屠格涅夫描写日出景象的语段，分别说说他们描写的角度有什么不同？引用他们的语段，对表达作品的意境又有什么作用？
我们一言不语地观看，那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了，群山像是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平原中间，只是这里或那里露出来一块块干的土壤。
„„朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。太阳，并不厉害，不像在令人窒息的干旱的日子里那么炽热，也不是在暴风雨之前的那种暗紫色，却带着一种明亮而柔和的光芒，从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露面，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边闪烁得有如一条条发亮的小蛇；亮得像擦得耀眼的银器。可是，瞧!那跳跃的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日„„
(二)
沙漠中也会有路的，但这儿没有。远远看去，有几行歪歪扭扭的脚印。顺着脚印走罢，但不行，被人踩过了的地方，反而松得难走。只能用自己的脚，去走一条新路。回头一看，为自己长长的脚印高兴。不知这行脚印，能保存多久?
挡眼是几座巨大的沙山。只能翻过它们，别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厉害。才踩几脚，已经气喘，浑身恼怒。我在浙东山区长大，在幼童时已能欢快地翻越大山。累了，一使蛮劲，还能飞奔峰巅。这儿可万万使不得蛮劲。软软的细沙，也不硌脚，也不让你磕撞，只是款款地抹去你的全部气力。你越发疯，它越温柔，温柔得可恨之极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。
„„
脚下突然平实，眼前突然空阔，怯怯地抬头四顾，山顶还是被我爬到了。完全不必担心栖宿，西天的夕阳还十分灿烂。夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其款曼平适的波，不含一丝涟纹。于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵委和到了崇高。为什么历代的僧人、俗民、艺术家要偏偏选中沙漠沙山来倾泄自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和
其他洞窟?站在这儿，我懂了。我把自身的顶端与山的顶端合在一起，心中鸣起了天乐般的梵呗。
„„
我胡乱想着，随即又愁云满面。怎么走近它呢?我站立峰巅，它委身山底；向着它的峰坡，陡峭如削。此时此刻，刚才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巅，向往高度，结果峰巅只是一道刚能立足的狭地。不能横行，不能直走，只享一时俯视之乐，怎可长久驻足安坐?上已无路，下又艰难，我感到从未有过的孤独与惶恐。世间真正温煦的美色，都熨贴着大地，潜伏在深谷。君临万物的高度，到头来只构成自我嘲弄。我已看出了它的讥谑，于是急急地来试探下削的陡坡。人生真是艰难，不上高峰发现不了它，上了高峰又不能与它近乎。看来，注定要不断地上坡下坡、上坡下坡。
„„
来不及多想康德了，急急向泉水奔去。一湾不算太小，长可三四百步，中间最宽处，相当一条中等河道。水面之下，飘动着丛丛水草，使水色绿得更浓。竟有三只玄身水鸭，轻浮其上，带出两翼长长的波纹。真不知它们如何飞越万里关山，找到这儿。水边有树，不少已虬根曲绕，该有数百岁高龄。总之，一切清泉静池所应该有的，这儿都有了。至此，这湾泉水在我眼中又变成了独行侠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，张罗出了一个可人的世界。 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张。连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。
7．上面节录的四部分文字，正好是作者登沙山时的4种心情的表现，请从文中找出(或用自己的话概括)表达这些心情的词语： 、 、 、
作者情思与客观景物、登山经历自然融合，使作品意境深邃，文句富含哲理。请结合各音分不同的思想感情，将其所蕴含的哲理归纳出来。 (1) 。 (2) 。 (3) 。 (4) 。
8.文中第二部分划直线的“我懂了”，是指了懂什么？ 。
9.文中第三部分“君临万物”的意思是 。
10.文中末段主要采用的修辞手法是 。
11.文中末段是作者登沙山见隐泉后的深刻感悟，请用自己的话加以概括： 。
12.结合自己的生活和学习，写出对划线句子的理解。
(1)只能用自己的脚，去走一条新路。
。
(2)软软的细沙，也不硌脚，也不让你磕撞，只是款款地抹去你的全部气力。 。
(三)
清晨醒来，开门仰望，漫天都是团团簇簇、纷纷扬扬的白色碎片在飘飞。这是什么碎片呢？是刚才那梦的碎片么？
一夜之间，是谁，拆掉了那座年代久远的木桥，重造了一座汉白玉的新桥？是谁，拔走了一株株落叶乔木，栽上了一丛丛洁白的珊瑚？是谁，填平了村前坎坷的小路，铺出了银光闪闪的坦途？„„
啊，是雪，是兆丰年的瑞雪啊!
大地，白茫茫的；天空，也是白茫茫的。鹅毛似的大雪，在尽情地嬉戏、追逐、飞舞。．．．．．．真是一派“山河与雪花齐飞，大地共长天一色”的奇异景象啊!雪花为什么如此激动，如此兴奋呢？是她给草木带来春天的消息了么？是她就要比作甘霖，把自己的身体献给麦苗了么？
怪了，整个天宇中，为什么嬉红的没有喧闹，追逐的没有呼唤，舞蹈的没有欢笑？还有，小河里那“吱吱呀呀”的桨声呢？屋檐下那“躣躣啾啾”的歌声呢？牛背上那悠悠扬扬的笛声呢？„„嗯，是了，默默地美化大地，滋润田园，传播喜讯，这正是雪花的性格啊!瞧，那大地上的一切生命，不正盖着雪的棉被，无惊无忧地沉睡在玫瑰色的梦乡里吗？
啊!漫天的大雪，既是动的，又是静的，这是多么和谐的不和谐哟!
美丽、多情的雪花，悄悄地落着、落着„„落得是那样轻柔，轻柔得像一支欧罗巴的小夜曲，轻柔得像一首动人心弦的抒情诗„„
13．对第一段中“是刚才那梦的碎片么”一句理解正确的是( )。
A．昨夜梦见飞雪，醒来好梦成真 B．把漫天飞雪与美好憧憬融合在一起
C. 飞雪勾起了梦的回忆 D．美梦化作了飞雪
14．第二、三段运用的修辞手法有 、 、 、 。
15．第四段加点的三个词语不能颠倒的理由是： (1) ； (2) 。
16．第四自然段中划线的句子乃是由唐代诗人王勃的名句“ 、 ”演化而来的。
17．对第六段“这是多么和谐的不和谐哟”一句理解不正确的一项是( )。
A．用“和谐”修饰“不和谐”，中心词是“不和谐”，故强调的是“不和谐”。
B．强调动与静的完美结合。
C．在朗读时应将重音放在“和谐”上。
D．一动一静，在不和谐中显示出最大的和谐，符合对立统一规律。
18．文中最能实现主旨的句子是( )。
A．啊，是雪，是兆丰年的瑞雪呵!
B. 真是一派“山河与雪花齐飞，大地共长天一色”的奇异景象啊!
C．默默地美化大地，滋润田园，传播喜讯，这正是雪花的性格啊!
D．既是动的，又是静的，这是多么和谐的不和谐哟!
(四)
哦，你知道，记忆么，没有重量。它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。
芥蒂难容。
的灵魂贬值到零以下。
„„而你，朋友，却依然执拗地望着我；那微启着的双唇，似乎就要吐出一句：“记忆究竟是什么?”
“记忆么，是灰烬。”有人曾这样说，“它燃烧过，可总归要熄灭的。”
“记忆么，是流水。”有人曾这样说，“它奔涌而来，可也总要消逝到地平线之外去。” “记忆是落花。”有人曾这样说，“它喷吐过芳香，焕发过光彩，却总不免无可奈何地同春天永别。”
其实呢，即便是灰烬，不也尽可以化入泥土，去催发新芽么；即便是流水，到了天尽头，不还能解一解远行人的干渴么；即便是落花，当纷纷飘散之间，不恰好透露果实正在孕育的信息么„„
一个献出自己的芳华，也要向人间启示出“春花秋实”的哲理的人，那枝头硕果就是他赠予耕耘者的甘美的记忆。
19( )。
A．体积 颜色 贵贱 B.
空间 色彩 标价
C．大小 颜色 价值 D. 体积 色彩 标价
20.
丁处： ；
戊处： 。
21．记忆没有重量，为什么会压得人匍匐在地?
22．“记忆”和“灰烬”的相似处是 。
23．“记忆是流水”、“落花”、“灰烬”，由此可以看出持这三种观点的人共同的感情基调是
。
24．请用一、两句话概括本文的主题。
(五)
小时过年，最爱观赏烟花，觉得它变幻莫测而又神奇无比。
当烟花“卜”的一声飞窜上天时，好似种子骤然在黑黑的土壤里爆裂了，长出一棵五颜六色的巨树，把墨黑的夜空照得如同白昼，仰着头，痴痴地看那一团一团不断地涌现的色彩，整颗心，熠熠地发着快乐的亮光。
年龄稍长看烟花，别有一番滋味在心头。
当烟花快活地、尽情地、任意地在天空里绽放出一朵朵令人目眩神迷的璀àn)花朵时，我觉得它像是一个我所憧憬的人生：五彩缤纷、痛快淋漓，虽然短暂如昙花，但是那瞬
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇二
《2012-2013第二学期 期中考试 八年级语文》
修远学校2012--2013学年第二学期期中考试
八年级语文测试卷
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( )（3分）
A．翡翠（fēi） 臆度(duó) 胸襟(jīng) 坦荡如砥(dǐ) B．玛瑙(lǎo) 匀称(chèn) 连亘(gèn) 势不可当(dǎng) C．迥异(jiǒng) 靛蓝(diàn) 解剖(pōu) 海市蜃楼(shèn) D．迸溅(bèng) 充沛(pèi) 宽宥(yěu) 无边无垠(yín) 2．下列标点符号使用完全正确的一项是 ( )（3分） A．胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，精辟地告诉人们该以什么为荣，该以什么为耻？言简意赅，寓意深刻。 B.我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”
C．奥运志愿者大多是二、三十岁的年轻人，他们充满朝气，具有奉献精神。 D．《叫三声夸克》选自卞毓麟等人著《不知道的世界》，（中国少年儿童出版社2000年版）有改动。
3．下列各句中加点成语使用正确的一句一是（ ）（3分）
A.李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈又给他送衣服和牛奶来了。 B．如今这里是经济开发区，高楼林立,机声隆隆，给人以面目全非的感觉 C．老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋。 D.江都市各级领导干部积极做好飞机场附近农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴 兴地搬进新家。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A．过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。
B．6月14日是世界献血日，当天的《时报》报遭了一些义务献血者的动人事迹。 C．几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。 D．“嫦娥二号”成功发射，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。 5．下面有关文学常识和课文内容的表述错误的一项是( )（3分） A.《白杨礼赞》的作者是中国现代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用来抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的感情线索。 B．《敬业与乐业》是一篇议论文，中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，总体结构是总一分一总。 C．《核舟记》选自清代人张潮编辑的《虞初新志》，作者是明代的魏学伊。它生动再现了宋代文坛上的一个著名的掌故——大苏泛赤壁。
D．高尔基，法国作家。他的这篇充满革命激情的散文《海燕》运用象征手法，用海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱。
6．根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是( )（3分） 这是怎样亲近、怎样金碧辉煌的明月啊！ 我陶醉在这金色的梦中了„„
①她的金色的柔光滟滟地泻在广裹的大地上，远近的房屋、树梢、山影、水痕，全都泛出了浅金色的光芒。
②她又是那么圆，圆得似乎要凸出来、蹦出来了。
③她低低的淳在澄净如洗的空中，离我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。
④我狂喜地望着这神奇的月色，仿佛走进了金色的梦境，一切都闪闪烁烁、蓬蓬勃勃的。
⑤一阵微风吹过，四野的金光便闪闪滚动起来！
A.③②①⑤④ B.③①④⑤② C.⑤②③①④ D.⑤④①③② 7．古诗文默写。（9分） (1)其为人也，_____________．____________，不知老之将至云尔。（梁启超《敬业与乐业》）
(2)海纳百川，____________；___________，无欲则刚。（林则徐任两广总督府对联） (3)《陋室铭>中运用类比，以古代名贤自况的句子是“______________________、_______________________________ 。”
(4)范仲淹在《渔家傲》中表达自己和将士们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子“ ___________________________、___________________________ ”
(5)《池鹤》一诗中“ __________________、怅望青田云水遥。”二句表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。 8
．名家名作：(2分)
他，三岁而孤，随嫂成人；他，东征又西讨，位高京兆尹；他，文与柳河东媲美，诗和寒孟郊齐名，他就是________。因为郡望昌黎，所以他的文集又叫《____________》。 9．古曲鉴赏：
阅读《天净沙·秋思》，按要求回答问题。（5分）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)这首元曲中“_________”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。（1分） (2)这首诗表现了怎样的一幅图景？（1分）
____________________________________________________________________ (3)这首诗情景交融手法运用的很出色，说说你的理解。（3分）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、现代文阅读理解（共44分）
最苦与最乐
梁启超
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、痛、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连空虚人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡梦里都像他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我自己打定主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却此不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以用言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间的一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。 有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像三岁小孩子，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
----- 选自《饮冰室全集》 10．在作者笔下，贫而不苦的原因是________________ ，失意不苦的原因是________________， 老、病、死不苦的原因是__________________。作者认为真正的痛苦源自 _______________。（4分）
11．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。（4分） 答：________________________________________________________________。 12.你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？（4分）。(10字以内)
(1)“卸却”责任指__________________________________________。
(2)“解除”责任指__________________________________________。（10字以内）
13.用精练的语言概括出本文的中心论点。（4分）（10字以内） 答：________________________________________________________ 14.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？（4分）
答：________________________________________________________。
15.读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？（4分）
答：______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、文言文阅读(12分)
阅读文言文《核舟记》选段，完成10 -13小题。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 16.解释下列句中加点字。（4分）
(1)中峨冠而多髯者为东坡( ) (2)诎右臂支船 ( ) (3)佛印绝类弥勒 ( ) (4)神情与苏、黄不属( ) 17.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） (1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：_____________________________________________________________ (2)珠可历历数也。
译文：_____________________________________________________________ 18.这段文字介绍了核舟的主体部分____________，以____________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。（2分）
19.对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，是汉语文化中所独有的语言艺术。你能根据课文内容将下列对子填写完整吗？（2分）
上联：_______________________ ；下联：奇巧人神技雕核舟。 四、作文(50分)
20．昙花将积蓄一生的绚烂悄然释放，她的生命因此而美丽；海燕勇敢地与风浪搏击'它的生命因此而美丽；凡·高将一生的精力融入向日葵，把艺术的精华献给人类，他的生命因此而美丽；白衣天使用温柔和善良驱散患者的病痛，她的生命因此而美丽；母亲心头荡漾着爱的涟漪，她的生命因此而美丽„ 请以“生命，因此而美丽”为话题作文。
要求：自拟题目；不少于600字；诗歌除外，文体不限。
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇三
《2015年迎春联欢主持词》
牡丹江车务段2015年迎新春联欢会主持词
男：新天新地新气象
女：好山好水好精神
男：尊敬的各位领导
女：同志们，大家——
合：晚上好！
男：时光荏苒，岁月如梭，不觉间我们马上就要辞去旧岁、迎来新年。在这一年里，我们牡车人在段长祝巍和党委书记王文斌的带领下，开拓创新，勇往直前，车务段因此发生了翻天覆地的变化。
女：没错，在这一年里，我们可爱的牡车人坚守在各自的岗位上，凭着顽强的意志和无畏的勇气奋战在艰苦的一线，用他们的行动诠释着“牡车人”的这个光荣称号的意义！
男：在这一年里，牡车人意气风发，挥斥方遒，把收获的喜悦和前进的激情，倾注进美丽的车站里，流淌于绵长的铁路上，沉淀在无数的砟石中。
女：在这一年里，我们身边发生了很多大大小小的故事，其中有很多值得我们回味和学习的感人事迹。牡车人的精神由此在慢慢发酵，散发的气息越过高山，穿过河流，弥漫在祖国大地之间，影响着中华儿女，感动着每一个炎黄子孙的心。
男：马辞旧岁蹄将去，羊迎新春角露尖。
女：敲锣打鼓声震天，张灯结彩舞蹁跹。
男：今天，就让我们载歌载舞用歌声、用笑声抒放豪情
女：以崭新的姿态迎接明天崭新的辉煌
合：牡丹江车务段2015年迎新春联欢会正式开始!
《张灯结彩》
女：感谢各位女士精彩的舞蹈。
男：感谢。景姐，我看这大红灯笼是真是喜庆啊！我记得过年的时候家家都把它挂起来，那它到底有什么寓意啊？
景：挂这灯笼啊，为了庆祝这一年丰收的喜悦，同时也预示着来年会红红火火，团团圆圆。
武：哦。我明白了，那我一会就把它挂在咱段门口。
女：小武这个主意好，这一年里咱车务段在领导班子的领导下，赢得了广大的客户，创下了很多收益，取得了很大的成功。下面有请我们的领导讲话，大家热烈欢迎。
《领导讲话》
刘：感谢**精彩的讲话。
张：感谢。一个企业成功的发展除了精益求精的产品，全面贴心的服务外，还离不开广泛的宣传，让客户了解咱的品牌，从而提升知名度。由此，媒体这个词儿就油然而生了。
刘：媒体，这个我知道，过去咱们车务段主要靠的是电报、报纸，来传达路局的精神和新闻的，而现在随着互联网的覆盖以及电脑手机的普及，新兴了很多新媒体，比如网站、微博、微信等等，比较旧媒体，新媒体的实时性和广泛性显得尤为突出。
张：刘姐，有一个车站，它的新媒体啊，既不是微博也不是微信。
刘：那它是？
《小站电视台》
景：感谢三位精彩的表演。
武：感谢。哎。身边有个懂事的女朋友实在是太幸福了。景姐，你知道我的短期理想是啥吗？ 景：说说看。
武：找个女朋友。
景：这有啥难？等着，姐姐帮你介绍一个。
武：真的？！
景：真的。到时候你会开心的“多嘎多耶”啦！
武：等会儿，景姐，啥叫“多嘎多耶”
景：那是咱们侗族兄弟姐妹们的语言，意思是唱起来、跳起来。
武：哦哦哦哦哦哦哦。
《多嘎多耶》
张：感谢各位欢快的舞蹈。
刘：感谢。今天是个好日子，我们不仅精心准备了精彩纷呈的文艺节目，而且还为您准备了一份惊喜！那
就是在今天的演出现场，我们将举办抽奖活动！
b：奖品就是由段领导为大家准备的新春大礼！三等奖10个二等奖5个和一等奖2个，奖品分别是、、、 a：我们将采用随机抽取的方式选出中奖的号码，您手中都一张票，这张票的另外一部分就在这个票箱之中，抽出的号码和您手中票的号码一致就是今天的大奖的得主！
b：在这个世界上到处都有惊喜！到处都有幸运星！就让我们拭目以待，看看今天晚上谁是我们的幸运星！ a：下面请哪位职工上台配合抽取三等奖。请工作人员记号号码，请获奖的人员起立让大家一起分享惊奇和好运。
b：3等奖的获得者,联欢会结束后，到段工会领取奖品
a：得到奖品的，请您偷偷的乐。没有得到奖品的，请你耐心的再等等。
B：因为在后面我们还将为您举行抽奖活动，看看大奖花落谁家！
张：刘姐，我刚刚看我微信的朋友圈，我一个朋友发表了个动态，他说去年他没抢到火车票，今年又没抢到。你说，这火车票咋这么难买？
刘：这不是处于非常时期嘛？冬运。号称全球人数最多的人类大迁徙。人这么多，票难买，是可以理解的。 张：也对。那你说，这人数这么多，铁路能应付的过来吗？
刘：哎~咱牡车人天不怕地不怕，用一句话，叫天空飘来五个字儿，那都不是事儿，非常时期就非常对待。你看看咱段是怎么战冬运的吧。
《战冬运》
武：感谢四位精彩的三句半。
景：感谢。
合唱《》
刘：感谢二位动听的歌声。
张：感谢。
刘：小张，咱都是牡车人，作为一名合格的牡车人，我问你一个问题，咱段是几几年才搬到这这个大院里的？
张：我听我父亲说过，这个大院以前叫牡丹江铁路分局，06年解散了，应该是06年吧。
刘：回答正确。哦，你父亲是铁路的？
张：对啊。
刘：我的父亲也是铁路的，我的爷爷过去也是铁路的呢。
张：那咱俩都可以称作铁路世家了啊！
合：铁路世家，我骄傲！
《铁路世家》
a：幸福的感觉在他们心头流动，灿烂的笑容在每个人的脸上徜徉。这份喜悦，象春风扑面、象山泉叮咚。 b：欢快的节奏让我们心怀激荡，喜庆的锣鼓使我们慷慨激昂。为了让大家玩得尽兴、闹得开心，我们下面进行第二轮抽奖，这轮抽奖将抽出5名幸运观众。
a：请工作人员做好准备，认真记录幸运号码，同样请我念到号码的观众起立，让大家共同分享你的好运。第一个幸运观众号码是 ——--------。
b:请获奖的幸运观众，联欢会结束后到段工会领取奖品。
景：小武，你知道吗？咱牡丹江车务段有这么一群人，他们兢兢业业在铁路岗位上坚守了三十余载，恪尽职守，鞠躬尽瘁，而如今再过不久就要退休了，他们是会怎样的一种心情。
武：那景姐，咱就一起感受一下老前辈的心声吧。
合：站好最后一班岗。
《站好最后一班岗》
（紧接着）
《时间都去哪了》
张：感谢各位的表演。
刘：感谢。如果说我们敬爱的老一辈先生是温暖的夕阳红，那么咱段年轻的大姑娘小伙子就是清新的朝阳。 张：没错。看到他们就看到了咱牡车的未来、看到了咱牡车的希望。有拼劲儿、有头脑、有理想的新一代，正以矫健的姿态，活跃的思想，阳光的心灵昂首挺胸、阔步向前！
刘：他们身上有一种能量，走到哪里哪里就有了色彩，奔向哪里哪里就有了光芒。
合：现在这样的一群人正在走向舞台，走向我们的中间！
《魅影之光》
a：物换星移辞旧岁，风和日丽迎新年。
b: 人寿年丰歌盛世，山欢水笑庆新春。
a:新年新气象，新年好运气，下面我们隆重推出今天联欢会最后一次幸运观众抽奖，这次将抽出两名幸运观众，奖品是
b:请获奖的幸运观众来到台上，让大家共同分享你的好运和快乐，
景姐：小武，你知道今年是什么年吗？
武：当然了。马年呗。
景：那你说几个带马的成语吧。
武：这个简单，一马当先，龙马精神，马到成功，马上有钱，马上有对象……
景：停停停，怎么越说越不跑偏呀。
武：这不心里总怀揣着我的短期理想嘛。
景：哎。这孩子，都快憋坏了。那你说了这么多马，你骑过马没？
武：没有，我怕我一接近它，它一记无情脚呼我脸上。
景：出息吧，有个小朋友他就不怕马，他今天就牵来了马，还不是一匹哦。
武：那是多少？
景：有请陈佳杨，万马奔腾！（大声）
武：霍！
《万马奔腾》
刘：好个万马奔腾，感谢陈佳杨小朋友精彩的二胡表演。
张：感谢。
刘：小张，你技规背的怎么样？
张：那是在熟悉不过了，背的滚瓜烂熟，铭记心间了。
刘：那前段时间的段里组织的新技规抢答赛你参加了没？
张：哎~别提了，我们站里真可谓卧虎藏龙，人才济济啊，个个都是精英，个个都是能手，站里的兄弟之间一比试，我不到两轮就被淘汰了啊。
刘：你们站还举行淘汰赛了？
张：刘姐，不信你看。
《新技规抢答赛》
景：感谢五位精彩的表演。
武：感谢。景姐，我来咱段已经一年多了，经过这么久，我深深地感觉到咱们段就和一个大家庭一样。温暖，友善，舒服。
景：没错，牡车人都很和善团结，同舟共济，遇到困难共同面对，经历低谷共同奋斗，拧成一股绳，牢牢
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇四
《三年级晨诵》
时间像什么 等待的人说，
时间是蜗牛，
它的脚步太慢。
忙碌的人说，
时间是飞马，
它跑得太快。
也有人说，
时间像弹簧。
快乐的时候，
它就缩短；
悲伤的时候，
它就伸长。
人们常说，
时间像流水，
一去永不回。
但时间留下的印痕，
无处不在，
永远永远抹不去。
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶
我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量
我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！
我是一只小蝴蝶 世界老时，
我最后老
世界小时
我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候
我不睡觉
为了明天
明天的感动和美
我不睡觉
朋友
钱万成
朋友不是人和影子
一个总是
要做另一个的随从
朋友不是两只鞋子
一只破了
另一只也会出洞
朋友是一群小马
放开四蹄
就想较一较脚力
朋友是一片小树
齐心合力
就能够抵挡风雨
朋友是两面镜子
站在一起
谁也不隐瞒谁的缺点
朋友是两颗星星
相携相伴
永远坦荡永远真诚
山高路远
汪国真
呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤
不论激越
不是宁静
我祈求
只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山 山脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
感 谢
汪国真
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇五
《《夕阳真美》》
《夕阳真美》（第一课时）教案
教学目标:
1.学会本课生字、新词。
2.会正确、流利地朗读课文，初步感受夕阳落山过程的美丽。
3.会美观、工整地书写“傍、壮、蓝、、灿”。
教学重、难点：
学会本课生字、新词，美观、工整地书写生字。正确、流利地朗读课文。初步感受夕阳落山过程的美丽。
教学过程：
一、情境导入
1.每天早晨，红红的太阳从东方冉冉升起，此时的太阳叫什么？（朝阳） 傍晚时分，太阳从西方缓缓落下，又把它叫做什么？（板书：夕阳）
2.夕阳西下给大地万物披上落日的余辉，显得壮观美丽，想看看美丽的夕阳吗？（请小朋友们听着音乐欣赏夕阳图片）
3.此时，你想说什么？（板书：真美）
4.是啊，夕阳如此的美丽！齐读课题。
5.让我们走进文字去看看那迷人的景色！
6、听录音，相信小朋友能用自己的本领把字音读准确，把课文读通顺。
二、试读课文，过认读关
1.认读字词。
①出示生字词，自由读。
②指名读。
③谁愿意当小老师领着大家读一读。
④每个字宝宝头上都有一顶拼音小帽，如果去掉拼音小帽，你们还认识吗？在老师没去掉拼音小帽前，请你们读好每一个字词时，先闭上眼睛在脑中回想一下，把它牢牢地记在心里。
⑤去掉拼音开火车读。
2.把生字带到文中还会读吗？
三、初读课文，整体感知
1.出示自读要求：
你觉得哪句话难读，就在这句话前加个“△”并把这句话多读几遍，做到不错字，不添字，不漏字，不颠倒，不重复，把句子读通顺。
2.谁来读一读第一段。指名读，齐读。
3.指导朗读第二自然段。
①出示第二段内容，指名读，评议。
②分句读。读好第一句。（板书：西斜）齐读。
③读二、三句。看！这时的天空怎样？齐读第二句。从天空往下看，看到了什么？指名读。领读：连绵起伏。谁来读读这壮丽的景象。
④ 出示夕阳西斜图。在脑中想象看到的画面，美美地读一读第二节。
⑤谁愿意把你看到的画面读给大家听。
4.指导朗读第三段。
①出示图文第三段，小朋友们看第二幅夕阳图。
②读书不仅要读课文，还要学会读图，对照图画，把这节大声地读给同桌听听。 ③指名读。评议。
④板书：下沉
⑤让我们再来感受这色彩斑斓的画面。齐读。
5.指导朗读第四段。
①时间在一分一秒地过去，太阳慢慢地走向西山背后，天空的景色也在不断地变化！出示图文第四段。小朋友赶快读一读这美丽的画面吧！
②小结板书：落山
6.整体感知三至四自然段。
①今天，小朋友们读书非常认真，专注，读书热情高涨，老师也被你们感染了，情不自禁地想读了，请小朋友们边听边欣赏美丽的画面。师配乐范读。
②读书不仅要会用脑想，更重要的是还要学会用心来读。读书要做到三到：心到、眼到、口到。学着老师的样子读一读这三段，边读边想，夕阳的位置发生了哪些变化？
③出示：
太阳已经________________，收起了刺眼的光芒。
太阳慢慢地________________ 。
它轻轻地走向________________。
④课件出示西斜、下沉、落山图片依次播放。
⑤你最喜欢文中什么时候的夕阳，和同桌读一读。西斜时的太阳谁喜欢，齐读第2自然段。下沉时的太阳谁喜欢，齐读第3自然段。落山时的太阳谁喜欢，齐读第4自然段。
7.学习第五自然段。
夕阳给我们带来了美丽，夕阳给爷爷、奶奶带来了快乐。文中的我也感受到了这份美好和快乐，让我们带着这种感情，齐读最后一段。是呀，夕阳真美，我们祝愿爷爷、奶奶的生活像夕阳一样美好、幸福！
8.齐读课题。小结：小朋友们读书多投入，多认真啊！下次课咱们再继续读。
四、自主识字，快乐书写
1.出示词语，还认识它们吗？读一遍。
2.出示“傍、壮、蓝、灿”，会读吗？光认识还不够，还要记住生字的字形、特点： ①壮：左右结构，左窄右宽，左边是“将” 字旁，笔顺为：点、提、竖。右边是“士”不是“土”
②“蓝”字笔画较多，中间部分写紧凑，不能松散。
③傍：左窄右宽，左边单人旁，右边是个旁字，笔画较多，要写紧凑一些。 ④灿：左窄右宽，左边火，右边山。火的捺要变成点。
3.看课件演示笔顺。
4.师范写，(观察关键笔画在田字格中的位置)生书空。
你们都是善于观察、善于发现的好孩子。小朋友们学得多认真啊！相信你们也一定能把生字写得很美观。
5.写字要求：我们学写字，习惯很重要。身正肩要平，臂开两足安。莫忘“三个一”，看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。
播放写字歌的音乐，齐唱写字歌。（明确其中的要求）
6.生在习字册上练习写这四个字。
（描红、仿影、临摹，一笔描成，笔笔到位。）
7.作业展评。
五、布置作业。
正确、流利地朗读课文。
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇六
《最新小学语文二年级上《夕阳真美》公开课教案资料》
夕阳真美 （第二课时）
一、 课时目的：
1、
2、
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 学会生字“芒、蓝、余”。
二、教学重点、难点：
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文第2、3、4自然段的内容。
能规范书写汉字。
难点：理解内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。
感知通过写夕阳照耀下的景物的变化来表现夕阳美的表达方式。
三、教学准备：
1、多媒体课件。
2、板画。
3、太阳图片三张：收起刺眼光芒的、涨红的、更红的。
四、教学过程：
一、复习。
1 引入：同学们，通过上节课的学习，我们知道西边快要落山的太阳，有一个好听的名字叫——夕阳。（夕阳 出示课件）夕阳给你的感觉怎么样？（真美）今天，老师将带领同学们再次一起去观赏夕阳。不过，夕阳喜欢热爱学习的孩子。我们来把词语读给他听吧。
2、复习词语。
A 傍晚 余晖 壮丽 （开火车认读词语 去拼音齐读）
光芒 下沉 起伏
深蓝 灿烂 西山
师：词语读准确了，相信下面的轻声更难不倒你。
B 涨红了 更红了 （指名读 齐读）
真美呀 轻轻地 慢慢地
二、精讲细品。
过渡：小朋友，傍晚的时候，你留心观察过夕阳吗？夕阳西下的景色就像一幅美丽的图画，这些图画藏在课文《夕阳真美》里呢。
（一）感知夕阳的动态美。
1 师：看，夕阳西下，他挥着小手等着与我们告别呢，夕阳是怎么和我们告别的，赶紧打开书，读一读，找一找吧！
2 聪明的小朋友一定找到了，交流，相机板书。
A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。 板书：西斜
B太阳慢慢地往下沉。 板书：下沉
C它轻轻地走向西山的背后，„„ 板书：落山
3 口语训练。
请你用“首先„„然后„„最后”这些词把太阳落山的过程连起来说一说。 出示：太阳首先（ ），然后（ ），最后（ ）。
（二）感受夕阳的“颜色美”
1、小朋友们，瞧，夕阳的位置发生了变化，他的小脸也在变化呢？他的小脸是怎样变化的？细心的小朋友，请捧起书，读一读，找一找，相信你能行。
2、 小朋友，找到了吗，我们一起来交流吧。你看，就是这三句话，我们一起来瞧一瞧。
A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 板书：不刺眼 B它那圆圆的脸涨红了 板书：涨红
C太阳的脸变得更红了 板书：更红
3、理解“刺眼的光芒”（出示词卡）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”，读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼（板书）了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？
4、理解“涨红”。小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完„„）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（板书上的“涨红”）
5、太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。（板书）呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞的小姑娘）
6、谁来读一读，用你的声音让我们感受夕阳落山的变化。
（三）感受三幅美景图。
课文用优美的语言，向我们描述了三幅图，夕阳西斜图，夕阳下沉图，夕阳落山图。怎样把优美的文字，读成一幅幅生动的画面呢？小朋友可以试试下面的办法。
1 读：边读边想，尝试在大脑中放电影。
2 想：抓住关键词句，展开丰富的想象。
3 诵：诵读课文，品味文章优美的语言。
按照这样的方法，试一试吧，一边读，一边在大脑里放电影，比一比，谁的电影放得美。
三幅图各有千秋，就让我们一幅一幅地来欣赏吧。我们一起走进夕阳西斜图。
A第二段
1、指名读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？
2、天空和西山变得怎么样了？
△天空：出示词卡 深蓝怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。
想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？ 天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。
△ 西山：板画：这就是连绵起伏的西山，请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下（演示，学生观看后，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象？夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色„„）看到这番景象，你想说什么？此时的西山是那么壮观那么美丽，这就叫——壮丽。这不是一般的美丽壮观，而是——十分壮丽。
小朋友，我们把图装在脑子里，一起读读这句话吧。指名读（随机评点）齐读。
3、太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读第二自然段
夕阳西斜时，天空一片深蓝，群山是连绵起伏，让人忍不住想说：“夕阳真美呀！”
B第三段
过渡：西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么夕阳下沉图中，夕阳又把什么变得更美了呢？快去读一读，找一找。
1.学生自读第三段。
2.交流：把云变美了。
3.夕阳把云儿化妆成什么样了，（黄色，红色，紫色）云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（„„）省略号的作用可真大啊！
4.这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？（媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。
5.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？
读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。
6.能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读——指名读）
7.范读 云儿这么美，老师也想来读一读了。老师在读的时候，把写颜色的词读得重重的，把“紫色”拉得长长的，尽情地想象省略号里的颜色呢。请用老师的方式再读课文。（学生自由读）
指名读。谁愿意展示自己的朗读。
8、那么多的颜色，说也说不清，数也数不清，它们挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的图画中吧，一起来读一读这一小节。
夕阳像个调皮的孩子，他把身边的云染成了黄色、红色、紫色，多有趣呀，让人忍不住说：“夕阳真美呀！”
C 第四段
夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光，（看图读词）夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边，谁来读好这个词？（评价） 词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下。指名读，齐读
夕阳像个害羞的小姑娘，她轻轻地走向西山的背后，把美丽留给了天空，留给了大地，留给了我们，让人忍不住想说：“夕阳真美呀！”
D 整体品读
课文用优美的语言，向我们描述了夕阳西斜图，夕阳下沉图，夕阳落山图，文章写得美，相信小朋友一定也能把它读美，我们一起美美地把课文2、3、4自然段连起来读一读。孩子们，把我们可爱的笑脸，最美的声音献给太阳吧。
齐读2、3、4自然段
（三 ） 学习第五自然段。
爷爷拉着小孙子的手和奶奶一起看夕阳，多幸福呀！请小朋友捧起书听老师读第五自然段。
虽然爷爷和奶奶的年纪大了，但他们的生活却像夕阳一样美好，小朋友，用我们的朗读来祝福爷爷奶奶吧。齐读第五自然段。
口语交际：观看了夕阳的美景，你有什么话想跟大家说？
观看了日落的过程，我真想大声地告诉全世界：“ ”
我想对爷爷说：“ 。”
（四）总结课文，齐读课文。
我们地球上有高山，有沙漠，有海洋„„不同的地方的日落，景象也有所不同，给人的感觉也不一样。（课件出示）同学们，夕阳美吗？让我们再一次捧起书，感受夕阳的美，感受这愉快的心情。
学生齐读课文。（音乐）
三、扩展。
过渡：这么美的夕阳，真舍不得离开它，古代也有很多诗人赞美夕阳的，老师这里就有一首，想读一读吗？
古诗《乐游原》。
四、（机动）学生字：
过渡：夕阳看到小朋友把课文读得那么美，还给大家送礼物来了呢？瞧！生字宝宝出来了，出示：芒、蓝、余
还认识这些老朋友吗？我们一起来读读。
小朋友，如果让你做小老师，要提醒大家注意什么？怎样把字写好？ 分析结构。
教师范写“蓝”，学生描红。 完成习字贴。
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇七
《满分作文》
晓风残月，带出了夜的光华，带不走夜的韵味；
云环影绕，带走了夜的无垠，带不走风的耳语；
月影婆娑，带走了夜的温柔，带不走夜的心跳。
夜的心跳是动人的。
夕阳西下，晚霞染红了半边天，地与天相连的地方，出现了一道深深的痕，我想，那是夜的影，这时傍晚了。
各家各户上灯了，不久又都灭了，便只剩下了夜空，显得广阔没有边际，七颗八颗的星星零散地落在夜空中，点缀着这薄薄的纱巾般似的空，我便沉浸在这神秘而美丽的夜里。
不久，便午夜了，外头响起了一声声刺耳的声音，彻底打破了夜的宁静，给诗意的夜空套上了一层不该属于它的喧嚣，不知是什么声音“唰，唰，唰……”就这样打破了我对夜遐想的梦。
自此以后，每天都会在同一时间同一方向响起这样让人心里发恼的声音，我开始讨厌这样的声音，因为它扰乱了夜的心绪。
我不再喜欢聆听夜语，很早的时候，在这个声音还未响起，我便睡下了，可是……
这几天，开始中考了，妈妈跑来对我说：“你到我那铺去睡吧！晚上那边加班施工，不然会打扰你”，“啊！施工？”我总算弄明白每天夜里怪异的声音怎么来的了，妈妈还告诉我，因为怕下雨耽误工程，所以他们白天作到夜里还继续干！
原来如此！为了不误工期，为了买房的人可以早点看到他们的房屋，那么一群朴实的农民工就夜以继日地工作，他们的峥峥铁骨在夜里依然没放下该挑的担子，他们的钢铁一般的胳膊就这样有钢筋混凝土里承担着该承担的，他们满怀着家人的期盼，又满怀着对儿女的期盼，在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义。
今夜，星光依旧，只有月的周围不在那么光华，一切美好的东西和赞赏的眼光不一定都要投给高高在上的。午夜时分，“唰！唰！唰……”声音依旧响起，融入了夜，平稳而动听，哦！这便是夜的心跳，城市的心跳。
清风吹动起远处的草，月稳没了光耀，星光灿烂，城市的那边，夜空下，有一群农民工，正摸索着。
人世间，必有夜空，夜里，必有动人的心跳……
夜的心跳，我读懂了，很动人……
【评语】
“我读懂了夜的心跳”，即读懂了农民工“在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义”。夜的心跳，即劳动者的心跳。用诗一般的语言，描绘城市站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大元垠的蓝天．．．．．．
仰望蓝天，我看到了女娲。天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女娲，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。地虽然震裂，女娲的子民同样会让他们的家园五彩重现！
仰望蓝天，我看到了大禹。开渠道，疏槽流，三过家门而不入。大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。此时，因地震而造成的堪塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，这堪塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除！
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仰望蓝天，我看到了文天祥。元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古忠诚。千百年来，泱泱中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神！
仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中国。它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族！
仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。
我看到了，那是一个伟大民族一一一中华民族闪耀出的精神之光。这光，将带来中华民族更加美好的明天！
夜景，讴歌劳动者，在充满诗意的城市夜景中巧妙地表现热烈的劳动场面，内容充实，主题鲜明。
3
悟。何为悟？按现代汉语里的意思为理解，明白，觉醒之意。
人们常说一个人的悟性高，就是指的这个人对事物的分析和理解能力超过一般人，能够把握事物的本质，悟出其中的真谛。
孔子云：“吾日三省吾身。”这也是一个悟的过程，它告诉我们要不断地发掘自身的缺点，正视缺点并改正自己的过错，这是一个循序渐进的过程，可是真正做到这一点却并非是一件易事。能够把自身的缺点毫无保留的展现出来，并能够以正确的态度去
正视它，更正它，的确需要很大的勇气。但这在历史上并非是史无前例的。汉武帝晚年西汉社会出现动荡，农民不断暴动，面对危机，汉武帝毅然颁布承认过失的“罪己诏”，宣布停止征伐，减轻赋税，除去暴政。从而避免了一切严重的社会危机。如果不是汉武帝“悟”得及时，你能保证当时的西汉王朝不会倾刻间灰飞烟灭？在科学上做出了重大贡献的英国物理学家和数学家牛顿自幼便喜欢看书和思考。后来有人问他为什么能在科学上做出那么多贡献时，他说靠的是日以继的思考。同样，思考也是一个“悟”的过程。
纵观古今中外，凡是在事业上有所建树的人，有哪一个不是经过了深思熟虑，也就是所谓的“悟”呢？当然，这里所说的深思熟虑并不是指犹豫不决，踟蹰不前，而是通过一番理性的思考后，做出的明智的决择，果敢的决定。
诚然，人们所做出的决定，并不一定都是明智的、正确的。有时，也会犯一些错误。但请不要因此而否认了“悟”的力量。悟，权衡利弊，无可否认，是利大于弊的。对于这一点，无数的史实，早已证明过千百遍。
那么对生活在当今这个物质与精神文明飞速发展的高信息时代的现代化都市人来说，是否还有悟的必要呢？答案自然是肯定的。
我们不仅要认识“悟”，同时还要学会这样“悟”。
悟，是一个重新认识自我的过程。我们只要经过不断地悟，不断地自我更新，才能站在一个崭新的台阶上，一步一步地走向成功！
4
水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。
啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。
流水，这柔情之水。
瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志，鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈；北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往大漠的坚定。噢！坚韧的大浪在翻滚！
流水，这阳刚之水。
流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑。奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧，感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！
噢，水韵悠悠！
点评：“水”，至柔至刚。作者准确地抓住“水”的特点，以母爱、童年来诠释“柔情之水”，以坚强和勇气诠释“阳刚之水”。柔的婉约，刚的豪放，刚柔相济。其次，水之为“流水”，乃动而非静。无论是“回旋”“轻溅”，抑或是“奔涌”“撞击”；无论是“呼唤”“亲吻”，抑或是“呼喊”“冲击”，作者在行文中皆是一路顺流而下，或轻灵跃动，或汹涌蓬勃，极好地展现了对话题的把握能力。
诗般的语言是本文另一显着特点，而较为深厚的诗词积累显然是其源头活水。且不说李清照、徐志摩的阴柔婉约，李白、屈原的浪漫悲壮——这些文人的诗句被巧妙地为本文增光添彩；单是开篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我们耳畔回响《诗经》的优美旋律。诗的语言如花绽放，“水韵悠悠”是这花开的声音。
整篇文章结构如佳人抚琴——望去，眉清目秀：开篇定下基调，中间一柔一刚，结尾感悟升华，一目了然；细听，音韵和谐：“爱的柔波在轻扬”与“豪情的旋律在昂扬”、“情感的涟漪在回旋”与“坚韧的大浪在翻滚”，此唱彼和。行文对称照应、收放自如，令人感叹小作者娴熟的写作技巧。
5
天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……
我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。
面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方……
“落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。
远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海！
点评：聆听流水的歌唱，我们听到了；生命因流水而鲜红耀眼，流水虽然微小却不渺小；虽有高山的阻隔，流水依然笑对起伏，一路凯歌；流水潺潺而逝，并非无情，只是为了寻找生命的天堂。小作者从流水声中听出了哲理，听出了真谛，见解睿智而独到。更难能可贵的是这篇文章构思的大气，基于对流水精神的细腻体察，小作者信笔写来，引经据典，浑然天成。文章始终洋溢着一种昂扬向上的热情，有着强烈的感染力。
6
我是一条鱼，妈妈总是这样说。是的，因为我对于水有一份特别的钟爱。我喜欢站在溪水边，看它们潺潺地从我面前流过，看它们起起落落，感受生命的灵动。我喜欢触摸流水，感受生命的鲜活。我喜欢听流水拍打石头的脆响，因为它正在叙述动人的故事。
时光斗转，流水把我带到了一座孤楼前。我看到了楼阁上一个消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”他凄清的曲调在我的耳畔回响。那是个怎样无奈的心情。故国不在，江山不在，龙椅不在。惟有雕栏玉砌能证明他曾经的辉煌。而那又怎样。流水带走了他的忧愁，他的富贵，他的朱颜。
流水又把我带到了一座小院前。我看到了一个女子倚在亭中，她痴痴地看到院中零落的花朵，风吹起了她未梳红妆的脸庞。那是怎样的凄凉，无助。“闻说双溪春尚好，也拟泛青舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”她——李清照，不再有当年“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。岁月的流水洗去了她的锐气，生活的磨难让她不得不放下那份傲气。“试问卷帘人，却道海棠依旧。”“帘卷西风，人比黄花瘦。”“才下眉头，却上心头。”那是何等的一份悲凉，寂寞。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是大文豪李白与好友汪伦送别的诗句。不远处，我看到两个依依不舍的朋友在送别。千尺的潭水啊，你告诉了我什么是真正的友谊，难舍难分，只恨相见甚晚。
大江边上，我听到了苏东坡在高歌，他的豪迈一洗李煜、易安居士带给我的惆怅。“大江东，去浪淘尽，千古风流人物。”惊涛拍岸中，我看见的是苏轼闲适的心情。那是怎样的一种心境，胸怀着对古人的敬意，他也许在告诉我不论遇到什么样的挫折，都不能失去对生活的希望。
我的双手仍旧捧着流水，刚才流水告诉了我那么多的故事。它让我看到了李清照的柔情，李商隐“斜晖脉脉水悠悠”的怅惘；太白桃花潭的送别，让我想到“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的友情；苏轼泛赤壁的雄壮，让我想到毛泽东“金沙水拍云涯暖”的豪情。
听流水的故事，体现华夏文明长河的渊远，更让我学会面对人生挫折时的不屈与豪迈。
点评：本文作者的构思别具一格，先从“妈妈说我是一条鱼”引出了“对水特别的钟爱”。读着此文，读者仿佛正在倾听小作者给我们讲述的“一个个动人的故事”：李煜、李清照、李白、苏轼……一个个清晰地再现在读者眼前。行文采用平行式布局，逐层展开，语言洒脱不羁，前文虽流露出淡淡的忧愁，结尾却笔锋一转，水到渠成地点明文章的主旨“学会了面对人生挫折时的不屈与豪迈”，不乏进取的力量。全文首尾严谨，互相呼应，意尽文畅，一气呵成，具有很强的艺术效果。古诗词的灵活运用，可以看出小作者较为深厚的文学功底，在于平时涉猎文学之广、之深，值得称道。
7
我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。
赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力；
叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是大地的花瓣，那岸则是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。
捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地；
踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机；
拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山，流水是生命广阔的平原；水是生命之光，流水是生命火红的太阳！
回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！
为流水的奔放喝彩，为青春的未来喝彩！
点评：构思贵在“精”，立意贵在“新”。本文的构思匠心独运，把看起来不太相关的三个事物“岸？流水？奔放”联系在一起，联想恰当，表现出作者对生命价值的积极思考。特别是结尾的点明题旨，更有一番韵味，让读者感悟出人生的哲理与内涵，催人奋进。从文章内容看，不能说小作者思接八载，文连八荒，但却可看出其泉涌的文思和独特的感受；从语言表达看，看得出小作者好读书，勤思考，积蓄既富，需用时便俯拾即是。散文诗般的语言，丰富的联想都给人以美的享受。
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇八
《仿写句子》
精美仿写句子100例
1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，
幸福是患难中心心相印的一个眼神；
幸福是父亲一次粗糙的抚摸，
幸福是朋友一个温馨的字条；
幸福是母亲一声温柔的叮咛，
幸福是老师一次亲切的问候。
8.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
9.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
困难说：人生就是在暗礁中行进的船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）； 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
11.大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
12.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
13.风从水上走过，留下了粼粼波纹；
阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；
哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
18.生活是一部大百科全书，包罗万象；
生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；
生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命； 生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；
生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；
生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
19.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。
20.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；
友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
21.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
22.即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；
即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；
即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；
即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；
即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；
即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；
即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；
即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。
23.我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；
我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；
我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；
我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；
我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
24.江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；
雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；
松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；
腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；
蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；
种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；
水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
25.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
26.人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
如果你是一棵小草，就增添一份绿意；
如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
27.百花争艳的春天是充满活力的季节；
烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；
瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；
白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
28.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；
如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；
如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；
如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。
29.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
30.让我怎样感谢你!当我走向你的时候，
我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；
我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；
我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；
我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
31.映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；
让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；
让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇九
《我赞美你》
我赞美你，筑路工人！
——写给寒风中那些我陌生的男人和女人。
我不善言谈，我想我唯有用文字来表达我内心对于他们的敬重。
这几天，气候终于摆脱了暖流的笼罩，给了人们“颜色”，终于变得有冬天的那骨子气啦。我为严寒中的他们——盐城解放北路上忙碌的工人，而心生怜楚。机器轰鸣，汽车的马达声由远而近，又渐渐远去，来来往往地在大地上撵出一道道龟裂的印痕，他们穿着破旧的冬衣，或躬身敲击捶打着什么，或在坑坑洼洼的路基上一颠一窜的搬运抬扛，风吹皱了他们的衣襟，也吹散了他们的发丝，一股脑儿地将寒意倒灌，怎经受得住？！我为他们寒颤、祈祷。 晚上，洗完澡从浴室出来，推开门，寒冷的夜的冰凉，迅速裹挟着我呼吸的热气，化作一团团白色的云气，卷入呼啸的风中。昏黄的工程灯光下，还是他们，筑路的工人，陌生的而又熟悉的身影，在这片若明若暗的地带流动，慢慢的流动，向着手中或者肩上的荷重需要的方向移动，他们一定是冷的，一定也是累的，但是他们没有埋怨，也没有抛弃，他们选择了坚持。我为他们激动，祈祷。
我不知道他们将要工作到何时？我想起春天的时候，走在宽阔平坦的人行道上，闻着新发芽的草香和树香漫步的美妙；我想起夏天的时候，从高大的梧桐树冠下走过，聆听蝉儿的鸣唱，享受树荫的绿色清凉，以及习习轻风的抚摸；秋天的时候，看着树叶儿舞蹈，整个世界成了偌大的舞台；冬天，下雪的日子里，踩着脚下的积雪，嘎吱嘎吱的跑出一路的欢笑……那时候，他们不在，在遥远的视线的尽头，依然默默，赞许声中，也就是几声嘿嘿嘿嘿的憨笑。
他们终要离开，在剪裁的前一秒钟，在欢庆和享受的背影里，用背影面对背影，一面是崭新的城市，一面是未知的远处，他们不在这一头，他们缔造的这个美丽的景致里。我不得不为他们感动，祈祷。偶然间，我从黑暗的亮光里，看见他们的脸，一张张平静的脸，就像静谧的池塘，心无旁骛地只想着把手头的工作先做好，哪怕是搬运一块石头，或是抬走一截钢筋。
就在不远处，拉着许多彩色三角旗隔成的安全线，在风中自由自在地飘荡着，我想也许这些彩色的三角旗就是他们心灵的写照，平凡，但多彩。就像他们现在的所作所为一样，平凡而简单的工作，却缔造了未来多彩多姿的现代城市生活！
我但愿：他们的生命之路和他们现在修的一样的宽阔和美丽！我用文字，祝福他们！
霓虹灯下留不住你的身影
亲人的依恋难改初衷
酒吧里寻不到你的笑容
工棚里传来你的歌声
在荒无人烟的大漠 在群山蜿蜒的险峰 你长满老茧的双手 缝补沟壑描绘憧憬 伴滂沱的夜晚迎风雪的黎明 黝黑的双臂释放心中的热情 你走过的地方留下平坦安定与繁荣 坎坷荒芜和贫瘠无踪无影 你的汗水青春和生命 是留给后人的路通与业兴 是你的目光穿过山峰 让贫血的肌体泛起潮红 在清水河边的岸上行 遐想却在岁月的隧道翩然而过 杜鹃花开满了山野 放飞的车轮滚着绿色长龙 深山的青年面带微笑 沾满红土的双脚迈着大步 脚踏着这块红色土地 满坡萌生新时代的英雄 蜿蜒着浩瀚悠远的长蛇 年轻的筑路兄弟 踢腾于尘土飞扬的陌野 双手抡起弧光击碎恒古未化的岩层 声声爆裂迸射出生命的呐喊 乌黑透亮的沥青与蛮荒告终 千滴汗水挥洒出万颗星辰 落日里漫山遍野篝火衍生 工棚似破蔽的草帽 摇曳在山石嶙峋的路旁 荒草滋生漫长的寂寞与思念 大碗酒盛满疲惫与酸痛
杯羹一饮而尽 抿尝了事业的火辣和艰辛 鼾声响满帏帐 梦境延伸在大山的路程 驱车而过倚窗眺望 刀砍斧削的岩壁上 挺立着筑路兄弟负重脊梁 雕刻着无语的赞声
我决心再不谈爱情
不再面对一朵花的凋谢
黯然神伤，不再想过去
或未来，那些虚幻的话题
把面包种进我的身体
此后再不管洪水泛滥
我决心，在南海边落地生根 再不向北方，投去一瞥 那生活欺骗我的，我将默默忍受 忍受每一次雨水割裂土地 忍受挣扎在龟裂边缘的稻米 吐出奄奄一息的香气 在南方灰色的丘陵间穿行 在每一棵常青的乔木下 晒着太阳，读往年诗歌 火车越过山岭，一座座拼死 挺立的桥梁，终于不用 再加上我的重量 不再想念，不再往故乡的土地上 埋下深情的种子，南方雨水丰沛 来年春天，海水回暖，席卷一切 沉默的盐粒会渗入伤口，如同 长期以来不倦的鞭打 而我将不再回头 我决心告诉你，若干年后 不再用蘸着诗歌的笔，写信 告诉你我的等待，根深蒂固 岁月的尘埃无边，而我
是滚滚红尘里
最不起眼的一枚
前路只隔数重山，
重山望断日正炎。
险峰恶水征途险，
漫漫黄沙沙弥天。
挥汗如雨抢路险，
喇叭声声伴夜眠。
红衣黄帽筑路工，
奋战交通第一线
——谨以此献给奋战在祖国大江南北的建设者们
我时常感觉，记忆就像一弯青月。月圆月缺，谁都不可能记住所有往日的经历，无论他记忆力多么强，记忆容量多么大。我们无法走出月缺时的悲叹，无法忘却月圆时盈盈喜悦。许多许多的事情都将像大漠的黄沙被岁月掩埋，唯有心灵那一弯青月，不带半点尘污，清清孑然，宛若少女怀春时的梦。
伴随岁月洗礼，有些事情却能顽强地沉淀于心灵深处，以致影响到我的一生。父亲早年是铁道兵，母亲自从嫁给了父亲就从没过上一天消停的日子，整天跋山涉水，荒漠戈壁。84年，我出生的那年，铁道兵集体改制划归铁道部，而父亲自然由军人的身份变为一名普普通通的铁路工人，母亲自然由军嫂转变为铁嫂。而我，自然而然成了第一代铁兵向铁路工人转型的战利品。从小随父亲四处漂泊，也许过惯了这种风餐露宿的生活，以至于即将而立的我仍对这种漂泊生活念念不忘，以致从新踏上了这趟筑路的征程。
记得那年十月，是离开父母身边的第一个年头。那年父亲所在的工程队奋战在甘肃大山
深处的XX铁路线上，我到了该上学的年龄，而这个地方方圆百里连一户人家都没有更何况是学校。母亲迫不得已不得不将身为长子的我寄送在外婆家里，我觉得那是我童年记忆里最为美好的时光。一抹清晰的记忆，中秋月圆夜，嫦娥姐姐将她的甘露洒便田间地头，洒便农家的院院落落，这皎洁的月夜，幼稚顽童尽情的在外婆未晒干的玉米堆儿里撒欢儿。香噗噗儿的油糕随着丝丝凉风飘进了孩童斑斓色的梦。我尽情的在外婆为我筑起的小王国里享受亲情带给我的嘉年华。
零一年的秋天，一个印象深刻日子。十月一日，国庆节这天，伴随着同学们一个个踏上高中第一个假期返程的班车，我却放弃学业背上行囊同父亲搭上了远去重庆的列车。由于从小娇生惯养的我，那时根本不把学习当回事，根本听不进家人的劝阻，刚刚初中毕业就一心想着闯荡社会，觉得生活就像旅行，也许有一天我会像父亲一样背上行囊踏遍祖国的万里山河。那年考重点高中我落榜了，虽然家人四处张罗，但我还是不想上学，眼看到了开学的日子我却整整在家窝了一个多月。无奈，父亲请假从他工作的XX铁路线上回来了，我随着父亲踏进了他日夜工作生活的山地工棚。
十七岁的我初到工地，觉得一切是那么的熟悉而又新奇，过了三天父亲特意安排我到了离他较近的另一个施工作业队。在哪里我开始了十七年来第一次用自己的双手体验劳动的艰辛。施工队的叔叔阿姨们知道我还尚未成年，他们也知道父亲将我放在这里的用意（当然，那时对于父亲的安排我一无所知）。初开始兴趣浓浓，不知天高地厚的我总喜欢将自己的身影晃遍工地，那时候垒土打夯不像现在有轻巧方便的现代化设备，肩扛人抬在那时的工地并不落伍。渐渐的我有些吃不消了，原来赤脚免费的旅行并不是想象中的那样容易，我越来越畏惧工地。每当看到和我们不一样颜色的安全帽夹着一沓图纸出现在工地的时候眼睛总感觉有些异样，说不出的那种失落与彷徨。两月之后，我怀着巨大勇气站到了父亲面前，斩钉截铁的说我：“要回家，我要念书”，父亲当时笑了笑没说什么。
午后，瓦蓝瓦蓝的天空飘了几片云朵，父亲叫上我到了眏照日落的山头，夕阳下柔和的光线将父亲的影子拉的老长老长，突然记起原来朱自清先生笔下的背影如此这般，眼睛突然有些酸涩。
父亲站在山头指着山下在建的铁路，说到：“孩子，你知道眼前的铁轨通向何方？它正通向秦巴山区将交通不便而因此辍学的孩童载向希望的学堂，而正值饱览群书的你，却放弃了这种希望”。我当时嗓子哑哑的，想说什么却一句也说不出口，嗓子眼就像塞了厚厚的棉花糖。父亲从兜里掏出了一张褶皱的火车“免票”（即铁路职工内部免费乘车证明），原来父亲早就准备好这张返程的车票，他只是等着我，等着我浪子回头时的那一刻。
经年之后，高校毕业的我重披父亲当年穿过的筑路服装，踏上了远赴新疆的筑路现场。父亲，你看，今年“十一”的月夜多么明朗，伴随着工地点点灯光，你的儿郎正和同事奋战在立交桥砼浇筑现场。此刻，筑路郎正用自己的经历诉说着铁路子弟对国家铁路建设事业的一片衷肠。
是啊好孩子夕阳会把最美丽的光芒献给大地篇十
《三年级经典美文诵读》
声音的温度
查一路
那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。
太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。山
漆漆的
纸阴森
玻璃
里，只
山中的村的夜色中，黑远山像一幅剪地贴在窗户的上，偌大的屋子剩下我和妹妹。狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒。
我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。
“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟„„我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。
临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！”
自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
夕 照
李 颖
小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。
太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！
这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。
这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。
不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。 一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。
天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆
地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。 渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。
月光下的蛙鸣
查一路
一直以来，我坚信有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。
那是十几年前的一个寻常夏天，在高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败。
母亲见我面容憔悴，很心疼。为了给我增加营养，那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想让我恢复以前的体质。
然而，我还是日复一日地消瘦下去。我房间的后窗正对着一方池塘，燥热的夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒。
母亲想尽了一切办法。
渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。
我将信将疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。
母亲手拿一根长长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发漂得很白。“母亲！母亲！！”我大声