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描写矛盾的句子篇一
《冲突话语分析》
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外语学刊
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冲突话语分析
赵英玲
!
（东北师范大学，长春%:""!#）
提
要：冲突话语是一种普遍的社会文化现象，是话语分析研究的重要课题之一。本文采用结构分析法，根据笔者
收集的自然语料，对汉语冲突话语的启始话步、冲突话步及结束话步进行了较详细的模式分析，并对冲突话语的社会学基础进行了阐释。通过对冲突话语的观察、描写和解释，揭示冲突话语的构建，深化话语分析研究。
关键词：矛盾冲突；冲突话语；启始话步；冲突话步；结束话步中图分类号：2":"
文献标识码：.
文章编号：（!""#）%""";"%"""$;"":<;"=
意义及研究方法%冲突话语分析的背景、
话语分析（>7?@3A6?58B89C?7?）这一术语是由美国结构主义语言学家D40428667?首先使用的。他于%E=!年在美国《语言》（-8BFA8F5）杂志发表了一篇题为“话语分析”的文章。从此以后，话语分析在语言学文献中得到广泛使用，并呈现出一个快速发展的新局面。现在话语分析已成为语言哲学、社会语言学、人类学语言学、语用学和心理语言学等诸多学科的研究对象，成为语言学中的一个蓬勃发展的交叉学科。随着话语分析研究的深入发展，国外许多学者已对课堂话语、法庭话语、叙事话语、冲突话语等作过一些调查研究。（%EE"）把美国某幼G79978H136?863和IJ3H8?(7KK3
儿园孩子的冲突话语与意大利某幼儿园孩子的冲突话语进行了对比研究；（%EE"）论述了L3BB8)>56美国女中学生的真假冲突话语；.995B+67H?J8M（%EE"）曾就冲突话语作过综述研究；08HA59NAO
（%EE"）和I565?8-8P3Q（%EE"）等学者也从不@J7B7@J
同角度对冲突话语进行了分析。与国外相比较，国内关于话语分析的研究还很不完善。冲突话语研究还是一片尚未开垦的处女地。本文以民俗学方法论和言语行为理论为框架，采用结构分析法，
根据笔者收集的自然语料，对汉语冲突话语进行较详细的论述和分析，旨在通过对冲突话语的启始话步、冲突话步和结束话步的模式分析，阐释冲突话语的构建，深化话语分析研究。
那么什么是冲突话语？+67H?J8M（%EE"）把冲突话语称为“@3BR97@SS89T”，)7?5BP56F和+86Q5C
（%EU%）把冲突话语称为“8>Q56?8S7Q55V7?3>5”，（%EUU）把冲突话语命名为“Q56P89>7?@36>”，W687B56
（%EU$）把冲突话语称为“3VV3?7S73B8986FAO0@J7RR67B
。不管采用哪种术语来命名冲突话语，它H5BS”
们都具有共享的地方，即一方话语与另一方话语发生冲突，这种冲突表现为交际的一方反对另一方的言行、举止，或就某人某事双方持有不同意见，继而产生话语冲突。冲突话语是一个很笼统的概念，许多言语行为和言语事件，如争执（86FAO、反驳（>7?VAS7BF）、争吵（XA866597BF）、反对（3VO7BF）
、争论（?XA8PP97BF）等都包含在冲突话语之V3?7BF）
内。一般而言，冲突话语可分为真冲突（?5673A?和假冲突（V98CRA9@3BR97@S）。本文主要探讨@3BR97@S）
的是前一种。
从方法上看，冲突话语话语分析的研究方法主要有民俗学方法论、话语文化学、批评话语分析
!
本论文是笔者正在撰写的博士论文的一部分。本文写作得到导师张绍杰教授的精心指导，谨致谢意。
・:<・
及语用研究法。本文采用的研究方法是民俗学方法论。
民俗学方法论是在上世纪!"年代发展起来的一种社会学理论，它研究社会成员在交往活动中所遵循的规则。民俗方法论者#$%&’等人对会话进行了深入的研究，概括出一些很重要的会话结构特征，加深了人们对自然发生的话语的认识。民俗方法论者分析研究日常会话的理论被称为会话分析。这一理论涉及话轮、话步、相邻对、可取结构、修正机制等很多问题。#()%*$(+和,-.*/0$+1于2345年提出话步（6-78）是分析口语语篇的描突和性格冲突三种。
所谓理念主要指人的观念、意念等，包括人的价值观、人生观、爱情观以及人生理想、信仰、信念等。现实生活中人与人之间的许多冲突表现了人与人之间理念上的冲突。
“冲突就是欲望。没有欲望，就没有形成对立的冲动::::::”（秦俊香2334）。可见，欲望是形
成人与人之间冲突的重要原因。人的欲望是形形色色的，有不同层次和不同的种类，既有对物质金钱的追求，也有对权势和地位的向往，还有对情感和生理的欲求以及对安全、宁静生活状态的追求。写单位之一。“话步是话语最小的自由单位，是由一个言语行为或更多的言语行为构成”。有时一个话步就是一个话轮，有时一个话轮包含两个话步。本文的冲突话语分析是以话步为单位的，探讨冲突话语的启始话步、冲突话步及结束话步的模式与构建。
9冲突话语的社会学基础
毛泽东同志在《矛盾论》中说：“矛盾存在于一切事物的发展过程中::::::每一事物的发展过程中存在着自始自终的矛盾运动”“没有矛盾就没有世界”。可见，一切事物都是在矛盾斗争中发展的，矛盾无处不在，无时不有。然而，矛盾并不等于冲突，矛盾和冲突是有区别的，矛盾是冲突的酝酿阶段、量变阶段，而冲突是矛盾的质变阶段，是矛盾的外化形式。矛盾和冲突是分不开的，在事物发展的变量过程中往往有局部的质变，质变中也有一定的量变。从量变到质变，达到统一，又有新的矛盾产生，再发展到统一，这样循环往复，以至无穷。这就是生活本身的矛盾冲突规律。;$**(1$<
（234=）也明确指出人是社会人。每个人都生活在一定的人际关系网中，每个人的存在都与和他相关的人的存在为前提，因为一个人只要生活在这个社会上，就不可避免地会与周围的人发生各种各样的关系，如同事关系、同学关系、亲友关系、夫妻关系等等。在人际交往中，人与他人基本上是和谐相处的，但由于个人的性格、生活情趣、生活习惯、世界观、价值观以及在同一事物上表现的利害关系不同，人与他人之间就不可避免地会发生这样或那样的矛盾冲突。秦俊香2334）把这些矛盾冲突概括为理念冲突、欲念冲・>=・
这些追求，有的是积极主动的，有的是消极被动的。但无论积极的还是消极的欲念追求，都可能会与周围的人发生利益上的冲突。这种冲突既不可避免，又广泛存在于社会上的人与人之间。
除了观念冲突和欲念冲突之外，人与人之间还常常因性格、爱好、情趣、习惯等的不同而发生性格冲突。人与人性格存在着一定的差异，这种差异并不都表现为冲突，只有当人与人通过某事发生关系的时候，性格之间的差异才有可能导致冲突。综上所述，我们不难看出生活中存在着形形色色的矛盾和冲突，这正是话语冲突的根源之所在。
>冲突话语分析
冲突话语是由言语行为构成的。早在2355年英国哲学家?.’/()就提出了言语行为理论，继?.’/()之后，#8$+*8于23!3年又出版了《言语行为》一书，他们将言语行为中的“言有所述”和“言有所为”区分开来，认为人类言语交际的最小单位并不是语言的各种句式，而是某种言语行为，如“、请求”“同意”“反对”等。言语行为的特点是说话人通过说一句话或若干句话来执行一个或若干个行为，即以言行事。冲突话语一般要由一个以上的言语行为构成，我们称之为复合言语行为（%-6@*8A’@88%0$%/’）。冲突话语的构成一般包括启始话步、冲突话步及结束话步。
>:2启始话步
怎样开始一席谈话是话语分析的一个重要方面。通过对大量汉语冲突话语的分析，研究发现冲突话语的启始话步主要有以下三种模式。
>:2:2表态性陈述!"否定性表态
（“命令”
陈述是言语交际中出现频率最高的一种言语行为方式。无论是述事、陈情、说理，陈述总是有所问、有所求或有什么观点、态度要表明，因此一进入言语交际，对方或因对陈述内容的本身有相同或相反的看法，或因透过陈述的内容对其所反映的观点、态度有相同或相反的看法，都会作出相应的反应。表态是就一定的人和事表明看法和态度的一种言语行为方式。在言语交际中，人们既然要交流思想，当然就包含要交换对事物的看法和态度。例如：（情景：夫妻看完电视剧《还珠格格》后，发生的争执）
在指令言语行为中，交际的一方命令另一方去做某事。针对发话人的指令，受话人要么表态从命，要么表态拒绝。显然前者是可取性结构，后者是不可取结构。从上面的两例可以看出，由于受话人拒绝接受对方的指令，所以导致双方正面冲突。
;<&<;煽动性发问!"对抗性应答
在发问与回答之间，问是引发语，答是由问而引起的，因此有什么样的发问往往就会有什么样的回答。请看下例：
你总斜楞我干啥？$学生甲：!妻：
我就乐意看紫薇。夫：紫薇有什么好？赖赖唧唧的。妻：赖赖唧唧我也喜欢。
夫：整天忧这个，愁那个，一看就闹心。妻：你闹什么心，人家紫薇又没愁你。夫：你这是哪跟哪呀？得，别唠了。妻：不唠就不唠，谁乐意和你唠咋地。在解释这个例子之前，首先说明一下什么是。!"#$%（&’()）根据人们在谈话时总是交替发言这一事实分析会话结构，提出相邻对"*+"#,-#./"01）的概念。在此基础上234,1"-56
&’)7）指出在相邻对中存在“可取结构”（/1,8,19,-#,31:"-06"503-）
。“可取结构”的中心意思是，在各种可能的应答语中至少有一类是“可取的”/1,8,11,*），有一类是“不可取的”（*0%/1,8,11,*）。例如，对于“邀请”，很明显“接受”是可取的，“拒绝”是不可取的；同样，同意对方的观点是可取的，否定对方的观点是不可取的。在上面的例子中，一方陈述自己的观点，表明态度，另一方却持有不同的观点与态度，采用了不可取结构，因而导致了双方的话语冲突。
;<&<=指令!"拒绝
首先我们看下面的例子：
"学生甲：
把椅子往前挪一挪，后面太挤了。学生乙：我这还挤哪，我不挪。学生甲：别人都动了，你凭啥不动？学生乙：你怎么这么仗呢？就看你爸是警
察呀？
学生甲：我就仗了，咋地？#父：跟她分手，以后不准往来！儿子：办不到！这是我的自由。
学生乙：我哪斜楞你了？神经！学生甲：别以为我不知道，你装啥？学生乙：你才装呢。学生甲：你再说一句。学生乙：说了咋地？学生甲：我看你是找收拾。学生乙：你敢？
学生甲：敢不敢，走着瞧。
%甲：没长眼睛啊！乙：你这人怎么这么讲话，就事论事，干吗随便骂人。
甲：骂你咋地？踩人脚还有理了。从上面的例子可以看出，一方发出煽动性的质问，另一方也不示弱，结果导致矛盾的激化，双方产生正面冲突。以上我们列举了几种常见的冲突话语引发语，还有其他模式，在此不加赘述。
;<=
冲突话步
;<=<&争论式交际中意见分歧，就形成争论，争论的过程就是话语冲突的过程，争论话语是构成冲突话语的一部分。如果一个观点不是人人都赞成，就需要加以维护；如果一个观点得不到他人的同意，往往会遭到反驳。反驳他人、表达不同意见本身就是一种冲突话步。我们把这种冲突话步称作争论式。请看下例：
&甲：你把我的铅笔弄折了。乙：我没有。甲：就是你。乙：不是我。
一种比较常见的争论方式是交际者通过直接否定对方的命题来进行反驳。也就是说，如果>
・;’・
“可取结构”（（（
表达的命题是!，那么"的命题则为!（#$%!）；
（#$%!），那么"的命题则为!’如果&的命题是!
争论式又可分为四种类型：否定相关式、挑战质疑式、反驳式及反申明式。关于这四种模式笔者将另文讨论。
()*)*非顺从式
非顺从式是指交际的一方发出使令，要求对方付出行动做什么，或使对方停止什么行动，而受令的一方拒绝服从对方的命令，我们把这种冲突话步称作非顺从式。请看下例：
你逃学了。’甲：&%
乙：我没逃学。甲：你撒谎了。乙：我没撒谎。甲：撒谎了。乙：没撒谎。甲：撒谎了。乙：没撒谎。
()*),替换纠正式这种冲突话步是通过“替换”来完成的，用一!甲：请您开个绿灯，就把这个给办了吧。乙：不行。甲：别人都办了，就差我一个？乙：别磨唧了，我说不行就不行。"母：元元，快点把玩具收起来，听见没有？女儿：不，我就不。这种模式主要通过否定词素（不、不行等）来完成冲突话步，是以词素结构为基础的。此外，冲突话步还可通过句法结构和语义结构来实现。
我们论述了两种较普通的冲突话步，下面我们将介绍三种较特殊的冲突话步结构模式。在这三种模式中，都存在着措辞相似性或结构相似性。
()*)(返回对方话步这种冲突话步主要是通过“重复”来完成的，受话人通过重复发话人的话语来攻击反驳对方。请看下例：
#甲：你打小抄了。乙：你打小抄了。$甲：你扯老婆舌。乙：你才扯老婆舌哪。
返回对方话步的典型特点是冲突双方的话语几乎是一致的。尽管原来话语与重复后的话语表面结构是一样的，然而意义是不一样的。行为所指发生了变化。受话人用发话人的话语来反驳攻击对方，把谴责的焦点转嫁给对方，形成一种以牙还牙之阵势。
()*)+回收再用式
这种冲突话步也是通过重复得以实现的，然而这种重复不同于前一种。在这种模式中，对立双方都重复自己前面的话，反复几个轮回，始终坚持各自的观点，争执不休，形成一种僵局。请看下例：・+.・
个结构功能相似的词来替换发话人话语中的另一个词。在替换过程中往往要重读这个替换词，以产生一种对比的语气。替换纠正式是通过替换来纠正对方的话语，表明受话人的反对态度。在这种模式中，对立双方的话语具有结构相似性。请看下例：
%(&
甲：人之初性本善。乙：人之初性本恶。甲：人是善的。乙：人是恶的。甲：善。乙：恶。
在上面的例子中，争论双方通过使用反义词来表达对立的观点，使截然相反的观点一目了然。再请看下面的替换纠正冲突话步。
%)&
母亲：早睡早起身体好。女儿：晚睡晚起身体好。
以上我们列举了五种冲突话步模式。从中不难看出，在冲突话语中，人们常常使用否认、侮辱、威胁、咒骂等言语行为。这些言语行为的特性决定了冲突话语的面子威胁性。
()(结束话步
怎样结束一席谈话也是话语分析的一个重要方面。谈话的结束语同开始语一样不会突然出现，而是经过谈话双方协调活动的自然结果。那么在冲突话语中，经过几个轮回的争执，经过双方的协调互动，结果又是怎样的呢？
()()-屈服顺从式
经过几个轮回的争执，一方被另一方说服，最后接受对方的观点，或服从对方的命令，矛盾得到解决，冲突话语结束。请看下例：
%*&
甲：每人三个。
乙：每人两个。甲：每人三个。乙：每人两个。甲：每人三个。
乙：三个就三个，这次听你的。
在上面的例子中，经过三个话轮的争执，乙最后接受了甲的观点。
!"!"#和解让步式
和解让步式是指通过协商冲突双方都作出一定的让步，最终使矛盾得到解决。这种模式不同于屈服顺从式。在这种模式中，虽然一方作出让步，但并没有完全接受对方的观点，只是接近对方的观点，向对方的观点方向迈进了一步。这样一来，在一方做出让步的基础上，对方也不再坚持自己原来的观点，同意采纳这种折中的意见。请看下例：
快读吧，读完奖励两块糖。!母亲：#"
女儿：不行，两块太少了。母亲：那你说几块？女儿：五块。
母亲：不行，太多了。这样吧，再加一块，
三块。
女儿：那行吧。
!"!"!不分胜负式一般而言，争执过程一直要持续到一方接受对方的观点，作出让步，直到问题解决为止，或者持续到交际双方确信进一步的争执毫无意义为止。不分胜负式则属于这第二种情况。在冲突话语中，经过几个话轮的争执，往往双方仍然各持己见，不分胜负，并且彼此都不愿顺从于对方或作出让步。在这种情况下，双方知道再争执下去，也无
参考文献
济于事，莫不如来个冷处理，把问题暂且搁置一旁，不再舌战。可见，并不是所有的矛盾冲突都能及时通过话语解决的。请见例$。
!"!"$第三者介入式
交际双方的话语冲突往往会由于第三者的出现或介入而停止。这里有两种情况。一是由于第三者的出现，冲突双方为了维护自身的面子，主动停止舌战。第二种情况是在第三者的命令或调解下，迫使冲突双方停止舌战。请看下例：
挤什么挤？!乘客甲：%"
乘客乙：我下车，谁让你不往里走？乘客甲：你管不着，我就站这儿。乘客乙：站这儿就别怕挤。乘客甲：你挤着我就不行。
乘客乙：挤着你怎么样，嫌挤打车去！乘务员：请两位别吵了，都少说一句吧。以上我们对冲突话语的启始话步、冲突话步和结束话步进行了分析，这些冲突话语反映了日常生活和家庭生活中人与人之间的大大小小、形形色色的矛盾冲突。从中不难看出，冲突是社会结构中固有的。“冲突是一种社会化的形式”（孙立平%&’&）。哪里存在不一致，哪里就存在矛盾
冲突。在冲突的形成、发展、激化和解决的过程中，语言起着重要的作用。冲突既有消极的一面，也有积极的一面。冲突的消极方面在于它的分裂性与破坏性；冲突的积极方面在于它的整合性与趋同性，使人们最终趋向一致、达到统一、回到和谐。从矛盾冲突到和谐统一，然后又有新的矛盾产生，再发展到统一，这样循环往复，以至无穷，这就是生活本身的矛盾冲突规律。
〔8〕"9)5:2):3，%&;#（，#’）：()**+,，-"."“/+,012*,345)67,+,”%<!=
>1*,)*1，?")5@A+BB1，C"/+,D2E3,+5EF3D33*026E2*31G4H3*+0)5)5@IE)6+)552*,3*7<,0F1160F+6@*35〔4〕"I5J*+H,F)K，4"/"
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描写矛盾的句子篇二
《描写心烦的句子》
描写心烦的句子
1、平淡的日子无喜无忧，每天单调地重复着无味的生活，没有追求，也不谈梦想。心地一个角落化笼，囚禁了曾经，桎梏了回忆，也融不进现在。压抑着心情，强颜欢笑。
2看着时间从身边划过，颓废地想要抓住过去，却连现在也输了。
3、一个人的夜，一个人的世界，很美，点点忧伤，思绪里有你。静静的我微笑着收藏那一份孤独，心里守候着那一份永恒之约。
4、这年春天，我再也不会望到满城的枯枝树桠日渐生长出嫩芽然后染绿成树荫。我只看到了那些我叫不出名字的树，在春风吹过时疯狂的掉叶子。那还是三四月湖南春天微凉的天气，差点让自己身临山东九十月秋天苍凉的季节。同样凉薄、同样艳阳高照、同样满地落叶、同样„„茫然若失的自己。
5、一个人行走、看了一场孤独的电影、走着一段安静熟悉的小路。存入脑海的剧情与台词还不时回放或是默念。波澜仍未平静，心烦也接踵而至。
6、夜深，很困，却不想睡。
7、心伤，心疼，心凉，心烦，心乱！我很矛盾，心里有一股无名的火闷在胸口，像要炸开！电脑也老是死机，更是倍感烦恼！后来看到七月真情流露的文章，眼泪再也忍不住的往下掉，天啊！我们到底做错了什么？
8、还想到写些什么呢？时间还在眼前流失。止笔之想。对着时间打字，显然此时的我是无聊的。像是一只提线木偶，手脚在自己身上，但不由自己控制。我没有去关掉百度搜索出来的北京时间，只是倒了杯水，300ml，一饮而尽。
9、曾经发了疯的想，如今拼了命的忘。
10、曾经以为的爱，如今只是习惯。
11、曾有太多话想讲，却始终缺乏勇气，没开得了口。
12、从不敢奢望一个永远，只求一次倾心相遇。从不敢想爱会天长地久，只求红尘中那惊艳的一瞥。
13、当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下
14、当岁月走过沧海桑田才明白，生活就是柴米油盐的平淡，是心手相携的温馨，是一个人的苦旅，是挫折坎坷的洗礼。而幸福就在那些平淡的时光里。是一起经历聚散离合
15后的不离不弃。
16、灯光和黑夜连成一片，死寂和心伤混淆一起，待一缕风过，好似有人用刀切割灵魂般疼痛。
17、等不到不经意的牵挂，却没出息的放不下。
18、丢掉回忆，做个没心没肺的女人。
19、冬注定是寒冷的，我躲在季节的角落里，用一颗淡然的心与岁月对饮，让生命因为酸甜苦辣的感悟和沉淀而更加的厚重，隽永。
20、对自己好一点，因为没人会把你当全世界。
21、放空整颗心脏，只容纳你一个人。
22、高傲的抬起头，再痛也不流泪，做坚强的自己。
23、故事就是那样简单的开始，却又那样痛心地结束，忘不了那个遥远的拥抱，那个缓缓离开的背影，那个飞雨的黄昏，那个伤心的日落„„我们的结束，让我一无所有。
24、后 的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！
25、后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔
26、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的
27、剪不断，理还乱。
28、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对之
29、离开，不会太悲伤，有些，心情该释放。
30、流年似水经不起平淡，浮生若茶挽不回从前。
31、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己
32、人生就是一场无悔的修行。而思念就是这场修行中美丽的孤独。我用你的忧伤和喜悦润笔，翩然行走在字里行间。把伤感埋在记忆的角落，叠起千层牵挂，让你的容颜不添沧桑，唯美清新，渲染我五彩的迷梦。
33、人生没有失败，只有粉碎！
34、原地画个圈圈，告诉你，你被我圈在了我的心里。
35、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
36、在没有你的日子里，我连呼吸都会痛。
37、这次你是真的失去了我，失去了所有的所有。
38、人生总是在演绎太多的荣辱成败，悲欢离合。当现实的海浪淹没了情感的帆，我们是否还有勇气去乘风破浪。所谓的风花雪月，只是伤不起的那些流年，缘定三生的誓
39、言，不及此时淡然无华的相思片刻。
40、人世间有一种爱，没有奢求，没有谁对谁错，亦不怪缘浅情深。
41、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情
42、生命的旅程注定了孤独，是因为放不下才拒绝了停留。
43、时间冲淡的了我们的感情，却冲淡不了我们的曾经。
44、时间已经模糊，忘记曾经怎样相遇。我像一只落寞的飞鸟，在寻找相爱的自由。前天，我编了一个奇怪的理由，我们相见，想看看你是否一如从前。
45、试问闲愁都几许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
46、岁月累积着心痛，太多故事藏在心底，那根伤心的弦只待有人拨动，必定泛滥不可收拾。
47、摊开掌心对着天空，掌心里有阳光，那是我想你时莞尔的笑容；掌心里有雨滴，那是我思念你偶尔滴落的泪水„„
48、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
49、我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切，也包括你。
50、我的心很小很小，却已经全部都给了你。
51、我的心只有一颗，给了你，没什么可以给自己的。
52、我还在原地，等你回头，可结果却越来越遥远。
53、我还在原地徘徊，等待那早已没有旳未来。
54、我们恰恰是因为在乎太多，所以总是有无法释怀。
55、我仍然为你守候，那些小幸福，我认真，你随意。
56、我心深深为你痴心不悔，把一世迷离，寄托在无望相思里。
57、无声的夜还在蔓延，思念的风夹杂着落寞和孤独把心灌满。我依然伫立窗前，掩饰了自己的迷惘，埋葬了真实的向往。
58、无声的夜悄然蔓延，不知不觉，岁月寂静的伴着一个个夜晚擦身而过。 尘世的风，带着宁静的
倦容，撩动了尘封的心弦，吹疼了我记忆深处的落红，轻易的俘获了我荒
59、芜的流年，抖落了一地的记忆尘烟。我迷茫的伫立窗口，却不知该如何安放自己的寂寞。
60、幸福是一个动作，你给的只是个概念。
61、夜深沉，风卷帘栊，给我一段老时光，独坐在绿苔滋长的木窗下，泡一壶闲茶。不去管，那南飞燕子，何日才可以返家。不去问，那一叶小舟，又会放逐到哪里的天涯。
62、一个人在世界旳角落，连寂寞都在笑我太堕落。
63、有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。
64、有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。
描写矛盾的句子篇三
《_简_爱_的冲突性话语分析》
2010年6月第2期
外语艺术教育研究
EducationalResearchonForeignLanguages&ArtsJun12010No12
《简・爱》的冲突性话语分析
李慧芳,李长忠
(徐州师范大学外国语学院,江苏 徐州 221116)
摘 要:冲突性话语是话语分析的研究对象之一。本文基于赵英玲对冲突性话语研究提出的模式,对
《简・爱》一精彩片断中的冲突话语进行分析,旨在帮助我们加深对小说人物性格的理解,揭示冲突话语的构建,并拓展话语分析的研究范围。
关键词:冲突性话语;人物性格;冲突性话语分析
一、研究背景
,、立场时,、反对、反驳等言语行为。“争吵”、“反驳”、“对抗”、“争论”等言语就被称为冲突性话语。冲突性话语指因交际双方在思想交流时发生分歧而产生的一种话语。由于冲突性话语在现实交际中广泛存在,而且十分复杂,因此有关冲突性话语的研究吸引了很多学者的关注。
国外学者对冲突性话语的研究始于对言语论辩现象的关注。
[8][9]
[1]
、结束进行了研究,分析了该冲突话语的语言特点、产生的原因及解决策略。
[2]
赵英玲采用结构分析法,对汉语冲突话语的启始话步、冲突话步及结束话步进行了详细的模式分析,并对冲突话语的社会学基础进行了阐释。通过对冲突话语的观察、描写和解释,揭示了冲突话语的构建,并拓展了话语分析的研究范围。
[1]
王林海和赵海燕从认知语言学角度研究了口语交际冲突话语中隐喻的使用范围、分布类型、使用频率以及相关的调质特征。李祥云和张德禄进一步完善了冲突话语的结构类型,对冲突话语的语类结构潜势进行了概述和研究,并对争吵话语语类结构进行了研究。
[4]
[3]
他们认为:“从言语行为的角
度,论辩是一种以言行事行为,其以言行事目的在于实施劝说,然而该过程可能会出现话语的对立与冲突。”20世纪90年代,一些学者进一步研究了论辩、争论、反驳等言语事件的语言结构特征
[10][11]
总体而言,无论从广度还是深度国内外学者对冲突性话语的研究都取得了一定的成果。然而,这些研究大多都是以自然语言为语料进行分析的。本文试图用赵英玲的研究方法对小说中的冲突性话语这种“非自然语言”进行分析,旨在加深对小说人物性格的理解,揭示话语冲突的构建,深化话语分析研究。
[5]
,探讨了冲突引发或回避的语言策略,
以及自我形象、意识形态等在冲突性言谈中的构建和体现问题。Tannen对日常交际和特定交际中的反对、反抗进行了研究,发现男女之间存在策略及语言范式的系统差异,并提到会话风格、语境、目的等对冲突引发与回避造成的影响。此外,还有学者专门探究了冲突时如何摆脱冲突、缓和冲突、激化冲突。而直到21世纪这一研究才逐渐吸引国内学者的眼球。王敏玲从语用学视
[13]
[12]
二、《简・爱》的冲突性话语分析
赵英玲认为,冲突性话语的构成包括启始话步、冲突话步及结束话步。参考这一冲突性话语模式,下面我们对《简・爱》中简在桑菲尔德
[1]
作者简介:李慧芳(1986Ο),女,安徽怀宁人,徐州师范大学外国语学院硕士生,主要研究方向为系统功能语法、话语分析;李长忠(1956Ο),男,江苏邳州人,徐州师范大学外国语学院教授、硕士生导师,主要研究方向为系统功能语法、话语分析及跨文化交际。
14
2010年第2期 《简・爱》的冲突性话语分析
花园向罗切斯特吐露心中情感引发的冲突片段,进行启始话步、冲突话步、结束话步的分析。
(一)启始话步启始话步就是怎样开始一席谈话,它是话语分析的一个重要方面。通过对节选片段冲突性话语的分析,我们发现冲突性话语的启始话步主要有以下两种模式。
11表态性陈述←→不承认表态性陈述
表态性陈述,是就一定的人和事以陈述方式表明看法和态度的一种言语行为方式。在言语交际中,人们既然要交流思想,当然就要交换对事物的看法和态度。听话人对说话人所陈述的内容会表示赞同或反对。当听话人反对,也就是不承认说话人所陈述的内容时,不甘示弱,,生话语冲突:
Jane:111111Ihaveknownyou,Mr1Roch2este;anditstrikesmewithterrorandanguishtofeelIabosutelymustbetornfromyouforever1Iseethenecessityofdeparture;anditislikeloo2kingonthenecessityofdeath1
Rochester:Wheredoyouseethenecessity?Jane:Where?You1Sir1Haveplaceditbe2foreme1
Rochester:Inwhatshape?
Jane:IntheshapeofMissIngram;anobleandbeautifulwoman--yourbride1
Rochester:Mybride!Whatbride?Ihavenobride!
Jane:Butyouwillhave1
说话人心里的不愉快。示例如下:
Rochester:No,youmuststay!it———andtheoathshallbekept
Jane:ItellyouImustgo!
Iswear
罗切斯特骨子里的大男子主义促使他用强硬的语气命令简留下。面对与自己地位、财产悬殊巨大的罗切斯特,简表现得更坚决,表示自己一定要离开,紧接着强有力地反驳:“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!———!”从此例,,,对,对自己尊严的维护。
(二)冲突话步赵英玲论述了五种冲突话步模式,包括争论式和非顺从式两种较普通的冲突话步,及返回对方话步、回收再用式、替换纠正式三种较特殊的
[1]
冲突话步结构模式。通过分析,本节选片段中的冲突话步主要有非顺从式和回收再用式。
11非顺从式
“非顺从式是指交际的一方发出使令,要求对方付出行动做什么,或使对方停止什么行动,而受令的一方拒绝服从对方的命令,我们把这种
[1]
冲突话步称作非顺从式。”请看下例:
①Rochester:Jane,bestill,don’tstrug2
gleso,likeawildfranticbirdthatisrendingitsownplumageinitsdesperation1
Jane:Iamnobird;adnonetensnaresme;Iamafreehumanbeingwithanindependentwill,whichInowexerttoleaveyou1
Rochester:Iaskyoutopassthroughlifeatmysidetobemysecondself,andbestearthlycompanion1
Jane:Forthatfateyouhavealreadymadeyourchoice,andmustabidebyit1
从这个例子中我们看到简表明了自己的态度
———要离开罗切斯特。罗切斯特发起了追问,不承认自己有新娘。简则坚持罗切斯特现在没有将来也会有新娘,因而两人的话语发生了冲突。从这段冲突性话语中,我们可以看出简的勇敢与果断,勇敢地表达感情,但她知道这样的爱情不现实,便果断地要离开,从中也看出了罗切斯特对简的感情。
21指令←→拒绝此类型指的是交际一方发出建议、要求、请求、命令、邀请等指令,但另一方拒绝听从这些指令,其目的是说话人试图让听话人去做某事。针对发话人的指令,受话人要么从命,要么拒绝。从命显然令说话人满意,拒绝则必定会引起
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当罗切斯特要求简平静下来,把她形容为一只没有自由的小鸟时,简很气愤,毫不示弱地昂首冲着罗切斯特反抗:“我不是鸟,我是个有独立意志的自由人。”罗切斯特骨子里的男权思想,忽视简的尊严,最终激起了简的愤怒。简的不顺从,将冲突推上高潮。这段冲突性话语突出了简鲜明的个性和自尊自重的信念。
②Rochester:Cometomyside,Jane,and
外语艺术教育研究 总第30期
letusexplainandunderstandoneanother1
Jane:Iwillneveragaincometoyourside;Iamtornawaynow,andcan’treturn1
Rochester:Come,Jane--comehither1Jane:Yourbridestandsbetweenus1
在冲突中的退让,使他们的矛盾得以消除。最
后,简顺从了罗切斯特的意愿,答应嫁给他,伴随他身边。此冲突性话语的结束话步是顺从式。
三、结束语
本文对节选片段中的冲突性话语进行了分析。从分析中我们不难看出罗切斯特骨子里的大男子主义,觉得女人像鸟一样不应该有自由,他对简的话语里使用的大多是命令语气。在整个冲突过程中,面对地位、财产与自己相差悬殊的罗彻斯特,简敢于反抗,。她,,当罗,。她鲜。对《简・,我们更好地理解和把握了男女主人公的性格和他们之间的关系,加深了对小说的理解。同时,也为小说欣赏提供了一个新的途径。
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这里罗切斯特虽然语气缓和地让简来到他身边,但简丝毫不退让,仍然坚持要离开。她内心虽然向往这种爱情,但她不能忍受罗切斯特和另一个人结婚,却又要求她留在身边。一句“Yourbridestandsbetweenus”有力地回击了罗切斯特。
21回收再用式
这种冲突话步通过重复得以实现。在这种模式中,对立双方都重复自己说过的话,反复几个轮回,始终坚持各自的观点,。
Rochester:Doyoufaithin1Jane:awhit1
罗切斯特两次询问简是否信任他,简两次回答的答案都是一样:完全不信任。罗切斯特内心是认为简是信任他的,以他的条件简凭什么不信任他,所以他重复了自己的提问。然而简不买账,回答干脆而坚定。冲突后陷入僵局的局面,两人都沉默不语。
(三)结束话步
怎样结束一席谈话也是话语分析的一个重要方面。谈话的结束语是经过谈话双方协调活动的自然结果。在冲突性话语中,经过几个轮回的争执,双方协调互动,最终一方被另一方说服,接受对方的观点,或服从对方的命令,矛盾得到解决,这是“屈服顺从式”。
Rochester:Jane,acceptmequickly1Say,Edward———givememyname--Edward-Iwillmarryyou1
Jane:Areyouinearnest?Doyoutrulyloveme?Doyousincerelywishmetobeyourwife?
Rochester:Ido;andifanoathisnecessarytosatisfyyou1Iswearit1
Jane:Then,Sir,Iwillmarryyou1Rochester:Edward--mylittlewife1Jane:DearEdward!
[1]
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16
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(下转第23页)
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RetrospectandReflectioninRecentTenYears
(Departmentof461000,China)
wsdomesticresearchesonInterlanguagefossilization,whichmainlyincludefouraspects,theresearchesonfactorsoffossilizationfromvariousperspectives,theresearchesonwrit2tenEnglishfossilization,theresearchesonoralEnglishfossilizationandtheresearchesonfossilizationofdiffer2enttypesoflearners1Basedonthereview,thepapersuggeststheweakpointsoftheresearchesandpresentssomeadviceontheresearches,inthehopeofmakingcontributionstoEnglishteachinginChina1
Keywords:researchonfossilization;researchcontent;researchgroups;retrospect;reflection
(上接第16页)
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AnAnalysisofConflictTalkinJaneEyre
LIHui2fang,LIChang2zhong
(SchoolofForeignLanguages,XuzhouNormalUniversity,Xuzhou221116,China)
Abstract:Conflicttalkisonetopicwithindiscourseanalysis1Thispaper,basedonZhaoYingling’sframe2workofconflicttalk,triestoanalyseconflicttalkinasectionabstractedfromJaneEyreinordertogetafurtherunderstandingofthecharacterinthenovel,disclosetheconstructionofconflicttalk,andexpandthescopeofdiscourseanalysis1
Keywords:conflicttalk;character;analysisofconflicttalk
23
描写矛盾的句子篇四
《描写人物眼睛清澈的句子》
描写人物眼睛清澈的句子 本篇文章来源于:
小叶是个十分苗条的姑娘，显得纤弱，她一头乌发，老束着一只紫红色的发箍，发箍上还缀满了白色的小花，两个深深的酒窝，一双眼睛像一汪清澈的湖水，长长的睫毛像道纱幕，使那双眼睛有时显得神秘、深沉。
李兴叶《"氓"》
她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
安徒生《海的女儿》
瞧她那黑亮的头发，瞧她那头发上的柔美的波纹，瞧她那得体的轻纱连衣裙，瞧她那黄金的胸针，高跟鞋使她的身量更显颀长苗条了。然而这一切的美，似乎都只是为了衬托她那俏丽的面庞，水泉映月般的眼睛，和她那天生动人的眉线！
孟伟哉《夫妇》
我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。
符泰民《梅丽》
她的细长的眼睛是那样天真、那样纯洁地望着这整个世界，哪怕有什么肮脏的东西，有什么危险的东西，她一定也不曾看见。
欧阳山《三家巷》
一双清澈流动的眼睛，伏在弯弯的眉毛下面，和微黑的面庞对照，越显得晶莹。 矛盾《幻灭》
描写温顺的眼神
这时她仰起脸，睁大了眼睛看我，目光象泉水一样清澈地闪动着，让我无法逼视。我看见她嘴唇微微张开，立刻趁势低下头，她没有躲避，只是闭上了眼睛，娇羞无限地轻轻地闭上了双眼，如猫一样温顺。她的双唇潮湿而柔软，舌尖温暖而灵活，让我沉醉。
明亮：
她的眼睛很亮，亮得像没有微尘的海水，亮得宁静，永远不斜视似的。
陈残云《深圳河畔》
她那样笑着，微微侧着头，眼睛亮晶晶的，两个酒窝浅浅地浮在面颊上。
柯岩《寻找回来的世界》
他醒了，缓缓地睁开灰暗的眼睛，那是一双毫无期待的眼睛，冷漠而枯涩。忽然，像灯花一爆，眼里有了神，越来越亮了，一闪一闪地现出惊喜的光，像太阳越升越高，越来越亮。 陈放《白与绿》
他穿一件褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一件一样。清瘦的下巴壳，高耸的肩膀，
显得很没有生气。但是他的眼睛，却是奇怪的明亮，不过并不是炯炯有神发光得像猫儿的眼睛一样，而是坚定诚实的。
马识途《我的第一个老师》
机灵：
可是，从鱼菱村归来以后，十一岁的小霜那一双乌溜溜的眼睛看得见，妈妈的身子强壮起来。 刘绍棠《君子兰和她的女儿》
这是一个男孩子，大约十二三岁，又黑又瘦的小脸上，嵌着一个尖尖的鼻子，头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窝。浓浓的眉毛下边摆着对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴溜滴溜地乱转。
王愿坚《小游击队员》
他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，满是稚气的脸上那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到新奇似的。
描写眼睛的词语、成语
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炯炯有神
眼大无神
凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 失望 慈祥 敏锐 呆滞 凝视 眺望 慧眼 秋波 明亮 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 浑浊 关切 坚定 肿泡眼 老花眼 金鱼眼 蛤蟆眼 细眯眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 青光眼 杏儿眼 丹凤眼 水汪汪 圆溜溜 滴溜溜 古碌碌 直勾勾
双目似箭 双目传神 两眼如灯 两眼发呆 两眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 凤眼流盼 碧眼盈波 眼睛贼亮 眼花缭乱 侧目而视 顾盼生神 睡眼惺忪 贼眉鼠眼 浓眉打眼 柳眉杏眼 龙眉凤眼 慈眉笑眼 横眉冷眼 金刚怒目 獐头鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛 黑亮亮的 水晶晶的 水灵灵的 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜的 乌溜溜的 盈盈秋水 清澈明亮 乌黑有神 深沉睿智 深不可测 深邃犀利 目光深邃 贼眉鼠眼
描写妈妈眼睛的句子
妈妈的眼睛会说很多很多的话：当我生病的时候，妈妈的眼睛里充满了关爱；当我取得好成绩的时候，妈妈的眼睛笑得特别好看；当我做错事时，妈妈的眼睛好象在说：“错了就要改正，今后不要再犯同样的错误。”
每当看到妈妈的眼睛。就有种莫名的好感。妈妈的眼睛深遂而美丽，温馨而有神。她的眼睛很特别，与众不同的是我妈妈的眼睛能表达一切。
妈妈的眼睛是双眼皮，大大的，在乌黑相间的眼珠上有长长的眼睫毛，在看电视时，鼻梁上会挂一副眼镜。这双眼睛既温柔又可爱。都说眼睛会传神，还真是那么会事！
啊，妈妈的眼睛，我心中明亮的灯，我永远记着她的深情，妈妈的眼睛。
我妈妈的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠又圆又大。其实，她的眼睛还会说话呢。
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妈妈的脸 外貌描写
作者: admin 来源: 网络文章 时间: 2012-04-29 10:35 阅读: 703 在线投稿
妈妈把嘴一抿，脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容。
妈妈，有一张微胖而慈祥的脸，总是笑嘻嘻的，好象永远不会发脾气似的。
妈妈的脸色蜡黄，眼睛深深地陷进了眼眶里，眼珠黄黄的，无一丝一毫光彩，嘴唇看不到一点血色。
妈妈的脸上的皱纹，一道道又粗又深，仿佛用刀在那黧黑而粗糙的石块上刻出来似的。 妈妈的两眼像枯井，眉头紧蹙，那清癯的脸痛苦地皱成一团。
妈妈的脸颊，明显地陷下去了；由于睡眠过少，眼睛周围已呈青褐色。
妈妈刚刚四十出头，但模样已经苍老，长年的风吹日晒，使她的脸又黑又瘦，布满皱纹，像条枯老的丝瓜筋。
妈妈的面庞圆圆的，白白的，鼻子和嘴唇的轮廓都很周正而纤秀。
描写妈妈神态的句子
今天，我考了一百分，妈妈回来看了，咧开嘴笑了。妈妈额头上的眉毛翘了起来，眼睛笑成了一条缝，嘴巴弯弯的像一根豆角，雪白的牙齿露了出来。她抱起我，在我额头上亲了一口，说：“儿子，你真棒。”
此时母亲站在不远处 用那平静充满暖意的目光温柔的环抱住我
她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。
两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。
嘴唇极薄，透着机敏和灵气。
嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。
嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
脸上一张匀称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。
她嘴唇紧闭，下颏稍显尖削。
下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白
描写矛盾的句子篇五
《描写心情的句子好段》
1．生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。
2．一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去……
3．喜欢海，不管湛蓝或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动；喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那澎湃的；喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷的，不管天气是晴朗的或是阴沉的，那舒心的，那松弛的……
4．翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什 么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”……
5．天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”……
6．听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中……
7．灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以 装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。
8．今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！
9．无知者为梦想中的虚幻而苦苦等待，换回的不是所求的，而是岁月在脸上留下的印痕，一事无成的人一生便是虚度。生活中，与其花时间去等待，不如加快步伐去追寻理想，试着与时间赛跑，也许身躯、心理会感到劳累，但这样的生活毕竟是充实的。
10．有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下……
11．风，渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片 树叶，那非常有序的茎脉，是一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶！
12．整个世界，因为有了阳光，城市有了生机；细小心灵，因为有了阳光，内心有了舒畅。明媚的金黄色，树丛间小影成像在叶片上泛有的点点破碎似的金 灿，海面上直射反映留有的随波浪层层翻滚的碎片，为这大自然创造了美景，惹人醉的温馨之感，浓浓暖意中夹杂着的明朗与柔情，让雨过天晴后久违阳光的心灵重 新得到了滋润！
13．当浮华给予我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执著的真爱。
14．青春，有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华，青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰，虽然没有完全长大，有些稚气，有些懵懂，脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空，为的是一时的激情，为的是一种独自翱翔的感觉！
15．感叹人生，是因为曾经没有过轰轰烈烈的壮举，觉得渺小，觉得平庸，似乎生活过于简单，简单得让人感觉烦躁。没有大言不惭地说过将来，只是比较现 实地握住了现在，我想，这是一条路，每个人所必须踏上的一次旅程，曾经看到过这样一句话：成长的过程漫长却充实，自毁的过程短暂却留下一生痛苦，人生可以 说是一次考验，何去何从取决于自我。
16．风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。
17．生活中受伤难免，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大的理想。没有一个人的前进道路是平平稳稳的，就算是河中穿梭航行的船只也难免颠簸，生活中所遇上的坎坷磨难不是偶尔给予的为难，而是必然所经受的磨练。
18．在每个人心中，都曾停留过那些值得怀念的人，也许还在，也许早已消逝，在茫茫人海中丢失，于是，那份怀念便得凄凉，因为模糊的记忆中只剩下一个“空壳”，没有什么，甚至连自己的心都装不下，时间把一切抹平，也把当日的泪水封锁，因为已经没有，怀念只是悲凉！
19．闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那 浓烈的孤单气息。一个人是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希 望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞……
20．最为值得珍惜的是今天，因为最容易流逝的就是今天，把握 今天就是把握希望，分分秒秒只是瞬间，而所乘载的分分秒秒就叫做一天，时间的流逝往往是 在不经意之间，人生几回，青春更珍贵，对于我们这个年龄的青少年来说，青春已不足二十载，在学习的生活中我们必须靠自己的力量，驾驭着自己的小船驶向希望的彼岸。
描写矛盾的句子篇六
《补写句子专练》
描写矛盾的句子篇七
《必修一到必修四情景式默写(答案版)》
必修一——必修四情景式默写
（一）《诗经•卫风•氓》
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：3.写女子家人对其不理解的句子是：4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：5.写女子不愿同氓终老的句子是：6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：
7.写女子在断墙上眺望心上人，既见复关，载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：
10写男子变化无常，三心二意的句子是：.
11、女子总述自己得出的生活经验的句子：
12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：
13.表明文中女子热情、温柔的句子：
（二）《离骚》
1．《离骚》一文中以博大的胸怀，哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句： 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
3求，至死不改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：之以揽茝。
5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是： 。
6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：以善淫。
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句： 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句： 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：自前世而固然。
13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：道而相安？
14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代
圣贤，宁死不失正义)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”
15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：乎吾将反。
16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：未远。
17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从
朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：吾初服。
19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句： 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句： 民生各有所乐兮，余独好修以为常。
23.《离骚》岂余心之可惩？
24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：
26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：
29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：（三）《赤壁赋》
1.写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：3.也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.用高超的手法描写动人的音乐：
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：粟。
6.色。
7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：
8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：
9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的
句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
11.章。
12.描绘秋江的爽朗和澄清，
13.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：
14.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
16.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
17.18.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
19.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：20.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
21.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
22.。
（四）《蜀道难》
1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的
句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表
眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
10“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”
息，以手抚膺坐长叹”。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的
句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与
关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，
我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
（五）《登高》
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜
鬓，潦倒新停浊酒杯。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
（六）《锦瑟》
1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2．《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即
3．《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《琵琶行》 白居易
1.白居易《琵琶行》交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋
瑟瑟。
2.描写描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半
遮面。
3.本诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在一起，将琵琶
女的命运与诗人的身世联系起来的主旨句是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
4.侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋
娘妒。
5.《湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，
人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：东船
西舫悄无言，唯见江心秋月白
6.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写： 第一次侧面描写弹奏技艺高超，使人流连的句子是忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ”来进行侧面描写音乐效果；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”作侧面描写。
7.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“转轴拨弦三两声”校弦试音，但诗人却用“未成曲调先有情。”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文
的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。
8. 用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，
表现急切而愉悦的情调：嘈嘈切错杂弹，大珠小珠落玉盘；
表现音乐旋律婉转而流畅逐渐低沉凝涩的句子：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
表现场面热烈紧张曲调高亢雄壮的句子：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。；
乐曲的终止也写得很好：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛，使听众继续沉浸在乐曲的境
界里。
9.张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居
易《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
10.居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是《琵琶行》“冰
泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”一节诗句的化用。
11.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情
或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”
12.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年事，梦啼妆
泪红阑干。
13.琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。而当她年老色衰
之后则门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
14．古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有醉不
成欢惨将别，别时茫茫江浸月”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切
地表达了诗人离别时的悲凉心情。
15.诗中有三处描写月亮作衬托的诗句，它们是：醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月； 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。； 去来江口守空船,绕船月明江水寒。
16.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
17.《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是寻声暗问弹者谁,
琵琶声停欲语迟。
18.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。。 19.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句
是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。而琵琶女面对诗人的邀请则：感我
此言良久立，却坐促弦弦转急。
20.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船,绕船月明江水寒。
（七）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ “ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 君子博学而日
参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要
持之以恒的句子是： 5 6．强调空想不如学习的一句：7. 专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（八）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童
子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，
愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致
的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 4.；择师的标准是：是故无贵无贱，
术业有专攻，如是而已。 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官
盛则近谀。
（九）《念奴娇·赤壁怀古》 1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。 2乱石
穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
描写矛盾的句子篇八
《描写战争的句子》
枪林弹雨;硝烟弥漫;刀光剑影;金戈铁马;断壁残垣;炮火连天;血肉横飞 硝烟弥漫 ;尸横遍野; 血流成河 穷兵黩武 风声鹤唳 枕戈待旦 战争从有私财产和阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间的，在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式（毛泽东） 战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨） 战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利） 包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特） 战争用伯也用黄金（奥维德） ●战争似乎就意味着血和铁（昆体良） ●战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱----（肖伯纳） ●有国家就有战争（伯克） ●建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁----（史文明） ●一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔） ●战争是帝王的娱乐（英国） ●对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维） ●只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克） ●一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克） ●得道多助，失道寡助 ●没有正义的和平就是暴虐（英国） ●黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗） ●战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特） ●这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦） ●霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中----（乔·斯威夫特） ●战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望----（查·埃利奥特） ●战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪） ●战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功----（蒙森） ●战争是死神的盛宴（欧洲） ●所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯） ●战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊） ●战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通） ●战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人----（达·汤普森） ●
师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子） ●由来征战地，不见有人还（唐·李白） ●可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉） ●血战乾坤赤（唐·杜甫） ●去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄） ●皇帝动刀枪，百姓遭了殃 ●战争一开始，地狱便打开（英国） ●叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲） ●战争的目的必须是为了和平（亚里士多德） ●你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯） ●要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中（西塞罗） ●赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端（罗·勃朗宁） ●只有胜利者，才能用战争去换取和平（萨卢斯特） ●和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆） ●从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林） ●战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国） ●要和平，就得准备战争（欧洲） ●不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务（海塞) 真正的勇士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生！ ...●对那些需要战争的人来说,战争是正义的;对那些失去一切希望的人来说,战争是合理的(李维).24、写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词1、 战士们攻城时，那惊心动魄的场面在脑海回荡。2 、二战时的斯大林格勒保卫战，经历了惊心动魄的四十九天，最终成为二战的转折点 3 、中国抗日官兵在国际反法西斯战线的配合下,与侵华日军展开了惊心动魄的生死搏斗.4、战争，从来都不会使正常而富有正义的人们感到舒心愉悦，只会使他们在惊心动魄之余承受着巨大的苦难。5、前线的战士们枪林弹雨中穿行,到如今,哪怕仅仅是凭吊着古战场,仍然感到了当时惊心动魄的气氛6、关公战秦琼是场势钧力敌 惊心动魄的对决.这场战斗惊心动魄，极端惨烈。 7、飞机盘旋，炮火轰鸣，这场面真是惊心动魄。8、他们展开了惊心动魄的对攻战，盟军一浪浪的攻势余波未尽，德军又如飓风般狂卷而至。（4）写一句关于“真正的友谊与知音”的名人名言。海内存知己，天涯若比邻．人生贵相知，何必金与钱 ----唐代李白《赠友人》诗之二 友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。 ——荷 麦 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 ——纪伯伦 真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。 ——D.M. 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。 ——华盛顿
挚友如异体同心。 ——亚里士多德友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 ——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。 ——纪伯伦 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。 —莎士比亚检查是否有新评论文章评论04-23 13:53回复游客战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨） ●战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利） ●包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特） ●战争用伯也用黄金（奥维德） ●战争似乎就意味着血和铁（昆体良） ●战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱----（肖伯纳） ●有国家就有战争（伯克） ●建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁----（史文明） ●一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔） ●战争是帝王的娱乐（英国） ●对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维） ●只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克） ●一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克） ●得道多助，失道寡助 ●没有正义的和平就是暴虐（英国） ●黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗） ●战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特） ●这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦） ●霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中----（乔·斯威夫特） ●战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望----（查·埃利奥特） ●战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪） ●战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功----（蒙森） ●战争是死神的盛宴（欧洲） ●所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯） ●战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊） ●战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通） ●战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人----（达·汤普森） ●师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子） ●由来征战地，不见有人还（唐·李白） ●可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉）
●血战乾坤赤（唐·杜甫） ●去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄） ●皇帝动刀枪，百姓遭了殃 ●战争一开始，地狱便打开（英国） ●叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲） ●战争的目的必须是为了和平（亚里士多德） ●你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯） ●要进行战争只有一个借口，即通过战
描写矛盾的句子篇九
《高中情景式默写：必修一——必修五(附答案)》
高中情景式默写大全：必修一——必修五(附答案)
（一）《诗经•卫风•氓》
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：3.写女子家人对其不理解的句子是：4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：5.写女子不愿同氓终老的句子是：6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：
7.写女子在断墙上眺望心上人，既见复关，载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是： 10写男子变化无常，三心二意的句子是：.
11、女子总述自己得出的生活经验的句子：
12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：13.表明文中女子热情、温柔的句子：
（二）《离骚》
1．《离骚》一文中以博大的胸怀，哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句： 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
3求，至死不改。
14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”
23.岂余心之可惩？
24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句
28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：（三）《赤壁赋》
1.写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：3.也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.用高超的手法描写动人的音乐：
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：粟。
6.
色。
7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：
8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：
9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
11.章。
12.
13.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：14.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
15.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。
16.从不变的角度，描述人与万物的关系：
17.18.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：
19.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
20.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
22.。
（四）《蜀道难》
1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。
8运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
10“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”
11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12．李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”
句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
（五）《登高》
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
（六）《锦瑟》
1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2．《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即3．《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《琵琶行》白居易
1.白居易《琵琶行》交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
2.描写描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
3.本诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在一起，将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的主旨句是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
4.侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
5.《湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
6.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写： 第一次侧面描写弹奏技艺高超，使人流连的句子是忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ”来进行侧面描写音乐效果；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”作侧面描写。
7.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“转轴拨弦三两声”校弦试音，但诗人却用“未成曲调先有情。”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文
的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。
8.用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，
表现急切而愉悦的情调：嘈嘈切错杂弹，大珠小珠落玉盘；
表现音乐旋律婉转而流畅逐渐低沉凝涩的句子：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 表现场面热烈紧张曲调高亢雄壮的句子：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。；
乐曲的终止也写得很好：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
9.张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
10.居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是《琵琶行》“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”一节诗句的化用。
11.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情
或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”
12.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年事，梦啼妆
泪红阑干。
13.琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。而当她年老色衰之后则门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
14．古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
15.诗中有三处描写月亮作衬托的诗句，它们是：醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月；东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。；去来江口守空船,绕船月明江水寒。
16.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
17.《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
18.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。。 19.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。而琵琶女面对诗人的邀请则：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
20.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船,绕船月明江水寒。
（七）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5 6．强调空想不如学习的一句：7. 专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（八）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（九）《念奴娇·赤壁怀古》
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4.具体描写“江山如画”之意的句子是：5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
（十）《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
3辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。
4.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
6.他借用廉颇的典故，凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
《雨霖铃》柳永 1、上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子：______________________，__________________，__________________。
2、上阙中虚写的句子：_________________， _________________，_____________________。
3、离别时依依不舍的细节描写的句子：_________________，_____________________。
4、下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子：_________________，_____________________。
5、以乐景写悲情的写景句子：_________________，_____________________。
《定风波》苏轼 1、上阙中表现作者轻视风雨的句子： _________________。
_________________， _________________。 2、下阙描写雨过天晴的句子：
_________________，_________________，_________________。
3、最能体现苏轼超然物外情怀的句子：_________________，_________________， ____ 《声声慢》李清照
1、使用叠词渲染凄凉气氛的句子： _________________， _________________， _________________。
描写矛盾的句子篇十
《环境描写句的作用》