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小组力量团结篇一
《团结力量大》
小组力量团结篇二
《团结力量大》
团结力量大
教学目标
认知：
1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
3.知道同学之间应该团结。
情感：
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
行为：
和同学友好相处，不争吵，不打架。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。
设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大的道理，从而愿意与同学团结友爱，厌恶不团结的行为。
本课有五个栏目。
“试一试”栏目，设在课文前面，起导入 作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一教学难点 进行铺垫。
“说一说”栏目，紧接课文，引导学生对课文进行归纳、概括，明确本课所说明的道理，可结合分析课文进行。
“比一比”栏目，让学生通过比较正反事例，说明的道理。这一练习是对课文内容的扩展，选择的事例是办一件事，团结起来力量大，就把事情办成、办好。
“讲一讲”栏目，让学生举一反三，以事例说明本课所学的观点。
“读一读”栏目，让学生通过读，理解有关的谚语，进一步强化团结的重要性。
教法建议：
1．教学中，教师特别要重视学生的体验，在教学的开始教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动，通过学生的亲身体验，使学生初步懂得团结起来力量才大。
2．为了使学生知道怎样做才是团结，教师还可以组织学生进行搬重物的活动，具体的活动方法见“探究活动”。
教学设计示例
第二课
〈教学目标 〉
认知：
1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
3.知道同学之间应该团结。
情感：
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
行为：
和同学友好相处，不争吵，不打架。
教学重点：
使学生懂得团结起来力量大的道理。
教学难点 ：
使学生明白为什么团结起来力量大。
教育过程：
一、 试一试 ，导入 新课
教师介绍：
今天我们首先做一个小试验。（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结：
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
4．教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。
5.学习小组开始试验。
要求：每个小组成员都动手试一试。
6.学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。）
7.教师提问：
想一想，为什么两次试验的结果不同？
8.小组讨论后进行汇报。
9.教（ ）师小结：
一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。
10.教师提问：
几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？
11.学生回答。
12.过渡语：
同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。
二、 分析课文，领悟观点
1. 教师提问：
看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？
2.教师演示课件《拔河比赛》 下载：
内容：教材P23-P24的课文内容。
3.学生观看后进行汇报。
4．教师提问：
在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？
5．小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。
6．教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（板书：）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。
7．教师小结：
在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一致 心往一处想 劲往一处使 齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。
三、 深入观点
过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。
四、比一比
1．教师提问：
比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？
2． 学生自己看书，内容：根据教材P25-P26图与文的内容安排。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。
3.学生观看表演后发表看法。
4.教师小结：
在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排练节目中，大家意见不统一，不团结一影响了他们排练和演出效果。
5．教师过渡：
在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。在我们班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。
五、讲一讲
1、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结：
在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。（板书：把事情办好）
六、过渡语：
团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道理。
七、读一读
1、请学生看教材P26读一读的内容。
2、学生读谚语，并说说是什么意思。
＊ 一根线，不成团，万根线，能拉船。
＊ 人心齐，泰山人移。
八、 全课总结
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。
板书设计 ：
小组力量团结篇三
《团结就是力量》
《团结就是力量》综合实践课教学设计
获鹿镇中学 盖会先 电话：13472153262
活动目标：
1、通过活动，培养学生团结、协作的技能，有效发挥团队的作用。
2、通过学生的动手实践活动，激发学生参与活动的热情，在活动中真正感受到团结就是力量，只有团结一致才能获得成功。
3、通过活动，让学生认识到团结合作的重要性，在学习生活中，培养成团结协作的习惯。
选题意图：七年级的学生对团结及其价值都有了一定的认识，但往往只停留在概念和表面，缺乏对“团结就是力量”道理更深层次的领悟和思考。据此，本活动以“团结”为主题，让学生在活动中深刻领悟团结的价值，培养学生团结协作、乐于助人的美好品质。
活动准备： 多媒体课件、拼图、一个细口玻璃瓶、小石子儿、线绳、报纸 搜集有关团结的成语、俗语或名言警句
活动流程
一、情境导入。
老师非常高兴和同学们一起上综合实践活动课。今天的活动主题是六个字组成的，那么这六个字都是什么呢？揭晓活动主题，也是这节课的第一个活动内容。现在我们已经分成了六个活动小组，老师现在把这六个字要分别给每个小组一个。但是，要想知道你们小组分到的是什么字，我们首先要做个拼图游戏，如果拼图成功了，就可以揭开后面的纸，看答案了。最先看到答案的小组，就是优胜小组。学生拼图，揭示活动主题“团结就是力量”。 教师演讲，渲染气氛。（播放课件） 师：团结诞生兴旺，凝聚产生力量。历史反复验证了这条颠扑不破的真理。透过时空的隧道，让我们重温一下那些熟悉的画面（1）战争年代，无数共产党人和革命先烈手挽手，肩并肩，抛头颅，洒热血，勇往直前，前赴后继，他们，靠无比团结和坚定的信念换来了新中国的诞生！（2）2008年5月12日14时28分，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别！党中央、国务院明确批示：要举全国之力抗震救灾。成千上万的志愿者、解放军战士，不顾安危，一舍身忘我的精神走向灾区，走向一线！国内
外社会各界捐款捐物总计594.68亿元，地震灾区灾后恢复重建工作迅速开展。如今的灾区，靠团结的力量和战天斗地的英雄气概，又恢复了往日的容颜。（3）一代又一代的科技工作者，艰苦创业，不辱使命，用辛勤的汗水和壮丽的青春，攻克难题，攻克难关，他们，靠无比团结的和自强的勇气书写了强国之梦的豪迈篇章！“神五”“神六”“神七”相继遨游太空！这，就是团结；这就是团结的力量。团结就是胜利，团结就是进步！
二、小组探究活动
活动一:一个细口玻璃瓶 ，里面有三根绳子吊着三个小石子儿，现在请三个同学上来，在三秒钟之内把这三个小石子儿都拉出来。由于瓶口太细，每次只能拉出一个小石子，结果我叫了三组同学都没能在规定的时间内完成任务。
师：他们为什么没能顺利完成任务？
生甲：因为他们都想第一个拉出来，但是瓶口太细，每次只能拉出一个小石子，所以他们都挤在了瓶口，动不了了。
师：为什么会出现这种情况？
生乙：因为他们不团结。
师：那么我们该怎么办呢？就让我们来听一首歌曲吧。播放歌曲《团结就是力量》。听完歌曲后再做游戏，同学们很容易就拉出来了。
师：我们大家都听过这两首童谣：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。
活动二：在三米高的教室顶棚上有几只不带尾绳的气球， 老师要求同学们把气球摘下来，但没给同学们提供任何工具，只是要求同学们注意安全。 同学们分组讨论后，很快拿出方案，有的拿凳子，有的摆桌子，有的踩着凳子和桌子摘气球，很快完成了任务。
师小结：一个团结的集体遇到任何困难都能迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人都不是最优秀的，但是我们在一起就会组成一个最优秀的集体，团结就是力量。让我们和付笛生一起来唱《众人划将开大船》，用心灵来感受一下团结的力量吧！
活动三：游戏规则：在地上摆一张报纸，三名同学为一个小组参加比赛。首先，打开报纸，让三名同学站在上面，坚持三秒钟，而且脚不能踏出报纸 。第二轮，将报纸对折，让三名同学仍站在上面，坚持三秒钟，而且脚绝对不能踏出报纸 。第三轮，再将报纸第二次对折，让三名同学想尽一切办法站在一块小小的报纸上面，并坚持三秒钟，切记脚不能踏出报纸半点。依次类推，最有办法坚持下去的小组获胜。
活动总结。
1、通过本节活动课，你有什么感受或收获，把它谈出来。
2、你积累过哪些有关团结的成语、俗语或名言警句，说出来，让我们一起来分享。
3、 师最后总结：今天这些游戏告诉我们，无论在什么情况下，一个人的力量总是微小的，只有团结起来，小草才能变成草原，滴水才能汇成大海。我们的班级也是一样，我们作为她的一分子，只有团结协作，才能使我们的班级变得强大。我们作为中国公民的一员，必须奋发图强，团结一心，紧紧围绕在党中央的周围，才能使我们的国家更加强大。俗话说：单丝不成线，独木不成林；砖块儿只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存，同样，一个人，也只有融入到集体的事业中才能实现人生的价值。团结是力量的源泉，团结就是力量，这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强„„（情感渲染，在《团结就是力量》歌声中结束活动。）
活动反思：
1.以学生喜欢的活动引出课题，也使导入变得很自然。
2.就地取材，学者学生喜欢的和熟悉的活动，引起了学生的共鸣，达到了水到渠成的效果。
3.这节课的设计符合学生的实际，能紧紧围绕教学目标，突出了教学的重难点，充分调动了学生的积极性，整个教学过程非常顺利，达到了预期效果。
小组力量团结篇四
《团结合作力量大》
《团结合作力量大》 详案
一、视频导入，揭示课题：
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
生：喜欢
师：那三个和尚的故事大家听过吗？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。这是为什么呢？我们一起来看看这到底是怎么回事？ 播放动画片《三个和尚》。
（全班观看动画片《三个和尚》）
师：看，桶子里还有水吗？
生：没有水了。
师：是啊，他们好长时间都没喝到水了，为什么会没有水喝呢？
生：因为他们都不愿意去挑水。
师：对呀！他们都想让别人去挑水，都不愿意自己动手。
师：没有水喝行吗？
生：不行。
师：那怎样才能让他们都有水喝呢？
生1：一人挑一天。
师1：嗯，这个办法好。三个和尚轮流着挑，就都有水喝了。
师：还有什么好办法能让他们都喝到水呢？
生2：他们三个一起去提。
师：这个办法也行，这样他们也就都有水喝了。
师：不过，能不能想一种相互合作喝到水的办法呢？
生3：三个人一起抬
师：嗯，这个办法行，那怎么分工呢？
生：今天安排——小和尚和瘦和尚抬，明天由——瘦和尚和胖和尚抬，后天呢？ ——小和尚和胖和尚抬，
师：这个主意不错。他们合作，既喝到了水，又省心省力，还促进了三个和尚的团结，可谓一举三得，这真是——-团结合作力量大
今天，我们要学习的课题就是——《团结合作力量大》。板书课题
二、讨论生活中需要团结才能完成的事
师：在我们的生活中有许多让我们感动的团结画面。就动物来说，小到蚂蚁，大到犀牛，都懂得团结在一起，战胜遇到的困难，可见团结合作非常重要，那么在我们的生活中有哪些事需要与人合作才能完成的呢？
（学生小组讨论。小组讨论后交流）
师：同学们讨论的非常激烈，看到同学们认真学习的样子，我真高兴！那谁来给大家说说？
生1：拔河
师1：拔河时，他们是怎么做得呀？
生1：他们都想着往自己这边拉
师1：对呀！拔河时我们要齐心协力，劲往一处使才能赢。
师：除拔河外，谁还有过与人合作的经历？
生2：打扫卫生——
师2：打扫卫生时，你们是怎么合作的？
生2：打扫卫生时，同学们有的扫地，有的拖地，还有的摆桌子，
师2：你和大家一起做过卫生是吧？你真是个爱劳动的好孩子。
师：还有谁想说？
生3：抬牛奶——
师3：你抬过牛奶吗？
生3：抬过。
师3：是一个人抬轻松还是两个人抬感觉轻松呢？
生3：两个人抬轻松。
师3：是啊，每人出分力，泰山皆可移。
生4：接力赛
师4：接力赛时大家都想着——
生4：自己组跑第一。
师4：接力赛时需要我们默契配合，才能获胜。
生5：盖房子
师5：工人们盖房子时是怎么合作的呢？
生5：他们有的在砌墙，有的在搅拌水泥，有的在运沙。。。
师5：你真是一个善于观察的孩子！建筑工人们互相配合，团结合作才能盖起高楼大厦。
生6：办黑板报
师6：办黑板报时，大家是怎么合作的？
生6：同学们有的画画，有的写字，有的画格子。
师6：同学们各司其长，分工合作，才能让我们的黑板报出新出奇。
（跳长绳、打篮球、踢足球、开主题班会、合唱、都需要大家的默契配合才能取得胜利。）
师：看来，很多事情是一个人不能完成的，需要把个人融入到集体中才能发挥出更大的力量，甚至创造奇迹。下面，我们来观看一段视频，看看他们是怎样通过合作来取得胜利的：
播放视频《划龙舟》
师：龙舟划的真快，他们为什么能划得这么快呀？
生1：他们都想取得胜利。
师1：他们为了共同的目标一起努力。那他们是怎么划的呢？
生2：他们是一起划的。
师2：他们有分工合作吗？
生：他们有的在——划船，有的在——打鼓，有的在——喊号子
师：你做到了用眼看用心体会，真不错！是呀，只有大家目标一致，齐心协力才能取得胜利。——边说边板书
板书：目标一致 齐心协力
三、动手实践，感悟主题
团结多么激动人心的字眼，学到这里，同学们，你们想不想体会一下团结的力量呢？
生：想
师：那在活动开始前老师有个小小的要求：为了活动的顺利进行，咱们一切行动听指挥，当老师说开始的时候，才能开始，当老师说停的时候，同学们能立刻停下来。你们能做到吗？
生：能
师：好，活动一：七巧板拼图（出示课件：七巧板拼图游戏规则和房子的图案）
活动要求：每个小组合作完成七巧板拼图，先将卡纸涂成和图上相同的颜色，再把它们拼成房子的图案，最后粘贴在白纸上。同时也比一比哪个小组做得最快，纪律最好。同学们，听明白要求了吗？
生：明白了。
师：好，现在请小组长取出1号信封，拿出七巧板，比赛开始。
师边巡视边说：哟第x组的同学可都没闲着，都在涂色呢！
师：我来听听哪个组最安静，看看哪个组合作最愉快。
师：x组的同学真不错，他们都在专心的为小组出力。
师：X组真团结，没有一点吵闹声。
（在音乐声中，学生拼图。很快有小组拼好了。）
师：下面我们就请获胜的小组来说说。你们是怎么做的？怎样才能做得又快又好。 生1：我们先分工，每人涂一种颜色，还有人就负责拼和贴。
师:你能说的具体一点吗？谁涂的颜色？谁拼的？
生1：x给三角形涂颜色。x给四边形涂颜色，x拼，x粘贴
师1：你是一个有智慧的组长，懂得合理利用全组的力量夺取胜利，祝贺你们小组得了第一名。把掌声送给他们小组。
小组成员采访：你对你们小组取得的成绩满意吗？
生：满意
师：你觉得你们小组的成员表现怎样？（生回答）
师：看来一件事要做成功，离不开小组长的合理分工，更离不开小组成员的默契配合。
师：（走到另一组）下面请你们说说，你们又是怎样做的呢？（随便点一人） 生2：我们先一人涂一种颜色，然后我负责拼，xx负责贴。
师：你们小组是互相配合完成的呀！真会想办法！（师板书：互相配合） 师：（另一组）你们是怎么完成的呢？
生3：每人涂一种颜色，再拼起来。
师：你们小组是分工合作完成的呀，你们真聪明！（师板书：分工合作）。 师：（又走到另一组）那你们是怎么做的？为什么到现在都没有做完呢？ 生：我们把颜色涂错了。
师：（没关系， 不要气馁，既然你能找出失败的原因，就已经踏上了成功的道路，相信你们组在下一个环节一定能获得胜利，有没有信心？（有）
师：看来团结不仅要目标一致，齐心协力，还需要怎样？
生：互相配合，分工合作。
师：在第一轮没有取得成绩的小组不要灰心，听了同学们的介绍，相信你们又有
了新的收获，还想试试吗？
生：想，那还记得我们要一切行动听——指挥。
师：那我们来进行第二轮比赛，请看：课件出示：活动二：统计图形。 师：请同学们默看活动要求。
师：同学们明白要求了吗？
生：明白了。
师：好，请小组长打开2号信封，比赛开始。
（生活动，师巡视。）
师评：X组的同学真团结，都在数图形呢。
师评：x
（很快就有小组完成了。）
师：有了上次比赛的经验，这一次同学们完成的又快又好。
师：请你们小组来说说，你们是怎么做的？（在同学们汇报的时候，我们其他同学也一定会静静地听取他们的经验。你们能做到吗？）
生：xx数三角形；xx数八边形；xx数心形；xx数菱形。
师：正因为你们配合的默契，所以你们统计的又快又准。
生：xx数三角形；xx数八边形；xx数心形；xx数菱形。
m师：你们小组真会合作。
师：看来！团结力量大，合作才能赢，在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，分工合作，就能获得成功。
四、问题讨论：
师：通过刚才的活动，我们收获了很多的道理。当我们遇到这样的情景时，我们该怎么办呢？
师：（一边说一边点课件）问题一：图1师：在庆国庆合唱比赛时，小英想：反正大家都在唱，我小点声唱也没关系。这样想对吗？该怎么办？
生1:如果大家都这么想就没有人唱了，就不能赢得比赛了。
师：是呀！只有大家齐心协力才能取得胜利。
生2：我们不能拖集体的后腿。
师：你集体荣誉感真强！
师：出示图2：放学了，许多同学都已经离开了教室，只剩几个人正在整理书包准备回家，可是教室地面上还有许多纸片，多脏呀，该怎么办呢？
小组力量团结篇五
《团结合作力量大》
团结合作力量大
铁城学区仓上小学 宋秀金
一、活动设计说明
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
二、活动目标
1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。
2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。
三、活动准备
教师准备：多媒体课件、一次性筷子、8个凳子彩色笔等。
四、活动过程
㈠游戏导入，初步体验
（1）我们来比一比谁的力气大。我智力有一个筷子，你能把它折断
吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，实验证实）
（2）谁还愿意试一试？
（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？
（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看做一个人，把这一捆筷子看做好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答人多力量大）
二、深入体验，感知团结合作力量大
1、坐凳子
方法：准备8张凳子，4个小组，每组六个人，在教师坐下时，组内的同学要想办法在两张凳子上来。
（1） 师发口令
（2） 学生活动，反复两次。
（3） 小结：评选优胜组。
（4） 交流分享：说一说怎样才能取胜。
（5） 小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐，看来我们要想
战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。
2、我们为图画添色彩
方法：四人小组团结起来一起合作为这一幅画图上美丽的色彩好吗？
（1） 学生合作为图画添色彩。（配乐《团结就是力量》）
（2） 学生评一评。
3、小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组合作取得的成果。
三、联系生活，深化理解。
1、世界上有没有只靠个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试举例。
学生简答后，教师归纳：世界上的很多事情是靠和别人共同协作才能完成的。
2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。
(1）出版一本书；（2)制造一辆汽车；（3）唱一台好戏；（4）三峡工程
3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们的着双手，紧紧地握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书课题）
4、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评选，那么要想使我们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？讨论分享。
5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！
师：同学们通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理？（指名说）
最后让我们以《团结就是力量》
这首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这首歌）
板书; 团结合作力量大
心往一处想
劲儿往一处使
1、儿歌导入
同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）
2、学生交流听儿歌后的体会。
师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？
3、教师小结，揭示活动主题。
个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。
㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性
1、学生分组交流、展示各自收集的成果。
两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？
（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。） 组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。
生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。
师：好啊，同学们鼓掌欢迎！
学生戴头饰表演情境剧。
教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。
组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。
教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。
组3：演唱歌曲《团结就是力量》。
师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。
教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。
组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。
教师从中指导学生的日常行为。
组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。
教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。
㈢结合生活实际,了解团结合作的方法
1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。
生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。
生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。
生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。
生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。 教师引导学生说具体。
生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。
小组力量团结篇六
《团结合作力量大》
团结合作力量大
设计背景：
“学会学习、学会创造、学会合作、学会生存”是21世纪教育的主题，而目前城镇小学生多为独生子女，在家庭、学校生活中越来越多表现的不合群、不善于与人合作的弱点2009年10月13日，在中国少先队建队60周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员提出要争当“热爱祖国，理想远大的好少年。勤奋学习，追求上进的好少年。 品德优良，团结友爱的好少年。 体魄强健，活泼开朗的好少年。”“四好”之中“团结友爱”是重要内容。因此，在小学阶段培养学生的团结合作意识，增强他们的团结合作能力非常必要。
在本节班会课中，力求发挥教师的积极主导作用，针对学生的实际情况进行各个环节的设计，引导学生学习探究，在活动中体验团结的力量，学会合作。 教育目标：
1.让学生懂得未来社会更加需要具备团结合作意识的人才；
2.指导学生学习在集体生活中与他人合作的方法，培养学生的团队合作精神。
教学准备：
1.课件：动画片《三个和尚》的片段；
2.学生活动的有关材料；
3.有关团结合作的名人名言及教师制作的小报。
活动过程：
一、 视频导入，揭示主题
（观看动画片《三个和尚》）
师：《三个和尚》的故事大家都熟悉，为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没水喝呢？
生：他们都不想自己动手。
生：他们都只顾自己，都很自私。
师：那怎么做才能有水喝呢？
生：每天轮流跳水。
生：每天两个人抬水，先是小和尚和高和尚抬，然后高和尚和胖和尚抬，再然后小和尚和胖和尚抬，这样一次轮流。
师（总结）：是啊，这样大家都有水喝了，生活中很多事情只有团结合作才能办好，这就是我们今天要来学习探讨的——
二、 讨论生活中需要团结才能完成的事
师：同学们，在生活中有许多让我们感动的团结场面；小蚂蚁是团结的典范，他们分工合作在地下创造了一个个神秘的王国；海里的小鱼团结在一起形成了一条巨大的“鱼”，以躲避大鱼的袭击；草原上的犀牛、羚羊、斑马团结在一起，一起觅食，一起抵挡猛兽的攻击。
动物中，小到蚂蚁，大到犀牛，都懂得团结一致战胜困难，可见团结合作有多重要。那么，我们的班级生活中哪些事需要团结合作才能做好呢？
（学生小组讨论，归纳出：拔河、跳长绳、打篮球、踢足球、接力赛、打扫卫生、出黑板报、开主题班会、合唱等）
师：一滴水投入奔腾的江河就能发挥出无穷的力量，一个人投身到集体中就能发挥出更大的力量，甚至创造奇迹。下面我们继续来讨论。
1.“神七”上天
生：三个宇航员之间要相互配合才能完成任务。
生：飞船是许多科学家一起研究、设计出来的。
师：还有很多建造者一起努力做出来。
生：“神七”上天的时候，还需要许多工作人员一起配合才能完成。 师：对啊，别看上天的只有三个人，可是在地面上指挥、监督的人却是成百上千，大家要一起合作才行。
2.华美的北京奥运会开幕式
生：这么多人能做出这么整齐的动作，需要大家一起努力训练。
生：如此精彩的节目需要导演的精心安排。
生：背后还有很多的工作人员，比如灯光、道具等。
3.感人的抢险救灾
生：泥石流灾害发生后，需要救援人员齐心协力才能搬开大石头，救出被困人员。
生：需要工程队尽快修好被毁的道路、通讯设备。
师：是啊，电力、饮水、卫生防疫，还有许多工作，需要大家共同完成。
4.壮观的建国60周年阅兵式
生：整齐的方阵是解放军叔叔阿姨们齐心协力练出来的。
生：这么多先进武器装备是数不清的科学家研制出来的。
5.精彩的上海世博会
生：世博场馆的建造离不开众多建筑工人的努力。
生：这些漂亮的场馆离不开设计者们的辛勤创造。
„„
师：是啊，精彩的世博会凝聚着无数设计者、建筑者和志愿者、工作人员的努力，也凝聚着全国人民的努力。我们不会忘记这一个个感人的场面，这一幕幕精彩的背后，无数人要为实现共同的理想，完成共同任务，集中一切力量，团结一致、配合默契、互相理解、互相支持着。这是团结的力量。
（板书：团结就是心往一处想，力往一处使。学生齐读）
三、 动手实践，感悟主题
师：团结，是一个多么激动人心的词语。同学们，你们想不想体会一下团结的力量呢？让我们来做几个游戏吧。
游戏一：七巧板拼图
（出示课件：七巧板拼图——房子图案）
游戏规则：在相同的时间内，四个人一组合作完成七巧板拼图。先沿着线将纸剪成七块，再把它们拼成房子图案，然后粘在白纸上！ （在音乐中，学生合作拼图。获胜小组交流成功心得）
生：xx和xx负责剪，xx负责涂胶水，xx负责观察。
师：能再介绍一下，你们是怎么剪的吗？
生：我们两个人一起先沿着对角线剪开这张纸，然后再分别剪，就更快了。 师：光是心往一处想、力往一处使还不一定能成功，团结还需要互相配合，分工合作。
（板书：团结需要互相配合，分工合作。学会齐读）
师：第一轮没有取得成绩的小组不要灰心，听了其他同学的介绍，相信你们又有了新的收获，想再来试试吗？
（学生跃跃欲试）
游戏2：统计图形
游戏规则：四个人一组完成下发材料的图形统计，最先完成的小组获胜。 （在音乐生中，学生们合作统计图形。这次显然快多了。获胜小组交流心得）
生：xx数三角形，xx数八边形，xx数心性，xx数菱形。
师：好！团结力量大，合作才能赢。在一个集体里在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，合理分工，就一定会取得成功。
四、 问题讨论
师：今天我们为呢合作做游戏，是为了懂得更多的道理。现在老师假设两个问题来考考大家。
（学生踊跃举手）
问题1：学校举行班班唱活动，班里要求统一穿白衬衫，可是你家里没有，怎么办？
生：我马上让妈妈买一件。
师：真是个好孩子，能不能用合作的办法来解决？
生我可以向同学借一件。
师：对了，遇到困难以寻求他人或集体的帮助。
问题2：放学了，许多同学去兴趣小组参加活动，只剩几个人在整理书包，可是教室里一片狼藉，不是值日生的你会怎么做？
（学生讨论交流）
生：我和那几个同学一起留下打扫卫生。
师：他们愿意吗？不愿意怎么办？
生：我就告诉他们团结力量大，我一个人完不成，大家一起干就快了。 师：你的办法真不错！
五、 总结本课，升华情感
师：上完这节课，你们有什么收获？
生：团结的力量是无穷的。
生：只要团结，没有什么事是做不成的。
生：团结需要相互配合、分工合作。
师：你们总结的很好。团结的力量是巨大的、无穷的，千人早就认识到了这些，还给我们留下许多关于团结的名言，让我们一起来读读吧。
二人同心，其利断金。——《易经》
单丝不成线，独木不成林。——俗语
人心齐，泰山移。——谚语
小组力量团结篇七
《详案 团结合作力量大教案》
| 小学心理健康教育活动课教案
团结合作力量大
主题分析：心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。
【活动目标】：让学生认识到友好合作的重要性和必要性；体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识；初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】：小学生团结合作心理辅导。
【活动形式】：游戏、讨论。
【活动对象】：小学四年级五班学生。
【活动时间】：40分钟。
【活动准备】课件、一次性筷子、长凳子等。
【活动过程】
一、谈话引入
1、今天，老师要和你们四年级五班的孩子们一起开展活动，大家高兴吗？（高兴）。我们的活动的主题是《团结合作力量大》（展示课题，生齐读课题。）
2、今天的活动要孩子们动脑、动手、积极参与，有信心完成好吗？
二、游戏初步体验：
1、首先，老师要大家体验一个游戏，这个游戏的名称叫做“折筷子”（课件出示游戏内容）。
A、这个游戏需要在每个小组请出一名同学参加，谁愿意来呢？
B、老师给每位同学发筷子，1根、2根、5根、10根。
C、请下面的同学猜，这几位同学手中的筷子几根折断最快，几根不容易折断。（学生猜后，试验证明。）就让我们拭目以待，看你们猜得对不对。
2、提问：为什么1根、2根的筷子时候那么容易就折断了，而5根、10根筷子就相对不容易折断呢？（组员自由回答）
3、师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会想到什么？（指名回答:人多力量大）
三、故事长廊
1.孩子们可真爱观察和思考，老师很高兴，想和大家分享一个小故事，想听吗？这个故事的题目叫《小蚂蚁搬大虫》。（课件出示《小蚂蚁的故事》，师讲故事。）
洞穴里住着一群蚂蚁。有一天，一只小蚂蚁从洞里爬了出来，他看见一条大虫子，高兴极了，连忙大叫起来：“伙伴们，这里有一条大虫子，快点来搬呀！
伙伴们听见小蚂蚁的叫声，纷纷从洞里跑出来。他们来到大虫子旁边说：“哇！真大呀！”其中一只蚂蚁说：“咱们把它搬回去吧。”大家都说：“好哇。”于是， 大家一起动手，有的在前面拉，有的在后面推，有的在两边扛，还有的喊加油。
他们齐心协力，共同努力，终于把大虫子搬到了洞口。可是洞口太小，虫子太大，搬不进去。于是他们想啊想，不一会儿就想出了一个好办法。他们把虫子分成一小块儿一小块儿的，每只蚂蚁背一块儿，这样，很快就把这条大虫搬进了洞穴。冬天，他们再也不用担心会饿着了。
师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会搬动比它大那么多倍的虫子呢？(生自由谈感受)
师：看来，小小的蚂蚁给同学们的感受是很深的，看大家表现那么棒，老师想组织大家进行两个比赛，想不想参加?(学生：想)比赛共分为四个参赛组，分别是一组、二组、三组、四组，每次比赛分为两轮进行，每一轮获胜的小组就会加上一颗星星。
四、深入体验，感知团结力量大
1、坐凳子
方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
（1）第一个比赛的名称叫《坐凳子》（课件出示游戏名称以及比赛规则）宣布比赛规则。
（2）请各组参赛选手上来吧，可以采取自愿，也可以小组内推荐。
（3）老师为每个小组准备了一条长凳子，请每个小组的参赛选手听好指令，当老师宣布开始，你们就快速地坐上这条凳子。
（4）宣布开始比赛，选出第一轮优胜小组。
（5）给大家一分钟时间，和参赛组的成员商量一下怎样才能获胜，这次比赛还有一轮机会。
（6）第二轮比赛开始，快速选出优胜选手。
（7）老师要采访一位参赛选手：要赢得这次比赛，需要怎么做？（团结、不能自己顾自己）
2、传口令游戏
（1）、第二次比赛开始了，这次比赛的名称叫《传口令》，（出示课件，老师宣布比赛规则。）
（2）、请每个组依然选出6名同学上台，前面的活动没有参加的同学这次一定要参加。
（注意事项：老师宣布开始的时候，才能开始传；只能传一次，传话的过程中，不能让其他人听到，传到最后一个同学时，以最快的速度大声告诉大家。）
（3）、教师把口令传给四个组的第一名学生，发口令后四个组一起开始。
（4）、四个组的队员报出听到的口令（第一轮口令：天上看，满天星；地下看，有个坑。），评出优胜组，加星。
（5）第二轮比赛开始，（第二轮口令：树上有个小桃子，树下有只小猴子。）选出优胜组，加星。
3、游戏小结:这两个比赛告诉我们，人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。
五、联系生活，深化理解
1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?试举例（读书、吃饭、上课„„）。学生回答，教师简单归纳：世界上的绝大部分事情是要和别人共同协作才能完成的。
2、请同学们分析下面的活动多少人或者哪些人合作才能完成。
①办班级板报；（需要老师和几个同学合作，画画、写字、擦黑板等）
②拔河比赛；（需要老师和很多同学合作，由老师组织，要有比赛双方，才能开展比赛。）
③建一栋高楼；（需要很多人合作，需要工程师设计、建筑师傅修建）
④修一条公路。（需要开挖机的师傅把道路铲平，需要设计师设计，需要很多筑路工人修筑。）
3、师生共议后归纳：完成每一件事情都需要合作!小到我们日常的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，才会产生更大的力量。
六、课堂小结
同学们，通过这节课的活动，让我们明白了（生大声读“团结合作力量大”）。下面，老师有几句团结合作的格言想送给大家，请看大屏幕（课件出示名言）生齐读名言。最后，让我们一起唱《团结就是力量》这一首歌曲，让这堂课在歌声中结束吧！（全体同学，起立。放《团结就是力量》歌曲。）
小组力量团结篇八
《段曼 团结合作力量大》
团结合作力量大
前卫小学 段曼
背景分析：现在的孩子们个个都机灵、聪明、活泼。老师安排什么事总是争先恐后去做。但在完成的过程中，却表现出了自私、好强、不善于和人合作的弱点。在学校、家庭生活等多层面中表现出不合群。而合作是未来学习、工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。团结合作的精神是进行良好的人际交往所必须的心理品质。也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养小学生的合作意识、合作精神、和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用、引导学生主动探究，在活动中学会团结合作的原则。 活动目的
一、活动目的
.通过活动，让学生树立班级集体观念，增强班级凝聚力，培养学生互助和团结合作的品质，培养他们的集体荣誉感，懂得自己在集体中承担的责任，懂得团结合作力量大的道理，
二、活动准备
（一）故事《蚂蚁的故事》。
（二）各类合作活动的照片：值日小组做值日、学习小组学习、运动会片段等。
（三）纸质扑克牌、瓶子两个、粉笔头
三、活动过程
（一）游戏导入，感知合作
1这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着你自己陷入危险境地人”。现在请每小组选派四名代表参加，在警报声响起，我们就开始实施营救。赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，看看哪一小组可以安全脱险。
师：从刚刚的游戏中看出，你们没有得到安全营救，被卡在出口，现在老师想请你们说一下，为什么会卡在出口。
2、现在老师想请同学再玩一次，这一次请你们每组推选一名组长，在开始之前
你们可以讨论一下，设计营救方案，看看那一小组的协调的更好更快。
师：现在我们每个人都成功的脱险，这是我们团结合作的结果、在很多时候需要大家团结合作，齐心协力去完成一些事情，这样我们才能达到理想的效果。
4、你知道什么是团结和合作吗？（师解释）
（二）听故事，认识团结合作的重要性（团结合作力量大）
听故事，谈感受，师总结
师： 当危险来临之时，你们知道我们要团结合作一起完成逃生。在我们大自然中也有这样逃生的故事，让我们一起来听听。
听完故事后谈谈你的感受。（学生发言）
（三）联系生活，如何进行团结合作
1、师：在我们的身边有许多事情都需要合作，你知道吗？在在我们的身边有许多事情都需要合作，每天大家都一起合作着，比如工人叔叔一起合作建起一座座高楼大厦，学校跳梯队的小朋友团结合作,共同取得了崇明县第一名的好成绩。我们学校食堂阿姨分工合作去完成学校师生饭菜等等,这些事情都不是一个人的力量所能完成的,而是需要大家一起通力合作才能完成。看我们奥运会健儿在08年奥运会取得了优秀的成绩。
在灾难面前，全国人名团结一致，众志成城，抗争救灾，帮灾区人民渡过难关（PPT解说）
想想看，你们都亲身经历过哪些合作？现在就请你们在小组里互相交流，说说还有哪些事也需要团结合作才容易完成，看看哪个小组的同学想得最多。
2、小组交流，
3、请几个小组汇报。
4、教师聆听学生交流并进行并总结如何进行团结合作
师：听到小朋友们有那么多愉快合作的过程，老师感到无比的高兴，对、在我们生活中我们无时无刻不经历着合作。只有我们团结合作了我们才能办成许许多多的事情。
老师把你们平时一些生活点滴都记录下来，让我们一起看看你们的身影 看同学们分工合作的把我们教室打扫的如此干净。(ppt)
师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪
花的多姿多彩 正是如此，我们的班级才会荣获一次又一次的荣誉。这是同学共同、努力的结果。有了你们我们的班集体才才会变得如此精彩。
（四）扑克牌游戏，体验合作
师：我们班级也有团结合作学习小组，今天段老师要给你们派发一个任务，现在老师手中有几幅被打乱的扑克牌，请你们按黑桃、红桃、梅花、方块从
（五）情感升华
俗话说：一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存，一个人只有融入集体才能展现他的才华和生命价值，这是团结的力量。这力量是铁、这力量是刚、这力量比铁还硬比钢，让我们一起唱响《团结就是力量》
同学们这节班会课顺利的进行也正是我们团结合作的结晶， 团结是是一种精神，团结是一种信念，团结合作力量大。团结把我们四（3）班紧紧的联系在一起，组成了一个温馨友爱的大家庭。同学们在今后的学习生活中，让我们继续努力，把这种精神继续传递、发扬光大，把我们的班集体建设的更加精彩。
A-K的顺序排列好
小组力量团结篇九
《团结就是力量》
一、导入
主持人：各位领导、各位老师、各位同学，大家好！欢迎来
到《团结就是力量》主题班会活动现场。
主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步
于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒
弟大惑，然后说：“将它托入掌心。”师父笑着说：“非也、
非也！将它投入大海之中。”„„是啊！一滴水只有在大海
中才不会干涸。我们正是这一片汪洋大海，而在座的每一位
同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中
才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。 《团
结就是力量》主题班会现在开始。
二、团结就是力量
（一）、小小故事会
故事一：
有一滴小水珠，从来没有离开过大海母亲的怀抱。它对外面
的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被
抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引
住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，
没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘
呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水
珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：
“妈妈，我再玩会，这儿太美了„„”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失
得无影无踪。
提出问题：（请同学们各抒己见）
1、 为什么小水珠离开大海母亲的怀抱后，会马上消
失？
2、 如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么
办？
分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易
被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，
它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易
被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集
体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢？
故事二：
【故事老鼠偷油】
有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它
们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不
到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以
它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就
是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们
取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有
自私独享的念头。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，
大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛
快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，
万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗
这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还
是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则
在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我
的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一
顿，一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二
只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副
狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，
最后都死在油缸里了。
【提问】你从这样故事中感受到什么？（一个人的力量是有
限的，需要团结协作。班集体同样如此）（请同学们各抒己
见）
主持人乙: 我们怎么样才能团结在一起呢?
主持人甲:有深厚的感情才能在一起.
（二）体验团结
1.语言接力赛
游戏规则：将同学们分为四组，从第一组第一个同学开始，
一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了就得从
头开始，比一比，哪一组说得好，时间花的最少，这一组将
成为优胜小组。
接力语言为：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿
两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿 三只青蛙，三张嘴，六只眼睛，十二条腿
.........
2.报纸上叠罗汉
游戏规则：将同学们分为四个小组，在教室的空白地方铺上
四张报纸，让各个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发
挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，
那么这个小组就取得了胜利。
两个活动结束，请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了
什么，有什么感想？
（三）感悟团结
细数你身边关于团结的小故事：
请几位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是
正面的例子也可以是反面的例子，可以是从书上看到的，也
可以自己身边发生的故事。
总结：通过上面的故事，我们体会到了团结互助的重要性，
其实，在我们的生活当中，团结互助的精神无时不在。我们
开心时，希望可以有人一起分享，因为我们知道独享一切并
没有想象中那么快乐，有时难免也会遇到挫折、失败和困难，
但是并不是所有的时候靠一个人的力量就可以解决的，它需
要团结合作来度过一些难关。
（四）、总结：
主持人：
男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。
女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。
男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。
合：它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。
女：下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。
师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。 最后让我们用一首歌来结束我们这节班会课：《团结就是力量》
小组力量团结篇十
《团结力量大》
《团结力量大》说课设计
白花镇小：刘红霞
一、 说活动的背景
现在的孩子们个个都机灵、聪明、活泼。老师安排什么事总是争先恐后去做。但在完成的过程中，却表现出了自私、好强、不善于和人合作的弱点。在学校、家庭生活等多层面中表现出不合群。而合作是未来学习、工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是进行良好的人际交往所必须的心理品质。也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养小学生的合作意识、合作精神、和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用、引导学生主动探究，在活动中学会合作的原则。针对学生的实际情况，我进行了以下教学环节的设计。
二、 说活动的目标
1. 知识目标：帮助孩子了解合作的重要性和必要性。体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2. 能力目标：能初步掌握如何进行团结合作、培养合作能力。
3. 情感、态度与价值观：让孩子们在活动中能友好地与他人合作，并培养学生们的爱国主义情感。
三、 说活动的重难点
活动重点：通过各种游戏、活动等方式能让学生明白团结合作的重要性。
活动难点：在游戏活动中，维持好纪律和秩序。还有怎样让学生掌
握合作的能力。
四、 说活动的方法
本节课采用了孩子们喜欢的游戏、有趣的竞赛活动、还有小制作让学生在玩中体验团结合作的重要性。增强孩子的合作意识和合作能力。
五、 说学生的学法
1. 情景教学法：让学生在真实的情景中感知团结合作的必要性。
2. 讨论法：以问题为中心、以教师引导下的师生对话，鼓励学生发挥学习的主动性。
3. 整个活动过程都采取” “自主、合作、探究”的学习形式。让孩子们在活动中感受、发现问题。发挥孩子们的自主学习和探究能力。
六、 说活动对象：小学三年级学生
七、 说活动时间：45分钟
八、 说活动准备：
教师准备：一次性筷子 拔河绳
学生准备：剪刀、彩纸、胶水
九、 说活动的过程
（一）、游戏导入、初步体验
谁是大力王：出示1根筷子，问学生：“谁能把它折断？”（再出示2根、5根、10根，让学生尝试折断。）
提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候
就折不断了呢？
师小结：如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（人多力量大）
（二）、深入体验，感知团结合作力量大
1. 拔河比赛。分别请两个小组的同学进行比赛。
（1）是先讲游戏规则，注意事项。
（2）学生进行比赛。
（3）小结，评选优胜组。
（4）交流分享：说一说怎样才能取胜？
师小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的设立，就必须心往一处想，劲往一处使。
2.我为祖国献礼。
同学们，我们即将迎来祖国母亲60岁的生日。在祖国妈妈生日的到来之际，让我们献出自己的一份礼物。制作一面鲜艳的五星红旗送给祖国母亲，祝母亲节日快乐！
（1） 学生拿出自备的剪刀、彩色卡纸。小组共同合作制作一面
五星红旗。
（2） 学生评一评。
师小结：孩子们，你们的作品之所以会变的这么栩栩如生，都是你们小组团结合作取得的成果。
三、联系生活，深化理解
1. 想一想、议一议：同学们，还记得去年的5月12日吗？这是一
个让中华儿女都难以忘却的日子。无情的大地震让多少人失去了亲人？让多少人失去了家园？汶川顿时成了一片废墟，一片狼籍。再看看今天灾区美丽的家园，是谁让坍塌的房屋再次坚强的耸立？是谁让凋谢的花儿再次娇艳的绽放？是谁让灾民们露出久违的笑容？
师小结：孩子们，不是一个你，一个我或者一个他就能完成的事。这是全国人民乃至全世界人民团结起来战胜灾害的力量。只要我们心连心，团结起来，众志成城，再大的难关我们都过的去。
2. 请学生们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？
（1）学生们最爱看的动画片（喜羊羊与灰太狼）
（2）鸟巢的修建
（3）香甜可口的蛋糕的制作
师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们这双手，紧紧的握在一起，未来共同的目标，团结合作。
3. 师：同学们，我们学校每个星期都在进行文明班级的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班集体，大家具体应该怎么办呢？讨论分享
4. 师总结：只要我们每个人心理都想着我们的班集体，把它当作一个大家庭。在各方面都安要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！
师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？
我相信，只要全国各组儿女团结起来，我们的国家是不会被打垮的。祖国会越来越富强，祖国的明天会越来越好！最后以《团结就是力量》这首歌结束课堂。
十、 说活动反思
在这节课中，我以大量的游戏活动贯彻课堂。比如说折筷子、小型的拔河比赛、还有小制作来提高孩子们的积极性。并联系到时事和生活实际来培养孩子们的团队合作精神和爱国主义情感。这些环节的活动都符合低年级学生的兴趣偏向。让学生参与整个教学活动中来，让学生自己动手做、动脑想、动口说，给孩子一个自主的天空，尊重孩子个性化的权利。让孩子们在游戏中去感受、去体验我们这节课的主题——《团结力量大》。在活动中潜移默化地增强了学生合作的意识以及合作的能力。
这节课中，可能在游戏过程中的秩序维护和在时间上的把握需要在课堂上引起注意。在课堂上放手让孩子们自主探索的学习，主动参与到活动的过程中，力求是孩子们在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的任职水平，从而达到我预设的教学效果。
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