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形容踩雪的声音篇一
《雪的声音》
雪的声音
你是谁？
你是冬姑娘的笑声吗？你是雨妹妹的哭声吗？你是风哥哥的喊声吗？哦，我知道了你是雪弟弟的打闹声。
你是像小河唱歌的声音。你是像冰层跳舞的声音。你是像高山打架的声音。你是像楼房对话的声音。你是像云层上体育课的声音。你是像小动物吃午餐的声音。
这肯定是你，对吗？
你是那忽如一夜春风来，千树万树梨花开的岑参吗？你是那夜深知雪重，时闻折竹声的白居易吗？你是那孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪的柳宗元吗？ 哦，我现在知道了，你是雪的声音！
形容踩雪的声音篇二
《雪的声音》
《雪的声音》漫天飞雪，一切都苏醒，这是我第一次看见雪，多么神圣啊，一切都被这朵六角形瑰丽的奇花所感染，所陶醉，被这片雪白的景色所…… 花儿大朵大朵地往下落，把沉睡的人们唤醒，把作恶多端的虫子赶跑，把小草所锻炼，把花儿所培养，得大树垂怜，享三友幽香…… 听着音乐，不住摘下耳机，聆听冬的歌声，聆听雪的歌声。多么美妙啊！ 也许这就是大自然的神奇吧！雪虽是我们南方人的稀客，但，大自然却让她在2008年的今天，来到了我们这里！如果把原因想得更美些，也许就是雪花儿目睹了汶川的悲惨，才哀求大自然让她来我们这儿的吧！ 三千世界银成色，十二楼台玉作层。 汶川，一个多么美好的地方啊，汶川，一个多么响亮的名字啊！被地震摧残的她该变成什么模样呢！让雪的声音为你揭晓答案吧：大地在重建，新楼将筑成，伙伴们将再一次走进宽敞明亮的教室，再一次在新的操场上遥望蓝天！ 雪的声音遍布了整个四川，流进了每个四川人民是心田！
形容踩雪的声音篇三
《别踩疼了雪答案》
1.阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。
1.在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到了与妈妈的联系，以此怀念妈妈
2.第（7）段加横线的句子在文章结构上有什么作用？
2.引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆。
3.品味语言
（1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
A 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩
疼了他们的梦想。
A变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱
B 爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
B用拟人手法赋予雪生命，表达出女儿对母亲的爱，展示了女儿纯洁的心灵
（2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义？
（2）人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸
4联系全文，说说“雪”在全文中有什么象征意义？
4. ①象征母亲美好形象 ②象征纯洁的心灵
5.文中第（10）段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地，双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。
5.示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说“妈妈，我爱你！”
1.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?
为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
2.揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么好处。
(l)她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”
表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。
(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。
3.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?
“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。
16.第12段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容其体回答。
听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心无比的痛苦。(或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我” 极为感动的心情。)
17.请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化?
沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。 伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。 由忧伤痛苦变得欣喜快乐
18.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。
示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。
示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
19.概括全文：在医院一间病房,有六个患了不治之症的小孩一个名叫伊丽莎白的女孩的生日为她举行一场演唱会的故事,表达了六个小孩关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
人间自有真情在，请将更多的爱挥洒到这个世间吧!
白苍鹭
1.根据拼音写出相应的汉字。(2分)
①清(chè) ②(bào) 怨 1.① 澈 ②抱 (每小题1分)
2.文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用?(2分)
2.两次口哨声前后照应(呼应)(1分)，使文章结构更加严谨(1分)。(意思对即可)
3.西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化?(3分)
3.西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕(1分);和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情(1分);年轻人离去后，西尔维亚时时想念他(1分)(意思对即可)
4.西尔维亚是一个怎样的小女孩?(4分)
4.西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。(答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可)
5.文章第⒀段在全文中起什么作用?(3分)
5.含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考(1分)。(意思对即可)
6.你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说明理由。(3分)
6.示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。
示例一：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，共科学研究之用，这不同于乱捕乱杀。(这是一道开放性试题。他处看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分)
开往春天的列车
1.文章以_“我”在列车上的所见、所闻、所感__________为记叙的线索,叙述了一个一个贫穷的小姑娘在列车上收集饮料瓶以自筹学费 的故事。 2.文中的小姑娘给我的第一印象是什么？这一印象是通过什么描写表现出来的？
2.小姑娘给我的第一印象是：活像一尊技艺拙劣的雕塑。这个印象是通过对小姑娘的神态描写表现出来的。
3.当“我”得知小姑娘想要我手中的饮料瓶,而“我”扔掉了它时,“我”心中感到一阵愧疚,只好安慰她,而小姑娘却充满怨气的指责“我”,对此你怎样理解？假如你是小姑娘,为了能得到这个瓶子,你会怎么做？
3.开放题,只要能扣住题目要求说出看法和做法,且理由充分、表述合理即可。
4.文章最后一段在全文所起的作用是什么？
4.点明主旨，深化、升华主题；照应、扣住文章标题。
5.请仔细品读文章,找出你最喜欢或不喜欢的一处文字,并说明理由。（词语、句子、语段均可。如果是语段,请写出语段序号）
5.开放题,无论从哪一个角度谈（内容、语法、修辞等）,无论喜欢与否,只要言之有理即可。
6.“我”为帮助小姑娘把买来的矿泉水倒掉,却谎称瓶子是捡来的,你认为这样合适吗？请谈谈你的看法。
6.开放题,只要说明观点,又言之有理即可。
形容踩雪的声音篇四
《雪的声音》
形容踩雪的声音篇五
《别踩疼了雪(答案)》
别踩疼了雪（2011年铜仁地区中考阅读题）
我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做
不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人
装扮成天使的。
带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么地渴
望看到它。
雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来。
它多么美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。
女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法随我们的爱意而
长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会，转眼就消失得无影无踪了。
但女儿并没有收拢她的手掌，她依然积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要到北方看雪，真正的目的还是为了她的妈
妈。
我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最
纯洁的一片雪地，在他们的心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要才疼了他们的梦想。
女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一
切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一
天她离开了人世，她的魂魄依然缠绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的
阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成
雪花„„
每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开了这个世界了，但她
爱我们。春天的晨光，夏天的阴凉，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一
刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她
起床呢。夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，
托腮凝望天上的云。我知道，她那棵小小的心在用它自己的方式怀念着母亲。
可在冬天的时候，她找不到与母亲联系了，因为南方没有雪。
这就是她要去北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！
天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
夜晚在黑也压不过雪的白。
第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺
着我的脚印走，别踩疼了雪。”
1.阅读全文，说说女儿为什么特别渴望看到雪？
答：在女儿的心中，雪花是妈妈变的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。
2.第⑦段画线的在文章结构上有什么作用？
答：承上启下，由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆；为后文写妈妈离世作铺垫。
3.品味语言
⑪揣摩下面句中加点的词，说说它们不同的表达效果。
① 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，
不要弄脏了孩子的世界吗，不要踩疼了他们的梦想。 ．．
答：变具体为抽象，生动形象地表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的关爱。 ② 爸爸，顺着我脚印走，别踩疼了雪。
答： ⑫联系上下文，理解“夜晚在黑，也压不过雪的白”的深层含义。
答：人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸。
4.“雪”洁白、晶莹，是美好的象征，它在文中有什么意义？
答：象征母亲美好的形象；象征纯洁心灵。
5.读了文章第⑩段中妈妈写给女儿的信，你有什么感受？假如“母亲节”即将来临，让你给
妈妈发一条短信，你打算说什么？
答：读完了本文，我认识到了母爱的伟大，永远牵动着每一个孩子的心。短信：妈妈，你
为我付出了太多太多，我想对您说：“妈妈，我爱你！” 。
2.永远的花布
王梅芳
大战过后的德国，一片废墟。两个记者步履沉重地走过，其中一个问：“他们还有重建家园
的信心吗？”另一个指指底下室窗台上的花，肯定地说：“有！有花的地方就有信心和创造
生活的激情。”
忘不了外婆的花布，在些贫瘠灰暗的日子里，那些北风卷着雪花呼啸着掠过村庄的寒冬，寂
静简陋的农舍里，因为外公而被遣返还乡的外婆盘腿坐在蒲团上，打开从江西带来的一卷卷
色泽鲜艳的布头，带着安详的微笑，舞动剪刀，剪出一个个瓣，一片片叶，一朵朵花，一束
束花。玫瑰、百合、月季、石竹，娇艳欲滴，层层的花瓣里似有幽香散出。待嫁的姑娘们蜂
拥而来，羞答答的围着外婆，想要一束花放在未来的新房里。外婆慷慨赠予，老脸笑成一朵
花。外婆还把不花送给左邻右舍的农人们，让那些在贫困中挣扎的粗粝的心感受到了美的震
动和明亮而温暖的照耀。那么灰冷的草屋，那么荒凉而寂静的岁月，因了几朵不花而霎时生
动起来，日子也过得有盼头了。
满腹诗书的外公死的很惨，他是饿死的。他曾有良田千顷，可死的时候肚子里一颗米也没有。
外婆在他的身边摆满了不花。没有面包可以，没有阳光也可以，但生命力不能一日无花呀，
那时一个人心灵的家园。
表姐萍下乡插队到湖南时带走了两束布花，我记得那时两束欲绽未绽的玫瑰。一年后，表姐
乘的小船翻了，淹死在她养鱼的湖里，同船遇难的还有另外两名女知青。二十岁的表姐长眠
在黄土之下，陪伴她的是那两束欲绽未绽的玫瑰。表姐一米六七的窈窕身材，爱打篮球，梳
着两条长辫子，笑起来酒窝一闪一闪的，她还没有来得及接受爱情，赐予生命所赋予的甘露
醇酿，就遽然凋零了青春的容颜。但她拥有两束花所拥有的春之希望与梦想啊，在那无边的
冷寂的黑暗里。
浪迹天涯时，我在随身的行囊里放了两束已显陈旧的布石竹，是家乡山野上那种小小的淡淡
的野石竹，像母亲忧郁的目光，又像岁月深情的回望。其时祖国大地也是花的海洋，改革开
放的春风吹醒了角角落落，繁华处处如云锦。但，我还是喜欢外婆的布花，有着温暖的质地
和朴素的颜色，带着悠远的怀旧情调的布花让我心灵沉静，让我时常想起那段日子，想起故
乡积雪的山峦，冰封的河流，杨林梢头的喜鹊窝，以及青石农舍里的外婆和永不颓丧与妥协
的生活。让我在面对挫折与失败是时，能挺直脊背，坚定地对命运说声：不！
外婆八十六岁那年溘然长逝，至死前几天还在摆弄布花。她的梳成美丽圆髻的长发，漆黑漆
黑的，不参一根白发，我仔细找过，一根白发也没有，这让人惊奇。这使他总是漾着淡淡微
笑的脸庞显得高贵，纯真而静谧，像一张天使的脸，苦难在这里留下了丁点痕迹。 我知道外婆一生都在布花上舞蹈。
一个有花的心灵永远不会萎落尘埃。一个有花的民族注定会强盛起来。
1. 作者围绕“外婆的布花”写了那几件事？
答：因外公被谴而还乡时外婆把布花送给待嫁的姑娘和贫困的农民；外公死时身边摆满
了不花；表姐下乡遇难时身边有外婆的布花；我浪迹天涯时身边带着外婆的布花；外婆
死之前还在摆弄布花。
2. 本文用了“灰冷的草屋”、“贫瘠灰暗的日子”、“荒凉而寂静的岁月”、“无边的冷寂的黑
暗里”等词语来写环境，与“外婆的布花”有什么关系？题目“永远的布花”有什么含
义？
答：环境的灰暗冷清正反衬“外婆的布花”是生活中不可缺少的亮色；题目“永远的布
花”既是对外婆和过去生活的怀念，有是对美和希望的永远追求。
3. 你如何理解划线句子“外婆一生都在布花上舞蹈”？
答：外婆一生都爱花、爱剪布花；外婆用花赠人传播美；外婆自己有花一样的美好心灵。
4. 文章开头写德国战后两个记者的问答与“外婆的布花”有什么关系？
答：点明主题：“有花的地方就有信心和创造生活的激情”，“外婆的布花”也是花。
5. 文中外婆的头发和微笑的脸庞有什么作用？
答：写外婆的头发和脸庞时为了告诉读者：爱花的人心灵高贵、美丽，因为充满对生活
的热情而永远不变老
3感悟生命的本能
不知何时，单面的楼道里飞来一只细腰的胡蜂。见有人走过，便嗡嗡地带着敌意转圈，
俨然一个忠于职守的岗位哨兵。
我彷徨之余发现它护卫的原来是北墙砖与砖的凹槽间那几个小泥疙瘩。远远望去，椭圆
形的疙瘩底部依次粘贴在砖上，愈往外愈光滑。到顶端分别突起一个小平台，牢牢地封住了
里面的一切。
好奇心促使我躲在一边细细观察，从这片儿尚未完工的泥疙瘩中，看出了这项“生物工
程”的艰辛：一座细腻的泥壳，全凭着这寸许蜂儿一点点堆砌起来，也算浩繁了。但见飞来
复去的蜂儿，六条细腿抱着一个从远处携回的绿豆大泥团，伏在未“竣工”的巢口前，边用
嘴啃着泥团边使之旋转。那本来用于进食的咀嚼式口器，快速蠕动着将泥吞进吐出，恰似一
台微型打浆机。和了唾液的泥浆沿着壳缘砌上去，使圆圆的壳口逐渐缩小着。待下次取泥回
来先砌上去的已是大半干了。如此几番，待口快要封住时，又将尾部对准了插进去。把那细
如针毫的腰弓起来，费力地往里去顶那硕大滚圆的腹尖。直到腹部遽然颤动几下，才抽出来
径直飞走了。我小心翼翼地挪到跟前，只见那壳口已被蜂腹挤压成了一个漏斗状，再往里一
看，一只小麦粒长短、铅笔芯样粗细、形如香蕉状的卵从洞底垂下来。卵体光滑明亮，像只
倒挂起来的小瓶子。这才明白，这小小的巢泥，是蜂儿的产房呐！
正在揣摩它的后代怎样成长起来并冲破这封闭的世界时，蜂又飞回来了。它用嘴和腿把
一团软绵绵的东西推进洞内，复又急慌慌离去。我凑近一瞧，竟是只鳞翅目昆虫的幼虫。用
小棍一捅，还动呢！挑出来一看，虽是活的，却已不能爬了，好似喝了麻醉药。我自然想到
了蜂尾那根令人生畏的毒针，这小东西还不是挨了蛰来充当幼蜂孵化的食物？毒汁保鲜、密
室封存——好一个为下一代贮藏营养食品的奇妙绝招！背进去的是蛆虫，再飞出来的则是蜂。
我忽然想起了早年曾经读过的一句古语：“螟蛉有子，蜾赢负之”，大概，就是指的这种物种
变换的奇怪现象吧？
没几个来回，窝里便塞满肉乎乎的虫子。此时胡蜂才又一次弄来泥团，顷刻间将口封死
了。接着，当然又是另打基础，继续垒砌、产卵、塞虫、封口，每个工序都是那样有条不紊，
那样不知疲倦和厌烦„„
我忽然悟出：世间一切具有衍生力的生命个体，其本能不都是以各自不同乃至独特的方
式，为自己种群家族的繁衍与昌盛，勤勤恳恳、无艾无怨地去尽自己那份努力、那些劳碌吗？
1.本文主要写了一件什么事情？请简要概括。（不差弄过15个字）
答：作者观察胡蜂筑泥巢产卵的过程。
2.第三自然段用什么描写方法将胡蜂的劳动工序写得惟妙惟肖？胡蜂劳动工序是怎样的？
答：运用了细节描写的方法；先是垒砌、二是产卵、三是塞虫、最后封口。
3.“这种物种变换的奇怪现象”指的是什么现象？
答：背进去是蛆虫，再飞出来的是蜂。
4.作者从中悟出了什么道理？你从中得到了什么启发？
答：世间一切具有衍生力的生命个体，其本能不都是以各自不同乃至独特的方式，为自己种
群家族的繁衍与昌盛，勤勤恳恳、无艾无怨地去尽自己那份努力、那些劳碌；给我的启发式生命的意义在于勤劳，在于为他人、为社会奉献出自己的力量，实现自己的人生价值。
4乡下人
刘殿学
下班回来，看到楼前树底下，蹲着个小伙，双手抱膝，眼睛骨碌碌地看着人。
近来常听说，楼里有人家门被撬，我就多留了点神，对他看了看。
我对他一看，他马上站起来，跟我说话：叔叔，包门吗？
包门他是包门的门倒是想包一包，冬天，门缝老是往屋里钻风。我问他：
多少钱
那小伙一听，又往前走走，说：便宜，叔叔，给别人包１００，给你包８０。
为什么为什么给我便宜２０？
因为，因为我看叔叔您人好。
就冲这句话，不好意思不包。
那小伙见我同意了，就拿了工具，进来卸门。他把门卸到树荫下，叮叮地敲，
我就开火做饭。心想，连带小伙子的饭一起做了吧，巴巴人家说叔叔人好，留人家
吃碗饭，出门人，谁也不能把锅背在肩上。
我的饭没做好，那小伙子，门已经包好了。亮亮的白铁皮，金黄色的圆头钉，
门四边还钉出许多花纹来，中间钉有８８８，好吉利。我一边高兴地往桌上端饭端
菜，一边说：小伙子，洗手，在我们家吃饭。
不不不，我有馍。他说完，上好门，就要走。
哎，出门人，不要客气，顺便。
叔叔，你真是好人。现在，许多城里人家，不用说留乡下人吃饭，有的人家，
都不喜欢我们进门。
哎，说哪儿去了，城里人是人，乡下人也是人嘛。其实，城里人也是乡下来的，
因为我们的祖先都是农民嘛。
叔叔你真是好人。小伙听了我的话，眼有些红。
吃饭时，他连头也不敢抬一下，也不敢吃菜，我给他夹一点，他就吃一点，脸
上充满了自卑和胆怯。
这时，门一推，我那上高二的女儿回来了。一进门，就对那个陌生的乡下小伙
看。
我告诉她，这是替我们家包门的小师傅，留他吃碗饭。
我女儿没答我的话，把书包重重地往沙发上一扔，就到自己房间里去。我叫她
吃饭。她说不饿。
我知道她不是不饿，是讨厌人家弄脏了地毯，弄脏了碗筷，甚至整个房子。
小伙很自觉，马上把饭吃完，就把自己用过的碗筷收好。
我就给他工钱。小伙说：叔叔，我只收７０，这１０块，算饭钱和碗筷钱。这
只花碗，就卖给我吧，我也正要到街上去买哩。
我一听，拿起桌上的钱，往他兜里塞。
他不要。说：叔叔，你收了我的钱，我是买你饭吃，你不收钱，我就是讨你饭
吃，乡下人还不至于这样。
我女儿见我和人家说话，在房里大声喊：哎呀，爸，快关门，你闻闻，家里都
是什么味道。
1.第①致⑥段运用了些描写方法？表现了小伙子怎样的性格？
答： 语言描写、神态描写，表现了小伙子的机灵、董事。
2.第⒀段中的的“叔叔，您真是好人”与第⑥段的“因为我看叔叔您人好”，小伙子在说两
句话时，有什么不一样的心态？
答： 前面“因为我看叔叔您人好”只是小伙子的推断，也有为了让作者包门，特意恭维的
成分。但后面“人好”，不只是长相和蔼，也指品质好，时小伙子发自内心的。
3.小伙子为什么吃饭时“脸上充满了自卑和胆怯”？联系实际，这反映了怎样的社会现象。
答： 因为：①他在陌生人家吃饭，所以胆怯。②他作为一个乡下人的身份在一个城里人家
吃饭，而且许多城里人都对他厌恶，所以自卑。 反映的社会现象是人们内心的虚伪、冷漠，
总是把人分成不同等级看待。
4.第⑾段中的句子在文中起什么作用？
答： 为写女儿对乡下人反感埋下了伏笔。
5.文末，当女儿听到爸爸说话的时候心情怎样？
答： 尴尬、不满。作者写作目的是对现在这种现象提出批评，它已经让下一代孩子心里受
到了冲击及污染，且提醒我们“城里人也是乡下来的了因为我们的祖先都是农民”教育我们
应该平等待人。
5访兰
父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭
院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不
以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很
使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”
我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰
轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷
形容踩雪的声音篇六
《听听那雪的声音》
“看啊，下雪了！”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。 面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。 大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。 雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。 我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。我又看到一群打雪仗的孩子，在
道路上左躲右闪。我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们。他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到。 地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到。 再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传奇
形容踩雪的声音篇七
《雪》
《雪》谁道冬日多萧芜？雪能添得三分景。冬，留于人的印象，总是萧瑟荒芜的，尤其是北方的冬天，万物凋敝，寒冷且漫长，幸而有雪。“胡天八月即飞雪”，北地的雪确也来的早，叶子还没有黄透，雪就翩跹而至了。托着一团团松软洁白的雪，那灰白干枯的树枝，突然显出圆润粗壮的模样。黄红驳杂的叶片，在晶莹玉色中，越发的热烈明亮了。斑斓的秋叶，衬着皑皑白雪，独成一景。树树秋色，茫茫雪色，相映成趣，恍若置身于一个黄金白银，翡翠琉璃交错的梦幻世界。偶有几片秋叶，突然坠落，带着一道白光，飒飒作响，才让我意识到，秋未曾走远，只是一场路过的秋雪罢了。到了数九寒冬，大雪纷扬，飞珠溅玉。顷刻之间，苍茫大地，玉树琼枝，银装素裹，一片雪色。真正是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。大雪落地无痕，抹尽细小尘埃，轻掩纷扰尘事。大地白茫茫一片真干净，喧嚣的城市突然失语，被漫天飞雪卷入一片静寂之中。天地间只空余自己一人，静看雪花纷飞。春季飘雪，在北方也是寻常之事。北方的春来的晚，春寒漠漠，大地荒芜，是二三月惯有的景。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，早春飞雪，玉树琼花，轻盈洁白，飘逸纷飞，温柔的点缀于寒枝间，无花胜似有花，和“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有异曲同工之妙。萧萧早春，飞雪作花，添了一丝生机，一丝浪漫。待春意渐深，陌上花开，又下起了桃花雪。簇簇粉嫩娇艳的花儿，掩映在莹润白雪中，让人不禁想起温庭筠词中那个懒起梳妆，香腮似雪，临镜簪花的美人，肌肤似雪白，花面交相映。雪花渐渐消融，晶莹剔透，几滴水珠嵌在粉白花蕊之中，又像极了美人的盈盈粉泪。这四月的轻雪，也下的这么诗意呢。大雪无痕，落雪有声。纷扰尘世，需要的是一分听雪的心境。听她轻歌曼舞，听她低吟浅唱。儿时屋后有一大片密密的竹林，每逢冬天大雪的夜晚，常常能听见枝叶上越积越厚的雪，骤然压弯或压断竹枝的声音。“夜深知雪重，时闻折竹声”。万籁俱寂，倚门听雪。纷纷扬扬的雪花在空中飞舞，旋，落在小林间，草丛里，空地上，发出极轻极轻的“沙沙”声，像芭蕾舞女的舞步，轻盈，曼妙。待到积雪盈尺，穿了厚底的靴子，去户外踩雪，听那咯吱咯吱的声响，清脆悦耳。冰雪消融之时，声音更动听了。初时似涓涓细流，又如春水淙淙，到后来就变成泉水叮咚了。如此听雪，虽不及古人煮茶听雪来的诗意，却也自有一番乐趣。雪花体态轻盈，洁白无暇，富于诗意，文人墨客，都喜咏之。关于
古人咏雪，有一段佳话：雪天谢家子女聚在一起，即景赋诗咏雪。谢安问：大雪纷纷何所似？谢朗说：撒盐空中差可拟。谢道韫则说：未若柳絮因风起。世人多赞谢道韫。大雪纷纷，以盐喻雪，并不应景。以柳絮随风飞舞来形容大雪纷飞的情形，确实更胜一筹。霰雪纷纷落是小雪时的情形，点点晶莹雪粒，细细粉白雪霰，飘散而下，慢慢堆积，如盐似粉。雪花大如席之时，空中恣意飘舞的必然是大雪了。柳絮轻盈，因风而起，飘忽无根，漫天飞舞，以之喻雪，形神皆似。简文帝《咏雪》中，“盐飞乱蝶舞，花落飘粉奁”，雪花作盐飞，或作蝶舞，或作落花，或作粉飘，意象丰富，可谓写尽了雪的婀娜多姿。煮茶赏雪，围炉听雪，邀友咏雪，不，这些都还不够，不够。如果有来生，来世，我愿做一朵雪花。一朵空灵的雪花，流连在枝叶间，伴竹同眠；一朵隽永的雪花，静卧在花心里，与梅同幽。
形容踩雪的声音篇八
《别踩疼了雪阅读理解题目及答案》
别踩疼了雪
题目：
1、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4分）
2、按照下面的要求，理清这篇文章的思路。（2分）
等雪 → → 忆雪 →
3、从记叙的顺序看，文章的第（10）段至（12）段是什么样的记叙顺序？文章的第（13）段在文中的作用是什么？
3、按要求完成下列题目。
①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分）
②理解下列句中加点词的含义（2分）
雪花在天空舞蹈！
③选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3分）
4、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4分）
5、概括文章主旨。（4分）
6、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）（5分）
答案：
1、在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。
2、等雪、赞雪
3、（1）插叙 （2）与开头照应，使文章浑然一体；同时又点明文章的主题，看雪是为了思念母亲。
4、①第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分）
②表面写出雪飘舞的形态，实际是写对母亲思念的思绪。（只写出后面也可以）
③人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“压”理解，1分）
5、象征母亲美好的形象（2分），象征女儿纯洁的心灵（2分）。
6、文章讲述冬天里带女儿来看雪的故事，赞美了女儿纯洁的心灵，同时告诉人们对幼小的心灵要给予关爱和呵护，他们的身心才能健康成长。
7、示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受，1分。联系实际，1分。语言表述通顺，字数符合要求1分。
原文:
别踩疼了雪
朱成玉
⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。
⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！
⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。
⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，
女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了， 但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！
⒁雪花在天空舞蹈!
⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。
⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。”
⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
（选自《今日教育》）
形容踩雪的声音篇九
《别踩疼了雪(答案)》
别踩疼了雪
我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么地渴望看到它。
雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来。
它多么美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。
女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法随我们的爱意而长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会，转眼就消失得无影无踪了。
但女儿并没有收拢她的手掌，她依然积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要到北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们的心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要才疼了他们的梦想。
女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然缠绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花„„
每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开了这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的阴凉，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢。夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那棵小小的心在用它自己的方式怀念着母亲。
可在冬天的时候，她找不到与母亲联系了，因为南方没有雪。
这就是她要去北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！
天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
夜晚在黑也压不过雪的白。
第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
1.阅读全文，说说女儿为什么特别渴望看到雪？
答：
2.第⑦段画线的在文章结构上有什么作用？
答：
3.品味语言
⑴揣摩下面句中加点的词，说说它们不同的表达效果。
① 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，
1
不要弄脏了孩子的世界吗，不要踩疼了他们的梦想。 ．．
答：
② 爸爸，顺着我脚印走，别踩疼了雪。
答：
⑵联系上下文，理解“夜晚在黑，也压不过雪的白”的深层含义。
4.“雪”洁白、晶莹，是美好的象征，它在文中有什么意义？
答：
5.读了文章第⑩段中妈妈写给女儿的信，你有什么感受？假如“母亲节”即将来临，让你给妈妈发一条短信，你打算说什么？
永远的花布
王梅芳
大战过后的德国，一片废墟。两个记者步履沉重地走过，其中一个问：“他们还有重建家园的信心吗？”另一个指指底下室窗台上的花，肯定地说：“有！有花的地方就有信心和创造生活的激情。”
忘不了外婆的花布，在些贫瘠灰暗的日子里，那些北风卷着雪花呼啸着掠过村庄的寒冬，寂静简陋的农舍里，因为外公而被遣返还乡的外婆盘腿坐在蒲团上，打开从江西带来的一卷卷色泽鲜艳的布头，带着安详的微笑，舞动剪刀，剪出一个个瓣，一片片叶，一朵朵花，一束束花。玫瑰、百合、月季、石竹，娇艳欲滴，层层的花瓣里似有幽香散出。待嫁的姑娘们蜂拥而来，羞答答的围着外婆，想要一束花放在未来的新房里。外婆慷慨赠予，老脸笑成一朵花。外婆还把不花送给左邻右舍的农人们，让那些在贫困中挣扎的粗粝的心感受到了美的震动和明亮而温暖的照耀。那么灰冷的草屋，那么荒凉而寂静的岁月，因了几朵不花而霎时生动起来，日子也过得有盼头了。
满腹诗书的外公死的很惨，他是饿死的。他曾有良田千顷，可死的时候肚子里一颗米也没有。外婆在他的身边摆满了不花。没有面包可以，没有阳光也可以，但生命力不能一日无花呀，那时一个人心灵的家园。
表姐萍下乡插队到湖南时带走了两束布花，我记得那时两束欲绽未绽的玫瑰。一年后，表姐乘的小船翻了，淹死在她养鱼的湖里，同船遇难的还有另外两名女知青。二十岁的表姐长眠在黄土之下，陪伴她的是那两束欲绽未绽的玫瑰。表姐一米六七的窈窕身材，爱打篮球，梳着两条长辫子，笑起来酒窝一闪一闪的，她还没有来得及接受爱情，赐予生命所赋予的甘露醇酿，就遽然凋零了青春的容颜。但她拥有两束花所拥有的春之希望与梦想啊，在那无边的冷寂的黑暗里。
浪迹天涯时，我在随身的行囊里放了两束已显陈旧的布石竹，是家乡山野上那种小小的淡淡的野石竹，像母亲忧郁的目光，又像岁月深情的回望。其时祖国大地也是花的海洋，改革开放的春风吹醒了角角落落，繁华处处如云锦。但，我还是喜欢外婆的布花，有着温暖的质地和朴素的颜色，带着悠远的怀旧情调的布花让我心灵沉静，让我时常想起那段日子，想起故乡积雪的山峦，冰封的河流，杨林梢头的喜鹊窝，以及青石农舍里的外婆和永不颓丧与妥协的生活。让我在面对挫折与失败是时，能挺直脊背，坚定地对命运说声：不！
外婆八十六岁那年溘然长逝，至死前几天还在摆弄布花。她的梳成美丽圆髻的长发，漆黑漆黑的，不参一根白发，我仔细找过，一根白发也没有，这让人惊奇。这使他总是漾着淡淡微笑的脸庞显得高贵，纯真而静谧，像一张天使的脸，苦难在这里留下了丁点痕迹。 我知道外婆一生都在布花上舞蹈。
2
一个有花的心灵永远不会萎落尘埃。一个有花的民族注定会强盛起来。
1. 作者围绕“外婆的布花”写了那几件事？
答：
2. 本文用了“灰冷的草屋”、“贫瘠灰暗的日子”、“荒凉而寂静的岁月”、“无边的冷寂的黑
暗里”等词语来写环境，与“外婆的布花”有什么关系？题目“永远的布花”有什么含义？
答：
3. 你如何理解划线句子“外婆一生都在布花上舞蹈”？
答：
4. 文章开头写德国战后两个记者的问答与“外婆的布花”有什么关系？
答：
5. 文中外婆的头发和微笑的脸庞有什么作用？
答：
乡下人
刘殿学
下班回来，看到楼前树底下，蹲着个小伙，双手抱膝，眼睛骨碌碌地看着人。
近来常听说，楼里有人家门被撬，我就多留了点神，对他看了看。
我对他一看，他马上站起来，跟我说话：叔叔，包门吗？
包门他是包门的门倒是想包一包，冬天，门缝老是往屋里钻风。我问他：
多少钱
那小伙一听，又往前走走，说：便宜，叔叔，给别人包１００，给你包８０。
为什么为什么给我便宜２０？
因为，因为我看叔叔您人好。
就冲这句话，不好意思不包。
那小伙见我同意了，就拿了工具，进来卸门。他把门卸到树荫下，叮叮地敲，
我就开火做饭。心想，连带小伙子的饭一起做了吧，巴巴人家说叔叔人好，留人家
吃碗饭，出门人，谁也不能把锅背在肩上。
我的饭没做好，那小伙子，门已经包好了。亮亮的白铁皮，金黄色的圆头钉，
门四边还钉出许多花纹来，中间钉有８８８，好吉利。我一边高兴地往桌上端饭端
菜，一边说：小伙子，洗手，在我们家吃饭。
不不不，我有馍。他说完，上好门，就要走。
哎，出门人，不要客气，顺便。
叔叔，你真是好人。现在，许多城里人家，不用说留乡下人吃饭，有的人家，
都不喜欢我们进门。
哎，说哪儿去了，城里人是人，乡下人也是人嘛。其实，城里人也是乡下来的，
因为我们的祖先都是农民嘛。
叔叔你真是好人。小伙听了我的话，眼有些红。
吃饭时，他连头也不敢抬一下，也不敢吃菜，我给他夹一点，他就吃一点，脸
上充满了自卑和胆怯。
这时，门一推，我那上高二的女儿回来了。一进门，就对那个陌生的乡下小伙
看。
3
我告诉她，这是替我们家包门的小师傅，留他吃碗饭。
我女儿没答我的话，把书包重重地往沙发上一扔，就到自己房间里去。我叫她 吃饭。她说不饿。
我知道她不是不饿，是讨厌人家弄脏了地毯，弄脏了碗筷，甚至整个房子。
小伙很自觉，马上把饭吃完，就把自己用过的碗筷收好。
我就给他工钱。小伙说：叔叔，我只收７０，这１０块，算饭钱和碗筷钱。这 只花碗，就卖给我吧，我也正要到街上去买哩。
我一听，拿起桌上的钱，往他兜里塞。
他不要。说：叔叔，你收了我的钱，我是买你饭吃，你不收钱，我就是讨你饭 吃，乡下人还不至于这样。
我女儿见我和人家说话，在房里大声喊：哎呀，爸，快关门，你闻闻，家里都 是什么味道。
1.第①致⑥段运用了些描写方法？表现了小伙子怎样的性格？
答：
2.第⒀段中的的“叔叔，您真是好人”与第⑥段的“因为我看叔叔您人好”，小伙子在说两句话时，有什么不一样的心态？
答：
3.小伙子为什么吃饭时“脸上充满了自卑和胆怯”？联系实际，这反映了怎样的社会现象。 答：
1.第⑾段中的句子在文中起什么作用？
答：
2.文末，当女儿听到爸爸说话的时候心情怎样？
答
4
一封“家书”
邵明法
寂静的自习课堂上，我悄悄走过一女生的身旁。她神情专注，以致于我走到她的身边她都丝毫没有察觉。她聚精会神、埋头苦干的劲头让我忍不住又瞟了她一眼。突然，我感觉有情况：她正在红信纸上写着什么。凭我十几年班主任的洞察力，我还发现了信纸开头的几个字：“亲爱的„„”我一惊，“莫非小梦„„”我不加思索地把手伸向了那张信纸。她一哆嗦，显然被我的举动吓一大跳。不等小梦用胳膊来掩藏，那张信纸已成为我手中的“俘虏”。
小梦情不自禁地“啊”了一声，脸色通红，她的神态已告诉我：这一定是一封情书。我草草地看了一眼那张信纸，果不其然，确实是情书——是写给班上另一个男生的。
小梦的叫声立即引来了几十道注视的目光。有些同学在窃窃私语，我知道他们在说些什么。更有几个调皮的同学直接问我：“老师，那张纸上写的是什么呀？能不能读给我们听听？”我又看了一眼小梦，她的脸已贴在了桌面上，耳根通红，肩头抖动。是发抖？还是哭泣？我在心底暗暗埋怨：“小梦啊，小梦！你怎么能„„”
我的这一迟疑，引来了同学们更多的猜测和喧闹。“怎么办？”我突然感到这张信纸竟是那么的沉重！我后悔自己当众拿起了这张信纸，“为什么不等课下单独处理这件事？现在我该怎么办？对学生不做任何回答？那不就等于做了回答吗？向学生们坦白？那不就等于把小梦推向了深渊了吗？可怜的小梦！可气的小梦！你让我怎么办？”
班上的喧闹声更大了。我明白：不给他们一个明确的答复，这些“调皮鬼”们是不会“善罢甘休”的。为了给小梦一个“清白”，于是，我大声说：“请同学们静下来。这是一封‘家书’，现在我就给同学们读一下这封信！”我看了一眼小梦，我担心她会泣不成声，我担心她会夺门而出。我在心里默默地说：“小梦啊小梦，你可要挺住啊！”
我高声读道：
“亲爱的爸爸：
您好！
此时，我正坐在明亮的教室里给您写信，想到你在山西为了家里忙活一年，难得回家几次，我就想流眼泪，因为我学习还不够专心，因为我还没有用优异的成绩来换取您舒心的笑容，因为我还没有做一个让您真正放心的好孩子„„
我悔恨自己辜负了您的厚爱，我悔恨自己浪费了太多的时间，我悔恨自己曾经欺骗过您，我悔恨自己曾游戏过青春，我悔恨自己用任性在您的额头上刻下了条条皱纹，我悔恨自己用无知染白了您的缕缕华发„„
亲爱的爸爸，请相信我：我一定会把失去的时间再夺回来，我一定会把属于自己的荣誉再争回来，我一定会做一个让您永远放心的好女儿„„
“读”着，“读”着，我自己也突然被这美丽的谎言打动了。我嗓音沙哑，不得不停下来。
教室里，突然掌声四起。
小梦也仰起头来，满眼的泪水。
这次意外，让我突然明白：原来错误也可以如此美丽！
1.贯穿全文的线索是什么？
答：
2.通读全文，判断下面的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
⑴那封并不存在的“家书”，表面上是些女儿对父母的感恩之情，实际上是表达父母对孩子
5
形容踩雪的声音篇十
《别踩疼了雪答案》
别踩疼了雪
⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。
⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。
⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！
⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。
⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 ⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，
但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！
⒁雪花在天空舞蹈!
⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺
着我的脚印走别踩疼了雪。”
⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
（选自《今日教育》）
19、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4分） 在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。
20、品味语言。
①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分）
（1）第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分）
②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3）
（2）人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“压”理解，1分）
21、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4分）
象征母亲美好的形象（2分），象征女儿纯洁的心灵（2分）。
22、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）（5分） 两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受，1分。联系实际，1分。语言表述通顺，字数符合要求1分。
掌心化雪
丁立梅
⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”[来源:Zxxk.Com]
⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 ⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” ⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
21.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。 “压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。
22.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？
.“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。
23.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。 关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
24.在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？ 25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。 “掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。
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