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找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇一
《开放性试题参考答案》
参考答案
1．从闰土和‚我‛两方面思考作答并与课文内容相关即可。
2．对对方的深爱、关怀等。
3．示例：文天祥，拒绝元人的高官厚禄，宁死不降。（或：‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛。）闻一多，拍案而起， 横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服。朱自清，宁可饿死，也不吃帝国主义的救济粮。
4．只要围绕诸葛亮作答，且与课文内容相关即可
5．略（所写古诗词句子，只要符合题意即可）
6．田家少闲月，五月人倍忙。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。锄禾日当午，汗滴禾下土。
7．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。闲静少言，不慕荣利。问君何能尔，心远地自偏。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
8．直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 将军白发征夫泪 铁马冰河入梦来 老夫聊发少年狂
9．示例：：乡书何处达，归雁洛阳边/日暮乡关何处是，烟波江上使人愁/仍怜故乡水，万里送行舟/夕阳西下，断肠人在天涯/人不寐，将军白发征夫泪……（两句不相连亦可）
10．晨兴理荒秽，带月荷锄归/ 绿树村边合，青山郭外斜/ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉……（两句不相连亦可）
11．示例：：海内存知己，天涯若比邻——王勃；劝君更进一杯酒，西出阳关无故人——王维；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流——李白；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西——李白……
12．梳洗罢，独倚望江楼。╱头上倭堕髻，耳中明月珠。╱同是被逼迫，君尔妾亦然。等等。（只要出自不同篇目，是直接描写女性形象的诗句即可。）
13．只要是唐诗宋词中吟诵月色、明月的诗句即可。
14．示例：：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 (此生谁料，)心在天山，身老沧洲。
16．示例：海内存知己，天涯若比邻 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
17．(离情别意)：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。海内存知己；天涯若比邻。 (思想抱负)：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。……(考生可任意作答，符合要求即可)
18．示例：①欲穷千里目，更上一层楼。②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。③会当凌绝顶，一览众山小。……
19．示例：潮平两岸阔，风正一帆悬；大漠孤烟直，长河落日圆；山随平野尽，江入大荒流；月下飞天镜，云生结海楼；气蒸云梦泽，波撼岳阳城；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫……（不仅仅限于以上内容）
20．没有人担心年龄大小 没有人在乎奖金多少
21．要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。所写作品可不限于《大纲》规定的课外阅读推荐篇目。示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。
22．句式正确、内容合理即可。
23．可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。示例①：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。③：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。
24．示例：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 (3)蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 (4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
25.只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可。如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实…………
26．能达到‚写物寓意‛的写作要求，语言精美、内容健康即可。
27．如：用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改等等。
28．我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)
29．略
30．示例：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。）
31．例如：凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
32.示例：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。（音乐老师）
33．如：读春雨，读出了它润物无声的柔情。 读大海，读出了它气势磅礴的豪情。 读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可）
34．示例：青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
35．示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
36．示例：生活是一首歌，奏着高低不一的音符。子 生活是一首诗，充满着‘大江东去浪淘尽’的豪情。
37．示例：感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。 友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
38．如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们
读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
39．例如：夜幕降临，灯火闪烁，我独自一人漫步在校园的林荫道上，四周静悄悄。忽然，不远处传来悦耳的歌声，令人陶醉。
40．要求：比喻恰当，内容相关，语句连贯。例句略
41．春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。
42．要求：①内容表达及表达方式符合要求即可②每段话中所规定的三个词语必须全用。
43．示例：①生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。②幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出‚沙沙沙‛的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。③爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
44．略
45．略
46．略
47．②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦
48．⑤②④①③
49．示例：（1）（张书记）您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？（2）（郑先生）您决觉得我们盐城的投资环境怎么样？
50．理由①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?
51．示例：人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)； 人家的孩子比我强（好）。 言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。
52．示例：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉(很对不起)。
53．①围绕‚请不要生气‛的意思作答即可。例如：请别生气；请你用微笑
来对待这件不愉快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学问友好的关系。②从顺意化解方面回答。如：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。
54.行动重于语言
55．①批评那位同学松懈拖沓，上课了不按时进教室。②你说的话要体现出亲切平和，讲清事理，避免讽刺挖苦。
56．略
57．略
58．‚神舟五号‛，你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一，能表达真情实感即可。)
59.略
60．例爸爸：您放心吧，考得还可以，我要准备下面的考试，等考试结束后，再给你详
细说说，好吗？
61．①略②示例：尊师、爱生、勤奋、笃学。③略
62．妈妈说参考：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。（同学说略）
63.(1)如：老大爷：您好!我是向阳中学的学生，想问一下，有人把垃圾倒入河里，将工业废水直接排到河中，对这种做法您怎么看?
(2)如：局长：您好!我是向阳中学的学生，想了解现在环保部门对护城河水污染处理的措施，您能谈谈吗?
64.A：自己的事情应该自己解决了。 B：每个人都要遵守公共秩序，我们也不能搞特例啊。
65．（只要言之有理即）开卷未必有益 （1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。（2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。 是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
66．略
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇二
《高效沟通》
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇三
《1试卷》
1、 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们（ ） 着筐，（ ）
着筢，（ ）着，（ ）树叶，（ ）成垛，（ ）在上面（ ），（ ）跟头，( )下来（ ）出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，（ ）长长的彩色叶链（ ）在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的------一一陈列开来。 （1）括号里填上的词都是表示人物的词，这些词描绘出 一个 的场面。 （2）用“”划出叶子颜色的词语，用“＝”划出叶子形状的语句。 （3）用“﹋”画出文中的一个比喻句，并说说把 比作 。 座 2、我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书疑问，老师还教我们搜 集标本，采来各种绿叶（ ）在一起，并讲述它们的知识和（ )。.那真是令人愉快的活动。 “我”感激启蒙老师，是因为 。 3、因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。 “我们”第二天寻找船时，会出现两种情况，一是 ；二是 。“我们”通过联想，“我们”认为它们分别是 和 名。 姓 4、只见这只芦叶船（ ），（ ）,越开越远，一会就看不见 了。括号里填上的词语，更能体现出此时“我” 的心情。 、这壳上曾经投映过（ ）、（ ）、（ ）,还有海上（ ）的颜色，也曾经显示过（ ）、（ ）和（ ）的形状。现在它们的生命结束了，（ ）的壳上还留着些（ ）和（ ） 6 、这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。这只贝可怜是因为 说这只贝可敬，是因班为 。 、 这是珍珠□嘿□多（ ）的一颗大珍珠□ （１）在方框里标上正确的标点符号，在括号里填上“稀奇”的近义词。 （２）这两句话应用什么语气来读？ 、“白银盘里一青螺”中德“白银盘”指的是 ，“青螺”指的是 。 、“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。“中”秋丛“的意思 是 ，
校“舍”是 的意思。“ ”“ ”把诗人赏菊入迷，流连忘返的情景
学真切地表现出现，充分表现了诗人 之情。
10、农历 是一年一度的观潮日， 是观潮最好的地方。
11、“再近些，只见白浪 ，形成一道六七米高的 。”这个句
子从 和 这两个角度写出了大潮的气势。 “浪潮越来越近，犹如千万匹 齐头并进 飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”这个句子采用了 的修辞手法，从 和 两个角度，写出了大潮的水势之大，来势之猛。 12、我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了（ ）， 响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
13、这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿
（ ），一会儿（ ）。这句话主要写火烧云 的变化，通过４个“ ”可以看出其变化之快。 14、《火烧云》一课先写 的情景，接着写 ，最后写 的情景，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的 心
情。 15、马是（ ）着的，像等人（ ）上它的背，它才（ ）起来似的。过两三（ ），那匹马大起来似的，（ ）伸开了，（ ）也长了，（ ）可不见了。 16、春姑娘办 ；夏娃娃烤熟 、烘干 、晒化 、 吓
哭了胆小的姑娘；秋姐姐采集 、做 、泡 、过团圆节；冬哥
哥撒 、画 。 17、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。 （1）“横贯江面‘描写大潮的特点是
（2）用’画出大潮样子的句子，并说说，句子把 （3）用“﹏“画出描写大潮声音的句子，并说说，句子采用和辞手法。
（4）文段中的一对近义词是（ ）——（ ）。 18、
19上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了
一点儿。
“一番努力”指的是 。
20、（ ）中，我突然明白了：不能再这样（ ）地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只 28、学习本单元的课文，我们认识了在猎狗面前拯救自己幼儿
会（ ）。我应该（ ）体力，坚持着不再（ ），等人来（ ）。我知道（ 的 ；在日内瓦自由生息的 和 ；饱受环境之苦而
）。 做美梦的 ；围着游客飞舞的色彩斑斓的 等。
（1）、在括号里填上合适的词语。 29、<麻雀》一课按 （2）、这段话属于人物的 描写。 事，赞扬了 。
（3）用“坚持”说一句话。 30、老麻雀用自己的身躯（ ）着小麻雀，想（ ）自己的幼儿。可是因为21、当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 画“ ”的语句可用一个成语代替，那是 ，“我”被救上来时的心 情是 。“泪”是“热的”包含的意思是 。﹒ 22、她当医生五十多年，接生了无数的婴（yīnɡ）儿，救治了无数的母亲。 文中“无数”说明了 ，从这句话中，我体会到 。 23、 她大学毕业做了协和医院妇产科医生以后，非常重视（ ），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了（ ）。 24、一堂生物课结束了，林巧稚不仅（ ），更体会到了一种人生的( )： 世界上的任何事情都不会( )，你要认识它，就要( )到( ) 中 去( )，不能( )。 (1)、解释词语。 人云亦云： （2）、林巧稚受到了什么启示？ 25、林巧稚是我国著名的（ ）。她是中国科学院的第一位（ ），在 （ ） 科学上做出了显著的成绩。每当她回忆她中小学期的生活时，总要称赞老师讲授 知识时注意（ ），启发学生（ ）。 林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？ 26、“约翰长得（ ），一双（ ）大眼睛老是（ ），十分可爱。” 这句话选自课文 ，属于人物的 描写。 27、说着，他像往常一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买（ ）香肠和 （ ）可乐。这时候，我才（ ）：约翰家 没有钱，他的父母 不 爱他， 为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。 （1）句子“这样”指的是 （2）“这样更优利于他得成长”，你同意这个看法吗？为什么？ 紧张，它浑身（ ），发出（ ）的声音。它呆立着不动，准备着一
场（ ）。在它看来，猎狗是个多么（ ）的怪物啊！可是它不能（ ）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它（ ）来。 （1）、用“﹏”画出麻雀“临战”时的紧张姿态的句子。 （2）、文中“强大的力量”指什么？ 31只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
（1）、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：锋利——（ ） 反义词：绝望——（ ）
（2）文中画“——”的句子是个句，从这个比喻句看出老麻雀飞落时用力 ，动作 ，写出了老麻雀 的心
情，体现了老麻雀 的精神，赞扬了 （3）用“△“画出描写猎狗动作的词语。 （4）=在下图的（ ）里填上恰当的词语，表明三者的关系。 小麻雀 猎狗老麻雀 32、在鸟的乐园里，连小小麻雀也活得 33、瑞士（ ）油画般的湖光山色闻名遐迩。城市（ ）建，
没有高大的（ ），建筑群落是（ ），整座城市犹
如镶嵌在一块巨大的草皮上。“没有高大的（ ），“”整座
城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。“ 两处写出了日内瓦充满了大自然的气息，它之所以出名，就是因为 。 文中的第一句话采用了 的修辞手法，把 比作 。
34、《蒲公英的梦》体裁是，写的时在城市的 （1）、这段话主要讲了 。
蒲公英 。但是她深受 的困扰，渴望生活 （2）、父亲的话是什么意思？ 在 ， 后来在梦中 。课文是按照 顺序 写的，写了 ， ， 三 部分。蒲公英会做那样的梦，是因为她正受到 、 、 41、《小泽征尔的判断》叙述了世界著名 小泽征尔在一次参加 中，等的危害。
、他低下头 看着愁眉苦脸的蒲公英 关心地问 蒲公英 这么晚了 怎么还没睡呀 为什么叹气呢 (1)、给文段加上合适的标点。 (2)、用“愁眉苦脸”写个句子。 、（1）、我是一株小草，不要担心（ ）,当春风（ ）,我又会（ ）。这句话指出了小草的生长规律，说明了（ ）。
（2）、我是一株小草，虽很（ ），可我献一点儿（ ）在天地间
（ ）我的地位（ ），可我做一丝（ ）只为大自然
（ ）。
我是一株小草，我向大自然索取（ ），只要给我一点点（ ）, 我就生活得（ ）。
○1 找出上面两节诗歌中的一对反义词。（ ）——（ ）
○2《小草之歌》是一首 。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞扬了小草 的精神，表达了小草 之情。
、今天我和可莱谛 ，并不是因为 ，我嫉妒他。今天早晨，小石
匠病了，老师叫我替他 。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了 ，墨水滴到我的笔记本上，本子被 ，字迹也 。
、终于挨到了放学，我（ ）在街上走着，（ ）克莱谛从后面跟上来。
我手里拿着（ ）站住等他。他（ ）了我，我（ ）尺子。“终于”“挨”说明了（ ）。
、我想起那次去他家玩的时候，他帮助（ ）、服侍（ ）。
还想起（ ）时候，我们全家都（ ），父亲又是那 么（ ）种种情形。
、 回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸
一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。
敢于在众多权威评委面前，果敢地做出 ，指出乐谱的 ，并在
大赛中 的事，表现了小泽征尔 ，敢于坚持 。
42、小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 （1）哪一个词写出了小泽征尔非常自信，用“△”画出来。 （2）因为小泽征尔坚信自己的判断是正确的，所以他果敢地喊出了什么？
43 43、的 产生了疑问，通过自己许多年的 ，终于弄明白巨石由来的故事。体现了李四光 可贵品质。
44、李四光经过认真考察和研究， 年在 东麓、 大同盆地发现
了 ，后来又发现了多处 。这些科学发现，推翻了某些外国学者的 ，为中国 研究奠定了基础。李四光之所以能取得这样的成果，靠的是 。
45、《地图上的发现》叙述的是1912年国气象学家 首创“ ”的
故事。课文是按照 的顺序记叙，先写魏格纳发现了 ，再写他提出 ，接着写 ，最后写 ，从而表现了 。
46、两亿年前，这块大陆分裂了，碎片逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚
洲、美洲、大洋洲„„ 47、桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，（ ）了一座又一座山，
（1）写出近义词。分裂——（ ） 逐渐——（ ） （ ）了一条又一条河，（ ）了一双又一双鞋，终于见到了费长房。 （2）用“逐渐”说一句话》 （1）、画“——“的句子采用了（ ）的修辞手法。 47、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间就只剩下十二分贝了。 （1）“如果„„就„„”这对关联词是表示（ ）关系。 （2）这句话作者采用了哪些说明方法？（写一种说明方法） 48、学完本单元课文后，我们会被长征路上倔强的小红军的 高贵品质深深感动，会为的 小兵张嘎拍手叫好。林则徐 令我们精神振奋。23届奥运会上 的许海峰为祖国第一块金牌 让我们无比自豪。 49、《倔强的小红军》记叙 时，一位小红军忍受 ，又不肯 的事。赞扬了小红军 。 50、那个小家伙不过十一二岁， 的小脸，一双 ，两片 ，鼻子 ，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。这句话是对人物 的描写。从这段中可看出他是个 的孩子。 51、嘎子连忙 身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上 ，可是不顶用，鬼子官已经把手枪 。嘎子一急，用身子使劲 他的胳膊，又狠狠 他的手腕，把手枪 。这段话是对人物 的描写，表现了 。 52下面的句子表现了人物怎样的心情？ （1）嘎子的眼睛一下子亮了起来。 （2）嘎子目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。 44、鬼子们 地闯进正房，嘎子跟在他们身后。突然，他 走在后面的鬼子是个 ，腰间挎着 。嘎子的眼睛一下亮了起来。 “气势汹汹地闯进正房”描绘出了两个鬼子 。 45、老年人边听边点头，笑呵呵地 ；青年人兴奋地 ； ；顽皮的孩子在人群里 ，高兴地喊着‘ ， ！“ （1）、这段话抓住了哪几类人听到当众销毁洋人鸦片的消息后的喜悦心情？
（2）、文中的“洋鬼子“指谁？
46、6月3日那天， 的百姓，穿着节日盛装， ，起劲地 狮
子 龙；孩子们用竹竿 一串串鞭炮，噼里啪啦， 。
的人流，从 向虎门滩涌去。
（2）、从“终于“一词你体会到 。
（3）、用“终于“写一句话。 48、（ ），随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，（ ）地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，（ ）发现村民们都躲在山上，便狂叫着
向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，
瘟魔顿时（ ），哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下
来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔（ ），转身就逃。桓景对准他的后背嗖
地投掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。
（1）写出下列词语的近义词。
趾高气扬——（ ） 四处张望——（ ）
（2）这段话中表示瘟魔动作的词语有 ，表示瘟魔神态的词语有 ，说明了 。
（3）写出这一段的大意。 （4）从画“——“的句子中，我体会到 ，朗读这个
句子时我感到 。
49、《掩耳盗铃》讲的是一个人 去偷人家的 ，自以为自己听不到铃响，人家也 ，结果当场被发觉的故事。告诉人们： 《守株待兔》中那个庄稼人，看见自己的庄稼全完了，
他心里会想 ：这个庄稼人的行为真好笑，
我想对他说“ “像这样的寓言成语我还知道 、 。
50、《快乐王子》是根据 国作家王尔德的同名童话改编的。讲述了快乐
王子先后帮助了 、 等穷人的故事，赞扬了他
的伟大精神。
51、在小燕子的帮助下，快乐王子把剑柄上的宝石给了（ ），又把一颗蓝宝石眼睛送给了（ ），然后把另一颗蓝宝石给了一位（ ），最后他将自己的一切都给了（ ）。说明快乐王子是一
位（ ）的人。
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇四
《品德》
徐州市荆山小学教师
备 课 笔 记
单位 徐州市荆山小学
年级 二年级
学科 品德与生活
姓名 王 丹
一〇 ～二〇一一 学年度第
1 二 学期 二〇
苏教版小学二年级第四册品德与生活教案
第一单元
2
1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你
觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。
活动（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么
做呢？
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪
树上。
4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习
了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋
友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
第二课时
（授课时间： 年 月 日）
过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景
中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么
去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动（五）——有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待
客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人
“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人
说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，
是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。
播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？
活动（六）——陌生人来到我家
3
4
5
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇五
《试卷1》
封 ________线
________ 内
姓名：不
要 ________答 ________ 1．青春期的身体变化主要表现在三个方面，下列不属于这三个方面的是（ ）
A．思想观念的成熟 B．身体外形的变化 C．性机能的成熟 D．身体内部器官的完善
2．戏剧大师莎士比亚说：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可能证明智慧的欠缺。”
对这句话错误的理解是（ ）
A.要主动控制自己的情绪 B.应经常保持忧郁的心情 C.要学会适度地表达自己的情感 D.情绪
需要调控 3．同学们，相信你在这场考试前，已经多次告诉自己“我能行”，这种积极的心理调控方法是（ ）
A．小雄喜欢给老师起绰号 B．小明总爱从背后拍打老师 C．小红见到老师主动问好 D．小利上课时总爱找老师的话茬儿
14．年轻人：“喂，老头，去北村还有几里?”老者：“还有三百八十丈。”年轻人：“路途怎么讲丈?”老者：“因为你就不讲里(礼)。”这一情景给我们的启示是（ ）
①礼貌是文明交往的前提 ②要杜绝从众心理，养成讲文明礼貌的社会行为道德 ③学会倾听能够使我们更好地与他人沟通 ④语言文明及表达的技巧是沟通心灵的桥梁
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
座位号：题
________________
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………
A．暗示训练法 B．幽默化解法 C．倾诉宣泄法 D．注意转移法
4．有专家指出，部分青少年面对挫折和困难，轻则怨天尤人，重则自我毁灭，或采取报复他人、毁灭他人的行为。这说明我们青少年应当（ ）
①珍惜生命，积极去实现自己的人生价值 ②主动接受生命教育，珍爱自己和他人的生命 ③增强责任感，努力做个只对自己负责的人 ④正确认识挫折，增强承受挫折的能力
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5． “士别三日，当刮目相看”这句话主要是告诉我们要（ ） A.全面的看待别人 B.发展的看待别人
C.看到别人的长处和优点 D.看到别人的短处和缺点 6． “追星族”的行为 ( )
A．有利于高雅情趣的培养 B．有利于良好个性的发展
C．有利于实现自己的理想和目标 D．是盲目从众心理的表现
7．小明是个热心、聪明的孩子，但无论做什么，总是三分热度，缺乏恒心和毅力。针对他的问题，请你选出最恰当的一句名言，作为他的座右铭（ ）
A．“走自己的路，让别人去说吧” B．“千里之行，始于足下”
C．“在不利与艰难的遭遇里百折不挠” D．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”
8．对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安；我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进人他们的瞳孔，摄人他们心底；假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们不应该（ ）
A.珍惜自己的生命，关爱父母的健康 B.加强与父母的沟通，给父母更多精神上的慰籍 C.认为现在我们的任务是学习，等将来有了物质基础，再好好回报父母 D.以自己的实际行动回报父母的养育之恩
9．小洋升入初一后，父母发现他变了，不愿与父母交流。还总爱与父母对着干。这反映了青少年心理发展的特点是（ ）
A．智力逐步发展到高峰期 B．性发育加速，性意识萌动
C．情绪和情感丰富而强烈 D．自我意识迅速发展，“成人感强烈” 10． 男女同学的正常交往 （ ）
①有利于建立纯真的友谊 ②有利于心理健康
③可以丰富我们的生活 ④有利于激发内在的积极性和创造性 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
11．田新想买一双600元的名牌运动鞋，妈妈嫌太浪费，他怨妈妈不疼爱自己。说明（ ） A．子女有勤俭节约的传统美德
B．回报父母养育之恩是子女应有的权利 C．子女没有以实际行动孝敬父母
D．孝敬父母就应该在行动上帮助父母，为父母分忧
12．小刚的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院住院而晚到校半小时，班主任李老师不问情况就当着全班同学批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪一种方法才能正确化解和老师的矛盾？（ ）
A．害怕老师，不作任何解释 B．怀恨老师，寻找机会报复
15．在日常学习生活中，有合作，也有竞争。对此，正确的态度应该是（ ） A、要合作就不能有竞争，竞争不利于合作 B、要竞争就不能合作，合作无法竞争
C、要在合作中竞争，在竞争中合作 D、无论竞争还是合作，都不允许别人超越自己
16．追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ ）
A. 乐观、幽默的生活态度 B. 悲观失望的生活态度 C. 放荡不羁的生活态度 D. 与众不同的生活态度
17．最新统计数据表明，中国每天有八万青少年成为烟民，许多青少年更因为吸烟而慢慢染上毒瘾。青少年吸烟（ ）
A．是追求时尚的表现 B．不会影响青少年的健康成长
C．是沉迷不良诱惑的表现 D．是个人行为，我们不必小题大做
18．中学生的主要任务是学习，但学习生活中总会有各种各样的压力，正确认识和处理好学习压力，有助于我们更好地完成学习任务。下列对学习压力认识和处理正确的是（ ）
①有学习压力是正常的，而且学习需要适度的压力 ②学习压力有积极作用，适度的学习压力可以激发人的干劲和潜能 ③学习压力总是消极的，它只会使人感到紧张和焦虑 ④明确学习的意义，将学习压力化为学习动力
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．考试中，常同学因过度紧张而没考出就有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这是说明（ ） A、人不能有任何情绪 B、情绪都是消极的 C、情绪是无法调控的 D、不良情绪会影响人的正常水平的发挥
20．2006年6月12日大华网报道：一学生常于考前生病而考后自愈。专家建议其以乐观的心态化解“考试病”，对于考试给我们带来的焦虑，认识正确的是( )
①适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度 ②适度的焦虑有利于在考试中发挥自己的水平 ③过度的焦虑会干扰学习水平的正常发挥 ④考试的焦虑都来自考前
A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①②③
21．面对升学与职业的选择，你准备好了吗？对此认识正确的是（ ） A．一切顺其自然，没必要思考 B．一切听从父母的意见
C．我行我素，听不见任何人的建议 D．根据自己的成绩、爱好、特长和他人的建议做出慎重选择
22．著名指挥家卡拉扬说，交响乐团要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的噪音。对这句话你的理解是( )
A.在集体中我们应该团结协作、相互配合 B.在集体中不能有自己的见解 D.在集体中只能有一个想法，大家必须完全一致 C.在集体中不能突出自己 23．要把我们的班集体建设成为一个良好的班集体，我们应该( )
①各尽其力，充分发挥自己的特长，为班级建设添砖加瓦 ②团结协作，互助前行，互相取长补短，共同提高 ③具有你争我夺互相攀比的竞争意识 ④各自努力学习，不为班务事所扰
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 24、培养创新素质的途径不包括 （ ）
A、树立正确的创新价值观 B、优化知识结构 C、强化个性培养 D、调节不良情绪 25职业选择的原则不包括（ ）
A、客观性原则 B、比较性原则 C、主动性原则 D、从众性原则 26．“桃李不言，下自成蹊。”这一句诗词出自( )
A．司马迁 B．牛顿 C．鲁迅 D．李白
封 ________线
________ 内 姓名：不
要 ________答 ________ 28．法国的法布尔写出《昆虫记》是因为( )
A浓厚的兴趣 B 自信 C 毅力 D优越的环境 29．下列中不能促进师生关系的是( )
A尊敬老师 B对老师礼貌 C多向老师请教 D让老师多想自己困难和苦衷 30．“给青年人最好的忠告是让他们谦逊谨慎、孝敬父母”是( )的名言
A西塞罗 B老舍 C弗洛伊德 D达尔文 31．爱情反映对异性的情爱是有专一性和( ) 初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来有同学说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
（1）小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗？为什么？
（2）你认为男女同学之间应该怎样正常交往？
（3）小强今后应该怎么办？请你帮他出谋划策。 座位号：题
________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………
A排斥性 B固定性 C相对性 D排他性 32．下列不属于嫉妒现象的是( )
A名正言顺 B树大招风 C枪打出头鸟 D红眼病
33．嫉妒害人害己，不利于学习工作和事业的发展。这句话是( )的 A错 B 对
二、判断题（10分，每小题1分）
1．能承受挫折的打击,保持自身心理平衡与个性完整态这是适应能力强。( ) 2．逃避责任,就是不要给自己找任何借口。( ) 3．礼貌是尊重他人的表现。( )
4．代沟产生的首要问题是父母的原因不理解我们。( )
5．近朱未必赤，近墨也未必黑,事情的结果往往因人而异．外因是通过内因而起作用的．( ) 6．吸烟不会对性格和道德品质的形成产生不利影响。( )
7．中学生人际关系适应不良,一个重要方面就是不能理解和宽容别人。( ) 8．生命的整体不是相互依存的,每一事物不用依赖其他事物而存在。( ) 9．遇到暴力侵害时,应机智应对,进行正当防卫。( )
10．中职在学习过程中掌握的仅仅是专业知识和专业技能。( ) 三、判断下面的观点是否正确并说明理由。
1．有同学认为，因为自己不是学习的料，才进了职业学校，一辈子就这样了，不可能再有改变，所以也不用再努力学习了，混到毕业就可以了。
2．有同学认为，只有读了大学才能找到一份好工作。
3．我想努力学习，让我的成绩名列前茅，但是我可能不行，我太笨了。
4．学习就是指在学校学习，毕业之后就不用学习了。
四、简答题：
1、三年的职高生活，在和同学交往的过程中，往往会出现一些交往上的障碍。引起同学之间交往障碍的原因有哪些？
2．“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”，一曲《感恩的心》唱出了我们的心声。我们应该怎么样来理解感恩？
3、我们在进行职业选择的过程中，会产生一些不良的职业心理。主要有哪些不良的职业心理？ 4.如何提高挫折承受力?
5．如何建立良好的师生关系?
6．不良嗜好成因是什么?
7．什么是校园暴力?
2．在一次单元英语考试中，过去总考不及格的王刚竟然考了95分，同学们议论纷纷，都怀疑王刚作弊。王刚感到非常委屈，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们异样的眼光，觉得大家都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手，最后，受到学校的批评，期末考试成绩也回到了原点。
同样的事情在李明同学身上也发生过。李明听到同学们的议论后，不以为然地笑了一下说：“没什么，时间长了大家自然会知道其中的原因。”于是他继续按照他所选择的学习方法学习各门学科，期末考试他的各门功课都排在了班上前列。
（1）面对同样一件事，不同的人由于有不同的情绪，因而有了不同的结果，这说明了一个什么道理？
（2）请你选择一种正确的方法，并且告诉王刚如何运用这一方法排解他的情绪。
3．案例分析：康熙把第三杯酒敬给他的敌人。
康熙大帝在继位执政60周年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺/在宴会上,康熙敬了三杯酒，第一杯敬孝庄太皇太后,感谢孝庄辅佐他登上皇位，一统江山；第二杯敬众大臣和天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。康熙端起第三杯酒，说：“这杯酒敬我的敌人-----吴三桂、郑经、葛尔丹、还有熬拜。”众臣目瞪口呆。
4．案例分析：刘腾飞能否实现梦想？说说理由. 刘腾飞是个来自于偏远农村的孩子，个子高高的，人很憨厚，也很粗犷，大家习惯地称呼他“大个”。“大个”平日里话不是很多，做事情还比较心细，很有自信。他经常和老师同学们说：“我的理想就是成为一名项目经理。”很多同学说到工地施工很辛苦，只愿在办公室整理材料，风吹不着，雨打不着的，又不少挣钱......
天公不作美。毕业实习那段时间，几年不遇的大雪不断，几乎所有的工地都停工了。大个的工地为了赶工，还在顶着大雪加班，辛苦很难想象。事后问大个，他憨厚地说：“嘿嘿，我的奋斗目标就是成为项目经理，我要努力嘛！”
六、实践活动探究题： 【体验个人成长】
(本题含思维或创新分，凡答题思路清晰、逻辑严密、论据有力，得1分)
某班在篮球比赛中总是无缘获奖。甲同学球技非常突出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。乙同学身材高大，技术也不错，但不愿与人比拼，每逢比赛，总会装病或请假。能退则退。
(1)针对同学中存在的问题，该班开展了“竞争与合作哪个更有利于个人成长和社会进步”的讨论会。请你
围绕下列观点，参与讨论。
观点1：竞争有利于个人成长和社会进步
讲道理：_______________________________________________________________________ 摆事实：_______________________________________________________________________ 观点2：合作有利于个人成长和社会进步
讲道理：_______________________________________________________________________ 摆事实：_______________________________________________________________________ (2)为帮助甲、乙同学，请你给他们各提一条建议。
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇六
《品德》
二年级第二学期品德与生活教学计划
一、 本学期教学内容与目标
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；第二单元（第5~8课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的兴趣爱好；第四单元（第13~16课）我长大了。
二、各单元的教学目标和重点、难点
第一单元教学目标
1、爱护家庭和公共环境卫生
2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。
3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。
6、懂礼貌，守秩序，行为文明。
7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。
8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。
第二单元教学目标
1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
4、爱护花草树木。
5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
7、会正确使用简单的工具。
8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
第三单元教学目标
1、按时作息，做事用心。
2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
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游戏快乐多 我与小动物 我最爱读的书 做事不拖拉 我会安排一天的生活 成长记录袋 更上一层楼
1．家里来了客
活动目标要求：
1、情感与态度
培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯
通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法
通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。
学情分析：
多姿多彩的寒假生活已向我们挥手告别，孩子们刚刚回到学校，开始进入校园生活。凝神回味寒假里那一幕幕招待客人的情景，一个个都会兴奋不已，小嘴巴都会叽叽喳喳地争抢着谈个不停。因此，抓住时机让他们扮演主人招待客人，都会很积极，很投入。因此能充分调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中感受生活，体验生活，培养儿童的文明待客行为习惯。
活动重点、难点：
要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。
活动准备：
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程：
第一课时
活动（一）——议一议，感受接待礼仪
1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？
4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？
5、揭示主题：家里来了客。
活动（二）——看一看，学习待客方式
1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。
活动（三）——演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
第二课时
过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动（五）——有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？
活动（六）——陌生人来到我家
1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？
2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？
4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。
活动（七|）——制作贺卡，相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。
活动（八）——课后延伸，发展评价
可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。
板书设计：
1． 家里来了客
同学到我家、
外婆来了
李叔叔抄水表
2．我随爸爸去做客
活动目标要求
1、情感与态度
创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
2、行为与习惯
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇七
《初三语文试卷及答案》
初三语文期末模拟试卷
（时间150分钟 总分150分）
一、（20分）基础积累及运用。
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
果实的事业是zūn guì（ ）的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是qiān xùn( )的，专心垂着绿阴的。 —— 泰戈尔《飞鸟集》
zūn guì qiān xùn
2．古诗文默写。（①—④题必做，共6分；⑤⑥题选做一题，2分）（8分）
① ，君子好逑。（《关雎》）
②采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》)
③ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
④一曲新词酒一杯， ， 。（晏殊《浣溪沙》）
⑤白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是 ， 。
⑥欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句话是“ ， 。”
3．下列这封倡议书在语言表达和格式上各有一处错误，请找出来并加以修改。（2分）
创建平安家庭倡议书
全市家庭：
家庭是社会的细胞，家庭是幸福的港湾，没有家庭平安，就没有整个社会的安定有序。建设“平安通州”，构建和谐社会，广泛需要全市家庭参与。为此，马塘镇综合治理办公室倡议全市广大家庭踊跃参与平安创建活动，并努力做到：
1．学法用法不违法，创守法之家。
2．文明理家讲规范，创美德之家。
3．自我防范勿疏忽，创安全之家。
4．讲究卫生抓保健，创健康之家。
“平安家庭”幸福你我他，“平安家庭”创建靠大家。让我们从现在做起，从自我做起，积极投入“平安家庭”创建活动，为维护社会稳定，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献！
此致
敬礼
马塘镇综合治理办公室
2012年1月9日
修改意见一：
修改意见二：
4．名著阅读。（6分）
①在“小人国”，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯古国的?(20 字以内）（2分）
②读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛 这个人物形象的特点以及给你的人生启示。（4分）
二、（65分）阅读理解。
（一）．阅读下面一首诗，回答问题。（5分）
望江南
李煜
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
5、词人笔下的景色有什么特点？（2分）
6、请结合词句具体分析：这首词表达了词人怎样的情感？（3分）
（二）阅读下面文言文，完成7-11题。（20分）
柳宗元治柳州
元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。
其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
［注］①教禁：教谕和禁令。②男女：即子女。质：典当，抵押。指穷人用子女作抵押向富户借钱。③子：子金，即利息。本：本金。相侔（móu）：相等。④与设方计：替债务人想方设法。⑤佣：当雇工。此指雇工劳动所值，即工资。⑥观察使：又称观察处臵使，是中央派往地方掌管监察的官。⑦比：及，等到。
7．用“/”给下面两句划分朗读节奏。(2分)
（1） 而 子 厚 得 柳 州 （2）其 俗 以 男 女 质 钱
8．解释下列句中加点词。（4分）
（1）又偕出为刺史（ ） （2）既至（ ） ．．
（3）因其土俗（ ） （4）悉令赎归（ ） ．．
9．用现代汉语翻译下面的句子。（8分）
（1）是岂不足为政邪？
（2）比一岁，免而归者且千人。
10．认真阅读全文，概括柳宗元在治理柳州时所做的三件事。（3分）
11．结合《小石潭记》，联系本文内容，说说柳宗元是怎样一个人。（3分）
（三）阅读下面的文章，完成12-16题。（18分）
⑤⑥⑦②③④①
谦卑的人有福
鲍尔吉〃原野
①先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——这表明，人的存在并不仅由人的力量完成。
②于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢。使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。 ．．
③如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位臵选择。
④谦卑正是一种姿态。 ⑤如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
⑥谦卑是找准了自己的位臵。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位臵。聪明的人最清楚自己的位臵在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位臵，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位臵就会向你显示出来。 ⑦谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
⑧ 。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退自如的平和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，大善盈胸之际的一份宽厚，物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态显示出的超凡脱俗之美，使人心仪不已。
⑨这就是谦卑的力量。
12．文中第②段加点词“谦卑”具体指什么内容？（3分）
13.说说你对文中画线句子的理解。（4分）
（1）人在自然环境中是一员而不是一霸
（2）在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。
14.文章第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
15. 根据第⑧段的内容，模仿第⑦段的第一句话，在第⑧段开头添写一句话。（3分）
16.文章题目“谦卑的人有福”能否换成“谦卑的力量”？为什么？（5分）
（四）阅读下面的文章，完成17-21题。（22分）
夜 晚
韩少功
①月亮是别在乡村的一枚徽章。 ．．
②城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。
③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。
④相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在．．．．．草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。
⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时候出现，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑古隆冬地一口完全吞下，也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和漂浮？也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？……这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻。我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。
⑥山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。
17.指出下列句子中加点词语的含义。（4分）
（1）“月亮是别在乡村的一枚徽章”中“徽章”指 ．．
（2）“我就是在30多年的漫长白天之后来到一个真正的夜晚”中“真正的夜晚” ．．．．．
指
18.文章第②段为什么从城里人看到的月亮写起？（4分）
19.请对划线句进行赏析。【提示：可从词语运用、修辞手法、表现手法等任选一个角度。】（4分）
赏析：
20.请说说文章最后一段的作用。（4分）
21.文章第⑤段划浪线的句子是作者韩少功对月亮的感悟，链接材料中谢大光也描写
了自己听泉的感受。试比较二者的异同。（6分）
【链接】在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心
神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
（谢大光《鼎湖山听泉》）
三（65分，其中含写字5分）
22． 请以“那些岁月，那些事”为题，写一篇作文。
要求：（1）要有真情实感，不得抄袭；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）字数不少于600字；
（4）文中不要出现真实的姓名、校名、班级以及附近的地名等；（5）书写工整、卷面整洁。
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇八
《绍兴市锡麟中学九年级语文第二次检测试卷》
绍兴市锡麟中学九年级语文第二次检测试卷
温馨提示：沉着冷静，充满自信，你定能收获成功！
（①本卷总分150分，考试时间120分钟；答案请写在答题卷上。②卷面整洁、书写特别美观者酌加1-3分，卷面糊涂、字迹难辨者酌扣1—3分。）
一、积累与运用（32分）
1、下列加点的字注音字形全都正确的一项是（ ）（3分）
A、喧嚷（răng） 亵渎（dú） 陨落（yǔn） 一代天骄（jiāo） ．．．．
B、睿智（ruì） 灵柩（jiù） 阿谀（ē） 强聒不舍（guō） ．．．．
C、忐忑（tè） 愕然（è） 嗤）笑（chī 恼羞成怒（nǎo） ．．．．
D、恣睢 （zì） 滞碍（zhì） 汲取（jí） 一杯黄土（póu） ．．．．
2、古诗名句填空（前6题必做，（7）（8）两题选做一题）（8分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，童稚携壶浆。 （白居易《观刈麦》）
（2）今夜偏知春气暖，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （刘方平《月夜》）
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 坐断东南战未休。 （辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》）
（4） 浊酒一杯家万里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
（6）池上碧苔三四点，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（晏殊《破阵子》）
（7）我们年轻人应该有坚定的自信和伟大的抱负，就象毛泽东所说的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，相信自己也能够创造伟大的业绩。
（8）生活中难免遇到各种各样的困难和挫折，但我们不要被这些眼前的问题吓倒，而应该象李白那样坚信“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
3、下列语段中有两处语病，请修改。（4分）
①布什认为对付恐怖主义要有更大的决心、更强的信心和更大胆的行动。 ②任何软弱或者退缩，都将会导致更多的恐怖事件。 ③所以，布什政府以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由，发动了伊拉克战争。④当导弹呼啸着砸在伊拉克无辜平民的头上时，布什先生还能在戴维营怡然自得地挥动他的高尔夫球棒，我们不被他的“负责”行为所“震慑”。
修改一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
修改二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、综合活动（11分） （1）这是第16届亚运会的会徽，请你把它介绍给大家吧。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）2010年11月24日，在第16届亚运会上，刘翔以13秒09打破110米栏亚运会纪录实现三连冠。面对经历过奥运会后的低谷又重新走上运动顶峰的他时，你觉得他现在最想和所有关心他的人说些什么？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子· 咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已
是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
比较上面两首词，选择你认为好的一首并说说理由。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
5、名著阅读题（6分）
被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家弗兰西斯·培
根有一句遐迩传扬的名言“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他在《谈美》一文中说 “德行犹如宝石，朴素最
美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美，不若气度恢宏”，其实是想告诉我
们“＿＿＿＿比＿＿＿＿更重要”的道理。你还知道培根的其他作品吗？写两篇出来看看吧。①＿＿＿
＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿
二、现代文阅读（33分） （一）（20分）
天使的声音
乔叶
当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说？”“因为这是
一种礼节。”“什么是礼节？”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔
开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她
还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。
一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢
谢’？”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢
谢警察叔叔为我们指挥交通？”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他
呢？”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要
是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀!”
女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌着词语，“要
是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们
也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担
心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”。
我不能。 “妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对
“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。
我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就
会全裸出冰冷的钢筋骨架。
谢谢，为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮我什么忙？你为了我，还是为
了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知
感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩
盖了耳边天使的歌声。
“妈妈，我可以向他说声谢谢吗？”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，
她高兴地点了点头。
我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么
事？”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”
了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”
我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么？”“不为什么，不为什么
也可以谢的。”我说。
是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而
朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅
是因为她的话语，像是出自天使的声音。
6、标题“天使的声音”，在文中有哪些含义？（2分）
7、“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她；女儿要向警察叔叔说
声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。 “我”的态度为什么变化如此之大？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个怎样的孩子？（4分）
9、下面句子很有表现力，请联系具体内容做一点分析。（6分）
它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
10、阅读本文，联系生活，请你说说对 “感谢”的核心意义的理解。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）（13分）
所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染’’
尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外
面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气
氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正所谓“情绪致病”。
“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’
的警告。”
防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人
精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。某刊曾登载如下相
处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要
善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之
而不怒”。
作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，
要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及
时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。
此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和
启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下
箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉
快。”
11、“情绪污染”的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗?(2分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
12、既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?(4分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
13、“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说 你 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “情绪污染"也是病
的意见。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3分)
14、举例说说本文运用了哪些说明方法？并写出其作用？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、文言文阅读 （25分）
(一)（13分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
15、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙 （ ） （2）遂许先帝以驱驰（ ） ．．．．
（3）攘除奸凶 （ ） （4）至于斟酌损益（ ） ．．．．
16、用现代汉语翻译下列句子。（3分）
①宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取怎样的行动来报答先帝的?(用原文回答)（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、诸葛亮在文中插入对往事的追忆,是为了阐明什么观点,表达什么样的情感与决心?（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）（12分）
淳熙中，张说①颇用事，为都承旨②。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良佑不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良佑独不至，是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，复附奏：“臣再三速良佑，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良佑除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然③而罢。
[注]①张说（yuè）：人名。②都承旨：官名。③怃然：怅然失意的样子
19、给下面句子断句，限断4处，停顿处用”/“隔开。（4分）
说 拜 谢 退 而 约 客客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 佑 不 至 说 殊 不 平。
20、用现代汉语翻译下面的句子（4分）
⑴奏欲置酒延众侍从 。
翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵臣再三速良佑，迄不肯来。
翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、结合本文内容说说陈良佑是个怎样的人？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、写作（60 分）
22、题目：不能没有你，＿＿＿＿＿＿
要求：①先把题目补充完整，然后作文；
②文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；
③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇九
《(语文版)2016级下学期语文期末模拟二及答案》
（语文版）2014年七年级下学期期末模拟试题二
一、基础积累（21分）
1.下面加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A.花团锦簇(cù) 憩息 (qì) 污秽(suì) ．．．
B.怨天尤人(yóu) 凝眸(moú) 酝酿(niàng) ．．．
C.随声附和(hâ) 堕落(duò) 腼腆(diǎn) ．．．
D.惟妙惟肖(xiào) 滂沱(páng) 蜿蜒(wān) ．．．
2、在下列选项中，选出成语书写有误的一项是（ ）（3分）
A.我行我素 争妍斗艳 忍俊不禁 左顾右盼
B.络绎不绝 束手无策 青黄不接 克勤克俭
C.轻举妄动 爱不失手 流恋忘返 家喻户晓
D.高瞻远瞩 姹紫嫣红 别具匠心 别出心裁
3、指出下列句子中成语运用不当的一项（ ）（3分）
A.他是我班首屈一指的业余节目主持人。 ．．．．
B.这个消息来得太突然了，让我有点措手不及。 ．．．．
C.他上课的时候总是我行我素，一点也不受其他同学的干扰，所以总是受到老师的．．．．
表扬。
D.我们要先发制人，不能总是比别人慢一个节拍。 ．．．．
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B.是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。
C.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D.大力加强未成年人的思想道德教育，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
5、依次填在下列各句括号处的词，排列顺序恰当的一项是（ ）（3分）
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。
A.布局 配合 映衬 层次 B.配合 映衬 布局 层次
C.布局 映衬 层次 配合 D.映衬 层次 布局 配合
6、默写。（每空1分，共6分）
⑴《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是： ， 。
⑵《伯牙善鼓琴》中表现伯牙和钟子期是知音的句子是：A ;B .
⑶《迢迢牵牛星》中写隔河想望去不能互诉衷肠的诗句是 , .
⑷《西江月•明月别枝惊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是： ， 。
⑸《白雪歌送武判官归京》起承上启下过渡作用的句子是 ， 。
（6）请写一句描写冬天的诗句
二、语文综合知识（12分）
1、读下面的通知，完成后面的3个小题。（3分）
通 知 ①“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。为保证香山“红叶节”期间香颐路交通畅通，②北京市公安交通管理局决定，从10月15日至11月 15 日，③凡前往香山的各种型号的进口国产大小汽车，④其单位和个人的均需提前三日到北京市公安交通管理局办理通行证。无通行证车辆请绕行昆明湖南路。
⑤北京市公安交通管理局2002年10月5日
（1）格式不正确的一处是（写画线处的序号）___ ___。
（2）不符合应用文语体，应删除的一处是（写画线处的序号） 。
（3）语言不简明的一处是（写画线处的序号）___ ____，应改为： （不改变原意）。
2、某校初一（2）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此 语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？2
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
3、小学毕业了，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。2分
分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想 ， 。
4、王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：（ ）2分
A.“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”
B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”
D“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”
5、根据下面短消息内容，将其概括为一句话新闻。（不超过15字，3分）
3月27日，北京奥组委正式发布2008年北京奥运会奖牌式样。北京奥运会奖牌采用举世无双的“金镶玉”式样：正面为国际奥委会统一规定的图案-----插上翅膀站立的希腊胜利女神和潘纳辛科竞技场，背面则是镶嵌着中国古代龙纹玉璧造型的玉璧。奖牌诠释了中华民族以“玉”比“德”的价值观，是中华文明与奥林匹克精神一次完美的“中西合璧”。
三、阅读探究（37分）
（一）（11分）
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：‚愿乞一言而死。‛帝曰：‚欲何言？‛宣曰：‚陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。‛即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：‚文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？‛帝笑曰：‚天子不与白衣同。‛因敕：‚强项令出！‛赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为‚卧虎‛。歌之曰：‚枹鼓不鸣董少平。‛
1、解释下列加点的词语。（3分）
(1)后特征为洛阳令（ ） (2)宣悉以班诸吏（ ）⑶臧亡匿死（ ） ．．．．
2、原文中下列句子省略了主语，请补充出来。（2分）
⑴（ ）即以头击楹 ⑵（ ）强使顿之
3、皇帝称董宣为‚强项令‛，而京师号之‚卧虎‛。这两个称呼都从侧面反映了董宣
的精神。（2分）
4、‚帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。‛这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（2分）
5、翻译。（2分）
（1）董宣，字少平，陈留圉人也。
译：
（2） ‚枹鼓不鸣董少平。‛
（二）王安石待客（4分）
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日萧氏子盛服而往意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁臵菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。
【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔(zhuàn):准备食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔(luán)：切成小块的肉。
1、下列句中加点的字理解有误的一项是（ ）
A.方命坐（才） ．
B.萧氏子颇骄纵（很；非常） ．
C.惟啖胡饼中间少许（只） ．
D.其人愧甚而退（但是） ．
2、王安石具有 品质。
（三）次北固山下（3分）
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.本诗表达的思想感情有误的一项是（ ）（1分）
A.思念 B.思乡 C.喜悦 D.忧国
2.找出下列分析不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 答： 译：
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野、大江直流的宏大气势。
C.颔联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
（四）一个美丽的错误（8分）
①一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
②那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是‚一车土‛‚一块砖‛‚一张纸‛，右边竖列的是‚1吨‛‚2公斤‛‚3克‛。毛毛在‚一块砖‛和‚3克‛之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：‚我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！‛老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：‚爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！‛
③爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心‚错误‛了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
④《圣经》里说：‚你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。‛ 帕斯卡尔说：‚智慧把我们带回到童年。‛ 孟子说：‚大人先生者不失赤子之心。‛ 而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
1、本文标题‚一个美丽的错误‛有什么含义？（2分）
2、故事中的毛毛具有哪些品质？（2分）
3、结合文章内容，解释‚大人先生者不失赤子之心‛的意思。（2分）
4、对文章分析有误的一项是（ ）（3分）
A.故事涉及到热爱和孝敬亲人的内容。 答： 答： 答：
找一段想表达现在的心情比教防噪的说说篇十
《品德与社会教案》
三年级下册《品德与社会》未来出版
教学计划
一、班级情况分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析
未来出版社三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。 三、教学目标
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 四、教学措施
1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。
4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 五、教学进度
第一单元 邻里之间
单元教学目标
1. 情感态度价值观：关心，爱护自己生活的社区环境，能保护周围环境做力所能及的事。 2. 能力：认识自家周围的邻居，培养主动与邻居交往的能力。 3. 知识：懂得怎样与邻居相处，学会协调邻里关系。 授课时数：7课时
1、认识周围的邻居„„„„„„„„（第一周）
2、邻居之间怎样相处„„„„„„„„（第二周）
3、共建邻里好环境„„„„„„„„.（第三周）
1、认识周围的邻居 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 计划课时：2课时 第一课时 教学目标：
1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重点、难点：认识周围的邻居。 教学过程
一、谈话导入 ，引出问题 二、走进生活 ，找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 第二课时 教学目标：
1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重点、难点：认识周围的邻居。 教学过程
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系 ●远亲不如近邻
●得好乡邻胜过亲 ●多年邻居变成亲 ●邻居好，一片宝
●家有患难，邻保相助 ●亲帮亲，邻帮邻
●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻里来
●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻
●邻家失火，不救自危 ●是亲必顾，是邻必护
●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族） ●邻居好，胜金宝
●和得邻居好，犹如穿皮袄
●隔邻居，不隔心
●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲） ●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）
●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻
●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）
● 动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉） ● 光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古） 三、前车之鉴，可以为师 讲述《孟母三迁》的故事 课后记：
2. 邻里之间怎样相处 教学目标：
认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 :1、 愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 :1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、 邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 计划课时：两课时 第一课时 教学目标：
1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教学过程：
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
2、小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。(讲故事)
3、请你列举事例说明"远亲不如近邻" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。 二、学习课文理解观点
1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益