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读书的语段篇一
《阅读语段》
阅读语段，回答问题
（一）
① 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
② 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1. 选段①主要写了 ；选段②主要写了 。这两段是按 顺序安排材料的。
2. 摘录描写大潮声音的四字词语：
摘录描写大潮形态的四字词语：
摘录描写大潮动态的词语：
3. 第①段中加点的词语都是表示 的词语，在文中起 作用。
4. 从第②段中摘录“好像”的同义词： 、 。
5. 判断下列句子是否使用了比喻的修辞方法（用“√”和“×”表示。）
（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ ）
（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ）
（3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）
6. 把文中描写观众的句子用“~~~~”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？
1. 选段①主要写了 大潮涌来时的声音和样子 ；选段②主要写了 大潮来时雄伟壮观的景象 。这两段是按 时间 顺序安排材料的。
2. 摘录描写大潮声音的四字词语： 闷雷滚动、山崩地裂
摘录描写大潮形态的四字词语： 一条白线、白色城墙、白色战马 摘录描写大潮动态的词语： 横贯江面、翻滚、飞奔而来
3. 第①段中加点的词语都是表示 时间 的词语，在文中起 连接的 作用。
4. 从第②段中摘录“好像”的同义词： 犹如 、 如同 。
5. 判断下列句子是否使用了比喻的修辞方法（用“√”和“×”表示。）
（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ √ ）
（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ √ ）
（3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ × ）
6. 把文中描写观众的句子用“~~~~”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？
答：侧面表现大潮是“天下奇观”。
（二）
霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
1. 摘录这段中的四字词语，并回答这些词语写出了潮水的什么特点？
2. 选段中的“才”强调了：
3. 这段两个表示时间的词是 、 ；分别写出了 。
1. 摘录这段中的四字词语，并回答这些词语写出了潮水的什么特点？ 奔腾而去、漫天卷地、风号浪吼、说明潮势仍旧很凶猛。
2. 选段中的“才”强调了： 强调了大潮之“大”，进一步感受到了大潮的雄伟壮观。
3. 这段两个表示时间的词是 霎时 、 过了好久 ；分别写出了 大潮来时迅猛，去时给江面带来汹涌之势 。
读书的语段篇二
《阅读语段》
语段(一)
母亲病了，住进医院。我们兄弟轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，恰逢
护士过来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，起身下床很吃力。我赶紧说：“妈，
你别动，我来抱你。”
我 甲 。没想到我用力过猛，差点朝后摔倒。
护士在后面脱了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到
我妈竟这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重? ”我说：“我以为我妈有一百多
斤。”护士扑哧一笑，她说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时
候，我猜她也到不了九十斤。”母亲说：“你真有眼力，我这一生，最重的时候是
八十九斤。”
母亲竟然这么轻，我心里一阵难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十
年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也看不准的。”在我脑
海中浮现出一些场景；小时候，母亲总是手里拉着我。背上背着妹妹，肩上挑着一
百多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活
了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，
没想到她是用八十多斤的身体，去挑那么沉重的担子。
望着瘦小的母亲，我愧疚地说：“妈，我对不起你啊!”
母亲笑一笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的。”
护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐
我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有抱过你一回呢。让我抱
你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他
抱一回吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母
亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看着我抱母亲。
母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡了，准备把她放到床上去，可是，我看见，有
两行泪水，从母亲眼里流出来„„
14．本文的叙述人称是___________，画线句属于哪种记叙顺序___________。(2分)
15．这篇文章中运用得最多的描写方法是：___________。(2分)
16．联系上下文，根据你的理解和想象，在文中“甲”处补写几句描写“我”抱母
亲动作的句子。请你把补写内容写在下面。(2分)
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17．揣摩下列句子加点词含义，说说表现了人物怎样的心理状态?(2分)
“母亲竟然这么轻，我心里一阵难过。”
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18．文末“我看见，有两行泪水，从母亲眼里流出来„„”母亲为什么会流泪?(2
分)
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19．你了解你的母亲吗?读完上文，请谈谈你的感受。(2分)
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母亲的心 ①母亲从老家来，忐忑地到站台上接她，目光穿越着熙熙攘攘的旅客，终于看
到了母亲灰白的头发在风中飘起。迎过去，喉已哽咽。母亲老了，蹒跚的步履，臃
肿的身材，张望着向我走来。
②母亲的老不经意间就来了，她变得有些絮叨，一些陈年往事常挂于嘴边，要
向我说上几遍，有时我说知道了，她便缄言，或者茫然问我：“我有和你提起过吗？”
我便笑，她会掌自己的嘴一下，笑笑：“瞧我这记性，和你说过了又来烦你。”
③我便有些难过，母亲近年来记忆力减退，但关于我们几个孩子的许多往事，
她会如数家珍一样，那些不经意的事情在母亲的心里却清晰而灿烂地铭刻着。
④那一天，家里来了客人，我和母亲睡一室，床侧里是儿子，我和母亲相偎着
躺下，忽然想拥抱她一下。我幼年爱搅着她的手臂入睡，母亲说我会把小脸窝在她
的胳膊下，那样才会睡得踏实安稳。我搅过母亲的手臂，那种感觉竟然有些陌生，
淡淡的疏离的情绪让我惭愧。我拥住母亲，开始听她絮絮地说话，不知什么时候倦
了，竟沉沉地睡了过去。
⑤第二天醒来，见母亲眼睛红红的，有些懊悔，是不是我的疏离伤了母亲的心？
母亲却只问我睡得可好，在我点头间我发现她倦怠的眼神里含了许多喜悦和放心。
原来她一直没敢深睡，她说她年纪大了，有鼾声，知道我觉轻，她说她可以在我们
上班的时候再把觉补上„„
⑥我忙背转身，没有让她看到我脸上的泪。
⑦这时，我那7岁的儿子正蒙眬中翻了个身，抓过我的手臂，把脸偎在我怀里，
恬静温馨，嘴角挂着一丝笑。
⑧儿子对我总怀有这样的依赖，一如我当年依赖母亲。
1．第②③段中两个加粗的“不经意”的意思分别是什么？
（1）母亲的老不经意间就来了：________
（2）那些不经意的事情：________
2．分析“目光穿越着熙熙攘攘的旅客”所描写的人物的动作和心情。
动作：______________________________________________________
心情：____________________________________ __________________
3．“母亲从老家来，忐忑地到站台上接她”这个句子的主语暗换了。“忐忑”的人
是谁？为什么忐忑？
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4．读第④段中画横线的句子。同样是母亲的手臂，为什么此时会有陌生的感觉？
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5．作者显然深爱着母亲，除了爱之外，文中所表达的更多是作者的什么心情？
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母亲的眼泪
张纳元
母亲很贤淑，且性格坚毅。她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。在
我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬
天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒
着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕
累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软，母亲就用炭
火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手
脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我
布满裂口的脚背上。
见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确
诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进。医院下了病危通知。高烧的我迷迷
糊糊感到有凉飕飕的东西一点一点滴落在我脸上，并慢慢溢开来，我艰难地睁开眼
睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我。醒来后，我就再也没有昏迷，
并奇迹般地一天天好起来了。
母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。
开学的那天阴雨连绵，因为要步行六十多公里的山路到山外的一个小镇上乘车。母
亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面，一边对我说：
家里穷，你这虽是去念大学，却要受许多委屈，就多忍着点吧。说着，眼泪扑簌簌
地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大，上面
层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一
次吃甜食吃出了咸味。
书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不！母亲的眼泪使我体味到，眼泪也
是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。（有删改）
10.母亲的眼泪教“我”学会了坚强，从字里行间中我们读出了“我”的母亲具有什
么样的性格品质？（用文中词语回答）（4分）
11.在“我”的记忆中，母亲流过的三次眼泪是按照 顺序叙述的，母亲的三次流
泪表达了她内心怎样的情感？（4分）
读书的语段篇三
《语段阅读》
初一下册语文重点归纳
《从百草园到三味书屋》阅读
二段：
2、按类别归纳词语。
①写颜色的词语：碧绿、紫红
②写形状的词语：高大、肥胖、莲房、臃肿、像小珊瑚珠攒成的小球。
③写声音的词语：长吟、低唱、弹琴、啪
④写味道的词语：又酸又甜
3
、与“不必说”“也不必说”
七段 11、给文段划分层次，概括每层的意思。
① 开头——只好来捕鸟。 在冬天的百草园可以捕鸟。
②——鸟雀们久已无处觅食的时候才好。捕鸟的条件。
③——便罩住了。捕鸟的过程、方法。
④结尾。捕鸟所得。
”，这样写不矛盾吗？
九段 15、 9段在全文的结构和内容上起什么作用？
的性格特点？
24、 根据选文内容，说说文中的“先生”是个什么样的人？
《斑羚飞渡》
1．请用一句话概括9段的意思。
2．找出文段中表示时间的词语。
阅读10——17段
…… 镰刀头羊孤零零地站在山峰上，________没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，________没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。
6.
《安塞腰鼓》
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
·····
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1. 作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？“一群茂腾腾的后生。”
这句话中“茂腾腾”一词写出了后生们的什么特点？
2.表演前的情况，背景是一片高粱地，丝溜溜的南风；人物是茂腾腾的后生；性格是朴实的；神情是沉稳而安静；而腰鼓则是呆呆的，不曾响。 这样写的好处是什么？
”的腰鼓？
”？什么修辞？
”？
《伟大的悲剧》
斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。
2.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？从文中哪些语句可以找出答案。
阅读课文6－11段（“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”）。
2．当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？
3．有人认为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”，是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写谈谈你的看法。
4．若末句“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗？为什么？
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的
冰雪荒原。····但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
6、斯科特在最后日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？
8根据选段分析这位英雄所表达出的内心情感。
91015、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中，“所有这些”指的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？
16、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗？为什为什么？
读书的语段篇四
《语文语段阅读技巧》
语文中考语段阅读试题的解题规律及技巧
韩丙中
语文语段阅读是语文考试的重头戏，分值重，难度大，灵活性强，因此，也往往是学生失分较多的区域。但是，灵活中也不是没有方法可循。下面，就谈一谈其中的规律和技巧。
一、问：记叙文（或小说）中的环境描写有什么作用？
1、第一种：渲染一种荒凉或欢快的气氛，为人物出场作铺垫。（或为故事情节的发展作铺垫）
2、第二种：衬托人物悲伤（或高兴）的心情。
3、第三种：交代故事发生的背景。
点拨：可根据语段的具体情况选择作答。
二、问：如何欣赏优美句子？
1、优美句子：运用了修辞方法，或者用了精确的形容词，或者用了多个叠词，或者用了一连串新颖的动词等的句子，一般就是优美句子。
2、出题方式：①直接给出优美句子，让考生欣赏。②让考生自己找出优美句子，再进行欣赏。
3、方法：
①运用修辞方法的句子：这句话运用了„„的修辞方法，形象地（比喻）、生动地（拟人）、有力地（排比）写出了„„的特点，表达了作者赞美（或愤怒、伤心等）的感情。
②运用精确的形容词：这句话运用了多个形容词，细致准确地描写出了„„的特点，表达作者„„的感情。
③运用叠词：这句话运用了多个叠词，富有节奏感、音乐感和韵律感，表达出了„„的感情。
④运用一连串的动词：这句话运用了一连串准确动词，真实地写出了„„的过程，形象而生动。
三、问：如何归纳故事情节的发展过程？
1、仔细通读全文，了解先后写了几件事。
2、概括几件事的内容。做到简练而全面。
3、把概括好的事件，按先后顺序进行排列。
点拨：如果是一件事，按先干啥、后干啥、再干啥概括。
四、如何概括全文的主要内容？
1、仔细通读全文。
2、概括方法：①概括出的必须是一句完整的话。②这句话包括人物、事件、结果。③表述为：某某人＋事件＋结果
五、问：采用第一人称有什么好处？
答：给人以真实可信之感。
六、问：如何判断记叙文的写法和作用？
1、写法（1）：欲扬先抑。作用：这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。
2、写法（2）：对比。作用：对比手法的运用，使人物个性更加鲜明，更加突出。
3、写法（3）：托物言志（以物喻人）。作用：含蓄地表达了作者„„的观点，耐人寻味，催人思考。
七、问：如何分析继续文（或小说）中的人物形象？
常用词语（歌颂赞扬）：拾金不昧、心地善良、沉稳果断、责任心强、助人为乐、能说会道、心胸开阔、豁达开朗、大公无私、意志坚强、坚忍不拔、智勇双全、从善如流、诚实可靠等褒义词。
常用词语（批判讽刺）：贪婪自私、心狠手辣、优柔寡断、缺乏责任感、漠不关心、吞吞吐吐、心胸狭隘、自私爱财、见钱眼开、意志薄弱、韧劲不足、有勇无谋、固执己见、虚情假意等贬义词。
点拨：根据记叙文语段的具体情况分析判断，从而使用符合人物性格特点的词语。
八、问：如何填补记叙文中省略的空白（省略号或划横线的部分）？
1、填补的内容，要做到与上下文意思的衔接，符合文中的情景氛围。
2、填补的内容，行文表达上力争与原文的语言特点保持一致。
九、问：如何归纳人物的感情变化过程？
1、仔细阅读语段，寻找出文中已有的表现人物感情、态度的词语。
2、按先后顺序排序，显示出人物感情变化的过程。
3、如果问中没有明显的能够表现人物情感态度的词语，自己可以根据人物的语言、动作、心理、神态等描写，进行概括，然后排序。
点拨：出题的方式，一般是给出几个，让考生再填出其他的词语或短语。
十、问：文中的某一段或某一句在文章结构上有什么作用？
1、第一种：句子在文章的开头。作用是：总领全文，开启下文。
2、第二种：句子在文章的中间。作用是：承上启下。
3、第三种：句子在文章的结尾。作用是：总结全文，照应开头，深化主题。
十一、问：如何寻找议论文的中心论点？
论点：是一个完整的能够表明作者观点看法的句子。一般的表述特点是：①我认为，„„是„„。②我们应该（要）„„。③直接表述。如：《种子不怕挑战》、《熬住就是一切》、《三思而后行》、《不完满才是人生》、《心系一处，难能可贵》、《读书是风雅乐事》等等。
1、第一种：有的议论文，题目就直接地表明了论点。抄下来即可。
2、第二种：一般在文章的第一段。寻找出能够表明作者观点态度的句子即可。
3、第三种：在文章的结尾部分。这种情况较少。
4、第四种：没有很明显的句子可以作为论点，需要考生自己根据文章的论述归纳概括。这种情况也比较少。
十二、问：议论文的开头先引用一个故事，或者引用名人的一段话，有什么作用？
答：引起读者的阅读兴趣，从而引出文章的中心论点。 十三、如何判断议论文中论证方法并分析其作用？
1、比喻论证。作用：运用打比方的方法，通俗而形象地论证了„„的观点（道理）。
2、举例论证。通过典型事例，具体地论证了„„的观点（道理）。
3、对比论证。通过对比，鲜明地突出了„„的特点，增强了说服力。
4、引用论证。通过引用名人名言，有力地证明了„„的观点（道理），增强了说服力。
十三、问：议论文中如何再给文章补充一个论据？ 论据：一是事实论据，一是道理论据。
读书的语段篇五
《初中语文阅读语段》
初二语文阅读分析题
（一）甲 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
乙 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1 为甲乙两段的文字各加一个小标题。
2 作者笔下的春雨有哪些特点？
3用“//”为乙段分层，并说明分层的根据。
4 赏析“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句，并说明“笼”字的表达作用。
5 找出选文中暗写风的一句。
（二）（甲）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（乙）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1 概括语段内容。
2 本语段多角度写景，写出从以下角度所写之景
视觉：
听觉：
嗅觉：
触觉：
3 本语段多角度写景有什么作用？
4 赏析“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来 ”句中的“扑”的表达作用。
5 赏析“都远远地向船尾跑去了”一句的表达作用。
6 在甲乙两段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，并用一个词分别概括出“我”的心理。
甲：
心理：
乙：
心理：
7 描写山为什么用“踊跃”？
（三）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗/模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1 这一段文字叙述的是什么往事？
2 写出选文的中心句。
3 为本段分层，并说明结构形式。
4对两位国文老师讲课的入情入理的体现在他们讲课时的情状上，但两位老师的情状有所不同，有什么不同？？
5 两位国文老师入情入理的讲课给作者产生了怎样的影响？
6 选文尾句有何作用？
7 两位国文老师入情入理的讲课对学生的心智的成长起到了一定的促进作用，你能概括出有哪些方面的作用吗？
(四）比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的前喀声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。
突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏前喀作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。
他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。
他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验："你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。"
老头子耸一耸肩。"又是伽利略一个发疯的念头。"他咕哝着，但是他同意帮忙。
伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。总数是一样的，各为100次。两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。
就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏。计算日食和推算星辰的运动等方面。
1 概括选文内容。
2 “他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏前喀作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小”一句中的“觉得”“似乎”是否可以去掉吗？为什么？
3 “在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击”一句运用了什么修辞，有何作用？
4 “又是伽利略一个发疯的念头”句中的“又”有怎样的表达作用？
5 从伽利略的发现过程中，你能不能总结出几条关于知识创新的经验？用恰当的语句表达出来。
6 从伽利略的发现过程中，你看出了伽利略有怎样的科学精神和科学思想？
读书的语段篇六
《记叙文阅读语段及答案》
74．呼和浩特市 阅读下文，完成13～16题。(13分)
还能拿什么来爱你
①五岁的时候，父亲因病去世了，你把我送给了大妈做儿子。
②大妈把我拉到身边，抚摩我乱糟糟的头发，似乎犹豫了片刻，点了点头。
③你好像终于松了口气，眼神轻松起来。是那样的眼神，才让我小小的心里忽然
充满了怨恨，你把我抛弃了，你不要我了，你为此感到轻松。
④家里真的很穷，哥哥和姐姐常常为争一块馒头打得不可开交。寒冷的冬天，我
们兄弟姐妹四个人挤在一床被子底下取暖。记忆中的夏天我们总是光着脚度
过„„
⑤这是你把我送出去的理由吗?可是你知道吗?纵然再贫穷，那也是我的家，而你，把我从家里赶走了，不再让我叫你妈。
⑥大妈温和而且耐心地爱着我，爱着一个心里充斥着屈辱和怨恨的孩子，慢慢地
用她饱满的爱将我一点点改变。我毕竟还小，容易被温暖。我终于叫她妈的那天，她哭了。
⑦七岁，我读小学的时候，我和妈跟着父亲一一也就是曾经的大伯去了城里。
⑧兴许是我的缘故，妈对你和那个家越来越照顾，走的时候，体面的房子都给了
你，还有那些看起来不错的家具。那天你一直在看我，后来你伸手想摸摸我的头，我躲开了。
⑨第二天，我跟着妈离开了生活了七年的乡村，离开了你。
⑩我没有想到你会来。秋天的季节，街上刚刚有落叶的日子。那天放学回到家，进门就看见你。
⑪我不知道那时候你多大的年纪，看起来像个老妇人，颜色黯淡的衣服，很久没
有清洗的头发，还有粗糙的手指。看到我，你充满着慌张和惊喜，怯怯地唤我：石头。
⑫别叫我石头。我粗暴地打断你，我叫张谦。
⑬你一下不知所措起来，张了张口，没有说出话。妈端着菜从厨房里出来，说：张谦，不许这么跟婶说话，婶是来看你的。
⑭饭桌上竟然有新鲜的玉米。我不假思索地伸手拿了一个贪婪地啃。这是我小时
候最爱吃的，但那时候你总舍不得在它们正新鲜的时候摘下来煮给我们吃，总要
等到熟得咬也咬不动。
⑮妈说：就知道自己吃，婶大老远给你背来的，你这孩子，怎么越来越不懂事。 咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起来捶我
的背。我咳了一声，咳出一粒玉米。你说慢点吃慢点，婶给你拿了好多呢„„
我却失去了吃的兴趣，因为是你拿来的。我不想再接受你给我的任何东西——爱，或者其他。你将我送了人，我和你已经没有关系。
我读了初中，读了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳妇，小妹去了广州打工，你身体不太好„„这些事是妈告诉我的。听的时候，我一直沉默着。妈说：你考
上大学回去看看婶吧，这些年，她一直惦记你。
我沉默片刻，摇了摇头。太久了，我不知道该怎样和你相处，犹如陌生人，是曾
经爱过也怨过然后忘记了的陌生人。
你终于病倒了。这次，妈没有征求我的意见，而是下命令：张谦，你必须回去。 回村的路途漫长而陌生。等在车站的是已经年过四十的大哥。妈快不行了，他说，就是咽不下那口气，在等你。
你真老，满头的白头发，可是大哥说你才六十四岁。你看起来像八十四岁。
你的一双手干枯得只剩下皮。我站在你身边，为眼前的情形心酸，忽然想喊你一
声妈，像小时候那样，可张了张口，喊的却是婶。
你听见了。伸出手摸索着找我的手。我弯下身来。你想说什么，可你太虚弱了，我只得将身体弯得更低，低到你的耳边。
断断续续，五个字，你说了好半天：石头，别怨妈„„
石头，别怨妈。五个字，我的心像被撕开了一道口子，二十几年光阴覆盖的痛，就那样一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，终于握住，硌得我的掌心生疼。 你就那样走了。听到哭声一片，我呆呆地俯在你身边，握着你瘦削的手指，久久
没有眼泪流出。
那晚，我和大哥为你守灵。大哥是个有些讷言的汉子，断断续续地说：石头，那
些年，因为你，我一直生妈的气。不是气她把你送走了，是气她送了你而不是
我„„
我是出生在中间的孩子，上有哥姐下有妹，出生时就身体不好，多病，吃饭时总
抢不过他们。大妈没有孩子，又看我们生活艰难)想过继一个抚养。那时哥已多
少懂得生活，晓得大妈家里富裕，哭着喊着要过去而我们家乡的风俗，过继给人
的也应该是长子：为了我，你却硬是违了这个例„„
你一定要将我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年
里，是怎样隐忍着不去看我，不去打扰我的生活。这么多年，我始终是你生命里
的一道伤口，再也没有复原，你爱了我一生，想了我一生，也疼了一生。
你还能拿什么来爱我呢?在生活的苦难面前。而如今，我又能拿什么回报你呢?
在生命的无情面前。
眼泪终于开始流下来。在你的面前，第一次，我哭得像个不懂事的孩子。
(作者：宁子，原文较长有删改)
13.阅读全文，看看“我”对生母的情感有什么变化。 (4分)
14.联系上下文，第⑩段中“看到我，你充满着慌张和惊喜”的原因
是
15.文章写守灵时大哥诉说的情节，运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(3分)
16.品味文中画线句，谈谈你对这两句话含义的理解。 (4分)
温暖一生的假糖
① 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。
② 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出．她是我小学
的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千
万不要到我店里来买水果„ „
③ 那是30 年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，
我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地
上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个
母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由
一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一
颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的—— “奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅
那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身
后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出
光来。她的嘴唇哆嗦肴，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听
到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”
④ 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也
感到无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我
那块包在“奶油太妃”里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来
那不过是一块包在淡淡“奶油太妃”里的假糖！我竟在她本就受伤的心里，又插
上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。
⑤ 从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了„„ 几十年过去了，我再没有
颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。
⑥ “我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一
眼—— 她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么
和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，“刘
老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是
小余呜？你真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的
手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我．说：“来，你吃糖，你吃糖！”
⑦ 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的
样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗“奶油太妃”！
⑧ 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中
的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情
绪上的变化，接着说：“我一直惦记肴你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也
忘不了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去
的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜
走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师
感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟
根本不是我想象的那样！
⑨ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到 一种从未有过的解脱与轻松。 （选自《台港文学选刊》，2007年8期，有删改）(14分)
12．从全文看，第② 段划线句子的作用
是 ，
从结构看，③ ④ 两段的叙事顺序是 ( 3 分)
13．我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来” 。联系下文看，刘老
师的情感为何会有这样的变化？( 3 分)
14．第③ 段中划横线的细节描写有何作用？( 3 分)
15．第⑧ 段中有一处情节安排也很巧妙，请指出并回答作者为何要这样安排？
(3分)
16．请用简沽的语言写出你读了本文后的感受。（2分）
72. 2008年贵州毕节地区 阅读下列文段，完成22 ——26 题。（17 分）
不可预知的奇迹
老人出现在克里斯眼前的时候，他正准备卧轨自杀。由于经济持续萧条，当
时许多美国人纷纷选择自杀，年轻的克里斯也选择以这样一种方式来解脱。
“为什么选择轻生？仅仅是因为没有找到工作吗？”老人问。
“还需要更多的理由吗？”克里斯抱着头，“我大学毕业两年，已经顺着铁路走
了20多座城市了，但我却养不活自己，你说这样还有活下去的意义吗？” “你
怎么知落在下一座城市的结果会怎么样？一直往前走，你会在夜晚赶到那座城
市，你会看到一道神奇的光亮向你招手，你会看到一只山鹰向你飞来！那道光，那只山鹰向你飞来！”老人好像在背诵童话故事中的精美。克里斯不敢相信这话
是从以乞讨为生的老人的嘴里说出来的。
深夜，克里斯终于到达老人所说的那座城市。当他走到一个空旷的广场时，已经疲惫不堪，再也不想往前移动半步。他一屁股坐在广场周围的长条木椅上。“当，当”，突然，他睁开沉沉的眼皮，光，真的有一道光向他投射过来，一只
硕大的山鹰展着坚强的翅膀，在光影中向他飞来。他不敢相信自己的眼睛，他猛
地站起来，又用力擦了擦眼睛。没错，老人没有骗他！第二天，克里斯再次踏上
寻找工作的艰辛之路，他相信这座城市会给他带来好运，只因为那道神奇的光亮，那只振翅的山鹰。
20年后的一天，也就是1988 年的4 月17 日，美国阿诺哈公司的243 号
航班在7000 米的高空飞行时，头等仓顶部突然爆裂，飞机瞬间处于失压状态，
随时都会被空气撕成两半。经验丰富的机长凭借高超的驾驶技术和决不放弃的信
念，在和气流、高山、海洋搏斗了13 分钟后．将飞机成功迫降在毛里岛机场，
徐了J一名空姐被抛出机舱，其余乘客和空乘人员全部获救，这是世界航空史上
的一个奇迹。驾驶243 号航班的机长就是克里斯。当后来记者追问是什么让克
里斯如此充满自信成功迫降时，他想都没想就答道：“是20 年前希诺广场的那
道光，那只山鹰！”
那只山鹰其实只是希诺广场钟楼上的一个雕塑：每天深夜12 点，当钟声
准时敲响的时候，广场的探照灯就会亮起，照亮那只振翅的山鹰。
老人并没有编造谎言，但他却挽救了20 年后一个奇迹的创造者。存在是因为它
合理，遇到痛苦和挫折时，不要轻言放弃，给自己一个继续活下去的理由，为了
那个不可预知的奇迹！
22．通读全文后结合文意回答下列问题。（4 分）
( l )本文在叙述过程中以什么为线索？( 2 分)
答：
（2）本文以”不可预知的奇迹”为题，根据你对文章的理解，请你为本文
再拟一个标题。（2 分）
23．联系全文，简要谈谈你对文中画线句子的理解：( 3 分)
24．文中写道：“头等抢顶部突然爆裂，飞机瞬间处于失压状态，随时都会被
空气撕成两半”请发挥你的想象，并运用恰当的描写方法描绘出当时飞机失控及
机长控制飞机安全降落的情景。（60 字左右） （4分）25．放眼古今中外，
类似本文主旨的例子很多，请列出两个与本文类似的例子。（2分）
26．结合实际，谈谈这篇文章对你有什么启迪。( 4 分)
（二）原 谅
[新加坡]尤 今
①上海的一家餐馆，负责为我们上菜的那位女待，年轻得像树枝上的一片嫩叶。她上菜时笨手拙脚，让我老是担心她可能会把盘子里的汤汗转化成我的洗澡水。我的第六感居然没有“辜负”我。
地跳了起来，(A
③可是，还没等我发作，(B)我亲爱的女儿迅速站了起来，以旋风般的速度快步走到女侍身儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做工吧，真的，没关系的，不必放在心上。”女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人世间她。这时，女侍原本绷得像石头一般的脸，慢慢地放松了，她细声细气地说了声“对不起”，便低着头走开了。
④我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸，却又爆不了，不免辛苦。女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯光下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然闪着一层薄薄的泪光。这样一来，我不怒反惊了：我这女儿，到底怎么了？
⑤当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐地躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。 ⑥在伦郭三年，为了训练她的独立性，大学的假期里，我们不让她回家，让她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，粗工细活都轮不到她，然而，来到人生地不熟的英国，即选择当女侍来体验生活。 ⑦第一天上工，便闯祸了。
⑧她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼，只要用力稍稍重一点，便会分崩离析，化成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢，如履薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了；正松了一口气，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，——“哐啷、哐啷、哐啷„„”连续不断的一串又一串刺耳的响声过后，酒杯完全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。
⑨“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉，”女儿的声音，还残存着些许惊悸，“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走过来，搂住了我，说：‘亲爱的，你没事吧？’接着，又转过头去吩咐其他员工：‘赶快把碎片打扫干净吧！’对我，她连一字半句责备的话都没有！”
⑩“又有一次，我在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似
读书的语段篇七
《中考阅读语段4篇》
家徽 余华
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
13．请根据文章内容，依次概括故事主要情节。（每空限两个字，4分）
（ ）——放贼——送鱼——（ ）
14．批注是一种良好的读书方法，请你从下面摘录的语句中任选一句进行批注。（4分）
①这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
②贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。
③贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
我选第句，批注：
15．文章第⑨段划线句子呼应上文哪一句？请将这一句摘抄下来。（2分）
16．祖父在你的眼里是个怎样的人？你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗？说说你的理由。（7分）
17．“我”家已经有点家徽，根据你对本文的阅读感悟，参照示例，请为“我”家作一则“家训”。（3分） 示例：只争朝夕，奋发图强
每一缕阳光都该照耀到新生命 张鸿勋
①那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。五百年一遇，很多人都说太幸运了，太震撼了，有的甚至说，太值了。尤其是重见天日的那一刻，感觉看到了极大的奇迹。
②我问朋友：日食是什么？很多种答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再问：一个影子，人们为什么会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。
③人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每刻都有和日食一样的所谓的奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。
④说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的经历，在极为寂静的井下500米处，头上的矿灯照射出隐约灯光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚，叮咚”的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。
⑤那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很好，但是非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。我们爬进了矿工俗称的“掌子．．面”，也就是工作区。一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。我第一次体验了矿工是怎样工．
作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常人难以想象的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。
⑥我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是电梯了，除了没有楼层显示以外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500米，相当于一百多层楼宇的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，所有人都鸦雀无声。当吊笼从地面升起的刹那，刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，我们全眯起眼睛，眼泪流下来。走出吊笼，我在台阶上静默良久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不同，再重复一次：每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那是新的当下。
⑦如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己郁闷得要自杀，带点好吃的去一次儿童医院的白血病病房；如果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子；如果你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业或者工作不堪重负，下一次矿井吧。说多少劝解的话都没有意义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦恼扔开，去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。
⑧因为，这是我曾经的体验。 （摘自2010年《青年文摘》，有改动）
24．阅读全文，概括本文的主要内容。（2分）
25．作者为什么在文章的开头写日食现象？（2分）
26．文章第④段划线句在文中起了什么作用？（2分）
27．在文章第⑤段中，矿工为什么把工作区称为 “掌子面”？（1分）
28．通过阅读本文，你一定会感受到当下的幸福，结合你的经历，谈谈感受。（3分）
煤油灯 ①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。
②我的家乡就挂在一个山坡上，房子无规则地散落着。岁月如歌，人间沧桑。记忆中的小山村，白天．
有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。
③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味……
④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。灯光星星点点，．．．．飘闪飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。
⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。 ⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯，一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。__
1．本文标题的作用一是 ；一是
2．从第①段看，本文记叙的顺序是什么？那么，删去开头画线部分是否更简洁？请说明理由。
3．分析文章第②段中加点（挂）字的作用和表达效果。（2分）
4.第②段中与结尾画线句相呼应的那句话是。（2分）
5．分析第③段说明文字在本文中的作用。（2分）
6. 根据语境推断④段中加点词语（星星点点）的具体含义。（2分）
7. 文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么？（2分）
给公交车鞠躬的少年 朱砂
⑪周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。
⑫公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。
⑬少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。
⑭我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。
⑮车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。
⑯汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。 ⑰少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。
⑱窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。
⑲过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。
⑳我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。
⑴车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。
⑵又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。
⑶顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。
⑷下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。
⑸车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。
15．请简要概括文章记叙了一件什么事情。（3分）
16．请具体说说文章第⑮段中划线句子在文中起什么作用？（4分）
17．文段⑶中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。
18．文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请选择一个人物举例分析。（5分）
19．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（5分）
【答案】家徽13、捉贼 刻鱼 14、示例：①这句话从贼的神态和动作两方面形象的表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状；②“眼眶却红了”形象的写出了贼被祖父感动的神态；“低着头”形象的写出了贼当时为自己的行为而感到羞愧的神态；③“跪”“磕”形象的写出了贼当时对祖父感激之情极深；15、“我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。”或“那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。”16、祖父是一个宽容、善良、不贪心、富有生活经验的人 示例：我赞成祖父的做法。生活中，人难免会犯错误，我们以宽容的态度去对待人，有时反而会取得更好的教育效果。祖父的做法就印证了这个道理。我反对祖父的做法。这个小偷虽然只是偷了一袋米，但也是偷窃的行为，如果宽容了贼的这种做法，就会产生从“偷针”到“偷牛”的后果17、示例一：宽以待人 知恩图报 示例二：宽容 感恩
【答案】每一缕阳光都该照耀到新生命24．作者通过一次下矿井的经历，感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福。
25．为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节发展作铺垫。
26．渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。
27．因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面”。
28．示例：经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？
【答案】煤油灯1．①文章的记叙对象 ②全文的记叙线索
2．①倒叙 ②不行，先开篇点题，对煤油灯做必要的交待以引起读者的关注，然后引出回忆。
3．形象传神：①写出山的高和坡的大，暗示了村庄周围的环境。②写出村庄的僻陋。
4．给我的童年升起了一道生命的霞光。
5．①将制作过程写得丝毫不差，突出煤油灯在我心中印象的深刻程度。 ②写出我的全神贯注和全情付出。
6．这里形容的是灯火忽明忽暗的情形。
7.反衬母亲的伟大，突出母亲年复一年、日复一日的坚持与付出。
【答案】给公交车鞠躬的少年15、（3分）一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；（1分）车上一位老先生见少年由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少年让座；（1分）少年下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。（1分）
16、（4分）为后文做铺垫。（2分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。（2分）
17、（4分）①增加了“我”的吃惊程度；②在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。（一点2分）
18、（5分）通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（2分，写出2种即可）例如写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即将毕业，学习压力很大的少年；文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深地感激。（3分，能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。）
19、（5分）半开放题。结合文章内容（2分）谈体会（3分）。可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。）
读书的语段篇八
《语段阅读课件》
读书的语段篇九
《现代文阅读语段(一)》
现代文阅读语段（一）
（1）我的家乡有一种说法,凡是在子夜零点降生的女孩都是十分幸运的,将来一定会出人头地,业有所成。村子里就有一个零点降生的女孩,她家境优裕,工作顺利,婚恋幸福,是全村女孩子羡慕的对象。人们一说起她,就要谈到她的零点降生之兆。她成了大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。
（2）你知道,我的客观条件和主观条件都不怎么好,所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命,成败在天。上天既然已经安排好了你的命运,你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓,在天然惰性的驱使下,整日无所事事,随波逐流,任凭母亲怎么劝说也不回头。一次,母亲被我气极了,忍不住狠狠责骂了我一顿,我居然蛮不讲理地顶撞她：'你怎么不把我生到零点?那样我就有福气了,还用你操这么多心!'
（3）母亲怔住了。
（4） 晚上睡觉的时候,母亲坐到我的床边,温柔地掖着我的被角,轻轻地告诉我：'妞妞,其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来,是因为你太浮气,怕别人的好话捧坏了你。不过,你要知道,即使你是零点出生的,也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍,咱村的那个女孩要是不学好,现在也不会是这样子。你要是不努力,将来照样没出息。'
（5）我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜,我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血和汗水,决不辜负自己零点降生的这份幸运。
（6） 8年之后,我考上了大学。我是村里第一个正式大学生－－这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天,恰好是我二十岁生日,母亲给我做了一顿丰盛的午餐,郑重地告诉我：'妞妞,其实你不是零点生的。'
（7）我吃惊地看着她,好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了,可她却还一直放在心上－－也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。
（8）'我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。'母亲解释的神态像一个犯了错误的小孩子,愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出8年前的那个夜晚,耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我,不是吗？
（9）从那一刻起,我彻底觉悟了：如果一个人只惰于听从上天的安排而忽略了自身的力量,是多么愚蠢。无论什么时候,一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会,但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍。你只能用自己的双手,自己为自己创造出一眼源源不绝的幸福之泉。
1、文中加点的“无所事事”是什么意思？请加以解释并写出两个同义词语。
同义成语： 。
2、从文中看,“母亲”有两个方面的特点，请用自己的话加以概括。
答：①
②
3、作者写本文的用意是什么？请根据原文词句作答。
答：
4、为什么说愧疚不安的是我？
答：
5、“母亲怔住了”,为什么怔住了？
答：
现代文阅读语段（二）
①这是一个真实的故事。
②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。 ③正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力，但成绩平平。
④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。
⑤而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。可是，从没有一个人为她这样做。有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：“你的生日是不是已经过了?”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。
⑥在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。可是自己却从来没有发觉这种美丽。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。
⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。那一天，女孩感到前所未有的快乐。
⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：“今天是你的生日？”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。 ⑨从那以后，大家发现女孩似乎变了一个人，脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。女孩开始参加学校的各种大赛，获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。后来，爱好文学的她开始在报刊上发表文章，再后来，女孩成为一所名
牌大学的硕士研究生。在梦想慢慢实现，即将踏上人生的另一个旅途时，女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话：如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。 ⑩而这个女孩就是我，如今坐在明亮的教室里写下这段文字，感谢生活，感谢生活，更感谢自己，因为自己给了自己勇气和希望。
1. 文章运用了前后对比的手法，请找出对应的语句填空：
①以前的女孩：人长得瘦小而且有点儿黑，„„就像是天鹅群里的丑小鸭。
后来的女孩： ②以前的女孩：她尽管努力，但成绩平平。
后来的女孩： ③使她发生这么大变化的原因是：
答：
2.请揣摩下列句中加点词语，并按要求完成以下两题。
①“而女孩的生日总是被人忘记„„”“从没有一个人为她这样做。”句中加点词语说明什么？
答： ②“但女孩心中早已溢满了幸福”句中加点词语“溢满”能否改为“充满”，为什么?
答： 。
3. 第⑥自然段写道：“女孩因这阳光而心情明朗起来”，本段的景物描写中对应“心情明朗”的语句
有 。
4.文中为什么反复出现“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”这句话？ 答： 。
5.请参考“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”这句话为文章起一个题目，不超过6个字
6. 女孩的故事让你读懂了什么?
答： 。
现代文阅读语段（三）
1、2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。
2、几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。
3、“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”
4、罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。
5、“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李，恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中„„
6、“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配/”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”
7、杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他 喝了两大口水„„杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。
8、太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。
9、一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。
10、下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他，郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。
11、有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”
12、遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来„„
13、原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。
14、跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。
15、几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”
1．第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是
2．依据人物的性格特点，在第⑦段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。
（1）“轮到大刘了，他 地喝了两大口水„„”
理由：
（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”
理由：
3．第10段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容：
4．为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？
答：
5．选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。
读书的语段篇十
《课文语段阅读题含答案》
课文语段阅读题
阅读语段，回答问题。
① 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
② “我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
③ “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步路。”你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
④ 我慢慢地把身体移过去。“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
⑤ 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑥ 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1. 第①段“他带着安慰的口气说，‘晚饭做好了。’”“„„说”为什么不用冒号而用逗号？ 答：2. 用波浪线划出自然环境描写的句子，并说说其在文段中所起的作用。
答：
3. 父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不爱自己的孩子？
答：
4. 设想：假如“我”的父亲见我遇到危险，马上亲自去救小孩，结果会怎样？（开放试题，言之成理即可）
答：
5. 联系上下文，想一想杰利哪些地方做得对，哪些地方做得不好？
答：
6. 请从文段中找出“我”由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语，体会其在叙述中的作用。
答：
参考答案：
1. 不用冒号的原因是，前后两句话都是父亲说的话。若改为冒号，则变为，前半句是别人讲的话，与文章表达意思不同。
2. 自然环境描写的句子：“暮色苍茫，„„悬崖下面的大地越来越黑暗。”作用：环境描写能烘托人物的心情。夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感。同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。
3. 不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。
4. “我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。（这不是惟一答案，只要言之成理即可）
5. 他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。
6. 哭泣——顿时有了信心——信心大增——产生一种巨大的成就感。这一系列的心理变化给“我”增强了战胜困难的信心。