【www.guakaob.com--写作翻译】
新闻人物通讯范文篇一：人物通讯写作注意事项
人物通讯写作注意事项
人物通讯的功能为：具体、生动、客观报道新闻人物的典型事迹。新闻人物既可是正面典型，也可是反面典型；既可是个体人物，也可是以团体为对象的集体人物，如某个组织、单位等。
子贡曾问孔子：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”因此，在写人物通讯时，不能将正面典型写得人见人爱，也不能将反面典型写得人见人恨，这样既有违新闻真实，也不利于人物形象的塑造。
一、人物通讯切忌刻意编造“显著性事迹”。
在报道新闻人物时，不能对人物不加分析地全盘肯定或全盘否定。如：写先进人物时，往往写得不近人情，编造诸如“父母去世不回家”等事迹；而写反面人物时，却又写得恶贯满盈，一无是处。如此编造典型“显著性事迹”，不仅使得人物事迹缺乏新意、毫无特点，也有损新闻真实，引起读者怀疑甚至反感。如：
22年来，他每天都坚持站在教室门口，迎送学生，风雨无阻。每天，他总是第一个来到学校，放学后，直到最后一名学生离开学校，他才离开。
点评：“22年来，他总是第一个来到学校”，文中以此突出一位教师的敬业，然而，细心的读者会发现，这样的“显著性事迹”往往经不起推敲，缺乏可信度：22年里竟然一点“意外”都没有，每天他都是第一个，作者是如何得出这样的结论的？即使别的教师都“甘于人后”，他22年里就没有一点“拖后腿”的事情？
在选择表现人物形象的事迹时，最好有采访支撑，即用直接引语或间接引语标示事迹的信源。如上文非要用“22年来，他总是第一个来到学校”这一事迹来表现人物，可作如下修改，以增强可信度：
他的同事××说：“22年来，他几乎每天都第一个来到学校，直到最后一位学生离校，他才回家。”
之所以编造“显著性事迹”，主要原因是通讯员对新闻人物不够了解，采访不够深入，或者采访时“先入为主”，以挖掘“显著性事迹”为采访目标。因此，要避免“显著性事迹”造成新闻人物“失真”，通讯员应深入采访，了解新闻人物的全貌及相关事件、语言、细节等，筛选出其中“与众不同”的内容。
二、人物通讯选材切忌模式化。
人物通讯要善于截取新闻人物个性化的语言、行动、细节等读者意想不到（未知）的素材来表现人物，切忌模式化。通讯员在人物通讯写作过程中，存在以下几种模式化倾向：
1.人物形象刻板化，只顾工作，不顾身体；只为别人，不为家人。如：
从一名农民到一名煤炭工人，到工区区长，他曾多次变换工种，毫无怨言，不管干哪一项工作，都干一项爱一项专一项。热爱自己的工作，胜过爱惜自己的身体。由于长期从事井下工作，加上他现在已是年过半百，身体的问题随着年龄的增长而不断出现，他早知自己身患绝症，却瞒着家人和单位领导，没有因此而耽误工作，指导累到在工作岗位上。
点评：“身体是革命的本钱。”类似“只爱工作不爱身体”的“典型”套路，既与现实生活不符，也有违人道、法治精神。事实上，这样的“行为”，不仅于个人不利，更于工作无补。
2.典型事迹虚构化，“高大全”难掩“假大空”。我们来看一篇人物报道：
提起××，班主任韩文会老师眼里噙着泪花，一遍又一遍地给我们讲述着：“××同学在校学习态度端正，上课能够专心听讲，下课能按时完成作业。虽然家庭经济情况不太好，但他热爱班集体，不论是扶残助残捐款，还是为汶川地震灾区爱心捐款，他都踊跃参加，捐款数额最多，已连续两年荣获学校和班级‘行为文明学生’称号。”
政治课常菊芳老师饱含深情地告诉我们：“××同学在住校期间，尊师守纪，衣着朴素，总是吃最普通的菜，在他身上处处体现着勤俭节约的优良作风，在成人眼里，他是一个懂事的好孩子。”
点评：以上两段老师的话，怎么听都像是《学生手册》上冷冰冰的评语，无须“噙着泪花”来讲述。
同学李峰含泪回忆说：“今年4月的一个星期天下午，我和××同学去校外买干吃面时，发现一个刚会飞的小麻雀在路上跑，我说一脚踩死它，××硬是不让，最后他抓起小麻雀往空中一抛放飞了。”
点评：为了衬托典型人物的高大，同学露出了“狰狞”的面目，看到小麻雀首先想到的是“一脚踩死”。小麻雀在路上跑，让他自得其乐好了，何必需要“英雄”多此一举“抓起小麻雀往空中一抛”呢。
××英勇献身，最悲痛的莫过于他的爷爷、奶奶等亲属。办完丧事，××的父亲郑红星将薛建强叫到家里，仔细询问了儿子救人的全过程，连声说：“救人救得对，他死了，值。”
点评：实在是“伟大的儿子身后必有伟大的父亲”。孩子死了，在父母亲人眼中，更多的是悲痛，而不会如此“冷静”地权衡值还是不值。
通过上述分析可见，以上报道所引用的话，无论从逻辑看还是实践看，都经不起推敲，不是作者发挥想像在“创作”，就是受访者发挥想像在讲述。
3.新闻细节想像化，违背新闻写作客观原则。如：
第一个孩子被救上来了，××又游向第二个。
漩涡、逆流、疲劳，让这个中年男人倍感救人的艰难。把第二个孩子救上岸时，××已腿部抽筋，不停地打颤。当看到河里的孩子只剩一缕头发漂在河面上时，他一咬牙，又纵身跳了下去。
点评：救人英雄已经殒命，当时的情景不得而知，“腿部抽筋”、“看到河里的孩子只剩一缕头发”等，除非作者有特异功能可与死者对话，否则只能是出自作者的合理想象。
对已去世典型人物的追记，一些作者往往喜欢通过“新闻还原”来再现新闻场景，以增强新闻的现场感。对这类新闻事实的“还原”应谨慎对待，必须有采访支撑，以免陷入“合理想象”的泥潭。
三、人物通讯切忌抽象叙事。
人物的事迹应具体、可感，靠细节取胜，切忌概括性地抽象叙事。如：
他参加公安工作后，破获了一批有影响的大案、要案，为群众做了数不清的好事、实事，并连年被评为巩义市公安局、巩义市人民政府、郑州市公安局先进工作者、优秀党员和先进个人。
点评：人物通讯不是典型人物“个人总结”，不能仅仅概括性地报道典型人物“破获了一批有影响的大案、要案”、“做了数不清的好事、实事”等，而要具体挖掘其中最有代表性的大案、要案破获过程，通过扎实采访，扎实还原案件破获过程，用具体的故事、语言、行动等反映典型人物的“先进性”。
事在“人”为，通讯写作应坚持以“人”为本。因此，写好人物以及人物通讯，是通讯写作的关键。
通讯员在人物通讯写作过程中应切记，用耳朵听，用眼睛看，用心灵去感受，挖掘人物身上最鲜活、最具冲突性、最有说服力的语言、动作、事件等生活细节，；切忌以想像代替采访，想当然地为人物“创作”所谓的先进事迹，或者是空洞地“总结”典型人物事迹，缺乏具体、生动、感人的故事、细节、语言等。
【个体人物通讯范文】
杨丙潞：从“罪人”到“英雄”
事故发生后，曾有犯罪记录的村民杨丙潞率领众多村民投入伤员救助。仅他一个人就救起近20名伤员。
4年前，因铁路征地拆迁补偿问题，他率领村民上访维权，最后村民们在一次冲突中堵胶济铁路。杨最终获刑三年。
“4·28”列车相撞事故发生后，伤员救治是头等大事。事发地的王村镇，位于山东省滨州市、济南南和淄博市三市交界地带。由于王村镇属山东省淄博市管辖，救治工作也主要由淄博市承担。由于伤员太多，淄博市各大医院均被住满，一些伤员被送至距离事发地点近一百公里的县，有的甚至被送到治疗条件较差的工厂医院。而距离事发地点更近的济南市章丘县和滨州市邹平县的大医院，却鲜有伤员入住。
相形之下，当地村民的表现则赢得伤员及家属的赞许。
由于事发时正值凌晨，有关部门无法及时到达，最早前往现场救助、为伤员提供棉被衣物的，是铁路沿线的前坡村与和家村的村民们。而表现最为突出者之一，却是一名曾有犯罪记录的村民，他便是和家村村民杨丙潞。
4月28日清晨5时，杨丙潞听到救护车响赶到事故现场，发现救护人员严重不足，而先期到场的村民却被眼前景象吓得发呆，遂招呼大家一起参与抢救。
在T195列车第四节、第六节车厢之间，杨发现一名被甩出车外的伤员，是一个40岁左右的妇女，满头是血，正向和家村一名女村民小声呼救。由于没有担架，杨和女村民一起用床单将伤员裹起，抬至数百米远的救护车处。救护车当时共有十辆左右，由于一车一次只能拉走三人，车下已躺有十几名伤员。此时一辆救护车恰好还有一个空位，杨丙潞遂将他救起的伤员送至车上。
在陆续抬完几个车外伤员之后，杨丙潞从顶部进入侧翻的第三节车厢中，发现一名被别住腿的幸存伤员，遂将其托上去。另有一名男性伤员在被他救起后，念及自己的皮夹，遂又折身回去找到。
铁道上尚有几节未倾覆的车厢，旅客们透过车窗，一直注视着救助现场。忽然间有人发出惊呼：有小偷。杨丙潞这才发现，一名十五六岁的少年拿着从死者身上翻出的一美元钞票。现场警察发现后遂予以制止。车厢里的旅客群情激愤，发出“打死他”的呼声。警察问少年是哪个村的，少年回答是“和家”，杨丙潞情急，“我就是和家的，怎没见过你？”对方终于承认是另一村庄。在进一步问姓名时，杨丙潞制止，“他还是个孩子，不要让这事影响他一辈子。”
上午9时左右，在抢救一段时间后，更多救助人员赶到，出于旅客财产安全方面的担心，遂将参与救助的村民排除在外，有村民为之生气，杨丙潞不为所动，仍坚持抢救，由于其先前
表现赢得人们赞许，有关方面允许其继续参与救助。
一直到筋疲力尽，杨丙潞方返回家，他算了下，自己共救了近二十人。他也付出了代价，右腿被磕破流血。
43岁的杨丙潞当过兵，曾经参加过对越战争，当过一届村干部。2004年，胶济铁路改线，规划之初，新线从和家村中间穿过，被拆迁房屋的最高补偿标准是240元/平方米。和家村村民对此不能接受，遂多次与铁路方面发生冲突。新当选村党支部委员的杨丙潞成为“维权”村民中最为突出者。
2004年7月8日，在一次冲突之后，上百名村民冲上胶济线，导致全线停运长达近两小时，惊动铁道部。杨丙潞后以“扰乱交通秩序”为名获罪，被判刑三年。之后，拆迁最高补偿标准提高到350元/平方米。被判刑的杨丙潞因此反而在和家村拥有了更高威信。
救人当天晚上，杨丙潞即在电视里看到自己，在外地的朋友也打来电话祝贺。他第一次以“正面形象”出现在媒体的视角中。在为村民“维权”期间，他曾试图找到当地媒体求助，结果没有记者理会。后来因堵铁路事件被判刑之后，他成为当地最大的“反面典型”之一。
杨丙潞承认，他参与救助伤员，是为了向当地政府官员证明自己并不是一个“坏人”。“我一直不认为自己有罪，我是为自己和和家村百姓争取合理利益进监狱的。”杨丙潞说。
不过，他的行为一度并不为当地有关部门所理解。在救人当天下午，当地警察就找上门来，当时事故原因未明，有人认为其中有“人为”因素，而杨丙潞则成为首选的怀疑对象。
由于新胶济线的开通给和家村带来的伤痛，“4·28”事故发生后，有其他村民戏言“和家村出了一口恶气”，不过杨丙潞对此并不认可，“乘客是无辜的，他们是最大的受害者。”
有细心人士注意到，在整个救助前后，当地村子小卖部的矿泉水一直卖两块钱。“从这点就可以看出当地老百姓的素质。”该人士说。（摘自2008年05月01日《南方周末》，作者：柴会群，丁补之）
点评：这篇文章是对突发事件中典型人物的报道。文章中基本上找不到正面称赞新闻人物杨丙潞的字眼，但读完全文，杨丙潞的形象很亲切、很清晰，好坏留给读者评说。
杨丙潞的形象算不上高大，他甚至还坐过牢，这样的经历，在一般的人物报道中，恐怕会“避之不及”。然而，事实上我们发现，虽然杨丙潞坐牢是“事出有因”，即便他真的曾犯过不可饶恕的罪行，对他当下的救人举动，我们仍不禁心生敬意。虽然他层因这条出事的铁路而入狱，但他并没有把怨气撒到乘客身上：“乘客是无辜的，他们是最大的受害者。”
“杨丙潞承认，他参与救助伤员，是为了向当地政府官员证明自己并不是一个‘坏人’”，高尚的举动背后，无需更多“高尚”的理由和动机，这样反而更真实，更能打动人心。
“在整个救助前后，村子小卖部的矿泉水一直卖两块钱”，细微之处，读者感受到了杨丙潞及其当地村民的质朴与善良。
新闻人物通讯范文篇二：人物通讯开头十一法
新闻人物通讯范文篇三：人物通讯的写法
如何才能写好先进人物通讯
新 闻 文 体
通 讯
一、通讯的特点和种类
(一)通讯的特点
通讯，有时也称为通讯报道，是一种以写人事为主的新闻文体。通讯采用叙述、描写、议论、抒情等手法，报道现实生活中有价值的人和事，通常比消息更详尽和形象，是报纸、广播新闻节目的重要报道形式。通讯的特点主要有以下三点。
1．新闻性
通讯是报道新闻事实的，一方面它所报道的内容受到客观事实的制约，另一方面，它所报道的人和事要具有典型性和指导性，不是所有的真人真事都值得报道，只有那些对当前社会人们工作、生活有指导意义，有参考价值的真人真事，才可能成为通讯报道的对象。
具体而言，通讯的新闻性表现在三个方面：一是针对性，通讯所报道的人物必须是新闻人物，所报道的事件必须是新闻事件，必须具有比较大的新闻价值，二是真实性，通讯所报道的内容必须是真人真事，不允许有半点的夸大和虚构；
三是及时性，通讯必须迅速、及时、敏锐地反映现实，具有时代气息。
2．形象性
通讯不仅要以事实说话，而且要以形象说话。通讯虽然不是文学作品，但可以也应该运用多种多样的形象化表述手法，以增强作品的感染力。出色的通讯之所以感人，主要不是靠作者的议论和说教，而是要靠作品的细节、情节描绘。通讯的形象性主要表现在通讯作者在叙述真人真事的过程中，要善于形象地刻画人物的思想活动，行为特征，要描写生动的生活场景，渲染独特的环境气氛。在严格遵守客观事实的前提下，通讯对所描写的事件可以作精心的安排和裁剪，对所报道的人物作合理的提炼和刻画，像文学作品那样，用生动曲折的情节，独特感人的细节，充满生活气息的场景等方式，来强化作品的感染力。
和一般的新闻报道不同，通讯通过对新闻人物和新闻事件的形象刻画，具有很强的立体感。因此，通讯在表达方法上应充分利用典型情节和细节来展示人物和事件的内在风貌。可以这样说，真实性是通讯的生命，评论性是通讯的精神，形象性是通讯的风采。优秀的通讯，应该力求把这三者高度、和谐地统一起来，使作品既能贴近生活，又能对生活起指导、警策作用，作品的内容既不失实，作品的形式又充满艺术魅力，引人人胜。
3．论理性
为突出人和事的典型性和指导性，通讯常常要适当引入些说理和议论；表明作者的见解和态度，这就是通讯的论理性。通讯的’论理性既是与报道相关的党和政府当前政策方针的集中体现，又是作者主观认识和思想感情的自然流露。通讯中的说理和议论是在叙述和描写的基础上进行的，是穿插在叙述和描写之中进行的。深刻、精彩、实在的说理和议论可以使通讯报道的事实得以升华。通讯的论理性越强，感染力也就越强。
(二)通讯的种类
1．人物通讯
人物通讯以记人为主，通常以报道先进人物、新闻人物为主要内容，是最摹本的一种新闻通讯。人物通讯的特点是能集中反映先进人物的先进事迹和崇高思想，把具有新闻意义的典型人物的言行、事迹、精神及时传递给社会，为社会树立榜样，成为推动时代前进的一种精神力量。人物通讯的主人公往往带有鲜明的时代特点，，一般为近期涌现出来的开拓者、改革家、先进人物、英雄模范、爱国人土、知名学者等。
2．事件通讯 。
事件通讯以记叙事件为主，集中反映现实生活中具有典型意义的新闻事件。这类通讯主要围绕着有新闻价值、有推
广意义的事件进行叙述，通过对事件的发生、发展、结果的
描述，介绍具体情况，揭示典型意义，反映时代的精神风貌。
2．概貌通讯
概貌通讯是一种以报道某一个地区，某一个系统发生的新气象，新面貌，或以介绍祖国风光、地方物产、人情风俗、境外奇闻等：为主的一种通讯，因此也被称为风貌通讯、旅途通讯。这类通讯取材广泛，形式灵活，常见的形式有“见
闻”、“巡礼”、“侧记”、“访问记”、“速写”、“书简”等等。
4．工作通讯
工作通讯是一种报道先进经验、工作成就的通讯。它通过对典型事例的记叙，或概括出一些成熟的经验，或反映需要解决而尚未解决的各种问题，或对一些新问题进行探讨和研究，工作通讯不同于总结，它要写得具体生动，有血有肉，文理并茂。
二、通讯的结构与表达方式
(一)通讯的结构
1．纵式结构
纵式结构的特点是按事物发展的进程或作者对事楞变化认识的顺序采安排材料。时间发展的顺序、情节展开的顺序和作者对事物认识发展的顺序是这类通讯贯穿全文的线索；采用这种结构形式，能使全文条理清晰，一目了然，便
于读者了解事物发展的来龙去脉。但同时要注意，由于这种结构相对比较固定，如果写作时再机械行文，很容易将通讯写成流水帐，一览无余，索然寡味。
2． 横式结构：
横式结构是按事物的性质或空间变换来安排材料。横式结构的优点是概括面广，取材灵活，不受时间的限制，层次分明，中心突出。但同时也要注意，由于这种结构相对比较灵活，如果写作时没有一个中心统帅全文，整篇通讯就可能支离破碎，让读者茫无头绪，不知所云。
3． 纵横式结构：
所谓纵横式结构就是把纵式结构和横式结构两者结合起来使用，以时间顺序为经，以空间变换为纬。这种结构的特点是，以时间先后为序，将不同地点发生的人和事统一在一个主题中，这样既体现了事物发展的过程双，又反映了事物发展中的不同侧面，给人以立体感和纵深感，有助于突出通讯的主题。相对面言，这种结构优点突出，一旦掌握其特点，比较容易把一篇通讯写得跌荡起伏，有声有色。
(二)通讯的表达方式
1.叙述和描写
一般说来，叙述与描写是一篇通讯不可缺少的表达方式。叙述与描写两者紧密结合，能使作品的结构详略得当，波澜起伏。通常，通讯的情节线索，人物的概括性介绍，都
新闻人物通讯范文篇四：人物通讯
通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等。人物通讯作为其中最主要的一种新闻体载尤其引人注目。 含义 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯
人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面 貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命 ，才能有感染他人的力量。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”， 一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象； “思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题—中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中， 反映着事物的本质意义。有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走， 摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的 精神世界来。著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话：山不在高，有仙则名；水不在深， 有龙则灵。报道先进人物，借用这句话来说：事例不在多，有‘神’则灵。这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想。”
类型
人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：
第一种，各行各业的英雄模范人物。 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
第二种，人们普遍关心的社会名流。 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
1．传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
2．特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
3．群像式
特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
写作
（一）请谁来当“新闻人物”
选择人物，要注意如下标准：
能体现时代精神，反映社会面貌；
有能构成新闻的较充分的事迹；
生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；
人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
可以反映某道理，事实的人物。
（二）现人物的常用手法
1．注意表现人物性格的特异点
2．在矛盾冲突中写人
3．借他人之口刻划人
4．借景写人
5. 通过事实塑造人物。
人物通讯是新闻报道的一种常见的基本形式。好的人物通讯标题不仅在于统领全文，而且在于反映不同人物的性格特点。刻画出不同人物的精神实质。
那么，什么样的标题才是好标题呢?人物通讯的标题制作有什么特点，怎样制作? 总体来说，准确、鲜明、生动、形象的人物通讯标题。永远是我们追求的目标。也就是说，作为人物通讯的标题，概括要准确，文字要简约，意思要传神；既要贴切，又要有丰富的内涵，还要有审美价值。
人们每每谈起一些新闻人物。总还记得那些引人入胜的新闻标题。这既是新闻人物的魅力，也是这些人物通讯标题的魅力。总结多年来的新闻报道经验，我们将人物通讯的标题制作归纳为如下六大技巧：
一是妙用谐音押韵。谐音和押韵赋予了标题抑扬顿挫和朗朗上口的节奏美感，把人物的形象特征较鲜明地表现出来，给受众以强烈的视听美感，因此。人物通讯的标题如能妙用缩略谐音，讲究合辙押韵，定能带来意想不到的效果。例如，《景存丰碑立 祥瑞播大地》，是一篇追记因公殉职的原阳高县县长王景祥的文章，这则标题“立”和“地”二字押韵。读起来具有诗意的美，同时，作者巧妙地把王景祥同志的名字嵌进去，把他为阳高县留下的业绩与精神财富表达得准确而传神。
人物通讯范文（班主任）
减小字体 增大字体
从####年大学毕业至今，####做了十年的班主任。虽然在不同
的学校、不同的班级，面对不同的学生、不同的环境，但他始终坚持“知其心，救其失”、“尊其人，润其心”、“爱其人，交其心”的原则，用爱心和责任呵护着每一位学生的成长。 尽心尽责勤耕耘
####年，####从####学院数学系毕业，满怀抱负走进####县横陂镇马汕曾镜明中学任教。2005年，他考入####县####中学任教，开始在新的工作平台上施展才华。作为一名班主任，####始终把“如何让学生快乐学习、健康成长”放在第一位。学校要求班主任一周带领学生出早操三次，但无论在炎热的夏天，还是在严寒的冬天，####都坚持天天早上5时40分起床，早早来到学校带领学生出操。为了做好班级治理工作，他还利用业余时间学习现代教育学、心理学理论，上网了解现代学生的心理，查阅“如何做好班主 任”的相关材料，不断探索新的教育理念和教育方法。
殷殷关爱暖人心
2005年9月，####担任####县####中学高一（21）班的班主任时，该文秘杂烩网班学生小张报名后没几天就嚷着要退学。####具体了解情况后，发现小张家庭贫困，父亲前几年不幸身亡，与母亲相依为命。因为不习惯学校的新生活，性格内向的小张天天偷偷流泪，不想留在学校读书了。
为了不让小张退学，####一有时间就到学生宿舍找小张谈心，用各种方法鼓励他、关心他，让他慢慢适应学校的住宿生活，好好把书念下去。在自己的数学课上，####看到比较轻易的习题，就向小张提问，让他慢慢培养自信心。同时，他还叮嘱其他学生多与小张玩耍，让小张感受到学校大家庭的暖和。渐渐地，小张不再提退学的事了，高考后考上了####学院。
十年来，####的付出得到了很多学生的尊重和回报。去年，有个学生不知道从哪里打听到他的近视度数，偷偷给他配了一副近视眼镜。在记者采访当天，一名生病的学生给####发来“请老师放心”的感谢短信。
因材施教育桃李
####告诉记者，他每接手一个班级，总是先了解学生的思想状况、个性特长、健康情况……然后建立学生档案，因材施教。
2008年，####担任高二（19）班的班主任。班里有个“调皮”的学生小刘，从高一起
迷上了网络，经常逃课，上课不认真听讲，以前教过他的老师都拿他没有办法。####听了很多高一老师对小刘的评价后，对他非常重视。经过与小刘的几次接触后，####发现小刘是个智慧但自尊心很强的学生。假如当众批评他，不仅收不到教育的效果，可能还会适得其反。于是，####决定换一种方式教育他。他知道小刘最怕数学，就有意安排小刘当数学科代表。每当小刘收齐作业交给他的时候，####都会借此机会与小刘谈心。只要小刘有一点进步，####都会表扬他，并告诉他父亲“你儿子表现不错”。小刘的父亲说，从小学到高中，####是第一个在他面前表扬小刘的老师。在####的关心下，小刘慢慢戒掉了网瘾，也喜欢上了数学。在高二的中段考试上，小刘的成绩在班里排名第九。对小刘的转变，很多老师都感到惊奇：####是怎样把这么“调皮”的孩子“训”成才的？
用爱心和责任呵护学生成长####告诉记者：“在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”这是他十年班主任工作生涯中时刻牢记在心的一句话。他一直用它鞭策自己，呵护学生心灵成长。
烛光操场：高歌数曲共婵娟
9月19日晚上，身着橄榄军装的新生们齐集在篮球场上，与教官们一起共度中秋佳节。大家点燃了携带的蜡烛，席地而坐，烛光在夜风中欢快地摇曳。远远望去，顿然成了烛光的海洋。桂香悠悠，月华如洗，训练场上歌声清脆。大伙围出一块空地，形成一个露天的舞台。皎洁的月光投射在空地上，如霜似雪，铺在上面，晶莹明亮。有的同学毛遂自荐，大展歌喉，有的同学擅长跳舞，不甘示弱，轻盈的舞姿赢得掌声阵阵。然后，大家唱起了不久前才学会了的军歌，歌声嘹亮，响彻云霄。我们可爱的教官们呢？他们一改白天的严肃，脸上满是笑容，和同学们尽情高歌。 虽然没有亲朋的团聚，虽然没有盛宴的款待，但是，愉悦之情，有月光为证。“但愿人长久，千里共婵娟。”
中秋佳节别样过 打靶场上显英姿
9月18日，中秋佳节。我院新生在党委副书记刘奇玉老师、学工办老师以及各班助理班主任的带领下前往靶场开始真枪实弹的打靶练习。
正午时分，烈日炎炎，但同学在行军途中表现出高昂的斗志，充分发挥流血流汗不流泪的精神，我院老师、助班以及教官更是一路护送，全程陪护。“走快点，把包给我”，教官严厉的语气中道出的却是无尽的关爱。我院刘奇玉书记始终走在队伍的最后面，惟恐有同学体力不支而掉队。
下午三点，队伍顺利到达靶场，同学们在教官的安排下每１５人为一组进行射击训练。趴下，托枪，瞄准，每一个步骤都有条不紊地进行着。“打靶的时候我既紧张又激动，好在之前我们已进行过打靶练习。”一位同学对记者说。 据悉，打靶顺利归来后，教官将会和同学们一起过中秋，一起度过想家的节日。
恰同学少年 军训场上英姿飒爽
9月17日下午，我院05级新生着装整齐，参加了在北校区田径场举行的军事会操预演。学生工作办公室罗振军老师、校05级军训督导张凤教官及各学生班主任到场观看。
预演在教官的口令声中拉开序幕，同学们迈着整齐的步伐走上场，七个排依次表演，各个排须完成的内容包括立正、稍息，跨立，蹲下、起立，原地转体和齐步、跑步、正步走的行进与立定等项目。随着教官一声令下，预演正式开始。同学们精神饱满，兴致高昂。“立正，稍息„„”大家跟着教官指示认真地做着各个动作。立正、稍息时反应迅速；蹲下、起立时动作到位；行进与立定时步伐一致，“一二三四”的口号声响亮有力。整场预演大家全情投入，其中94排和100排的表现赢得了一致好评。
军训预演结束后，针对教官在预演中发现的头看地，步伐有些不齐等问题，同学们又立即投入新一轮的训练之中。
有这样一位教官
铜色的脸上，掠过腼腆的微笑，略显沙哑的嗓音，牵出许多旧事过往。年轻的田海洋教官侃侃而谈，刚毅中透着随和，同时给人以大哥哥和军人的感觉。也因为听说他同样从事有新闻工作，笔者与教官之间便有了更多的话题。但他一再强调“没有资本向大学生说教，但很乐意一起聊聊”。
2003年高考失利后，由于儿时的军人梦想和家庭经济压力的原因，同年12月田教官在株洲市武警支队入伍，揭开了平凡人生不平凡的一页。在部队仍担任新闻报道员的田教官，在短短未及两年的时间里，先后在中央级报刊《解放日报》《人民武警报》《湖南日报》《三湘都市报》等报刊上发表了共一百来篇的新闻报道，涉及新闻消息、通讯、调查报告、评论等各种报道类型，为外界更多地了解部队和军人情况提供了宽阔而牢靠的窗口。
部队写作严谨，稿成之后还要经过首长等领导的盖章批准才可以刊登发表，以免牵涉军事机密泄露之嫌。“我只是个半路出家的军中新闻人，在部队参加过新闻培训班学理论，在报社参加过实习。”“你们起点比我高，我应该好好向你们学习。”教官一再谦虚，腼腆的笑容依旧透着刚毅。
田教官各类体裁都有涉猎，尤其钟情于人物通讯和纪事通讯。“先得打动了自己，才能打动别人。”以情动人是他的原则也是作品的一大特色。“记得那是去年十月份正值老兵退伍，在连队呆了五年八年的老兵要走了，一两百个军中男儿竞相抱头流泪，甚至失声痛哭，那场面无不令人难过，我当时眼睛湿润了，扛着的摄相机也颤抖个不停。”当天他便挥笔写下通讯《告别最后的警营》，结果被《株洲日报》的“社会纵横”版面以一整版的篇幅刊登出来。同时写成的消息稿《再别湘江》也登上了二版头条。“这是我第一次写这么长的军事通讯，也是我新闻工作开始真正上路的时候。”之后，该版责任编辑还专程打听写稿者并从此和田教官熟络起来。
今年四月在《株洲日报》的实习中，教官学到很多采访、摄影等方面的技巧，同时也进行社会调查和撰写评论。“一次上街见到小男孩踩风火轮差点出车祸，便着手在学校、医院、交通部门、居民区进行调查，发现有百分之八十的人反对这一不安全的流行玩意儿。”这篇视点调查获得《株洲日报》优稿。
在社会商业性报纸上很少有关于部队和军人的文章，但在04年“八一”期间，《三湘都市报》曾用一整版面系统介绍湖南武警部队的情况，这是田海洋教官送给武警二支队诞生60周年的礼物。
“可以说，我在部队的四分之三的时间从事了新闻报道，但作为一名军人的本职任务还是要踏实稳干：不习武，只怕苦，就成不了合格的军人。”“我们支队风纪严明，口碑不错，那时候，湖南工业大学的兼职教授，也是中国美术协会会员的胡君里教授还赠送过名画，以
新闻人物通讯范文篇五：人物通讯范文
xx：网瘾青年
又是一年毕业季，校园里到处都是拍毕业照的同学。对即将走出学校的他们来说，拿到学位证和毕业证才算是真正的毕业，才能够相对顺利的去找工作，而长安大学的学位证要求是必须过国家英语四级（CET4）。但有这么一个人却错过四级考试，他是长安大学汽车学院热能与动力工程学09级的学生xx。
在走近xx的时候，入眼的是架一副高度数眼镜，胡渣浓密，面无神色，瘦得不能再瘦下去的样子。幽暗的宿舍里他坐在电脑前忙碌着游戏，让人完全想象不到他在大学的这三年是怎么过来的。
在交谈中，也明显的感觉到他现在的无奈与惭愧，“学习委员来收四级考试的报名费的时候，我才想起我没报上名。”“不是我不想考，我怕考，因为英语从一开始就差的，所以大一没机会，从大二到现在都考了三次还是没过，本来希望这一次再去碰碰运气的，看来还是没机会。”在被问到为什么会错过报名时间时，他说：“报名最后一天我在刷副本（网络游戏名词），一直刷到夜里十二点过，成功的过了副本之后兴奋得忘记报名的事。”他说网络游戏是害人的东西，但是想要放弃并不是那么的容易，可能也和他个人毅力不够坚定有关系。据了解，他玩游戏已经超过九年的时间了。
那年，我迷上了电脑游戏
xx他家在湖南湘西的农村，临村有个小镇，他在镇上念的中学。对于农村的孩子来说，随着新社会发展出现的新事物总是让人很好奇，当时小镇上虽然是不怎么发达，但是在学校也出现了计算机课程。2003年，初三，xx也开始接触了计算机，聪明的他，对计算机的喜爱可以说到了极致的程度，但是学校安排的上课时间是少之又少，就在这时，小镇上新开了一家网吧。由于对未成年人上网的管理比较松，这样，一个没有回家的中午改变了他以后的生活，他拿着本来是买午饭的钱去了那家网吧。他说当时也算不上是网吧，顶多就是游戏室，因为那网吧就十台电脑，而且还没有联网，而且没有学校机房机子才有的应用软件，有的只是游戏。也就是从此他便在那家网吧迷上了游戏。
没过多久，要中考了，由于大部分时间都花在游戏上xx，成绩下滑了很多，这在老师眼里是不可能的，因为从小学一直到初中都是好学生的他，被老师看着一定能考入市重点中学得意门生。虽然最后他也考上了怀化市重点中学，但却是压着录取线的最后一名。也因为幸运地考上了市重点，所以对许多事都抱有幻想的态度。但成绩下滑的现实却已经不能够挽
回。
xx上了高中，市重点中学，离开家也远了，只有选择寄宿学校。经济较发达的市里，网吧的数量规模是小镇远远不能够比拟的。在熟悉学校环境，熟悉城市环境之后的他，开始出入黑网吧，开始接触到网络游戏，由此更是一发不可收拾。他学会了说谎向是农民的父母要钱，说是买学习资料，学会了向老师谎称生病，上不了课，把所以的时间都花在游戏上。按镇上和村里人说，考上怀化市重点中学，就有半只脚已经踏入了大学的门槛，家人们正以他为骄傲的时候，却发生了令人意想不到的事。他说：“在我高一那年，上网都疯狂了，有一次一家网吧开业，免费三天，我就连续上了五天五夜。”对游戏已经痴迷到让常人不可理解的地步。2004年12月，他的高二第一期也快结束了，但却没有能够顺利的完成期末考试。他同上海大学的81名学生一样，被学校劝退。原因是因为长时间不上课，沉迷于电脑游戏。
坎坷的高中
在市重点的学是上不成了，xx回到了家，看到每天都在田地里劳作的父母，再想起去市里读书父亲送他时满脸幸福的笑，对比起被劝退父亲去帮忙收拾行李时的失望。他才意识到有多么的对不起父母。而在他回到家之后，父亲也没有骂他。“父亲说，我们家几代都是农民，不管多苦多累的都要辅我读书，是希望我能够考上大学，找个工作，好扔掉锄头，别在做农民。”于是，在市重点念不下去的情况下，不得不在原来的中学念高中，但是他还是偷偷的去小网吧，只是因为零用钱的减少去的次数才明显的减少。
2007年6月，第一次参加高考的xx没有顺利的通过，差二本录取线二十多分。不想去读专科的他选择了补习，但是还是不理想，居然还是差二本线十来分。带着父亲不想让自己接农民班的愿望，再一次的选择的补习，而这次是花了高额的学费回到市里的封闭式学校，对于一个贫困家庭来说，这比学费是巨大的，然而也获得了回报，在封闭学校了，不能够上网，时间只能花在学习上，因此，xx以超过一本线58分的成绩被长安大学汽车学院录取。
这里面也有个插曲，本来想选择计算机专业的他，想起那年的高一，那年的上海大学而放弃，选择了汽车学院的热能与动力工程学。
现在的大学
上大学了！2009年9月，xx一个人背着行李来到西安。
本以为会好好学习的他，却又渐渐的继续玩起了他的电脑游戏。他说：“刚上大学嘛，而且那时候高兴的就把以前的教训没当回事，想到一进入大学，四年后能拿到毕业证就能找到工作，其他的还管什么。”
“在大学里，特别是在长安大学的渭水校区，没有课程的时候真的很无聊。”在渭水校
区，用宋春红老师的话来说，这是个“兔不拉屎的地儿”，这里周围一片荒芜，除了几个建筑工地，什么都没有，连人烟都那么稀少。在学校了，大一的xx也积极的参加了一些社团，希望以此来打发多出来的空余时间。但是“这些社团老是开会呀开会的，事没有多少可做的”。因此，到大二之后，他退掉了所以的社团。还有，因为xx以前是一个人长时间的游戏，就算在补习阶段很少玩游戏，也是在一个人默默的学习，所以没有多少朋友，也因此造成了性格上的内向。在班上因为很少与人交往的他，渐渐的被大家忽视掉，集体活动没有告知他，就连一些考试都是由宿舍人转告的。
因此，在没有课的时候，他就开始玩游戏，就这么一发又不可收拾。从大二开始，翘课，熬夜通宵上网，最后挂科。他说，“大二这年似乎又回到了我的高二”。在这一年里，不管学习怎么紧张，不管作业什么时候交，他都在打游戏。“再怎么忙我都要抽时间上游戏的”，而且他的网费来自生活费当中的一大半，把吃的减到最便宜，为了买一些游戏装备，甚至一两天不吃饭的时候都有。“在这里三年了我还没有吃过水果，其实有时候想起来挺后悔的，学习没有搞好，身体也弄垮了。所以今年相对来说玩得比较少些，只是遇到出任务的时候还是会偶尔的打。”
xx还说“以前以为上了大学没有不毕业的，就是因为这个原因，才对自身的要求就放松，才会在空闲的时间去玩游戏”。现在知道到单拿到毕业证还是不行的，必须拿到学位证才算得上是真正的毕业，而拿到学位证的前提是学分修够，过了CET4。对于这次没有机会参与四级他也只是表示少了一次机会而已。
会放弃游戏的
最后，xx还说，“为了自己的将来，为了能够毕业拿到学位证，像毕业的学长学姐们，穿着学士服拍毕业照，我想我能够把游戏戒掉。”这是一个周末，他说他从没有和别人聊天这么长时间过，也没有给谁讲过他的过去，这天他很高兴。他说这话的时候望着窗外的眼睛和他的瘦脸不协调的明亮，像是终于要坚定的放弃游戏而努力学习了。
新闻人物通讯范文篇六：人物通讯写法
人物通讯注意事项
人物通讯的功能为：具体、生动、客观报道新闻人物的典型事迹。新闻人物既可是正面典型，也可是反面典型；既可是个体人物，也可是以团体为对象的集体人物，如某个组织、单位等。
子贡曾问孔子：‚乡人皆好之，何如？‛子曰：‚未可也。‛‚乡人皆恶之，何如？‛子曰：‚未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。‛因此，在写人物通讯时，不能将正面典型写得人见人爱，也不能将反面典型写得人见人恨，这样既有违新闻真实，也不利于人物形象的塑造。
一、人物通讯切忌刻意编造‚显著性事迹‛。
在报道新闻人物时，不能对人物不加分析地全盘肯定或全盘否定。如：写先进人物时，往往写得不近人情，编造诸如‚父母去世不回家‛等事迹；而写反面人物时，却又写得恶贯满盈，一无是处。如此编造典型‚显著性事迹‛，不仅使得人物事迹缺乏新意、毫无特点，也有损新闻真实，引起读者怀疑甚至反感。如：
22年来，他每天都坚持站在教室门口，迎送学生，风雨无阻。每天，他总是第一个来到学校，放学后，直到最后一名学生离开学校，他才离开。
点评：‚22年来，他总是第一个来到学校‛，文中以此突出一位教师的敬业，然而，细心的读者会发现，这样的‚显著性事迹‛往往经不起推敲，缺乏可信度：22年里竟然一点‚意外‛都没有，每天他都是第一个，作者是如何得出这样的结论的？即使别的教师都‚甘于人后‛，他22年里就没有一点‚拖后腿‛的事情？
在选择表现人物形象的事迹时，最好有采访支撑，即用直接引语或间接引语标示事迹的信源。如上文非要用‚22年来，他总是第一个来到学校‛这一事迹来表现人物，可作如下修改，以增强可信度：
他的同事××说：‚22年来，他几乎每天都第一个来到学校，直到最后一位学生离校，他才回家。‛
之所以编造‚显著性事迹‛，主要原因是通讯员对新闻人物不够了解，采访不够深入，或者采访时‚先入为主‛，以挖掘‚显著性事迹‛为采访目标。因此，要避免‚显著性事迹‛造成新闻人物‚失真‛，通讯员应深入采访，了解新闻人物的全貌及相关事件、语言、细节等，筛选出其中‚与众不同‛的内容。
二、人物通讯选材切忌模式化。
人物通讯要善于截取新闻人物个性化的语言、行动、细节等读者意想不到（未知）的素材来表现人物，切忌模式化。通讯员在人物通讯写作过程中，存在以下几种模式化倾向：
1.人物形象刻板化，只顾工作，不顾身体；只为别人，不为家人。如： 从一名农民到一名煤炭工人，到工区区长，他曾多次变换工种，毫无怨言，不管干哪一项工作，都干一项爱一项专一项。热爱自己的工作，胜过爱惜自己的身体。由于长期从事井下工作，加上他现在已是年过半百，身体的问题随着年龄的增长而不断出现，他早知自己身患绝症，却瞒着家人和单位领导，没有因此而耽误工作，指导累到在工作岗位上。
点评：‚身体是革命的本钱。‛类似‚只爱工作不爱身体‛的‚典型‛套路，既与现实生活不符，也有违人道、法治精神。事实上，这样的‚行为‛，不仅于个人不利，更于工作无补。
2.典型事迹虚构化，‚高大全‛难掩‚假大空‛。我们来看一篇人物报道：
提起××，班主任韩文会老师眼里噙着泪花，一遍又一遍地给我们讲述着：‚××同学在校学习态度端正，上课能够专心听讲，下课能按时完成作业。虽然家庭经济情况不太好，但他热爱班集体，不论是扶残助残捐款，还是为汶川地震灾区爱心捐款，他都踊跃参加，捐款数额最多，已连续两年荣获学校和班级‘行为文明学生’称号。‛
政治课常菊芳老师饱含深情地告诉我们：‚××同学在住校期间，尊师守纪，衣着朴素，总是吃最普通的菜，在他身上处处体现着勤俭节约的优良作风，在成人眼里，他是一个懂事的好孩子。‛
点评：以上两段老师的话，怎么听都像是《学生手册》上冷冰冰的评语，无须‚噙着泪花‛来讲述。
同学李峰含泪回忆说：‚今年4月的一个星期天下午，我和××同学去校外买干吃面时，发现一个刚会飞的小麻雀在路上跑，我说一脚踩死它，××硬是不让，最后他抓起小麻雀往空中一抛放飞了。‛
点评：为了衬托典型人物的高大，同学露出了‚狰狞‛的面目，看到小麻雀首先想到的是‚一脚踩死‛。小麻雀在路上跑，让他自得其乐好了，何必需要‚英雄‛多此一举‚抓起小麻雀往空中一抛‛呢。
××英勇献身，最悲痛的莫过于他的爷爷、奶奶等亲属。办完丧事，××的父亲郑红星将薛建强叫到家里，仔细询问了儿子救人的全过程，连声说：‚救人救得对，他死了，值。‛
点评：实在是‚伟大的儿子身后必有伟大的父亲‛。孩子死了，在父母亲人眼中，更多的是悲痛，而不会如此‚冷静‛地权衡值还是不值。
通过上述分析可见，以上报道所引用的话，无论从逻辑看还是实践看，都经不起推敲，不是作者发挥想像在‚创作‛，就是受访者发挥想像在讲述。
3.新闻细节想像化，违背新闻写作客观原则。如：
第一个孩子被救上来了，××又游向第二个。
漩涡、逆流、疲劳，让这个中年男人倍感救人的艰难。把第二个孩子救上岸时，××已腿部抽筋，不停地打颤。当看到河里的孩子只剩一缕头发漂在河面上时，他一咬牙，又纵身跳了下去。
点评：救人英雄已经殒命，当时的情景不得而知，‚腿部抽筋‛、‚看到河里的孩子只剩一缕头发‛等，除非作者有特异功能可与死者对话，否则只能是出自作者的合理想象。
对已去世典型人物的追记，一些作者往往喜欢通过‚新闻还原‛来再现新闻场景，以增强新闻的现场感。对这类新闻事实的‚还原‛应谨慎对待，必须有采访支撑，以免陷入‚合理想象‛的泥潭。
三、人物通讯切忌抽象叙事。
人物的事迹应具体、可感，靠细节取胜，切忌概括性地抽象叙事。如： 他参加公安工作后，破获了一批有影响的大案、要案，为群众做了数不清的好事、实事，并连年被评为巩义市公安局、巩义市人民政府、郑州市公安局先进工作者、优秀党员和先进个人。
点评：人物通讯不是典型人物‚个人总结‛，不能仅仅概括性地报道典型人物‚破获了一批有影响的大案、要案‛、‚做了数不清的好事、实事‛等，而要具体挖掘其中最有代表性的大案、要案破获过程，通过扎实
采访，扎实还原案件破获过程，用具体的故事、语言、行动等反映典型人物的‚先进性‛。
事在‚人‛为，通讯写作应坚持以‚人‛为本。因此，写好人物以及人物通讯，是通讯写作的关键。
通讯员在人物通讯写作过程中应切记，用耳朵听，用眼睛看，用心灵去感受，挖掘人物身上最鲜活、最具冲突性、最有说服力的语言、动作、事件等生活细节，；切忌以想像代替采访，想当然地为人物‚创作‛所谓的先进事迹，或者是空洞地‚总结‛典型人物事迹，缺乏具体、生动、感人的故事、细节、语言等。
【个体人物通讯范文】
杨丙潞：从‚罪人‛到‚英雄‛
事故发生后，曾有犯罪记录的村民杨丙潞率领众多村民投入伤员救助。仅他一个人就救起近20名伤员。
4年前，因铁路征地拆迁补偿问题，他率领村民上访维权，最后村民们在一次冲突中堵胶济铁路。杨最终获刑三年。
‚4〃28‛列车相撞事故发生后，伤员救治是头等大事。事发地的王村镇，位于山东省滨州市、济南南和淄博市三市交界地带。由于王村镇属山东省淄博市管辖，救治工作也主要由淄博市承担。由于伤员太多，淄博市各大医院均被住满，一些伤员被送至距离事发地点近一百公里的县，有的甚至被送到治疗条件较差的工厂医院。而距离事发地点更近的济南市章丘县和滨州市邹平县的大医院，却鲜有伤员入住。
相形之下，当地村民的表现则赢得伤员及家属的赞许。
新闻人物通讯范文篇七：人物通讯写作技巧
通讯是综合运用多种表达方式，详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实的一种新闻体裁。一、 同题消息和通讯的比较项 目 消 息 通 讯从内容上看 简略单纯 详细丰富从形式上看 程式性强 创造性强从写作技巧上看 手法简单 手法多样从风格上看 朴实无华 富有文采从时效上看 迅速及时 不追求时效第三节 通讯的作用通讯的作用主要有以下几点：一、为读者提供更多的新闻细节消息把国内国外、各行各业的有价值的新闻都作了报道，保证了新闻的全面性。通讯提供更多、更详细的细节，以满足读者了解详情的要求。 二、使新闻具有感染心灵的艺术品格 通讯和消息的本质区别在于消息是概括的实用性的反映，而通讯是详细的在实用的基础上还有些审美化的反映。通讯是有文学性的，一方面具有形象性，一方面具有情感性。有了一定的文学性，形象感强了，感染力强了，阅读的效果就大不一样。就某些题材而言，具有艺术品格的通讯要比消息更感人。三、在消息不能有所作为的地方发挥作用 有一些有价值的新闻题材，不适合写成消息。因为消息是以新闻事件为基本内容的，而有些新闻是非事件性新闻。 例如，一个平平常常的劳动者，在平平常常的一天之中度过，这其中有没有新闻呢？按过去的眼光来看，没有新闻，可是在现代记者的眼中，它很可能是有价值的新闻。中央电视台“东方时空”栏目中的“生活空间”，讲述老百姓自己的故事，受到观众的一致好评。第二节 人物通讯通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等。人物通讯作为其中最主要的一种新闻载体尤其引人注目。一、人物通讯的含义和类型 人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。 人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、感染教育读者的目的。 人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型： 第一种，各行各业的英雄模范人物。 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 第二种，人们普遍关心的社会名流。 如著名科学
家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。 第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值的普通人。 这是近年人物通讯题材发展的一个趋向。第四种，某些对社会有警示作用的反面人物。根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： 1．传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。2．特写式 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。3．群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。二、人物通讯的写作 （一）、请谁来当“新闻人物” 选择人物，要注意如下标准： u 能体现时代精神，反映社会面貌； u 有能构成新闻的较充分的事迹； u 生命形态和生活轨迹有一定的独特之处； u 人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。 （二）现人物的常用手法 1．注意表现人物性格的特异点 2．在矛盾冲突中写人 3．借他人之口刻划人 4．借景写人 第三节 通讯结构的意义和原则通讯的结构形态多种多样，不像消息那样有既成的模式。本章介绍通讯结构的意义和原则，通讯结构的常见形态，并分别阐述通讯结构的三个要件：标题、开头、结尾。通讯的主体，则在后面有更详细的介绍。 通讯写作，在结构上要遵循以下原则： 一、结构要服从主题的需要 二、首尾圆合，文情畅达 结构的主要环节无非是开头、结尾；层次、段落；线索、脉络；主次、详略。所谓首尾圆合，文情畅达，是说文章首尾要呼应，中间的主体部分不得无故残缺，线索脉络的设置精当，主次详略的搭配完美，文气畅通，浑然一体。 三、新颖活泼，不拘一格 通讯的结构要巧妙，要新鲜，要波澜起伏，引人入胜。为此，作者“在落笔之先，必经营惨澹”。在通讯的写作中，结构的安排大概是通讯最具创造性的环节。
新闻人物通讯范文篇八：新闻通讯稿范文
写通讯稿
1．通讯的概念
通讯，是运用叙述、描写等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2．通讯的特点
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较强的时间性。
（4）描写的形象性。
3．通讯的写作
第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。 第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，写作方法可灵活多样。除叙述外，可以采用描写、议论等写法，只要运用得当即可。
4．校园常见的通讯
（1）人物通讯
所谓人物通讯，就是以报道社会先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通讯
所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。 例文：（1）
9月25日晚，我院计算机科学系“《系统理论》硕士点考研动员大会”在讲学厅208室召开。出席本次大会的系领导有系主任陈潮填教授和系副主任谢赞福教授。本次大会面向的对象主要是03级毕业生。
大会上，陈潮填教授就以下七个方面的内容发表了重要讲话：1、为什么考研；2、有没有资格考研；
3、考什么；4、怎么考；5、考上研究生后学习什么内容；6、考上研究生后可以做什么工作；7、本学科点《系统理论》硕士考点的基本情况。其中，他也指出了本院考生在报考研究生方面的优惠政策，同时分析了目前我院学生与外校学生的差距与优势所在。陈潮填教授精彩详尽的报告在很大程度上鼓励了在场毕业生，激起他们报考研究生的热情。
在讲座完毕后，陈潮填教授和谢赞福教授还就在场毕业生提出的问题一一作了详尽的回答。
暨本次动员大会，我院考研将于10月10日开始网上报名。相信经过本次动员大会，我院我系将回有更多的同学参加报考“《系统理论》硕士点”。
附：普通通讯稿三步走：
1.时间、地点、事件、参与人物；
2.具体刻画事情的经过，突出重点，必要时要分点；
3.结束语，可写活动的发展趋势，或揭示活动的意义。
新闻人物通讯范文篇九：人物通讯范例-罗京
鞠躬尽瘁，死而后已
2008年6月5日，他头缠五环发带，身穿祥云T恤，高擎火炬，一脸笑容。 2009年6月5日，他罹患淋巴癌，医治无效，终年48岁。
他，就是中国中央电视台优秀播音员，播音主持艺术家——罗京。
就这样，那个陪伴了观众25年的《新闻联播》主播，那个不苟言笑的面庞和明亮磁性的声音，成了无数人的记忆。来不及道别，在惊愕与惋惜声中，作别尘世„„
偶然踏上播音路
1979年，当罗京还是北京酒仙桥二中高二理科班的学生时，他对未来的想法十分简单：只要今后能考大学有书念就挺好。可是，一个偶然的机遇改变了罗京的人生。
就在这一年的初夏，一位同学跑来找罗京一同去考北京广播学院。有趣的是招生老师相中了罗京清秀端庄的形象和清爽悦耳的嗓音，罗京的同学却落选了。由于罗京始终认为自己的真正较量是在为之准备了多年的全国理科高考上，因此在考试时没有任何负担，而这种轻松的心理状态反而使罗京顺利地考取了“广院”。
入学考试时罗京的专业分数刚刚60分，但到了毕业考试时他的专业分数已名列前茅，他的播音水平被视作播音班的“标尺”。他十分感谢自己身处一个学风良好的环境，更庆幸自己遇到了许多倾心栽培他的老师。在当时，中国播音最高领域是众所周知的中央人民广播电台播音员，人们依然习惯于从“话匣子”里聆听政府的声音。因此罗京也萌发了一个梦想，他精心准备的毕业论文也是有关电视播音方面的。然而罗京的才华同时受到了中央电视台和上海电视台的青睐，他又一次被命运之手引领着跨进了一个正在起飞的新兴领域，开始了他的电视新闻播音生涯。
并不严肃的生活
在《新闻联播》中罗京表现得都是一如既往地庄重、严肃，“不笑”是观众们给他贴上的标签，罗京因此有了“冷面小生”的称号。熟人们常替他叫屈：罗京实在不是冷冰冰的人，他平常随和得很，不但会笑、而且经常笑，有时候还会主动给人讲段笑话，讲完，自己先乐上半天。
一次，在路上观众认出罗京，劈头就问：“罗京，你能不能笑一笑？”罗京笑了笑，然后解释：“是摄像机，是《新闻联播》不让我笑。”
在荧屏外，罗京喜欢穿舒适的牛仔裤和夹克衫。不上班的时候，他就开着自己的座驾出门去锻炼身体。他一直是好动的人，尤其钟情于足球，是“中国明星足球队”主力球员之一，被球迷戏称为“冷面杀手”。他经常随队训练和比赛，其中有不少是公益赛事，2008年初还获得过“‘红河大力神杯’足球先生”称号。就在去世前两个月，他开车回央视办事，遇见韩乔生，还请他“千万留好球衣，等我归队”。
京剧是罗京的又一大爱好。他经常在央视各种晚会上表演折子戏，《空城计》和《甘露寺》是拿手的剧目。有一次，他还与京剧名家于魁智同台演出《三家店》，一曲唱罢，于魁智称赞罗京“韵味流畅”。
除了唱戏，罗京还爱唱流行歌曲。早在2006年，罗京就曾在央视《欢乐中国行》暑期特别节目里演唱过一曲《懂你》。去年1月20日晚，还是在《欢乐中国行》里，西装革履，一副“新闻联播”装束的罗京拿起话筒，出人意料地唱了一曲周杰伦、费玉清原唱的热门歌曲《千里之外》。他分饰两角，还将周杰伦的一部分唱词改成了京剧唱腔。观众惊叹：这哪里是不苟言笑、正襟危坐的罗京嘛!这段视频被上传到网络后，引起更大范围的轰动，电击和下载数一度超过了原版。后来，费玉清看到这段视频，说罗京“颇有专业水准”,还为他配了一段和声。
去过他家的人都说，罗京的家就是一座微缩的世博展览馆：北欧极简风格的沙发、洛可
可风格的躺椅、巴洛克式的着装镜„„这些都是罗京利用去世界各地出差的机会购置的。一旦看到中意的物件，他就用数码相机拍下照片，打电话与妻子刘继红，一致认可后立刻出手，然后托运回国。白岩松对罗京家里的陈设颇为感叹，他说：“美丽的家不是一夜间建成的。”
最为稳定的声音
1983年，罗京毕业于北京广播学院播音系，同年到中央电视台工作，担任《新闻联播》播音员。在长期的工作中，他形成了沉稳、大方、庄重的播音风格，深受全国电视观众的喜爱。
在20多年的《新闻联播》播音生涯中，罗京几乎经历了这段时间里所有的重大新闻播报。中央电视台前台长杨伟光称赞罗京是以为“能够让人放心”的播音员。1997年2月，邓小平逝世当天，央视接到上级“播出消息”的指令后，上万字的《告全党全军全国各族人民书》才传到台里。基本上没有做任何准备，罗京就坐上了主播台。结果，第一次播出就没有丝毫差错。
正因为业务能力突出，罗京被委以重任：先当上了播音组副组长，后被提拔为中央电视台新闻编辑部副科长，同时，他被评为中央电视台十佳播音员、主持人，并享受央视特殊津贴。曾获国家语委、全国语音文学工作先进工作者，人事部杰出专业技术人才。与赵忠祥、宋世雄并称“播音三巨头”。在逝世前，他担任着央视播音员主持人业务指导委员会副秘书长等职务，拥有行内最高的职称——“播音指导”。
每天晚上7点之后的半个小时的《新闻联播》节目容不得一点闪失过错，这个节目是举国瞩目的焦点，“罗京们”必须做到“一心多用”：眼睛紧盯提词器，嘴里播送新闻，双手要根据播音的语速推送稿件，耳朵要听取导播的播出指令，与此同时，还要假想观众的存在，让播音有“对象感”。一场直播下来，播音员往往疲惫不堪。因此在播音员、主持人这个圈子里，身患疾病者为数众多，心理重压是原因之一。
《新闻联播》承载的意义太多，以罗京等人为代表的播音风格在相当长一段时间里被视作新闻播音的范本，代表了“一个时代最为稳定的声音”。
别人播他的新闻
2008年7月罗京被确诊为淋巴癌，他对每位来医院看望的同志说的最多的一句话是：“希望能早点回台工作，回到心爱的主播台。”2008年8月31日，罗京最后一次在新闻联播节目中播音；9月，罗京暂停工作入院接受治疗，他与病魔顽强斗争了10个月之后，2009年6月5日清晨7点05分，罗京病情恶化，致心脏衰竭医治无效，在北京307医院逝世，终年48岁。
当天，国内各大网站多以头条新闻呈现消息，有的还赶制了专题；央视午间发布重要新闻的《新闻30分》节目破天荒地为罗京发布了1分40秒的讣告。此前，“国丧”的讣告一般都是由罗京播报。这一天，他却成了别人播报的讣告的主角。
追悼会现场直播上名嘴大腕云集，成千上万名群众也自发前来，打出“罗京一路好走”等横幅。中央领导李长春发唁电，称赞其“德艺双馨”。前来吊唁的有：宋世雄、徐济成、濮存昕、赵忠祥、鲁健、高博、敬一丹、沈力、沙桐、白幡、管彤、董浩、于嘉、李咏、刘建宏、崔永元、张宏民、张泉灵、桑兰、毕福剑、蒋大为、陈铎、康辉、刘纯燕、杨健、白岩松、撒贝宁、郎永淳、马东、郎昆、贺红梅、董卿，周涛，朱军，王小丫，李瑞英，冯巩，李佳明，同时还有罗京的朋友，同学等。
罗京好友、《焦点访谈》制片人兼主持人翟树杰在得知噩耗的那个清晨，忍不住给罗京的手机发了一条短信：“深切怀念，一路走好。”他说，在通往天堂的路上，罗京会看到这条短信的。
斯人已逝，音容永存。罗京亲切质朴的播音形象，庄重大方的主持风格，将伴随整整25年的《新闻联播》，永远萦绕在几代中国观众的记忆中。
新闻人物通讯范文篇十：新闻报道人物通讯模板
人物通讯：追逐平凡普写辉煌
____记xx优秀教师xx
弹指间，十二年的韶华在指缝间悄悄地流逝。十二年来，xx在太阳底下从事着最光辉的职业，兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，甘当一只拓荒的老黄牛，在农村教育这块无垠的园地里，他辛勤耕耘，将一颗滚烫的执着之心献给了孩子，捧给了太阳，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，留下了一串串坚实的脚印。
痴心不移——衣带渐宽终不悔
Xx年，带着金色的梦幻，xx从xxx师范毕业，回到了生他养他的家乡——xxx，被分配到xxx学校任教。从报到的那一天起，他就在心里种下了一粒种子：做一个追逐太阳的人。
为了使自己迅速地融入教师角色xx一心扑在教学上。白天，他同孩子们朝夕相处，火热地打成一片；晚上，他在灯光下潜心学习教育教学理论，认真钻研教材教法，有时备课、改作业直至深夜。
由于xx干老实活，做老实事，对人以诚相待，教育教学成绩突出，xxx年，时年xx岁的他被xxx教育组破格提拔为政教主任。1996年被确定为后备干部参加应城市第六期校长培训。2000年在“四制改革”中被海选为副校长。
不理解xx的人总说他“傻”，干脏活累活，图表现，对此他微微一笑。Xx在工作上之所以敬业若迷，虽然不敢自比陶行知老先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，只因为他的人生信条是“干一行就要爱一行，爱一行就要干好一行”，何况他从事的是太阳底下最光
辉的职业，担负着培养人才的神圣使命。“为生消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，xx在教海里纵横驰骋，毫不言累。他很喜欢《金缕曲》这首词，“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。”因为它写出了教师的心声。由于他十余年来的辛勤工作，党和人民也给了他许多荣誉，xx连续十二年被镇委镇政府评为“先进工作者”、“优秀教师”、“师德标兵”，今年第27个教师节期间，xxx又被授予“xx省农村优秀教师”荣誉称号。
爱心育人——春风化雨细无声
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。” Xx认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。这样，我们老师才能与学生形成真正的心里相融。
怎样爱学生？在长期的教育教学实践中，赵洪波总结出了“三心”作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。
优生人人喜欢,但学习困难学生却是让大多数教师“头疼不已”的难题，他们学习上缺乏上进心，得过且过，思想上自暴自弃，有的干脆“破罐子破摔”。Xx以师爱为教育之本，以一颗真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗，不遗弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。赵洪波所任教的班有个名叫王茜的学生，是全班公认的最不守纪，成绩也较差的顽固学生，而且很自卑，是个“留守孩”，班干部的话不听，老师的话不理，考试从来没有超过60分。Xx一方面
教育全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。王茜没有钢笔，xx将自己的笔送给他；王茜衣服扣子掉了，xx会找来针钱给他钉上；王茜生病住院了，赵洪波会买上水果带领同学们前去看望„„人非草木，孰能无情，经过一段时间潜移默化的爱心感召，王茜慢慢地变得开朗了，课间能与同学们打成一片。
此后，王茜像变了一个人，上课时再也不打瞌睡了，作业也能按时完成，而且主动买了学习资料。期中考试，王茜破天荒地语文考了63分。适时表扬，并抓住时机给他加油鼓劲：“63分说明你已经有了很大的进步，老师希望你再接再厉，争取更好的成绩。”于是，xx协同其他科任教师每天单独给王茜“开小灶”，并安排班上成绩最好的汪奇与他同桌，结成学习对子，互帮互助，互促互进。精诚所至，金石为开，今年期末考试，王茜语文数学都在80分以上，xx特意给他颁发了一张“最快进步奖”的奖状，王茜激动得流下了泪水。 学习困难学生需要爱抚，而家庭经济状况非常窘迫的特困生，他们更需要用真心去关怀。每学期开学初，xx的办公室不在学校，而在一户户特困生的家里。每学期xx总带头为特困生捐款，每次不少于五十元，并号召全校师生为特困生献出一份最诚挚的爱：捐款、结对帮扶。学生田晶、田小晶、田伟三姐弟，时时刻刻揪着赵洪波的心。 为了让每一名学生都成人成才，xx还努力探索学校德育工作的新路。在xxx的主持下，xxx学校的德育工作开展得有声有色，初步形成了体系科学化、形式多样化、管理规范化、渠道网络化的格局。问渠哪得清如许，为有源头活水来，真情的教诲，真心的关怀，真诚
的奉献，产生了“春风化雨细无声”的育人效应，xxx学多次被评为“应城市德育工作先进单位”，1995年12月xxx的育人经验在市德育工作表彰大会上交流，德育工作受到了各级领导的高度好评。
潜心教研——勇立潮头唱大风
教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起，xx就没有放弃对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。
多年来，他一直坚持系统学习教育理论，并结合自身实际做了几十万字的学习笔记，积极参加自学考试，不断给自己输血充电，1998年5月获得汉语言文学专科学历，目前正在进修中文本科。Xx常年担任高年级语文教学，经过不懈努力，形成一套扎实有效的教学方法。“力求使用幽默、风趣的语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。”全国著名的教育家魏书生的话成了xx奋斗的目标。
于是，xx在备课时，注意分析学生的学习情况，以生为本,精心进行课堂教学设计。在课堂教学中，特别是在课程改革的今天，他重视情景的创设，努力营造课堂气氛,坚持以学生为主体，开展互动式的合作教学，构建新型的课堂教学模式，让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识，并把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性,成为课堂的主人，让课堂充满笑声。为了给学生真实直观的作文范例，xx坚持每单元写下水文，迄今共计撰写了150余篇，在全国第四届语文教师范文写作比赛中，的范文
《成功的失败》被评为湖北省一等奖。学生廖超怡的作文《校园里的樟树林》经他指导在较具影响力的杂志——《作文天地》上发表。 为了提高教学效率，在教学中还积极运用现代多媒体技术，为此他参加了Intel未来教育培训。Xx业余刻苦钻研，不懂就问，努力学习电脑知识，掌握了课件制作的基本要领，xx制作的课件《夏夜多美》被评为应城市一等奖。此外，他还在网上还开通了教学主页，做了一个博客，访问量突破了一万多人次。
有一位教育家曾经说过，不会从事教学研究的教师不是合格的教师。赵洪波在教学中，经常进行教学反思，将教学中的得与失作详细记录，并自费订阅了有关教育杂志，常带身边，要求自己以终身学习的态度与时俱进地对待新形势。当新一轮课程改革的春风吹进校园时，xx又以十分的热情和谦虚严谨的态度投身到课改的滚滚洪流之中,顺利通过了市教研室教学新模式达标验收。为了提高教学效率，xx及时总结教学中的成功经验，撰写的论文《素质教育学业评价模式初探》获三等奖。撰写的教学设计《圆的周长》被湖北省教育学会评为二等奖。1998年至1999年，xx还被市教育局素质教育办公室聘为兼职科研员，承担国家“九五”重点课题“素质教育学业评价监控与管理”的课题研究工作，并执笔书写了阶段小结与总结题报告。 人间有胜境，但追求无止境。赵洪波坚信，只要自己把心捧给太阳，一定会融化世界上最坚硬的寒冰。千不求，万不求，只愿教书育人到白头，赵洪波说，他愿永远做一个追逐太阳的人！