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说人出尔反尔的句子篇一
《英语口语：“出尔反尔” 你会用英语说吗？》
这件衣服好漂亮，就是贵了点，买还是不买?骑车去西藏，好酷，就是时间长了点，去还是不去?生活中一定遇到过这样不好拿主意的事吧?也遇到过做事情犹豫不决的人吧?用英语怎么表达这种意思呢?其实很简单，“to blow hot and cold”。
别小看这几个简单的词，它们可是大有来头呢!这是一个伊索寓言(Aesop's fable)里的故事。某个寒冷的冬日，森林之神(satyr)邀请一个路人共进晚餐。一开始他不停地吹手，森林之神问他为什么，他说这样可以取暖。森林之神就用热汤招待他，他又开始吹汤，说这样可以让汤凉下来。森林之神很惊讶，立刻跟他断绝关系，因为他反复无常，一会儿嫌冷一会儿又嫌热(to blow hot and cold out of the same mouth)。
看了这个故事，你一定会牢牢记住这个短语了吧?后来，这种表达方式又被很多作家使用，经常指出尔反尔、靠不住的人。William Chillingworth 写道：
These men can blow hot and cold out of the same mouth to serve several purposes.(这些人见风使舵，不值得依靠。)
再看下面这个例句：
Jean's been blowing hot and cold about taking a winter vacation.(琼一直对休寒假的事拿不定主意。)
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说人出尔反尔的句子篇二
《文言文》
【原文】
高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰:“高缭之事夫子三年，曾无以爵位，而逐之，其义可乎？”晏子曰:“婴，仄陋之人也。四维之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。”
【注释】
①高缭：晏子的属臣。
②仕：旧称做官为仕。
③爵位，君主时代，贵族封号等级，有公、侯、伯、子、男五级。
④仄陋。仄，狭窄。陋，鄙浅。这里指狭窄浅薄。
⑤四维。维，维系，引申为辅助。四维，是系在鱼网四角或车盖四方的大绳。鱼网和车盖有了四根大绳撑张，稳固而安全。
⑥弼:辅助，辅正。
⑦过：错误。
⑧尝 ：曾经。
⑨夫子：指晏子。
⑩事夫子：侍奉晏子。
【翻译】
高缭在晏子手下做官，晏子把他辞退了。随从的官员们向晏子提出劝阻，说:“高缭已跟你做了三年的工作，一直没有给他一个职位，而且还要辞退他，不合道义啊。”晏子说，“我是一个狭小鄙浅的人，通过各方支持来辅助才能稳固，才能立国。到现在为止，高缭在我身边三年，从来没有纠正过我犯的错误，这就是辞退他的原因。
【原文】
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？” 后贼迫至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
【注释】
华歆：东汉末举孝廉，任尚书令。 王朗：与华歆同时代人。两人都是当时著名人物。
俱：一起 。 欲：想要。 依附：依傍附从。
辄：立即。
难：以为难，使人感到为难。意动用法
幸：幸好。
尚：还。
何为：有什么。
迫至：追赶上来。
舍：丢下，抛弃。
所：用在动词前，代表所接受的事物。
携：携带。
本：刚才。
疑：犹豫。
此：代这个原因。
耳：语气词，相当于“嘛”“啊”。
既：既然。
纳：接受。
其：他的。
自托：把自己托付给别人。
宁：岂，难道。
可以：因为。
相弃：抛弃。
耶：语气词，相当于“呢”。
遂：于是，就。
携拯：携带救助。
如初：像当初一样。
以：通过。
此：代这件事。
定：裁定，判定。
之：道德的。
疑：犹豫
9、解释下列加点的词（4分）
①俱乘船避难（ ） ②幸尚宽（ ）
③纳其自托（ ） ④遂携拯如初（ ）
10、翻译句子（4分）
①有一人欲依附，歆辄难之
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②本所以疑，正为此耳
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、．用原文语句回答问题（4分）
①王朗让那人搭船的原因是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、你从本文中得到什么启示？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、请你从学过的知识中，写一句有关“诚信”的名言警句（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
（一）8. C （2分）9. ①一起 ②幸而，恰巧 ③接纳，接受 ④于是（4分）10、①（途中）有一个人想要搭船，华歆感到很为难。②起先这所以犹豫不决，正是考虑到了这种情况。（4分）11、①幸尚宽，后贼追至 ②既已纳其自托，宁可以急相弃邪（4分） 12、一个人要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信（2分）13、略（2分）
【翻译】
华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说：“幸好船还宽敞，有什么可为难的。”后面的贼寇马上要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说：“ 刚才我所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢?”于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。
【赏析】
华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，言必行,行必果危难中救人能救到底。他不愿随随便便地帮助别人，他在助人之前，首先考虑的是可能招致的麻烦；但一旦助人，便会不辞危难担当到底。
王朗乐于做好事，在不危及自身的情况下，能够与人方便时尽量与人方便；但是到了有风险的时候，他就出尔反尔。他轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。
周处
刘义庆
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里。处与之俱经三日三夜乡里皆谓已死更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。
（选自《世说新语》中华书局2011版）
【注】①二陆：陆机（别号“平原”）、陆云（别号“清河”）两兄弟，都是当时著名文学家。
1．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ）（3分）
A．并皆暴犯百姓／触风雨，犯寒暑
B．或说处杀虎斩蛟／或以为死，或以为亡
C．乃入吴寻二陆／寻向所志
D．为乡里所患／由是则可以辟患而有不为也
2．用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分）
处与之俱经三日三夜乡里皆谓已死更相庆。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）
（1）义兴人谓为“三横”，而处尤剧。（2分）
答：
（2）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？（3分）
答：
4．周处的故事给了你怎样的启示？（3分）
答：
参考答案：
1．（3分）A（A侵害／冒着 B有的人 C寻找 D祸害、灾祸）
2．（3分）处与之俱／经三日三夜／乡里皆谓已死／更相庆 （每处1分）
3．（5分）（1）（2分）义兴的百姓称（他们）是三害，而周处最为厉害。（关键词“谓”“剧”）
（2）（3分）再说（况且），人总是担心立不下志向，又何必担忧好名声不能传扬呢？（关键词“患”“彰”，宾语前置句“志之不立”）
4．（3分）犯了错误的人，只要能勇于改正，弃恶从善，同样可以成为有用的人。（表意明确2分，语句通顺1分，能表明改过自新的意思即可。）
周处全文翻译：
周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。
有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。
结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。 于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经
说人出尔反尔的句子篇三
《《人生的境界》练习》
《人生的境界》练习
一、基础部分（18分，每小题3分）
1．下列加粗字读音全都正确的一项是（ ）
A．称心（chēn） 禅让（shàn） 粗糙（cāo）
B．角逐（jué） 给予（gěi） 符合（hú）
C．禅宗（chán） 埋怨（mán） 即使（jí）
D．熨帖（yùn） 差异（chā） 驯服（xún）
2．下列没有错别字的一组是（ ）
A．与时具进 狭隘 振聋发聩 精悍
B．两全齐美 奇跡 安常处顺 伺候
C．闲情逸致 蒙昧 引疚自责 蹋实
D．枉费心机 匡正 夙兴夜寐 妨碍
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些________，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德行为，并不单纯是________道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德________的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是________他这种觉解。
A．理解 遵守 习惯 给以
B．了解 遵循 习惯 给予
C．了解 遵守 习性 给以
D．理解 遵循 习性 给予
4．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是（ ）
A．他所做的各种事，动机都是利己的，不管大家怎样评说，他还是觉得心安理得。
B．每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人都不可同日而语。
C．在全球经济一体化成为大趋势的今天，“与国际接轨”成为一个自强不息民族的必然选择。
D．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．当他了解他在做什么，并且自觉地在做的时候，使他正在做的事对于他有了意义。
B．一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。
C．作家对社会生活的洞察力，对其某些方面的喜爱，某些方面的憎厌，正是他形成自己的风格。
D．哲学的任务是什么？据我的愚见，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。
6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
从实物资料考察，新石器时代至商周时期的龙，________，一般都是长体，颈部也比较细，弯曲程度大，无足无爪的多。总之，这个时期的龙，与蛇的相似程度大，与________有较大的差异。
①形态大部分与蛇接近
②大部分形态与蛇接近
③特点粗体、粗颈，弯曲程度小的鳄鱼、蜥蜴
④鳄鱼、蜥蜴粗体、粗颈，弯曲程度小的特点
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
参考答案
一、1．C 2．D 3．B 4．C 5．B 6．D
（二）7．D 8．B
9．印证奥运转播折射出来的民族情绪的普遍性。
10．C 11．CE
《人是什么》能力训练
1．下列没有错别字的一项是
[ ]
A．质扑 劳碌 自强不息
B．暗淡 追溯 根深蒂固
C．憧憬 斜晖 无所是事
D．安谧 真挚 慢无目的
2．下列句子中，填上哪一组词语最恰当
①苦和甜来自外界，（ ）则来自内心，来自一个人的自我努力。
②东西方哲学家竟有如此一致的（ ），的确给了我极深的印象。
③他在60岁学版画技术，70岁学陶工，他那永不衰竭的追求艺术美的热情令人（
[ ]
A．坚强 见解 叹服
B．顽强 见识 折服
。 ）
C．坚强 见识 折服
D．顽强 见解 叹服
3．下列句中的成语，使用不正确的一项是
[ ]
A．否则，就会在一个个五颜六色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费自己的青春年华。
B．在生活中达到了（绝对）满意——这本身就是征候，它表明这是一种无所事事的安谧。
C．在一些触景生情的场合，往事历历，那风雨不蚀的记忆，实在是人性中根深蒂固的表现。
D．这种经验不能为科学所掌握，对他来说，似乎是一件痛苦但又无可奈何的事。
4．下列句子，没有语病，表意明确的一句是
[ ]
A．“现时”的经验是每个人所专有的东西，每个人都有自己的“现时”，每个人对现在、过去和将来都持有不同的态度。
B．个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是由于他是伟大人类社会的一员，不如说是靠他个人的力量，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。
C．说也不信，生活中的痛苦（只要这种痛苦是真挚的、善良的），一俟到了回忆中，往往也会觉得它有淡淡的甜美，化成深沉的诗。
D．这就像枯藤、老树、昏鸦这些令人伤感的对象一经成了诗歌和绘画的题材，往往就会造成人以最高的美学享受。
5．下列句子，排序正确的一项是
①回忆就是个人的历史意识活动。
②没有回忆的人是残缺的人、干巴巴的人。
③没有这种活动的人，甚至无法欣赏许多文学艺术作品，更谈不上从事文学艺术创作。 ④人类和个人从本质上说都是历史的。
⑤人类的历史意识给人类以智慧，使人类意识到自身在当前的处境，有利于瞻望未来。
[ ]
A．②④⑤①③ B．①③②④⑤
C．②④①③⑤ D．①③⑤②④
阅读下文，完成11—14题。
做人
东方尔
①据说，人类之所以被奉为万物之灵，盖因凡是站着走路，躺着睡觉的男女，一律善于“做人”的缘故。
②实际上不管这世上关于做人有多少正确还是不正确的“据说”，在国人的眼中，活着就等于做人，却是天经地义的“硬道理”。
③不得不承认，凡是国人，从小到大吃饭时没有肉，吞几泡口水也就将就过去，在单位里当不了官，常被官儿们板着脸训话，当着被儿子骂也就“阿Q”了一回。可在人群中，要是不幸，落下个“异口同声”的不会做人，那可是“天地共厌之，人人共讨之”的严重事件，非得茶饭不思，立马儿痛改前非，否则有老婆的马上准备离婚，没老婆的惟一出路即是打一辈子光棍。
④做人是学问，而且是一门人人必修的大学问，它的学堂就建在社会里，它的学位却“闪光”在众人的目光和口水中。有文化的人称做人为道德、良心、责任、水平之间的平衡，没文化的人却说做人是义气、本事、大方、小气，是否肯帮助别人，是否肯在必要的时候把快乐金
钱留给他人，把贫穷痛苦留给自己，当然还称那些左右逢源，两面三刀，口蜜腹剑，三十六计运用得比伸筷子吃饭还熟的人为“做人专家”。
⑤因而，兴许是智商不够高的缘故，自从认得“做人”这两个字开始，我对做人一直怀有一种深深的恐惧。一个人在小的时候，黑白分明，那做人做得漂亮也做得快乐。可当一个人渐渐长大，特别是开始自觉和不自觉地拼命学做人，学到纵使重感冒也不敢在众人面前擤鼻涕的时候，那看人的目光便有些“权衡利弊”，做事的行为方式便有些“目的大于意义”起来。久而久之，有个别智慧较高的，甚至还会“高”出势利眼、马屁精之类的“做人经典”。 ⑥不信？读者先生小姐，只要哪一天有空，翻开我国几千年的历史，那岁月的每一个字里行间，分明写着的不是“害人之心不可有，防人之心不可无”又是什么？换言之，就算到了科学发达的今天，只要哪一位朋友仔细打量一下四周，那些挤在公共汽车上的表情，掩在同事朋友亲戚之间的心照不宣，热闹在人与人见面握手寒暄上的功夫，那一点一滴一举手一投足讲究的哪样不是“做人”。
⑦自古以来，做人是一门必修课更是一种功夫和一种习惯，我们听习惯了做人，习惯了在做人中习惯；并不知不觉地习惯成了在“增广贤文”、“厚黑学”、“菜根潭”之类的学问功夫中“见人说人话，见鬼说鬼说”的恐怖。
⑧于是成天思考着做人、努力做人，最终怎么也搞不清楚为什么做人，便成了现代人的遗憾和无奈。俗话说，做人，其实是做苦。我想这句话尽管很俗却深得做人之道，芸芸众生，大千世界，真正能将“人”做得不惑、不迷、不愁、不怨者，不是那些善于苦中作乐，苦中无求的人，还会是谁呢？
7．读了全文，你认为应该怎样做人？
答：____________________________________________________
8．“活着就等于做人”，你怎样理解这句话？
答：____________________________________________________
________________________________________________________
9．作者在第⑤段说，自从认得“做人”两个字开始，对做人一直怀有一种深深的恐惧，这是为什么？
答：____________________________________________________
________________________________________________________
10．第⑧段说“做人，其实是做苦”，这“做苦”是什么意思？
答：____________________________________________________
参考答案
1．B（钝d)n） 2．B（扑—朴 是—事 慢—漫） 3．A
4．A（五光十色） 5．C 6．A
7．做人要做得不惑、不迷、不愁、不怨
8．适应生存环境，处理好人际关系。
9．做人已经离开了做人的本意，做事的目的大于意义，人也变得圆滑世故。
10．苦中作乐，苦中无求。
《孔孟》能力训练
1．下列句子中，没有错别字的一项是
[ ]
A．与这种态度绝然相对的是孟子“生于忧患，死于安乐”的主张。
B．孔子虽不值阳货的为人，但为了礼上往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。
C．战国七雄，已经准备长期的大撕杀。
D．实际上它占《四书》一半以上的篇幅，既为各朝的经筵讲解之用，也为科举取士的标准。
2．下列句子中，选择哪一项词语填空最恰当
①但是他既说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能（ ）不仁的话，可见他认为性恶来自先天。
②但是至圣和亚圣，相去约二百年，中国的（ ），已起了很大的变化。
③这些态度与欧洲中古骑士精神很相仿佛，虽然这些（ ）并不可能全部遵守，但是接战时间短促，参战的人数受车数的限制。
[ ]
A．防范 局势 原则
说人出尔反尔的句子篇四
《古诗文阅读训练》
古诗文阅读训练
（一）诗词鉴赏
阅读下面各首诗，完成问题：
1、（分析意象、意境型）
《绝句二首(其一)》杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：
2、（分析技巧型 ）
《早行》 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：
3、（分析语言特色型）
《春怨 》
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：
4、（炼字型）
《南浦别》 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：
5、（ 一词领全诗型 ）
《春夜洛城闻笛 》 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：
6、（情感、主旨型 ）
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
作者是怎样写“思家”的？
答：
7、（评价型）
《赤壁》 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明 答：
8、（比较评价型）
《齐安郡中偶题 》杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
《暮热游荷池上》杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
答：
9、（结构型）
秋 蕊 香
张耒
帘暮疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。
别离滋味浓于酒，著人妆。此情不及东墙柳，春色年年如旧。
⑴ 请简要说说词的上片写景的层次。（2分）
答：
⑵ 结合全词，简要赏析“此情不及东墙柳，春色年年如旧”一句。（4分） 答：
(二)文言文阅读
1、阅读下面的文言文，完成8-11题。
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅．．
屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府．
赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起．
居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。
（节选自《明史·熊鼎传》）
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌 ．
B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 ．
C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘 ．
D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐 ．
9.以下各组句子中，全部表明熊鼎处事精细求实的一组是
①太祖欲官之，以亲老辞 ②复以细故烦御史
③吾敢畏谴，诛无罪人乎 ④乃逮德仲，鞫实，立正其罪
⑤按历钩考之，莫敢隐者 ⑥知寇伪降，密疏论之
A.①②⑤ B.①④⑥
C.②③④ D.③⑤⑥
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面。
B.熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。
C.熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓方
才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。
D.熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎察觉其中有诈，不久叛寇果然作乱，并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。
11.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。
（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。
（北京卷）
2、阅读下面的文言文，完成6到9题。
事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易为而难成者，有难成而易败者。此四策．．
者，圣人之所独见而留意也。 ．
誳①寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。周公有杀弟之累，齐桓有争国之名；然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。今以人之小过，掩其大美，则天下无圣王贤相矣。故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。河上②之丘冢，不可胜数，犹之为易也；水激兴波，高下相临，差以寻常，犹之为平。昔者，曹子为鲁将兵，．
三战不胜，亡地千里。使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。然．．
而曹子不羞其败，耻死而无功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，．勇闻于天下，功立于鲁国。管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不使其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。当此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于．
累绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉！ 今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。故人有厚德，无．．
问其小节；而有大誉，无疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳝鳢鲔，而蜂房不容鹄卵；小形不足以包大体也。
（取材于《淮南子·汜论训》）
注释：①誳:弯曲。②河上：黄河边，这里指黄河边的平地。③涔：积水。
6.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是 ．．．
A. 有难成而易败者 败：毁坏 ．
B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：平坦 ．
C. 三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回 ．
D. 不计其大功，总其略行 而求小善 略：简略 ．
7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是
A. 事有可行而不可言者 ．
圣人之所独见而留意也 ．
B. 昔者，曹子为鲁将兵 ．
则终身为破军擒将矣 ．
C. 使曹子计不顾后 ．
使管仲出死捐躯 ．
D. 布衣弗友，人君弗臣 ．
今人君论其臣也 ．
8. 下列语句的括号中是补出词语，补出后不符合文意的一项是 ．．．
A. 目中有疵，不害于视，（则）不可灼也
B. 喉中有病，（苟）无害于息，不可凿也
C. 水激兴波，高下相临，差以寻常，（而）犹之为平
D. 遁逃奔走，（然）不使其难，不可谓勇
9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A.世间之事是极为复杂多样的，古代圣贤对此有独到的见解并十分关注。
B.代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。
C.管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的霸业做出了重要的贡献。
D.评价人物要着眼于大处和长远，而不能仅看一时的成败和小的污点。
10.用斜线（/）给下面短文断句。（5分）
熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之
（取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》）
说人出尔反尔的句子篇五
《中考现代文复习第18讲：描写手法》
中考现代文复习第18讲：描写
【考点概说】
描写手法种类甚多，涉及范围很广，既可相对独立，亦可互相包容，还可同时交织，运用频率高，综合性强，它们直接作用于人事物景。有了这些认识，了解了这些特点，阅读时才能应付自如。
【解读语录】
1． 认识描写：手法的种类
描写主要包括景物描写、人物描写、场面描写等。
（1）人物描写：是刻画人物，形象表现人物性格特征思想感情和文章主题的主要手段。包括正面描写和侧面描写。
正面描写，是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘，尤其直接描写人物的外貌、心理和行动、语言、神态等。
具体如下：
①肖像描写：
可以表现一个人的生存环境，如《卖炭翁》中的"两鬓苍苍十指黑"，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人"衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。"可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛；一个人 "脑满肠肥，大腹便便"可以看得出这个人养尊处优，生活腐败；一个人"纯净的眼神"可以看得出这个人心地纯净、无邪等。
② 语言描写：
可以看出一个人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一个满嘴粗话和一个满嘴"之乎者也"的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一个对生活满腹牢骚，事事不顺利的人；后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比如说，一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等；最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。
③ 动作描写：
可以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态，在《变色龙》里，奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。
④ 神态描写：
可以看出一个人的心理活动；"他的脸噌地红了"、"芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落„„"这样的句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比如"脸红"这一变化可以反观到"他"当时害羞的心理状态；"眼帘垂得低低的"可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。
⑤ 心理描写：
可以看出当时人物的心理活动。这句话看似废话，其实不是，怎样说呢？我们下面看一
段心理描写："刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，孩子升学的事情到底怎么办才好？"这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。因此心理描写是写出了人物矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋的心理。这一点一定要指称清楚。
侧面描写，是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
（2）环境描写：
环境描写，是指对人物与之发生直接关系的外界条件——社会和自然的描写。环境描写分为两类：自然环境描写，社会环境猫写。
作用：交代人物活动、事件发生的背景；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展。 自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动环境中的自然景物进行的描写。
自然环境描写通常有四种作用：
自然环境描写通常有四种作用：
渲染某种气氛,烘托人物性格，突出中心，推动故事情节发展。
社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。
2．明确描写手法的联系。
描写手法之间的联系是十分紧密的，这是由描写具有综合性特点所决定的。阅读时，要弄清这种错综复杂的联系，还要注意描写名称，名称范围之间的区别，使大脑里有一个描写知识的清晰的网络，才能在阅读应试时立于不败之地。值得明确的有如下几个方面的联系： 一是场面描写与外貌、语言、动作、心理等描写的联系。场面描写中往往具有这四种描写，它们几乎是同时存在的，这是因为场面描写具有综合性，它可以包容这四种描写，例如《安塞腰鼓》中，不就包括了这四种描写吗?
二是动作描写与细节描写的联系。细节描写大多属于动作描写，少数如形象细节、物件细节不在此类，最具体细致的动作描写，也可以叫做细节描写，如《背影》中父亲过铁道爬上月台的动作，就是一个典型的细节描写。
三是表情描写与外貌描写的联系。表情描写必须是在脸部，有时还要变化，如笑的变化，肌肉的变化，而外貌描写则可以布及全身，二者密切相关，但前者内容和范围要小于后者，如贾雨村的‘笑”，只能说是表情描写，因为它不涉及人物的肖像，如果表情变七涉及到面部特征的变化，那就既可以叫做外貌描写，也可以名为表情描写。
还有心理活动促使着人物动作的变化，一边说话一边做着某件事情，心里变化改变了面部表情等，描写之间的联系是十分广泛而密切的。阅读应试时，一方面要明确这种一般性联系，同时还要至意不同名称之间的差异，并力图做出准确答案。
【真题再现】
一、2012山东潍坊
角落里的阳光
威廉·斯托
①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一
双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆〃特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔〃莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!
④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。
⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。
⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。
⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。
⑧他会成功的，是的，我深信。
（选自《时文选粹》，有删改）
17.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作
用？（4分）
18.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。（3分）
比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。
19.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？（2分）
20.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。（4分）
二、2013黄冈
谁能让我忘记（侯德云 ）
说起来，已经是很多年前的事了。
怎么忘得了呢？
高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。
我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。
那个命根子一样的录取通知终于来了。
①我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。
我没有急着回家。没有。②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。
……
好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。
爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。 爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。③他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。
妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”
④爹把他的唾沫星子喷．遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。
也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？
⑤好在，两天以后，爹就清醒过来了。
爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？
我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。
那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。
我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。
我说：“爹，你也吃。”
爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”
西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。
爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。
我的眼圈红了。
那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。
爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。”
妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。
我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。
公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （有删节）
30.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.文章画线句子②中“烟熏火燎”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心情。
B.文章画线句子③中“背着手”、“一挺一挺”等动作写出了父亲的自豪与得意。
C.文章画线句子①主要运用了神态描写，文章画线句子④运用的修辞手法是夸张。
D.文章画线句子⑤中“清醒过来”的意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。这一句在结构上的作用是承上启下。
说人出尔反尔的句子篇六
《读懂记叙文——表达篇》
读懂记叙文——表达篇
在主旨篇和层次篇中我们分别讲述了如何把握记叙文的主旨和层次，从整体上去认识记叙文，了解主旨可以帮助我们明白文章的立意和作者写作的意图，以便我们在做题时有所依据，因为无论怎样的出题方式，都是基于对文章的理解的基础上的；了解层次，可以帮助我们弄清文章的脉络，在做题时能够迅速定位。记叙文中还经常考察的是关于词语和句子的理解，对于同学们来说，似乎充满了偶然性，但是对这样的考察，答题是有一定的模式的，你相信吗？这篇文章中，我们将给大家揭晓其规律性。
如何分析文章的表达方式什么叫做文章的表达方式，首先我们要明确这一点。文章的表达方式包括记叙、描写、抒情、议论，在记叙文中主要的表达方式就是记叙，这是勿庸置疑的，其余的像描写、抒情和议论的出现，在记叙文中一般都有特殊的作用。
1.议论：表现作者的观点和态度，揭示某种道理；记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
2. 抒情：抒发作者的感情，突出文章的中心和主题。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。
3.描写：记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
人物描写和环境描写的作用应该具体结合文章来分析，当然我们要首先知道，人物描写和环境描写分别反映的是什么。
人物描写：1） 肖像描写：可以表现一个人的生存环境，如《卖炭翁》中的"两鬓苍苍十指黑"，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人"衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。"可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛；一个人 "脑满肠肥，大腹便便"可以看得出这个人养尊处优，生活腐败；一个人"纯净的眼神"可以看得出这个人心地纯净、无邪等。
2） 语言描写：可以看出一个人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一个满嘴粗话和一个满嘴"之乎者也"的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一个对生活满腹牢骚，事事不顺利的人；后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比如说，一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等；最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。
3） 动作描写：可以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态，在《变色龙》里，奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。
4） 神态描写：可以看出一个人的心理活动；"他的脸噌地红了"、"芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落……"这样的句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比如"脸红"这一变化可以反观到"他"当时害羞的心理状态；"眼帘垂得低低的"可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。
5） 心理描写：可以看出当时人物的心理活动。这句话看似废话，其实不是，怎样说呢？我们下面看一段心理描写："刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，孩子升学的事情到底怎么办才好？"这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。因此心理描写是写出了人物矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋的心理。这一点一定要指称清楚。
环境描写：环境描写可以分为自然环境和社会环境描写，不同的环境描写方式，对文章来说作用不同。
1）自然环境描写通常有四种作用：一、渲染某种气氛这是最常见的一种作用；以鲁迅的《药》为例，开头对时令的描写，作者以"秋天的后半夜"、"月亮下去了"、"夜是黑沉沉的"……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
二、烘托人物形象
自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境。如峻青的《党员登记表》，有一段文字是写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色和人物的感受的："山野是一片雪白，真像个粉妆世界。大地是一片寂静。淑英深深地吸了一口清晨的新鲜空气，抬起头仰望了一下天空，天空是乌蓝乌蓝的，寥寥的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。啊！妈妈，天晴啦！" 此刻黄淑英正走向刑场，而她感受到黎明前的雪野是一个粉妆的世界，因为她正是为这无限美好的江山而献身，寥落的晨星表现出了她对革命胜利的坚定的信念。
三、推动情节发展
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。在《林教头风雪山神庙》中，作者写了"风大雪紧"，因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门，才因此偶然听到陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇。在这里环境描写直接推动了情节的发展。
四、暗示社会环境
一般来说，自然环境的描写同时也暗喻着某种社会环境，如《党员登记表》中有一段写刑场的文字："沉默、寂静。听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声，听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声，听得见不远处狗子们为争吃死尸的咆哮声，也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声……"黎明前的黑夜，寒风的沙沙声和狗子的咆哮声象征着罪恶势力的挣扎，而冰下流水的丁冬声和雄鸡的报晓声，则预示着春天和黎明的到来。这样写法在高尔基的《海燕》中表现得尤为突出。
2）社会环境描写社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写的主要作用是揭示时代背景，探究人物性格的时代根源；如鲁迅的《阿Q正传》和《孔乙己》等，都出现了明显的社会环境描写，从社会环境入手，我们可以分析阿Q的性格和孔乙己的性格和命运产生的根本原因，明确他们所处的时代特征。
这篇文章我们阐释了记叙文知识点中一个非常重要的问题，表达作用的问题，并且重点阐释了描写的作用，同学
们在阅读记叙文时，请自觉地参照我们提供的信息，一定可以帮助大家解决所有的表达方式的问题。
说人出尔反尔的句子篇七
《四川省成都市石室中学2016届高三上学期十月月考语文试卷》
四川省成都市石室中学2016届高三上学期十月月考语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、学号填写在机读卡以及答题卷规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B 铅笔将机读卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．答非选择题时，必须使用0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。 4．所有题目必须在机读卡和答题卷上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，将机读卡和答题卷交回。
第Ⅰ卷 阅读题
一、 现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成1～3题。
艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型。 巴金曾经指出：“为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点，于是在正面人物身上加入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。为什么呢？我想有一个原因是，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的，不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响。
性格元素模糊性主要包括两层意思。 一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元素表现为否定性方向，表现为恶，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。这种双向性，使一个人的性格表象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背叛他自己。这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因索，才形成人物性格的模糊性。例如，构成阿Q性格整体的元素是非常复杂的 ，而这些杂多的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，率真任性又正统卫道，自尊自大又自轻自践，争强好胜又忍辱屈从„„这些元素在自身运动的过程中，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。
性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中也包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”
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元素就转化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表现为“排头砍去”的鲁莽。 此外，性格元素的本质往往不是直接袒露的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。” 因此，要写出鲜活的人物形象．确实值得写作者多下一番功夫!
（节选自刘再复《性格组合论》，有删减） 1．下列对本文主旨的概括，正确的一项
是 （ ）
A．文学作品中一个个活生生的真实的人物形象，其性格充满着内在的矛盾性，具有较
高的审美价值。
B．多向的性格构成，杂多的性格元素，相互影响，相互交叉，使人物性格表象纷纭复
杂，不断变化。
C．性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用，要刻画鲜明的人物，离不开对人物性
格模糊性的体察。
D．性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性，是构成性格元素模糊性的
两层主要意思。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项
是 （ ）
A．有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加，以写出 “人情味”，但这样还体现不
出人物性格的模糊性。
B．人物性格具有模糊性，这要求创作者塑造人物不能从表象入手，以避免人物形象的
明确性和概念化。
C．一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执，显示了倔强这一性格元素在不同情
境中的不同表现。
D．要解读人物性格元素的本质，不能仅仅看他外在的言谈举止，更要努力深入他的内
心和灵魂。
3．根据原文内容，下列表述不正确的一项
是 （ ）
A．“所有的人，正像我一样，都是黑白相间的花斑马——好坏相间，好好坏坏，亦好
亦坏。”这句话道出了人的性格模糊性特征。
B．某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写，把坏人当好人写，把自己当罪人写”
三个阶段，这体现了他对人物性格模糊性的重视。
C．曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物，既伪善霸道，又对侍萍怀有某种真挚的
情感，具有很强的性格元素模糊性。
D．鲁迅在《祝福》中通过“我”的的叙述，来展现祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”
自身性格元素的模糊性是缺失的。
2 / 13
二、 古代诗文阅读（33分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分） 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官捍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。
（节选自《明史·熊鼎传》）
4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项
是 （ ） A.元末举于乡，长龙溪书院
B.江西寇乱，鼎结乡兵自守
C.邓愈镇江西，数延见
D.乃留愈幕府赞军事
5. 以下各组句子中，全都表明熊鼎处事精细求实的一组
是 （
①太祖欲官之，以亲老辞
烦御史
③吾敢畏谴，诛无罪人乎
鞫实，立正其罪
⑤按历钩考之，莫敢隐者
密疏论之
A. ①②⑤ B. ①④⑥
④ D. ③⑤⑥
6. 下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的一项
是 （ 长：执掌 结：聚合 延：招聘 赞：辅佐 ） ②复以细故 ④乃逮德仲， ⑥知寇伪降， C. ②③ ）
A. 熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留在邓手下任职；为母亲守孝后担
任德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面。
B. 熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要
查究；熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。
3 / 13
C. 熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。
D. 熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎察觉其中有诈，
不久叛寇果然作乱，并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（二） 古代诗歌阅读（8分）
阅读下面的乐府诗，完成8,9题。
雨 雪 曲
江 总
雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
[注] ①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
8. 这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（4分）
9. 诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？（4
分）
（三）名篇名句默写（6分）
10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
②③①
4 / 13
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用
“ ，
”两句，
写随着时间的流逝，英雄功业都化为了历史陈迹。
三、 文学类文本阅读（22分）
11. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（22分）
告别语 铁凝
这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。
前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。
朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。
一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？
像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。
一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！”然后照例是短暂的安静。她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己„„
朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个“再见”也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。
每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路,好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。
初夏过去，暑天袭来。
一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次飘进房间。她又听见早已熟悉的提示：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！小宝，和露露说再见！”
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说人出尔反尔的句子篇八
《2016届四川省成都市石室中学高三上期十月考试语文试题》
2016届四川省成都市石室中学高三上期十月考试语文试题 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、学号填写在机读卡以及答题卷规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B 铅笔将机读卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．答非选择题时，必须使用0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。
4．所有题目必须在机读卡和答题卷上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，将机读卡和答题卷交回。
第Ⅰ卷 阅读题
一、 现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成1～3题。
艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型。 巴金曾经指出：‚为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点，于是在正面人物身上加入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。为什么呢？我想有一个原因是，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。‛人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的，不是‚优点‛‚缺点‛这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响。
性格元素模糊性主要包括两层意思。
一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元素表现为否定性方向，表现为恶，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。这种双向性，使一个人的性格表象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背叛他自己。这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因索，才形成人物性格的模糊性。例如，构成阿Q性格整体的元素是非常复杂的 ，而这些杂多的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，率真任性又正统卫道，自尊自大又自轻自践，争强好胜又忍辱屈从……这些元素在自身运动的过程中，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。
性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中也包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当一个人在追求真理时，‚倔强‛的性格元素就表现为肯定性质的‚韧性‛，而当真理不复存在时还要硬去碰撞，‚倔强‛元素就转化为否定性质的‚固执‛。一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表现为‚排头砍去‛的鲁莽。
此外，性格元素的本质往往不是直接袒露的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：‚说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。‛ 因此，要写出鲜活的人物形象．确实值得写作者多下一番功夫!
（节选自刘再复《性格组合论》，有删减） 1．下列对本文主旨的概括，正确的一项
是 （ ）
A．文学作品中一个个活生生的真实的人物形象，其性格充满着内在的矛盾性，具有较高的审美价值。
B．多向的性格构成，杂多的性格元素，相互影响，相互交叉，使人物性格表象纷纭复杂，不断变化。
C．性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用，要刻画鲜明的人物，离不开对人物性格模糊性的体察。
D．性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性，是构成性格元素模糊性的两层主要意思。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项
是 （ ）
A．有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加，以写出 “人情味”，但这样还体现不出人物性格的模糊性。
B．人物性格具有模糊性，这要求创作者塑造人物不能从表象入手，以避免人物形象的明确性和概念化。
C．一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执，显示了倔强这一性格元素在不同情境中的不同表现。
D．要解读人物性格元素的本质，不能仅仅看他外在的言谈举止，更要努力深入他的内心和灵魂。
3．根据原文内容，下列表述不正确的一项
是 （ ）
A．“所有的人，正像我一样，都是黑白相间的花斑马——好坏相间，好好坏坏，亦好亦坏。”这句话道出了人的性格模糊性特征。
B．某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写，把坏人当好人写，把自己当罪人写”三个阶段，这体现了他对人物性格模糊性的重视。
C．曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物，既伪善霸道，又对侍萍怀有某种真挚的情感，具有很强的性格元素模糊性。
D．鲁迅在《祝福》中通过“我”的的叙述，来展现祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。
二、 古代诗文阅读（33分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分）
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官捍将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何？”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。
（节选自《明史·熊鼎传》）
4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项
是 （ ） A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌 ．
B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 ．
C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘 ．
D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐 ．
5. 以下各组句子中，全都表明熊鼎处事精细求实的一组
是 （ ）
①太祖欲官之，以亲老辞 ②复以细故烦御史
③吾敢畏谴，诛无罪人乎 ④乃逮德仲，鞫实，立正其罪
⑤按历钩考之，莫敢隐者
A. ①②⑤ B. ①④⑥ C. ②③④ D. ③⑤⑥
6. 下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的一项
是 （ ）
A. 熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面。
B. 熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为朝廷应当取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。
C. 熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。
D. 熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎察觉其中有诈，不久叛寇果然作乱，并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。（6分）
（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。（4分）
（二） 古代诗歌阅读（8分）
阅读下面的乐府诗，完成8,9题。
雨 雪 曲
江 总 ①
雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 ②③
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
[注] ①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
8. 这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（4分）
9. 诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？（4分）
（三）名篇名句默写（6分）
10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《琵琶行》中琵琶女演奏完《霓裳》和《六幺》之后，侧面烘托其演奏技艺高超的两句是
“ ，
”。
（2）杜甫《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是
“ ，
”。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用
“ ，
”两句，写随着时间的流逝，英雄功业都化为了历史陈迹。
三、 文学类文本阅读（22分）
11. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（22分）
告别语
铁凝
这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。
前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。
朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。
一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？
像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。
一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！”然后照例是短暂的安静。她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己……
朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切
说人出尔反尔的句子篇九
《变色龙》
说人出尔反尔的句子篇十
《成语复习大盘点》
成语测试大盘点
注：资料中红色字皆为易错字，复习时要注意哦~~~
温馨提示：这些答案都是根据字面意思而来，并不一定代表成语本身的意思哦~
趣味成语小盘点
最遥远的地方——天涯海角
最荒凉的地方——不毛之地
最悬殊的区别——天壤之别
最反常的气候——晴天霹雳
最绝望的前途——山穷水尽
最难做的饭——无米之炊
最高的巨人——顶天立地
最短的季节——一日三秋
最长的腿——一步登天
最无作为的人——一事无成
最大的巴掌——一手遮天
最大的利润——一本万利
最宝贵的话——金玉良言
最厉害的贼——偷天换日
最宽的嘴巴——口若悬河
最大的家——四海为家
最惨的结局——一败涂地
最彻底的劳动——斩草除根
最大的满足——天遂人愿
最高超的技术——鬼斧神工
最好的记忆——过目成诵
最怪的动物——虎头蛇尾
最小的邮筒——难以置信
最长的句子——文不加点
心情成语小盘点
开心：怡然自乐、眼开眉展 、喜笑颜开、心花怒放、谈笑风生、手舞足蹈、欢呼雀跃、抚掌大笑、春风满面、载欢载笑
愤怒：勃然大怒、怒发冲冠、怒火中烧、横眉怒目、疾言厉色
悲伤：悲从中来、行号卧泣（行走或躺卧时都在号呼哭泣，形容悲痛之极）、向隅而泣、悲从中来、老泪纵横、泪下如雨、悲痛欲绝 、肝肠寸断、呼天抢地 疑惑：满腹狐疑、百思不解、一头雾水、半信半疑
性格成语小盘点
高尚（美德）之人：山高水长、志士仁人、怀瑾握瑜
杰出之人：风华绝代、首屈一指、盖世无双、人中之龙、鹤立鸡群、桂林一枝 严明之人：秋毫无犯、铁面无私、明镜高悬
谦虚之人：不耻下问、深藏若虚、不矜不伐（矜、伐：自夸自大。不自以为了不起，不为自己吹嘘，形容谦逊）、闻过则喜（过：过失；则：就。听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴，指虚心接受意见）
节约之人：精打细算、细水长流、克勤克俭
善良之人：慈眉善目、手滑心慈（手头慷慨，心地善良，指乐于助人）、乐善好施
阴险之人：笑里藏刀、两面三刀、阳奉阴违、老奸巨猾
反复之人：出尔反尔、反复无常、翻云覆雨
多疑之人：杯弓蛇影、疑神疑鬼
诚实之人：抱诚守真、心口如一、言而有信、童叟无欺（这个成语主要是从做生意的角度来说的）
聪明之人：博闻强识（指人知识丰富、记忆力强）、冰雪聪明、大智若愚、料事如神、未卜先知（这两个成语是说人预料事情非常准确）
行为成语小盘点
学习篇：博览群书、豁然开朗、学而不厌、孜孜不倦、循序渐进、融会贯通、各抒己见、集思广益、迎刃而解、手不释卷、博学多才、勤学好问、乐学勤思、勤学苦练、闻鸡起舞、悬梁刺股、废寝忘食、囊萤映雪、凿壁偷光
交友篇：八拜之交、布衣之交、刎颈之交、泛泛之交、心腹之交、管鲍之交、杵臼之交、莫逆之交、点头之交、忘年之交、金石之交、手帕之交、竹马之友、患难之交、总角之交、忘形之交、一面之交、高山流水
治国篇：齐家治国、忧国忧民、以身许国、碧血丹心、精忠报国、赤胆忠心、忠君报国、为国尽忠、励精图治
易错成语小盘点
雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
阳春白雪：指战国时代楚国的一种高雅乐曲；亦指高深典雅、不够通俗易懂的文艺作品。常跟“下里巴人”对举。
下里巴人：谓战国时楚国民间流行的一种歌曲。后泛指通俗的文艺作品。与“阳春白雪”对举。
风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得像黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。 目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。
望其项背：项：颈的后部。 能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于否定式）
高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行。
暴虎冯（ píng）河：暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。
鲍鱼之肆：鲍：咸鱼；肆：店铺。卖咸鱼的店。比喻坏人成堆的地方。
过犹不及：过：过分；犹：像；不及：达不到。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
梁上君子：梁：房梁。躲在梁上的君子。窃贼的代称。现在有时也指脱离实际、脱离群众的人。
莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。
久假（ jiǎ ）不归：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。
出奇制胜：奇：奇兵，奇计；制：制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。