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写景的一段话篇一
《写景片段指导》
写景的一段话篇二
《写景片段》
写景的一段话篇三
《写景篇》
(一)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶
子像一把把小扇（shàn shān）子，扇(shàn shān)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。．
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票( piāo piào )，飘( piāo piào )哇
飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色
是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就
更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．给文中加点字选择正确的读音。
2．在文中找出描写颜色的词语抄写下来。
3.照样子，写词语。
一把把
你挤我碰
4.选段是围绕那一句话写的？抄在横线上。
5.用“”画出文中一个比喻句，在这句话中，作者把 比作 。
6.选段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？把有关描写景物的词语抄写下
来。
（二）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿
的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡
谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿
角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，
样子挺威武。
1. 在第一自然段中有两组反义词，我能找出来。
（ ）-----（ ） （ ）-----（ ）
2.西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“画出相关的句子。
3.我来填一填。
（ ）的蠕动 （ ）的鹿角
（ ）的花朵 （ ）的海水
4.海底里有、、这三种生物。
5.把你最喜欢的文中的一个句子抄写下来，并说明原因。
句子：
原因：
6.我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛„„我还知道有
（ ）、（ ）（ ）。
（三）
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了
人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白
色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍
门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像
个美丽的大花坛。
1. 从文中找出AABB结构的词。
2.照样子，写词语。
各种各样
3.文中有一个词语能概括草地上野花多，这个词是。
4.找到短文中的两个比喻句，用“”画出来，并写一写分别把什
么比作了什么？
5.这一段的主要意思是（ ）
A．夏天，树木长得葱葱茏茏
B．夏天，小兴安岭的景色美丽
C．夏天，小兴安岭的草地像个美丽的大花坛
6.你喜欢小兴安岭的夏天吗？为什么？
（四）观潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有
人告诉我们说：潮来了！ 我们踮着脚往东望去□江面还是风平浪静□看不出有
什么变化□过了一会儿□响声越来越大□只见东边水天相接的地方出现了一条
白线□人群又沸腾起来□
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白
浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐
头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起
来。
1. 在第一自然段空格处加上标点符号。
2. “鼎”可查音序_____；还可先查部首______，再查______画。“鼎”字在字
典里的解释有：①古代煮东西的器物；②大；③正当；正在。“鼎沸”的“鼎”
应取第____种解释。
3. 我能写近义词。
顿时（ ） 犹如（ ） 颤动（ ） 逐渐（ ）
4. 照样子写词语。 浩浩荡荡：
_______________________________________________________
5. 从第一段话中的“_________”“________”两个词可以看出观潮人群的热
情之高。
6.用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了
从近处观看钱塘江大潮____________。（只填序号）
①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
7.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指
__________，说明__________________。
（五）鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大
鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的（战、站）在树
枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，．．
另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶（从、丛），站在一（跟、根）小枝上兴奋地叫着，那歌声（生、声）真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕
树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天
堂啊！
1.加点的字“看”在文中的读音是_______，它的另一个读音是________，读这
个音时可以组词为________；加点的字“应”在文中的读音是________，它的另
一个读音是________，读这个音时可以组词为_______。
2.划去短文括号里用错的字。
3.最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为______；第二个没有加引号是
因为______。（把序号填在横线上）①对大榕树的称呼 ②这的确是鸟栖息的好
地方，是作者由衷的赞叹
4.用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
5.给文中画“_____”的句子变个说法，不改变句子的意思。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________ （六）爬山虎的脚
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎
的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看
着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留
一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原
来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六
七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬
山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细
丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎
就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟
龙的爪子。
1. 我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它的形状。
2. 用“______”划出文中的一句比喻句，这里把 比
作 。
3. 第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，
再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。
4. 认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的 （七）五月的槐乡
五月，洋槐开花了。山山洼洼、坡破冈冈，好似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐
花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如新疆姑
娘披散的小辫儿。“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了香的花粉，酿出了甜的
蜜。“噼啪啪„„”孩子们跑来了，篮儿跨走了白生生的槐花。中午，桌上就会
摆出香喷喷的槐花饭，清香、浓白„„这时候的槐乡连风儿打的漩涡都是香气扑
鼻，整个槐乡被浸在香海中。
在洋槐花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，摇摇晃
晃地握在槐花树下不归家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上
写景的一段话篇四
《写景类文章》
学会阅读写景类文章 什么是写景类文章？
写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。作者运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音以及意境等方面，真实、具体、形象地描绘出来，给人以身临其境的感觉。那么怎样来阅读这类文章呢？
一、要弄清写景的类别
写景的文章一般有如下三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》； 一类是写人们生活处所周围的景物，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、要明确描写的顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：
1、按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等
2、按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚
3、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也依次发生了变化。可以依据白天、黑夜的先后顺序来写，也可按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。
4、按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
三、要把握文章的层次
写景文章在结构上一般有这样两种：
1、总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。
2、移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动必然引起景物的相应变化，有时是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；有时是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭” “林” “花” “联想木材” “联想兴国安邦”。
四、体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，寓情于景，这是我们阅读写景文章的重点。
（一）
“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
1、这是一段关于______________的描写。
2、作者抓住____________________________等事物突出表现天气的热。
3、根据本文内容填空。
低沉缓慢的（ ） 愁眉紧锁的（ ）
没精打采的（ ） 爱唱爱跳的（ ）
4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语填空。 知了（ ） 老人（ ） 狗（ ）
禾苗（ ） 小河（ ） 树（ ）
5、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！”为开头写一段话。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）海滨小城（片断）
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1、仔细读第一自然段，再回答问题。
①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（ ）
A．第1句 B．只有第2句
C．第2、3、4句 D．第1、2、3、4句
③朗读第3句话时，哪个词语要读重音？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？（ ）
A．凤凰树的枝叶 B．凤凰树的花 C．小城 D．火烧云
⑤“开得那么热闹”中的“热闹”意思是凤凰花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题。
①把这句话缩到最简：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（ ） A．数量多 B．颜色绿 C．树冠大 D．形状像一把撑开的伞
（三）____________________
一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（ ）都是风， （ ）它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。
初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。
风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？
1、用“ ”在文中画出拟人句。
2、用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。
3、在文中的括号内填上合适的关联词。
4、本文是按（ ） 顺序写的。
5、一年四季的风各有什么特点？
和风：___________________________
熏风：______________________________；
金风：_____________________________；
朔风：_____________________________；
6、给文章加个题目。
7、文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（四）庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明白白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、 填空。
（1）从题目看，这篇短文主要描写的应该是________________________。
（2）通过反复仔细阅读第二自然段，我们的眼前应该出现几幅具体的画面，分别是_____________________________________；只有想象出这些画面，才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海”指的是________ ，“巨大的天幕”指的是________________。
2、 联系上下文理解词语。
（1）“弥漫”是________________________的意思。
（2）理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住____________________________ 等几个词语能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从________________等几个词语看出来。“瞬息万变”的意思是说________________________。
3、这篇短文，应该读出短文所包含的是什么感情？
____________________________________________________________________
4、用“”画出第二、三自然段的中心句。用“
（五）长 城 风 光
放假了，爸爸带我去北京八达岭游玩，我（ ）了长城风光。
来到长城脚下，我们沿着入口的公路顺坡而行，不一会儿便来到长城上。仔细看城墙，足有几十米高，每隔不远就有一个垛口，站在垛口处可以看清周围的一切。城墙上面很宽很宽。听爸爸讲可以并行八辆马车。城墙如此坚固，真是古代北方的屏障啊！
从垛口处俯视长城内的下面，一条小河两旁树木茂盛，到处是竞相开放的野花和丛生的杂草。我抚摸城墙大块大块的青砖，不禁想到：这样高大的山，这样崎岖的路，当时既没有汽车又没有任何机械设备，古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的？多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊！这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
转过身来看长城之外，最醒目的是烽火台。我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”，这次我终于看清了它的面目。只见它高高耸立，呈小山形状，顶是平的。前面是一条通道，左边有个石梯直通上边。虽然经历了无数年代，（ ）了无数狂风暴雨的侵蚀，然而整个外形依然可见。陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃起，侵略军铺天盖地而来，无数炎黄子孙奋起反抗！。
站在长城上，望着这一切，我浮想联翩。我想，我作为炎黄子孙，我应该……
1、 选择填空。
（1）文中的前后两个括号应分别填写词语（ ）和（ ）
A、饱含 B、饱受 C、饱赏 D、饱满
（2）文中标“ ”句子的正确理解是（ ）
A、说明长城修得很长，很壮观。 B、说明长城是宏伟的。C、是对古代劳动人民的赞叹。
（3）这篇短文的观察顺序是（ ）
A、由远及近 B、由近及远 C、从头到尾 D、从尾到头
2、 画出第四自然段中联想的句子。
3、 用“∥”把第三自然段分为三层，并写出这一自然段的段意。
___________________________________________________________________________
4、 请你结合短文的内容，写出被“……”号省略去的话语。 5、在句中的括号里恰当地填上含有“看”的意思的词语。
（1）外国游客，在来访期间兴致勃勃地（ ）了我国风景区。
（2）我在山顶上（ ）辽阔的大地，顿时觉得所有的忧伤一下子烟消云散。
（3）人们（ ）着天安门城楼，久久不愿离去。
（4）全国人民都密切（ ）着钓鱼岛事态的发展。
写景的一段话篇五
《观察一处景物写一段话》
观察一处景物写一段话
教学目的：
1. 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《秋天的图画》。知道作者写了哪些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。在此基础上，揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。
2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有动有静。
3. 观察一片田野，让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段话。
教学重点`难点：
重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。
难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
教学过程：
一.导入
小朋友，在这个凉爽宜人`天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久纪念，乐意吗？
二.读懂例文
学生自读，思考：例文中写了什么？用“___”画出来。 交流以上问题。
三.再读例文，讨论写法
教师读例文，学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？
讨论交流
草——高矮 颜色（板书）
花——颜色 名字（板书）
小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色`高矮等方面写的。
过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？
读例文最后一部分，学生边听边思考上述问题。
讨论交流：蚂蚱`蝴蝶（板书）
小结：这些属于动的景物。
揭示观察顺序：作者是按照从整体到部分`由远到近`先静后动的顺序观察的。
读读习作指要，总结写法： 抓住主要景物。
写出景物的主要特点。（如形状`颜色`动静变化等）
按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写得景物恰当地连接在一起。
四.迁移仿作 明确写作要求。
下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美丽的田野。 习作指导：
交流学生所画的图和拍摄的照片。 选择具有代表性的照片和图画予以展示。
创作的同学介绍作画的意图`顺序和拍摄的角度，说说为什么画这些，拍这些。 学生评议，说意图。
指导学生写田野。
小朋友，现在老师想请你来介绍田野，我们可以从哪些方面来介绍呀？（颜色、田野的样子；无风的时候的景色；风起时候的景色）板书。
<2>学生自由练说。 <3>指名从不同的角度说。
学生练说习作，要求把景物练起来说。 指名说。 评议。 学生写草稿。
师生评议。 学生誊写习作 自主展示绘画`摄影作品和习作。
写景的一段话篇六
《专题--阅读理解写景篇》
阅读理解训练之三：写景篇
【知识梳理】
写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。阅读此类文章应注意以下几点：
一、通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。
二、明确写景的写作顺序。
写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。写景的文章通常有以下几种顺序：①按观察的先后顺序。也就是以移步换景的方式写景。②按空间顺序。如从上到下、从远到近、从中间到四周等。③按时间的推移顺序。如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
三、体会文章的思想感情。
写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。
【例题精讲】
我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，
1
呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽„„每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果„„真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„ 我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！ 我爱秋天——它给我勇气，给我力量！ 我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！
我爱秋天！
1.注音或写汉字
飒（ ） zhàn（ ）开 硕（ ）果 一chù（ ）即发
2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（ ）
A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔
C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清
3.写出近义词
2
惬意—— 赐予——
4.仿照文中画线段，写一段话
我爱春天——！
我爱春天——！
我爱春天——！
5.第③段划线句子运用的修辞方法有__________________________________。
6.为什么说秋天给“我勇气和力量”？
_________________________________________________________________。
7.你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。
①有关“秋风”的词语：_____________________。
②有关“秋风：的诗句：_____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。
【实际运用】
天下秀水名泉多得很，而我难忘敦煌月牙泉。三十年前第一次见到敦煌月牙泉时，我的心怦怦然，为之所动。在这茫茫大漠之中竟有一泓碧水，经历万千年而不干涸。放眼四周，那铺天盖地而来的黄沙，吞噬了多少绿色，而到月牙泉边都戛然止步，你说这奇不奇？当时，．．
我的头顶是炎炎烈日，我的心却是被这个月牙形的蔚蓝润湿了。
月牙泉在敦煌城南七里的大漠中。翻过月牙泉南边的那座沙山，便是蜚声于世的敦煌．．．．
莫高窟，那千佛灵岩是人类的艺术殿堂。在月牙泉的西南边有古丝绸之路南线必走的阳关。“劝君更尽一杯酒， ”的唐诗，凸现了阳关的千古悲壮，月牙泉的西北边有玉门关，一声“春风不度玉门关”的喟叹，冷峻了大漠的月色。正是在这历史的积淀厚重又厚重、雄关大漠苍凉又苍凉的地方，偏有一弯澄澈甘纯的清泉，这水能不牵动人的心么！
我曾顶着骄阳跋涉于此，体味当年商贾驼队、大漠旅人的艰辛，捧饮一口月牙泉之水，满嘴清香，浑身酣畅。遥想当年，月牙泉曾召唤了多少驼铃，那羌笛杨柳里吐着怎样的缠绵呢？我也曾在晚霞铺满西天的时候，孩童般坐着流沙，从沙山顶上溜下月牙泉，耳旁风声呼
3
呼，脚下沙鸣铮铮。晚风里月牙泉中芦苇摇曳，如慈母在招手。我也曾于朗月清风之夜，踏访天上地下共有三个月亮的世界。这时，万籁俱静，只有一阵阵回沙风发出啸声，环月牙泉而动，把白天泻下来的流沙复又送回山脊，令月牙泉终不被黄沙所埋，真太奇妙了，这是大自然鬼斧神工的造化啊！
1.结合上下文，解释文中加点的词语。
（1）吞噬： 。
（2）蜚声于世： 。
2.文中横线上应填入的诗句为： 。
3.第一次见到敦煌月牙泉，“我的心怦怦然，为之所动”的原因是什么？
答： 。
4. “敦煌月牙泉”附近有哪些名胜古迹？
答： 。
5.黄沙“吞噬了多少绿色，而到月牙泉边都戛然止步”这一奇景形成的原因是什么？答： 。
6.作者曾在三个时候感受月牙泉的风情，这三个时候是：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
4
写景的一段话篇七
《写景作文》
写景的一段话篇八
《写景语段的复习》
写景的一段话篇九
《写景类作文》
写景作文指导
什么是景物描写呢？这里主要是指描写自然景色和处所环境。比如描写季节、气候、景色、校园、住室等。
1．按一定的顺序写景物
我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。
例：
雨
我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。
2．突出重点
写景一定要选择最主要的地方细致写，不要不加选择样样都写。
例：
放风筝
天空中的风筝越来越多，热闹极了。一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。
3．抓住景物的特征，准确地描写景物
大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。我们要善于细致观察，抓住景物的牲。请比较下面两段话：
春 雨
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜
织着，人家屋顶上笼罩着一层薄烟。
雷 雨
大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰鸣着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，用它那耀眼的蓝光，划破了黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾，一条条金线似的鞭打着大地的雨点和那在大雨中吃力地迈动着脚步的人影。一刹那间，电光消失了。天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的响声，只有震耳的雷声和大雨滂沱的噪音。
第一段话选自著名现代作家朱自清的《春》。他写出了江南春雨绵绵的特点，这春雨是那样轻柔，那么细润，给人以宁静之感。第二段话选自著名现代作家峻青的《雷雨》。这场雷雨来势迅猛，给人的感觉是狂怒、暴躁，到处是一片嘈杂。显然和春雨是不同的。
分析这两段话我们可以得到结论，在观察自然景物时，只有抓住它的特征，描写时才能准确。
4．写出自已的感情，做到情景交融
桂林山水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这段话不单是写景，而且是写景与抒情相结合，做到寓情于景，情景交融。作者这里热情地赞美了桂林山水的美，抒发了对祖国的山河的热爱之情。
题目：窗外
要求：自己选择一处窗口，写窗外的景物，要有顺序地写出固定特点、季节特点和动静变化，在写景中融入自己的感情。
写景的好词佳句:
天空
2、一片透明的蓝天，停留着一丝细丝而洁白的云块，像是绣在纱巾上的玉兰花。
3、老天有时像娃娃的脸，一日三变。这不，早晨还是晴空万里，到了下午就像跟谁赌了气似的阴沉下来，不大功夫就下起了瓢泼大雨，还夹着蚕豆大小的冰雹。
4、茫茫夜空，满天繁星像撒在碧玉盘里的珍珠。星星眨着眼睛，一会躲进云里，一会又钻出来，像在跟我捉迷藏。一轮明月挂在天空中，撒下皎洁的月光，河面上像披了一层白纱。
日
2、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
3、太阳已靠近西山，漂浮在天空的云彩，正在改变着颜色，给大地穿上鲜艳的衣裙。东边天上，升起了一个月牙，它踮起脚跟，羡慕地望着太阳。这时候，夕阳的余辉撒在田野上，大地好像披上了金色的地毯。
4、突然，一个耀眼的红点，慢慢地，吃力地从地平线上跳出，一瞬间，半个太阳涌出地平线，好像半个光芒四射的火球在一个大盘子里跳动。太阳越升越高。把整个天空映得红彤彤的。
月
2、青黑色天空中的月亮，大如金盘，像娃娃的脸，稚气十足。
3、月亮好像一个变化无常的婴儿，时而绷着又胖又圆的小脸，像是生了气；时而弯着小嘴，乐呵呵地笑着。月亮又好像一个顽皮的孩子，常常躲进云姐姐那厚厚的衣袋里，好久不露面；有时却像害怕挨批评似的，离云姐姐远远的。
4、一轮皎洁的明月冲破云层，冉冉升上深蓝的夜空，照亮了山川原野。
5、柔和的月光洒满大地，一切都像披了一层银纱。
星
2、满天的星斗在黛蓝色的天幕上互相拥挤，眨着眼睛，好像悄悄地议论着什么有趣的事儿。
3、银河静静地躺在夜空里，一个个小亮点像一只只小眼睛不停地闪动，你看着我，我看着你，是那样的深情、那样的动人。
4、亮晶晶的星星，稀稀疏疏地撒在月亮的四周，像一颗颗闪光泛亮的珠光宝石。
风
2、春风迈着轻盈的步子，迎着灿烂的阳光，在路边，在田头，撒下了许多绣花针一样的小草，染绿了无际的田野。
3、发狂的寒风，撕扯着它所碰到的一切，把枝条上的枯叶，一把捋下去抛上半空，随意的玩着，耍着；把电线当做口弦，起劲地吹起来，发出吓人的尖哨声。
4、忽然迎面吹来了一阵旋风，路旁的树叶纷纷地坠下来，同时又被旋到空中去一圈一圈地打转，这些急急旋转的叶子，简直像许多活泼的蝴蝶。
5、狂风紧紧抱住一堆堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
6、今天风真大，路旁的树木被风吹得摇摇摆摆，不时发出呜呜的声音。大街上尘土飞扬，洒落在地上的碎纸被风卷上天空，在灰暗的天空中飞舞。路上的行人，几乎都是闭着嘴、眯着眼，吃力地走着，不少人用纱巾把头包起来；顶风骑车的人，就像自行车运动员比赛一样，弓着身，双脚吃力地向前一步一步地蹬着。
云
2、万里碧空，飘着朵朵白云。这些白云有的几片连在一起，像海洋里翻滚着的白色浪花；有的一层压一层，像层峦叠嶂的远山；有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
3、翻滚的乌云，像千万匹脱缰的烈马，在天空中奔跑、跳跃，有的俯首猛冲，有的昂首嘶叫，有的怒目圆睁扬起了前蹄，有的扬起了鬃毛甩起了尾巴。
4、我看见两个大蘑菇在渐渐地膨胀，忽然，蘑菇变成了白胖白胖的小猫，在厚厚的棉絮里打滚，越滚越肥越大，一眨眼，两只小猫变成了两只山羊，追逐着向前跑了。我正为看不见小羊惋惜呢，突然，从南边浩浩荡荡地闯过来一大群动物：狮子、老虎、大象，还有浑身布满斑点的梅花鹿呢。他们一个个威风凛凛，神气活现。
雨
2、雨乘着风，威风劲更大，喷得人连气都喘不过来，一股一股的冷气钻到肚子里，传到周身去。
3、豆大的雨点落下来，打在玻璃窗上。往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么也看不清了。雨落在地面上，溅起一朵朵水花，好看极了。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇成一条条小溪。
4、春雨淅淅沥沥的下着，如丝如缕飘落在大地上。哦，那是春姑娘匆忙间洒落的汗滴。它悄悄地润湿着肥沃的泥土，轻轻地唤醒那沉睡的草娃娃。小草醒了，舒展着身子，钻出地皮，染绿了大地。春雨像一只温暖的手，慈母般的抚摸着草娃娃，大地更绿了，绿得生机勃勃。
5、傍晚，天上乌云翻滚，像一只倒扣着的巨大的铁锅，黑沉沉的，压得人透不过气来。一道刺眼的闪电，如利剑一样划破天空，紧接着一阵巨雷轰鸣，好象整个大地都在颤抖。
雾
2、早晨，一打开房门，只见眼前的一切都笼罩在一层飘渺的轻纱里，连初升的太阳也隐去了它鲜艳明朗的脸，只剩下一圈红晕，迷茫中透出些红光来。
3、大街上浓雾弥漫，到处是雾的海洋，来到街上，我仔细地观赏这少见的大雾。现在，天和地好像被一个巨大的雾帐笼罩着，到处都湿漉漉的。大街上不时有人匆忙地来往，起初只能听见脚步声，而后约在十几米外出现了模糊的人影，渐渐地走近才能看清形象。
雪
2、冬日要下雪之前，天变黑了，变暗了，灰白的云拉开了序幕。不一会儿，一片片小雪花悠悠地飘了下来，好象是来探路，又好象送来远方的书信。渐渐地，雪花的胆子也大了起来，挤挤挨挨，推推搡搡，肩并着肩，手拉着手，像是赶集似的，奔涌而来，好似棉花，更像鹅毛，趁你稍不注意时就会遮住你的双眼。
3、洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了！雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，如雾非雾，整个城市都笼罩在白茫茫的大雪之中了。这时，白雪姑娘正在为大地细心地为大地细心地编制一件白而柔软的“地毯”呢。远远望去，雪像小银珠、像小雨点、像钻石、像柳絮、像扬花，纷纷扬扬地为我们挂起了一个白茫茫的铺天盖地的大雪帘。透过厚厚的雪帘放眼望去，远处的高楼大厦仿佛在雾里，宛如在云中，显得特别好看。
春
2、春姑娘在封冻的河面上蹦呀蹦，冰层裂成了碎块，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出头来；春姑娘抱住花枝摇呀摇，花苞含笑绽开。
写景的一段话篇十
《景物描写》