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《2 、夸家乡》
怎样夸家乡的红枣 第一篇
《夸家乡》教学案例1
《语文课程规范》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养同学倾听、表达和应对的能力，使同学具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际素养，不只涵盖了倾听、表达、应对等交际能力的形成，还涵盖了文明的交际态度和良好的语言习惯。而这一些能力、态度、习惯的培养，没有谁可以离开生活的。从牙牙学语叫了第一声“妈”，到长大后在社会中形成或大或小的交际网络，这一些，都是人们在具体生活情境中学会的。语言的源泉在生活，口语交际能力的培养在生活。因此我们“要创设交际情境，使同学进入情境，宛如在生活之中，能自然而然地进行交际。”
《夸夸家乡》这一教学内容是人教版第四册教科书的第三组的口语交际课。这是一组以“爱祖国、爱家乡”为专题来编排的单元。通过这一组内容的学习，同学可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。在此基础上，我布置了“走近家乡、了解家乡、赞美家乡”等几个主题的跨课堂内外的口语教学预设。让同学走进生活，并在课堂中创设交际情境，使同学进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。收到了比较好的效果。
【教学过程】
一、了解家乡（课前准备）
要夸家乡，不只要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前，安排了同学在家人的协助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以观赏游览、可以调查访问。我还在课前组织同学观赏学校和近家乡紫菜加工厂、四季柚果园，使同学积累对家乡更多的感性知识。
１、了解家乡的美丽景色。
２、了解家乡的特色产品。
３、了解家乡的变化变化。
评议：搜集、处置信息能力，是新课标适应现代信息社会纷繁复杂的信息环境下，而着重提出的。教育的自身很大程度上也就是信息的传输、接受、处置等过程。教师这样处置，有利于同学这方面能力的培养。而搜集到的资料，也为口语交际提供素材，使之有话可说。
二、感知家乡
１、 谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？
2、教师讲述：
是啊！谁不爱自身的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！
评议：音乐也是信息社会中信息出现方式之一，这样导入，容易激发同学兴趣。同时在内容上也切入主题。可谓一举两得。{怎样夸家乡的红枣}
三、介绍家乡
１、交流资料，介绍家乡：
同学间相互交流资料内容和获取经过：
师：说说你找到的是家乡的哪一方面信息，和大家一起分享。
生：我找到了爸爸小时候站在房屋前照的照片，一张是黑白的，一张是彩色的…… 师：你找到了以前和现在的照片，进行比较，真了不起。还有没有小朋友，和他一样也带了一些家乡的照片？
生：（纷纷举起了自身带来的照片。）
师：嗯，不错。从你们的照片里我们可以看到家乡的变化。你们说是吗？ ……
生：我到家乡的海边，觉得家乡很美。
生：家乡的山上长满了果树，我觉得很漂亮。
师：你们介绍了家乡美丽的风光。还有让你觉得美丽的地方吗？
（同学踊跃的发言）
生：家乡的码头上每天会有许多的鱼。
师：这是家乡的物产。
（很多生举手）
生：家乡的山上种满了四季柚，吃起来很甜。
生：家乡的海边有许多池塘，是养鱼、养虾的。
……
基本分出了几类不同的资料之后，我布置了同类资料的同学，离开座位，组合成了一个小组，有的是介绍家乡的海，有的介绍家乡的山，有的介绍家乡的四季柚，有的介绍家乡的变化……同一小组，互相交流，深化同一主题资料的认识。
评议：让同学交流搜集到的信息，体现了现代社会信息共享的原则。在交流中学会倾听，会听、能听。交流信息的查找途径、方法，体现了信息能力的培养，以和生活处处是{怎样夸家乡的红枣}
语文的特点。
师：小朋友们，你们喜欢家乡吗？为什么？
生：因为，家乡有美丽的风景，有大海，有高山，有稻田……
生：我喜欢家乡，因为她在大海边，有各种各样的鱼。
生：因为，家乡田里有西瓜。
师：我们还可以说家乡的变化。
生：家乡的房子都是新盖的……
教师板书： 风光 物产 变化
评议：在一手资料的交流后，提出这一话题的讨论，可谓顺水推舟。之后，对讲的内容系统化，使低年的口语教学零而不乱，细而不散。也体现说话训练的层次性。 ２、设制情境，介绍家乡：
在前面交流的基础上，我设计了一下情景，让同学在情境中练习交际，对话： ⑴ 第一个交际情境：（出示小叮当的头饰）
瞧，来了外地的小朋友小叮当，请你为他当导游吧！（介绍风光）
生：欢迎你来到我们的家乡。
小叮当：是的，我也很高兴。你给我介绍一下你们家乡的美丽风景吧！
（同桌练习──指名扮演）
⑵ 第二个交际情境：（出示小记者的头饰）
瞧，来了位广播站的小记者，他要做一期“家乡物产”的节目，采访对象是在座的同学们。请大家帮助筹划、准备接受采访。（介绍物产）
记者（师扮）：你们家乡物产多吗？都有什么？{怎样夸家乡的红枣}
生：（积极接受采访）
⑶ 第三个交际情境：（出示老爷爷的头饰）
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？回来一位台湾归来的老爷爷。大家该给他介绍介绍家乡的变化？（介绍变化）{怎样夸家乡的红枣}
老爷爷（师扮）：小朋友们，走了５０年了，家乡都变了。
生：（为老爷爷介绍家乡的变化。）
⑷ 选择一个情境，小组扮演。
（小组扮演──班级反馈）
评议：情境就像生活一样，在这里，同学的表达自然、开放。
四、赞美家乡
１、憧憬家乡的未来：
师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？
生：家乡会变得越来越美丽！{怎样夸家乡的红枣}{怎样夸家乡的红枣}
生：家乡的人们会与来越有钱！（生笑）
生：家乡的房子会越来越多，越来越高……
……{怎样夸家乡的红枣}
２、把家乡最美的画下来，并写上夸家乡的一段话。（或由之前收集的绘画，图片整理成以“夸家乡”为主题的画报）。
评议：在小朋友的视野中，画是最美的。用最美的画画出家乡，用最美的语言赞美家乡。同学趣味十足，而且耐心十足，细心万分。并且又实现了从说到写的跨越。
【教学反思】
一、开放课堂，培养搜集信息能力
新教材中大局部口语交际设计的内容都需要在课前作充沛的准备工作，才会防止课堂上无话可说的现象，也才干使口语交际中有大量的信息提供交流。由于每个口语交际的设计都与本组专题密切相关，因此在每个单元主题教学的一开始，我有意识的结合阅读教学安排各项准备活动。让同学关注家乡的风光，家乡的物产，家乡的变化。让同学在课堂外饶有兴趣的走近家乡，了解家乡。
新课标强调教学应不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学＋课外信息”的意识。这就要求拓宽了语文的课程资源，特别是口语交际内容，多来自生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”搜集到大量有关主题的资料，课内才干谈的活，谈的开。我在上这一课之前，便让同学们以各种方式，各种途径，搜集有关主题的不同出现方式的信息。如：图片、文字、照片等等。这样做，或大或小，或多或少地培养了同学初步的搜集、处置信息的能力。
《二年级 夸家乡日记》
怎样夸家乡的红枣 第二篇
我的家在静乐的一个小村庄，那是个风景优美、物产丰富的地方。
春天有数不清的树林都发芽了，果树开花了，麦苗长的一尺高，绿油油的一望无边，金黄的油菜花像黄毯子一样铺在地上，雪白的塑料大棚连成一片，像天上的白云，人们在棚里种菜，脸上露出了笑容，小河的水哗哗地流着，小鱼和小虾在河里做游戏。 夏天，河被太阳照的暖烘烘的。暑假里我们到河里去游泳，好多小朋友围在一起打水仗，我们爱吃的西瓜成熟了，麦子也成熟了，满地都是金色，空气里都飘着麦香味，人们笑的合不拢嘴。 秋天是个丰收的季节。果子都熟了，苹果的脸笑红了，石榴笑的咧开了嘴，黄黄的苞谷向人们招手，好像在说：“快把我们带回家吧！”人们收完苞谷又紧张地播种麦子，播种机在来回播种，秋天真是一个忙碌的季节。 冬天，天气渐渐冷起来了，洁白的雪花慢慢地从天上飘了下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被，人们穿上棉衣去逛街一个大电视，我们小朋友写完作业出家门去打雪仗、堆雪人，冬天是小朋友快乐的季节。
我们家乡一年四季都有美丽的风景，欢迎大家来做客！
我的家乡在XX，那里十分美丽。春天，万物复苏，花园里和山上的花都开了，全世界都芬芳扑鼻。 夏天，荷花开了，青蛙在池塘上唱歌，蝉也叫了起来。 秋天，大雁南飞，树上结满了果子，有苹果、桔子、梨子……冬天，冰天雪地，全世界一片白茫茫的，小朋友们都来一起堆雪人，打雪仗。这就是我的家乡，可真美丽呀！{怎样夸家乡的红枣}
光阴似箭，日月如梭。弹指一瞬间，改革开放已经三十年了。房屋更是个翻天覆地的变化。以前人们住的是平房，还有人住的居然是简陋的茅草屋，只要一下雨盆盆罐罐都得派上用场，因为房子漏水，外面下大雨里面下小雨。可是现在，简陋的茅草屋已成为历史。到处都是大楼，有的甚至建起了小高楼。茅草屋早已没了影子。家里应有尽有。 啊！家乡的变化真大呀！
我们的家乡xx是个好地方，那里风光秀丽，景色迷人，山上的树木一排排，一行行，像站岗的士兵，好茂盛的树木！真让人心旷神怡，好清新的空气啊！在小河里的水清清的，还一群小鱼在水里游来游去.我的家乡真美啊!我爱我的家乡!
我的家乡在静乐，它的特产是土豆，如果你们现在就去静乐的话，你们会吃上很香很香的土豆，你们会吃得舍不得离开的，你们可以住在那里，你们每天都会吃上土豆的，欢迎你们来做客。
我的家乡在静乐，那里风光秀丽，那里还有许许多多的名胜古迹，今天我就说天柱山吧。
天柱山是静乐的名山，山上有茂密的古树，春天山上一片绿，每当秋天降临，松柏傲然挺立就像一位位哨兵，特别严肃。
山上有很多的古庙、古墓和凉亭，爬到山顶上，就把整个静乐城看得清清楚楚，那真是“欲穷千里目，更上一层楼。”
天柱山的美景真是讲不尽，说不完，你还是自己去看看吧！
我们的家乡xx是个好地方，那里风光秀丽，景色迷人，山上的树木一排排，一行行，像站岗的士兵，好茂盛的树木！真让人心旷神怡，好清新的空气啊！在小河里的水清清的，还一群小鱼在水里游来游去.我的家乡真美啊!我爱我的家乡!
《夸家乡》
怎样夸家乡的红枣 第三篇
语文园地三：口语交际 夸夸我的家乡
一、激趣导入。
同学们，你的家乡在哪里？你爱不爱自己的家乡？想一想家乡的风景、特产、美食和名胜古迹？愿不愿意把你的家乡介绍给大家？
二、分小组准备。家乡风光图片、特产等。自己想一想怎样按顺序夸夸自己的家乡美、或者家乡的新变化。
三、汇报。依次汇报家乡的风景名胜、特产、美食和水果等情况。分组说说自己的家乡，每组选一个最好的在全班说说。四、全班交流互评。五、把自己的家乡写一写。 “夸家乡”是学习园地三的口语交际的内容，这是学习了《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些反映我们美丽祖国，可爱家乡的课文之后来进行的口语交际。通过学习课文学生们都已经知道了中国有５６个民族，各个民族都有不同的特色，感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽，体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼水节的热闹，领略到了首都北京美仑美奂的夜景。 师：我们已经欣赏了风光秀丽的日月潭，水果很多的吐鲁番，热闹的傣族泼水节和夜晚的北京，祖国的景色可真美呀！我们的家乡也是祖国的一份，他也非常的美丽！今天，我们就走进自己的家乡，去夸夸自己的家乡吧！
自由读５６页的夸家乡。说说你知道了什么？
生：我知道可以夸家乡的迷人风光。生：我知道可以夸家乡的丰富物产。 生：还可以夸家乡的变化和家乡的未来。师：读得真仔细！不过在夸之前先把你的家乡在哪里告诉大家。
生：我的家乡在海盐，南北湖上有一座庙，还有鹰窠顶了，很好玩！
生：我的家乡在海盐，那里有一座绮园，里面有许多的假山，还有亭子、湖水，水里还有许多鱼，游来游去。绮园里还有许多的小动物，猴子、鹦鹉、梅花鹿……，非常的有趣！
生：海盐还有三毛乐园，还有很多吃的，像黄沙坞蜜橘、一口茄、大头菜等 生：我的家乡在四川，我们家乡的人都喜欢吃辣椒，最有名的是麻辣火锅。 夸家乡
我们的家乡是个好地方。大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。再评一评谁说得好。
【写话指导】
课前准备：搜集家乡的资料（文字、图片、照片包括物产、风光、变化等）
指导过程：
一、夸家乡
你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是什么样的？
二、指导按顺序写
1、介绍家乡在哪里
2、写出家乡的风光、特产、变化、未来。可以写一个方面，也可以都写。{怎样夸家乡的红枣}
3、写出对家乡的情感。
三、写法指导
1、写风光可以模仿本单元《日月潭》从早到晚的时间顺序，还可以写写家乡的四季的美。
2、夸家乡写出家乡的美，一定要用上好词佳句。学学《葡萄沟》《北京亮起来了》的描写方法。
请到我们家乡来
我的家乡在湖北随州，这是一座古城，这里是鱼米之乡，是个好地方。
我骄傲！我自豪！１９７８年在随州市东北的擂鼓墩出土了战国时期的古墓群，从一号墓中发掘了大量的珍贵文物，其中尤以六十四件编钟更为罕见，它音阶全，音色关，我国“东方红一号”卫星中的《东方红》乐曲就是由随州编钟演奏录制的，它还代表湖北，代表中国的珍宝到世界各地展出和演奏，被喻为世界八大奇迹之一！
我的家乡不仅中国人知道了，甚至外国人也知道了！到我们家乡来吧，到时候我来给您做导游！
美丽的家乡
我家在舟山，那里的海一望无际，十分美丽。{怎样夸家乡的红枣}
早上，海水像一个个淘气的小孩不停地奔跑着，由于跑得太快，常常撞到石头上哇哇大哭。
下午，退潮了，我们在沙滩上捉螃蟹、捡贝壳和海螺。
晚上，海面恢复了平静，像一个正在熟睡的娃娃。微风一吹，娃娃翻了个身，等风一过，又呼呼地睡了。 我的家乡——河南油田
我的家乡在河南油田，是一座美丽的“石油城”。
河南油田位于河南省西南部。这里空气新鲜。清晨，不管你在哪里，都能听见小鸟在叽叽喳喳地叫着。中午，周围很安静，我做着甜甜的梦入睡。下午，人们有的走路，有的骑轻巧的小车，还有的开可爱的小轿车，一起去上学、上班了。傍晚，人们都急冲冲地回温暖的家了。吃完晚饭后，许多人都出来活动，有的打羽毛球、有的跑步……
以前，马路窄窄的，现在不一样了，马路变得又宽又大，走在上面舒服多了。而且以前的居民楼的面积非常小，现在比以前大得多得多了。现在的小区有健身器，有草坪，还有广场，特别美丽。我以后要把她打扮得更美丽！
我的家乡太好了，简直就是美丽的天堂。
可爱的家乡
我的家乡在***，它美丽富饶，是一个可爱的地方。
我的家乡依山傍水。这水就是美丽的**地方的湖水里的，它像一颗璀璨的钻石镶嵌在**的大地上。湖水碧绿碧绿，在阳光的照射下闪烁着点点金光，犹如美丽的碎金，撒落在碧绿的绸缎上一般。在风儿的吹拂中，湖面漾起粼粼波纹，好看极了。各种船只在湖面上行驶着，把家乡的土特产品运向祖国的四面八方。夜幕降临了，湖东岸的万家灯火亮起来了，洪泽湖大桥上的灯也亮起来了，灯光交相辉映，湖面流光溢彩，好似一座美丽的水晶宫．紧挨着湖边有个美丽公
园，它就是湖滨公园。园内有宽大的广场。白天游人们在广场漫步，晚上，人们在广场上跳舞、唱歌……，真是热闹非凡。公园里还有碧绿碧绿的湖，湖岸上栽种着不计其数的垂柳，长长的枝条落在湖面上，上下都是绿的，显得非常幽静。湖中有小岛，岛上绿树成荫、枝繁叶茂，就像一把把敞开的绿色大伞。树下有石桌石椅，人们常在看报纸、下棋、谈天……，真是悠闲无比。
我的家乡不仅美丽，而且富饶。家乡盛产优质稻米和丰富的水产资源，因而有“渔米之乡”的美称。家乡的矿产资源也非常丰富，有元明粉、石油、天然气等矿藏。尤其是元明粉，在世界上都享有盛誉，所以，家乡的元明粉源源地运向外地，支援祖国建设。
家乡的街道整洁、宽阔、平坦。各种漂亮的汽车穿梭似的来来往往。街旁的高楼大厦拔地而起，鳞次栉比。超市和商场里的货物琳琅满目，看得人眼花了乱。
我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家
《家乡的枣阅读答案》
怎样夸家乡的红枣 第四篇
家乡的枣
肖复兴
①枣有多种吃法，枣也可以入菜，当然也可以有多种做法，但我从来没有见过这样的吃法，这样的做法。
②一般用枣做菜，枣只是陪衬，比如红枣煨肉，枣只是肉周围一圈的护兵，将军肯定还是中间昂昂然的肘子肉。在家乡沧县吃的这道菜，却是全部用小枣做成的，一盘端上来，红扑扑的，玛瑙一样层层叠叠全是枣。只是将枣去核，中间塞上一层粘面，使得这道菜红白相间，
③关键是这道菜 看起来赏心悦目，吃起来 有味道，一颗颗小枣 只有手指甲盖大，枣肉 厚实有劲，夹上粘面，就更有嚼头。粘面中不用加糖，小枣本身就足够甜了。北方人都爱吃粘面，有了这层粘面，绵绵软软之中，多了扯不断理还乱的回味。
④我是第一次吃这样新鲜而有味道的菜，只有在家乡才能吃到这样的菜。家乡沧县被称为枣县，到处是枣树，光枣的品种就有两百多种。说起家乡的枣，打我小时候记事时起就知道。家乡的枣阅读答案。虽然，父亲年轻时候就离开了沧县，我们一家人一直住在北京，但最让他骄傲的就是沧县的武术和小枣，不知多少次提起过沧县的小枣，说得他的嘴唇、听得我的耳朵都起了茧子。如果有家乡人从老家给他带来小枣，是让他最高兴的事了。那种来自家乡的小枣，对于父亲来说一眼就能认出来的，就像一眼就能认出自己的乡亲一样；对于我来说，虽然一眼认不出来，看不出它和其他地方的枣的区别来，但只要吃上几颗，就会和别的枣判若两人般分得清爽。那时，我家住的大院里有两棵枣树，秋天打枣，曾是我们孩子的节日。但那枣吃起来，确实不如沧县的小枣甜。当然，甜不是沧县小枣比别的枣多出的惟一优势。有一阵子在北京到处卖一种叫做伊拉克蜜枣的，甜是足够的甜，父亲说甜得糇嗓子，哪儿赶得上老家的枣!老家的枣，刚下树甜中带脆；晒干了甜而绵软。
⑤家乡的小枣，一直mí漫在父亲的回忆里和对我们的xù叨里。父亲自年轻时离开沧县四十多年之中，只回过一次老家，没给我们带回别的什么东西，但没忘记给我们带回家乡的小枣。所以，沧县小枣的影子和味道一直萦绕在我的心头。那里有父亲的一份乡情，也有我的一份朦朦胧胧的乡情。虽然还没有到过家乡；即使离家乡还很遥远，有了这小枣，家乡便像是会飞的云一样摇yè在眼前了。有诗人曾经说过乡情是一枚邮票，对于父亲和我，乡情只是家乡的小枣。
⑥可惜父亲从未吃过用家乡小枣做的这道菜。
⑦家乡热情的主人告诉我这道菜的做法:先将小枣用开水煮一下，去掉土腥味，让枣肉蓬松；再去核过油炸一遍；然后在中间塞上粘面烹调；最后浇汁起锅。做法并不复杂，但想出做这道菜的人，确实是一种富有想象力的创造。
⑧回到北京，我如法炮制，也做了这样一道菜。枣是从家乡带回来的，方法是有条不紊一点不差的，也就是用料和步骤完全一样。但做出的味道却和那天在沧县吃的不一样。真是怪了，莫非真是橘易地而成枳吗?
⑨毕竟那是在家乡。
1、根据所给拼音写出汉字:(3分)
mí( )漫 xù( )叨 摇yè( )
2、家乡的枣与其他地方的枣相比，其特点是什么呢?(2分)
3、在第三自然段横线处填入正确的关联词语，使语意连贯:(2分)
关键是这道菜 看起来赏心悦目，吃起来 有味道，一颗颗小枣 只有手指甲盖大，枣肉 厚实有劲，夹上粘面，就更有嚼头。
4、文章详细地介绍了家乡用小枣做的这道菜的做法、色泽、味道，你认为写这些的作用是什么?(2分)
5、鲁迅的作品<社戏>中结尾处写到:[待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的--但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。" 本文结尾划线处作者写到[枣是从家乡带回来的，方法是有条不紊一点不差的，也就是用料和步骤完全一样。但做出的味道却和那天在沧县吃的不一样。"你怎样理解这两处的不一样呢?(4分)
参考答案:
1、 弥 絮 曳(3分，1空1分)
2、(2分)刚下树甜中带脆；晒干了甜而绵软。
3、(2分)不仅 更 虽然 却(前两个1分，后两个1分)
4、(2分)家乡的小枣是一种对故乡情感的寄托，写家乡的小枣是为了更好地表达作者对故乡的眷恋之情，所以对于表现主题有很大的作用。
5、(4分)<社戏>的关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于[我"和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，[我"怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆；<家乡的小枣>说在沧县吃的枣好吃，也不仅仅是指枣的味道，主要是因为其中有着浓郁的乡情，在沧州吃的小枣没有这一点，也就不好吃了。
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