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写一个人物群体(体现同学情)篇一:
《写一个人物群体》
1、“写一个人物群体”，告诉我们的写作对象 是什么？ 答：人物群体
2、什么叫“人物群体”？
答：一群人的表现.。那么写人物群体，就不是写 一个人，而是写多个人，而这些人之间是发生联 系的。 3、“一个”说明了什么？ 答：数量。如写班级，是写一个班而不是几个； 写家庭是写一个不是几个；写人群，是写一个不 是几个……
例文
我们班的女同学
我们班的女同学表现都很好，很受老师的喜欢。 下课铃响了，教室里还有不少人，但是男同学们却在相互追逐玩耍，吴 清霞、吴玉萍，还有吴宝莹她们却在那里学习，她们一会儿放下书本聚在 一起讨论着什么，一会儿又静下心来看着课本或者课外书什么的，旁若无 人，津津有味。 这时，
校园的操场上也有不少女同学，她们在玩着捉迷藏的游戏，很开 心又很有秩序，没有相打相骂的情况，和和睦睦，很有趣味。 要上课了，我们男同学有的还在叽叽喳喳谈着小话，有的甚至还在相互 开着玩笑。但是女同学们却安安静静地坐着，要么翻翻书，要么写写作业， 等到老师一到马上起立站个笔直，让老师一看就有赏心悦目的感觉；上课 时，她们可专心呢，有的积极举手回答问题，有的认真思考老师所讲的内 容，哪像我们男同学啊，东张西望的大有人在，有的甚至趁老师不注意给 同学恶作剧，弄得同学老师都很反感。 我们班的女同学很会帮助人，记得有一次考试时，我正认真的写着试 卷，发现圆珠笔没有墨了，我急得不得了。这时，我的同桌吴中秋看到了， 就立刻递过一支笔给我，让我顺利地完成了考试。考试后，我找她道谢， 她却连声说：“不用、不用，我们一个班的同学，相互帮助是应该的”。 我们班的女同学啊，真是我们男同学学习的好榜样！
开头(略)
群体：女同学 数量：一个
中间 （详） （通过见 件事情，写 出特点）
课间学习——好学 课间游戏——有秩序 上课——守纪、专心 递钢笔——帮助人
结尾 （略）
好榜样
（说自己的感受，即揭示中心）
“个性化”构思：
⑴我计划写一个什么群体？ ⑵这个群体的什么特点，通过写什么事例来表现这些特点？ ⑶ 确定一个什么中心？ ⑷怎样开头？怎样结尾？
习作
1、写一个人物群体 2、可以采用小标题的形式 3、用上学过的人物描写手法
你能行
写一个人物群体(体现同学情)篇二:
《写一个人物群体》
这样或那样 的一个个群体，比如在学校，与小伙 伴们一起学习玩耍；在家里和爸爸妈 妈一起做家务、看电视……请你把你 熟悉的一个人物群体介绍给大家，并 表达出你的真情实感。
明确写作内容
1、联系生活实际确定要介绍的人 物群体。 2、所介绍的群体最突出的特色或 风格是什么？回忆其中给自己留 下深刻影响的人和事，确定写作 内容。 3、根据内容拟定题目。
一个人物群体—— 就是一群人，而这些人之间是发生 联系的。俗语说“三人为众”，起码要 三人以上才算一个群体。
群体包括： 家庭、班集体、学习小组、班干部组、
篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小
组… … 。
• 1、“写一个人物群体”，告诉我们的写作 对象是什么？ • 答：人物群体
• 2、什么叫“人物群体”？
• 答：一群人的表现.。那么写人物群体，就不 是写一个人，而是写多个人，而这些人之间 是发生联系的。 • 3、“一个”说明了什么？ • 答：数量。如写班级，是写一个班而不是几 个；写家庭是写一个不是几个；写人群，是 写一个不是几个……
1、你最喜欢哪个群体？ 这个群体有什么特点？ 2、你最喜欢这个群体中的哪几个人？ 他们各有什么特点？
1、写家庭：
①、我的一家 ②、温暖的家 ③、我家的“三条虫” … …
2、写班集体： ①、我们班的“四大才子” ②、咱班的“高矮肥瘦” ③、我班之最
④、一个温暖的集体
… …
评价一篇作文的标准：
1、文章的字词、标点是否正确？语句是否通顺？ 2、运用了哪些好词佳句？（划出来） 3、是否通过实例和人物的描写突出人物特点， 把握好主次之分，做到详略得当？ 4、表达的感情是否真挚？
我班之最
“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我们 班上的51位同学就似51朵美丽的鲜花，开放在春天的花国，争芳斗艳。他 们都有各自的特点，因此常常会冒出几个“最”字来。
最喜欢体育的要数小亮了。一提到体育课，他立刻变得精神抖擞，因此深得体 育老师的喜欢。每年的学校的田径运动会上，他总是第一个报名。瞧，他站在起跑 线上，两个拳头紧紧地握着，又笑眯眯地向台上的我们挥舞着，好像在十分自信地 说：“第一名非我莫属！” 小珊和小玉最擅长舞蹈。他俩长得秀秀气气，又细又高的身子配上惹人喜爱的 小脸蛋，好比两朵娇艳的鲜花。每年的”六一“文艺汇演也总少不了她俩的身影。 最怕羞而又手巧的男生要数小浩了。每当老师提问他时，他就羞得像小女孩， 脸霎时变成了一块红布，声音小得
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