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【望江南】温庭筠 梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白苹洲。
【渔家傲】范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里，
长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计， 羌管悠悠霜满地。 人不寐，
将军白发征夫泪。
【江城子】 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。 欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【武陵春】李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动、许多愁。
【破阵子】 为陈同父赋壮语以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
课外古诗词背诵
【观刈麦】（白居易 唐）田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
【月夜】（刘方平?唐）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【商山早行】（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【卜算子 咏梅】（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【破阵子】（晏殊?宋）燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元
是今朝斗草赢，笑从双脸生。 【浣溪沙】（苏轼）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
【醉花阴】（李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【南乡子 登京口北固亭有怀】（辛弃疾）何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【山坡羊 骊山怀古】（张养浩）骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢都变做了土；输，都变做了土。
【朝天子 咏喇叭】（王磐?明） 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
第六单元
21、陈涉世家（司马迁） 第一单元 22、唐雎不辱使命（刘向） 阅读 23、隆中对（陈寿） 1、沁园春•雪（毛泽东） 24、出师表（诸葛亮） 2、雨说（郑愁予） 25、词五首 望江南（温庭筠） 江城3、星星变奏曲（江河） 子•密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐 破阵子 •为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 人教版九年级语文上册课文目录
夜（叶赛宁） 写作•口语交际•综合性学习 雨的诉说 第二单元
5、敬业与乐业（梁启超） 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果） 7、《傅雷家书》两则 8、致女儿的信（苏霍姆林斯基） 写作•口语交际•综合性学习 微笑着面对生活 第三单元 9、故乡（鲁迅） 10、孤独之旅（曹文轩） 11、我的叔叔于勒（莫泊桑）
12、心声（黄蓓佳） 写作•口语交际•综合性学习 青春随想 第四单元 13、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格） 14、应有格物致知精神（丁肇中） 15、短文两篇 《不求甚解》（邓拓） 《谈
读书》（培根）
16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 写作•口语交际•综合性学习 好读书，读
好书 第五单元 17、智取生辰纲（施耐庵） 18、杨修之死（罗冠中） 19、范进中举（吴敬梓） 20、香菱学诗（曹雪芹） 写作•口语交际•综合性学习 金钱，共同面对的话题
武陵春（李清照） 写作•口语交际•综合性学习 话说千古风流人物
课外古诗词： 《观刈麦》（白居易） 《月夜》（刘方平） 《商山早行》（温庭筠） 《卜算子 咏梅》（陆游） 《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊） 《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照） 《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾） 《山坡羊骊山怀古》（张养浩） 《朝天子 咏喇叭》（王磐）
名著导读： 《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》 附录： 1、怎样读诗 2、怎样读小说 3、复句常用关联词语一览表 4、常用修辞格简表
人教版九年级语文下册课文目录
第一单元 1、诗两首 我爱这土地（艾青） 乡愁（余光中） 2、我用残损的手掌（戴望舒） 3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷） 4、外国诗两首 祖国（莱蒙托夫） 黑人谈河流（休斯）写作•口语交际•综合性学习 脚踏一方土
第二单元
5、孔乙己（鲁迅） 6、蒲柳人家（刘绍棠） 7、变色龙（契诃夫）
8、热爱生命（杰克•伦敦）
写作•口语交际•综合性学习 走进小说天地
第三单元
9、谈生命（冰心） 10、那树（王鼎钧）
11、地下森林狂想（张抗抗） 12、人生（勃兰兑斯）
写作•口语交际•综合性学习 关注我们的社区
第四单元
13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 14、变脸（节选）（魏明伦） 16、音乐学习（节选）（勒曼）
写作•口语交际•综合性学习 乘着音乐的翅膀
第五单元
17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁
写作•口语交际•综合性学习 我所了解的孔子和孟子
第六单元
21、曹刿论战 《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》 24、《诗经》两首 关睢 蒹葭
写作•口语交际•综合性学习 岁月如歌--我的初中生活
课外古诗文背诵 《从军行》（杨炯） 《月下独酌》（李白） 《羌村三首》（之三）（杜甫）
《登楼》（杜甫） 《走马川行奉送封大
夫出师西征》（岑参） 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 《望月有感》（白居易） 《雁门太守行》（李贺）
《卜算子•送鲍浩然之浙东》（王观） 《别云间》（夏完淳）
名著导读 格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简•爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔 附录
谈谈散文 谈谈戏剧文学
九年级上册语文期末考试试题
一、语文基础知识及其运用（20分）
1、加点字注音无误的一项（ ）
A．滞留（zhì） 麾下（huī） 诘难（jié） 重蹈覆辙（zhé） ．．．．
B．旁骛（wù） 亵渎（xié） 聒噪（guō） 一抔黄土（péng） ．．．．
C．睿智（ruì） 陨落（yǔn） 相契（qiè） 廓然无累（guó） ．．．．
D．扶掖（yè） 恣睢（zì） 别墅（yě） 庶竭驽钝（shù） ．．．．
2．词语书写无误的一项（ ）
A．脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B．狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑
C．歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D．涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓
3．下边有语病的一句（ ）
A．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
B．事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
D．学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。
4．下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ）
A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。 ．．．．
B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 ．．．．
C．生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。 ．．．．
D．人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。 ．．．．
5．在下面语段横线上依次填人关联词语，最准确的一项是 ( )
在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。 条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验， 会被修改和发展成新的科学知识。但人
们之所以要不断学习 是因为原有知识统统“过期变质”， 是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。
A．如果 从而 并非 而 B．如果 从而 不仅 而且
C．虽然 但是 不仅 而且 D．虽然 但是 并非 而
6．下面对苏轼的《江城子·密州出猎》的解说，不恰当的一项是（ ）
A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。
B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队 的词人自己。
C．“持节云中，何时遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。
D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。
7. 下列句子中标点符号使用没有错误的一项是 （ ）
A．程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
B．那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！
C．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”
D．熟悉的树木，村庄，桥梁„„都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
8. 按照上下文连贯的要求，横线上应填的选项是（ ）
葱岭脚下则是五颜六色的石头，紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传说，这里是共工怒触不周山的地方，不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女娲补天之石吗？ 。在这块沧桑的大地上，今天，一代一代新中国的建设者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。
①唐朝在此设立了“葱岭守捉”，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。②当年周天子
姬满曾驾着八骏到过这里。③1876年左宗棠率军挺进新疆，驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。④汉朝的都护曾到此驻守。
A．③①④② B．②④①③ C．①④②③ D．④①③②
9.与下面的句子衔接最恰当的一句是( )
梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：
A．梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。
B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。
C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。
10. 从文学常识的角度看，搭配有误的一项是（ ）
A．《西游记》—吴承恩 《水浒传》—施耐庵 《聊斋志异》—蒲松龄 《儒林外史》－吴敬梓
B．《故乡》—小说 《藤野先生》—散文 《风筝》—散文 《看云识天气》－说明文
C．香菱、刘姥姥—《红楼梦》 星期五 —《鲁宾逊漂流记》 韩麦尔先生—《最后一课》
D．三顾茅庐—《出师表》 温故知新、舍生取义—《孟子》 醉翁之意不在酒—《醉翁亭记》
二、积累运用（14分）
11. 按要求默写古诗文。（4分）
（1）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲 · 秋思》）
（2）《武陵春》中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是， ， 。（李清照《武陵春》）【九年级语文人教版上册MP3】
（3）过尽千帆皆不是， ， 。（温庭筠《望江南》）
（4）《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》中的“ ， ”两句意思一致。
12. 名著阅读
（1）、下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）（2分）
A,鲁智深——倒拔垂杨柳 B，孙悟空——大闹天宫
C，诸葛亮——三顾茅庐 D，刘姥姥——三进大观园
（2）、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事： 。请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号： 并说出此外号表现出的人物特征： 。（3分）
13.仿写(2分)
以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是_____________ ， ； 爱心是_______________ __，____________ 。
14. 探究名言 (3分) 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可）（3分）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 名言四：单是说不行，要紧的是做。 名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 三、阅读训练
(一)文言文阅读（13分）
（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（乙）高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自《史记高祖本纪》）
15、解释下列加点字词在句中的意思。（2分）
（1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）给馈饷，不绝粮道 （ ） ．．．
16、下列各组句子加点词意思不同的两组是（ ）（2分）
① 当世之事 百万之军 ② 决胜于千里之外 不求闻达于诸侯 ．．．．
③ 未知其二 以彰其咎 ④ 可计日而待也。 有一范增而不能用 ．．．．
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
17、用现代汉语解释下面两个句子。（4分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（2）此其所以为我擒也。
18、写出源于选文中的两个成语（2分）
（1） （2）
19、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？（3分）
（二）现代文阅读（30分）
克 隆 快 乐 （13分）
在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。
在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去„„”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功
1、沁园春 雪
知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式
2、背诵课文、默写课文
能力目标：理解背景、把握大意
教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念
重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”
教时：两课时
教学过程
一、检查预习
1、指名朗读课文
2、让学生谈谈对这首词的初步理解。
二、题解与背景
本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。
三、读课文，整体感知课文内容
这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄
四、研究下列问题
1、总写北国雪景的句子是？
2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ） 这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。
3、哪几句是虚景？
4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象„„）
5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）
6、如何理解本文的言主旨？
诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。
五、重点词句子的理解。
1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。
2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用
3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？
只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。
六、作业。背诵这首词。
［补充资料］
〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。
〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。
〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。
〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。
〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。
〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书•匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。
〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。
〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。
2、雨说
——为生活在中国大地上的儿童而歌
教学目标
1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。
2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展
现。
3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。【九年级语文人教版上册MP3】
4．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。
5．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。
(第一课时)教学步骤
一、导入新课
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是唐代诗人杜甫的名句。而诗人郑愁予的寸却获得了一种生动活泼的灵气。
1作家简介
郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。
童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随母亲转徙内地各处。在逃难途中由母亲教读古诗词；1舛9年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，
1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。
2、有感情地朗读诗歌。
3．提问学生“雨说”它在诗中出现了几次。以此引导学生理出诗作结构，并和学生一起为诗作的四个部分命名。
a．第一部分：(一至三节) 雨的到来
b．第二部分：(四至五节) 雨的邀请
c．第三部分：(六至八节) 雨的来意
d．第四部分：(九节) 雨的祝福
4．提问：诗作是第几人称写作?是什么修辞手法?
是第一人称写作，是拟人的修辞手法。题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。
5．提问：在第一节到第五节中出现过哪些景物?
合作讨论，找出第一节到第五节出现的景物：田圃、牧场、鱼塘、小溪。
6．说明诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来，第一节描绘了大地枯旱的景象：田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出。 在教师的讲解中，想象缺少雨水滋润的大地的景象，体会春雨来临所带来的生命气息。
7．概括出诗中雨到来之后大地的景象。
合作讨论，概括雨来临后大地复苏的景象：田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。
8、齐读第1-5节
提问：雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的?让学生从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描述。
可以结合“随风潜入夜，润物细无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容。
回答提问：视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”，表现雨的细密；听觉上，“走得很轻，而且温声 细语的”，表现雨的淅沥；触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔„„
(第2课时) 教学步骤
1．请学生有感情地朗读诗作，可选择集体、个别、自由朗读的方式。要求：字音要读准；停顿要恰当，句子的层次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。
2．在大地的期待中，雨悄然来到，为万物带来了勃勃生机。提问：雨的家乡在哪里?它是怎么长大的?
雨的家乡在遥远的地方，它是在“自云的襁褓中笑着长大的”。认真听教师的讲解，领会“白云”和“笑着”的深刻含义。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成长。）
3．提问：雨做了这一切，它的来意是什么?
它的来意是“教你们勇敢地笑”。引导并点明寓意：雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐地生活。
4．讲解并提问：第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法?
运用拟人的修辞手法。柳条儿“笑弯了腰”，石狮子“笑出了泪”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子“哗啦啦地响”。
5．组织学生讨论：如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?
雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。
6.提问：最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运?
“不再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。
7．提问：雨的祝福是什么?如何理解?
雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。
8．讲解诗歌的寓意：
诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。
本课总结
本诗于1979年创作的自由体新诗。全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。诗人以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了～个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。通过这首诗作的学习，大家应该初步了解自由体新诗的特点，感受到诗人深厚的古文功底和对现代性创作技巧的把握。
作业：
九年级语文上册词语解释汇编
第一课《泌园春.雪》
妖娆yāo ráo：娇艳美好。
风骚sāo：文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。
天公：指天。
折腰：鞠躬，倾倒。
惟余莽莽mǎnɡ：只剩下白茫茫的一片。
顿时滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。
风流人物：这里指建功立业的英雄人物。
第二课《雨说》
田圃pǔ：指天地和园圃。
喧嚷rǎnɡ：（好些人）大声叫或说。喧：声音大。
洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在受洗礼的人的额上，或让受洗人身体浸在水里。表示洗净过去的罪恶
襁褓qiǎnɡ bǎo：包裹婴儿的布或被。
温声细语：说话声音温柔、亲切。
留滞：滞留，停留不流通。
禁锢ɡù：束缚，强力限制。
喑yīn哑： 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
忍冬：这里指能够忍受冬寒的意思。
润如油膏ɡāo：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。
蓑suō衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。
第三课《星星变奏曲》
凝nínɡ望：目不转睛地看。
静谧mì：安静。
憧憬chōnɡ jǐnɡ：向往。
劫难：灾难，灾祸。
朦ménɡ胧：月光不明。指不清楚，模糊。
弥mí足珍贵：更加觉得珍贵。
第四课《外国诗两首》
沉醉：大醉，多用于比喻。
消逝：消失。
沉寂：十分寂静。
栖qī息：居住（多指暂时的）。
幽暗：昏暗。
喧响：声音大而杂。
欢嚷：欢叫。
沉浸chén jìn：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。
第五课《敬业与乐业》
征引：引用。
旁骛wù：在正业以外有所追求；不专心。
亵渎xiè dú ：轻慢，不敬。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句。
不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。
言行相顾：言行一致。
强qiǎnɡ聒ɡuō不舍：唠唠叨叨说个没完。
骈pián进：一同前进。
第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
陨yǔn落：从高空掉下。
灵柩jiù：死者已经入殓的棺材。
凌驾：高出别人；压倒。
睿ruì智：英明有远见。
弥留之际：病重快要死亡的时候。
媚上欺下：讨好上司，欺压百姓
兼而有之：同时涉及或具有几种事物。
孤军奋战：孤单作战，没有援助。
黎民百姓：普通民众。
恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
恪kè尽职守：谨慎认真地做好自己的工作。
肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
不屈不挠：形容不畏强暴和困难，十分顽强，决不屈服。
无恶不作：没有哪样坏事不干，形容极坏。
深邃suì：深奥的，深透的。
曙shǔ光：指光明，希望。
第七课《傅雷家书两则》
凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
谀yú词：阿谀奉承的话。
扶掖yè：扶持，提携。
大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
廓kuò然无累lěi：心胸广阔平静，不为生活名利所累。。
重蹈覆辙chónɡ dǎo fù zhã ：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 涕泗sì横流：鼻涕眼泪交错流淌。
自知之明：了解自己（多指缺点）了解得透彻的能力。
气吞斗dǒu牛：形容气势或怒气很盛。
刻骨铭míng心：形容记忆深刻，永远不忘。
日以继夜：日夜不停。
第八课《致女儿的信》
忐忑tǎn tâ ：心神不定的，七上八下的。
繁衍yǎn：逐渐增多或增广。
一抔póu黄土：一捧黄土。抔：量词。
化为乌有：指希望、愿望落空。
无与伦比：没有能与之相比的。
怒不可遏â ：愤怒得抑制不住。形容非常愤怒。
勃bó然大怒：因极度生气而变了脸色。
惊慌不已：不停地害怕慌张。
第九课《故乡》
萧索xiāo suǒ：荒凉、冷落。
家景：家境。
如许：这么些。【九年级语文人教版上册MP3】
鄙夷bǐyí：看不起。
恣睢zì suī：放纵，放任。
阴晦huì：阴沉昏暗。
聚族而居：同族各家聚在一起居住。
易主：改换主人。
谋食：谋生。
无端：无缘无故。
潮汛xùn：定期上涨的潮水。
愕è然：吃惊的样子。
嗤chī笑：讥笑。
瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。
打拱：作揖。
惘wǎnɡ然：心里好像失去什么的样子。
隔膜：彼此思想感情不相通。
第十课《孤独之旅》
厚实：丰富，富裕。
嬉xī闹：嬉戏打闹。
驱除：赶走；除掉。
歇斯底里xiē sī dǐ lǐ：形容情绪异常激动，举止失常。
撩liáo逗：挑逗；招惹。
置之不理：放在一边不理不睬。
稠chóu密：亲切,密切。
戳chuō破：刺破。
第十一课《我的叔叔于勒》
拮据jié jū：手头紧，经济状况不好。
栈zhàn桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。 煞shà白：面色极白，没有血色。
十拿九稳：比喻很有把握。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
狼狈不堪láng bâi bù kān ：形容困苦或受窘的样子。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。 褴lán褛lǚ：指衣服破烂，不堪入目。
第十二课《心声》
沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。
发窘jiǒnɡ：感到为难，表现出窘态。
抽噎yē：抽搭。
出风头：愿意表现自己。
从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。
窸窸窣窣xī sū：拟声词，形容细小的摩擦声。
斩钉截铁zhǎn dīnɡ jiã tiě ：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。 妒忌dù jì：因别人比自己强而怨恨。
抽泣chōu qì：小声地哭泣。
第十三课《事物的正确答案不止一个》
根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
轻而易举：形容事情容易做。
持之以恒：长久地坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。
孜孜zī不倦：勤奋努力，不知疲倦，比喻有恒心，有毅力。
锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。
汲jí取：吸取。
第十四课《应有格物致知精神》
诚意：真心实意。
正心：端正心思。
修身：努力提高自己的品德修养。
齐家：治理好家政。
格物致知：推究事物的原理，获得知识。
袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。
不知所措cuò ：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
第十五课《短文两篇》
文采藻zǎo饰：修饰文词，使之富有文采。
狡黠xiá：狡猾。
诘jié难：诘问，为难。
伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。
滞zhì碍：不通畅。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡jiáo là ：形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵cī：故意挑剔毛病，寻找差错。课文指细致到繁琐、挑剔的地步。 不求甚解：指学习不认真，不求得到深刻理解。
狂妄自大：极端的自高自大。
咬文嚼jiáo字：过分地斟酌字句。
因小失大：为了小利，造成巨大损失。
豁huò然贯通：一下子搞通了。
开卷有益：读书就有好处。
第十六课《中国人失掉自信力了吗》
玄xuán虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
诓kuānɡ骗：说谎话骗人。
怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。
为民请命：为老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全性命。
慨叹：有所感触而叹息。
前仆pū后继：前面的倒下了，后面的紧跟着上来。形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行为。
渺miǎo茫：因没有把握而难以预期。
省xǐnɡ悟 ：觉醒明白。
脊jǐ梁：比喻中坚骨干力量。
抹mǒ杀 ：原意是用刀抹脖子，可引申为将什么事情做到绝地，没有回头的可能。
笼lǒnɡ罩：像笼子似的罩在上面。
诬蔑miè ：捏造事实败坏别人的名誉。
第十七课《智取生辰纲》
怄òu：使人生气。
端的：真的，确实。
干系：牵涉到责任或能引起纠纷的关系。
寻思：想，思索，考虑。
逞chěnɡ辩：卖弄口舌。
勾当：事情。常指坏事情。
窥望：暗中观察。
尴尬gān gà ：处境困难，不好处理。
趱zǎn行：赶路。
嗔chēn：怒。
恁nèn地 ：这样地，如此。
怨怅chàng：埋怨。
聒噪ɡuō zào ：打扰，对不起。
面面相觑qù：互相望着发愣。
省得xǐng dé：知道，懂得。
第十八课《杨修之死》
沉吟：（1）：低声吟咏。
（2）：迟疑不决，低声自语。
禀bǐng请：禀告请示。
班师：出征的军队回朝。
谮zèn害：诬陷，中伤。
惑huò乱：使迷惑混乱。
对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。
不置褒贬：不评价好坏。
恃shì才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。
疱páo官：厨师。
主簿bù：文书之类的官。
讫qì：完毕。
麾huī军：指挥军队。
绰chāo刀：抓刀。
佯yáng怒：假装发怒。
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