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陕旅版 三年级英语下册
Lesson 10 What do you like? 云电梅
教学目标： 1. Listen look and say: cucumber tomato potato carrot。
2. Understand sentence: What do you like? I like…
教学重、难点：
重点：单词，句型—cucumber tomato potato carrot 单数复数的发音 —What do you like?
—I like…
难点:（1）单词单数复数的发音。
（2）培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 教学课时：第二课时。
教学准备：课件，单词卡片 ，黄瓜，西红柿，土豆，胡萝卜。
教学过程：
Step1、Lead in 1. Sing an English song.
2. Guess words “What’s this?” from (图片)
3. 师生对话导入课题：What do you like?
T: I like cucumber and tomato(拿出准备好的黄瓜和西红柿)Guess “what do I like?”
S: 黄瓜(cucumber) 西红柿（tomato）
T: Today.，Let’s learn “What’s this?”
Step2. New lesson.
（1）Show picture “cucumber” (老师用升调和降调说单词cucumber
学生跟着读并提出后面加S该怎么读)
T: Show me your cucumber,(看谁能用最快的速度拿起准备好的
cucumber，并大声喊出该单词） （2）Show picture “carrot”(老师由慢而快拍手，学生也要由慢而快地
说tomato)
（3）Show picture ”tomato”(kiss tomato)
( 4 ) Show picture “potato”(老师用大声和小声说单词 potato学生跟
着读) （5）Let’s chant (男生女生比赛说)
（6）Play a game.
（7）Make dialog (老师用多媒体出示唐僧和孙悟空对话，模仿对话)
Tang Seng: Wu Kong Wu Kong ,
What do you like ?
Sun Wu kong: I like tomatoes
板书并讲解：What do you like? 你喜欢什么？
表达：我喜欢…..就说I like……..
Step3. Practice
(1) Let’s chant.
(2) Make a dialog.（模仿唐僧和孙悟空的对话）
Step4: Sum up.
What have you learned in this class?
Step5: Homework. （1） Make word cards and copy words.
（2） Make dialog. 教学反思：
本节课时新授课，我采用了游戏和小歌谣的活动，学生单词记的很好，个别学生对单词复数的发音不准确，我又用学生喜欢的唐僧和孙悟空编对话，学生特别感兴趣，所以本节课课堂气氛很活跃，学生都很积极。
Unit 1 My body
第一课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1. 学生能听说表示五官的新单词：
head, eye, nose, mouth, face, ear
2. 巩固句型：
This is …/That is …
These are …/Those are …
3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the
hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！
自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着 完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）
Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)
请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw
yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）
Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English.
请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)
通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型That is/Those are the nose/eyes…操练。
活动三：Page 5. 画一画。
学生根据教师的口令Draw the …在黑板画出nose, eyes, ear, head, face, hair.
3. 当堂训练（Class practice）
学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。
4. 总结（Summarize）
5. 课后作业(Homework)
【课后反思】
第二课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1. 学生能熟练听说表示五官的单词：
head, eye, nose, mouth, face, ear
2. 学生能听说句子：
This is the head and this is the face.
It has a nose/mouth.
These are the eyes/ears.
It is a nice bear/panda.
二、指导自学
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！【陕旅版三年级下册英语听力】
自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第二页的内容。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）
Boys and girls, today we have a new friend. It’s a little rabbit. Can you say hello to it and introduce its body part in English?
If you can, he shall be very happy.
Ss: Yes.
2. 教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词
This is head. That is a nose. These are eyes and those are long ears. This is a big mouth.
T: Where is your face? Can you point it to me?
Ss: 指向自己的脸
3. 今天我们还来了一位旧朋友bear. 带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。试着用句子：
This is the head and this is the face.
这是头来这是脸。
It has a nose. 它有一个鼻子。
It has a mouth. 它有一张嘴。
These are the eyes. 这些是眼睛。
Those are the ears. 那些是耳朵。
It is a nice bear. 它是一只好熊。T: Are you a nice boy or girl? T：提醒学生注意单复数s的变化。
4. We are at the zoo. 动物园动物的body
当堂练习二：课本第八页Point and say. 各种动物身体部位英语表达。男生女生比赛，运用句型This is a/an … These are … It has …
第一课时 Unit 1 My body
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1. 学生能听说表示五官的新单词：
head, eye, nose, mouth, face, ear
2. 巩固句型：
This is …/That is …
These are …/Those are …
3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.
并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！
自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着
完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。【陕旅版三年级下册英语听力】
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）
Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)
请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）
Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English.
请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)
通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型That is/Those are the nose/eyes…操练。
活动三：Page 5. 画一画。
学生根据教师的口令Draw the …在黑板画出nose, eyes, ear, head, face, hair.
3. 当堂训练（Class practice）
学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。
4. 总结（Summarize）
5. 课后作业(Homework)
【课后反思】
第二课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1. 学生能熟练听说表示五官的单词：
head, eye, nose, mouth, face, ear
2. 学生能听说句子：
This is the head and this is the face.
It has a nose/mouth.
These are the eyes/ears.
It is a nice bear/panda.
二、指导自学
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第二页的内容。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）
Boys and girls, today we have a new friend. It’s a little rabbit.
Can you say hello to it and introduce its body part in English? If you can, he shall be very happy.
Ss: Yes.
2. 教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词
This is head. That is a nose. These are eyes and those are long ears. This is a big mouth.
T: Where is your face? Can you point it to me?
Ss: 指向自己的脸
3. 今天我们还来了一位旧朋友bear. 带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。试着用句子：
This is the head and this is the face.
这是头来这是脸。
It has a nose. 它有一个鼻子。
It has a mouth. 它有一张嘴。
These are the eyes. 这些是眼睛。
Those are the ears. 那些是耳朵。
It is a nice bear. 它是一只好熊。T: Are you a nice boy or girl?
T：提醒学生注意单复数s的变化。
4. We are at the zoo. 动物园动物的body
当堂练习二：课本第八页Point and say. 各种动物身体部位英语表达。男生女生比赛，运用句型This is a/an … These are … It has …
5. 水彩画时间
当堂训练三：Do the exercise of read and color.
把小丑的头部染成不同的颜色
It has a brown hair.
It has a green face.
It has two blue eyes.
It has a black nose.
It has two orange ears.
It has a red mouth.
6. 教师带领学生重复所学单词与句子，学生开火车抽查掌握情况。
7. 课后练习
【课后反思】
第三课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1. 学生能熟练听说新单词：
Body; hand; arm; leg; foot(feet)
2. 学生能听说句子：
This is the body.
Does it have legs/hair? Yes, it does. No, it doesn’t.
It has two legs and two feet.
二、指导自学
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第4页的内容。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）
Test: Who is the best? 谁的反应最快！
用Touch your body/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来巩固所学单词。
2. 引出新单词
T: 除了头部的器官，我们还有arm胳膊，hand手，leg腿，foot脚对不对？我们今天来认识一下它们。板书新词，领读。完成课本第七页内容：
_ _m h_ _d f _ ce b _ dy f_ _t l _ g
学生开火车,读单词，根据指令Touch your head/Touch your face. Touch your mouth. Lift your foot/Lift your hands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。
T: 我们今天又来了一位新朋友robot机器人，我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的，好不好？板书句子，汉语意思。
通过句子This is the body来复习介绍句型this is …
重点强调句子It has …Does it have …? 并用Yes, it does或者No, it doesn’t来回答。
我们有两只脚，一直脚丫用foot, 两只脚丫变feet.
当堂练习：课本第八页Ask and answer.
3. Color it.
课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Color the head into blue.
Color the arm into black.
Color the hand into white.
Color the leg into yellow.
Color the foot into orange.
4. 师生总结
5. 课后练习
【课后反思】
第四课时
一、学习目标：
1. 学生能熟练听说并巩固单词：
Head, eye, ear, face, nose, mouth, body, hand, arm, leg, foot (feet)
2. 学生能听说句子、根据实际情况做回答：
Does it have legs/hair? Yes, it does. No, it doesn’t.
It has two legs and two feet.
3. 学生能听懂指令
Lift your hands/foot.
Legs up!
Legs down!
二、教学过程
1. 让我看到你！
根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。
2. 人-偶
让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型This is the head, face, nose, etc.
These are eyes, arms, legs, etc.
3. 画一画
教师在黑板上画出一个怪物，如没有脚，手，提问学生回答。 用到的句型Does it have feet? No, it doesn’t.
Does it have ears and arms? Yes, it does.
What does it have? It has …
4 当堂练习一：练习册第四页
5 当堂练习二：Do the exercise of choose and complete.
6 我来说来你来做
Touch your head.
Touch your face.
Lift your foot.
Lift your hand.
Legs up!
Legs down!
7 课后练习
【课后反思】
Unit 2 My family 第一课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1. 学生能听说表示家庭成员的新单词：
Family, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother
2015---2016学年度第二学期期末质量检测
三年级英语试题
听力部分（满分30分）
一． 选择你所听到的内容。（每小题3分，共15分）
( )1. A. where B. there C. here
( )2. A. near B. under C. in
( )3. A. tall B. long C. short
( )4. A. sixteen B. nineteen C. seventeen
( )5. A. window B. door C. floor
二．根据所听内容连线（每小题3分，共15分）
1. Who is he ? A. You’re welcome.
2. Are these your shoes? B. Yes, he does.
3. Does he have a pen? C. It’s on the floor.
4. Thank you. D. He is Mr. Zhao.
5. Where is the dog? E. Yes, they are.
笔试部分（满分70分）
三．英汉互译。（每小题1分，共8分）
1.乘飞机 2.blue sweater 3.under the chair 4.回家
5.四个风扇 6.go to school
7.骑自行车 8.a long nose
四．选出下列每组中不同类的一项。（每小题2分，共10分）
( )1. A. chair B. desk C. tea
( )2. A. in B. can C. on
( )3. A. near B. dress C. skirt
( )4. A. long B. under C. tall
( )5. A. grapes B. cake C. bread
五．单项选择。（每小题1分，共10分） ( )1.Whose shoes these?
A. am B. is C. are ( )2.This is mother.
A. me B. I C. my ( )3.Look my family.
A. at B. in C. of ( )4.--- is he?
---He is my brother.
A. Who B. What C. Whose ( )5. do you come to school?
A. How B. What C. Where ( )6.Colin a new bike.
A. have B. has C. are ( )7. sweater is red.
A. She B. Her C. I
( )8. the monkey like banana?
A. Do B. Does C. Are ( )9.The book is the desk.
A. at B. to C. under ( )10.How cars are there in the road?
A. many B. much C. more
六．情景选择。（每小题2分，共10分）
( )1. 如果你想知道新来的老师是谁，你可以说：
A. Who is he? B. Where is he?
( )2. 下列对大象的描述，哪一句是恰当的？
A. It’s small. It has a short nose.
B. It’s big. It has a long nose.
( )3. 你想知道教室里有多少个灯，你可以说：
A. How many lights are there? B. Are these lights?【陕旅版三年级下册英语听力】
( )4. 当你要打扰某人时，首先应说：
A. Excuse me. B. Thank you.
( )5. 当你要问这是谁的外套时，你应该说：
A. Who is this? B. Whose coat is this?
七．连词成句。（每小题2分，共10分）
1. you How come do to school ( ? ) 2. rabbits the under box The are ( .)
1. 身体部分：
Body身体 head头 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴巴 face脸 ear耳朵 arm胳膊 hand手 leg 腿 feet脚
2. 家庭类：
Family 家庭 people人 brother 哥哥，弟弟 sister姐妹 grandma爷爷 grandpa奶奶 father爸爸 mother妈妈 home家
3. 出行类：Bus公交车 train火车 ship船 taxi 出租车
4. 穿戴类：
Coat大衣 wear穿 dress 连衣裙trousers裤子 skirt裙子 cap 帽子sweater毛衣 shoes鞋子 socks 袜子
5. 水果类：grapes葡萄 banana香蕉
6. 食物类：candy糖果 cake蛋糕 bread面包 cookie饼干 tea茶
7. 门窗电器类：
chair椅子 desk桌子 window窗户 door门 floor 地板classroom教室 TV 电视 blackboard 黑板 fan风扇 light灯 school学校 student学生 teacher老师
8. 数字类：
eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十
9. 花草树木类：grass草 tree树 flower花
10. 动作类：touch摸 draw画 put放 find发现 like喜欢 lift抬，举
11. 反义词：
big大的----small小的 tall高的---short矮的 long长的---short短的 on在…..上面---under在….下面 come来---go去 up抬起---down放下 left左—right右
12. 近义词：
Sorry=I’m sorry
13. 对应词：
He-他- his他的 she她 –her她的 who谁---- whose谁的 it它---its它的
I我—my我的 you你—your你的
14. 特殊单复数形式：
bread面包，hair头发,grass草都是不可数名字，单复数同形，所以，要用IS.
单数 复数 单数 复数 单数 复数
Feet foot tooth teeth candy candies
15. 单三形式：
have有—has do做---does don’t---doesn’s不做 go去--goes
16. 缩写类：
完整形式 缩写形式 完整形式 缩写形式 完整形式 缩写形式 What is what’s television TV
17. 固定词组：
What about怎么样 on foot步行 very much非常，很 you’re welcome不客气 excuse me 打扰一下 look at看一看 follow me跟我来 don’t cry不要哭
go home回家 go to school去学校 go on foot步行来 drive a car开小车 ride a bike骑自行车 take a bus乘公交车 how beautiful真漂亮 talk about it谈一谈 I see我明白，我知道 I don’t know我不知道 let me think让我想一想 how tall it is !它真
高啊！ I’m great我了不起！ We are great我们都很棒 we are good friends我们是好朋友
18. 固定句型：
This is a/an
These are
It has
A:Does a panda have….?
B:Yes,it has a …(单数)/two….(复数)
A:Does it have ….?
B:No,it doesn’t.
A:Who is he/she?
B:He/She is ….
A:Is he /she ….?
B:Yes,he /she is……/No, he/she isn’t
A:How do you go to school?
B:I go to school by……
A:Hou do they go to ….?
B:They go to ……by….
A:Whose…..is it /are these?
B:It is /these are …….
A:What color is it /are they?
B:It ‘s /They’re…..
A:Do you like….?
B:Yes ,I do./No,I don’t.
A:what does Kitty like?
B:Does she/he like?
A:Where is/are the…..?（.....哪里？）
B:It’s/They’re…..
A:How many ….do you have?
B:I have six rulers.
A:what’s one and ten ?1加10是多少？
B:one and ten is eleven.
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