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Unit 7
How much are these pants?
一、单元教材分析
本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。
二、单元教学目标
本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
三、单元教学重点难点
重点
1.复习词汇：bag, hat
2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31
3. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.
How much are these socks? They are two dollars.
难点
使用how much引导的问句及回答。
四、单元学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：
语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；
口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；
听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；
语法教学：总结规律、模仿操练。
五、单元课时分配 8 课时
第1—3课时: Section A
第4—6课时: Section B
第7—8课时: Self check
六、教学过程
The first, second & third periods
Section A
一、第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：
1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s this? What are these?再问学生：How much is/are„?
2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
学生活动
1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’s a/an „ They’re „; 回答老师的提问：It’s/They’re „.
2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are„? It’s／They’re„; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are„? It’s／Ihey’re„(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。
6．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。
7．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。
学生活动
1．听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。
2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／am„?It’s／They’re„(可根据自己调查的实际情况作出回答)。
6．对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。
7．操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。
学生活动
The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。
本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?
It’s eight dollars. They’re ten dollars.
Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答
练习设计
随堂练习设计
用how much和how many完成下列表格。
KEY：1．How much 2．How much 3．How much It’s 4．are；They’re 5．How many
6．How much
The fourth, fifth & sixth periods
Section B
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this telephone number?复习数字0-9。
2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。 学生活动
1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s„复习数字0-9。
2. 根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。
2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。
3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。
Unit 7 How much are these pants?
单元整体说明
单元教材分析
本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。
单元知识系统(树)
How much is this T-shirt? It’s seven dollars．
How much are these socks? They are two dollars．
单元总体目标
本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
单元学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
单元教学建议
采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：
语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；
口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；
听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；
语法教学：总结规律、模仿操练。
单元课时分配
本单元用7课时教学
Section A部分用2课时
Section B部分用2课时
Self Check用2课时
练习处理1课时
Section A
教学内容
Section A(教材P37～39)
教学目标
知识与能力
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
过程与方法：
采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
教学重、难点及教学突破
重点
学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。
教学突破
Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
教学准备
教师准备
设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。
学生准备
收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。
教学步骤
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
本课总结
本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long
Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?
It’s eight dollars. They’re ten dollars.
Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答
问题探究与拓展活动
How much和how many的用法区别：how much与how many的意思基本相同，但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱”；后者用来修饰可数名词复数。如：How much ale the pants??这裤子多少钱?How much bread d0 you want??你要多少面包?How many apples d0 you want??你要多少苹果?
Section B
教学内容
Section B(教材P40—41)
教学目标
知识与能力
Section B主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。
过程与方法
用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重、难点及教学突破
重点
学习一些膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。 语法难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。
教学突破
Section B的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。
教学准备
教师准备
准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备
复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
本课总结
本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
Section B
Words: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buy…from, sell…to
Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?
It’s eight dollars. They’re ten dollars.
Ad: Do you like/need …? We have … in (color) at (price) for boys/girls.
Come down to….
问题探究与拓展活动
袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如：
The white socks／shoes／pants are$50．那袜子／鞋子／裤子是50美元。
I want a pair of socks／shoes／pants．我想要一双袜子／鞋子(一件裤子)。
The pair of socks／shoes／pants is very cheap．那双袜子／鞋子(那件裤子)很便宜。
Self Check
教学内容
Self Check(教材P42)
教学目标
Unit 7 How much are these pants?
Words
教学目标
1、知识与技能：学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
2、过程与方法：词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；
3、情感态度与价值观：在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
重点：Words and grammar.
难点：How to use.
教法：讲练结合
教具：The recorder
课型：新授课
时间与班级：
教学流程：
1、 Read the new words and repeat.
2、Explain the new words.
pant, sock, T-shirt, sweater,
shoes, color, black, white,
red, green, blue, big,
short, long, Number 10-31
3. 句型: How much is this T-shirt?
It’s seven dollars.
How much are these socks?
They are two dollars.
What color is it?
It is red．
What color are they?
They are green．
4、Practice
5、Sum up
6、Homework
板书设计： Unit 7 How much are these pants?
Words
教学反思：
教学目标
1、知识与技能：主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
2、过程与方法：展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
3、情感态度价值观：通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
重点How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。
难点：让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
教法：讲练结合
教具：The recorder
课型：新授课
时间与班级：
教学流程：
第一教学环节：情景创设。导入新课
1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’s a/an … They’re …; 回答老师的提问：It’s/They’re ….
2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
1、听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。
2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。
总结
板书设计
Unit 7 How much are these pants?【how,much,are,these,pants听力下载】
Section A
教学反思：
教学目标
1、知识与技能：练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。
2、过程与方法：问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
3、情感态度价值观：该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣
重点： 学习一些膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；
难点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。
教法：讲练结合
教具：The recorder
课型：新授课
时间与班级：
教学流程：
一、 第一教学环节：情景创设，导入新课
在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’s this telephone number?复习数字0-9。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究听
1、2a部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。
2、Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：How much is／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的学习任务。
3、阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：How much is／are…?It’s／They’re…等目标句型。
四、总结、布置作业
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
Section B
教学反思：
Self Check
教学目标
1、知识与技能：复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，
学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。
2、过程与方法：在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段。
3、情感态度价值观：该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣
重点：复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。
难点：通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
教法：讲练结合
教具：The recorder
课型：新授课
时间与班级：
教学流程：
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
根据汉语提示完成下列句子。
1．________ you ________ (喜欢)the red hat?
2. Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按规律写出数字)
3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _________ (你自己)．
4. We call ________ a good computer _________ (卖给)you．
5．We have sweaters _________ ________ ________ (所有颜色)at￥50 _______(每件)．
6．These socks are ___________ (便宜的)．
7．________ ________ (多少钱)are the pants?
8. He can buy this T-shirt _________ ________ ________ ________ (以一个好价钱)．
9．________ ________ (哪双鞋)do you want?
10. I want ________ (买)the white and black T-shirt．
四、总结、布置作业
板书设计
Unit 7 How much are these pants?
Self check
教学反思：
Unit 8 When is your birthday?
Words
教学目标
1、知识与技能：本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期
2、过程与方法：词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；
3、情感态度与价值观：在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
重点：Words and grammar.
难点：How to use.
教法：讲练结合
教具：The recorder
课型：新授课
时间与班级：
教学流程：
1、Read the new words and repeat.
2、Explain the new words.
12 months ， 1st 一 31st ，
birthday ， speech ，
contest ， trip ， party
3 ．句型 When is your birthday?
My birthday is October tenth ．
What year were you born?
I was born in 1992 ．
When is Leila's birthday?
Her birthday is September 5th ．
How old are you?
I'm fifteen ．
4、 Practice
5、Sum up
6、Homework
板书设计：
Unit 8 When is your birthday?
Words
教学反思：
Unit 7 How much are these pants? （导学案）
Section A 1a—1c （第1课时）
【学习目标】：1.掌握单词pants,sock,shirt,shorts,sweater,sheo,skirt,
2.掌握询问价格的句型：How much is this?
It's seven dollars.
How much are these socks?
They're two dollars.
【学习重点】：学会使用询问价格的句型，并能正确回答
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的11个单词
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
裤子__________ 短袜_______ 男衬衣__________ T恤衫_________ 短裤___ 毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________ 出售___________ 美元_____ 短语:(价钱)多少_______________
学习任务二:学习1a,掌握句型:How much is/are ……?It's/They're…….
1. 自读单词,然后将单词与图中物品相搭配..
2. 小组核对答案.
3. 自读中的对话,理解汉语意思.
4. 小组讨论汉语意思,并练习对话.
5. 两人一组展示对话,小组竞争.
6. 利用身边的实物，两人一组练习对话.
学习任务三：完成听力练习
1. 听录音，在图中圈出你听到的
2. 练习听力对话.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
翻译句子：
---这个帽子多少钱？---五美元.
____________________________ ?________________________.
---这些袜子多少钱？---两美元.
________________________________?______________________.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么?
______________________________________________________.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）根据句意和首字母完成单词.
1. The blue hat is seven d__________.
2. How much _____ the pants?【how,much,are,these,pants听力下载】
3. How much are the ______(短袜)? ______ ______ two dollars.
4. My _________(毛衣) is red.
5.—How m______ is your skirt? —20dollars. （二） 单选题
1. How much _______ these pants?
A. is B. am C. are D. do
2.—How much are the black socks?
—__________________.
A. It's 10 yuan. B. It's 10 yuans. C. They're 10 yuan. D. They're 10 yuans.
3. Where ______ your new pants?________ on the bed.【how,much,are,these,pants听力下载】
A. is, It's B. are, They're C. is, They're D. are,I t's
（三）根据汉语完成句子
1.这条裤子多少钱？20美元.
______________________________________? _________________________.
2.这件衬衣多少钱? 8美元.
_____________________________________? ______________________.
3.你的帽子多少钱? 3美元.
_____________________________________? _______________________.
4.那个白色的书包多少钱?
_______________________________________?
（四）句型转换
1.The red sweater is 15 dollars.(对划线部分提问)
______________________________________________?
2.Her father has a white shirt.(改为否定句)
______________________________________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
Section A (2a—4) （第2课时）
【学习目标】：1. .掌握有关颜色和服装的单词．
2．学会询问价格及购物用语．.
【学习重点】：. 购物用语.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 掌握有关颜色和服装的单词．.
1. 个人自读，记忆单词．
2. 小组互相检查读、写情况．
3 . 写出下列数字并展示．
颜色_________黑色__________白色________红色________绿色________ 蓝色__________黄色_________大的_________小的________长的________ 短的__________职员__________帮助________想要_______________
给你___________________不客气________________例子_________________
4.在小组内核对答案.
学习任务二:运用How much...?句型.,询问价格 .
1.听录音完成2a 以及2b .
2. 结对练习就2a 中的物品进行自由问答.
3. 就你自己的物品相互询问价格.
如:－How much is the red sweater ?
－It's 30 $.
－How much are these notebooks ?
－They' re 10$.
学习任务三： 掌握购物用语
１．根据理解补全３a 对话．小组讨论，相互检查．
２. 分角色朗读对话． 并尝试复述对话．
３. 模仿３a 对话利用３b 中的图画进行自由练习．
４. game . （ 看谁记的快又多）
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法
1.— How much _______the red skirt? — It ________ 6 $.
2.— How much _______these black pants? —They _______10 $..
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结一下购物的常用语.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一） 写出下列短语．
红色的毛衣______________黑色的衬衫_____________白色的裙子____________
长的裤子_____________短的袜子________________大的鞋子________________
小帽子______________给你＿＿＿＿＿＿ 不必客气＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二） 根据所给单词的首字母填空
1. The blue hat is seven d___________.
2. H______ much is the bag?
3. —What c_________is your hat? — Blue.
4. —Can I h_______you? —Yes, please.
5. You are w ___________.
（三）选择
1.—____________ are the shoes? —They are green .
A. What B. Where C. How D. What color
2.— How much is this bag?—_____________.
A. It's three dollars B. It's three yuans C. It's good D. Thank you
3. —Can I help you?
—___________.
A. Yes, please B. No, I can't C. Sorry D.You're welcome
4. I think your socks _________nice . —Thank you. .
A. be B. is C. are D. am
5. —What color is it? —
—It's ______red. It's ________red apple ..
A. a , an B. /, a C. /, an D. a, a,
6. —The socks are very cheap
—I 'll _________them .
A. give B. bring C. like D. take
(四) 翻译下列句子.
1.—这个黑包多少钱? —8 美元。
—How much ________the ________bag?
—It________2________.
2.—这红短裤多少钱? ---9美元.
—_______ much _________the red _______?
— They're 9 dollars .
新目标七年级上册
unit7 How much are these pants?测试题
听力部分(20分，配有听力磁带)
Ⅰ．听句子，选择你所听到的单词或短语。(每小题你将有五秒钟的答题时间，每个句子读一遍)(5分)
1．A．T—shirt B．sweater C．how many
2．A．color B．that C．1ike
3．A．shoes B．by C．buy
4．A．shorts B．shoes C．socks
5．A．on sale B．on the desk C．for sale
答案：1--5 BACBA
Ⅱ．听句子，选择与你所听到的句子意思相符的图画。(每小题你将有五秒钟的答题时间，每个句子读一
遍)(5分)
答案：1--5 BDAEC
Ⅲ·听句子，选择最恰当的答语。(每小题你将有五秒钟的答题时间，每个句子读两遍)(5分)
1. A. I want a bag, please. B. It's a bag. C. It's my bag.
2. A. They're nice. B. They are $20. C. I don't like them.
3. A. Blue. B. $35. C. I like the color.
4. A. The same to you. B. Thank you, too. C. You're welcome.
5. A. Yes, it is. B. Yes, we do. C. I like it very much.
答案：1--5 ABACB
IV．听对话，填入所缺的单词。(你将有十秒钟的答题时间，对话读两遍)(5分)
W: Can I help you?
M: Yes, I want a (1) __
W: What color do you like?
M: (2)_
W: OK. What about (3) __ one?
M: Oh. It's too big. Please give me a small one.
W: OK. Here you are.
M: How much is it?
W: (4) __ dollars.
M: OK. I'll (5) __ it. Thank you.
W: You are welcome.
答案：1. hat 2. Black 3. this 4. Twenty-five 5. take
笔试部分(100分)
1．选择填空。(15分) 1. They have clothes
A. at good price B. at a good price C. in good price D. in a good price
答案：B。
解析：at a good price意为“以合理的价格”，答案选B。 2. The red socks $4.
A. are B. is C. am D. can
答案：A。
解析：主语socks是复数形式，be动词要用复数形式are，答案选A。
3.-- ?
--It's red and blue.
A. Where's your shirt B. What color is your shirt
C. What's color your shirt D. How old is your shirt
答案：B。
解析：从答语可知是询问颜色，应该用what color，答案选B。
4. We have T-shirts blue, red, yellow and black only 25 yuan.
A. in; in B. on; by C. in; for D. on; on
答案：c。
解析：句意为“我们有蓝色、红色、黄色和黑色的T恤衫只卖25元。”in后接衣物颜色，for在此表示
“以„„(价格)”的意思。
5. Come and have a look Mr White's Clothes Store.
A. on B. for C. down D. at
答案：D。
解析：固定短语have a look at„意为“看一看„„”，因而答案选D。
6. girls, we have many skirts, are very nice.
A. To; They B. For; They C. To; It D. For; It
答案：B
解析：此题中for后接商品供应的对象，第二空they代替前面的skirts。 7. --Can I have a look at this blue sweater?--OK,
A. here it are B. here is it C. here you are D. here are you
答案：C。
解析：前句是问“我可以看一下这件蓝色的毛衣吗?”回答应该是“可以，给你。”而表示“给你”
的句型为Here you are．，答案选c。
8. --How much the pants?-- __ twenty dollars.
A. is; It's B. are; They're C. are; It's D. is; They're
解析：答案：B。
句中的主语pants是复数形式，因而be动词要用are，回答时要用they来代替 pants，答案选B。 9. --Does the bookstore math books?--Yes. Do you want to one?
A. sell; buy B. sell; sell C. buy; buy D. buy; sell
答案：A。
解析：前句是询问“这个书店卖数学书吗?”那么回答应是“是的，你想要买一本吗?”答案选A。
10. --Why don't you take this T-shirt, Linda?
--I have only $10. I can't it.
A. borrow B. buy C. sell D. give
答案：B。
解析：本题考查动词用法。borrow意为“借”；buy意为“买”；sell意为“出售”；give意为“给”。
根据句意“我仅有10美元，我无法买它。”故答案为B。 11. These shirts only 5 dollars. Do you want ?
A. are; it B. is; them C. are; them D. is; it
答案：C。
解析：句中的主语是复数形式，因而be动词要用are，后面一句要用代词的宾格形式来做动词的宾语，因
而选c。
12. --Can I help you? -- . I want a red skirt.
A. Thank you B. I'm sorry C. You're welcome D. Yes, please
答案：D。
解析：Can I help you?在口语中的肯定回答常用Yes，please．，否定回答则用N0， thanks．，因而答案
选D。
13. Twenty-eight and twelve
A. are fourty B. is forty C. is fourty D. are forty
答案：B。
解析：这是考查数字40的写法forty，而算式中表示“=”时用is，答案选B。
14. This bag 60 yuan.
A. is on sale for B. are on sale C. are on sale for D. is sale
答案：A。
解析：考查固定结构on sale for„“以„„(价格)出售”，答案选A。
15. --Do you like these yellow shoes? --Yes,
A. I don't like them B. I'll take it C. I'll take them D. it's 5 dollars
答案：C。
解析：问句是询问“你喜欢这些黄色的鞋吗?”回答是“是的，我要买它们。”答案选 C。
Ⅱ．完形填空。(15分)
A
Hell0．everyone!Hualin9’s fantastic (极好的)sale! You name it，and we l it at a Very good price. Do you like sweaters? 2 _ you like them at low (低的) prices? We have sweaters3 all
colors for 50 yuan each! Do you need 4 bag for sports? We have great bags 5 just 6 yuan! For young boys and girls, we 6 T-shirts in red, green, yellow, orange, blue and black for 7 15 yuan! And socks for just 1 yuan! 8 that's not all. Can't you believe it? 9 here and see for 10 !
阅读短文，从A、B、c、D四个选项中，选出可以填入空白处 正确答案（ 10分）
1. A. are B. buy C. have D. do
2. A. Do B. Are C. Does D. What
3. A. on B. in C. at D. of
4. A. a B. an C. the D. /
5. A. of B. at C. for D. in
6. A. are B. have C. has D. there are
7. A. every B. price C. only D. all
8. A. And B. So C. Only D. Or
9. A. Go to B. Go C. Come to D. Come
10. A. your B. you C. yourself D. myself
答案和解析：
1．C。这句话的意思是“你说出它(物品)的名字，我们就有价格合适的。”答案选 C。
2．A。这句是在上一句的基础上进一步进行询问，因而还用d0，答案选A。
3．B。in all colors意为“(有)各种颜色的”。
4．A。ba9是单数形式，并且没有特指，因而前面要用不定冠词a，答案选A。
5．c。接价格用介词for。
6．B。主语是we，根据句意应该是“我们有„„”，答案选8。
7．C。选0nly表示“仅仅，只”卖15元，故选c。
8．A。此句是紧接上句的内容，因而应该用and，答案选A。
9．D。come here意为‘‘来这儿”。
10．C。see for yourself意为“亲自看一看”。
选择合适的词并用其正确形式填空。(5分)
Near our school there is a store．It’s small but there’re lots of school (11) ．Do you like exercise books， erasers， pens or color pencils? They(12) cheap．The erasers are just l yuan, The color pencils are just for 2 yuan．I(13) a cartoon(卡通)pencil sharpener．It is not expensive(贵的)，either．I'll(14) it. Do You want some school things for (15) ? Just come to this store and have a look. 答案和解析：
1．things l2．are l3．want l4．take 15．yourself
Ⅲ．阅读理解。(20分
)
A
Mrs Smith is Jim's mother. She loves her family very much. She goes to the store every day. She often buys food, fruit and clothes for Jim and her husband.Now many clothes are on sale at Renmin Clothes Store. They are very cheap. Mrs Smith comes to the store and she wants to buy some clothes for her family. There they have sweaters in all colors for ￥15 each and sports shoes for only ￥28. Mrs Smith likes the red sweater and she buys one for herself. She buys a pair of sports shoes for her son. The great T-shirts in the store are just ￥18! She buys a white one for Mr Smith. And that's not all. The socks, in all colors, are ￥2 each. She buys the socks in many colors for her family. She is really a Rood mother and a good wife (妻子) 根据短文内容选择正确答案。(5分)
1. Mrs Smith often buys ___ for her family.
A. balls, vegetables, fruit, clothes B. fruit, coffee, clothes, shoes
C. clothes, fruit, food D. clothes, vegetables, school things 2. The clothes at Renmin Clothes Store are
-A. very great B. very cheap C. very long D. big 3. Mrs Smith likes the
A. red sweater B. blue T-shirt C. green sweater D. red hat 4. She buys for Mr Smith.
A. a pair of shoes B. a pair of shorts
C. a T-shirt D. a white sweater
5. --Does Mrs Smith only buy a pair of socks? --
A. Yes, she does. B. No, she doesn't. C. Yes, she is. D. No, she isn't. 答案和解析：
1．C。根据“She often buys food， fruit and clothes for Jim and her husband．”可知c为正确答案。
2．B。根据“„R．enmin Clothes Store．They are very cheap．”可知答案为B。
3．A。根据“Mrs Smith likes the red sweater and she buys one for herself．”可知答案为A。
4．c。根据“The great T-shirts in the store are just ￥ 8 1 She buys a white one for Mr Smith．”可知答案为c。
5．B。根据“She buys the socks in many colors for her family．"可知答案为B。
B
Let's go to Dongfang Clothing Store. It's that time of year again! The store is fantastic sale! There are lots of things at a very good price in the store. They have T-shirts in all colors for 30yuan each. They have bags for both sports and school. They sell them for only 15 yuan. They have black sweaters for only 20 yuan. They have long white socks for only 5 yuan. And that's not all. You can go to the store and see for yourself.
根据短文内容，判断下列句子正(T)、误(F)。(5分)
6. At that time of year, the clothes are very cheap in Dongfang Clothing Store.
7. There are only sweaters, socks and hats in the store.
8. You can buy food and vegetables here, too.
9. They have sweaters in all colors in the store.
10. They have black socks for only 5 yuan.
答案和解析：
6--10 TFFFF
C
I'm Kitty. Today the clothes at Xingxing Clothes Store are on sale. So I want to buy some clothes for my grandparents, my parents, and myself. Let me have a look. This yellow sweater is at a very good price--only 15 dollars. And it's OK for my grandfather. For my grandmother, I want to buy a pair of black shoes. It's very comfortable (舒适的). How about this blue T-shirt? Oh, my father can wear it to play basketball. And-there are many socks in green, yellow, black, blue, red, and white. I know my mother likes red very much, so I will buy these red ones. I need pants, so I will take these blue ones.
根据短文内容，填人适当的词，完成句子。每空词数不限。(5分) 11. The is only 15 dollars. 12. Kitty wants to buy for her grandmother.
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