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沙包如何做篇一
《做沙包综合实践》
综合实践“做沙包 玩沙包”主题活动设计方案
福建晋江安海养正中心小学 施晓凌
一、活动主题提出的背景
“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少了，而对先辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更多的是“魔兽”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏，进而谈论到长辈们童年的游戏，由此生成了“做沙包玩沙包”这个活动主题。
二、活动目标
1、知识与技能
通过访问、查阅资料等方式收集信息，列举长辈童年时经常玩的游戏，描述游戏的玩法（规则）。
说明沙包的传统玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作过程，模仿手工针缝的针法，利用适当的材料，在老师或家长的指导下完成简单沙包的设计与制作。
联系相关体育项目及传统的沙包玩法，设计沙包游戏规则，并通过组织游戏活动对规则进行调整与改进。
运用口头陈述、实物、游戏活动等方式展示作品或项目设计方案，参与小组活动并按小组的要求完成一项任务，通过游戏活动增强身体灵敏性和协调性。
2、过程与方法
通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、讨论探究、设计制作沙包、设计沙包游戏，组织沙包游戏活动、展示交流等活动，深度体验完整、有序的学习活动过程，感受多样化的学习方式。
通过活动中的及时反思，对项目设计方案进行适当修改完善。
3、情感态度和价值观
通过在课堂内外围绕传统游戏进行的活动 培养对传统游戏的兴趣，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。
能做到倾听老师和同伴的意见，团结协作共同完成任务，增强劳动意识、培养认真、细心的习惯。培养乐于与他人分享资源的态度，用恰当的方式表达自己的观点和情感态度。
增强竞争意识，培养合作意识，遵守游戏规则，尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步。
三、活动主体：养正中心小学四年二班学生
四、主题活动实施过程：
综合实践活动强调过程的完整性和连续性。“做沙包 玩沙包” 这个主题活动，活动周期为二个月，整个活动分为前后两个专题，前一个专题为“做沙包”，突出技术实践，侧重于设计制作，主要过程为主题生成，方案设计，制作前的准备，动手制作，展示交流评价；
后一个专题为 “玩沙包”，突出应用性学习和体验性学习，侧重于项目设计和参与体验，主要过程为沙包游戏方案（项目）生成，游戏方案设计，汇报交流，调整与改进游戏方案，总结评价，拓展应用。
专题一 做 沙 包
第一阶段 创设情景，生成主题
1、师谈话导入：请大家说说平时玩的游戏。（联系学生生活经验，激发学生参与活动的兴趣）长辈们小时侯玩些什么游戏，同学们知道吗？
2、在全班学生交流中，师引导学生提出调查任务，进行采访调查的方法指导。
师：调查长辈们童年玩过哪些游戏？要进行调查要考虑什么呢？
师组织学生分组讨论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？三个关键问题。 本环节教师指导要点：想好问题 联系好采访人 礼貌交谈 带好工具
3、现场模拟调查，老师扮演调查对象让学生调查，从中发现问题，并指导应对策略。
4、学生课外活动：学生确定调查对象回家后独立进行调查。
5、师在课堂组织学生汇报调查结果：先进行小组内交流，然后各小组推举一名代表向全班进行汇报。
6、师组织开展班级评价：谈谈对各组发言的看法。
师：同学们想不想玩玩长辈童年玩过的游戏，要从哪儿玩起好呢？
7、师与学生大家共同协商生成主题：做沙包
第二阶段：设计与制作
1、老师与学生在共同交流过程中，引导学生明确“为什么做沙包”、“怎样做沙包”。 沙包制作方法的指导：
师引导，师生互动讨论：为什么做沙包？ 沙包是什么样子的？你想做个什么样的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作过程）
师强调：注意安全问题、安全事项。
本环节教师着重制作技法的指导：布料的选择、形状、尺寸大小； 缝制技法如对折（正面朝里）、缝合（留口）、针脚紧密针距匀称、翻面（完全）、装沙（适量）、封口（不留毛边）。
2、学生活动：学生在教师指导下，独立设计沙包制作方案 ，独立准备材料工具，独立动手制作沙包 。
第三阶段 展示交流评价
1、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品
2、各组派代表展示选出的作品
3、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）
4、获奖同学介绍经验
5、全班学生一起回顾制作沙包经历的过程，交流遇到的困难以及解决的办法
本环节教师指导要点：全面、客观评价作品。
6、教师布置下阶段任务：同学回家调查沙包的玩法
专题二 玩沙 包
第一阶段 项目生成 设计方案
1、教师组织全班汇报调查的结果及调查中遇到的困难。
2、教师引导学生对调查结果进行归纳，导出游戏方案设计的要素。
师：设计沙包游戏方案，要考虑哪些方面？
师与学生互动归纳出：游戏名称 、游戏人数、游戏目标、游戏规则、注意事项。
3、教师列举一个设计好的游戏方案，讲解各个要素。
师组织学生试玩这个方案，发现其中存在的问题，并领悟到游戏方案要经过不断修改和完善。
4、师组织学生以小组为单位设计玩沙包游戏方案
指导要点：方案中各部分（要素）的设计尽量考虑周全。
第二阶段 汇报交流 改进方案
1、各小组登台汇报（小组中一名成员汇报，其他成员配合演示，其他小组可以提出质疑，该组答疑）
2、全班同学举手表决评选出前三名，做为优秀游戏方案（学生必须说出选或不选某个方案理由）
优秀游戏方案评比要点：游戏名称是否和内容一致，题目是否简单明了准确；参加人数是否合适；目标设计是否合理、是否全面具体；游戏规则是否合理；注意事项是否考虑周全。
3、全班学生到操场上依次亲身操作这三个优秀方案，再评选出各自最喜欢的玩法。
4、学生交流亲自操作体验中发现的问题，反思不足。
5、各小组课后对本组的方案做进一步的修改和完善。
第三阶段 成果迁移 拓展应用
1．从各个小组设计的游戏方案中评选出若干比较优秀的，作为沙包运动会的比赛项目。
2．师生一起协商策划沙包运动会的活动方案。
3．师生共同组织开展沙包运动会。
“做沙包 玩沙包”主题活动教学反思
一．“做沙包 玩沙包”主题活动的两个亮点
1．小课题， 长周期；小切口 ，大落点
按照以往的手工课，做沙包活动老师领着学生做只需用一节课就可以完成，而在《做沙包 玩沙包》这个主题活动中，学生在8周的时间里亲历实践、深度探究，获得了积极的体验和丰富的经验，生成了深刻的感悟，能力与技能、情感态度价值观得到有效培养和提高，本主题的目标得到了有效的达成。
2．关注细节、把握进程、突出理念、体现价值
本主题两个专题的每个阶段每个环节每个细节，教师都能够及时跟进，对学生进行适时、适度、适当、有针对性的指导，学生在老师指导下运用多种学习方式展开深入的学习实践活动，体现了综合实践活动突出学生主体地位、密切联系学生生活、注重实践与反思的课程理念，凸显了综合实践活动课程丰富学生经验、完善学生的生活方式、发展学生的创新精神和实践能力的独特的价值。
二．《做沙包 玩沙包》主题活动中存在的问题
1、设计与制作的应用性学习活动该班学生以前很少做，因此普遍感到陌生和不适应，在教学过程中遇到很多障碍，如学生对从来没做过的针线活，虽经反复练习，但短时间内仍不能较熟练掌握，做出的沙包手工不精致、尺寸误差较大、漏沙等问题层出不穷；学生设计的玩沙包活动方案不切实际，可操作性较差„„以上问题说明学生缺乏基本的生活常识、经验和技能，所以我们要在今后的综合实践活动中着力强化这方面的目标设计，精心设计与学生生活密切相关的活动内容，通过组织学生开展多种方式的学习实践活动，有效培养学生的生存能力，使学生成为适应社会生活的完整人。
2、学生在课堂上交流讨论时不愿倾听别人发言，总是争抢着自己说，造成讨论秩序比较混乱。看来。培养学生学会倾听是一项长期艰巨的工作，需要教师在课内外有意识地强化培养
教学内容的设置上
综合实践课在课堂的教学上，注重的是学生的制作过程，和制作成功率。
所以我在想，我以后在这方面的教材内容的选取上，要着重指导学生的动手方法，选择本节课的重难点进行有效的讲解。内容上面偏向与动手制作，而不是对问题的探究。 在教学的形式上
在我的脑子里面，对一堂课的设计往往想得最多的是怎么把这节课上出一个亮点来，在这样的一个突破点上，进行学生的深层次的挖掘。但是，在经过培训以后我现在改变了课堂指引的方向，主要精力放在了如何使学生完整的掌握这个制作过程，使学生能够弄明白，使学生在有效的时间里面能够独立完成制作。
在教学时间的分配上
我们近阶段培训的是只涉及到《劳动和设计》，所以，我想到也只有这个方面的。时间的安排合理，就能赢得在教学上的主动，在这点上我是深有体会。
以我的这节《制作沙包》为例，我在时间的安排上面还是不够合理，在设计沙包的环节上面，我放了3分钟的时间，其实用简笔画10秒钟就能解决，再加上30秒的思考过程，1分钟就够了，但是，我多放了时间。还有在材料选择上，我给了5分钟，我看快的学生在1分钟里面就结束了。这样的拖沓就导致了我在后面讲解制作方法的过程中的局促，而这里应该是除制作过程以外最应该放时间和耐性精心讲的，被我因为时间的关系给带过了。
制作的过程也很紧张，19分钟的制作时间换来的是近十位同学的完成率。所以，这样的时间安排，让我吃了很大亏。
教学时重难点的突破上
我想的突破方法就是给学生完整的讲解，没有想到的是实际的动手演示。其实，在突破制作瓶颈的时候，教师亲手演示给学生看，这样的解决方法来得更加实际，因为有些身体上的语言，远比任何华丽的辞藻来的生动，直接，这样更容易让学生学会，接受。
以上都是我的一点点愚见，希望大家的多多的指导。
（设计意图：著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”因此，要想使学生在相同的时间里获得最大的效益，教师在一开始就要想办法去吸引学生的注意力，抓住学生的心。在这个环节中，教师充分利用了学生的心理特点，安排了 “看学生玩丢沙包的视频片段”，通过录像中孩子们玩沙包时激动兴奋的表现以及老师的讲述，让学生对缝制沙包产生兴趣，从而让学生产生完成好这一项目的动力。）
（设计意图：“自主、合作探究，师生共议”是劳动与技术课教学中对学生进行思维训练的主要途径。这个环节中一些自主问题的设计在让学生思维得到训练的过程中，既充分发挥了学生的主体作用，又很好地体现了教师的主导作用。学生的年龄特点决定了他们的思维往往缺乏一定的深度，考虑问题也会不够全面周到。因此，当学生了解了制作步骤，就会跃跃欲试，却没有估计会存在的困难，从而出现一时却又不知从何入手的局面。此时，教师的主导作用就可以恰到好处地得以体现。教师通过引导学生进一步的探究，充分发挥学生的想象力和创造力，对于一些学生通过努力可以克服的困难，就让其成为一个个“悬而未决”的技术“难题”，以此激发学生探究、制作的兴趣，并让学生在接下去的制作中不断获得小小的收获，而对于教学重难点则进行深入的探讨。）
（设计意图：学习本课的目的，就是要凭借“缝沙包”这一项目的操作实践，来让学生感受、掌握并合理运用“攻针”“回针”“缲针”这三种针法，为此，教师独具匠心地利用布料对折后所形成的三条需要缝制的边，来让学生分别使用三种不同的针法去进行缝制，从而达到操练针法、比较优劣的目的。）
（设计意图：心理学研究和实践经验告诉我们：“从感知到理解，从理解到实践，是有一定距离的。”学生在认知、理解方面也是存在差异的，我们应该尊重学生的这种个性差异。前面的观察、演示、讲解，也许并不能让每位学
沙包如何做篇二
《做沙包》
“ 做沙包 ”主题活动设计方案
一、活动主题提出的背景
“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少了，而对先辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更多的是“魔兽”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏，进而谈论到长辈们童年的游戏，由此生成了“做沙包玩沙包”这个活动主题。
二、活动目标
通过访问、查阅资料等方式收集信息，列举长辈童年时经常玩的游戏，描述游戏的玩法（规则）。
通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、讨论探究、设计制作沙包、设计沙包游戏，组织沙包游戏活动、展示交流等活动，深度体验完整、有序的学习活动过程，感受多样化的学习方式。
三、主题活动实施过程：
第一阶段 创设情景，生成主题
1、师谈话导入：请大家说说平时玩的游戏。（联系学生生活经验，激发学生参与活动的兴趣）长辈们小时侯玩些什么游戏，同学们知道吗？
2、在全班学生交流中，师引导学生提出调查任务，进行采访调查的方法指导。 师：调查长辈们童年玩过哪些游戏？要进行调查要考虑什么呢？
师组织学生分组讨论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？三个关键问题。
3、现场模拟调查，老师扮演调查对象让学生调查，从中发现问题，并指导应对策略。
4、学生课外活动：学生确定调查对象回家后独立进行调查。
5、师在课堂组织学生汇报调查结果：先进行小组内交流，然后各小组推举一名代表向全班进行汇报。
6、师组织开展班级评价：谈谈对各组发言的看法。
师：同学们想不想玩玩长辈童年玩过的游戏，要从哪儿玩起好呢？
7、师与学生大家共同协商生成主题：做沙包
第二阶段：设计与制作
1、老师与学生在共同交流过程中，引导学生明确“为什么做沙包”、“怎样做沙包”。
沙包制作方法的指导：
师引导，师生互动讨论：为什么做沙包？ 沙包是什么样子的？你想做个什么样的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作过程）
2、学生活动：学生在教师指导下，独立设计沙包制作方案 ，独立准备材料工具，独立动手制作沙包 。
第三阶段 展示交流评价
1、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品
2、各组派代表展示选出的作品
3、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）
4、获奖同学介绍经验
5、全班学生一起回顾制作沙包经历的过程，交流遇到的困难以及解决的办法。
6、教师布置下阶段任务：同学回家调查沙包的玩法
沙包如何做篇三
《做沙包》
做沙包
早晨，我满怀欣喜地走进教室，因为老师今天要教我们做沙包。
在做沙包之前，首先要准备好布、针、线、玉米。然后把布块剪成两块同样大小的正方形，因为家里没有玉米，所以就拿黄豆代替。
怎么做呢？老师边做边讲解做沙包的过程。教室里鸦雀无声，因为同学们生怕听错了一个环节。终于轮到我们动手了，我先把两块布重叠在一起，再拿起针穿下去，生硬地完成了第一针，可真难呀，我手心里都是汗，我以前看妈妈缝东西时好像特别简单，没想到自己做起来却这么难，我正准备放弃的时候，突然想起老师曾和我们说过“做什么事情都不能半途而废！”我只好瞪着眼睛，费了好大劲，才把三边缝好，两块布变成了一个口袋的形状，然后，我把米一点一点的装进去，再给沙包封好口，大功告成了。我把沙包扔了扔，米粒没有漏出来，看着缝好的沙包心里开心极了，拿着沙包我高高兴兴地和同学们去玩了。
做沙包这件事情，让我懂了一个道理：只要你肯认真用心地做事情，什么事情都能成功！
◆观察作文应注意以下几点：
1、确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。
2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。
3、写出事物的特点，或过程的特点。（在观察的过程中一定要仔细回想每一步的先后顺序，然后用上恰当的逻辑顺序词语，把过程详细地写清楚）。
4、一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。
范文一： 《风筝》续写
我们到了水磨坊，仔细地寻遍了每个角落，还是没有找到我们的“幸福鸟”。
夕阳西下，小河在我们面前悄悄地流淌，大木轮还在静静地转着，我们谁也没有说话，远处炊烟渐起，告诉我们这些贪玩的孩子是该回家的时候了。
“明天，我们再做一只风筝吧！”我大声说。
伙伴们的眼睛一下亮了，“对啊！明天我们再做一只幸福鸟！”
我们欢笑着向着家的方向跑去……
范文二： 《风筝》续写
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”，到了那里，我们四处寻找，找遍了水坊的每个角落，都没有找到。正当我们要放弃时，一个小朋友大喊：“看，是‘幸福鸟’！”所有的小朋友都向他指的方向望去，果然，在大树上挂着我们的“幸福鸟”，可是怎么拿下来呢？正在大家都着急的时候，一个小朋友说：“我会爬树，我去把它取下来。”他敏捷地爬上树，不一会就取下了“幸福鸟”，小伙伴们欢呼雀跃。
我们的“幸福鸟”终于又可以再次飞上蓝天了，我们牵着线在田野里奔跑，欢乐的笑声撒遍了田野。
沙包如何做篇四
《投掷沙包的几点做法》
投掷沙包的几点做法
投掷沙包教学是小学低年级体育教学中必不可少的教学内容，他在小学投掷中占有重要的位置。投掷沙包可以发展学生上肢力量和身体协调性，提高学生的爆发力。是低年级学生比较喜欢的体育项目之一。如何有效提高小学生的投掷兴趣、能力，我在教学中涉及了三个游戏。具体做法如下： 方法一：选用一个蓝球场地，在场地上画出六根线分别标上1-合格、2-良好、3-良好二、4-优秀一、5-优秀二、6-满分，投掷目标为篮球板。组织学生依次从合格线开始投起，进行“过关斩将”游戏。这样的组织教学，把沙包投远和沙包投准有效结合，同时，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，大大提高了学生的竞争意识和练习兴趣。
方法二：把沙包上系上绳子，绳子的长度根据学生的身高来决定，做成“流星锤”。这种改良的沙包学生很感兴趣，教师要抓住学生的这种心理，合理组织教学。我组织学生分组进行高抛练习。学生抓住绳子的末端用力向空中抛起，这时会看到有若干“流星”（沙包）在空中飞行，场面十分壮观。学生抛的乐此不疲，参与练习兴趣很高，收到了很好的教学效果，教师还可以利用“流星锤”进行高抛竞赛、自抛自接等游戏，通过这些游戏可以大大提高学生的竞争意识、参与意识、上下肢力量、奔跑速度等。在游戏中教师特别注意的是一定要强调安全问题，把学生的安全放在首位。
方法三：把两个沙包用绳子（大约70---80cm）连在一起，做成“旋风锤”。具体练习方法是：抓住一个沙包用力向天空抛起，这时两个沙包在力的作用下会连续旋转起来。学生看到老师的示范，顿时兴趣大增，跃跃欲试。我及时抓住学生的这种心理，先组织学生学生徒手练习，同时向学生提出练习要求，特别是安全问题。然后分组进行练习，学生在教师的指导下，完成的都很好，学生的学习兴趣有了很大的提高。
沙包如何做篇五
《做沙包》
做沙包
——三家小学五家分校三年一班 孙新悦
星期六，我写完作业，没意思，心想：我去拿我的沙包玩吧。找了又找，翻了又翻，也不见沙包的踪影，我又想：我的沙包也不漂亮，我再做一个漂亮点的沙包吧。
我先拿来布，再拿来剪子，然后拿来苞米，最后，再拿来针和线，这样，准备工作就做好了。
然后，我开始动手做了，我先把线穿到针的一个缝里去，穿好了把针放到一边，然后拿来布，再拿来剪子，用剪子把布剪成一个大的六块正方形，再用针把布缝成一个正方体，再留一个小点的口，再把苞米搓成一粒一粒的，然后把苞米粒装进布里，最后，把口给缝好，这样，一个漂亮的小沙包就这样做好了。
妈妈看见了，亲切地对我说：“欣悦，你真棒！自己能做沙包了，妈妈真为你高兴。”我听了，心里象吃了蜜一样的甜，心想：我一定要学会更多的本领，赢得妈妈的笑脸。
点评：小作者写出做沙包的准备工作及做沙包的过程，写得很详细，看来小作者确实亲手做，不然不能写出这么这一详细的过程，语句完整。（二等）
点评老师 张学敏
沙包如何做篇六
《做沙包》
做沙包
周末，老师给我们布置了一项有趣的作业：做沙包。
我准备好了材料以后，妈妈并没有直接教我如何做沙包，而是考了我一道半难半简单的数学题：“做沙包需要多少块布？“拿这么简单的问题来考我，也太小儿科了吧！”我心想。于是，我想都没想，就脱口而出：“四块布呗！”妈妈笑盈盈地说：“那你剪剪看嘛！”我不假思索地拿起剪刀，自以为剪布就像剪纸一样轻松，可是剪出来的布却奇形怪状。“啊？不对呀！上下左右各一块，前面和后面的布去哪儿了？”我心里暗暗好笑，急忙“补救”。
开始缝沙包了，针线在妈妈的手中灵活地织穿着。我心想：“不就一根针吗？只要按照妈妈说的去做不就行了嘛？”于是，我大胆的想妈妈提出了要求：“让我也试试吧！”妈妈一边点头答应着，一边把针线交给了我------这个小裁缝。我也学着妈妈的方法穿针引线。但总是遇到一些“拌脚石”。一开始，我还很细心 ，可是到了后来，我觉得太简单，太轻松。所以，就大意了。我还揭开了一个小迷底：缝好沙包后要把沙包翻到背面才可以装沙子或米。
我学会了做沙包，读者朋友们，你 不要一起来学做沙包呢？
沙包如何做篇七
《做沙包 范文三篇》
作沙包范文 凤头：星期天，我正在公园散步。突然，我眼睛一亮，看见有人在扔沙包，沙包在天空中划出一道道“彩虹”。我顿时心血来潮，想做沙包。于是我赶紧跑回家，找起了材料。
猪肚：我一回到家就开始忙碌了，我找出剪刀、针线、花布、黄豆。先把布剪成六块大小一样的正方形，接着要把布缝起来。 这时，我却不知从何下手了，怎么办呢？我冥思苦想 ，怎么也想不出好办法，只好 开始缝沙包了，我先穿好线，把两头的线拉起后打个结。再把布两边对齐，小心翼翼的拿起针，沿着一边缝起来。我笨拙的把针从布上穿下去，又拉上来，就缝好一针、二针……·就这样专心致志的缝着，费了九牛二虎之力终于缝的只剩最后一个小口了，在线尾打个结，再把沙包翻过来，把黄豆装进去，细心地缝好封口。我高兴的叫起来：“耶，成功了！”
豹尾：让我明白，做什么事情都不是那么顺利，遇到困难要想办法克服，最终就会获得成功。 向老妈求救。妈妈耐心的告诉了我缝沙包的要领。
劳动课上，老师教我们如何制作美丽的沙包。这个周末，我决定和妈妈一起做沙包。 妈妈准备好针、线、布、剪刀、米等材料，我们便动手开始做。妈妈让我自己先动手，我一边做一边回想上课的时候老师是怎么讲得。首先，我先把布对折，平均分成六份，然后用剪刀剪好。剪好布后，我把布对折成正方形，穿好针，准备开始缝时，妈妈提醒我：“只能缝两条边，要留一边来装米。而且，缝的时候要小心，别缝得太靠外面了，不然等会布会裂开的，还有缝的时候针脚要密一些，这样米就不会从缝里露出来……”还没等完妈妈说完，我就迫不及待地拿起针，随着自己的意思缝了起来。老话说 “不听老人言，吃亏在眼前”。瞧，我的沙包马上就出现了问题，由于我把布缝的太靠外面了，手轻轻一拨，布就裂开了。我只好重新再缝一次。这次我按照妈妈的要求认真地缝，总算把沙包的两条边缝好了。缝好两条边后，感觉沙包就快成型了，挺得意的。妈妈说：“还早着呢，现在只完成了一部分工作。”接着，妈妈说：“为了是沙包更美观，在装米之前要把缝了的布翻一面。”我照着妈妈说的那样做，布翻好后，把米小心地放进缝好的布袋里，接着用针线把布袋的口缝起来，缝好后再把它倒过来，检验一下是否米洒出来。这样，一个可爱的小沙包就做出来了，虽然我做得沙包没有妈妈的漂亮，但我非常喜欢自已亲手做的这个小沙包。
这次的做沙包活动，使我明白了一个道理：虽然有些事情看起来是非常简单的，但是自己动手做一下，才知道没有想象中的那么简单、容易。
星期日，我决定和妈妈来做沙包。
妈妈找来针、线、布、剪刀和一枝圆珠笔，我们便做起了沙包。妈妈让我先看她是怎么做的。只见妈妈先把布对折，然后在布上画一个圆圈，再对折，剪下来就成了四个圆布片。妈妈把两张圆布片布面向里对齐，便拿起穿好线的针沿着两张圆布片的边沿仔细的缝起来，边缝边告诉我一定要把上下两层布对齐，这样做出的沙包才漂亮。妈妈一会儿就把两张布片缝了一个圈，她还特意留了一个小孔，我奇怪地问：“你留这个小孔有什么有用啊？”妈妈说“等会儿你就知道了。”我想了想说：“妈妈，我知道这个小孔一定是用来装沙子的。”妈妈笑着说：“你猜对了。”然后她把布面从小孔里翻了出来，一个绿底白花的小圆袋在我眼前出现了。我问妈妈是不是要到河边去装沙子，妈妈说太远了就用米来代替沙子。妈妈往布袋里装了一些米以后就把小孔缝上了，一个沙包做成了。
看着妈妈做了这么漂亮的一个人沙包，我再也忍不住了，就学妈妈的样子缝起了沙包，在妈妈手里针和布很听话，可到了我手里它们就不听话了。两块布拿在手里滑溜溜的。我缝的时候，
下面的那一块老是缝不上，针也是，我让它在这个位置。它硬要缝那个位置。在妈妈的帮助下我终于缝好了沙包。看着自己的沙包和妈妈的沙包没什么区别，我高兴的叫起来“耶，成功了，我会做沙包了。”
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