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描述内心比较安静篇一
《安静与喧嚣》
安静与喧嚣
莫言说，世界本是喧嚣;周国平说，安静的日子最好。比起汲汲于世俗的喧闹，我更愿修篱种菊、暗香盈袖，虽结庐人境，仍有勇气对喧哗与骚动说一声：嘘，别出声。
别出声，让我享受安静。喧闹使人躁动，安静使心沉淀。美国女影星葛丽泰·嘉宝曾说：“别管我，让我一个人孤独。”比起伊丽莎白·泰勒大风大浪的私人生活，她白天遛狗、晚上看书的日常节奏不能更加低调。而同是影后，嘉宝深沉的忧郁气质使她比泰勒更平添几分忧郁魅力。就是这样：若你选择一种热闹的生活方式，你就失去了沉淀心灵的机会。郭敬明急切地站在舆论的风口浪尖，《小时代》当然浮华空洞、只能尔尔;菲茨杰拉德过惯了放荡生活，也不由在《夜色温柔》中感喟逝去的安静时光。只有在安静的心灵中，人才能思索、才能反省、才能打磨自己的灵魂;整日整夜的喧哗，恐怕只能提早折耗疲惫的肉体。选择安静，就是选择心灵的升华。
就像茶香永远比酒味更让唇齿留芳一样，比起喧嚣，安静更加隽永，更回味悠长。无论是文章还是乐曲，轻柔的一段过渡、低低的一声吟唱，似乎总比铺陈和华彩来得有味道。普鲁斯特在《追忆似水年华》中不吝笔墨地挥洒上流社会社交圈的繁复图景，可他最为世人称道与回味的竟是对透过贡布雷大教堂彩色玻璃的光影的描摹、对自己临睡前小小心思的细致勾勒。它们很平淡，比不上贵族们交游的华丽热闹;但它们胜在平淡，平淡中是圣洁的安静，安静中是恒久的韵致。到了老年，普鲁斯特最思恋的，仍是贡布雷宁静的乡村生活。 因而我想，安静之所以被称为高贵的品质，其隽永为世人迷恋，一定是因为它给人以心灵的自主。在安静中，你可以任由思绪飞到天涯海角;就如《追忆似水年华》中淡然无声的描述，可以任由你为它加上千百种联想与阐释。此时此刻，你拥有心灵的独占权。而在喧嚣中却不得不被声浪与噪音裹挟着前进。选择安静，就是选择由自己支配的灵魂，选择用自己的手来写自己的人生。
我喜欢安静，喜欢静静地一个人看看什么、想想什么。车流、广场舞、他人的指摘，这些噪音已经让世界过于喧闹。我想用手拦住所有意欲喷涌而入的喧嚣，对它们说：嘘，别出声，让我一个人静静。
闭目独静，开牗同喧
周国平说：“世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。”在尘嚣渐上的世界里，每个如他一般的思考者都渴盼一个安静的角落。安静，是一种思考的自由，理应存在。而安静并非沉默，守静的人更应有睁开双眼、走出静室、与人同喧的襟怀。
在交流途径如此广泛的当今，我们愈发难以守住宁静的空间，却愈发渴望守住。安静带来干净，带来别无他物、独我一人的空间。梭罗筑舍湖畔，舍弃雅典执政官身份带来的喧嚣，守住了一片安静的空间，一颗平静的心;阮籍吟咏溪畔，啸歌山林，同样是为了无人打扰、自得其乐的自由，为了乱世中一点清静。守静，也为守独，守住一片心灵的净土。
也唯有安静的、避开纷纶乱象的世界中，我们才有独立思考的余地。“致虚极，守静笃”，灵感无不来自沉静无言的世界中，但我们通常在喧嚣中迷失了自己，凌乱了本心，世上不缺释迦牟尼，不缺七天七夜，缺的是一棵菩提树，一片杳无人迹的静土、净土。
没有不受打扰的独立思考，何来灼见真知，何来冷静的社会氛围?静水如镜，锦鲤中游;乱潮拍岸，退去一空。日本的安静，酝酿出独到的思考，精雅的风俗。中国闹是闹了，看似百百家争鸣，细看却珠玉寥寥，大多不过博采之言、附会之辞。安静，不仅让个人凝思昭达，更让社会拥有思考之风。
然而，守心不等于离群，安静非同于沉默。熊培云认为，要在喧闹中拥有独立思考，以独立思想融入群体，闭户自专，充其量不过何晏;开牗同喧，与人论道，才能成就王阳明。同样，将自己封闭于静乐的世界，于己无益，于人无益。经世致用，知行合一，才能使自己日臻完满，使社会渐趋和谐。苏格拉底在闹市中讨论，孔子在杏坛上与人宣讲，四皓入朝，谢安出山，岂非融于喧闹的襟怀?若在ISIS横行、地沟油当道，外患不绝、内忧未止的今天，我们仍视之不见，听之不闻，做个“希夷先生”，于己何益，于世何益?
闭上眼，我们应守住内心的安静，拥抱灵魂的和乐，应在无扰无涉的世界中，宁静昭达。推开窗，我们更应走向社会，走向现实，在完善自我之时，同此凉热。如此，方能无愧于天地，最终内安于本心。
描述内心比较安静篇二
《安静与喧嚣》
《安静与喧嚣》嘘，别出声莫言说，世界本是喧嚣;周国平说，安静的日子最好。比起汲汲于世俗的喧闹，我更愿修篱种菊、暗香盈袖，虽结庐人境，仍有勇气对喧哗与骚动说一声：嘘，别出声。别出声，让我享受安静。喧闹使人躁动，安静使心沉淀。美国女影星葛丽泰·嘉宝曾说：“别管我，让我一个人孤独。”比起伊丽莎白·泰勒大风大浪的私人生活，她白天遛狗、晚上看书的日常节奏不能更加低调。而同是影后，嘉宝深沉的忧郁气质使她比泰勒更平添几分忧郁魅力。就是这样：若你选择一种热闹的生活方式，你就失去了沉淀心灵的机会。郭敬明急切地站在舆论的风口浪尖，《小时代》当然浮华空洞、只能尔尔;菲茨杰拉德过惯了放荡生活，也不由在《夜色温柔》中感喟逝去的安静时光。只有在安静的心灵中，人才能思索、才能反省、才能打磨自己的灵魂;整日整夜的喧哗，恐怕只能提早折耗疲惫的肉体。选择安静，就是选择心灵的升华。就像茶香永远比酒味更让唇齿留芳一样，比起喧嚣，安静更加隽永，更回味悠长。无论是文章还是乐曲，轻柔的一段过渡、低低的一声吟唱，似乎总比铺陈和华彩来得有味道。普鲁斯特在《追忆似水年华》中不吝笔墨地挥洒上流社会社交圈的繁复图景，可他最为世人称道与回味的竟是对透过贡布雷大教堂彩色玻璃的光影的描摹、对自己临睡前小小心思的细致勾勒。它们很平淡，比不上贵族们交游的华丽热闹;但它们胜在平淡，平淡中是圣洁的安静，安静中是恒久的韵致。到了老年，普鲁斯特最思恋的，仍是贡布雷宁静的乡村生活。因而我想，安静之所以被称为高贵的品质，其隽永为世人迷恋，一定是因为它给人以心灵的自主。在安静中，你可以任由思绪飞到天涯海角;就如《追忆似水年华》中淡然无声的描述，可以任由你为它加上千百种联想与阐释。此时此刻，你拥有心灵的独占权。而在喧嚣中却不得不被声浪与噪音裹挟着前进。选择安静，就是选择由自己支配的灵魂，选择用自己的手来写自己的人生。我喜欢安静，喜欢静静地一个人看看什么、想想什么。车流、广场舞、他人的指摘，这些噪音已经让世界过于喧闹。我想用手拦住所有意欲喷涌而入的喧嚣，对它们说：嘘，别出声，让我一个人静静。闭目独静，开牗同喧周国平说：“世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。”在尘嚣渐上的世界里，每个如他一般的思考者都渴盼一个安静的角落。安静，是一种思考的自由，理应存在。而安静并非沉默，守静的人更应有睁开双眼、走出静室、与人同喧的襟怀。
在交流途径如此广泛的当今，我们愈发难以守住宁静的空间，却愈发渴望守住。安静带来干净，带来别无他物、独我一人的空间。梭罗筑舍湖畔，舍弃雅典执政官身份带来的喧嚣，守住了一片安静的空间，一颗平静的心;阮籍吟咏溪畔，啸歌山林，同样是为了无人打扰、自得其乐的自由，为了乱世中一点清静。守静，也为守独，守住一片心灵的净土。也唯有安静的、避开纷纶乱象的世界中，我们才有独立思考的余地。“致虚极，守静笃”，灵感无不来自沉静无言的世界中，但我们通常在喧嚣中迷失了自己，凌乱了本心，世上不缺释迦牟尼，不缺七天七夜，缺的是一棵菩提树，一片杳无人迹的静土、净土。没有不受打扰的独立思考，何来灼见真知，何来冷静的社会氛围静水如镜，锦鲤中游;乱潮拍岸，退去一空。日本的安静，酝酿出独到的思考，精雅的风俗。中国闹是闹了，看似百百家争鸣，细看却珠玉寥寥，大多不过博采之言、附会之辞。安静，不仅让个人凝思昭达，更让社会拥有思考之风。然而，守心不等于离群，安静非同于沉默。熊培云认为，要在喧闹中拥有独立思考，以独立思想融入群体，闭户自专，充其量不过何晏;开牗同喧，与人论道，才能成就王阳明。同样，将自己封闭于静乐的世界，于己无益，于人无益。经世致用，知行合一，才能使自己日臻完满，使社会渐趋和谐。苏格拉底在闹市中讨论，孔子在杏坛上与人宣讲，四皓入朝，谢安出山，岂非融于喧闹的襟怀若在ISIS横行、地沟油当道，外患不绝、内忧未止的今天，我们仍视之不见，听之不闻，做个“希夷先生”，于己何益，于世何益闭上眼，我们应守住内心的安静，拥抱灵魂的和乐，应在无扰无涉的世界中，宁静昭达。推开窗，我们更应走向社会，走向现实，在完善自我之时，同此凉热。如此，方能无愧于天地，最终内安于本心。
描述内心比较安静篇三
《学会安静是我们人生的必修课》
这个夏天，我们一起长大
这个季节我们都努力的学着成长，这个暑假我们真的不在像以前那样幼稚，我们学会了很多，其实只要安下心面对自己、面对眼前的世界。一切都不在那样复杂。 学会安静是我们人生的必修课，因为我们在这个变换不停的世界里多少都会被眼前的局势激怒心中窝藏已久的那份愤怒，不必反驳、不必否认因为这个世界永远不会给你预测未来的能力，生活就这样用血的教训让你我承认这个事实。
只要你不舍得放弃这世界的空气，你就不必用任何语言回答我。有那么一瞬间我也不想承认自己已经臣服于脚下的喧嚣，我也以为自己会有一刻可以对这个世界说：我一直主宰着自己的生命，而你-只是时间的主宰，却永远不能主宰我的心。不知从什么时候起我开始怀疑自己的信念不可以支撑到我离开这个世界的那一霎那，窗外那一丝透过帘幕投射进来的阳光也黯淡了些许，直到有一天伴随着那沉浮的心彻底消褪了融化冰雪的温度。
如果被躁动占据了行动的号令，是不是就真的无法从生活的迷宫里走出来，也许我们走到了迷宫的出口却依然幻想自己还在水深火热的挣扎里；我知道每一个独立的个体都不会轻易地沉沦在生活的迷宫里，我们都在尽自己最大的努力去挣脱幻境的附束，可是当我们摆脱了梦里的一切开始勇敢的面对现实，谁又可以不怀念那段在梦里的回忆，就这样尽管直面了现实的真切，却畏惧了现实的残酷、无情、冷血；我们都拥有一颗不停换动的心，都未曾愿意不战而败，到最终还不一样倾听着海浪咆哮的奔腾，而渺小的自己却做不了任何的变动。
让你活在幸福的天堂里度过生命了每一分钟，你依旧不感觉这个世界的美好，相反的，让你的生命的起始都被坎坷包围着，是不是在给你一缕阳光的照射都会让
你感觉到这世界的暖意---这就是人类，不知道知足的下场。
普希金说过：你活的幸福与否不一定要看你所处的环境是不是万人瞩目，而是你自己的态度，如果你直面人生，也许受伤害并不是一件坏事。
怀着一颗躁动的心，你永远感觉不到自己收获的幸福；你只愿意看到自己一些无奈、悲离，你何曾考虑你认为伤害你的人的处境呢？孰不知，一个人如果要伤害一个家庭、一些亲人的时候，他必须会伤害到一个人--他自己。无论大小的伤害，他自己永远都受着伤害，都忍耐着内心的委屈来面对他人的唾弃。背叛了别人的人首先要背叛自己的心灵，你何曾考虑过那个你眼里的罪人要忍受的痛苦。只是一味的沉溺在你认为理想的道路里，却不愿意踏入他们的分岔路口去感受他们的无奈，有谁会放着众望所归的那种归属感、崇拜感、成功感而选择被人嫌弃；做那个你眼中的“贱人”。
温柔的背叛是什么意思？你能给我一个怎样的答案，剧中的安然用自己的身体去维护一个家庭必要之处，安然的丈夫为了那顶“绿帽子”耻笑着面前那个“不知羞耻”的女人，我想问为什么你不自己去站在安然的角度想想呢，如果这个家真的有你作为依靠，安然还会躺在另一个陌生的床上，怀抱着另一个脸上带着淫荡的面孔的人吗？安然悄悄的哭了，眼角的一滴泪顺着脸颊默默地落下，窗外是一片自己不熟悉的风景，也许从未见过。那一刻世界上最美的风景在安然的眼里也是一堆废墟。
甚至都不知道爱的我们却也在为自己那简单的爱情伤心，看过这样的爱的故事后，我开始为之前自己的无知和幼稚感觉到可笑；没有经历物质威胁的我们还在纠结着是不是真的爱着对方，也许很多人的想法是对的，那也许只能称得上为喜欢，爱是多么神圣的一个词语。如今若真的陷入困苦之地，你身边的那个为爱起誓的人有多大的概率还会在你身边，你琢磨的出那份概率吗？突然想起前些日子在楼下的
那个男生对喜爱的人表白说：为了她，他愿意做任何事情，愿意满足她所有的要求。给与她最幸福的生活。当时只是感觉恋爱中的少年的疯狂，去未曾思考什么，现在回想起那大言不惭的说道，顿感耻意；我现在再想那个少年的口出狂言世界上最幸福的爱，你给的了吗？或许那个女孩子应该这样问，你知道世界上最幸福的爱情是怎么样子的吗？你知道我要的是什么吗？一句简简单单的承诺真的就是感动吗？自己都未曾预想的最幸福被那个无知的人一说顿感尴尬，现在你我拥有什么；不怕打击的说：如今的，们也就是一群靠着父母的孩童而已；乳臭未干-却不知廉耻的说自己会让她成为最幸福的人。
你敢面对自己的内心吗？那你问问在你的心里究竟对社会上的生活有过多少的预测有过怎样的规划，也许你什么都没有，如今的社会残酷、直接、现实；你拿什么去换取她的幸福？
我开始为自己之前的幼稚感觉到羞愧，无知的想法竟幻想会天长地久；如果没有能力、没有实力，天真的会长，地真的会久，啊！如今望去：多天真的我们啊 ！爱一个人别太死心塌地，也许有一天你会发现你变得不再是自己了，一旦那个她要离开你，你拿什么去生存！别把爱情想的太过天真，却别畏惧爱情的现实。
每个人都能说自己是上帝的主宰，可上帝却永远不曾许诺给你我说他答应了你的奢求。也许在这个世界上爱是一个最没有限制的东西，之前我以为世界上的浪漫的感情不过两种：一种是电视剧里面的爱情，不论多么肉麻，都可以让你看的落泪；另一种是自己正在经历的爱情，即使对方是只猪，你也可以痛苦到彻夜不眠。但是看完看了有一天我突然发现还有第三种爱情，这种爱情，每个人都知道，每个人都感动，每个人都守口如瓶，每个人都讳莫如深，它是一条暗涌的河流，奔腾不止，泥沙俱下。如果你不幸遇到，还是躲远些好，实在躲不过，被挟裹着，被卷带着，
在刻骨的甜蜜和痛苦中沉沦，那我也只能祝你修成正果，虽然我知道这很难很难，因为，我没有做到。
转眼就是过往的少年，这句话在心间徘徊了许久；不知不觉间泪水湿润了眼角，在梦与半醒之间流失了多少过往的片段，熙熙攘攘的世界就这样没有相聚也没有告别，我们都在默默相视着在茫茫人海间模糊了双眼。在彼此忘记之前都一直坚持着留住时间，夜空依旧明朗如昨天，做早已在一转眼的瞬间磨察了昨天的苍茫，消失不见。
我很久没有想过他了，这是个胜利。
不是忘记了，而是，可以做到只在心头一掠而过，闪个念，没有疼痛。
似乎不是第一次对这样的场景做个幻想，如果让我遇见他，我要怎么做？我好像再一次的犹豫了，就如当初爱上你一般。心情不受控制的想要再次与你相遇，哪怕你并不知道我的存在，哪怕你并不知道我的执着，也愿意就这样偷偷地在那个可以看到你的窗台默默地注视你的一举一动；只是的一个小小的微笑，我也会看的如痴如醉。仰望着大树的盎然之意，却迷失在那个有你在树下的日子，犹记得那片不属于枫叶泛黄的季节里，一片如金色的枫叶伴随着微信滑过你的嘴角，我清晰的记得-我悄悄地把那片枫叶拾起，如获至宝-那是唯一一个有你气息的礼物。不知道放了多久，只是依稀记得，有多少个夜晚枕边有那片枫叶看着我甜甜的入睡。你永远不知道我的"love"就近会有怎样的深度。你还未曾了解就已把它打入深渊，如那朵开在西玛雅朗上的一朵奇葩，在美丽终究只是一个错误。与其这样我更渴望可以得到那种低到只有尘埃一样的爱情，至少它可以在尘埃里开出美丽的花朵，有那样一个始终守候我的。
这个假期依旧如往常的我一样的生活，起床、吃饭、发呆、吃饭、发呆、上床；就这样我每天重复着这样一件事，就如同一台DV在播放同一张CD，而那张CD也只有简短的那几幅画面，不想逃避这些没有你的日子，可我依旧不敢面对被你遗弃的这些年华。为什么我会爱你的这般深沉，我知道你早已不在爱我，却始终不愿意放下有你的那个包袱。每当这个时候我犹豫了也就忧郁了，只因为那个=些可以看到你的日子里你给与的画面，我播放了一遍又一遍，早已熟悉的画面，却不厌烦。
他爱上了她，在她还不知道他是谁的时候。
他想给她一切，只是他需要时间。
她也一样，她甚至无法抵抗他的清澈的眼神。
不该开始的，往往都会开始，一旦开始了，就只能在甜蜜与伤痛中沉沦。
他说：不要想将来，将来让我来想。
她说：我不要将来，我只要现在。
真的能做到吗？
也许相爱的时候可以，分开了就不再是承诺了。一切在美好的过往也就只是一个缺了封口的谎言。经常是这样幻想着再次和你相遇：一抬眼，竟看见了他，站在离我不远的地方，穿着件粉红的T恤，一条沙滩裤，双手插在口袋里，目不转睛地看着我。海风吹拂着她额头的几绺头发，她的眼神依旧惹人怜惜。每次都会发狂似向着有你的远方飞奔而去，离你越来越近，两尺、一尺、半尺，直到擦过你的身边那棵老槐树，走上了沙滩边的人行道。你没有伸出手来牵我的手，你也没有在我走出几十步后，疯狂地冲上来，做出热情的举动，或是说出感人的的话语。这些我在
描述内心比较安静篇四
《心理描写》
描述内心比较安静篇五
《管理内心生活》
描述内心比较安静篇六
《管理内心生活》
描述内心比较安静篇七
《对比描写》
对比法
对比法：
对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫
对比法： 一、是人物对比 二、是不同事件对比
三、是人物外表与内心对比 四、是事件前后对比
例文一
班级的差生
“刷、刷、刷”，像在战场上应战似的，同学们小心翼翼地低头在答卷。
考场中，坐着两位具有鲜明对比的学生：
一位是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微地发抖。她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来，但……
另一位是班里成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题目。这张试卷对于她来说，好像是太容易了一点。她瞥了一下手表，知道离收卷时间还有二十几分钟。于是，她便无聊地看看这个同学，望望那个同
学。蓦地，杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上，她欣赏似的打量着蓝兰，总觉得蓝兰是班级里的后进生，而且脑子又不聪明。这感觉，使君君想起了……
前几天，数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来，特地在黑板上抄了许多难题。 当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时，竟发现了那洗手盆里没有一点水，毛巾也被孤独地冷落在一边。老师不禁责问：
“今天谁值日？怎么不打水？”
值日？打水？噢！为了这复习，考试，再复习，考试的事儿，同学们已经无法腾出时间，也不愿来理这些“闲事”了。
但杨君君心中十分清楚。今天是自己值日，她望了望黑板上那密密麻麻的练习题，又瞟了一眼那个洗手盆，心中着实踌躇了一会：抄练习题，还是浪费时间去打水？
正在杨君君拿不定主意的时候，蓝兰已经放下笔，默默地走过去，双手捧着洗手盆，向门外迈去…… 杨君君回过神来，又默默地望着这个差生——蓝兰时，心中猛地一动赶紧撕下一页白纸，迅速而仔细地抄下几个得分最多的题目，然后看准了监考老师转身之际，将白纸捏成一团，准确地扔向低着头，苦苦思考的蓝兰……
收卷时间终于到了，杨君君第一个交上了卷纸，将要迈出教室的时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼。恰巧，蓝兰这时也抬起头，若有所思地看了一眼杨君君。她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。 教室外，蓝兰看到的是一张张喜悦又轻松的脸蛋，听到的是一片“唧唧喳喳”的笑语。 “唉！”蓝兰无声地叹了一口气，默默地走出了这与自己无缘的地方。
“蓝兰，等一下！”杨君君跟上了她，说，“你怎么啦？天天愁眉苦脸的？”
蓝兰诚挚地、轻轻地说：“君君，我总觉得你缺少了点什么。”
“缺少了什么？”君君奇怪地问。
蓝兰塞给君君一张纸，说：“也许你看了这个以后，你会明白的。”接着，便朝前走去了。
君君狐疑地打开纸一看，原来是自己在考试时扔给蓝兰的那张纸，只见背面写了几行工整又大的字： “对不起，我不能做„小偷‟。我相信，我能补得上成绩。希望你做个名副其实的„优生‟！”
君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她决定追上蓝兰问个清楚。但她在跑的过程中，像喝醉的人迎面淋了冷水似的，她终于赶上蓝兰……
瞧！她们的眼眶中都含着晶莹的泪珠，两双手紧紧地相握在一起，似乎都想从对方寻找什么似的……
简评： 一个是品德优学习差的蓝兰，一个是学习优思想表现一般的君君，性格互补，这是人物的对比。由前面的“互不理解”到“两双手紧紧地相握在一起，似乎都想从对方寻找什么似的”，这是前后事件的对比。
二、衬托法：正衬
一件难忘的事
郑宁和我搭着肩膀高高兴兴地来到教室时，一张断了一只脚的椅子又挡住了我们的去向。忽然，一个同学走过来，用脚一扫，这已难以站稳的瘸脚椅便四脚朝天了。
这张椅子是有一天一个实习老师来听课时带来的，后来没有谁把它送还给教务处。天长日久，椅子上的灰尘慢慢地积起来，以后又不知谁弄断了它的脚，从此它受尽了我们全班同学的折磨。
我看到这瘸脚椅子翻了，不禁高兴起来，前几天，学校正表扬一批同学学习雷锋做好事，我正愁找不到好事呢！对，把它扶起来，让同学们知道我也是九十年代的活雷锋，也让老师夸奖一下。于是我抢上去端椅子，生怕郑宁抢走了我的好事。当我放下椅子时，我希望郑宁尽快去告诉老师，但郑
宁没有这样做，我暗地里责怪他，还决心下次他做好事也不告诉老师，使他受不了表扬。
下午第三节课后，我瞟了他一眼，独自儿下楼活动，郑宁没出来，我也不叫他，和其他同学快活地玩着。半个小时后，我玩得筋疲力尽，准备上楼拿书包回家。一进教室，出乎我的意料，郑宁还在，而且在修椅子。他看见我，微笑地说：“等一下，我把椅子修好了，咱们一起走。”说着，他丁丁当当地又敲了起来。
我暗自责备自己怎么这么爱虚荣？做好事是为了表扬……椅子的缺陷就要修好了，可我心灵的缺陷呢？我两腮隐隐约约地感到发热了。
我连忙上前帮他一起修好了椅子，而且悄悄地把椅子送到了教务处，两人搭着肩膀有说有笑地回家了。我想：明天谁也不知这椅子是谁修好的，老师也不会表扬我们，但我心里觉得非常踏实。
评析：
文章中的“我”做好事，品德很好；而“郑宁”比“我”想得更周到，品德比“我”更好；这是正衬法。
三、衬托法：反衬
生活告诉我坦诚
“收废纸！……”门外传来了一阵清脆的叫声。我透过窗，望了望堆积在后院墙角边的废纸，脑里便出现了一个念头：这些废纸放着也白占了地，倒不如卖了，还可以卖些钱来。
于是，我叫住了那收废纸的老妇人，打过招呼，我便到后院去取废纸。我抱起废纸刚要走，忽然发觉这些十分轻，卖不了几个钱。有什么办法在短时间内使纸加重呢？正在这时，一不留神，放在上面的一张废纸滑了下来，掉进了我身旁的一只水桶里，只见，这纸一碰到水，就像见了神仙，快速地吸着水。不到一会儿，纸就全湿了。捡起这废纸时，纸却比刚才沉了许多。对！书上不是明明白白地写着：纸能吸水，可以使纸的份量增加……我何不？
说干就干。我把一部分纸扔进水桶里，浸湿。为了避免收废纸的人怀疑，怕不要纸。我还从中耍了个小聪明，将废纸按两张干夹一张湿的顺序摆放好。这下，可真是棒极了！纸一下子
重了好几倍，我抱也抱不动，结果还是拖着出去。
老妇人仍旧不慌不忙地帮我把废纸用绳捆好，用秤称。她似乎对我没有丝毫的怀疑。称完后，也就随手往车上一放，装置好。
嘿！三十斤，五元钱。我高兴地露出一种得意的笑。我拿了钱，便想进屋，心里正暗暗庆幸我这成功的杰作。
“小妹妹！等等……”真是做贼心虚，我愣了一下，不好，难道她知道我的阴谋吗？
“小妹妹，这是你的钱吗？”她打断了我的思绪。幸亏老天爷开恩！我喘了一口气，回过头，望了望她，又望了望她手中的那张“工农兵”，这才恍然大悟。原来，刚才我拖纸到这儿时，不留神把爸爸给我买书的钱掉了。
我接过钱，脸上火辣辣的。也不知哪来的勇气，向她说明的事情的原委，请求退钱。老妇人却笑了笑，说：“没关系，我回家晒晒。”说完，便又拉起了车。
“收废纸了！收废纸了！……”这熟悉的声音又响了。
评析：
文章中写“我”的“贪财”，将废纸浸水出售，而“老妇人”却不介意，说“回家晒晒”，以“我”的“劣”衬托“老妇人”的“优”，这是反衬法。
四、衬托法：欲扬先抑
抑扬法包括“欲扬先抑”和“先扬后抑”，我们平时常见的是“欲扬先抑”。“欲扬先抑”中的“扬”，是指褒扬；“抑”，指贬低。所谓“欲扬先抑”，就是指作者想褒扬某个人或物，却不从他（它）的优点落笔，而是先贬抑他（它），从其不足处写起。用这种手法，形成波澜，使情节富于变化，从而使所写人或物的优点得以突出，同时使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
事例分析：
班 主 任
那天是9月1日，是我去七年级报到的日子。当我第一次看见她——班主任兼语文老师白明芳的时候，心里充满了厌恶。不是因为别的，只是她的长相我不喜欢。心想：这副
“尊容”的老师，课肯定也教得不好吧？带着这样的心情，我上了一周的课。
这一周的课下来，我发现白老师“毛病”很多：普通话不标准，作业要求太严格，一周写的作文太多……天哪，我都要被她这些毛病折磨疯了！而让我对她讨厌到无以复加的地步，是因为那天下午的一件事。
我们正上着自习课，班里闹哄哄的，好多人在说话。后面的同学向我借改正液，之后好一会儿没还，我正好要用，转身伸手问她要。这时，白老师走了进来，班上全都安静了下来。正当我明白发生了什么时，白老师那两道“X”光已经照到了我，并第一个点了我的名：“王昱单，站起来，你在说什么？”面色严肃，目光冷峻，让我的后背直发毛。心想，“我怎么就这么背啊，那么多人老师只批评我一个，太不公平了！”再后来，白老师让我写了700字的检讨！
使我对她的态度发生转变的是那次月考。第三次月考时，我正好分在了白老师监考的考场，心里叫苦不迭，好在白老师
没有太注意我，否则……考英语时，我的卷子很快就答完了，可我的胃部开始隐隐作疼，后来越来越痛。于是，我趴在桌子上，一只手捂着胃。我不知道自己当时的表情是怎样，总之白老师注意到了我。
她快步走过来，关切地问我：“王昱单，你怎么了？哪里不舒服吗？”
“老师，我胃疼。”我有气无力地回答。
“哦，那你先交卷吧，去我办公室坐一下，好吗？”她的目光充满了柔和。
“不了，白老师，我要把这次考试考完，不然我的名次就落后了。”
“那……你坚持一下，我去帮你倒杯水。”说完，白老师就匆匆去了办公室。
旁边的学生注视着我，议论纷纷：“怎么碰上个这么好的老师啊！”“嗯，就是，对学生太关心了！” 不一会儿，白老师端了一杯水回来了。“王昱单，你先把
这杯水喝了，过一会儿要是还不舒服，你就先交卷吧。”“嗯……”她关心、爱护的目光让我感到了温暖。 这件事，让我转变了对白老师的看法。
此后，我越来越感觉到，白老师先前的“毛病”，实际是对我们好——普通话有时不标准，她会把某些字音强调一下，易于我们记住；作业要求太严格，是为加强平时积累，提高成绩；一周的作文太多，是为锻炼我们的写作水平。
因为理解了白老师，所以我也越来越爱戴她，敬重她。她的语文课上得真的很好，讲解认真，思路清晰，字词扎实，给我留下了十分深刻的印象和美好的回忆。要不是她的严格要求，我今天不会取得这样好的成绩。 虽然我现在不在白老师班了，但是我永远感谢她，感谢她对我的教育，感谢她教会了我这么多！ 评析
《班主任》开头写对班主任白老师充满了厌恶，既不喜欢老师的长相，也不喜欢她的课堂，这是对白老师的贬抑。后来发生的一系列的事情，让“我”明白白老师先前的“毛病”，实际上都是为了我们好，这些所
谓的“毛病”，正是她对学生负责的表现。由此，“我”才认识到白老师的可贵品质，进而深深喜欢上了老师。赞美老师，表达对老师的爱，这是文章要表现的中心，但文章开头却写尽了白老师的不足，这就是欲扬先抑的手法。
快乐练笔
题目：
我的__________________________
练笔提示：
1、把题目完整（横线上只能填某一个人物）
2、通过对比手法表现人物特点，塑造人物形象。