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秋天收获的粮食都有哪些篇一
《《秋天的收获》》
秋天收获的粮食都有哪些篇二
《秋天的收获》
《秋天的收获》
情感与态度：
1、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。
2、初步感受劳动成果的来之不易，从而激发珍惜劳动成果的情感。
行为与习惯：
1、 课堂活动中注意活动要求。
2、 参加集体活动要遵守秩序。
3、 渗透珍惜劳动果实的好习惯。
知识与技能：
知道秋天有哪些收获，更多地了解自己生活的地方秋天有哪些收获。
过程与方法：
活动感悟，观察总结。
教学重点：了解自己的家乡秋天有哪些收获。
教学难点：劳动成果来之不易，激发学生要珍惜劳动成果的情感。
课前准备：做纸篮的纸张，社会实践作业卡片，水果篮，盘子5个，种类卡片三张，各种果实若干。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣。
孩子们，你们看谁来了？课件出示（秋姐姐）秋姐姐捧着火红的枫叶，乘着凉爽的秋风，和大家见面了。快看，秋姐姐给大家带什么来了？那里面是秋天带给大家的礼物，是秋天的收获，想不想知道篮子是什么？我们一起猜一猜好不好？
活动一：猜一猜。
课件出示活动要求：1、每组派两名同学参加。2、一名同学负责摸一摸，看一看，闻一闻，然后可以说一说这个果实是什么形状的，是什么颜色，是什么味道等，但不可以说出名字，另一名同学负责猜一猜。3、其他同学不能提醒。4、猜对的小组就可以把摸到的果实带回本组。注：师可以以果实来命名各小组。
二、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。
师：除了同学们看到的果实，我们知道在秋天收获的果实还有很多呢，看，（课件）这是收获了什么？（玉米）这又是在收获什么？（柿子）看小姑娘面带微笑，她在想什么呢？农民伯伯驾驶着收割机在收获什么呢？阿姨的手上下飞舞在忙碌什么呢？你想对忙碌的农民伯伯和阿姨说点什么呢？
师：秋天除了会收获玉米、稻子等粮食作物，在海边渔民们也正忙着收获呢！你看这肥肥的螃蟹，还有这美味的大虾都是在这个季节收获。
师总结：这个收获的季节真是一个让人高兴的季节，让人满足的季节阿！
师：那么在我们身边的田野里，菜园里，果林里还有哪些收获呢？
活动二：（课件出示）找一找
请把你们找到的果实也介绍给大家吧！
三、师：看我们面前的盘子，这个秋天，我们真是丰收了，老师带着大家过一个快乐的采摘节好吗？请看采摘节启示。
活动三：快乐采摘节。课件九：采摘节启示：三个小组参加采摘，
1、（组长确定）每一小组选择一个种类采摘。2、每组组长在采摘结束后负责介绍本组都采摘了哪些果实，由其他小组判断他们采摘的水果是不是他们选择的种类。3、时间是2分钟，采摘正确的一组就能收获你们组采摘的果实。4、一个小组是工作人员，到老师这里接受秘密任务。注：老师在布置秘密任务时，可以让其他小组，讨论一下采摘计划。
四、课堂延伸
活动四：（课件十）想一想，说一说。
师：看着自己的收获，同学们的心情是什么样的？我们也来听一听观察员他们有什么发现。 由观察员说一说在大家采摘的过程中出现了哪些不好的现象。
说一说你平时见到过哪些不珍惜劳动果实的行为？
想一想遇到这样的情况应该怎么做？
教师总结：在这金灿灿的秋天，我们不仅能通过自己的劳动收获一篮一篮的果实，还要知道这收获来之不易，是靠辛勤的劳动换来的，我们应懂得珍惜。
秋天收获的粮食都有哪些篇三
《秋天的收获》
秋天收获的粮食都有哪些篇四
《秋天的收获》
二年级品德与生活 秋天的收获
王旺
一、教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
二、教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
三、教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
四、教学准备：
1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2、老师准备：一些秋季的果实。
五、教学过程：
一）、分享收获的喜悦 。
1、师：送走了火热的夏天，我们迎来了金色的季节，你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们知不知道她给我们带来的是什么礼物？⑴分小组讨论后，选派代表发言。（果实有：橘子、橙子、柚子、葡萄、板栗、梨子、香蕉等。）⑵谁能说一说这些东西的大小、形状。说对了老师奖励一个让他品尝。
2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实。秋季还有哪些果实也成熟了。
二）、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？老师告诉你们，还有：苹果、柿子、荔枝、芒果、枣子、菠萝、石榴、蜜柚等。有些果实我们这里没有，是从外地运来的。如：苹果、芒果、菠萝等。你有没有亲自采摘过这些果实？ 讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（3）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、师出示：西瓜、桃子、春笋、荔枝、苹果、栗子、核桃、柚
子，其中西瓜、桃子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1、师：同学们知道了很多秋天的果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、粮食类分）请同学们填好下表：
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。 （如：形状、大小等。）
3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师：我们知道了这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）
2、粮食从哪来呢？同学们找一找、读一读课文中的儿歌。
3、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子
中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
（3）放儿歌课件：教材中的诗歌
师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。出示《悯农》，秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
五、板书设计
秋天的收获
秋天 丰收 汗水 珍惜
秋天收获的粮食都有哪些篇五
《秋天的收获》
秋天收获的粮食都有哪些篇六
《秋天的收获》
秋天收获的粮食都有哪些篇七
《秋天的收获》
《秋天的收获》《小小丰收会》二课时
教材分析：
《秋天的收获》是人教版品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第二个主题，教材通过“收获的季节”“小小丰收会”两个话题进行活动提示。本主题用两课时完成：第一课时重点让学生体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，尊重付出劳动的人；第二课时重点让学生通过各种感官认识一些秋天的收获物。本课是第二课时。
学情分析：
本班学生地处农村，学校周围的田地里种着玉米、棉花、黄豆等农作物，园里种着葡萄、冬枣﹑柿子等水果，很多学生的家里种着各种蔬菜。大多数学生对秋天的蔬菜、水果、农作物等收获物虽然能说出名字，但是对一些收获物的形状、质地、颜色、味道等特点平时并没有仔细地去观察，用心地去感受。所以，要通过本课的教学，调动学生的各种感官进一步地认识一些秋天的收获果实。 教学目标：
1.通过游戏活动，调动各种感官认识一些秋天的收获果实，体验秋天的收获带给人们的愉快，激发对秋天的喜爱之情。
2.通过留下秋天收获果实的活动，锻炼表现美和创造美的能力。
教学重难点：
利用各种感官感知秋天收获物的形、色、香、味等
教学准备：
1.教师准备：秋天成熟的各种水果、农作物、干果、水产品若干。
2.学生准备：搜集当地几种秋天收获的物品（水果、蔬菜、粮食等），贴上自己的名字；绘画用具、树叶、彩纸、剪刀等。
教学过程 ：
活动一： 感受秋收的喜悦
师：上节课我们体验秋天收获的喜悦，感受到劳动成果的来之不易，懂得要珍惜别人的劳动，尊重付出劳动的人。这节课应大家的要求，我们的小小丰收会开会啦!（板书：小小丰收会）
大家都带来了秋天的收获果实吗?，在最喜爱的收获果实上贴上自己的名字吗？请组长把盘子里的收获果实倒放在讲台上。（同学们挑选一样自己喜爱的收获物放到盘子里，组长端上来。）
师：老师也准备了一些秋天的收获果实。（放在桌子上）
师：呵！这么多丰收的果实。让我们真真切切感受到秋天是一个收获的季节。 活动二 ： 摸一摸，闻一闻，尝一尝。
师：你们想不想进一步了解这些秋天的果实呢？让我们和秋天的收获物来玩两个游戏。既然做游戏，就应该有游戏规则，而且我们每个同学都要遵守。能做到吗？ 第一个游戏：
1.教师读游戏规则：（打出幻灯片）
（1）各组推选三名代表到前面来，把眼睛都蒙上，每人拿一样果实，你摸一摸，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家物品的名称。猜对的果实送给该组；猜错了没有奖励。
（2）其他同学不许提示，如果哪位同学犯规，从本组扣除收获物。
（3）所有游戏结束后，以获得收获最多的小组为胜。
2.各组推选代表开始游戏。
3.教师相机引导：你拿的是什么收获物？你是怎么猜出来的？
（设计意图：通过亲手触摸，或者闻一闻、尝一尝，增强学生对收获物的外形、质地、味道的了解。）
第二个游戏：
师：同学们的感觉都不错，可以通过触摸果实的形状和质地，闻果实气味，品尝果实味道猜出它的名称。下个游戏可没这么简单了，叫 “你说我猜”的游戏。由组内同学合作完成“你说我猜”的游戏。
1、教师利用幻灯片出示游戏规则，请一位学生读游戏规则：
①每组请两位同学上台前来说出某种收获物的特征，本组其他同学根据他们的描述猜出这个收获物的名称。
②但要注意，描述中不能说出收获物的名称。
③如果本组组员没有猜出来，那么其他组可以举手抢答。果实奖励答对的小组。
2.师示范：下面老师先示范一次，老师就是一组的一个成员，由我来介绍一种收获物的特征，一组的组员猜。
3.各组进行游戏活动。（各组要描述的收获物：棉花、葡萄、冬枣、梨子、柿子、青萝卜、玉米、柿子、河蟹等）
师统计游戏后的结果。掌声鼓励获得收获物最多的小组。
（设计意图：通过“你说我猜”的游戏，进一步了解一些收获物的特点，培养学生听、说能力。）
活动三： 自由创作，留下果实
教师引导：在游戏中，我们进一步了解了一些收获果实的特征。我们可以用什么办法留住这些可爱的果实呢？（学生：画下来，照下来„„ ）
教师：同学们的办法真好，老师都喜欢，老师用秋天的树叶做了作品请看，教师展示树叶做成的蝴蝶，橘子皮做成的菊花，学生欣赏这些作品。
师：来吧！让我们都动起手来，选一种你最喜欢的方式，留下这秋天的收获，留下这美好的回忆吧！
学生自选方法进行留下果实的创作活动。 （利用多媒体播放《秋日的私语》） 学生把绘画、剪纸等作品贴在黑板上，教师利用多媒体展示学生泥塑作品。 （设计意图：通过留下秋天收获物的活动，锻炼学生表现美和创造美的能力，激发学生对秋天的喜爱之情。）
课后延伸：
没有完成作品的同学，课余时间完成，下节课给大家展示。
师全课总结：这节课，老师和同学们一起认识了秋天的收获物，同时也分享了秋天带给我们快乐。秋天真是一个丰收的季节、可爱迷人的季节，愿金色的秋天永驻人间。