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童年的馒头中，表“我“是一个懂事的孩子篇一
《院落童年 阅读答案》
院落童年
①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？
⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！
⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„
⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（4分）
2．文中哪些地方表明当时家境贫穷？（3分）
3．请根据语境解释第⑤段中画线句子中加点词。（3分）
又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
4．怎样看待文中母亲的形象？ （4分）
5．阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？（3分）
6．如何理解第⑨段中画线句子的含义？（3分）
1．小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。2．六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。 3．指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发厉害。4．任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。5．兴奋 愧疚 懊悔 自责 6． 我为母亲的宽容而感动，也为自己的不懂事而懊悔自责。从那天起，我长大了。
童年的馒头中，表“我“是一个懂事的孩子篇二
《童年的馒头》
童年的馒头中，表“我“是一个懂事的孩子篇三
《人教版语文表格式教案初二八年级下册第5课《我的童年》季羡林》
童年的馒头中，表“我“是一个懂事的孩子篇四
《人教版语文表格式教案初二八年级下册第5课《我的童年》季羡林》
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童年的馒头中，表“我“是一个懂事的孩子篇五
《七年级语文调研试题(12月)含答案》
七年级学情调研语文试题
试卷总分：120 考试时间：120分钟
一、 积累与运用（30分）
考场_________ 班级_________ 姓名_________ 学号_________ 1、 名句常识填空。（10分） ⑴ ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》） ⑵ ，草色遥看近却无。 （韩愈《早春呈水部张十八元外》） ⑶中庭地白树栖鸦， 。 王建 （《十五夜望月》） ⑷海纳百川，___________；___________，无欲则刚。（《林则徐书两广总督府对联》） ⑸心中的风雨来了， 。 （冰心《母亲》） ⑹面对明月的阴晴圆缺，苏轼对远隔千里的亲人送去“ ， 无再少？___________________，__________________”的豪迈话语。 2、阅读下面一段话，按要求答题。（5分） 家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一fú fú 插图吸引住了。梁山雄伟险竣，水泊烟波浩淼。徜徉在精美的图片中，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山．．下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。 ⑴给加点字注音。（2分） 水泊淼⑵根据拼音写汉写。（1分） 一fú fú ⑶找出语段中的一个错字并改正（2）。_________改为___________ 3．依次填入下列各句横线处的词最恰当的一项是（2分） （ ） （1）我们已经_______开船，在桥石上一磕，退后几尺，即有上前出了桥。 （2）浆手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前________去。
（3）那头奶牛依偎在她的身边，头_____着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地立在那里。
A． 撑 划 蹭 B．点 撑 靠 C．点 划 蹭
4．下列各句加点词语使用不正确的一项是（2分） （ ）
A. “低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。 ．．．．
B．贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却．．．．．
被当成了不起的大事。
C. 由于山体滑坡，奔赴灾区的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，．．．．
及时赶到目的地，开展救援工作。
D. 刘女士对来盐城采访时受到的无微不至的热情服务表示感谢，并由衷地称赞盐城美丽的城市风景与日新月异的发展速度。 ．．．．
5.下列句子没有语病的一项是（2分） ( )
A．调查人员在这篇关于铅中毒的调查报告列举了大量事实，尖锐地指出了工业生产破坏自然，
影响生态平衡!
B．经过三年的艰苦拼搏，使泰州市完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。
C．美国不厌其烦地宣扬“伊朗核威胁论”，目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。
D．经过同学的再三催促,他终于想起来了!
6．语文综合性学习。（9分）
学校举行“我爱文学”系列语文活动，请你参加。
活动一：“我爱文学”读书知识竞赛。（4分）
（1）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”咏的是（ ）
A．司马迁 B．李白 C．范仲淹 D．欧阳修
（2）“汤姆叫醒其他两个海盗，三个人大叫一声往外跑。不到一两分钟，他们已经脱光了衣服，在白色沙洲边清澈的浅水里追逐、嬉戏打闹了。他们毫不想念远处这片浩荡的河水边那一边沉睡的小镇。”该语段中“其他两个海盗”指________ _、
_。
活动二：开展文学小创作。
（3）把下面的小诗补充完整。（2分）
童年
童年是一支清亮的歌；
____________________________；
童年是一颗晶莹的露珠；
童年是一只飞翔的小鸟；
童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；
活动三：合作编辑“小小文学手抄报”。（3分）
（4）为了让小报图文并茂，版面新颖，小报编辑委托你去请教美术老师作指导，你对美术老师这样说：
二、 阅读理解（40分）
（一） 阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
7、词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？(2 分）
8、词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（50 字 左右）。( 2 分）
（二） 阅读下面文言文，完成9—12题。（12分）
三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9．解释下列句中加点的词。(4分)
①王命急宣（ ） ②虽乘奔御风，不以也（ ）
③素绿潭，回清倒影（ ） ④每晴初霜旦（ ）
10． 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①两岸连山，略无阙处。
译文：
②朝发白帝，暮到江陵。
译文：
11．简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。（2分）
答：
12．文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？（2分）
（三）阅读《 门的悬念》，完成13—16题。（共12分）
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。. 教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
这是一道玻璃门。
13．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。（3分）
答：____________________________________________________________________
14．文中说“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”这“易碎的梦”具体指什么？（3分） 考场_________ 班级_________ 姓名_________ 学号_________ 答：___________________________________ 15．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分） 答：___________________________________ 16．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。（3分） ______________________________________________________________________ （四）阅读下面文章，完成文后的问题。（12分） 父 亲 再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人„„ 母亲病故，父亲不到四十岁，怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。 父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。 我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把________给了他的孙子孙
女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着
童年的馒头中，表“我“是一个懂事的孩子篇六
《七上第三单元及检测卷答案》
十、《社戏》
积累运用
1．略 2.略 3.略 4.略 5. ①“我”少年时在平桥村夜航到赵庄看戏 淳朴可爱、善良无私 ②月夜行船 船头看戏 月下归航 行船 归航
课堂导学：
整体感知
1.民风淳朴、乡民善良的小村，对一个生长在封建家庭、受各种规矩管束的孩子来说，是快乐自由的天堂。作为客人，“我”受到小伙伴无微不至的体贴和照顾，免念无用的经书，过着自由自在、无拘无束的生活，且可放牛、钓虾，亲近大自然。所以，偏僻的平桥村就成了“我”的乐土。
2.略
3.作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，写出了“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”，那夜吃的豆，第二天吃起来，也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
重点品读
1.①对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力；②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束、自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。
2.作者运用嗅觉、视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。
3.原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。
4．六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。
5.① “回望”表现出“我”依依不舍的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
②将航船比作“大白鱼”，“蹿”，使人想到船行之快，表现少年高超的驾船技艺。老渔父的“喝采”，从侧面烘托了少年的勃勃英姿和高超技艺。
③文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。
拓展探究
1①弟弟想看电影的焦急心情；②能容纳千把人的大会堂在放电影的时候能塞进三四千人。
2.写法：未见其人，先闻其声 表达效果：渲染了弟弟兴奋心情，开篇设置悬念，增强了文章的可读性。
3.外貌 形象地写出弟弟想看电影的迫切心情 为下文丢失棉鞋作了铺垫
4.不好，失魂落魄形象地写出了弟弟丢掉棉鞋时的紧张、害怕、沮丧的心情。
5.“冬夜的棉鞋”既是文章的叙事线索，又是文章的感情线索。全文围绕“棉鞋”的失而复得展开故事情节，同时在叙事中表现出母亲的勤劳与辛苦及孩子的懂事与乖巧。
6.最后一段不能删去，兄弟两人年龄的介绍，进一步表现出这两个孩子的乖巧懂事，令人感
十一、《端午日》
积累运用
1．略 2.沈从文 当 边城 湘行散记 3.略 4.①春节 ②端午 ③重阳节 ④元宵节
5. 吃粽子、插艾枝、配药方、喝酒
课堂导学
整体感知
1．
2.时间 争看划船 竞追鸭子 结束赛事
3.（1）从前来参观活动的人来看，可谓是“全民参与”“官民同乐”；（2）从对竞赛获胜者的奖励上来看，人们并非为了“红布”“银牌”“鸭子”，是为乐而竞赛；（3）从参赛的人来看，大家精诚合作，真诚相待。
4.详写了活动前人们的参与、活动中竞赛者是如何全面组织以达到“合作努力”、活动后的奖励以及赛后余波；对具体的竞赛场面，作者写得很少。 这样详略安排的目的就在于着重表现那湘西纯朴的民风，人们不讲等级、不谈功利，人与人之间是真诚相待的。从而为我们展现了生动丰富的社会风俗画和浓郁的乡土气息。
重点品读
1．两只 感觉有好多条船在比赛 感觉来源：如雷鸣般的鼓声，两岸人的呐喊助威声，以及联想到水战擂鼓的情形。
2．听觉：略 视觉：略 好处：调动多种感觉器官来写，更能突出比赛的热闹、激烈、喧腾。
3．三个“莫不”从参与人数之多、涉及面之广的角度渲染“全茶峒人”欢度端午的盛况。
4.①“不拘”、“都”表明赛手们以合作努力为光荣，体现龙舟赛手团结奋进的精神。②“直到”、“方能”突出竞赛时间之长，从时间角度渲染人们欢度端午的热烈气氛。 5．这是侧面描写，为下文的划船竞赛渲染了气氛，同时也可以看出“龙舟竞赛”是全民参与。
6.不能删去。因为“人与鸭子的竞赛”是“船与船的竞赛”的补充，不仅体现了当地纯朴的民风，而且侧面烘托了划龙船的热闹，从而把端午日的庆祝活动推向高潮。
拓展探究
1.介绍家乡鸭蛋的名声和特色。
2．用事实说明高邮的鸭蛋自古就有名。
3．对家乡由衷的热爱与自豪。
4． A处：淡淡的幽默。 B处：浓厚的口语色彩。
5.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。
十二、《本命年的回想》
积累运用
1．略
2．①形容过年的气氛被渲染到极为浓烈的程度。②使感觉清新、爽口、舒适。
3．①刘绍棠 荷花淀派 ②炒年货、吃腊八粥、送灶王爷、守岁等 4．③①④②⑤⑦⑥
初步感知
2.时间 一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。 3.热爱生活，勤劳、淳朴。4．因为那个时候的大年充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回顾起来身心轻松，童心复萌，所以文章结尾说回忆往事，颇有返老还童之感。
重点品读
1.先用诗化的句子写出二十四节气，让读者感受到扑面而来的华夏文明，以此来烘托春节的重要，突出春节的特点。
2.带有恪守传统的意思，表示出春节在作者心目中的传统意义。
3.说明劳动人民欢天喜地饱享一年的劳动果实。 寄托了祈求好运，祝愿平安的情感。
4.①体现过年热闹气氛的语句，举例略。②生动丰富的群众语言，举例略。
5.①不能互换。加点词的词义是递进关系，表明过年的气氛一天比一天热烈。
②运用夸张的修辞手法，具体形象地表达灶膛的温度之高，说明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果时的喜悦的程度之高。
③吃饺子，饺子包制钱——盼望生活美好；芝麻秸铺地，小丫头不能出屋，小小子不许随地大小便——祈求平安；放鞭炮，贴春联——营造节日气氛。
拓展探究
1．瑞雪兆丰年，来年的丰收与富足更让人满怀希冀充满喜悦。
2．刚出锅的年糕 馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味 在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放 院子里贴满猩红的剪纸 路上穿梭着赶早拜年的人 倒贴的福字里 墙上的对联
3．示例：照亮了我失败后充满阴霾的天空。
4．略
十三、《中秋咏月诗词三首》
积累运用
1.略 2.略 3.略 4.略 5.略 6.银兔、玉兔、蟾宫、嫦娥、桂宮、银盘等
整体感知
1.①地白 床前明月光，疑是地上霜 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 落 ②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟 ③思
念 月亮
2.写了庭院中被月光照得发白的地面，栖息在树上的鸦雀、冷露、桂花等景物，渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进了一个月明人远、思深意长的意境。
3.乐观 起舞弄清影，何似在人间 但愿人长久，千里共婵娟
4.抒发了对祖国统一的强烈愿望。
重点品读
1.秋思 用委婉的疑问语气，明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 2.①“起舞弄清影”，是与自已的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。一个“弄”字，将虚无飘渺的影子写活了，作者酒后玩弄影子，生动表达了作者洒脱随意的性格。“弄”字也写出了词人内心无法排遣的孤独感。 ②怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。 ③哲理：诗人将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，告诉人们自古以来世上就难有十全十美的事，这是从古到今都永远无法改变的遗憾! ④Ｄ 这两句诗都有即使人天各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。
3.这一句把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包孕着许多内容，表达了对亲人的思念和渴望亲人团聚之情。
拓展探究
1.思乡、盼望祖国统一 2.少年时期想念母亲，以“邮票”寄信件表达思亲之情；青年时期想念妻子，靠“船票”奔波相聚；中年时期母子死别，人天悠悠；现在，一湾“海峡”隔断了我和故乡，“海峡”虽“浅浅的”，“乡愁”却浓浓的。 3.缺在天涯的月，是现实之月；圆在故乡的月，是诗人想象中的理想之月；理想之月和现实之月互相碰撞，产生了变形变态之“方月”，它是诗人情深意切地思乡时，误把方形的枕头幻化而成的月亮。
第三单元检测卷参考答案：
一、积累（共35分）
1.①xǐng léi ②缤纷 皎洁 ③竟 竞 拂 佛 2.略 3.第②句，修改意见：发扬改为 发挥、展示等 第③句，修改意见：去掉“通过”或“使” 4.D 5.①屈原 ②杜甫 ③李白 6.【节日搜集】A．中秋节 B．元宵节 C.春节 【节日探源】屈原投江 包粽子、喝雄黄酒、插艾叶、赛龙舟等 【节日论坛】看法:【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。
宣传标语:【示例】①彰显民族文化瑰宝 ②弘扬中华民族文化
二、阅读（共35分）
（一）7.景物：庭院中被月光照得发白的地面，栖息在树上的鸦雀、冷露、桂花等景物。 作用：渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进了一个月明人远、思深意长的意境。 8.“落”字给人以动态的感觉，让读者感受到了诗人的秋思随着月色洒落人间的情态。 9.示例：月光洒在庭院中，地上好像铺了一层霜。萧瑟的树荫里，鸦鹊的叫声逐渐停了，它们已习惯刺眼的明月，纷纷进入梦乡。
（二）10.表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，表现出少年们看社戏的急切心情。
11．从视觉、听觉、触觉和嗅觉方面来写。 12．比喻和拟人，突出船跑得快以及我去看戏时的急切心情。 13．“轻松”、“急切”、“陶醉” 14．月夜航船
（三）15.姑娘女婿拎了粽子走娘家，更多的是穿上花花绿绿的新衣到岑河镇上“晒叶子”；赛龙舟；喝酒、吃炒面。 16.场面 赛船时的激烈、热闹。 17.侧面描写，通过写两岸观众的情态，来表现端午节赛船的紧张激烈，也反映出当地民风的淳朴。18..姑爷性格随
和、宽容；舅爷性格争强好胜。 19.结尾是景色描写，用赛后岑河的安静反衬赛船时的紧张激烈。 20.没有，姑舅之争争的是一份热闹气氛，一份与众人同乐的心情。由此看出岑河两岸淳朴的民风民俗。
三、作文（共30分）略
童年的馒头中，表“我“是一个懂事的孩子篇七
《课外阅读二单元》
阅读下面的记叙文，回答后面的问题。
父 亲
再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人„„
母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋地回来。
父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。
我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把________给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。
人老了就怕得这病。这连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。
我试着给父亲按摩过几次，开头几天不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。 1985年暑假，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。 这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！
半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。________中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！
我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上„„ 不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！ 我永远不能原谅自己！
1．选择恰当的词语填在文中相应的横线上（只填序号）
A．慈祥 B．慈善 C．慈爱 D．慈悲
E．朦胧 F．矇眬 G．依稀 H．模糊
2．作者说“父亲也是母亲”，第二段中哪些语句体现了这一点？
3．“我就这样最后一次见父亲”，句中的“这样”指代的内容是________________（用自己的话概括）。
4．“夜静静的，没有任何响动”，而我却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？
5．“不少人说我是孝子，我自己也以为是”，请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。
6．文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？表达了怎样的情感？
7．本文与朱自清《背影》很相似，在内容上同是写________，所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写________，体现了父恩难忘。
（2000年黑龙江省哈尔滨市中考试题）
思路分析与详解
1．C F
备选答案是两组近义词。解答这个题首先要分析词义。“慈祥”，（老年人的态度、神色）和蔼安详；“慈善”，对人关怀，富有同情心；“慈爱”，（年长者对年幼者）仁慈喜爱；“慈悲”，慈善和怜悯（原来是佛教用语）。“朦胧”，月色不明，不清楚，模糊；“矇眬”，快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子；“依稀”，模模糊糊；“模糊”，不分明，不清楚，混淆。 第二步是分析前后语句，根据语境选择答案。第2段主要写了父亲对“我”的“爱抚”，“爱抚”一词要特别注意，和答案相呼应，有联系。第4段主要写父亲对孙子孙女的关爱。父亲把什么给了“他的孙子孙女”呢？“慈祥”形容老年人的态度、神色；“慈善”是对别人而言的；“慈悲”有怜悯的意思，爷爷对孙子孙女只能说爱，绝不能说怜悯。显然，第一组的答案应是C。第二组答案中“朦胧”、“矇眬”“依稀”都有“模糊”的意思，但只有“矇眬”形容“快要睡着”的样子。第11段第1句尾写到“备完课回到单身宿舍躺下”，这不正是快要睡着的时候吗？分析到这儿，答案就很清楚了，应该是F。
2．抱我串门，背我看病，搂着我入睡。
要注意“是母亲”三个字，这三个字是关键的短语。这三个字提示我们，题目要求我们找的是父亲做的事情、并且本来是母亲会做的事情。
3．“我”没买西瓜，空手去看病中的父亲。
生：我怎么知道要用自己的话来概括呢？
师：题目中没有明确要求以原文中的语句回答，就要考虑用自己的话来回答。当然，出题者明确指出这一点，考生就好答一点了。
生：答案应该从第9段中找，但又不能概括第9段的全部内容。为什么呢？
师：要考虑到作者写这句话所表达的思想感情。这句话虽然表达了作者对父亲的思念，但更重要的是表达作者内疚、遗憾的思想感情。所以，答案不能把天热、行前去看望父亲、给父亲喂水等内容概括进去。
4．对父亲的牵挂和思念。
“心理”可理解为思想感情；词典里有这样的解释：“泛指人的思想、感情等内心活动”。
5．连夜给父亲买抢救药；写信求药方；为父亲按摩；“我”在奔丧中的表现（举出两例即可）。
题目中“举出文中的两个事例”是要点。
6．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲。表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。
这道题有两个问题，应分别作答。第一个答案要概括作答，不必举出具体事例。抓住第13段中的关键语句，问题不难解决。第二个问题，要求你分析作者的思想感情。做这个题，要根据全文的中心来分析这句话的思想感情。下一道题目中揭示了本文的中心：“父恩难忘”。父亲对“我”和“我”的孩子是那样的关爱，而“我”觉得自己“既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲”；再看这句话所表达的意思，就不难得出答案。
7．回忆父亲的往事、“我”孝与不孝的表现。
解答这道题的第一问，要联系《背影》的内容，找到这两篇文章的共同点，那就是“回忆父亲的往事”。解答第二问先要看文中叙述的侧重点。第二段多一半写的是“我”孝敬父亲。7、8、9、11、12段都写的是作者孝与不孝的表现。另外要注意文章结尾的抒情议论段。本文结尾的13、14段写到自己的孝，但更多的是写自己的不孝；主要表达作者自责、遗憾的思想感情。当然，回答这一问，要从和《背影》的不同点去考虑。读懂题目，读懂原文，从题目和文章中找到解答问题的信息，冷静分析，难题也就迎刃而解了。
父亲的驼背
父亲就这样无言地用l0n（ ）x*n（ ）驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chu1ng（ ），淋漓的脓血像山泉一样g(（ ）g(（ ）地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会k1ng（ ）k3i（ ）地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的一道l6ng（ ）坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而________（a．坚韧b．坚强c．刚强）着。那么父亲的背也一定是为我而驼着！我的心魄被________（a．震动b．震撼c．感动）了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手________（a．抚摸b．摸着c．摩娑）着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦„„
1．给加粗字注音。
攒（ ） 甚（ ） 辍（ ）
驯（ ） 耸（ ） 涔（ ）
2．在文中拼音后面填上相应的字。
3．在文中横线上填上合适的词。
4．找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辞手法，起什么作用。
________________________________________________
5．这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么？ ________________________________________________
6．散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命题立意，此文抓住了什么？两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方？
________________________________________________
1．z3n sh8n chu^ x)n s%ng c6n
2．嶙峋、疮、汩汩、慷慨、塄 3．坚韧 震撼 摩挲
4．“父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着、积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。”比喻生动形象地表明了父亲无怨无悔地承受生活的艰难，突出表现了父亲博大而深沉的爱。
5．这两件事在我的人生历程中极为重要，令我永生难忘，获益无穷。
6．驼背《背影》表述作者对父亲的爱的深切的理解。本文写出作者对父亲驼背怀有一种崇高的敬意和无限的感激之情，两文都能抓住人物在特定环境下的特征展开描写并以此为线贯穿全文，意蕴丰富，耐人寻味，这是它们的妙处所在。
（二）祖母的启蒙
①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。”
②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”
③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。„„
④冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。
1．文中共写了四件事，请依次概括出来。其中哪件是详写的，为什么要这样安排？
2．上文中的主人公是________。
3．祖母对“我”的启蒙方式是________。
A．谆谆善诱 B．启发鼓励 C．以身作则 D．言传身教
4．第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________。
5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________。
6．第③段末尾的省略号有什么意义？
7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________，
“闪光”照应了上文________________。
8．文中突出了祖母的什么品质？
二）1．四件事依次为：A启发“我”从小爱读书；B鼓励待人谦让，热情帮助；C将虾皮送给李伯伯；D把豆腐粉送给刘爷爷。其中前两件事详写，其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙，而后两件事虽对“我”有所启示，但并非祖母有意识地对“我”进行教育。
2．祖母 3．D 4．宽厚、宽恕 5．小 6．表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。 7．普通的家庭妇女；对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。
8．宽厚待人，乐于助人