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欺上瞒下造句篇一
《语文园地一》
欺上瞒下造句篇二
《高中汉语选修1世界人》
《世界人》教学设计
课题：（第一课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。
教学难点：重点词语组词造句
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、模仿法
教学过程：
一、导入课题
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解：板书重点词语
紧迫感：紧张、着急的感觉。高考快到了，给人一种紧迫感。这次考试给我一种紧迫感。 欺上瞒下：欺骗上下级。在工作中我们不能欺上瞒下。
翻开：翻着看
翻开考卷 翻开作用 翻开文件
老师在办公室里翻开了我们的作业。
中式：中国式样的
中式文化 中式建筑 中式风格
很多为国人为了中式文化来到中国。
干脆 直截了当 干脆拒绝 干脆不去 干脆答应
他很干脆的答应了我的要求。
半瓶子醋：水平不是很好。
我们的汉语水平半瓶子醋。
小结：本节课我们一共学习了
18个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：世界人（词语）
例：
紧迫感：紧张、着急的感觉。
高考快到了，给人一种紧迫感。
这次考试给我一种紧迫感。
欺上瞒下：欺骗上下级。
在工作中我们不能欺上瞒下。
作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。
批语：
课后反思：
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）:
理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：
教育我们世界在不断变化，我们要抓住机遇，迎接挑战，成为一个对国家有用的人。 教学重点：理解课文深刻含义。
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、导入课题
21世纪，全球经济一体化不断加快，国家面临着机遇也面临着考验，为此我们应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读 小组读 全班读
2、根据课文回答问题：
1、什么是世界人？
世界人也叫“国际自由人”。
2、在跨国公司里会出现什么样的场面？
主持会议的是美国人，
忙着记录的是日本人，
发言的是韩国人，
翻开资料的是中国人。（一个公司了出现各个国家的人）
3、世界人有什么特点？
具备高素质，熟悉国际交往的“游戏规则”，可以在世界范围自由选择工作、选择生活地点的人。
4、成为世界人要有哪些条件？
首先，要具有开放的心态和国际眼光，对不同的文化背景都有所了解，其次，世界人需要有国际化的知识。最后，必须能说一口流利的英语，能迅速阅读英文文件、查找资料，还必须会熟练的使用计算机。
小结：本文系统的介绍了“世界人”的特点，成为“世界人”所必备的几个条件教育我们在今后的工作、学习中应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。
要多学科学文化知识，用科学武装自己。
板书设计：世界人（第二课时）
板书教师的提问：
1、什么是世界人？
2、在跨国公司里会出现什么样的场面？
3、世界人有什么特点？
4、成为世界人要有哪些条件？
作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）:
理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）:
采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：
教育我们在今后的工作、学习中应该做好准备，抓住
机遇，迎接挑战。要多学科学文化知识，用科学武装自己。
教学重点：理解课文深刻含义。
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、导入课题
21世纪，全球经济一体化不断加快，国家面临着机遇也面临着考验，为此我们应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读、小组读、全班齐读
2、根据课文回答问题：
1、课文中张先生通过什么方法提高了自己的工资？
先是说的很含糊，不清楚结果老板听不明白，后来张先生急了就直来直去的说“我要求提高工资”结果老板一下子就明白了。
2、与外国人说话要注意什么？
与外国人打交道不能用“可是”、“不过”、“然而”、“也许”、“可能”、“大概”之类的模糊词语。
3、要进跨国公司首先要会那种语言？为什么？
要进跨国公司首先要会英语，如果不会英语恐怕连工作都找不到。
4、跨国公司对职员的要求是什么？
在时间上要有紧迫感。
工作不能欺上瞒下。要认真对待
小结：本文系统的介绍了“世界人”的特点，成为“世界人”所必备的几个条件教育我们在今后的工作、学习中应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。要多学科学文化知识，用科学武装自己。
板书设计：
世界人（第三课时）
板书教师的提问：
1、课文中张先生通过什么方法提高了自己的工资？
2、与外国人说话要注意什么？
3、要进跨国公司首先要会那种语言？为什么？
4、跨国公司对职员的要求是什么？
作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。
课题：（第四课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。
3．（情感态度、价值观）：
激励学生用脑。提高学生解题能力。
教学重点：用指定词语完成句子。
教学难点：用指定词语完成句子。
课型、课时:巩固练习，一课时
教学手段:小黑板
教学方法：讲解法、模仿
教学过程：
一、导入课题
前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。
二、讲授新课
1、选择加点词语的正确解释：
D、C、B、B、B、D、B、
2、用指定词语完成句子
（1）经常沟通，就拉近了人与人之间的距离。（沟通）
（2）他已经知道错了，还何必批评他呢。（何必）
（3）打了几次电话都联系不上他，干脆去他家找他。（干脆）
（4）爸爸最近老是爱忘事，我经常提醒他。（提醒）
（5）艾山叔叔搞推销，经常与外国人打交道。（打交道）
3、根据课文内容选择恰当的答案。
A、D、B、D、B、C、D、D、C、C、
小结：
本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计：把课后练习答案板书在黑板上
作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
课题：世界人（第五课时）口语交际
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。
2．（过程与方法）:
教师给出话题，引导学生进行
3．（情感态度、价值观）：
教育学生树立正确的竞争意识。
教学重点：引导学生开口说话
教学难点：引导学生开口说话
课型、课时:口语交际课，一课时
教学方法：引导法、模仿法、讨论法
教学过程：
一、导入课题
通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。
二、交际话题
小组讨论：就下列问题谈谈你的看法。
1.你认为学习多种语言有必要吗？为什么？
2.素质决定命运，命运掌握在自己手中。
小结：
本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。 板书设计：
把口语交际话题板书在黑板上
1认为学习多种语言有必要吗？为什么？
2质决定命运，命运掌握在自己手中。
作业：
1、用课后练习二。
2、预习新课。
批语：
课后反思：
欺上瞒下造句篇三
《复习》
欺上瞒下造句篇四
《世界人(课文)》
欺上瞒下造句篇五
《世界人》
《世界人》教学设计
课题：（第一课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。
教学难点：重点词语组词造句
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、模仿法
教学过程：
一、 导入课题
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解：
板书重点词语
紧迫感：紧张、着急的感觉。
高考快到了，给人一种紧迫感。 这次考试给我一种紧迫感。
欺上瞒下：欺骗上下级。
在工作中我们不能欺上瞒下。
翻开：翻着看 翻开考卷 翻开作用 翻开文件
老师在办公室里翻开了我们的作业。
中式：中国式样的 中式文化 中式建筑 中式风格
很多为国人为了中式文化来到中国。
干脆:直截了当 干脆拒绝 干脆不去 干脆答应
他很干脆的答应了我的要求。
半瓶子醋：水平不是很好。
我们的汉语水平半瓶子醋。
小结：本节课我们一共学习了18个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：
世界人（词语）
例：紧迫感：紧张、着急的感觉。
高考快到了，给人一种紧迫感。 这次考试给我一种紧迫感。
欺上瞒下：欺骗上下级。
在工作中我们不能欺上瞒下。
作业：1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。
批语：
课后反思：
课题：世界人（第二课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：教育我们世界在不断变化，我们要抓住机遇，迎接挑战，成为
一个对国家有用的人。
教学重点：理解课文深刻含义。
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、 导入课题
21世纪，全球经济一体化不断加快，国家面临着机遇也面临着考验，为此我
们应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读 小组读 全班读
2、根据课文回答问题：
1、什么是世界人？
世界人也叫“国际自由人”。
2、在跨国公司里会出现什么样的场面？
主持会议的是美国人，忙着记录的是日本人，发言的是韩国人，翻开资料的是中国人。 （一个公司了出现各个国家的人）
3、世界人有什么特点？
具备高素质，熟悉国际交往的“游戏规则”，可以在世界范围自由选择工作、选择生活地点的人。
4、成为世界人要有哪些条件？
首先，要具有开放的心态和国际眼光，对不同的文化背景都有所了解，
其次，世界人需要有国际化的知识。
最后，必须能说一口流利的英语，能迅速阅读英文文件、查找资料，还必须会熟练的使用计算机。
小结：
本文系统的介绍了“世界人”的特点，成为“世界人”所必备的几个条件
教育我们在今后的工作、学习中应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。
要多学科学文化知识，用科学武装自己。
板书设计：
世界人（第二课时）
板书教师的提问： 1、什么是世界人？
2、在跨国公司里会出现什么样的场面？
3、世界人有什么特点？
4、成为世界人要有哪些条件？
作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语：
课后反思：
课题：世界人（第三课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：教育我们在今后的工作、学习中应该做好准备，抓住
机遇，迎接挑战。要多学科学文化知识，用科学武装自己。
教学重点：理解课文深刻含义。
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小黑板、卡片
教学方法：讲解法、讨论法
教学过程：
一、 导入课题
21世纪，全球经济一体化不断加快，国家面临着机遇也面临着考验，为此我们应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读、 小组读、全班齐读
2、根据课文回答问题：
1、课文中张先生通过什么方法提高了自己的工资？
先是说的很含糊，不清楚结果老板听不明白，后来张先生急了就直来直去的说“我要求提高工资”结果老板一下子就明白了。
2、与外国人说话要注意什么？
与外国人打交道不能用“可是”、“不过”、“然而”、“也许”、“可能”、“大概”之类的模糊词语。
3、要进跨国公司首先要会那种语言？为什么？
要进跨国公司首先要会英语，如果不会英语恐怕连工作都找不到。
4、跨国公司对职员的要求是什么？
在时间上要有紧迫感。
工作不能欺上瞒下。要认真对待
小结：
本文系统的介绍了“世界人”的特点，成为“世界人”所必备的几个条件
教育我们在今后的工作、学习中应该做好准备，抓住机遇，迎接挑战。
要多学科学文化知识，用科学武装自己。
欺上瞒下造句篇六
《第四课·世界人(词语)》
欺上瞒下造句篇七
《选修1.世界人词语》