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用五彩缤纷写一句话篇一
《按要求写句子》
按要求写句子。
1. 王老师关心我们的学习。王老师关心我们的身体。（用恰当的关联词连成一句话）
2. 救援卫星能管得了这么细、这么具体的事情吗？（换一种说法，意思不变）
3. 蝴蝶在花丛中飞来飞去。（把蝴蝶当成人来写，使句子更生动）
4. 小燕子搭的窝很漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。（用恰当的关联词连成一句话）
5. 这棵树长得很茂盛。（用打比方的手法来改写句子）
6. 球赛开始了。（把句子补充完整，最少两处）
7. 芦苇上长出了芦叶。（把句子补充完整，最少两处）
8. 我不禁忍不住又把电脑打开了。（把句子中不恰当的地方改正过来）
9. 一片金黄的油菜花，五彩缤纷，美丽极了。（把句子中不恰当的地方改正过来）
10. 我们虽然要刻苦学习，但是要热爱劳动。（把句子中不恰当的地方改正过来）
11. 你整天看电视，视力怎么会不下降？（改成陈述句）
12. 它的身体是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的暴风雨？（改成陈述句）
13. 请你不要把简单的问题复杂化了。（找出句子中的反义词）
14. 原先狭窄的小路，如今变成了一条宽阔的公路。（找出句子中的反义词）
15. 在我家隔壁的窗台上摆放着一盆异常美丽的鲜花。（缩写句子）
16. 小丽说：“我今天一定要把作业完成！”（改成第三人称）
17. 我把爱尔莎交回了大自然。（改为“被”字句）
18. 由人抚养的动物回到大自然后怎么能容易生存呢？（改成陈述句）
19. 我不会忘记这次幸福的航行。（改成反问句）
20. 这朵花漂亮。（改成感叹句和反问句）
21. 那个孩子从沙滩上挖出一个贝壳。（改成“把”字句和“被”字句）
22. 小明踢足球的方法是错误的。（改为反问句）
23. 她不敢回家。她没卖掉一根火柴。（用恰当的关联词连成一句话）
24. 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。（缩句）
25. 妈妈说：“我今天在家休息，明天去上班。”（改为第三人称转述）
26. 它是那么小，我们用肉眼看不到。（改为反问句）
27. 下课了，操场上立刻安静了下来。（修改病句）
28. 雪花从空中飘落下来。（利用你学过的修辞方法，把句子写得更美）
29. 用修改符号修改句子。
我们猛烈反对某些人为了增加经济收入而破坏环境的行为。
30. 果园里，梨树上挂满了果实。（让句子变得有诗意）
用五彩缤纷写一句话篇二
《阅读短文练习》
用五彩缤纷写一句话篇三
《新 仿写句子》
用五彩缤纷写一句话篇四
《五彩缤纷的气泡》
《五彩缤纷的气泡》儿时，我常常喜欢吹泡泡，望着阳光下五颜六色的气泡，我的心中充满了遐想，随着年龄的增长，我觉得生活也充满着无数个多姿多彩的气泡，每个气泡都是一个故事每个气泡都包含着人生的喜怒哀乐，我也和大家一样，享受着生活中的泡泡。 一碰即碎的粉气泡 和所有爱美的女孩子一样，我也喜欢穿漂亮的衣服，我最喜欢的是一件粉色的衣服，淡粉色映衬着一艘白色小帆船，仿佛载着我全部的梦想就要出海远航。开学的时候，我兴奋的拿出它看了又看，试了又试，爱不释手。我正幻想着开学后当我穿着它走进教室时同学们羡慕的眼神，"上学时不能穿，只能穿校服。”妈妈的一句话犹如晴天霹雳扑灭了我的希望。是啊，在学校老师也要求穿校服，唉！我的粉色气泡就这样破碎了。 天真的绿色气泡 哇！香草味的棒棒糖，我期待了很久，也是我的最爱，我连忙用买早饭的钱买下了它。放学回到家里，我正津津有味的吃着，妈妈一进门便无奈的说：“你怎么又吃棒棒糖了，你都几岁了，还吃糖。”当医生的妈妈开始教育我了：“吃糖会有蛀牙……”妈妈已经说过很多遍了，但我仍然抵制不住棒棒糖的诱惑，于是我走进我的房间边吃边写起了作业。妈妈一进来见我认真的写着作业，也就不说什么了，在妈妈的无奈中我又一次享受了那种甜丝丝的感觉。充满希望的绿色气泡就这样留在了我的心里。 伤心的黑白气泡 一放学，我便往家赶，因为我知道今晚6：30会有一场惊心动魄的足球比赛，中国队与伊拉克队，我可是一个球迷呀，这么重要的节目我怎么能不看呢？ “加油，加油，进球，”中国队又胜了一分我兴奋无比，热血沸腾的我站在沙发上为中国队加油，我又蹦又跳，从沙发上摔了下来，妈妈闻声，急忙跑过来给我擦药，可我并没有感到一丝疼痛，依旧为中国队加油，最后，中国队仅以一分之差输给了伊拉克队，我伤心极了，现在我才感觉腿有一点疼，而且心也有一点痛，我的黑白气泡在流泪了。 中学生的生活多姿多彩，年轻的14岁，动人的14岁，尽管一切都在流逝着但在阳光照射下的五彩气泡将会凝结成一段记忆，这会是永远的记忆……
用五彩缤纷写一句话篇五
《句子练习》
句子练习
一、照样子写句子。
1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“„„像„„像„„”写比喻句）
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2.鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。）
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3.已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（用比较的方法写一句话。）
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4.霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句： “被”字句：
5.伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。（用恰当的关联词把
下列两句话合并为一句。）
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6.把下面两个句子补充完整。
（1）虽然小钱不幸得了白血病，
（2） ，真是巧合！
7.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。（改成把字句）
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二、修改病句。
1.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
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5. 中国是世界四大闻名古国。
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6.妈妈总爱回忆过去的往事。
7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。
9. 我们班被评为“先进班集体”称号。
10. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。（在原句上修改）
11. 同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
3、写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦！（1分）
4、写一句你积累的歇后语。（1分）
4．在下面横线上填上合适的词语。
的夜莺 的乡下人家
描写景物的词： 、
描写人意志的词： 、
有关战争的成语： 、
三、把问句改成陈述句。
1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？
2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
4、这朵花很好看，难道你可以摘吗？
二、把表示地点的词语提前。
1、几名儿童在茶地里紧迫地追着飞舞的蝴蝶。
2、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。
3、一群少先队员在池塘边看小青蛙。
一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到
门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的
好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，
织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，
甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。
1.在文中（ ）里填上合适的关联词,你一定会!（1分）
2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）
融洽（ ） 独特（ ）
3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）
（1） （2）
4.用“ ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)
5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。（2分）
（1）提出问题，总起作用。 （2）总结全文，点明中心。
（3）承上启下，过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。请你也说说原因。（2分）
7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)
8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）
（1） (2)
二、阅读短文，完成下面的练习。（15分）
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，
赶到山谷里聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，
十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜
六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客 一到这里 就会被成群的蝴蝶团团围住 你看，蝴蝶那
翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
1、我能给短文加上一个合适的小题目。（1分）
2、我能从文中找出下列词语的近义词。（2分）
五彩缤纷（ ） 马上（ ）景色（ ）壮丽（ ）
3、我能读懂句子，并能完成下面的练习。
（1）、“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像
。”这句话中把
比作 。
请你也照样子写一句：
。（3+2分）
（2）、“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎
！”一句中，“翩翩起舞”和“欢迎”都是写
的动作，这里把蝴蝶当作 来写。从文中再找出一个类似的
句子，用“ ”画出来。（4分）
5、请你用几句话赞美一下台湾的蝴蝶谷。（3分）
第三部分:写作积累与运用(40%)
一、小练笔。（5分）
在进行“假如我是盲人”的体验活动中，我们蒙上了眼睛，通过走路、读书、取物等行动，
感受了盲人生活的不便。请把你的感受写下来。
二、习作（35分）
这次习作让我们自由表达，可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一写自己的梦想
或希望；可以把自己关注的人和事写进习作„„总之，我们可以采用不同的形式，自由地表
达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，
学习运用平时积累的语言材料。
第二部分 阅读积累与运用（30分）
一、 认真阅读《乡下人家》，回答问题。（13分）
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些
guā téng( )攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的，红的瓜，
它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一
道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花、sháo yào ( ),凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们
依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋
后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常
会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1、“架”字的音序是（ ），部首是（ ）。（1分）
2、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）
3、给文中带点的字选正确的解释划上“√”。（2分）
落：①物体因失去支持而掉下来 ②下降 ③衰败；飘零 ④停留 ⑤聚居的地方
探：①试图发现 ②做侦察工作的人 ③看望 ④向前伸出头或身体 ⑤过问
4、“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现在
（2分）
5、“独特”的近义词是（ ），反义词是（ ）。我认为农家风光的独特主
要是由门前种植的植物构成的。文中描写了 这几种植物，这些植物的特
点是
作者重点写了 这种植物。（4分）
6、能介绍你知道的乡下的情况吗？请你写几句话。（2分）
二、 认真阅读短文，完成练习。（17分）
钓鱼竿里的秘密
抗日战争时期，李勇是八路军的小交通员。
一天，八路军要达一份情报给游击队。李勇找出了一根钓鱼竿，他把情报塞进钓鱼竿，又找
来一只小铁桶，桶里放了两条鱼。他一手提着小铁桶，一手拿着钓鱼竿出发了。
李勇出了村，经过敌人的岗哨时，一个日本兵喊道：“站住！上哪儿去？”李勇晃着手里的
小铁桶，回答：“卖鱼去！”日本兵跑过来，搜遍李勇的全身，连扎在头上的毛巾也解下来
查过了，可是，什么也没发现。他还不死心 嚷道 小家伙 把手里的东西给我看看 李
勇故意把铁桶往身后一挪。日本兵一把抢过铁桶，连口水也要流出来了。这时，李勇跨上一
步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼呢！”日本兵说：“快滚开！”李勇嘴里嘀咕着：“给
鱼钱，给鱼钱！”日本兵举起刺刀说：“还不滚，杀死你！”
机灵的李勇趁机跑过了敌人的岗哨，把情报送给了游击队。
1、 在文中的横线上加上标点符号。（2分）
2、 从括号内选择正确的读音画上“ ”。（2分）
竿（ɡān ɡānɡ）喊（hǎn hǎnɡ）跨（kuā kuà）滚（kǔn ɡǔn）
3、 我最喜欢的一句话是（用横线在文中划出来）原因是
（3分）
4、 李勇和日本兵在说下面的话时，会有什么样的神态？请想一想，在括号里加上去，使文
章更加生动形象。（2分）
（1）李勇晃着手里的小铁桶，（ ）回答：“卖鱼去！”
（2）日本兵（ ）说：“快滚开！”
5、 李勇经过敌人的岗哨时，怎样摆脱敌人，保护情报？（3分）
6、 你佩服李勇吗？请你对他几句话吧。（3分）
7、 这篇短文对你有什么启发？（2分）
第三部分：习作（40分）
一、 小练笔（5分）
在本学期的“生命”专题中，我们学习《生命 生命》，请把学习这篇课文后的感受写
下来吧。（字数在80字左右）
二、 习作（35分）
在我们身边，有很多值得敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们那些你觉得
令你敬佩的品质，要把自己所写的人的精神风貌表现出来，内容要具体，语句要通顺，表达
出自己的敬佩之情。字数在400字左右。
一、阅读《鱼游到了纸上了》片段中，回答问题。（20分）
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼江边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“呦，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部份一丝不
苟地画下来，像姑娘xiù huā（ ）那样细致；有时又huībǐ（ ）速写，很快地画出
金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已
经融为一体了。
1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）
2、从文中找出下列反语词。（3分）
呆板（ ） 马马虎虎（ ） 讽刺（ ）
3、写一句话，用上“有时„„有时„„有时„„”。（3分）
4、说明这位青年的画画得十分好的句子是（在文用—划出来）。（2分）
5、“他好像和游鱼已经融为一体了”这句话说明 （2分）
6、下
（2分） 面是我读这个片段后的启发：
7、朗读第3自然段时要读出 的语气。（1分）
8、（小练笔）我好像看到了围观的人议论情景，我想把它写下来。（5分）
二、阅读短文，回答问题。（15分）
我们家的邻居是位年过六旬的老人。男的是老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一
瘸的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把好吹倒似的。老两口只有一个女儿，
在外地教书。乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸
总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。
“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。
“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总这样劝说两位老
人。
用五彩缤纷写一句话篇六
《五彩缤纷的初一生活》
五彩缤纷的初一生活
告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫小学时
光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。 我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我看到了自己五年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的愿望。
当我走进一个新的班级时，看到一位位新同学，
他们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。看到每位新老师，他们在黑板上写的每一个字，让我想起了我那慈祥的启蒙老师。我看到了这宽阔的教室，
使我想起那狭窄的小学课堂，我的初一生活是“酸”的。
当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长
问短。当我需要帮助时，他们都身伸出援助之手来帮助我，因为我在小学并没有在学校住宿过，还不熟悉。每次我没有水用，他们都不假思索的把自己的水给我用，一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在期中考试的时候我没有考好，看到那人人讨厌
的符号“叉”时，听到老师批评的话语，回到家父母就急着问我的分数。我无可奈何，只好硬着头皮把成绩告诉父母，这时我感到我的初一生活是”辣”的.
期末考试快要来临，作业、试卷逐渐增多,光是作
业就压得我喘不过气来。一张张白白的试卷又来了, 在学校写、在家里写；课上写、课下写；白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候，这是我感到我的初一生活是”苦’’的.
我的初一生活真有趣,参杂着“酸、甜、苦、辣”,
这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带
来了无比的欢乐,使我的生活更充实、愉快、难忘……..
千言万语,只有一句话:我爱我的初一生活
用五彩缤纷写一句话篇七
《围绕一句话写具体》