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成了写成比喻篇一
《把句子改写成比喻句》
把句子改写成比喻句
1、瀑布飞流直下。
2、鸟儿啼转起来。
3、金秋十月，桂花开了。
4、洞庭湖的水真绿啊！
5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。
6、他飞快地跑过来。
7、秋天，枫树的叶子红了。
8、排着队的游客走进展览厅。
9.那荷花随风飘动，十分好看。
10.入夜，远远望去，小山村灯火点点。
11.下课了，操场上热闹起来了。
12. 雨下得真大,大雨犹如珠帘般倾泻而下.
13. 天空中有一颗星星一闪一闪的
一、把下面的句子改成拟人句
1.小草发芽了。
2.春天来了。
3.太阳慢慢地从东边升起来了。
4.果园里，麻雀叽叽叫。
5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
6.溪水哗哗地向前流去。
7.沉甸甸的稻子垂下来了。
8.鲜花盛开。
9.森林阻止了风、雨、旱灾。
10.天空中的小星星一闪一闪的。
11.青蛙呱呱叫。
12.小草被风吹着。
13.老麻雀扎煞起全身的羽毛。
14、十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。
15、春笋钻出了地面
16、孔雀的羽毛多么漂亮啊！！
17、猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
18、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。（改成拟人句）
19、风把荷花刮得摇摆不定。（改成拟人句）
20、牵牛花开了
21、小溪哗哗地向东流去
22、太阳升高了，水珠蒸发了。
23、烧焦的树木低垂着
24、大雨，一连下了五天五夜
25、月亮被黑云遮住了
26、成群的蜜蜂在花间飞舞.
27、春天,小鹿在溪水边走.
28、夏天,蝉在树上不停地叫.
29、天空中撒满了星星.
30、柳枝随风摇摆。
31、手上的五指，根根都有作用。
32、桃花心木苗长得茂盛。
33、许多人在小青石上面走过
34、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
35、春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。
36、蜡烛燃烧。
37、稻穗沉甸甸的。
38、路口的红绿灯正在交替闪烁着。
39、北风吹，杏花开了。
40、小树长高了
41、我家的猫经常乱跑，有时候出去一天一夜不回来
42、把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着。
43、把喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着
44、叶茂密的大榕树是天鸟的天堂
45、把森林阻止了风,雨,旱灾。
把句子改成夸张句
1.很小的地方长着一棵大树。
.2.街上人很多。
3.他的家乡是一个小镇。
4.这雨下得真大啊。
5.他的心眼很小
6.我们等你很久了，你才来。
7.听到这个消息我们都很高兴。
8.今天太阳真大，外面很热。
修改病句
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 、
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
30、1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
31、骄傲自满是学习上的阻碍。
32、这些是唐朝出土的文物。
33、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
34、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
35、我估计他这道题一定做错了。
36、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
37、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
38、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
39、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
40、《草原》的作者是老舍写的。
41、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
42、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
43、我们要增强克服困难的信心和方法。
44、报晓的公鸡是起床的信号。
45、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
46、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
47、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
48、少先队员要热爱祖国和公共财物。
49、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
50、听了报告，受到了教育。
51、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
52、我忍不住不禁笑了出来。
53、我经常看到小明有时在早锻炼。
54、少先队员要发挥革命传统。
55、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
56、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
57、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
反问句改陈述句练习（二）
40、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
41、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
42、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？
43、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
44、字典难道不是我们的良师益友吗？
45、难道那条街不热闹吗？
46十万支箭，三天怎么造得成？
47、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
48、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
49、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
50、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
51、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
52、人难道可以没有一点精神吗？
53、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
54、班主任难道不应该以身作则吗？
55、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
56、这么重的东西,我怎么拎得动呢?
57、大千世界,哪里没有野花的倩影?
58、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
59、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
60、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
61、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？
62、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
63、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
64、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？
65、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
66、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？
67、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
68、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！（改为陈述句）
69、少先队员怎么能向困难低头呢？
70、 那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”
71、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
72、他哪里知道人家要把他怎么样呢？
73、你的家不是在6单元212号房间吗？
74、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
75、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
76 、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？
77、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？
78、 孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？
79、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？
80、 谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？
81、 这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
成了写成比喻篇二
《改为比喻句》
1.秋天到了,树叶纷纷往下落。
秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。
2.蓝天上布满了星星。
黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。
3.弯弯的月亮挂在天上。
弯弯的月亮像小船一样挂在天上。
4.池塘里的荷叶在微风中摇动着．
池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。
5.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。
老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。
6.李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。
李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。
7.看，田野一片金色。
看，田野像一片金色的海洋。
8.战士们挺着胸膛站在战车上。
战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。
9.树上挂满了大柿子。
树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。
10.池塘里的荷叶又大又绿。
池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。
11.一棵柳树挺立在池塘边。
一棵柳树像一位亭亭玉立的少女站立的池塘边。
12.那荷花随风飘动，十分好看。
那荷花随风飘动，如同起舞的少女，十分好看。
13、十五的月亮圆。（改为比喻句）
答案：十五的月亮像一个大玉盘。
14、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。（改为比喻句） 夏天，金黄的麦子像波浪在风中起伏着。
成了写成比喻篇三
《比喻可以这样写》
比喻可以这样写（助写单）
（适用于七年级上第三单元）
编制：长兴虹星桥镇中学 杨峰
一、目标取向
1. 学会辨析比喻句，掌握构成比喻必须具备的条件。
2.认识比喻的作用是把事物写形象、写具体、写生动。
3.灵活运用比喻的修辞手法。
二、温故唤醒：
1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红得像火，粉得像霞，白得像雪。
2. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。„„
3.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
研究这些精彩的例句，发现一些规律：
。
4.爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”（《白杨》）
5.拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。（《冬阳·童年·骆驼队》）
分析4、5两端，发现不同之处： 。
6.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（《猫》）
分析例句6，新的发现： 。
7.我手扶着桥栏杆，站在大桥上，远望江面，江上的轮船像一叶叶扁舟，随着波浪时起时伏，侧耳倾听，一列列火车鸣着汽笛，从脚下呼啸而过。 （《南京长江大桥》
分析例句7，总结构成比喻的必备条件：
三、情境助写
原来就是这样简单，写一个事物，一个场景，都可以运用比喻。那么，咱们就来尝试一
下，练练这样的比喻手法。投影一幅图片（摇摆的钟），写一段或一句比喻。
四、经典助思
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花
仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。朱自清《荷塘月色》
桂花盛开，枝头像洒满了碎小的金子，一股股清香沁人心脾。好像我一天的疲劳都被这
桂花洗涤得干干净净了。碧野《山高云深处》
一面说一面大家看梅花。原来这枝梅花只有二尺来高，旁有一横枝纵横而出，约有五六
尺长，其间小枝分歧，或如蟠螭，或如僵蚓，或孤削如笔，或密聚如林，花吐胭脂，香欺兰
蕙，各各称赏。曹雪芹《红楼梦》
这是一个明媚清新的早晨；细小的云片在浅蓝明净的天空里泛起小小的白浪，晶莹的露
珠一滴一滴地洒在草茎和树叶上，蜘蛛网上沾了露水，银子似的闪闪发光；润湿的黑土仿佛
还留着玫瑰色的晨曦的余痕；百灵的歌声骤雨似的漫天落下。[俄]屠格涅夫《父与子》
阅读名家片段，得到启发：
五、练习成文
1.课堂练习：根据图片，以“幸福”为话题，写一段话或一句话
2.作业：整理成文《“幸福”时光》
【教学简案】 比喻可以这样写
教学过程
一、导入
钱钟书说，比喻是文学语言的擅长。这话有理。可以说，在写作实践中，谁要是擅长用
比喻，谁就掌握了写作的主动权。孔子说：言之无文，行之不远。一篇文章如果主题深刻、
构思巧妙，但语言乏味，势必会减少作品的艺术魅力。我们可以巧用比喻来增加文章的感染
力。我们今天的写作课就来攻破一个写作难点：怎样让你的文章语言插上翅膀“飞”起来。
二、温故知新
其实，我们已经学过许多精彩的比喻句，它们像星星一样散在我们的课文中，成就了一
篇篇课文美文。
1.填写1-3句，你一定还记得。找一找，这些比喻句有什么规律？
研究这些精彩的例句，发现一个规律：（本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：
像、好像、好似、如、有如、如同、仿佛等。）
2.分析研究4、5两句，又有新的发现：
本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类
的喻词。
3.分析例句6，得出：
本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
4.分析第7句，总结比喻修辞的方法：
构成比喻的必备条件：a.本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
b.本体和喻体之间必须有相似点。
三、情境写作
1.综合以上例句来写比喻。原来就是这样简单，写一个事物，一个场景，都可以这样运
用比喻。那么，咱们就来尝试一下，练练这样的比喻手法。投影一幅图片（摇摆的钟），写
作一句或片段。
2.互评交流
3.修改片段
四、经典助思
作家的比喻技能高明在哪里呢？读一读“经典助思”部分，体会曹雪芹、碧野、丰子恺、
屠格涅夫的描写片段，给你怎样的启发？
五、写作成文
1.课堂构思写作片段：用上比喻的修辞手法，写一段话。
写作后几分钟交流意见。
2. 写一篇文章“幸福的时光”，要用上精彩的比喻句，描绘出自己内心中的那一份感到，那一份纯真。
反思：
上海大学中文系教授李白坚指出：传统的作文教学是一种不太全面、不太科学的方法，它注重的是学生形成文章以“后”的教学辅导工作，而不是学生写文章之“前”的教学诱导过程。作文教学中普遍存在的这种难教、难写的尴尬和这种传统的作文教学“马后炮”的性质不无关系。那么如何给予学生切实有效的写作前的指导呢？用“助写单”教写作不失一种写作“前”的有效方法。
正如比喻技能的训练，原本学生也知道比喻能让文章更生动更形象，文色增色不少，可是，并不清楚怎样练习比喻，只有模糊的概念，这样借助“助写单”结合课文和经典里的片段，寻找到细致描写是有些规律可寻的，并在课堂上操练、评改、反思、再练，可贵的习得经验使学生真切地掌握了描写这种技能。
反思这次写作训练，有几点值得肯定：
1. 从已知到新知
从课文里的已知唤醒，《紫藤萝瀑布》《春》《夏感》《济南的冬天》都是刚刚学过的课文，内容还新鲜着呢，抽出其中代表性的语句段，不是简单地搬用，而是要找出描写的规律，一旦规律被学生自己找到，这发现的意义就有价值，这是一个温故知新的过程。
2.从浅层到深层
从课文里找出来的语句语段，并不是在一个平面上展开，而是根据人的认识规律，从最初的浅层次的明喻，到隐喻最后到借喻。由浅入深，从简单到复杂，让学生有一个逐步掌握的过程。
3.从课内到课外
所选的语句语段先从课内找，因为这是每个同学都学过、都熟悉、都精读过的，因而感觉亲切、不陌生、有话说，从课内学到方法，再延伸到课外经典提升，因为其中有自己的参与，更能悟到经典之妙，和自己参与的成就感。
一次训练，能突破一个写作技能点，善莫大焉。再辅于写作中的运用，技能是在反复操练中熟能生巧，这样循序渐进，配合学生的素材积累，相信是可以提升写作能力的。
学生习作
“幸福”习作片段：
天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；我的幸福，要和朋友一起去采摘每一份幸福，每一丝快乐。童年的记忆
是一片片树叶，从童年的大树下悄然落下，便再也无法重新回到大树上。（尹佳瑶）
如果说人生是一本书，那么幸福便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么幸福便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行，那么拥有幸福，我们便可以看到沿途最美的风景。（柏泽东）
写作成文：
书中泛海
李欢
明媚的是窗外的春景，在这样的午后，阳光变得温淡慵倦。时光的水细细的，点点的滴落，繁忙急促的脚步一下子变得轻盈而空闲起来。斟一杯茶，看蜷缩成针尖似的茶叶在热水的反复冲泡下，一点点舒展了碧绿的身躯，细不可闻的幽香在鼻尖淡淡的萦绕着。
打开泛黄的页扉，优美的文字如同灵泉般涌出。沁心的书香如同拥有生命一样，在静谧狭小的空间跃动、弥漫。千年前的烂漫少女，水边的伊人回首，杨树扶纤柳的意韵，在幽思远翔的午后冉冉展张。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”男子伫立岸边，深深地凝望着那片摇曳翩翩的芦苇。清晨的白露还未蒸发，晶莹的就像佳人的气质。可佳人却在无可触及的远方，在那飘摇的芦苇花下，用饱受相思煎熬的心在这个清晨惆怅着。
远方的佳人倚栏凭眺，久久的注视着城外的幽幽小径，鲜红的花朵激起了少女的情愫“念桥边红药，年年知为谁生”，“思君不见君，何必曾相识”。话语未完，泪已满腮，少女依在栏杆上，泣不成声，忧伤的目光在无力的风中穿梭。
“我住长江头，君住长江尾，日日思君君不见，共饮长江水。此恨几时休，此恨几时已。只愿君心似我心。定不负相思意。”把玩着手中的红豆，圆润的触感滑过指尖，却讶然发现这小小的红豆就像是沁了血的泪珠，忽然忆起先人的诗来：“红豆生南园，春来发几枝？愿君多采颉，此物最相思。”望着波浪滔滔的长江，她不禁吟出了心中的思念。
倚在栏杆上，黄昏的夕阳撒下难言的忧伤，诗人触景生情，不禁感慨“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。”寂寞一点点注满了心头，诗人独守着。但黑夜里枕畔的空荡又怎是那一点回忆就可以代替的。妆装的兴致淡了，泪把涂抹好的胭脂冲的七零八落。
在每个多雨的夜晚，诗人总是垂泪到天明，思念使诗人“人比黄花瘦”，但“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
如今千年过去，这些女子们的相思早已被遗忘，甚至她们的故事也在历史的长河中渐渐沉淀了。但是唯一能见证她们爱情的饱含相思的吟唱却在诗海中升起一颗颗明珠。我思索着，在茶香与书香的沉静。
不觉间，一杯茶的浓浓暖意，早已变淡，余晖的微光斜射在墙边的书柜上，那些墨香浓淡的书，泛着点点细碎的金黄，杯口微凉的指触，把我从恍惚中惊醒，微微一笑，继续沉静书海。
成了写成比喻篇四
《改成比喻句子》
加上贴切的比喻,使之成为一个比喻句. 方法：
（1）我们知道比喻句就是把第一样东西比作第二样东西，这两样东西是有相同特点的。那么，我们先要找出第一样东西的特点是什么。如：把“墙壁很白。”改为比喻句，我们首先要知道第一样东西的特点是什么？那就是：墙壁的特点是白。
（2）知道第一样东西的特点以后，然后我们就要找出跟它有相同特点的第二样东西。“白”的东西有什么呢？我们很容易会想到雪，纸张，大米，云朵.... 我们就可以根据想到的有相同特点的东西加上比喻词后写出比喻句。比喻词一般有像，好像，仿佛，如同，犹如，好似等等。
上边的例子就可以写成：
墙壁像雪一样白。
墙壁白得仿佛皮肤一样。
墙壁好像大米一样白。
墙壁如同云朵一样白。
墙壁像纸一样白。
墙壁像牛奶一样白。
墙壁像玉石一样白。
...........
注意：！。第二样东西不要是人，以免写成拟人句。
以下的题目看看会不会做，如果不会给就在下边发表讨论或者在右上角给我留言吧！
1) 孔雀抖动着的美丽的尾巴好像 2) 西湖的水真绿啊,绿得仿佛 3) 一碧千里的大草原犹
如
4) 十五的月亮有
如 5) 走进草堂就
像 6) 月光照进窗子来,屋里的一切好
像
7) 小兴安岭景色美丽,物产丰富,就
像
8) 道路两旁的一棵棵高大的青松像 排列得整
整齐齐.
9) 般的大雪纷纷扬扬地下了起来.
10)发令枪一响,他像 一样冲了出去.
11)敌军急得团团转,就像
12)又快又响亮.
13)敌人像14)红得透亮的柿子,
像
15).
16)
17)灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好
像
18)运动员各个像 ,嗖地离开了起跑线.
把下列句子改为比喻句.
1) 敌人很狡猾.
2) 天上的云很白.
3) 降落伞在空中飘荡.
4) 火红的领巾随着秋风在我们胸前飘动.
5) 敌军急得团团转.
6) 大雪纷纷扬扬地下了起来.威尼斯的小艇行动起来轻快灵活. 7) 小妹妹的脸圆圆的.
8) 天很黑.
9) 我家门前有两棵参天的大古树.
10) 太阳升起来.
11) 小溪流淌着.
12) 松林发出声响.
13) 我的心里不是滋味.
14) 浪涛跳跃不定.
15) 刘胡兰不动摇.
16) 崔鸟飞了过去.
17) 小鸭子的羽毛洁白无瑕.
成了写成比喻篇五
《怎样改写比喻句》
怎样改写比喻句
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事
物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。（以甲事物来比拟乙事物）
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关
系的词语）和喻体（打比方的事物）。
句子的形式：本体+喻词+喻体。
比喻词：“„„像„„”、“„„好像„„”、“„„如同„„”、“„„宛如„„”、“„„仿佛„„”、
“像„„似的„„”、“像······一样”、“好比”、“是”、 “变成”等。
顺口溜：
比喻手法真形象，本体喻体比喻词。
本体喻体性不同，本体喻体有相似。
修改句子睁大眼，首先本体来找出。
接着比喻词添加，好像同仿佛似的。
成了变成是构成，喻体确定由本体。
比喻的条件：
1、本体和喻体必须是性质不同．．．．的两类事物。
如：他长得像他爸爸。（不是比喻句）
露似珍珠月似弓。（比喻句）
2、本体和喻体之间必须有相似点．．．． 。
云像棉花。
如何判别是不是比喻句
有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子
是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
例句赏析：
一块块拔地而起的巨石像一支支巨大的竹笋。（外形相似）
小河如同一条透明的蓝带子。（外形、颜色相似）
云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。（外形、颜色相似）
用比喻的方法把下列句子写具体、写生动。
雨下得很大。 眼睛明亮。 天气闷热。 闪亮的小露珠。 大象的耳朵真有趣。 树叶一片片落下来。
2、鸟儿啼转起来。
3、金秋十月，桂花开了。
4、洞庭湖的水真绿啊！
5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。
6、他飞快地跑过来。
7、秋天，枫树的叶子红了。
8、排着队的游客走进展览厅
成了写成比喻篇六
《如何写作比喻性的作文题》
如何写作比喻性的作文题？
近几年广州和各地的中考作文题经常是比喻性的命题作文。例如， “心中有盏红绿灯”（ 07年广州），“又见枝头发新芽” （08年广州）；“下雨天真好”（08温州），“一道风景”（08南通），“留在心底的风景”（08宁波），“成长的脚印”（08济宁），“仰望蓝天”（08内江），“温暖的时刻”（08盐城），“美丽的瞬间”（08烟台），“我心中的歌”（06河源），“最好的奖赏”（07广东），还有“我们生活中的课堂”，“分享是美丽的”，“那是一首歌”，“春风拂面”，“那一年，应该是上苍赐予我的冬季”，“放弃也是一种美丽”，“风雨也美丽”，“心在刀刃上的选择”，“为了心中的‘青铜菊花’”，“为了心中的阳光”，“心中的彩虹”，“飘落心灵的秋叶”。 许多学生对这类题目感到不好把握，经常出现跑题、不切题的现象。
如何才能写好这一类的命题作文呢？
首先，要认真审题。
要想作文不跑题，重点是抓住题目关键词。
很多同学写作文之前，往往没想好到底写哪一点，因此行文时就按事情的原委一一写来，于是一篇文章就出现了很多中心，最后连自己也不知所云了。看到一个题目后，首先要分析它的中心词是什么？
例如“误会终于解除了”，这个题目的中心词就是“误会”，学生要围绕着误会的产生、过程和结果来行文。同时，还要理解“误会”的含义。误会不等同于矛盾，如果按矛盾来写就跑题了。
又如 “动力来自于……”。学生在看到这个题目后，要马上意识到中心词是“动力”，然后根据自己所选择的角度，描写动力产生的原因和效果。
对于比喻性的题目，要明白其寓意是什么，然后，展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料。 例如《心中的彩虹》这道题，我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵：
一、感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。
二、虚实相交，丰富多变
回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放„„这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体 验升华，就能与读者心中的彩虹衔接沟通。
三、展示风采，强调品位
此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求考生说真语、道真情、叙真事，这与语文教学精神一致。同时，此考题也体现了人们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提升人的品位。
再如今年广州的中考作文题“又见枝头发新芽”，中心词是“新芽”，还有一个关键字“又”字也不可忽视。“新芽”就是比喻新的事物，所写的事情必须是新事，而且是以前就出现过，现在再次出现。否则，就可能跑题。
其次，要精心选材。
围绕关键词选材也很重要。有位同学写一篇名为“战胜自己”的作文，他先写“我”的“节目主持”面临换人，自己差点打退堂鼓，但最终没有放弃，坚持竞争，最终获胜，说明遇事不气馁，坚持很重要。后来又写“我”上台主持节目，开始很胆怯，但通过不断鼓励自己，结果圆满地完成任务，说明人要不断战胜内心的胆怯才能成功。这样写文章成了“流水账”，偏离了题目的关键词。
学生在选材时要舍得放弃，一切与题目关键词无关的事例，即使再精彩也不能用，文中所举的详细例子要为中心服务，可浓墨重彩。而像一些“开头点题，结尾扣题”的老法子也可用在文中。
想要在中考作文时写出锦绣美文来吗？那你就必先做到胸有锦绣。所谓胸有锦绣，指的就是心里要有足够的、恰当的作文材料，并能使用自然、流畅而优美的语言表达出来，当然，还需有比较巧妙的文章结构。这大致就是作文的要旨。
特别应该指出的是，针对某一篇作文，所需材料往往只是一个两个，开掘得深一点、分析得透一点、联想得远一点，才是有意义的。作文材料并非多多益善，有时过多的材料反而会使文章显得堆砌，也会因此冲淡主题，难于把要说的意思讲清楚，这就成了画蛇添足之举，不值得称道了。
再次，要巧妙构思。
找出关键词后，动笔之前，学生最好打一份腹稿，理清思路，想明白将重点放在哪部分。如果时间充裕，可列个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。
写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它(写作思路)就像一个分水岭，如果思路‘对路’了，受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏离中心的好作文；如果思路不对路，写好作文就谈不上了。”
对许多同学来说不是找不到写作思路，而是找到思路后却不知道如何打开思路。打开思路，是我们听到的老师关于写作文的一个最常见的要求。具体做法就是：一是多模仿、多借鉴———从你曾经读过的好文章中去“取经”；二是从时间———过去、现在；空间———学校、家庭、大自然；因果———原因、结果；对象———自己、周围的人、古人、名人等方面进行思路拓展。
有了材料，不等于就有了好作文，还需要进行加工表达，因此平时的训练显得格外重要。我们所说的训练加工，主要是语言表达和结构安排。
语言的表达当然不可能一蹴而就，只有通过长时间的训练才可能达到一定的水准。请看此次中考作文在审题、选材成功前提下的一些例子。某一作文开篇这样写道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘连载’，记录的是生活所有的甜酸苦辣……”显然作者在文中要叙述的是自己遭受的挫折，语句颇具哲理意味。另一作文用“我的心软软的、湿湿的”来描写妈妈为自己剪指甲时内心的感受，以与“我”平常时分对母亲的冷漠形成强烈反差，感情真挚但表达富有新意。一位考生在写参观松江新城之际体验、感悟历史沧桑巨变时，使用了“老屋废墟”、“峥嵘岁月”和“新楼林立”、“欣欣向荣”等词语，生动地对“历史与未来完美的结合”作了恰切的描绘，语言十分老练……要在考场作文中写出如此能感染人的话来，就非得在平时多学做一些训练加工的功夫。
构思就是要认真琢磨如何把材料与题目紧紧相扣，也就是如何切入题目的问题。
文章开头就应该简洁明了地引入话题，吸引阅卷者的眼球，然后再渐渐深入话题。
有一篇《心中的彩虹》的作文，文章的叙述有生活基础和现实意义，对自由的渴望来自内心。语言也很流畅，首尾结构上的呼应也是令人满意的。不足的地方是入题不快，“心中的彩虹”对于考生来说就是自由，就是飞翔，但是，考生为了引出这一主旨，用了近半篇的字数，入题太慢，在考场上这是大忌。本文最后被判为三类文。
有的同学写“风雨也美丽”的作文，写了自己学习上遇到困难，很沮丧，后来发奋努力，终于取得很大进步，内容还是不错的，但文中一直没有切入题目，始终没有出现“风雨也美丽”的字样，这就不好。
有的同学写“生活中的一朵花”的作文，文中虽然出现了“一朵花”，用“一朵花”联想到生活中自己最敬重的人，但所写内容与“一朵花”的联系不自然，太生硬，这也不好。所写内容切入题目一定要自然妥帖，要创设一种情景，一种氛围，很自然地由自然中的一朵花联想到生活中的一朵花，过渡一定要自然，要入情入理。《荔枝蜜》、《白杨礼赞》可以作为这方面的范文来学习。
有一篇《飘落心灵的秋叶》的考场作文，从看到公园里飘落的秋叶，获得生活的启迪，联想到生活中、心中的秋叶，重新扬起了生活的风帆。作者从写景入手，展开联想，想到生活中的不如意的事情，最后感悟到：“望着这片火红的梧桐叶，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示”。草木枯荣，飞禽走兽，花鸟虫鱼„„自然界的万事万物，都是写作的素材。这就要看你是否善于联想，是否善于去提炼主题，是否能从中得到启示，是否能去发现它的亮点。本文是一个成功的范例。
比喻性的命题作文写作起来是有一定的难度，但只要多找一些同类的范文，仔细研究一下别人是怎么构思的，怎样联想的，怎样过渡的，自然就学会了。“世上无难事，只要肯登攀。”功到自然成嘛。
成了写成比喻篇七
《改写成比喻句(2页)》
一、把下面的句子改写成比喻句，使句子更加生动。
1、 汽车往来跑得飞快。
2、 这孩子活泼好动，总没个安静的时候。
3、 他跑得飞快。
4、 人走在“状元桥”上摇摇摆摆。
5、 做错了事,我难受极了。
6、 这件事记在我脑海深处。
7、 池塘里的荷叶又大又圆。
8、 夜空中有一轮明月。
9、 夜空中有一弯新月。
10、我们的心情久久不能平静。
11、草地上盛开着五颜六色的野花。
12、雨水顺着房檐流下来。
13、大雪从空中飘落下来。
14、小花瓣上的滴滴水珠真美丽。
15、阳光照射下的湖面闪闪发光。
16、孔雀的尾巴都展开了，五彩缤纷的。
17、深秋，柿子熟了，挂满了树上。
18、蓝鲸喷出水柱。
19、老师辛勤地培育着我们。
20、古老的大运河飘落在大地。
21、泉水不断地向上涌。
22、小草从地里长出来。
23、下雪了，大地上到处白茫茫一片。
24、太阳照在人身上火辣辣的。
25、同学们在操场上玩得十分高兴。
26、她的脸红了。
27、 雨下得很大。
二、把下面的句子改写成比喻句。
1、我们学校真美丽。
2、敌人非常狡猾。
3、她跑得非常快。
4、月亮挂在天空。
5、太阳像个（ ），照在人身上火辣辣的。
6、蓝鲸喷出的水柱，宛如（ ）。
7、老师像（ ）一样辛勤地培育着我们。
8、古老的大运河像（ ）飘落在大地。
9、泉水不断地向上涌，好像（ ）。
三、把下面的句子用比喻的方法补充完整。
1、例：凶残得像豺狼一样。
（1）狡猾得＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）红得＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）高兴得＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）白得＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）笨拙得＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）黑得＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）疼痛得＿＿＿＿＿＿＿＿ （8）苦得＿＿＿＿＿＿＿＿