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望梅止渴造句篇一
《望梅止渴》
望梅止渴造句篇二
《望梅止渴》
望梅止渴造句篇三
《对外概论教案望梅止渴》
望梅止渴造句篇四
《第七课 望梅止渴》
第七课 望梅止渴
（第一课时）
教学目标:
1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。 难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。 思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法 引导法 领读法
学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书
教学过程:
一．前提测评与导入新课：
1.背诵课文
教师以提出问题的形式导入新课：
二．学习生字：
1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1) 餐: 上下结构，食部，如：野餐，会餐
(2) 哼: 左右结构，口字旁，如：哼声，哼哼
(3) 骗: 左右结构，马字旁，如：骗人，受骗
(4) 沿: 左右结构，三点水，如：沿岸，沿海
(5) 兵: 上下结构，八部，如：士兵，标兵
(6) 伍: 左右结构，单人旁，如：队伍，入伍
三．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)渴： 口~ / ~了
例句：我口渴了想喝点水。
(2)停止： ~呼吸/ ~比赛
例句：足球比赛因下雨而被迫停止了。
(3)前进： 不断~ / ~的道路
例句：红军队伍冒着风雪勇敢地前进着。
四、小结本节课的内容
五、板书设计：
六、布置作业：
1、抄写生字和词语
2、完成汉语练习册
课 题：第七课 望梅止渴
（第二课时）
教学目标:
1.记住每个生字词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法 引导法 领读法
学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书
教学过程:
一、 前提测评与导入新课：
1.听写字词。
2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。
二、学习生字：
1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1) 止: 独体字， 如：停止，禁止
(2) 荒: 上下结构，草字头，如：开荒，荒年
(3) 抢: 左右结构，提手旁，如：抢夺，抢险
(4) 趁: 半包围结构，走部，如：趁机，趁早
(5)即: 左右结构，右单耳旁，如：立即，即可
三、学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)指： ~标图， ~北极
例句：爸爸指着一片森林说：“以前这里是一块荒地”。
(2)趁：~机会，~时间
例句：我打算趁周末休息帮妈妈干些家务活。
(3)命令： 接受~，遵守~
例句：首长命令队伍休息一会儿。
四、小结本节课的内容
五、板书设计：
六、布置作业：1、抄写生字和词语
2、完成汉语练习册
第七课 望梅止渴
（第三课时）
课型 : 课文（一）
教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。
3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 思想教育：教育学生尊敬科学。
教学重点：1．掌握本课的句型。
2. 理解本课课文的意思。
难 点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 教学方法：讲解法 引导法 领读法 鼓励法 学习方法：跟读法 合作法 练习法 比赛发 教学手段: 插图 课本书
教学过程：1.前提测评与导入新课：
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。
(2).朗读本课课文。
2.讲解课文：
（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。
（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读 。
（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。
（5）进行巩固练习，用重点句型造句。
望梅止渴造句篇五
《望梅止渴》
望梅止渴造句篇六
《望梅止渴教案》
38 望梅止渴
望梅止渴造句篇七
《沪教版望梅止渴》
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