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一样的篇一
《一样的渺小 阅读及答案》
一样的渺小
画家早年颠沛流离，吃尽了人世的苦头。中年以后，他开始发达了———作品受到社会的广泛赞誉，名声日隆。如今，他的任何一幅作品，只要拿到市场上，都会引起富人们的竞价争购。可是，画家并不像别人想象的那么幸福与快乐，他曾经对弟子们说过这样一句意味深长的话———
当我变得高大的时候，我发现，这个世界实在太渺小了。
通过弟子们传诵，此语已被世人奉为一句关于奋斗与成功的格言。其实，画家已经陷入深深的孤独，在这个世界上，他除了作画，没有任何追求，而作画本身又不能给他以突破的喜悦，他感觉自己被困在一个牢固的茧里，高高悬挂在人们能够仰望的地方，上不着天，下不着地……
一天，画家偶然得知一百公里外的山上有一位老禅师，道行极高，心中顿生仰慕，决定去拜访。为示诚意，画家没有开自家的高级轿车，而是带弟子们步行前往。
那是一个山清水秀的地方，没有奇峰峻岭。山脚的连绵水田里，有农夫和牛耕作的身影，村庄炊烟袅袅，头顶阳光响亮，像一首以重低音为背景的轻快的曲子。画家心中喜悦，按照当地人的指引，向一座小山上走去。
到了山腰，画家远远地看见山头有一个农夫，正躬身锄地。在蓝灰色天幕的映衬下，农夫的身影像一块人形的墨迹，蠕动着。越走越近，画家看清，是一位老农，在清理自己的小菜地。画家汗流浃背地驻足四顾，寻找山下人说的那座小庙宇。弟子们也在一旁帮着搜寻，可是，附近并无庙宇。
锄地的老者停止劳作，看着他们，目光淡定。画家问道：“老人家，知道某某禅师住在哪里吗？”老者说：“我就是。”画家大喜：“有眼不识泰山，刚才我在下面就看见你了，可惜显得太渺小了。”老者淡淡地答道：“你们在山脚时我就看见了，也是一样的渺小。”
场面忽然有些凝固。画家的弟子们颇为不满，觉得这禅师身怀傲气，且有争斗之心，不像那么回事儿。但画家却没有生气，在那里愣神片刻，两手一拍，道：“回家！”
后来，画家又说过一句格言，被弟子们传诵出来———当我变得高大的时候，我发现，这个世界也越发高大了。
1.画家“回家”的潜台词是什么？
2.结合上下文解读下列两句话
〔1〕这个世界实在太渺小了
〔2〕这个世界也越发高大了
3.简要概括“画家”这一人物形象
4.有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？请说理由
5.请你就下列句子的写景作用，写一句批注
村庄炊烟袅袅，头顶阳光响亮，像一首以重低音为背景的轻快的曲子
答案：1 画家明白了禅师话里的含义，对自我有了新的认识，也就达到了此行的目的。
2
（1）当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。
（2）当突破了自己的瓶颈，看到了一篇新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大
3 画家就好像生活中的很多真是存在的人，当他们全力拼搏达到一个预期的目标后，反而没有喜悦，茫然失措，因为继续前进的动力消失了。只有当一个人超越了自己的时候，才能真正摆脱束缚，遨游天地之间。 4 不同意。结尾精炼深刻的解释了文章想要表达的主旨思想，并且与文章的开头首尾呼应，很好的点题，并且很好的说理。是文章的中心思想得到整合和升华。所以不是“蛇尾”
5 用比拟的手法，生动形象，抓住了景物的特征，描述精炼准确，优美动人。
一样的篇二
《好多意思相同和不相同的词》
这里有好多意思相同和不相同的：
倒顺词
是一些特殊的词,这个词倒转也是词.如:孙子--子孙 搞乱--乱搞 中国--国中 正反--反正 爱心--心爱 收回--回收 球棒--棒球 开放--放开 牙刷--刷牙 牛奶----奶牛 结巴----巴结 年少----少年 下海----海下 喜欢----欢喜 名著----著名 国外----外国 楼顶----顶楼
还有很多：演讲*讲演 气节*节气 愿意*意愿 上马*马上 乡下*下乡 文盲*盲文 生产*产生 计算*算计 发挥*挥发 当家*家当 人情*情人 现实*实现 人命*名人 牙刷*刷牙 雪白*白雪 鸡蛋*蛋鸡 样式*式样 蜂蜜*蜜蜂 代替*替代
灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多个意向，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多变。 有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎 、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂等等。 有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质，等等。 还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途，例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、
锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶等等。
有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎 、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。
有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质、开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。 但是，还有不少由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的，如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发；有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、动乱——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等等，上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。
还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途，例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。
好人—人好 上网—网上 大风—风大 中国—国中 雪白—白雪 蓝天—天蓝 感情—情感 明天—天明 书包—包书 工人—人工 书写—写书 打击—击打 女儿—儿女 科学—学科 生产—产生 称号—号称 画图—图画 彩色—色彩 上楼-楼上 罪犯-犯罪 教科-科教 下楼-楼下 上网 网上 球拍 拍球 爱心 心爱 手脏 脏手 楼上 上楼 喜欢 欢喜 人家 家人 女儿 儿女 子女 女子 故事 事故 人世 世人 人大 大人 词组 组词 中心 心中 子孙 孙子 领带 带领 书包 包书 彩色 色彩
甲：来，跟你玩个游戏！
乙：什么游戏？
甲：倒顺词！
乙：啥？倒顺词？听起来挺好玩的。
甲：就是把一个词倒过来念，变成另一个词。
乙：懂了，开始吧！
甲：黄金是金黄的。
乙：白银是银白的。
甲：我用生字组词。
乙：我背新的词组。
甲：小样儿，对得不错嘛！
乙：当然！我是谁啊？“聪明的一休”！
甲：我的女儿多可爱!
乙：这算什么？猪有一窝儿女。
甲：来，再来，我就不信赢不了你！
乙：奉陪到底！
甲：我养蜜蜂酿蜂蜜。
乙：我为奶牛挤牛奶。
甲：猪是牲畜。
乙：你是畜牲。
甲：哎？你怎么骂人了？
乙：对不起对不起，我不是故意的。
甲：算了，君子不计小人过。寒风呼呼地刮着。
乙：刮得你染上了风寒。
甲：咦，你怎么又咒我？
乙：Sorry啦！
甲：我们上街购物。
乙：街上热闹非凡。
甲：你别太得意洋洋，出些高难度的，接招吧！
乙：你也别洋洋得意，我一定会不甘示弱的！
甲：听好了！科学是一门学科。
乙：[哈哈大笑]这有什么难的？给我伴舞的人是我的舞伴。 甲：[开心的样子]泡水时，我不小心烫了你一脚水泡。
乙：[扬了扬眉毛]你伤害了我，犯罪了，大家都叫你罪犯。
甲：算了，再说下去三天三夜也说不完。这次算平手，我们下次再比！
乙：好哇，下次比你也一定是我的手下败将！
甲：哼，走着瞧！
晕菜~ ~
甲：嘿，这倒顺词还真有趣，继续继续！
乙：好呀！
甲：我们的学科中有一项是科学。
乙：小case,我喜欢喝我们家奶牛的牛奶．
甲：哼，别得意，再来！
乙：好，一旦被毒蛇的蛇毒接触到皮肤就麻烦了！
甲：他的情人很有人情．
乙：我把书包的课本拿出来准备包书皮．
甲：我用羊圈来圈羊．
乙：我们家肉猪的肉和别家的猪肉比起来差远了．
甲：你好厉害啊，我想一下．
乙：哈哈，答不出来了吧！
甲：哦，我用鱼网网鱼．
乙：既然你答上来，我就奉陪到底．
一样的篇三
《一样的精彩》
材料】
任选一题作文。（60分）
（1）阅读下面文字，根据要求作文。 夏日的午后，妈妈带着姐妹俩来到公园游玩，看到了一棵树上开着两种不同颜色的花，煞是好看。
姐姐说：“这是一棵好美丽的桃树啊，多火红的花，我喜欢它的艳丽。” “不对，这是一棵石榴树。你看这树根，分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。我喜欢这洁白的石榴花。”妹妹说。
“是这边的桃花美！”
“是这边的石榴更美！”
姐妹俩争论了起来。
妈妈说：“孩子，你们看，一树开两花的奇观，不也是一样的精彩吗？” 根据上述材料的含义，以“一样的精彩”为标题，写一篇不少于800字的文章。
（2）“如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。” 这是一句富有深意的话，它引起了你怎样的思考？请联系生活体验与认识，写一篇不少于800字的文章。
（1）材料解读
这是一道“材料+标题”的供材料作文。所供材料只是写作方向（包括价值取向和感情倾向等）的某种提示，审题要狠抓标题，从语法上分析概念的内涵和外延。
“一样的精彩”，是偏正短语，中心词“精彩”，内涵上理解，只要是“优美的、出色的”就都是精彩；外延上看，可以是不同人（物）的精彩，可以是同一人（物）不同时期、不同侧面等的精彩；可以是“自然、社会、精神、物质、传统、人文、科技”等的精彩。“一样”就是同样、没有差别，这就要求文章必须得有“比较”
的内容体现，比如青山之于绿水、春花之于秋月、婉约之于豪放、儒家之于道家、自然之于社会、传统之于科技等，李白之于杜甫、梵高之于钱钟书等。
参考立意：
① 各有各的精彩
② 活出自己的个性
③ 与众不同显精彩
④ 选择适合自己的
⑤ 多彩的精彩
（2）材料解读
这是一道名言警句式材料的材料作
文。引发的思考是丰富的，思考角度也比较多。“如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。”两句话可以分开来独立理解，也可以合起来整体理解；可以是并列关系，可以是假设关系，也可以是条件关系等；甚至可以重新组合“独走 快 群走 远”这四者的关系，只要能言之有理，自圆其说即可。 参考立意：
① 要敢于超越
② 甩开负担，轻松前行 ③ 团结致远
④ 合作才能共赢
一样的篇四
《相同的三个字组成的字》
垚（三个土，读音yáo，意：山高，多用於人名。） 犇（三条牛，读音bēn，意：同“奔 ”，急走，跑，紧赶，逃跑等。）
聂（三只耳朵，读音niè）
磊（三块石头，读音lěi，本义:石头多） 猋（三条小狗，读音biāo ） 贔(三个宝贝，读音bì )
虫(3个虫重叠，读音chong ) (虫的繁体) 奸(三个女字重叠,读音jian） (奸的繁体) 嘦(上只下要，读音jiào )
囍(两个喜字，每个喜字31口，共六十二口，读音xǐ )
巭(上功下夫，读音bū) 恏(上好下心，读音hào )
孬(上不下好,读音nao) 奣(上天下明，读音wěng) 嫑(上不下要，读音biáo，意：不要 ) 驫(三匹马，读音piāo ) 嚞(三个吉，读音zhé) 譶(三个言，读音tà ) 舙(三条舌头，读音qì ) 瞐(三只眼，读音mò ) 馫(三只香，读音xīn) 灥(三条泉水，读音xún ) 靐(三个响雷，读音bìng) 畾(三个条田，读音léi) 轰(三个车，读音hōng ) 皛(三个白，读音xiǎo) 惢(三颗心，读音suǒ ) 尛(三个小，读音mó) 麤(三个鹿，读音cū ) 龘（三个龙，读音dá ，意古同“龖”，龙腾飞的样子。）
票（三个票，读音piāo，意通“飘”。轻举的样子） 鑫（三个金，读音xīn，意旧时商店字号、人名用字,取其金多兴旺之意）
森（三个木，读音sēn，意稠密）
淼（三个水，读音miǎo，意(水广阔无际的样子） 垚（三个土，读音yáo，意山高。多用于人名） 壵（三个士，读音zhuàng，意古同“壮”）
厽（三个私的右半部分，读音lěi，意垒土块为墙。） 掱（三只手，读音pá，意 俗称扒手为三只手,故写作“掱”）
品（三口之家，读音pǐn，本义:众多）
晶（三日，读音jīng，意清明;晴朗） 孨（三子，读音zhuǎn，意谨慎） 众（上四下豕，读音zhòng，意同“众”） 毳（三根毛，读音cuì，意指兽毛皮） 鱻（三条鱼，读音xiān ，意古同“鲜”） 羴（三只羊，读音shān ，意古同“膻”） 朤（四个月，读音lǎng） 矗（三个直，读音chù，意高耸） 芔（三根草，读音huì，意古同“卉”） 歮（三个止，读音sè，意古同“涩”） 雥（三个隼，读音zá，意群鸟） 叒（三个又，读音ruò，意古同“若”） 飍（三股阴风，读音xiū，意惊跑的样子） 飝（三个飞机，读音fēi，意义未详。） 刕（三把尖刀，读音lí ，意：姓氏。） 焱（三把火，读音yàn ，意：火花，火焰。）
一样的篇五
《鹰一样的个人,雁一样的团队》
鹰一样的个人，雁一样的团队
——听报告有感
二年级组 孙杰
周五，我们在金茵报告厅听取了几位老师的培训感悟，让我对“团队”一个词又有了更新的理解和感受，团队意味着责任和担当。记得在金茵小学时，王海燕曾经说过我们的团队应该是“鹰一样的个人，雁一样的团队”。
鹰，在世人的眼中是力量、勇猛、无敌的象征；雁，在世人的眼中则是团结、协作、互助的象征。鹰会通过退嘴、拔毛等一系列的浴血过程以达到迈向生命的顶峰；雁则会通过长途的迁徙飞行过程以达到优化团队和种群的目的。 作为一名教师，在工作中团队的力量让我们能够更加迅速的成长，无论是教研组还是年级组，老师们都有一个同样的目标，那就是教好学生，让学生掌握知识并且学会人生的哲理。所以，这个共同的目标，也是老师们组成团队的纽带。
教师个人的学识和水平都是有限的，俗话说“三个臭皮匠，合成个诸葛亮”，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的，因此，教师的团队精神就显得至关重要。
比如在课堂教学中，一些教学问题，自己不一定能发现，但是其他的老师就会有不同的看法，这个对我们年轻教师来说会有很大帮助。再比如，在处理一些学生问题上，自己的经验不足，处理起来不一定恰当，所以，多听多看多请教其他有经验的教师，就可以学会很多。这些，有的时候并不是一个老师的事情，而是整个年级的老师共同的责任。
再比如说，教研组的老师集体备课，集体听课评课和研讨，这对整个学科的教学效果就会有很大提升，经常性的讨论总结还有反思，是进步的必要条件。
在生活中，我也无时不刻能够感受到年级组老师带来的关爱和帮助。在一年级时，我由于刚刚休完产假，孩子小，上午下午都需要回家给孩子喂奶，总的课程表发下来，我需要调课，和组内老师说起，她们都毫不犹豫说：“行，可以。”回家喂奶，有时会晚点，来不及给孩子放学，和代慧艳老师商量：她二话不说说：“行，你就放心去吧。”班中孩子有了矛盾和摩擦，手忙脚乱不知所措时，我们的数学老师杜老师也会和我进行处理，在她的细心周到，从容应对下，我只能伸出大拇指，心中感激不尽。我们组的领头雁徐老师更是对我们关照连连，照顾有加，记得在上学期招生时，每个年级组都是有名额限定的，作为一个中层，徐老师的压力更大，而作为我，对于招生却没有丝毫的头绪，更没有带多的人脉，所以一直在给我们年级组拖后腿，而徐老师却没有去苛责我，而是义不容辞地承担着种种压力，每天都到外面招生，作为我们团队中的一员，由于我的工作中出现了失误和不足，而让自己的领导、同事为此作出很大的牺牲，我深感自责。但是我也感受到了团队带给我的关心和照顾。
在与同事的日渐相处中我渐渐明白了“鹰一样的个人，雁一样的团队”所包含的意义：那就是为个人者，要学习鹰的独立精神，遇事首先要自救自立，不可总是痴痴等待他人帮忙；为集体者，要学习雁的团结意识，强者帮助弱者，才可以使整个团队不受牵连，才可以确保每一个人平安。
这就是鹰一样的个人，雁一样的团队。
。
一样的篇六
《我们都是一样的》
一样的篇七
《《梨一样的苹果》阅读训练及参考答案》
《梨一样的苹果》阅读训练及参考答案
梨一样的苹果
耿青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的 小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我 吃过这种苹果。”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
⑥如果尤里卡是一 个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。（选自《读者》，有删改）
20、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3 分）
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过： 经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
结果：
21、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3 分）
答：
22、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分）
每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
答：
23、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦 ”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）
答：
24、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分）
摘录内容（1）
我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。
批注（1）
示例：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。
摘录内容（2）
① 要么就乖乖地画我的苹果。
②请画出和我不一样的苹果。
批注（2）
2011年贵州安顺市初中毕业生、升学（高中、中职、五年制专科）招生考试语文试题
[参考答案]
20、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
21、外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。
22、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。
23、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可）
（2）1这种痛苦体 现了他作为教育者的爱心和责任心。2他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。）
24、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可）
一样的篇八
《花一样的姑娘阅读答案》
花一样的姑娘阅读答案
解释文中划横线的词语
1、憔悴：黄瘦，脸色不好看。
2、弱不禁风:形容身体很虚弱，连风吹都禁不住。
3、灰心丧气:因生活困难，身体不好而失去生活信心，意志消沉。
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写出下列词语的反义词
1、忧愁 -- 开朗
2、阴暗--明亮
3、幸福--悲惨
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文章第5段描写了小姑娘的，它反映了什么？请简要回答。
文章第5段描写了小姑娘横穿马路去卖花时动态和表情的细
节。反映了小姑娘小姑娘身残志不残,积极乐观的生活态度.
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“当我注视着他的眼睛时，我呆住了„„”此时此刻，“我”是怎么想的？
面对如此严峻的生活窘境，她是那么泰然自若、充满信心，让“我”吃惊、钦佩、惭愧。 ---------------------------------------------------------
文章结尾一自然段表达了“我”怎样的思想感情？
表达了“我”对身残志坚、勇于面对现实现实生活的小姑娘由衷的钦佩与赞美之情。 -------------------------------------------------------
读完这篇文章，你有什么感想？请简要写下来。
这是开放题。写出自己阅读后的真实体会、感想即可。如：
小姑娘的故事再次告诉我们，人是可以向命运挑战的，就像霍金那样，不仅可以战胜病魔，还可以创造出不平凡的成就，关键是我们要有小姑娘与霍金那种面对现实的勇气、毅力！做一个困境中的强者。
一样的篇九
《两个相同的汉子组成的新汉字》
B两个“匕”是“比”，念bi（四声）
B两个“百”是“皕”，念bi（四声）。字义解释：二百
C两个“赤”是“赫”，念he（四声）。字义解释：赫兹的简称；显著，盛大；姓 C两个“朿”是“棘”，年ji（二声）。字义解释：古同“刺”
D两个“呆”是“槑”，念mei（二声）。字义解释：同“梅”
D两个“大”是“夶”，念bi（三声）。字义解释：古同“比”。
E两个“二”是“亖”，念si（四声）。字义解释：古同“四”。
E两个“耳”是“聑”，念tie（一声），字义解释：安适；耳垂。
念zhe（二声），字义解释：耳朵竖起来的样子。
G两个“戈”是“戔”，念jian（一声）。字义解释：同“戋”，少，微小
H两个“火”是“炏”，念yan（二声）。字义解释：古同“炎”
H两个“火”是“炎”，念yan（二声）。字义解释：天气极热；炎症；指炎帝
H两个“禾”是“秝”，念li（四声）。字义解释：稀疏分明；古同“歷”。
J两个“竞”是 “ 競”，念jing（四声）。字义解释：同“竞”，竞争，竞赛；强劲 J两个“竟”是“竸”，念jing（四声）。字义解释：同“竟”，完毕；从头到尾；终于；姓；表示出于意料之外
J两个“斤”是“斦”，念yin（二声）。字义解释：二斤。
念zhi（四声）。字义解释：铡刀垫座。
J两个“吉”是“喆”，念zhe（二声）。字义解释：同“哲”，有智慧；有智慧的人 J两个“金”是“鍂”。（读音不详，可能是uu。本字可以在手写输入中找到。） K两个“口”是“回”，念hui（二声）
K两个“克”是“兢”，念jing（一声）。字义解释：状态词，小心谨慎，认真负责 K两个“口”是“吕”，念lv（三声）
L两个“立”是“竝”，念bing（四声）。字义解释：同“并”
M两个“木”是“林”，念lin（二声）
N两个“女”是“奻”，念nuan（二声）。字义解释：争吵；愚。
R两个“人”是“仌”，念bing
R两个“人”是“从”，念cong(二声)
R两个“日”是“昌”，念chang（一声）
R两个“日”是“昍”，念xuan（一声）。字义解释：明。
S两个“水”是“沝”，念zhui（三声）。字义解释：滩碛聚集的地方
S两个“山”是“屾”，念shen（一声）。字义解释：两山并立
S两个“示”是“祘”，念suan（四声）。字义解释：同“算”
S两个“生”是“甡”，念shen（一声）。字义解释：形容众多
S两个“石”是“砳”，念le（四声）。字义解释：石头撞击的声音，象声词。
T两个“土”是“圭”，念gui（四声）。字义解释：古代帝王诸侯举行礼仪时所用的 玉器， 上尖下方；圭表； 姓； 古代计量单位，一升的十万分之一
T两个“田”是“畕”，念jiang（一声）。字义解释：古同“疆”。
X两个“喜”是“囍”，念xi（三声）
X两个“习”是“羽”，念yu（三声）
X两个“夕”是“多”，念duo（一声）
X两个“辛”是“辡”，念bian（边）。字义解释：古同“辩”
Y两个“月”是“朋”，念peng（二声）
Y两个“堯yao（二声）”是“堯堯”，念qiao（四声）。字义解释：同“翘” Y两个“又”是“双”，念shuang（一声）
Y两个“炎”是“燚”，念yi（四声）。字义解释：人名用字
Y两个“乂”是“爻”，念yao（四声）。字义解释：组成八卦的长短横道
Y两个“一”是“二”，念er（四声）
Y两个“言”是“誩”，念jing（四声）。字义解释：争论。
Z两个“子”是“孖”，念ma（一声），字义解释：成双的，连成对的；或表示地名，如广东省的孖髻山。 念zi（一声），字义解释：双生子。
Z两个“足”是“踀”，念chuo（四声），字义解释：谨慎。
一样的篇十
《相同部首的字》
相同部首的字
序号 部首 生 字 1 亻 们、你、伯、他、傍、什、信、作、候、体、低(一年级上) 像、倒、仔、做、伸、件、似、使、伙、伴、化、但、位、何、 代、任、借、偷、保 2 彳 往、很、行、得 3 氵 游、河、没、泡、海、浪、沙、浦、江、油、法、清(一年级上) 流、潮、浅、淡、沿、游、泥、泼、波、浇、洞、漂、滴、滚、 沉、洪、治、渴、洗、潜、浮、池、汽、消、渔 4 阝(右) 那、部、都 5 阝(左) 队、陈、阳、际、院、除 6 心 忘、怎、想、急(一年级上) 愿、怒、总、忽、您、恶 7 攵 数、放、牧、收、教、救、散 8 舟 船、艇、舱 9 广 庆、座、唐、底、应、店、床 10 鸟 鸦、鸡、鸭、鹅 11 艹 草、花、荣、茶、苦、节、蓝、落(一年级上) 苗、荷、劳、英、莹、莲 12 月 朋、脚、 脸、服、背、胡、脑、腿、肥、胜、期、朝 13 木 杯、机、校、桃、树、林、样、松、架、柳、枝、梅、植、朵、 相、李、棵、桌、根、椅、棉、柿 14 ⺮ 竿、笑、答、篮、笔、筷 15 宀 字、家、宝、安、寒、察(一年级上) 寄、富、牢、完、害、密、定 16 讠 语、、说、读、谁、记、话、课、识、让、诉、认(一年级上) 证、词、请、讲、该、谈、许、误、诗 17 辶 进这、送、还、过、迎、边、速、远、近(一年级上) 通、道、迟、退、造、连、追、逃、运 18 女 娃、姑、娘、好、她、妈、姐、妹、妙、奶、如 19 雨 雪、雷、雾、霜 20 病、疯 21 扌 打、把、拍、排、提、扔、抱(一年级上) 换、找、挽、扫、挠、挑、担、抽、摇、招、摆、披、扑、接、 挡、抓、推、指、提、挺、扮、挣、拉、护、折、操、扬 22 犭 猫、狗、狮、猪、独 23 忄 快、情、慢、悄、忙、忆 24 土 地、去、在、场、寺、坐 坡、幸、坏、块、城、坪 25 日 明、是、早、春、晶、星、晚、时、景、晴、晓、晨、暗、者 26 目 看、睛、眠、眼、睡、盯、瞪 27 口 唱、哥、只、吃、叫、听、吹、可、兄、告、叶 哪、喝、吴、响、另、吓、叼、哈、叫、吐、鸣、号、君 28 衤 补、被、裤、袜、袍 29 囗 国、回、团、园、圆、因、图 30 力 办、动、劝、功、劲、助、勤 31 冂 同、肉、网 32 页 颗、项、顶、领、题 33 门 问、闪、间、闲、闹、闭 34 马 验、骑 35 纟 纸、纪、红、绿、给 经、细、绝、纱、织、练、紧、终、组、缩 36 足 跳、跑、跟、跃、蹈、路 37 刂 别、到、制、刻、刚 38 皿 盆、盒、盖、 39 饣 饶、饭、饮、饿 40 户 房、启 41 穴 空、窗、穿 42 王 玩、球、弄、现 忘、理、玉、珍 43 匚 医、巨、匠、臣、匹 44 灬 然、煎、点、煮、热 45 礻 神、视、社、礼、祖 46 戈 找、战、戏 47 禾 秒、香、稻、和、种、科、秋 48 爪 爱、采、受 49 虫 蛙、蜻 50 金 铅、钓、错、钟 说明:以上部首根据识字表所列 49 衣 袋、装 50 羊 差、群、善、美 51 羽 翅、翻 52 工 功、巧 53 贝 贵、责 54 子 孩、孙 55 米 粒、精、粮 56 巾 带、希、帮、布 57 又 欢、变、对、发、观、双、叔 58 冲、次、冰 59 人 全、今、从、命、舒 60 田 留、累、男 61 立 亲、章、童 62 火 灭、灯、烧、灰