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反问句怎么写篇一
《陈述句和反问句转换的练习》
陈述句和反问句转换的练习
一、反问句改陈述句
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是
因为水土不同吗？
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
6.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
7.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的
道理吗？
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐
痰的人呢？
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
11.这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
12.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我
们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
二、陈述句改反问句
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇
前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
7小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果 。 8. 我们不能被困难吓倒。
9..没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
10.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
反问句怎么写篇二
《“怎么”型反问句及翻译策略》
反问句怎么写篇三
《句型 反问句》
反问句怎么写篇四
《陈述句与反问句的变换》
陈述句与反问句的变换
陈述句与反问句的变换 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。例①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。（陈述句） 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。陈述句改为反问句的方法：
1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、加上语气助词“呢”、“吗”。 3、将原句中的句号改为问号。 4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。 反问句是我们小学阶段必需掌握的一个难点，也是一个重点，为了使人物形象鲜活生动，感情丰富饱满，合理使用反问句是其中的一个关键所在。
1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
4、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
6、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
8、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
9、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
10、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
11、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
12、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
13、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
14、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？
15、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
16、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
17、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？
*18、斗争的烈火是永远扑灭不了的。 *19、“桂林山水”真是人间仙境啊！
*20、香格里拉的空气像滤过似的。*21、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
一 改成双重否定句
1、我们的时装展必须推迟。 2、我们要帮助有困难的学生。
3、我只能到书店看书。4、荆州三名大学生舍己救人的英雄事迹深深地感动了大众。
5、我放掉了鲈鱼。 6、中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。
7、人在社会上生活，总要和别人交流。8 燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。 9爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。10 在共产党面前，什么困难都能克服。
二、转换句式
1、这是真理。（改为反问句） 2、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
5、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
6、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
7、天气太热了，简直叫人受不住。 （改成夸张句）
8、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）
9、我的心啊，留在祖国的蓝天上。（改成陈述句）
10、泰山日出的景色真美丽。（ 改成感叹句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
12、天上的星星在闪烁。（改成拟人句）
13、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
15、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
16、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
17、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
18、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）19、天空中飘着大雪。（改为比喻句）
20、指导员把我叫到跟前。（改为“被”字句）
转述句与引述句互化
直接叙述与间接叙述的变换 把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。例 ①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述） 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述）②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述） 同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。（间接叙述） 同伴焦急地要向导想想办法。（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号，把引号去掉。 2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。
3、文字变化。可以改动少量文字。
直接叙述改为间接叙述的原则：
一，不改变原句的意思；二，句子通顺，无语病。如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述；如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
小学阶段一般的缩句方法及练习
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。如:夏天的天气热得像个蒸笼。（天气热） *注意：1: 人物有可能不止一个，
2：“是”是一个动词要保留，
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1) 人物是：“红军”
(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”
(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。
缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了、过”。 c)不改变句子原意。
缩句练习：
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢
呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无
比的图案。5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人6、生态保护区生长着上千
株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大钊。9、九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园
散步。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着
天安门。
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情
玩耍。
18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
20、我激动得流下晶莹的泪珠。 21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22、工人们在节日里仍然坚持劳动。 23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息 25、奶奶在水井边用水桶打水。
26、夏天的天气热得像个蒸笼。 27、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努 力的结果。28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影 子。 30、绿油油的牧草地上盛
开着五颜六色的野花。31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就 亮了起来。34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
反问句怎么写篇五
《陈述句改为反问句的方法》
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
28、我们应该相信自己的眼睛。
29、我们都爱自己慈爱的母亲。
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
39、沿着这条小路走，能到金明家。
40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
陈述句改为转述句的方法：
陈述句改为转述句的方法：
口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：“我……。” 在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
2、×××对×××说：“我……，你……。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人。
3、×××对×××说：“我……，你……，他……。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要写清楚是谁。
练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
12、老师对我说：“我教你怎么写。”
3、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
14、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
15、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
16、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
17、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
18、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
19、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
20、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
21、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
22、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”
陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
标准答案：
1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
将陈述句改为转述句，这是平时作业及考试中常见的一种题型。
教学中，我也采取过联系生活实际的方法，请几名学生到台前来表演，告诉学生这与生活中的转述是一样的，将句中的标点及人称改变一下即可，但结果学生在练习中很容易出错。
第一、练习中的转述与生活中的转告是有所区别的。生活中，可以是甲将乙说的话转述给丙听，转述时可能还会出现‚你‛这种称呼，而练习中的转述者应该是除对话者外的第三人，即甲对乙说，丙再转述给丁，转述时是不可能出现‚你‛这一称呼的。而不少教师在教学中没有注意，使得学生受到误导，做练习时将两种情况混为一谈，将人称弄错；第二、这种题中最关键的就是人称的改变，如果学生做题时，只是
在脑海中凭空想象人物对话、转述的情景，当然容易出错。
在归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜:
一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；‚我‛改‚他（她）‛，‚你‛ 直呼其名（即‚你‛指谁就改成谁）；称呼不要。
教学时，可以先结合具体例句与生活实际，创设情境，让四个学生扮演角色，通过表演理解转述时人称改变的基本方法，再引导学生总结出方法，然后出示顺口溜让学生背熟，最后再举例让学生运用顺口溜进行巩固练习，这样效果更好。
如果人物的语言中出现了单引号，在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号之后，单引号就应该恢复原样，写成双引号。讲解时只要对学生讲清单引号的用法，学生就自然能理解其中的原因了。
例如：詹天佑经常对工作人员说：‚我们的工作不能有一点儿马虎，像‘大概’‘差不多’这类说法不能出自我们工程人员之口。‛
应改为：詹天佑经常对工作人员说，他们的工作不能有一点儿马虎，像‚大概‛‚差不多‛这类说法不能出自他们工程人员之口。
再如：老师对小明说：‚小明，你帮我把作业本端到办公室去。‛
应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。
句中的‚你‛指的是小明，因此将‚你‛改为小明，这样就与前面的称呼‚小明‛重复了，因此称呼‚小明‛要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上‚让‛‚要‛这些词，即改为：老师对小明说，让（或要）小明帮他把作业本端到办公室去。 此外，还有一种特殊情况，如：老师对小红说：‚小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。‛
根据口诀改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。但句中的两个‚他‛指代不明，因此需要在这句话中应该把原句中的‚我‛改为‚老师‛，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮老师把他叫来。 练习题：
1、妈妈对我说：‚今天我要开会，你自己做饭吃。‛
2、张老师对小明说：‚这件事情，你冤枉了小红。‛
3、鲁肃对我说：‚都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？‛
4、妈妈对小宁说：‚昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。‛
5、妈妈说：‚我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。‛
6、总理对我说：‚我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。‛
7、老师傅对鲁班说：‚我要考考你的木工活。‛
8、妈妈对我说：‚下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。‛
9、老师严厉地对小敏说：‚你必须把教室打扫干净。‛
反问句怎么写篇六
《陈述句改为反问句》
陈述句改为反问句，反问句改为陈述句
为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
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巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
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如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
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你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
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登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
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对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
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没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
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我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
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我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
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战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
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少先队员怎么能想困难低头呢？
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那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”
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不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
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他哪里知道人家要把他怎么样呢？
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你的家不是在6单元212号房间吗？
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凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
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小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
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他哪里知道人家要把他怎么样呢？
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人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？
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这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、把引述句转为陈述句
老师对我说：“我教你怎么写。”
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巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
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乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
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鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
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那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
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列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
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八、把肯定句改为否定句，把否定句改为肯定句
说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。
谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。
我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
张民对学习一点也不马虎。
幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
这个问题不能不讲清楚。
九、加上合适的词语，把两句话并成一句话。
生产发展了。 人民丰衣足食。
雨来愿意牺牲自己。 雨来不说出李大叔藏身的地方。
太阳离我们这么远。 太阳和我们的关系非常密切。
老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。
人们都来这儿购物。 这家商店的商品货真价实，信誉很好。
我移动一下身子。 我可能暴露目标。
主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。
水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着。 竹排在继续前进。
陈老师对错误的同学批评一通了事。 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。
十、修改病句
1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。
2、我断定他今天可能生病了。
3、我国的人口是世界上人口最多的国家。
4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
5、我一定要改掉不好的毛病。
6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。
8、我们要发扬老一辈的革命事业。
9、她正在洗完衣服，就该上学去了。
10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
11、言行不一致的人是一种很坏的风气。
12、同学们选他当三好生是对自己的信任。
13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
15、他记录了并且看了中央电视台的节目。
16、我写字认真了，错别字也大大进步了。
17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
21、我们从小养成爱清洁、讲卫生。
22、妈妈经常奖励我要好好学习。
23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。
24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。”
25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。
26、我对围棋有浓厚的趣味。
27、你必须赶快立即去学校上课。
28、我校全体师生和学生参加了这项活动。
29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。
30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。
31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。
32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。
33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。
34、同学们选我当班长是对自己的信任。
35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。
36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。
37、下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。
38、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
39、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
40、张明和李伟约定一起在自己家做作业。
41、林强和黄亮激烈地辩论，仍不能把他的错误改正过来。
42、英语对小华十分感兴趣。
43、我国有世界上所没有的万里长城。
44、指南针是我国的四大发明。
45、春天的杭州是个景色优美的季节。
46、我家养了一条红金鱼和一条黑金鱼，我觉得它比它好看。
47、东关小学和城西小学的一对帮扶友好学校，他们经常支持他们。
48、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
49、我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。
50、陈老师把刘兵和王军喊到跟前，对他说：“以后上课要认真听讲。”
51、妈妈买回了西红柿、香蕉、苹果、菠萝等水果，我最喜欢吃它了。
52、春风吹得满山的桃树绽开了五颜六色的花，一片火红，非常精彩。
53、在学雷锋的活动中，我要发挥少先队干部的充分作用。
54、运动会上他，带着太阳镜和运动鞋。
55、这片果园里种的全是桃树，只有几棵梨树。
56、小船迎着狂风在平静的水面上行驶。
57、今天下午刮了一天大风，把运动场上五颜六色的红旗都 吹倒了。
58、我们中国的人口素质普遍增加了。
59、解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
60、听了老师的鼓励，大家的信心坚强了许多。
61、为了保护牙齿，天天早晚刷牙。
62、他今天没来，可能也许是生病了。
63、经过努力，他的作文里的病句大大进步了。
64、张文是一个学习很好的三好学生。
65、我们一定要发扬优点，改进缺点。
66、院子里栽了两棵树：一棵大树，一棵梨树。
67、不管谁无故缺席，就要受到批评。
68、我们要开展“读好书，学做人”的号召。
69、墙上的钟又走了一圈，一小时又来去了。
70、我们班同学迟到的现象差不多根本没有了。
反问句怎么写篇七
《一、 反问句与陈述句》
反问句怎么写篇八
《陈述句与反问句互换》
陈述句与反问句互换
方法指导
陈述句改为反问句：1、判断这个陈述句是肯定的还是否定的；2、找出肯定的意思或否定的意思在哪里。3、肯定的意思或否定的意思在哪里就在哪里改反问，用上反问词“难道„„吗？”或者“怎么„„呢？”4、遵循一个规则改：原句是肯定的改句就是否定的，原句是否定的改句就是肯定的。 举例说明：“我们中国人是不会向任何恶势力低头的。”1、这是一个否定的陈述句。2、否定的意思在“不会向任何恶势力低头”；3、原句是否定的“不会”改句应该是肯定的“难道会„„吗？”或“怎么„„会呢？”所以，此句应改为：“我们中国人难道会向任何恶势力低头吗？”或者“我们中国人怎么会向任何恶势力低头呢？”
一．陈述句改为反问句。
1.为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
2.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
3.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
4.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
5.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
6.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
7.对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
8.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
9.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
10.我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
11.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
12.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。 13.没有规矩，不成方圆。
14.这活泼的小孩是我的好朋友。
15、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
16. 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
反问句改为陈述句：基本方法与陈述句改反问句相同。简单概括为：
1、去 即去掉反问词和语气词：“难道„吗？怎么„呢？”
2、改 即把“？”号改成“。”
3、变 肯定变否定，否定变肯定。
4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
二．反问句改为陈述句
1.少先队员怎么能向困难低头呢？
2.那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”
3.不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
4.他哪里知道人家要把他怎么样呢？
5.你的家不是在6单元212号房间吗？
6.凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
7.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8.又烂又软的淤泥怎么能承受住这样重的老象呢？
9. 难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
10.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？
11.这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？
12.谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？
13.朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
14.我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
15.这清白的梅花，是玷污得的吗？
16.我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
17.我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？
三．把引述句转为陈述句
老师对我说：“我教你怎么写。”
巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”
桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”
海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”
四．把肯定句改为否定句，把否定句改为肯定句
街上的人真多。
说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。
谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。
他是一个听话的孩子。
我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
张民对学习一点也不马虎。
幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
这个问题不能不讲清楚。
反问句怎么写篇九
《小学六年级句子专项二——转述句、双重否定句、反问句》
句子专项二——转述句、双重否定句、反问句
改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”
10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！” 改为双重否定句
1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
3在共产党面前，什么困难都能克服。
4我们确实需要努力了。
5我只好把书还给他。
反问句改陈述句
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
6、难道雨下得小吗？
7、你的这种做法，怎能不叫人生气？
8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句怎么写篇十
《陈述句变反问句、双重否定句、转述句》
句子练习
【名言警句】
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
【每日故事】
有些幸福我们看不见（一）
顽皮的小猫回头努力咬自己的尾巴，但是无论怎样改变姿势总是够不到，它很苦恼地问猫妈妈：“妈妈，我怎么够不到自己的尾巴尖啊。”猫妈妈笑着说：“傻孩子，快乐就像你自己的尾巴，常常在你不经意间的时候来造访你，你不刻意去追求，反而来得容易。”小猫恬静地卧在地上，懒洋洋地晒太阳，不经意间尾巴挠着它的脸，让它觉得很舒服。原来，幸福是怎么来的也是怎么去的。幸福好比手中的一把细沙，越想抓住它，越容易从指缝中悄然流失。
说说从这个故事中你读懂了什么道理？
【知识点精讲】
【句式的类型】
（一）陈述句
用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气胡句子叫做陈述句。句末一般为句号。
例如：曾梦程是一个帅气男孩子。
（二）问句
疑问句：
用来提出问题的句子叫疑问句。常常带有疑问词“呢、吗、呀、么”等，句末用问号。
例如：曾梦程是一个男孩子吗？
我们可以做朋友吗？
反问句： 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
例如：曾梦程难道不是男孩子吗？
设问句：以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例如：曾梦程是谁？他就是 。
（三）祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思胡句子叫祈使句。语气较强，句末可用句号肯感叹号。
例如：请你认真听课！
不许随地吐痰！
把枪放下，暗送秋波手来！
（四）感叹句
用来抒发强烈情感（喜欢、愤怒、悲伤或恐惧、惊讶、厌烦等），表示感叹语气的句子叫感叹句，句末一般用感叹号。
例如：曾梦程多么帅气啊！
祖国多么美丽啊！
【句式转换】
句式的转换就是在保持原来内容不变的提下，把句子的表达形式按一定胡要求从一种形式变为另一种形式。
一、 陈述句变换为“把”字句和“被”字句
例如：我叠好了被子。
被字句：
把字句：
被字句把字句互换：
方法：方法：主、被动的转换只需要把动作、行为的发出者和接受者的位置调换，“把”“被”转换一下。 我吃苹果。我把苹果吃了。苹果被我吃了。
二、陈述句与反问句之间的变换
（一）陈述句改反问句练习
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，①将肯定词“是”改为否定词“不是”，②在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，③句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
过手练习：
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
（二）反问句变陈述句
方法：把反问句改成陈述句可以分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定不会出错。下面就试试吧。 （太阳）这么远，箭哪能射得到呢？
先完成第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。
接着做第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能„„呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？”
第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。
第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”
经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。
过手练习：
1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
3、这清白的梅花，是玷污得的吗？
4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？
6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？
三、陈述句变双重否定句练习
（一） 双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不„„不"、"没有„„不"、"非„„不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如：
他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） 他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 例如：
他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句
例如：
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）
可以改为
1.我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2.我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
过手练习：
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。