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下雨怎么说一句话篇一
《下雨天,真好》
下雨怎么说一句话篇二
《下雨天忧伤句子》
下雨天忧伤句子
1.你曾说过，我面向北，你就在我的左手边
然而现在，我转了很多圈，依旧不见你的身影
2.或许想你 真的成为了我的习惯。
3.多年之后我老无所依，还等不等的到 你的归期
4.所有的结局都以写好
所有的泪水都已启程
却忽然忘了
是怎么样的一个开始
5.是不是还要自欺欺人
告诉自己我们还有以后
可是这次就算是敷衍我也做不到了
6.你有过这样的时候吗？
在熙熙攘攘的街上，看着各种各样的笑脸，找不到属于自己的
自己好像一直都那么不合群，不能配合着大家也学着微笑
好像自己永远都是个过客，无论走到哪，什么也不带走，什么也不留下
看着暗黄的灯光下，找不到熟悉的脸孔
你有过这样的时候吗？
早早的躺在床上，黑夜包围着自己，脑子里乱七八糟的想着些莫名其妙的问题，想到自己心寒，想到自己流泪，厚厚的棉被里，突然觉得好冷
习惯的把手伸到枕头下，拿出手机，却不知道该打给谁，看着一整天都没有响过的手机无奈的又塞回枕头下，脑子里不管想什么，好像都围绕着一
个主题
不知何时，静静的睡着了，醒来发现枕边却已经湿了一片
你有过这样的时候吗？
一个人把双手插在口袋里，在学校的长廊里走来走去，没有目的，就这样一步一步的走下去，直到走到自己累了
在自习课，因为思考一道题目而安安静静的一节课不说话，不管结果对不对，似乎已经没有重要
看着热闹的操场，突然嘴边扬起一丝微笑
你有过这样的时候吗？
下雨天，一个人趴在在窗台上望着窗外，因为雨的声音把自己的情绪渲染的有点悲伤
突然就有点思念一些人，可能是曾经的朋友，可能是一直喜欢的人，可能是远方的他。
滴滴嗒嗒，天空好像也像个孩子，哭了没停
也许天空也需要安慰，于是闭上眼睛心里默默给天空祈祷
你有过这样的时候吗？
在梦里梦到他的亲吻，他的拥抱，随之是他的离开，又哭着从梦中醒来
惊慌失措的跑到洗脸台洗把脸，看着镜子里憔悴落魄的自己
一瞬间又泪流满面
你有过这样的时候吗？
清晨醒来，家中空无一人，给自己泡了杯热牛奶，窝在沙发里，拿起一本厚厚的书，懒散而温暖的阳光照到身上，周围安详而寂静
不知不觉，又进入梦想，像一直懒猫
你有过这样的时候吗？
自己坐在某个角落，回忆着过去的一切，不知道自己下一场会遇到谁，会发生怎样的故事
面对着电脑，身边的咖啡已经凉透，耳机里传出悠扬安逸的音乐
什么时候，开始讨厌出门，开始讨厌面对他们，突然觉得自己跟冰冷的电脑很亲近，
有时，虚拟世界确实比现实世界更美丽
也许，我们都不是真正的快
下雨怎么说一句话篇三
《下雨了。》
下雨了。
昨天下午开始，就开始下雨了，昨天下午的时候还是小雨滴答的下，昨晚去买了面包吃，因为下雨，凳子都湿湿的，只有坐在不会被雨淋到的地上了，坐着啃面包。快11点的时候，大雨狂下，很大很大，似乎下了一个晚上了，塞上耳机，什么都不知道，什么都听不到的。只能这样，并不渴望我害怕的时候谁会在我身边，谁会抱下我的，这个真的期盼不来。
昨天中午回来学校的，才上了一个下午的课，就在学校呆了很久很久的时间，感觉我来学校来了很久很久的。
雨，一下雨我就有去淋雨的冲动。还是一样，是你让我喜欢上雨又恨上了雨，可是你不知道，你永远不会知道。
下周叶利全老弟生日，他说叫我去看弟媳妇，真好，找到了她，那就好好过，真心希望他会定性的好好和她在一起。高中的时候认识他，经常去他租房里玩，久了也就很熟了，他在广州，其实很久之前我就想去广州玩了他们几乎全在广州，就我一个在深圳，想找个人都找不到，广州的他们，全都不会离的很远的。等我有空了，我就去广州好好玩下，去看下找下他。健忘也在广州，说好了要去找他，他要包吃包住还包玩的。说好一起去广州的欢乐世界玩，我要玩蹦极的。可是那些只是说说的吧，似乎不怎么可能吧。他也在广州，利全生日的时候，他们有空的话就过去找他唱K，我说如果大家都过去，那我就去凑下热闹，如果只有他们两口子，我就不去凑热闹了。广州，好多人。当初的我，没有选择深圳，在广州的话，会过的是怎样的生活呢，是不是依旧像现在这样，可是那边会有很多的伴，去玩的话我也找的到人一起，不会像现在这里一样，似乎干什么我都是自己一个人的。
我没有勇气，是的，这个还真的没有。其实什么叫勇气，就算有勇气之后又怎样呢，谁可以怎样呢？
在宿舍里很安静，话都不怎么说了。不知道是我变了，还是自己少了那个激情。塞上耳机，打开电脑，过自己一个人的世界，其实不会不好。如果可以的话，我想去外面租个房子，一放假我就去那里，我自己一个人在那里，安静的没人打搅，安静的就我一个人呆着，没人打搅，我可以睡到天黑天亮，我可以买很多吃的过去，然后窝上几天不出去，其实我真的很想过去那样的生活，起码现在我是这样想的，可是可能吗？可以那样做吗？这里不是咸塘，不是那里，我做不到真的自己一个人在这里住。如果现在就可以那样的话，该多好啊。我多希望思娇可以来深圳工作，那样的话，我就可以去她那蹭住的，我多希望有个同学或者朋友在深圳工作，那样的话我就可以去蹭住了，起码我就不用在学校住了，可是不可以。等以后，等以后我自己工作了，就真的自己住了，那时候的心态又完全的不同了。心态就是这么奇怪的意见事情，你要怎么去说，要怎么去控制，似乎没那么容易的事情。或许习惯习惯就好。今天周二，明天周三，呼，天天数日子的过，天天就这样算着过，天天就这样无语的过，天天就这样飘渺的过，天天就这样无聊的过，天天就这样颓废的过。
高中的时候我是颓废，可是那时候我可以转移注意力，我可以让自己学习，很努力的认真，什么都不想，可是现在的我做不到那时候那样的坚决，我做不到那样的果断。有时候我真觉得自己变了很多。变的让我自己都陌生很不认识。我不知道我为什么可以把自己的生活过成这样。可是不用怕，没有人会看到我这么颓废的生活，在大家面前我还是那样开心，我可以让自己很安静的一句话也不说，我可以让自己叽叽喳喳的说个不停。我可以让自己陌生的不去接触任何人。所以，没关系，无所谓的。习惯就好了。
在微薄上看到有去厦门玩的旅游，有去西冲的，有去阳朔的旅游。我很想去，短途的旅游，两天一晚的旅游。真心很想去散下心，很想去游玩下，解放解放自己的生活，不想让自己那么累。在学校的生活，只有我自己知道我是怎样过的，只有我自己知道我过的是怎样生活的。是不是我不主动的说，就不会有人主动的问我？我觉得是，我身边的人不会过问，似乎都觉得我生活的不错，都觉得我会过的不错，家人更加不不会过问我的生活，似乎他们觉得那么大的人会自理自己的生活，总是说：那么大人了，要知道什么该做什么不该做哈。就没人。我多希望他们会问句：在学校过的好吗，习惯吗，要是不习惯就回来吧，要是吃不好住不好就回来吧。我多希望听到这样的话语，如果那样的话，二话不说我就回去了。真的，我会马上跑回去。可是我听不到那样的话语，就是我要逃，我也找不到地方去，甚至我想离开这里，我都不知道可以去哪里住两天，可以去哪里避上两天。我不知道我最后会变成怎样，我没想过。 有没有个人，会拉着我的手带着我走，很童话般似得。起码可以带我一段时间，一段时间过了，就放了我，让我自己过，我什么也不闹。真的。现在的我也不可以去闹什么。
每次回去，看到他们一谈到大姑的叹气，想到上次爷爷说话哽咽就快哭的时候，我很难受。那几个晚上，委屈不理解不看好，全都出来了，我哭了，哭了很久很久，可是没人知道，也不可以有人知道，我一直都认为自己很坚强，起码没什么可以让我会那么轻易的流泪的，可是这次，我彻底的输了。哭泣原来是种发泄。
其实周末或者假期，我真的不是很想回去，可是窝学校里，我更是不想，我还可以干什么呢？我不知道···
雨，你就这样下，静静的下大雨，不要停不要停。
喜欢
下雨怎么说一句话篇四
《《下雨天,真好》教案》
八年级上册第六单元第一课：
《下雨天，真好》
（2课时）
课型：主读
作者：王琴
单位：枣庄市第十五中学东校
上课日期：2012年12月17日
八年级上册第六单元第一课：《下雨天，真好》（2课时） 课前预习：
1、认真阅读课文至少两遍，疏通文中生字词。
2、查阅资料，搜集作者的相关信息，及本文背景资料。
3、搜集古诗词中写“雨”的诗句。
相关课程标准：
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言，有自己的情感体验，引导学生理解文章怀旧抒怀背后的真善美，并联系实际生活谈感受和认识，表达力求有创意。” 教学目标：
1、抓住文眼，梳理文章结构。
2、理解雨天情趣的内涵。
3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。
4、体会理解文中表现出的浓浓的思乡之情。
评价任务：
1、有感情朗读课文，掌握生字词。
2、积累古诗词中写“雨”的诗句。
3、结合课文内容，用“下雨天，真好，因为”句式说一句话。
4、细读课文，圈点批注你喜欢的语句，进行赏析。用“我喜欢第段 ，因为 ”句式来说一句话。
第 一 课 时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师问：自古以来，“雨”就是文学作品中一个极富生命力的话题，被诸多文人墨客入诗入画。请同学们展示你在预习中搜集到的写“雨”的古诗词 。
（生展示）示例1：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》） 示例2：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）
示例3：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
示例4：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员
外》）
示例5：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
示例6：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍
崔衮》）
示例7：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白《梦游天姥吟留别》）
（出示幻灯片）展示写“雨”的诗句，生齐读。
师：今天，我们就来学习一篇情趣盎然的散文《下雨天，真好》，跟随女作家琦君一起去领略更具特色的雨天情趣。（板书课题）。
二 、检查预习
1、学生介绍作者。（出示幻灯片）
琦君(1916-2006)，现当代台湾女作家、散文大家，原名潘希真，浙江永嘉人，1949年赴台湾，后定居美国。
琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
2、积累字词（出示幻灯片）
（1、）字词注音
湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) ．．．．．．．．．
闷热( ) 串起来( ) 暖和( ) 田埂路( ) 筋斗( ) 茶几( ) 谷曲( ) ．．．．．．．．．
（2、）字词解释
魂牵梦萦 熹微 静谧 洋洋洒洒 流连忘返 徜徉
3、学生提出预习中的疑问困惑。
三、整体感知
默读课文，思考：
1、作者为什么喜欢下雨天？试用文中的语句来概括回答。（生读课文，从文中找关键语句。）
（生答）好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”
2、作者用“雨珠子”的链子串起了哪些故事？（生在文中圈点标画，试做概括。）
明确：睡在母亲的手臂里听故事——在水沟里漂小木船——雨天逃学在家－—帮母亲剪线头——陪父亲赏花——雨夜家中听鼓词——雨天自己在家捡谷曲——雨天在健身房后想家——雨夜看《红楼梦》－想念风雨声中父亲的音容——细雨西湖赏梅听笛。
四、研讨探究
作者用雨珠的链子串起这一个个美丽的往事。那么这些往事分别写出了几种不尽相同的雨天情趣呢？（小组合作，共同探究，然后展示交流成果，师作结。）
明确：按童年、少年、青年分为三类：
童年时的雨天情趣主要有三种：可以多享受一会儿母亲的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺一会儿，听母亲讲动人的故事；可以尽情享受不受约束的自由自在的乐趣；雨天里特有的热闹的生活情趣。
少年上学后的雨天情趣主要写了两种：一是不受约束的、自由的情趣；二是可以引起母亲的思念。
青年时的雨天情趣主要写了三种：一是雨中回忆父爱；二是雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情；三是雨中独有的知己之情。
四、总结回顾
作者认为“下雨天，真好”，请结合课文内容用“下雨天，真好，因为 ”句式说一句话。
示例1：下雨天，真好，因为可以多玩会儿雨天里的游戏，老师来得晚。余
下一整天，可以一整天逃学。
示例2：下雨天，真好，因为可以帮母亲剪线条而合法地不用写字。
示例3： 下雨天，真好，因为可以听母亲讲动人的故事，多享受一会儿母亲的温暖。
示例4： 下雨天，真好，因为可以陪父亲赏雨赏花,真惬意。
五、布置作业：
从文中摘抄你喜欢的语句，并说明原因。
第 二 课 时
一、继续品读课文：
请大家细读课文，结合你喜欢的语句来品味赏析“下雨天”带给作者的无限情趣，并在课文中圈点批注。（教师巡回指导）
试用：我喜欢第 段“ ”，因为 句式来说一句话。
示例1：我喜欢第 5 段“我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。”因为这句话写出“我”对雨天玩耍的喜爱，只知道贪玩，表现儿时的天真、调皮的情态，充满童真童趣。
示例2：我喜欢第 6 段“ 下雨天真好，有吃有玩，大人们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。”因为 下雨天可以不用习大字，可以逃学，有人疼，也不寂寞，有人陪我玩，表现我的贪玩，喜爱自由，喜欢无拘无束的天性，充满快乐。
示例3：我喜欢第:10 段“ 我真开心，因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边去看涨大水，母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。”因为 我的开心与母亲的发愁形成鲜明的对比，表现孩子的天真、幼稚。
示例4：我喜欢第 11 段“ 因为在幼年时，只有雨天里，我才有更多的时间缠着她，雨给我一份靠近母亲的感觉。”因为 这句话照应儿时躺在母亲的臂弯里听故事，绵绵雨中蕴涵着对母亲无限的思念之情。
示例5：我喜欢13段“可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。”因为这句话含蓄委婉的写出父亲病越来越重，并最终死去，体现出作者青年丧父的痛苦，为雨天增添了一份绵长的思绪
下雨怎么说一句话篇五
《教你怎么用一句话气死人》
教你怎么用一句话气死人 教你怎么用一句话把人气死又把 人笑死、 1.再逼我,再逼我就装死给你看！ 2.鄙视我的人那么多,你算老几? 3.交给我你就不用放心了,没有错 不了的事！ 4.别紧张,我不是什么好人...... 5.别谢,谢完还怎么好意思向你收 钱啊！ 6.别和我说放马过来----我是阿凡 提！ 7.你都不理我,那我成狗不理了！
8.明月几时有,去问易中天！ 9.够不着吧,左脚踩右脚上试试 10.有的人活着,她已经死了.有的人 活着,他早该死了！ 11.你说...你喜欢我?其实...我一开 始...其实我也...唉跟你说了吧,其实我也 挺喜欢我自己的. 12.你是喝水,还是喝水,还是喝水? 随你挑！ 13.哎该说的说,不该说的小声说. 14.子曾经曰过:不要把我对你的容 忍当成你不要脸的资本！ 15.别以为我长的帅就认为我遥不 可及高不可攀,其实我是海纳百川啊. 16.今天天气不错,又刮风又下雨的. 17.作为失败的典型,你实在是太成 功了！ 18.三个皮匠的脚臭死一个诸葛亮. 19.在这个红叶枫了的金秋...... 20.再烦我就把你绑草船上借箭去 ！ 21.风萧萧兮易水寒,欠了钱兮你要 还！ 22.A:去哪吃?我没钱了. B:下馆子吧,我请----水管子. 23.A:此仇不报难咽下这口恶气啊. B:那怎么才能让你咽气啊? 24.书山有路先干为净,学海无涯八 宝作粥. 25.世界是我们的,也是儿子们的,但 最终是那帮孙子们的. 26.这鞋多少钱一斤? 27.当初真是瞎了我的狗眼... 开心一下~上班太紧张了~~~换换 脑子吧~~~~ 28.人家有的是背景，而我有的只 是背影~~。 29.我不是广场上算卦的，唠不出 那么多你爱听的嗑。 30.爱情就像两个拉橡皮筋的人， 受伤的总是不愿放手的那个。 31.不想当厨子的裁缝，不是好司 机。 32.你让我滚,我滚了。你让我回来, 对不起,滚远了
33.你有什么不开心的事? 说出来让 大家开心一下. 34.您真是贱人多忘事啊 35.一未婚女子感叹：为什么成熟 的男人、好男人全成了人家的老公， 没结婚的男人没一个像样的？有人提 醒她：妻子们培养好丈夫都是自产自 销，没有男人能自学成材。
36.不想变形的金不是好钢。 37.一个不久前结婚的男同学叫… 常在厨房混，那能不切手…
下雨怎么说一句话篇六
《要下雨了》
《要下雨了》教学反思
《要下雨了》是一篇亲切的科学童话。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了夏天下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种自然现象。可爱的动物形象，童趣的对话语言将科学知识自然地渗透给孩子，让文本洋溢着探索的乐趣。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想感情。
一、多种方法，学习生字词
1、预习生字
预习是一个很重要的预习生学习环节，它可以让学生预先了解所学的知识。在学习新课之前，先让他们在读课文的基础上圈出生字，在认真地拼读两次，在自己读不准或容易读错的字上做上记号。到老师教时着重学学这些字。这样，学生首先自己熟悉了一下生字，再在课堂上集中学习。就对生字掌握更牢固了。
2、 做动作识字。
汉字是表义文字，形义联系紧密。有些字通过其外形就能看出它的内在含义如：“割草”让学生做做动作，“割”需要什么工具——镰刀，故是“立刀旁”；“伸伸腰”也让学生做做动作，根据字义识记生字“伸”，这样轻松牢固地掌握这类汉字。
3、联系生活识字。
如教“潮湿”一词时，我说：“前段时间，一直下雨，你见过什么很潮湿？” 联系学生已有的生活实际经验，让学生在具体的语境中理解“潮湿”一词。
4、换字识记。
如：给“喊”换个意思相近的字。学生说“叫”。再通过朗读理解，谁愿意大声来喊一喊。理解到位了，朗读起来就有味了。
5、形象记忆法识字。
小学生善于联想，如记“闷”字时，我边写边说：把心关在门里面，当然感觉很闷。
二、把课堂还给学生
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”教学活动中，要“把课堂还给学生”，在参与学习的过程中，时时关注学生、处处细致倾听，抓住从学生口中蹦出的玉言，学生的生活经验，提炼丰富的资源，促进学生的发展，优化我们的课堂。新世纪的学生，他们在瞬息万变的社会中成长起来，网络，媒体，社会、家庭都给了他们许多的学习机会，也就是说他们现在在知识面很广。他们在生活中，通过各种方式积累了一定的生活经验，这些经验或多或少地指导着他们的学习和生活。作为教师，我们不能用一成不变的眼光看待学生，要了解学生的知识程度要活用学生所掌握的各种经验，以服务于教学活动，用学生的生活经验，开拓学习的新领域。于是乎，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果，更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。课文的第一段中有这样一句话“天气很闷，小白兔直起身子伸了伸腰。”在让学生理解“闷”的时候，我提了这样一个问题“小朋友，你在什么时候也感觉到闷过？”在学生的生活情境回忆中，有的学生说在捂住被子的时候，有的说在下雨之前。这些不全是我想要的答案。记得在一次试教的时候，有个学生是这样回答的：“星期天我一个人在家没人和我玩的时候，我觉得很闷。”当时，我没有处理好这个细节。现在想，这也是“闷”的另外一种意思，我应该抓住这个机会适当点拨，区别了一个人在家的“闷”是无聊、没事儿干，而被子捂住透不过气、感冒鼻塞喘不过气的闷则是与“天气很闷”的“闷”意思相同，既让学生理解了字的意思，也教给了学生要通过具体的语言环境选择字的意思来理解。
本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，因为燕子说的一段话中有好几层因果关系。我也看了一些案例，有的案例中，教师往往以自己的分析来代替学生的阅读实践，以自己的理解代替学生的感悟、体验，程式化地说一说“因为„„所以„„”或把这段话分成几个因果关系填填表，但我觉得，虽然学生会跟着说、跟着填，却不一定真正理解。本着“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求”的出发点，我在教学中通过“朗读、体验、教师的补充说明”，让学生在教师的引导下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了
课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系。
下雨怎么说一句话篇七
《教你怎么用一句话把MM弄的又好气又好笑》
教你怎么用一句话把MM弄的又好气又好笑.txt结婚就像是给自由穿件棉衣，活动起来不方便，但会很温暖。谈恋爱就像剥洋葱，总有一层让你泪流。教你怎么用一句话把MM弄的又好气又好笑 1.再逼我,再逼我就装死给你看！ 2.老子不但有车,还是自行的！ 3.喜欢的话哥我给你买...(意识到对方的怒意后)啊不,是“哥,我给您买！” 4.鄙视我的人那么多,你算老几? 5.打死我也不说,你还没使美人儿计呢！ 6.我不但手气好,脚气也不错！ 7.是镜子总会反光的！ 8.帅有个P用?搞不好还不是被卒子给吃掉！ 9.交给我你就不用放心了,没有错不了的事！ 10.别紧张,我不是什么好人...... 11.别担心女朋友跟着我会出事----只要她一生蛋,我们便立即把蛋踩破,绝不让校长和父母知道！ 12.别谢,谢完还怎么好意思向你收钱啊！ 13.别和我说放马过来----我是阿凡提！ 14.你都不理我,那我成狗不理了！ 15.明月几时有,去问易中天！ 16.够不着吧,左脚踩右脚上试试 17.有的人活着,她已经死了.有的人活着,他早该死了！ 18.你说...你喜欢我?其实...我一开始...其实我也...唉跟你说了吧,其实我也挺喜欢我自己的. 19.你是喝水,还是喝水,还是喝水?随你挑！ 20.青山依旧在,只是有点红. 21.哎该说的说,不该说的小声说. 22.读书人的事,能说偷么 23.讨厌啦,不要问单身男人这种问题！ 24.子曾经曰过:不要把我对你的容忍当成你不要脸的资本！ 25.别以为我长的帅就认为我遥不可及高不可攀,其实我是海纳百川啊. 26.今天天气不错,又刮风又下雨的. 27.作为失败的典型,你实在是太成功了！ 28.真想消灭这个小虫,奈何我的舌头不够长... 29.三个皮匠的脚臭死一个诸葛亮. 30.在这个红叶枫了的金秋...... 31.一个切甲状腺激素,一个不切. 32.再烦我就把你绑草船上借箭去！ 33.风萧萧兮易水寒,欠了钱兮你要还！ 34.A:去哪吃?我没钱了. B:下馆子吧,我请----水管子. 35.看有该落下的没落下吗? 36.我左青龙右白虎,腰间纹个米老鼠. 37.征婚启事：要求如下，A活的，B女的。 38.A:此仇不报难咽下这口恶气啊. B:那怎么才能让你咽气啊? 39.我都不好意思抓你了，你怎么还好意思偷呢？ 40.她胖得我大腿都拧不过她胳膊. 41.书山有路先干为净,学海无涯八宝作粥. 42.世界是我们的,也是儿子们的,但最终是那帮孙子们的. 43.作业吧我写了得了！ 44.A:作业作了没有? B:坐了！喏,在P股底下,还热乎着呢.
..你要啊?那给你. 45.今天谁坐庄啊,连黑板都不擦！ 46.这鞋多少钱一斤? 47.当初真是瞎了我的狗眼... 48.这个盲人难道是个瞎子? 49.一个人骂另一个人：“我真想往你脸上吐一泡狗屎！” 50.当年，俺们宿舍一哥们抢别人的包子吃，边吃边说：“就这玩意思儿，只配塞屁股。” 51.宿舍一个喝别人的开水，烫得跳起来，嘴里还叫：“天哪，这么烫，猪都受不了啊。” 52.我一初中同学好摸别人的脑袋，一天，摸着人家脑袋说：“脑袋挺圆啊。”那同学烦了，一拨拉他的手说：“少给我扯蛋。” 53.我是有身份的人,什么是有身份的人呢?就是有身份证的人就是有身份的人! 54.我虽然不是名人朋友们，但是像我们周边这些国家，像马来西亚、泰国、越南、新加坡，还有俄罗斯哈----------------我都没去过~ 55.你瞅你长这麼难看，还出来溜达，在家呆著呗！就光看你就撞树上了！ 56.唉呀妈呀，我可稀罕我这个小包了。320.。。。打完折15 57.——我看你长得好年轻哦这化妆品好厉害哦 眼瞅着都六十的人了 谁能看出来了 ——谁六十阿人家一朵花没开呢 ——是啊仙人掌嘛 六十年一开花 58.那天我就逛夜市哈，看见一件衣服我就问，这衣服多钱？ 80 35卖不？ 卖！ 我说不买，走！ 59.都说我长得寒碜，不过我妈挺稀罕我，我妈说小时候带我去公园，老多人围着问我妈， ‘大姐，你这猴哪买的？现在我都长开了’ 60.哥，我就瞅著你有种大海的感觉！ 老妹，你是不稀罕我呢？你是不爱上我了呢？ 哥啊，你别误会，我从小就晕船，看大海就想吐。 61.出名了仍要慢慢发展看看我穿的这身衣服，啥，你说我这大红配大绿不好看，别瞧不起人，我的衣服都是从专卖店买的。 62.四五个大老爷们追着打我，跑着跑着，我就跑到一个坟圈里了，他们看我趴在一个坟堆上不动，问我咋回事，我说，我到家了，你们还追呀？吓得他们就跑！完他门跑了，我就看见旁边有个老大爷那个锤子在那刨墓碑，我就问：大爷你刨什么那。就听那大爷说：也不知道谁把我名写错了，我上来改改！ 63.就朋友们哈~ 没事儿...我就爱逛街 恩那~我就溜达 ...哎，谁叫我也不回头...就是溜达...完了我还蹦哒儿的呢~~ 可顽皮了~~。 64.——这辈子和你过的够够的了，下辈子一定要找一个骑着白马的王子。 ——骑白马的不一定是王子，唐僧有时候也骑白马。 ——唐僧也比你强！！ ——是啊，能过就过，不能过吃肉呗。 65.如果你要真能把我领上
道了，我都感谢你八辈祖宗，我代表八辈祖宗感谢你，忘不了你对我的大恩大德，我这辈子不会忘记你，我做鬼都不会放过你的。 1.某拷羊肉串的被调去当火葬工，没几天便被开除了，因为他每次都会问死者家属：你们想烤几分熟？ 2.我的初吻给了我的奶嘴……………5555555…… 3.老鹰追杀兔子，却因为兔子一句话而掉下摔死了，知道兔子说什么吗？ 它对老鹰叫道：你没戴胸罩！老鹰一听慌忙捂胸，结果…… 4.一个电工走入手术室，对一位戴着氧气罩的垂危病人说道：喂！你听好，好好深 呼吸，我需要停电五分钟！ 5. 老师：请同学们用“况且”造句。（小爱）同学立刻举手站起来说：过年了，村 里的戏班响起了“况且、况且”的声音。 6.某厂组织参观博物馆和洗澡活动。厂长训话：上午女同志洗澡，男同志参观。下 午男同志洗澡，女同志参观。要遵守纪律，不许拍照！ 7. 小男孩小女孩一起洗澡,女孩对小鸡鸡很好奇伸手要抓,男孩边躲边叫:不给你玩! 你把自己的都玩丢了,我的不能给你玩! 8.某女入公厕方便，正为忘了带纸犯愁，一叠手纸从隔壁墙缝塞过来。“谢谢，你 是谁呀？”良久，一个深沉的声音说：“雷峰！” 9. 猎人看到天上有只鸟，开了三枪都没打中，但那只鸟还是掉了下来，原来那只鸟 看子弹没打中就拍胸脯说：吓死了，吓死了！ 10. 祖母和孙子看电视。孙子说：“那些非洲的难民没有饭吃，好可怜啊! ”祖母听 了不以为然：“骗人!没有饭吃，怎么还有钱烫头发？ 11. 今天你醒来枕边躺着一只蚊子，旁边有一封遗书：我奋斗了一夜也没能刺破你的 脸，你脸皮厚得让我无颜活在这个世上，主啊请宽恕他我是自杀的。 12.交警训斥：兔子，瞅你眼睛红的还酒后驾车？螃蟹，又横穿马路？袋鼠，以后不 许骑车带小孩！乌龟，谁让你上快行道的？ 13.女主人：你是否怀孕了？ 女佣：是啊！你不是也怀孕了吗？ 女主人很生气地反驳：可是我怀的是我丈夫的！ 女佣高兴地附和：我也是啊！ 14. 一位白人到黑人区发表竞选演说，为了赢得黑人选民的支持，演说中他竟脱口而 出： “虽然我的皮肤是白的，但心却和你们一样黑。” 15.一神经病在床上唱歌,唱着唱着翻了个身,趴在枕头上继续唱歌,主治医生问:“唱 就唱吧,你翻身干什么?“ 神经病说:“傻B,A面唱完了当然要唱B面了。“ 16.悬崖上一小老鼠挥舞着短短的前爪，一次又一次跳下去努力学习飞翔，旁边母蝙
蝠看着它摔的头破血流，忧心的说：它爹要不告诉它，它不是咱亲生的！ 17. 一老伙计丢车，当他把新买的一辆车放在楼下时他上了三把锁并夹了一张纸：让 你丫偷！ 第二天车没丢，并且多了两把锁和一张纸，上写着：让你丫骑！ 18. 辣妹打电话叫出租车。 对方：XJ，请问你待会儿穿什么衣服？ 辣妹：红色超短裙！ 对方：那到哪里呀？ 辣妹：到大腿啦！ 19.某文学青年第一次登上万里长城，诗兴大发，意欲赋诗一首，诵道：“长城啊， 长城……真他××的长！” 20. 某日公老鼠看见母老鼠钻进杂草，过了一会出来一个刺猬，公老鼠一把抓住：你 还说没有外遇，谁给你买的裘皮大衣？ 21.4岁的男孩亲3岁的女孩,女孩很认真的问:“你亲了我会对我负责吗?“ 男孩拍拍女孩的肩膀:“你放心，我们已不是一二岁的孩子了。" 22.一警察去打猎，忽然他看见了一只梅花鹿，于是，悄悄地绕到它的身后，举起 枪，大声喊道：不许动，举起手来，不然我就开枪了！ 23.某男生宿舍卧谈会持续至凌晨3点，突然想讨论一个问题“碰到一个漂亮姑娘， 首先该说什么”? 某君从梦中惊醒，曰：甭说了，咱们睡吧！ 24.一群燕子在房檐下啄泥筑巢，垒成后燕子们在房顶大叫，院里的孩子好奇，去问 爸爸。父答：唉，包工头躲起来了，没给人家工钱。 25. 某男向某女求爱，用二胡拉了一曲二泉映月，事后女的说：二胡拉的不咋地，人 长的倒是和瞎子阿炳挺象！ 26.雌鸟泪流满面，雄鸟怒气冲天的说：我跟你讲了多少遍了，这个指环是鸟类研究 站的人给我套上的，不是结婚戒指！我还没结婚！ 27.我很烦总找不到工作，一天我到得去肯德鸡面试的机会，经理问我有什么特长， 我说会唱歌，经理让我唱，我清清嗓子唱道：更多选择，更多欢笑就在麦当劳 28. 一日一醉汉酒后打车回家，伸手拦一辆１１０巡警车，并且嚷嚷道：就算你是一 块一每公里，也没必要写那么大吗！ 29.夫妻吵架，妻：早该听我妈的不嫁给你！夫：你是说你妈曾阻止你嫁我？妻点了 点头。夫用力捶了下桌子：这些年来我真是错怪她了！ 30. 还记得吗？那次你去电视台高歌一曲，4个裁判倒了3个，还好有一个裁判上台激动地握着你的手说：人才啊！别人唱歌是要钱的，你唱歌是要命的呀！ 31. 两侏儒住店，其一人很早SC了。听隔壁侏儒整夜都在喊：“一二三嘿，一二三嘿！”次日夸之曰：“你真厉害，整夜锻炼身体。”答曰：“奶奶的
，老子一夜没跳上 床！ 32.几人看日出，一人指着树梢说：我看见了。其他人也说看见了。这时树后有人提 着裤子出来：看见就看见，嚷嚷什么？！ 33. 公共汽车上老太太怕坐过站逢站必问汽车到一站她一个劲的用雨伞捅司机“这是 展览中心吗？”“不是，这是排骨！” 34.某部队阅兵，首长昂首走过，“同志们好”“首长好”“同志们辛苦了”“为人 民服务”“同志们晒黑了”“首长更黑” 35. 小明去海边，看到大海情不自禁喊道：“大海啊！母亲！”话音刚落一个巨浪打 到他脸上。他大怒：“靠！是后妈！” 36. 某人在街上遇到一个朋友。当他刚问及朋友之妻时，忽然想起她已去世了，便又 改口道：“她还在原来那座公墓里吧？” 37. 老师：“贝克，为什么火箭跑得那么快？” 贝克：“谁的屁股着火了还不拼命跑呀！” 38. 一人排长队上厕所。总算前面只剩一人了，他说：“憋不住了，能让我先上吗 ？” 前面的人半晌挤出一句：“你他妈至少还能说话！” 1.我以后生个儿子名字要叫“好帅”，那别人看到我就会说’好帅的爸爸“。 2.工作，退一步海阔天空，爱情，退一步人去楼空。 3.工作的最高境界就是看着别人上班，领着别人的工资。 4.钱不是问题，问题是没钱！ 5.喝醉了我谁也不服,我就扶墙! 6.我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途一片光明，但又找不到出路． 7.大师兄，你知道吗？二师兄的肉现在比师傅的都贵了 8.如果多吃鱼可以补脑让人变聪明的话，那么你至少得吃一对儿鲸鱼…… 9.水至清则无鱼，人至贱则无敌。 10.青春就像卫生纸，看着挺多得，用着用着就不够了 11.我身边的朋友们啊，你们快点出名吧，这样我的回忆录就可以畅销了 12.一女同学黑了些,她男友又太白了些,有天宿舍里得毒舌天后突然对她冒出一句：“你们这样不行,你们会生出斑马来的” 13.老娘一向视帅哥与金钱如粪土，而他们也一直是这样看我的 14.不要和我比懒,我懒得和你比 15.我不是个随便的人 我随便起来不是人 16.上帝说,要有光,我说我反对,从此世界上有了黑暗 17.今天心情不好.我只有四句话想说.包括这句和前面的两句.我的话说完了 . 18.做人就要做一个徘徊在牛A和牛C之间的人 19.我的大名叫上帝，小名叫耶稣，英文名God， 法号是如来... 20.树不要皮，必死无疑；人不要脸，天下无敌。 21.农夫三拳有点疼 22.其实我一直很受人欢迎的：小时候的我人见人爱
下雨怎么说一句话篇八
《最经典的一句话》
最经典的一句话
下雨了，别忘了打伞，湿身是小事，淋病就麻烦大了
丑，但是丑的特别，也就是特别的丑。
天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻~~~
兔子急了也口交人......（
我：我的第一个问题是，对於我第二个和第三个问题，你可不可以只用‘能'和‘不能'来回答？
mm：可以啊！
我：我的第二个问题是，如果我的第三个问题是你能不能做我的女朋友，那麽你对於我的第三个问题的答案能不能和第二个问题的答案一样？
mm：·#￥%......—*（）
把你小弟弟砍了数年轮
人生没有彩排，每天都是现场直播！
给我一个女人，我可以创造一个民族；给我一瓶酒，我可以带领他们征服全世界！（
女口果人尔能看日月白这段言舌，那言兑日月人尔白勺目艮目青有严重白勺散光。
昨天，系花对我笑了一下，乐得我晚上直数羊，一只羊，两只羊，三只羊......
走，MM，咱们化蝶去......
春天，我把老公埋在地底下，秋天，我就有好多老公......
不要以为把JJ插到地上就以为在强奸整个地球!
起来，不愿坐着的人们
如果只有３００Ｗ，大家说是买奔驰好还是法拉利好呀.回：最好买３００辆二手奥托，再雇３００个司机，让他们跟在你后面开，一会排成Ｓ
，一会排成Ｂ
某女用其自身所不具备的生理功能侮辱了某男的母亲的名节.
月经是子宫的眼泪 !
给我一部A片，我可以翘起三个地球
比我漂亮的都没我聪明,比我聪明的都没我漂亮,我智商145!?
我终身奋斗的最低革命纲领：农妇——山泉——有点儿田。
这个世界，除了猪，谁还在快乐着？（
此地严禁大小便，违者没收工具 - -
我TMD唾你一脸狗屎
爱——不是想出来的，爱——是做出来的！！
再过二十年，我们来相会，送到火葬场，全部烧成灰，你一堆，我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。啊亲爱的朋友们，到底谁先被烧成灰？先烧你，先烧我？反正都是不齿人类的狗屎堆！！！
一个消化不良的病人向医生抱怨：我近来很不正常，吃什么拉什么，吃黄瓜拉黄瓜，吃西瓜拉西瓜，怎样才能恢复正常呢？医生沉默片刻，那你只能吃屎了。
一家房地产商为推销房屋，打出"买房子，送家具"的广告。某人买了一套新房，装饰后去领家具。房产商：你的家具在哪里？我
们帮你送！
瞎子骑车带结巴,结巴看路,忽见深沟,结巴惊呼:沟沟沟!!!瞎子回唱道:"噢勒噢勒噢勒!"于是二人坠入沟中.
站在高楼下，内心一阵悲凉，脸上也湿润了，有点咸咸的味道，是雨水还是泪水？抬头望天空......妈的，谁在楼上撒尿!
昨天梦见上帝他说可以满足我一个愿望,我拿出地球仪说要世界和平,他说太难了换一个吧,我拿出你的照片说要这人变漂亮。他沉思了一下说拿地球仪我再看看.
老鼠：我现在正和蝙蝠谈恋爱，以后孩子们就生活在空中，不怕你们猫了。猫冷笑一声，指着树上的猫头鹰说：看见没有，她已经怀上我的孩子了！
"服务员，请把这块石头从我碗里抬出去，
下雨怎么说一句话篇九
《要下雨了》
《要下雨了》教学设计
山西太原万柏林河北街小学 王丽勇
教学目标：
1、 能运用已有的识字方法，创造性地自主识字。认识“坡、割、闷、伸”等12个字， 会写“吗、吧、得、很”等6个字。能理解“正忙着”的意思，并学会运用。读好疑问句，了解疑问词，会运用疑问句。
2、 正确流利有感情地朗读课文。在合作学习中，体验角色，快乐朗读。
3、 能理解发现，体会发现，学会发现，具有发现的愿望，初步学会表达发现。 教学重难点：
识字、写字。
正确流利有感情地朗读课文。
“发现”愿望的培植。
教学方法与手段：
在语境中自主识字、写字与集中识字、写字相结合。
朗读是重要的手段，引导激发学生反复朗读，指导训练学生不同程度地朗读，让学生在轻松、和谐的氛围中积极地读、说。在朗读中发现，理解，表达。
通过简笔画、多媒体等直观手段的运用，激发学生学习兴趣，突显重点内容及语言文字规律性的特点，辅助学生发现、感悟、学习。
使用教材构想：
创设一个个的情境，吸引学生的注意，紧抓一条“发现”的主线，通过三部分的阅读重点内容，引导学生进入文本。朗朗书声的缔造过程与感悟、体会、思考、发现相融。在听说读写的语文实践中学会发现，产生发现的美好愿望，学会表达发现。 教学流程：
第一课时
一、 谈话导入，板书课题。(约用5分钟)
现在是什么季节？（春天）你是从哪里发现春天的？
大自然的一草一木，虫鱼鸟兽时时刻刻都在告诉我们一些有趣的秘密，只要睁大明亮的眼睛，多多用心就可以发现它。看谁能成为一名优秀的小观察员。现在先来考考你。
【出示课件 气象儿歌 乌云密布天气闷，
天空一片阴沉沉，
闪电婆婆把腰伸，
雷声响起一阵阵。】
老师领学生读。
从中发现了什么？引导学生发现。（预设：要下雨了）
师生共同在预先画好的田字格里板书 【 板书 要下雨了】（复习“雨”的笔顺）
【设计意图：从身边谈起，缓缓引入课题，以“发现”为关键词的谈话，引导学生从大自然中观察发现，从文字中发现。内容贴切，很好地激起学生学习的兴趣和挑战的愿望。为下文的学习抛砖引玉。师生共同板书，引发学生写好字的成就感。】
二、 初读课文，复习识字。(约用10分钟)
文章共9个自然段，两人一组合作读，读错了提示改正，读好了夸一夸。
指名读1、3、6、7、9段，相机正音。
在这个童话故事里，我们还能认识许多生字朋友。
生字带着它的朋友一同出现了。自读，齐读。
摘去拼音帽子你还认识么？同伴读，不会读的提示读音。开火车读。
生字朋友变成独行侠考考你。谁来跟它们打招呼。
摘掉拼音帽子还能认出么？
这么多的生字朋友齐上阵都难不倒大家！真是好样的！
【设计意图：创设一定的情境，迎合学生的兴趣和心理。分层次有趣味的识字巩固，依据复现的识字规律，扎实了本课的识字教学，更重要的出发点在于培养了学生与生字间的情感，为自主识字的培养添砖加瓦。】
三、 再读课文，体会故事，巩固识字，理解重点词语，练习说话。(约用23分钟)
（一）整体感知故事，理清脉络，抓住重点。
生字朋友请来了今天的大明星-----小白兔，它是一位了不起的自然观察员。你觉得怎样才能当一名观察员呢？
小白兔是一名称职的观察员么？我们一起来体会。
在下雨前，小白兔先后遇到了谁？它们在下雨前都有哪些特别的行动呢？（生谈，教师提示说完整的一句话并依次贴出简笔画。）
【设计意图：紧依“发现”素养的培养的主题，探究发现的元素，以课文角色为摹本，以故事为范例，引导学生走进文本，进入角色，萌生发现的动力。简笔画的形式一直为低段孩子喜闻乐见，直观形象地展现了故事主体内容与文章脉络。】
（二）学习课文2、3自然段----与燕子的对话
1、哪几段讲小白兔向燕子的询问？（预设：2、3段）
指名读2、3自然段。
引导研究读好“喊”的语气。重点认识“喊”
自己读读燕子的回答，想想燕子低飞的原因。（指名回答，引导发现句子间的内在联系，并能用完整的话说清楚）。
识字 潮湿 （“潮”运用形声字的规律 “湿”出示甲骨文、金文、楷书借以了解字形与字义的内在联系）
2、【出示句子：我正忙着捉虫子呢！】
指名读句子，体会“正忙着”，读出相应的语气。
小燕子为什么需要忙着？
正忙着做，是怎样地做？（预设：着急地、紧张地、争分夺秒地）
创设情境，学习运用“正忙着”。
拓展用词 引说“小燕子真是忙得 ------不亦乐乎、不可开交、争分夺秒、行色匆匆„„ ”
再读小燕子的话，读出着急、紧张的语气。
【设计意图：先是在文章的直接寻找，再是清楚说清因果，然后抓住关键词披文入情地理解，最后落实到运用。识字是重点，在语境中识字，结合字的演变识字既可以激起学生对汉字探究的兴趣，也能更准确地掌握。】
（三）学习课文4、5、6段----和小鱼的对白
1、听了小燕子的话，小白兔开始琢磨了。
【出示句子 是要下雨了吗？
是要下雨了。】
读一读这两个句子，比较发现不同点。（疑问句的特点、疑问词“吗”以及标点。）
【田字格内板书 吗？】
引导读好这个疑问句。
拓展训练：引导学生说一些疑问句。总结出“呀、吧、吗、”啊都可以做疑问词。 以及“是„„吗”的疑问句式，练习并巩固。
师生共同在田字格里写【板书“呀、吧、啊”】重点指导书写“吗、吧”。
2、【出示插图】小白兔往前边池子里一看，小鱼游到了水面。
老师读4、5、6段，学生边听边用不同的线划出句子：小白兔看到了什么？问了什么？小鱼说了什么？
交流所划的句子。
读出所划的句子，评价中提示多音字“闷、着”
自己练习边读边表演出动作。
全体参与，分工合作指定队表演指定角色，老师背旁白，表演前先请师生试着背会“台词”。
【出示4、5、6段，强调“看”、“问”、“说”三个字和多音字】表演故事，台词不熟悉的可以看屏幕。
通过读和表演，大家觉得小白兔会是一个称职的观察员么？（预设：会看会问会思考）
（四）学习第7自然段----跟蚂蚁的共识。
1、看来真的要下雨了，小白兔连忙挎起篮子往家跑，它遇到了蚂蚁，把自己的发现告诉了小蚂蚁，【出示句子 一只大蚂蚁说：“：是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 】
指名读句子
识字 搬 【出示甲骨文、金文、小篆、楷书的演变将字形与字义很好地结合】
2、拓展想象，练习说话写话。
【出示插图】仔细观察，你能发现小蚂蚁也正忙着呢？学生观察说话练习。
【出示句式：
小蚂蚁正忙着搬东西呢！它们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。】
【设计意图：“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”。语感的培养贵在无形，语感的形成妙不可言。但语言文字有其独有的魅力和特点，在比较中发现，在举例中总结，在典型中顿悟，在评价中提高，在尝试中摸索。此环节的设计让学生体验了一把山重水复，柳暗花明。】
（五）学习第9段----大自然的喝彩。
看到这些，小白兔已经完全相信了，它加快步子往家跑。
齐读9段。
真的下起来了！哗哗哗，美妙的声音好像在夸奖谁呢，夸谁呢？
【出示句式：
雨姑娘夸（ ）说：“（ ）！”】
雨姑娘也在夸你们会读书，会发现，会思考！
【设计意图：言不离境，话总关情。在故事的尾声，文章以雨声告白，不正是最美得赞语么？因此，把理解融入情境说话的训练】
四、 结课(约用2分钟)
让我们充满信心地说
【出示句子：大自然的语言啊，真是妙不可言，我们一定能发现它！】
【设计意图：发现的历程何其美好，迂回曲折，需要信心，需要好奇，需要坚持。在幼小之时，埋下一粒美好的种子。】
五、 作业设计
1、 和爸爸妈妈表演读课文。
2、 选择喜欢的段落背一背。
板书设计：
燕子低飞（图片） 鱼浮水面（图片） 蚂蚁搬家（图片）
要下雨了（生字格内） 吗吧呀啊（生字格内）
第二课时
教学流程：
一、 复习导入，板书课题(约用8分钟)
1、 我们继续学习《要下雨了》。（板书课题）
2、 在上节课的学习中，你有哪些收获？
3、 分角色朗读课文，并请小组同学一起上台合作表演课文内容。
二、总结“发现”，体验发现，表达发现(约用12分钟)
在观察的旅程中，小白兔一定还会遇到很多有趣的现象。它还会看一看，问一问，想一想的。遇到了谁呢？【出示图片 蝴蝶叶下躲雨 蜻蜓低飞】学生想象说话练习。
【出示句式：
小白兔在（ ）看到（ ）。
（ ）问：“（ ）？”
（ ）说：“（ ）！”】
【设计意图：大自然奥秘无穷，等待一双双善于发现的眼睛和心灵去发现。在观察听说的语文实践中，引导学生体会，体验，表达。】
三、 检测识字。(约用7分钟)
1、 借助多媒体的游戏内容，复习新字新词。
很多个苹果挂在树上，读对了它的标签就可以摘下它来。【出示课件】完成摘苹果的游 戏。相机重点指导“坡、割、伸、消、阵、哗。”
每一朵花的开放，才绘出美丽的春天。我们语文的学习，离不开每一个生字朋友。让我们再来亲切地喊出它们的名字。齐读。
学生拿字卡相互检测。
四、 写字落实，重点指导“往、得、很”的书写。(约用10分钟)
观察发现“往、得、很”的写法。
说说哪些地方难写，有什么办法写好。
学生谈发现，指导老师写字，教师随机范写。
学生练写，教师巡视，强调写字姿势。
展示学生书写，引导评价中发现不足并改善字形。
【设计意图：集中识字，补足在上节课阅读历程中未涉及的生字。将识字、写字贯穿课的始终，分散识字写字量，呵护识字、写字的主动性。】
五、 作业设计(约用3分钟)
1、喜欢的方式复习新字新词。
2、（选作）
查查下雨前还有哪些自然现象。
下雨怎么说一句话篇十
《一句话》
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